2023年備考的英文單詞(優(yōu)秀9篇)

現(xiàn)代社會中，科技發(fā)展迅速，給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。制定總結(jié)的時(shí)間計(jì)劃，以提高效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)和體會，盡量避免主觀臆斷。

備考的英文單詞篇一

圣誕：thebirthdayofjesuschrist。

圣誕歌：christmascarol。

圣誕卡：christmascard。

圣誕老人：santaclaus。

圣誕節(jié)前夕(12月24日)：christmaseve。

圣誕節(jié)期：christmastime。

圣誕季節(jié)：yule，yuletide，yuletime。

圣誕節(jié)快樂!merrychristmas!

圣誕祝賀christmasgreetings。

圣誕采購christmasshopping。

圣誕樹：christmastree。

圣誕快樂：merrychristmas。

圣誕節(jié)(christmas)又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，西方傳統(tǒng)節(jié)日，在每年12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)，因?yàn)榘阉?dāng)作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節(jié)”。

大部分的天主教教堂都會先在24日的平安夜，亦即12月25日凌晨舉行子夜彌撒，而一些基督教會則會舉行報(bào)佳音，然后在12月25日慶祝圣誕節(jié);基督教的另一大分支——東正教的圣誕節(jié)慶則在每年的1月7日。

圣誕節(jié)也是西方世界以及其他很多地區(qū)的公共假日，例如：在亞洲的香港、澳門、馬來西亞和新加坡。圣經(jīng)實(shí)際上并無記載耶穌誕生日期，圣誕節(jié)是后人公定的。

節(jié)日歷史。

起源。

紀(jì)念耶穌出生。

據(jù)說耶穌是因著圣靈成孕，由童女馬利亞所生的。神更派遣使者加伯列在夢中曉諭約瑟，叫他不要因?yàn)轳R利亞未婚懷孕而不要她，反而要與她成親，把那孩子起名為“耶穌”，意思是要他把百姓從罪惡中救出來。

當(dāng)馬利亞快要臨盆的時(shí)候，羅馬政府下了命令，全部人民到伯利恒務(wù)必申報(bào)戶籍。約瑟和馬利亞只好遵命。他們到達(dá)伯利恒時(shí)，天色已昏，無奈兩人未能找到旅館渡宿，只有一個(gè)馬棚可以暫住。就在這時(shí)，耶穌要出生了。于是馬利亞唯有在馬槽上，生下耶穌。后人為紀(jì)念耶穌的誕生，便定十二月二十五為圣誕節(jié)，年年望彌撒，紀(jì)念耶穌的出世。

羅馬教會設(shè)立。

4世紀(jì)初，1月6日是羅馬帝國東部各教會紀(jì)念耶穌降生和受洗的雙重節(jié)日、稱為“主顯節(jié)”(epiphany)，亦稱“顯現(xiàn)節(jié)”，即上帝通過耶穌向世人顯示自己。當(dāng)時(shí)只有那路拉冷的教會例外，那里只紀(jì)念耶穌的誕生而不紀(jì)念耶穌的受洗。后歷史學(xué)家在羅馬基督徒習(xí)用的日歷中發(fā)現(xiàn)公元354年12月25日頁內(nèi)記錄著：“基督降生在猶大的伯利恒?！苯?jīng)研究，一般認(rèn)為12月25日伴為圣誕節(jié)可能開始于公元336年的羅馬教會，約在公元375年傳到小亞細(xì)亞的安提阿，公元430年傳到埃及的亞歷山大里亞，那路撒冷的教會接受得最晚，而亞美尼亞的教會則仍然堅(jiān)持1月6日主顯節(jié)是耶穌的誕辰。

