教案是教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。優(yōu)秀的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法,以及合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。掌握好教案編寫的基本要素,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇一
1.背誦自己喜歡的段落。
2.出示生字卡檢查讀音并組詞。
1.小組交流記字方法。
2.說說識(shí)記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)。
(2)擴(kuò)詞。(比一比,看誰組的詞多)。
口:()、()、()彳:()、()、()。
(2)我正忙著捉蟲子呢()。
(3)天氣很悶()。
嗎坡割悶伸喊潮往。
吧很。
蟲濕蟲消搬陣嘩得。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇二
重點(diǎn)句子:
1、小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶,小白兔直起身子,伸了伸腰。
2、燕子邊飛邊說:“要下雨了??諝夂艹睗?,蟲子的翅膀沾了小水珠,飛不高,我正忙著捉蟲子呢!”
3、小魚說:“要下雨了。水里悶得很,我們到水面上來透透氣。小白兔,你快回家吧,小心淋著雨?!?/p>
4、小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻,就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說:“是要下雨了,我們正忙著搬東西呢!”
5、轟隆隆,天空響起了一陣?yán)茁?。嘩,嘩,嘩,大雨真的下起來了。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇三
活動(dòng)意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》。
音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)。
××︱×—︱××︱×—︱。
三、節(jié)奏練習(xí)。
(1)大雨的節(jié)奏。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱。
學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏。
××︱××︱××︱××︱。
滴答滴答滴答滴答。
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××︱××︱××︱××。
滴答滴答滴答滴答。
(四):復(fù)合演唱。
音樂城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。
1=d大雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××︱×—︱××︱××︱××︱××。
××0‖。
滴答。
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××︱××0︱××︱××0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門。
(五):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇四
知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。
能力目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):1、能背誦自己喜歡的部分。
2、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。
3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)字、寫字、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入,揭示課題。
1.觀看動(dòng)畫。
(出示課件:烏云密布,狂風(fēng)驟起,雷電交加的動(dòng)畫情景。)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.揭示課題,板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1.觀看動(dòng)畫片,回答問題。
【設(shè)計(jì)意圖】觀看動(dòng)畫片,是學(xué)生最喜歡的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié),而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。動(dòng)畫片,生動(dòng)有趣,一下子就把孩子們吸引住了,激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。
小白兔在路上遇到了誰?
【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。
2.再讀課文,思考:小白兔和三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么有趣的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文,讓孩子們對(duì)課文認(rèn)識(shí)得更深刻,而且老師布置的問題循序漸進(jìn),有遞進(jìn)的難度,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3.指名分段讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀,避免了大面積的唱讀現(xiàn)象,如果一開始就全班齊讀,那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀,可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后,再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過點(diǎn)評(píng),經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀,其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。
4.指導(dǎo)全班讀課文。
三、多種活動(dòng),識(shí)記生字。
1.指名上黑板認(rèn)生字。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),孩子們積極性十分高,都爭(zhēng)先恐后舉手要到講臺(tái)上去認(rèn)生字,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】老師帶讀,孩子們已經(jīng)失去了興趣,如果讓孩子自己帶讀,不僅可以檢驗(yàn)個(gè)別孩子對(duì)生字詞的掌握,而且孩子們比較感興趣。
3.以排火車的形式熟讀詞組。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)出每個(gè)孩子對(duì)生字詞的掌握。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇五
小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說:“要下雨了??諝夂艹睗?,蟲子的翅膀沾上了小水珠,飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看,小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去,問:“小魚,小魚,今天怎么有空出來呀?”
小魚說:“要下雨了。水里悶得很。我們到水面上來透透氣。小白兔,你快回家吧,小心淋著雨?!?/p>
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻,就把要下雨的消息告訴了他們。一只大螞蟻說:“是要下雨了,我們正忙著往高處搬家呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊:“媽媽,媽媽,要下雨了!”
忽然一聲雷響,嘩,嘩,嘩,大雨真的下起來了!
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇六
1、出示課件,學(xué)生說出看到的畫面。
2、放錄音,學(xué)生說出聽到的聲音。
3、揭示課題,板書課題。
1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊看圖。
2、學(xué)生自由讀,畫出本課要學(xué)會(huì)的生字。
3、出示卡片,檢查生字讀音。
a.指名讀b.開火車讀c.打亂順序分組讀d.齊讀。
4、記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法)。
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、流利。
2、師范讀課文,生體會(huì),評(píng)議。
3、指名讀課文,同學(xué)互議,糾正錯(cuò)誤。
4、派代表全班交流。
1、出示生字卡片,鞏固發(fā)音。
2、學(xué)生口頭組詞,理解字義。
3、全班交流,掌握結(jié)構(gòu)。
4、教師范寫,生描寫,說筆順。
5、展示學(xué)生寫的字,評(píng)議。
出示帶生字的句子,學(xué)生讀。
1、我們一起玩吧!
