點的英文單詞如何寫(匯總8篇)

總結是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。怎樣寫一篇完美的總結是一個需要我們思考和實踐的問題。以下是一些寫總結的范文分享，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

點的英文單詞如何寫篇一

下午放學后，我獨自跑到樓下去欣賞初夏的美景。

初夏之時，正是玉蘭花盛開得歡的時候。一朵朵都張開著，像許多天真無邪的孩童，個個都咧著嘴，誰都不知道它們的心里在想些什么。玉蘭花大多分為白色和淡粉的，但大抵都差不多，只是顏色“各有所長”——白色的如白雪，無半點瑕疵；粉色的就有所不同了，它是淡淡的，另有一番情趣。

但可惜的是，在我們的小區(qū)里只有淡粉的。遠遠望去，簡直像無數(shù)個亭亭玉立的少女，白色小臉上透出淡淡的羞澀。葉子便是玉蘭的陪襯，在翠綠葉片的襯托下，更顯出玉蘭花的高貴氣質與無與倫比的獨特魅力。

隨著那微風的引導，我又走近了?？此腔ò辏饷媸敲利惖?，根部是深紫的，然后漸漸變成淡粉，層層疊加，給人一種無名的節(jié)奏感。里面是雪白的，仿佛是有人給它刷上了一層白漆。低頭輕嗅，濃郁的花香與周圍青草的清新融合，讓人在這大自然中便覺釋懷了。

一陣風吹過，便下起了“花雨”，一大把的花朵全落了下來，讓人分不清此時到底置身在何處。一會兒，地上便鋪滿了吹落的玉蘭花，仿佛是一張大自然的地毯?！奥浠ú皇菬o情物，化作春泥更護花?！饼徸哉湟菜闶莻€明白人，我也只是與大多人差不多，花落了，便覺著可惜，做不到龔自珍那般豁達。

初一:蔣簡寧。

上一篇：風雨過后，總會見彩虹。

下一篇：給家長的一封信600字

點的英文單詞如何寫篇二

日語作為一門科學是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。

我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長。

漢語：有害飛蛾蚊子害蟲蛔蟲。

上面是五個名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲。我們明了這個之后，再把它們的假名標上。

日語：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)。

我們記單詞的時候，常為一下要記住好幾方面的內容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語的意思是什么，等等。同時記幾方面很讓人頭痛。現(xiàn)在我們看看用其它的方法學習怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當然只是用幾個舉例子）。

英z0(えいご)英國0(えいこく)l星0(えいせい)。

l生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液體0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)@蕓0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演h0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

h足0(えんそく)延l0(えんちょう)up0(えんぴつ)。

我們翻開字典查一下，會發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語是完全一樣的，

學習資料。

那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個的話，我們要記多長時間呢？答案是：一個星期。當然了，如果不講究一點方法的話，還是背不了幾個的。在這里我們要知道一點快速記憶的知識。

人類的大腦是根據(jù)所給條件來工作的。如果是低速進入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個機能來學習單詞。

首先，我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機把它們的讀音全錄下來（如怕讀不準，就需要找一下大家）。準備好了嗎？（對了，還有一點，記這些單詞的時候就把它們當作不認識的中國字好了，因為它們的意思和寫法與中文完全一樣。不過有許多是繁體字。）下面開始學吧。

我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個。

首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。

速視、大聲地讀、大量、反復、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧！（誰！誰的西紅柿…哇，還有臭襪子…爛雞蛋*誰？啊…誰在打我，還打…不要打我…言歸正傳、言歸正傳）。

咱們再來看看如何記課后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來記，花了大量的時間，卻收效甚微?，F(xiàn)在，我來介紹一種學習方法，那就是在學新課的時候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時候不要在腦中想課文或某個單詞的意思，一旦你要弄懂某個單詞是什么意思是，就變成了左腦學習，因為一些理性的、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學習方法是通過一個個的語法知識來學習語言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運用右腦的這種機能。也就是說，學新課時，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會的單詞時看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當然了，開始時可能覺得不習慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧??！

點的英文單詞如何寫篇三

事實上，sat考試的單詞是不需要記憶發(fā)音的，因為三個考試項目都沒有口語和聽力的部分，但是如果大家能夠在背誦單詞的過程中記住了發(fā)音，會對單詞的拼寫和含義的理解產(chǎn)生很大的幫助，而且通過讀和聽來背誦sat單詞是非常有效率的，也是能提高背誦的效果的。