12月25日本是波斯太陽神(即光明之神)密特拉(mithra)的誕辰，是一個(gè)異教徒節(jié)日，同時(shí)太陽神也是羅馬國教眾神之一。這一天又是羅馬歷書的冬至節(jié)，崇拜太陽神的異教徒把這一天當(dāng)作春天的希望，萬物復(fù)蘇的開始。基于此原因，羅馬教會選擇這一天作為圣誕節(jié)。這是教會初期力圖把異教徒的風(fēng)俗習(xí)慣基督教化的措施之一。后來，雖然大多數(shù)教會都接受12月25日為圣誕節(jié)，但又固各地教會使用的歷書不同，具體日期不能統(tǒng)一，于是就把12月24日到第二年的1月6日定為圣誕節(jié)節(jié)期(christmastide)，各地教會可以根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況在這段節(jié)期之內(nèi)慶祝圣誕節(jié)。自從12月25日被大多數(shù)教會公認(rèn)為圣誕節(jié)后，原來1月6日的主顯節(jié)就只紀(jì)念耶穌受洗了，但天主教會又把1月6日定為“三王來朝節(jié)”，以紀(jì)念耶穌生時(shí)東方三王(即三位博士)來朝拜的故事。隨著基督教的廣泛傳播，圣誕節(jié)已成為各教派基督徒，甚至廣大非基督徒群眾的一個(gè)重要節(jié)日。

在公元四世紀(jì)的時(shí)候，尼古拉斯出生在小亞細(xì)亞巴大拉城，家庭富有，父母親是非常熱心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉斯長大以后，便把豐富的財(cái)產(chǎn)，全部捐送給貧苦可憐的人，自己則出家修道，獻(xiàn)身教會，終生為社會服務(wù)。尼古拉斯后來作了神父，而且還升為主教。他一生當(dāng)中，做了很多慈善的工作，他最喜歡在暗中幫助窮人，圣誕老人是他后來的別號，這個(gè)名字是出自他暗中送錢，幫助三個(gè)女孩子的故事。

尼古拉斯死后被尊為圣徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老頭。每年圣誕節(jié)他駕著鹿拉的雪橇從北方而來，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。

發(fā)展。

圣誕節(jié)本是宗教節(jié)日。十九世紀(jì)，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，使圣誕節(jié)開始漸漸流行起來。圣誕慶祝習(xí)俗在北歐流行后，結(jié)合著北半球冬季的圣誕裝飾也出現(xiàn)了。

十九世紀(jì)初發(fā)展至中葉，整個(gè)歐洲、美洲開始過起了圣誕節(jié)。并衍生出了相應(yīng)的圣誕文化。

圣誕節(jié)傳播到亞洲是在十九世紀(jì)中葉，日本、韓國、中國等都受到了圣誕文化的影響。

改革開放后，圣誕節(jié)在中國傳播地尤為突出，至二十一世紀(jì)初，圣誕節(jié)有機(jī)地結(jié)合了中國當(dāng)?shù)亓?xí)俗，發(fā)展日趨成熟。吃蘋果、帶圣誕帽、寄送圣誕賀卡，參加圣誕派對，圣誕購物等成了中國人生活的一部分。

地區(qū)特色。

英國。

英國人在圣誕節(jié)是最注重吃的，食品中包括燒豬、火雞、圣誕布丁、圣誕碎肉餅等。每一個(gè)家人都有禮物，仆人也有份，所有的禮物是在圣誕節(jié)的早晨派送。有的唱圣誕歌者沿門逐戶唱歌報(bào)佳音，他們會被主人請進(jìn)屋內(nèi)，用茶點(diǎn)招待，或者贈(zèng)小禮物。

美國。

因?yàn)槊绹怯稍S多民族組成的國家，所以美國人慶祝圣誕的情形也最為復(fù)雜，從各國來的移民仍多依照他們祖國的風(fēng)俗。不過，在圣誕時(shí)期，美國人的門外掛著花環(huán)以及其它別致的布置則是一樣的。

法國。

法國的一般成年人，在圣誕前夕差不多都要到教會參加子夜彌撒。在完畢后，家人同去最年老的已婚的哥哥或姊姊的家里，團(tuán)聚吃飯。這個(gè)集會，討論家中要事，但遇有家人不和睦的，在此后也前嫌冰釋，大家要和好如初了，所以圣誕在法國是一個(gè)仁慈的日子。