2、你寫作業(yè)了嗎?
3、今天天氣很好。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇七
1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
激趣導(dǎo)入:
一、(黑板)烏云圖。問:這是什么天氣?齊讀課題。
除了烏云,還有那些跡象也能預(yù)示天要下雨了?
二、初讀課文。
1、老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
2、自由讀課文,把生字讀正確,把課文讀通順,并標(biāo)出自然段。
3、同桌互讀分自然段。
3、把圈畫生字詞,讀兩遍。
三、生字的學(xué)習(xí)。
1、請(qǐng)學(xué)生說說你找到了那些生字,在那個(gè)詞語或那個(gè)句子里找到的?(師以相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上)。
2、思考一分鐘,請(qǐng)學(xué)生大膽記生字,如:“坡”左右結(jié)構(gòu),提土旁,熟字加偏旁,(山坡)。
請(qǐng)學(xué)生大膽教大家讀。
3、加強(qiáng)記憶,師打亂生字的次序,全班搶讀。
4、大組開火車比賽。
四、課文的初步學(xué)習(xí)。
1、說說共有幾段。
2、學(xué)生自由讀。(單個(gè)或小組)。
3、請(qǐng)學(xué)生逐段朗讀。如:學(xué)生讀第一自然段,大家仔細(xì)聽,讀完后評(píng)一評(píng)。
4、請(qǐng)學(xué)生說說從這篇課文,你讀懂了什么。
五、還不能解決的疑問或老師提出的疑問保留。細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第1----3自然段。
學(xué)生自由讀。
學(xué)生交流讀懂了什么。
用“----”話出小白兔的話,用“=====”話出小燕子的話。
指名讀,并評(píng)議。
小組分角色讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”
全班男女生分角色讀,讀出小白兔疑問的語氣,小燕子耐心、溫和的語氣。
2、小組合作學(xué)習(xí)第4--7自然段。
學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生自由和作讀。
小組練讀:小白兔有碰到了誰?問了什么。小動(dòng)物是怎樣回答的?
小組派代表到班上說。
小組分角色朗讀。
指名分角色朗讀。
齊讀,表演讀。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。
2、匯報(bào)交流,重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、學(xué)生口頭擴(kuò)詞。
4、分自然段朗讀生字。
二、學(xué)習(xí)第八、九自然段。
1、啟發(fā)學(xué)生思考:
聽了小動(dòng)物的話,小白兔相信了嗎?
天真的下雨了嗎/。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急機(jī)的肯定語氣)。
3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆:小燕子、小魚、螞蟻的活動(dòng)。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、自由被課文,學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2、指名背誦。
四、拓展思維,課外延伸。
1、學(xué)生談?wù)勥€知道那些動(dòng)物下雨前的征兆。
2、學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。
五、書寫生字。
1、學(xué)生認(rèn)讀要求書寫的字。
2、交流書寫時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
4、學(xué)生描紅,書寫。
【板書設(shè)計(jì)】。
一年級(jí)語文要下雨了教案通用篇八
這篇知識(shí)童話講的是生活中的氣象常識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步了解下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。課前教師可以布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候變化,并做好記錄。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文的能力。
由于以前教學(xué)始終把識(shí)字和朗讀放在重點(diǎn),所以學(xué)生在這方面能力有所提高。本課合體字居多,教師可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字規(guī)律或熟字帶偏旁的方法自主識(shí)字。對(duì)于朗讀也可以讓學(xué)生進(jìn)行方法遷移,在讀中感悟,培養(yǎng)語感。
1.認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。
2.體會(huì)小白兔的情感變化,讀好對(duì)話語氣,做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。
3.初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
識(shí)記生字,讀好對(duì)話語氣,背誦自己喜歡的部分。
1.課件或掛圖、生字卡片、動(dòng)物頭飾。
2.學(xué)生課前收集一些能預(yù)測(cè)天氣變化的資料。
兩課時(shí)。
切入舉偶。
(采用兒歌形式呈現(xiàn),選取兒童知曉的生活常識(shí),貼近學(xué)生生活和認(rèn)知水平,既有利于激發(fā)興趣,將學(xué)生引入情境,又能引出課題,為后面的教學(xué)做好鋪墊。)。
2.演示課件。(烏云密布、狂風(fēng)四起、雷電交加的情景)請(qǐng)學(xué)生說說看到的情景。
師:還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了?(板書)。
對(duì)話平臺(tái)。
自學(xué)(有目的讀書,體現(xiàn)了識(shí)字和閱讀的整合)。
1.自由讀課文,自己想辦法讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)生互相檢查字音,讀不準(zhǔn)的可以互相提醒、指正。
識(shí)字(由易到難認(rèn)讀生字,意在反復(fù)強(qiáng)化,尋找規(guī)律。)。
1.出示帶拼音詞,學(xué)生認(rèn)讀,教師正音。
2.去掉拼音指名當(dāng)小教師領(lǐng)讀、齊讀。
3.打亂生字順序競(jìng)賽讀。
朗讀(創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)角色語氣,提高學(xué)生朗讀水平。)。
1.指名讀文,思考:你讀懂了什么?
(閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,與文本直接對(duì)話,讓學(xué)生獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)需要注意:學(xué)生能說多少是多少,不設(shè)定統(tǒng)一感知目標(biāo)。)。
2.圖文結(jié)合,感悟讀文。
學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀文,教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)讀文。重點(diǎn)指導(dǎo):“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀!”(強(qiáng)調(diào)“這么”,突出低的程度。)“小心淋著雨”(突出小魚的關(guān)心)。
表演(換位思考,體會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí))。
學(xué)生自選角色在組內(nèi)演讀,然后讓學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演,大家互相評(píng)議。
(如果出現(xiàn)一個(gè)角色多人爭(zhēng)演時(shí),教師要靈活機(jī)智地處理,向?qū)W生滲透協(xié)作教育。)。
練習(xí)(延伸課文內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。)。
課后“讀讀說說”,出示句子:我們正忙著搬東西呢!
讓學(xué)生用“正……呢”進(jìn)行擴(kuò)展說話訓(xùn)練。
(此練習(xí)學(xué)生可能會(huì)模仿他人說句子,教師要及時(shí)表揚(yáng)那些說得與眾不同的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維。)。
寫字(有針對(duì)性指導(dǎo),體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)之美,提高書寫質(zhì)量。)。
1.記字型。出示“嗎、吧、蟲”,學(xué)生選擇最熟悉的字說說自己是怎樣記住它的。
2.學(xué)寫字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“口”的寫法,互相評(píng)議。
對(duì)話平臺(tái)。
朗讀(感悟讀文利于培養(yǎng)語感)。
1.自由讀7—9自然段,說說自己讀懂了什么。
2.比較體會(huì)“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了”,指名讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)下雨前的征兆,燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家。
背誦(自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語言的積極性。)。
1.自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2.指名背誦。開展背誦競(jìng)賽。
拓展(引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。)。
1.學(xué)生談?wù)勥€有哪些動(dòng)物活動(dòng)與天氣變化有關(guān)。
學(xué)做小小氣象員:觀察燕子,小魚和螞蟻如何預(yù)報(bào)下雨的。有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物。每次預(yù)報(bào)后做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。
(此活動(dòng)還可能邀請(qǐng)自然教師做場(chǎng)外指導(dǎo),突出學(xué)科知識(shí)的融合性。)。
一年級(jí)學(xué)生收集能力不太強(qiáng),仍需家長(zhǎng)幫忙。教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際可做適當(dāng)指導(dǎo),如查找哪些課外書,如何上網(wǎng)搜索等等。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新工作支持的感謝信范文(模板12篇)
- 最新年度教師德能勤績(jī)工作總結(jié)范文德能勤績(jī)工作總結(jié)匯總(通用18篇)
- 最新議案議案范文簡(jiǎn)短(優(yōu)質(zhì)9篇)
- 精選自己編童話故事范文范本(模板12篇)
- 最新黨員征求意見表范文黨員征求意見建議匯總(匯總10篇)
- 2023年新政府會(huì)計(jì)制度范文如何寫(模板18篇)
- 監(jiān)護(hù)人證明通用(通用12篇)
- 有機(jī)合成的心得體會(huì)通用(優(yōu)質(zhì)12篇)
- 最新青春如歌以青春為話題(優(yōu)秀19篇)
- 最新醫(yī)院隨訪制度范文怎么寫(模板11篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)