不僅對單詞的發(fā)音和用法的記憶都有很大的幫助，而且還增加了趣味性。當看到不明白的句子的時候，要及時暫停，查查單詞的意思，把單詞的拼寫在心里默默背誦一遍。建議當電影出現(xiàn)字母的時候你要同時跟著讀，你自己的朗讀速度如果可以和出現(xiàn)的字幕一樣快，那就可以證明你已經(jīng)很厲害了。

但是這里要尤其注意的一點是為了不打擊學生的學習積極性，在選擇英文電影的題材的時候，一定要針對自己當時的能力和水平挑選材料，這樣剛開始的時候遇到的生單詞就不會太多。

不要心急，慢慢的積累就可以。最好是在看電影的'時候把生單詞總結在本上，平時有空的時候看看，等到下次再重復去看那個電影的時候就會很容易的記住這個單詞。

因為語言的學習是要有環(huán)境的。不要環(huán)境不是不可以，但是沒有的話背誦的速度會很慢，而且容易忘記。針對那些馬上要考試的學生來說，買本帶例句的單詞書去背誦是最直接且有效的。而對于那些半年后才要考試的學習來講，就不一定買了。可以在平時的學習中積累，遇到的生單詞都可以隨時抄寫下來積累背誦，這樣做比買單詞書更行之有效。而且最好多總結動詞和名詞的同義詞。

點的英文單詞如何寫篇四

那是一個晚上，我剛走出房門就看見一個黑影，我定睛一看：“啊，老鼠，小學生作文：在我的記憶中?！蔽掖蠼?，“老鼠?。∽嚼鲜蟀。　边@時老鼠也嚇了一跳直奔客廳，爸爸爺爺都來了，我慌慌張張的朝客廳一指，他們一個箭步?jīng)_向客廳。一個捕鼠大戰(zhàn)展開了!

爸爸忙著把涼席豎在門口，堵住出口，我趕緊關上所有的房門，這下它無路可逃了，可路可逃了，可誰知道，這只老鼠十分狡猾，竟躲進了立式空調里，爺爺叫我拿來工具，小學三年級作文《小學生作文：在我的記憶中》。我好緊張，心嘭嘭嘭地亂跳。爺爺拆開空調一看，嚇了一跳，看來這只老鼠已在我們家住了好多天了，它居然把空調當成了自己的家，窩里有狗狗吃的骨頭、塑料紙啊，亂七八糟的'，像這樣又臟又臭又偷吃東西的小動物，也難怪“老鼠過街--人人喊打”了。那老鼠還挺機靈，它藏不住了，到處亂竄，我趁勢掄起掃帚打中了老鼠的尾巴，可憐的老鼠拼命掙扎，四條腿飛速的亂劃，嘴巴還吱！吱！吱!的叫，好像在喊：“救命?。【让?！”爸爸拿來老鼠膠,風一般沖過來,我勁太小了,讓老鼠溜掉了,逃到了柜子后面。爸爸嘆了口氣說：“這老鼠比鬼還精。”我和爺爺用棍子和掃帚在柜子后面使勁的搗，一會兒老鼠鉆出來了，老爸蓄勢已久，毫不留情的拿老鼠膠用力一按?！白プ±?！抓住啦！”我高興得跳了起來。