西班牙。

西班牙的兒童會放鞋子在門外或窗外，接收圣誕禮物。在許多城市里有禮物給最美麗的子女。牛在那天也能得到很好的待遇。據(jù)說在耶穌誕生時(shí)，曾有一頭牛向他吐氣來使到他得到溫暖。

意大利。

每一個(gè)意大利的家庭，都放有耶穌誕生故事的模型景物。在圣誕前夕，家人團(tuán)聚吃大餐，到午夜時(shí)參加圣誕彌撒。完畢之后，便去訪問親友，只有小孩和年老的人得到禮物。在圣誕節(jié)，意大利人有一種很好的風(fēng)俗，兒童們作文或撰詩歌，表示感謝他們的父母在這年來給他們的教養(yǎng)。他們的作品，在未吃圣誕大餐之前，被暗藏在餐巾里、碟子的下面或是桌布里，父母裝作看不見。在他們吃完大餐之后，便把它取回，向大家朗讀。

瑞典。

瑞典人是很好客的，圣誕節(jié)時(shí)，更有明顯的表現(xiàn)，美一個(gè)家庭，不論貧富，都?xì)g迎朋友，甚至陌生人也可以去，各種食品擺在桌上，任人來吃。

社會影響。

經(jīng)濟(jì)。

全球。

在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下全球的圣誕經(jīng)濟(jì)并不樂觀。雖然較平常確有不小幅度的升溫但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歷史水平。尤其是類似希臘這樣陷入債務(wù)危機(jī)的國家經(jīng)濟(jì)本身并沒有復(fù)蘇購物的人們只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)無奈離去。英國、加拿大、新加坡、美國等國由于經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)在商家的大力促銷下圣誕經(jīng)濟(jì)快速回升。

中國。

而圣誕節(jié)對于沒有基督文化背景的中國人來說，只是提供了購物或是又一個(gè)出國游玩的時(shí)間點(diǎn)罷了。中國國內(nèi)眾多城市都有了圣誕狂歡，商場、超市等在圣誕前后都有大型促銷活動(dòng)。也催生出了一個(gè)現(xiàn)象：“浙江義烏，號稱世界圣誕飾品之都?！比?0%的圣誕飾品都來自這里。

圣誕前后，眾多中國人紛涌至英國各大城市購物，英國國內(nèi)所售奢侈品的近三分之一都被中國人買走。在這種令人乍舌的購買力引導(dǎo)之下，不少國家在圣誕節(jié)專門推出針對中國人的有消費(fèi)優(yōu)惠的旅游計(jì)劃。而英國倫敦更是有不少商家在圣誕節(jié)前后，專門雇傭會說普通話的店員，幫助中國顧客選購商品。，中國內(nèi)地游客在英國消費(fèi)總量超過10億英鎊，英國本國居民的奢侈品消費(fèi)需求則不足中國游客的一半。

備考的英文單詞篇二

中化塑料有限公司是中化股份定位的專業(yè)經(jīng)營石化原料的企業(yè)，近年來，中化股份已將國內(nèi)外相關(guān)企業(yè)整合至中化塑料統(tǒng)一經(jīng)營，通過貿(mào)易國際化、營銷專業(yè)化、管理精益化，打造具有行業(yè)領(lǐng)先地位的化工貿(mào)易企業(yè)，為客戶開展全方位的專業(yè)化營銷服務(wù)。

中化塑料本部設(shè)在北京，國內(nèi)設(shè)立營銷網(wǎng)絡(luò)，境外設(shè)立采購平臺。國內(nèi)目前已在上海、深圳、南京、廣州、成都、天津、青島、中山、等地區(qū)設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)包括中化貿(mào)易(新加坡)有限公司、中化香港化工國際有限公司、中化日本有限公司。

備考的英文單詞篇三

知道自己基礎(chǔ)不好，所以在考試報(bào)名之后，我就報(bào)了一個(gè)職稱英語的通關(guān)班。從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。

剛開始聽的時(shí)候，周涵老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時(shí)，要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個(gè)生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時(shí)間，比如午飯后休息時(shí)、上班坐車甚至在上廁所時(shí)，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時(shí)間就看一眼，然后同時(shí)把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進(jìn)行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的`單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。

背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)老師的指導(dǎo)，同時(shí)自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進(jìn)行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個(gè)的，就歸為直接進(jìn)行記憶組，記這些單詞時(shí)，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)超過5個(gè)以上的，我就找點(diǎn)技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate(v.立法)，可將該詞分解成 leg、is、late三個(gè)字母組合，并進(jìn)行聯(lián)想記憶：為腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望大家在記單詞時(shí)試驗(yàn)一下，相信能收到比較好的效果。

背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點(diǎn)記憶關(guān)鍵點(diǎn)單詞還是很有必要的。

按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個(gè)，這對于我們來說，只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。老師在第一次導(dǎo)學(xué)時(shí)發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶，因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中?？嫉耐x詞詞匯。所以，記住這些重點(diǎn)詞匯，考試時(shí)心里就有底了。

職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場，關(guān)鍵時(shí)刻可以幫我們查一下重點(diǎn)詞匯，這當(dāng)然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實(shí)的地方，但以我今年考試的經(jīng)驗(yàn)來看，提醒考友們兩點(diǎn)：一是要盡量平時(shí)多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時(shí)要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的，到了考試前的2個(gè)月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時(shí)間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的?；揪毜娇吹絾卧~的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個(gè)字母所在的頁數(shù)，真是“手到詞來”!

備考的英文單詞篇四

濰坊市佳成塑料有限公司成立于1996年1月，是集塑料托盤、卡板箱、塑料周轉(zhuǎn)箱、塑料周轉(zhuǎn)筐、塑料零件盒等物流產(chǎn)品的研發(fā)制造及銷售為一體的專業(yè)性公司，產(chǎn)品已通過iso9001國際質(zhì)量體系認(rèn)證。公司占地面積68000平方米，擁有國內(nèi)外先進(jìn)的大中型精密微電腦注塑設(shè)備40余臺，年生產(chǎn)塑料托盤百萬余片和各種箱盒近萬噸。公司下設(shè)模具分公司和華都國際貿(mào)易公司，為公司自主研發(fā)各種物流產(chǎn)品及開展進(jìn)出口貿(mào)易提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

濰坊市佳成塑料有限公司是集佳成公司10多年的塑料制品生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，為順應(yīng)和推動(dòng)倉儲物流裝備向標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化和集裝單元化方向發(fā)展而成立的塑料制品生產(chǎn)企業(yè)。

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備考的英文單詞篇五

人間有真情，比如：父母的關(guān)愛、朋友的.友愛等。

有一天，我自己回家，碰巧下起了傾盆大雨，我只好向同學(xué)借電話卡打電話，可我們班的同學(xué)全都走光了。沒辦法，我只能等雨停了再走?！皬堩担　边@熟悉的聲音，是她——四年（2）班的梁嘉褀?！澳阍趺催€在這呀？”梁嘉祺不解地問?！拔彝泿懔耍缓玫扔晖Ａ嗽僮??！保澳悄隳?？”梁嘉祺說：“我剛剛?cè)ツ脰|西了，我們一起走吧！”我高興地答應(yīng)了。

出了校門，我看見梁嘉祺把雨傘往我這邊移，自己半邊的衣服卻淋濕了。我很感動(dòng)，因?yàn)樗秊榱艘粋€(gè)普通的朋友，寧愿讓自己的衣服淋濕，也不愿意讓朋友淋濕。到了車站，雨停了，我依依不舍地看她上了車才走。

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。讓我們盡力而為地去幫助有困難的人吧！

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備考的英文單詞篇六

不論是哪一種記憶方法，要想達(dá)到好的記憶效果就得不斷復(fù)習(xí)，如果有可能的話，最好是在集中記憶之后，利用散碎時(shí)間不斷重復(fù)。為了幫助大家備考博思英語，小編整理了一些背英語單詞的方法，歡迎閱讀!

不論是哪一種記憶方法，要想達(dá)到好的記憶效果就得不斷復(fù)習(xí)，如果有可能的話，最好是在集中記憶之后，利用散碎時(shí)間不斷重復(fù)。

要知道聽、說、讀、寫四項(xiàng)對于詞匯的測試重點(diǎn)是不同的。閱讀詞匯更多的是要求識讀，比如caterpillar(毛蟲，出自熱帶雨林題材)、formaldehyde(甲醛，出自室內(nèi)綜合癥題材)等只要看到能夠說得出來意思就可以了，對于拼寫和朗讀不作要求。

寫作詞匯要求一定會拼寫，比如reproductive(再生的，復(fù)制的)你可以掌握不好重音的位置，但是拼寫絕不能出錯(cuò);聽力詞匯要求不僅要會拼寫，而且會朗讀，比如vitamin(維生素，健康題材)從拼寫到朗讀一個(gè)都不能含糊;口語詞匯更加特殊。一方面多數(shù)學(xué)生都是先想漢語再想英文，類似于口頭的翻譯。大多數(shù)情況下學(xué)生用到的單詞都比較簡單，只有在特殊情況下才會用到一些專業(yè)的詞匯。

情景記憶法能夠在單詞之間建立起聯(lián)系，減少了機(jī)械記憶的枯燥感。比如在談及圖書館設(shè)施的時(shí)候會說道reference section(參考書庫)和reserve section(預(yù)借書庫)。單詞之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，在記憶的時(shí)候可以同時(shí)聯(lián)想和復(fù)習(xí)。

有些漢字，比如 明 解 等屬于合成字。 日 即太陽，是白天光明的來源; 月 即月亮，是黑夜光明的來源;所以 明 就由 日 和 月 兩個(gè)字合成而來。又，古時(shí)候人們宰牛是將 刀 放在 牛 的 角 后開始將其解體的，所以， 解 字就由 角 刀 和 牛 三個(gè)字合成而來。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的.，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進(jìn)行 以形說義 一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞 說文解字 之一。

漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時(shí)它們還起著共同的表意作用。在 相、盯、看、睿、瞥 這組字中，有一個(gè)共同的構(gòu)成部分 目 字，它不僅使每個(gè)字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對英語單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的 以形說義 有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的 說文解字 之二。

詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做 自由詞根 或 根詞 。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如 in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

我們稍微留心一下就會發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的 漢英同形字詞記憶法 。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為 借梯上樓法 。

備考的英文單詞篇七

五四愛國運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。也是中國新民主主義革命的開始。五四精神是希望的代名詞,不正是1920xx年5月4日，掀開了中國的新文化運(yùn)動(dòng),喚醒中國人的斗志,通過幾代中國人的努力,打倒了舊制度,建立社會主義國家并且發(fā)展到現(xiàn)在的強(qiáng)盛.我們今天的青年人更需要這種力量,在紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境下,把我國建設(shè)的更加繁榮,富強(qiáng),立于不敗之地.所以繼承和發(fā)揚(yáng)愛國、民主和科學(xué)的五四精神就是今天是54青年節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義.

五四青年節(jié)五四愛國運(yùn)動(dòng)是中國工人階級開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺。具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子由此開始深入工人群眾，促進(jìn)了馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上和思想上作了準(zhǔn)備。

五四運(yùn)動(dòng)是中國舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開端，中國革命從此進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。中華人民共和國成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月正式宣布以五月四日為中國青年節(jié)。

在“五四”以前，中國文化戰(zhàn)線上的斗爭，是資產(chǎn)階級的新文化和封建階級的舊文化的斗爭。在“五四”以前，學(xué)校與科舉之爭，新學(xué)與舊學(xué)之爭，西學(xué)與中學(xué)之爭，都帶著這種性質(zhì)。那時(shí)的所謂學(xué)校、新學(xué)、西學(xué)，基本上都是資產(chǎn)階級代表們所需要的自然科學(xué)和資產(chǎn)階級的社會政治學(xué)說(說基本上，是說那中間還夾雜了許多中國的封建余毒在內(nèi))。在當(dāng)時(shí)，這種所謂新學(xué)的思想，有同中國封建思想作斗爭的革命作用，是替舊時(shí)期的中國資產(chǎn)階級民主革命服務(wù)的。中國資產(chǎn)階級的無力和世界已經(jīng)進(jìn)到帝國主義時(shí)代，上陣打幾個(gè)回合，就被外國帝國主義奴化思想和中國封建主義復(fù)古思想反動(dòng)同盟所打退。舊的資產(chǎn)階級民主主義文化，在帝國主義時(shí)代，已經(jīng)腐化，已經(jīng)無力，它的失敗是必然的。

“五四”以后則不然。在“五四”以后，中國產(chǎn)生了完全嶄新的文化生力軍，這就是中國共產(chǎn)黨人所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義的文化思想，即共產(chǎn)主義宇宙觀和社會革命論。五四運(yùn)動(dòng)是在一九一九年，中國共產(chǎn)黨的成立和勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)的真正開始是在一九二一年，均在第一次世界大戰(zhàn)和十月革命之后，即在民族問題和殖民地革命運(yùn)動(dòng)在世界上改變了過去面貌之時(shí)。這支生力軍在社會科學(xué)領(lǐng)域和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中，不論在哲學(xué)方面，在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，在政治學(xué)方面，在軍事學(xué)方面，在歷史學(xué)方面，在文學(xué)方面，在藝術(shù)方面(又不論是戲劇，是電影，是音樂，是雕刻，是繪畫)，都有了極大的發(fā)展。魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

“五四青年節(jié)”實(shí)際上已固定成一種文化符號，具有象征意義。其象征意義主要是對國家命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)，對社會問題的激情破解，對各行各業(yè)的喚醒與創(chuàng)造。在中國革命和建設(shè)的不同歷史時(shí)期，都蘊(yùn)含著時(shí)代的精神和感召力，引導(dǎo)著中國青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向。

“五四青年節(jié)”每年一次,或隆重或簡樸,但其節(jié)日的意義永在?！拔逅那嗄旯?jié)”包含著兩層含義:一是紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”，一是作為青年的節(jié)日。兩者共同構(gòu)成了包含深厚歷史與現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵的精神原動(dòng)力,它既是對歷史承諾的擔(dān)當(dāng),也是對實(shí)現(xiàn)社會與人生的叩訪,更是對未來歷史的觀照。

如何讓青年節(jié)更有意義，這不僅是青年的事，更是我們整個(gè)國家和社會的大事!值的探討!從年齡的劃分上看，好像意義不大。如果是青年放假參加什么社會活動(dòng)，比如團(tuán)員的什么集體活動(dòng)，或者青年舉辦什么愛國注意教育學(xué)習(xí)、參觀歷史博物館等紀(jì)念活動(dòng)，讓青年們放假積極響應(yīng)團(tuán)中央的號召，去參加活動(dòng)大家好理解。如果讓學(xué)校學(xué)生參加一些集體活動(dòng)，規(guī)定中學(xué)以上的學(xué)生參加，學(xué)校放假半天，也好理解，可什么活動(dòng)沒有，單單拿出這樣一個(gè)年齡段的人放假，估計(jì)放假的意義不大!再說學(xué)校放假容易安排，黨政事業(yè)也好安排，而企業(yè)單位能落實(shí)嗎?希望有關(guān)部門到全國各大城市“微服私訪”一下，看看有多少企業(yè)能落實(shí)?3億多青年減去學(xué)生，再看看又有多少單位能實(shí)行?這樣的年齡劃分意義是什么，估計(jì)大家不得而知吧!

半天的假期并沒有實(shí)際意義。對于學(xué)生來說，如果沒有學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)，估計(jì)這個(gè)假期或許又要在作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)中度過;已經(jīng)工作的青年，大多數(shù)連十一、春節(jié)這樣的黃金周都無法保障，這樣的半天假期又如何得到保證?這樣的話，即使有3億多的適齡青年，青年節(jié)假期也不過是少數(shù)人享有的專利，完全背離了青年節(jié)的意義。

備考的英文單詞篇八

東莞市華爾工程塑料有限公司--是廣東省東莞地區(qū)一家專業(yè)銷售pom工程塑料，pa6工程塑料，pa66工程塑料，pbt工程塑料，pc/abs工程塑料，pc工程塑料，pmma等工程塑料的無鹵無溴環(huán)保的工程塑料合資企業(yè)。代理及經(jīng)銷各國工程塑料，如(沙特基礎(chǔ)、德國拜耳、德國巴斯夫、美國ge、美國杜邦、臺灣奇美、日本寶理、美國陶氏、日本旭化成)等系列品牌工程塑料。

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備考的英文單詞篇九

備考英語單詞是學(xué)習(xí)英語不可繞過的一道關(guān)卡。作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握單詞是建立語言能力的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些備考單詞的心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：積累與記憶。

備考單詞首先需要積累和記憶大量的詞匯。這一過程需要有計(jì)劃地進(jìn)行，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定每日或每周的單詞數(shù)量。同時(shí)，不同的單詞也可以采取不同的記憶方式，如使用單詞卡片、制作聯(lián)想圖等。對于一些難以記憶的單詞，我們可以通過拆解詞根、前綴和后綴等方法進(jìn)行記憶，這樣即使遇到陌生的單詞，也可以通過對其結(jié)構(gòu)的分析來推測其意義。

第三段：運(yùn)用與鞏固。

單詞的積累和記憶只是第一步，更重要的是通過運(yùn)用和鞏固來確保單詞能夠真正被掌握。首先，我們可以使用詞匯表、語境等工具來幫助理解單詞的意思和用法。其次，我們可以通過做題、寫作等方式來運(yùn)用單詞，將其融入到真實(shí)的語言環(huán)境中。此外，我們還可以通過背誦一些經(jīng)典的句子和段落，來加強(qiáng)對單詞的運(yùn)用和理解。通過多角度、多方式的運(yùn)用，我們可以更加深入地理解每個(gè)單詞，并將其牢記于心。

第四段：復(fù)習(xí)與鞏固。

復(fù)習(xí)是鞏固單詞知識的重要環(huán)節(jié)。在備考過程中，我們應(yīng)該定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，將已掌握的單詞再次過一遍?？梢圆捎貌煌膹?fù)習(xí)方式，如倒敘復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)等，來提高復(fù)習(xí)效果。此外，我們還可以選擇參加單詞競賽、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃等方式來增加復(fù)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)性。通過不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，我們可以更好地掌握已學(xué)的單詞，并且有效地避免遺忘現(xiàn)象的發(fā)生。

第五段：總結(jié)與展望。

備考單詞是一個(gè)長期的過程，需要付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持。在備考過程中，我們要注意保持積極的心態(tài)，不斷地激勵(lì)自己，相信自己的能力。同時(shí)，我們還要善于總結(jié)和反思，找出自己備考中的不足和問題，并尋找相應(yīng)的解決辦法。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，我們可以逐漸掌握更多的單詞，提高自己的語言能力，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在備考單詞的過程中，我們不僅僅是在背單詞，更是在進(jìn)一步了解語言的規(guī)律和豐富自己的知識儲備。希望我的心得體會能對大家在備考單詞方面有所啟發(fā)，共同進(jìn)步。