爸爸說老鼠的害處可多了，它們經(jīng)常啃東西，偷東西，自己整天不勞動，靠偷偷摸摸過日子，教育我不要像老鼠一樣好吃懶惰。我深深的記住了爸爸的話。

點的英文單詞如何寫篇五

家風好，家道興盛，和平幸福的家風差，不可避免地會給子孫帶來損害，給社會帶來損害。家庭的發(fā)展與家庭風格的傳承密切相關，清廉的家庭風格可以保障家庭的幸福，恩澤子孫的孩子，貪婪的家庭風格切斷家庭的命脈，給子孫帶來災難。古代中國家庭的一代變遷故事證明了廉潔家庭風格的重要性。清廉的家風成就了名臣賢官。唐朝名臣房玄齡政績出色，為開創(chuàng)貞觀之治做出了重要貢獻。他的成就與其家庭繼承的清廉家庭風密不可分，其父房彥謙總是官員清廉，言傳身教，給房玄齡做了良好的示范。受家庭文化的影響，房玄齡保護清廉，最終獲得清廉為官，永遠名相的美稱。北宋賢臣包拯以身作則、言傳身教，鼓勵子孫清廉為官，受清廉家風的影響，包拯祖孫三代都自己奉公，廉潔守法，深受人們喜愛。鄭義門是清廉家風建設的典范，曾被明太祖親自授予江南第一家，鄭義門經(jīng)過宋、元、明三朝300多年，15世同居、同食的家庭奇跡，維持了這個家庭300多年的繁榮，是鄭義門族規(guī)鄭氏規(guī)范及其優(yōu)秀家庭風格。貪婪的家風切斷了家庭的命脈。對照清官廉官，歷史上一些家庭因腐化墮落而衰落的例子也不少見。漢代重臣霍光，早期重視自己的修養(yǎng)，為官員謹慎，可以公正工作，但隨著權力的增加，他的警惕性也減退，特別是治家無能為力?；艄獾钠拮訛槿思刀?，犯了重罪后，霍光瞞著天空過海，不演奏也不懲罰?；艄馑篮?，霍氏的子弟還掌握著重要的權利，但由于家政不修，驕傲，生活奢侈糜爛，甚至產(chǎn)生了謀反的心，霍家的家人被殺害，成為了親戚朋友。北宋總理寇準，剛智慧，不怕強權，在抵抗遼國入侵時立下汗馬功勞，但他在生活方面奢侈腐爛，為家庭敗北埋下了禍根。明代第一輔助嚴嵩強奸狡猾，兒子嚴世粉絲生活腐爛，貪婪成性，敢于威脅王子錢，最后嚴世粉絲因罪被殺，嚴家被抄襲。

黨員的家風不是獨立存在的，它潛移默化地影響著大家的思想和行為風格，與黨風、政風、社會風格相互作用。清廉的家風可以說是黨員作風的試金石，是折射黨風、政風、人品的三棱鏡。

(1)清廉的家風為黨員干部廉潔自律構筑家庭防線。我黨老一代革命家一直非常重視家庭風格的建設，毛澤東有著名的三原則：戀愛家庭不為自己所動搖，不為老謀利益，不為自己所動搖的周恩來總理制定過十條家庭規(guī)則的李先念對孩子的要求非常嚴格，不僅沒有給他們照顧，還規(guī)定孩子不能做生意賺錢。我們要努力學習他們的好家風，堅持廉潔修身，廉潔齊家，用好家風塑造優(yōu)良作風，積極投身司法工作實踐，促進陽光審判，增強司法公開力，實現(xiàn)公正廉潔司法。

（二）清廉家風為黨員干部防腐打造安全屏障。清廉的家風不僅是家庭幸福的基礎，也是黨員干部忠于職守、敬業(yè)的安全閥。黨員干部能否廉潔奉公，在自己的同時也離不開家庭環(huán)境的影響。在工作中，家人的善意注意也許會讓當事人恍然大悟，在懸崖上勒馬，同樣，家人的貪婪語言也許會讓當事人一生后悔。廉潔家風是黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的基礎，廉潔從政的前提，執(zhí)政為民的保證，更是我們黨員干部工作的重要基礎，是我們防腐的安全屏障。

黨風作風與黨員干部家風緊密聯(lián)系，弘揚清廉家風，為推動黨風政風建設提供現(xiàn)實路徑，全體黨員應著重培養(yǎng)和踐行新時代的清廉家風。

必須擔任家風建設的示范者。嚴格按照《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》的要求，規(guī)范自己的言行，建立團結和平、相親相愛的家庭關系，建立共同的生活態(tài)度和價值取向，包容、支持和理解，互互尊敬、相愛、相信、相互學習、相互幫助，使自己成為好家風的示范者。同時，制定清廉的家庭規(guī)則家庭訓練，開展家庭教育，規(guī)范家庭思想和行為，使他們成為好家庭風格的真正支持者。

第二，當傳統(tǒng)家風的傳承者。學習優(yōu)秀的家庭治理文化，參考老一代革命家、黨的先驅模范的家庭治理經(jīng)驗，將優(yōu)秀的家庭風格文化滲透到家庭成員中，將修身、齊家、治國、平天下的處世哲理和愛國愛家的博大感情內化到家庭成員的思想中，外化到家庭成員的行為上。充分發(fā)揮黨員干部立家訓練、樹家規(guī)的領導模范作用，通過道德講堂等平臺，以家規(guī)家訓練、家風故事、傳承感覺等形式，表現(xiàn)周圍優(yōu)秀的警察家國情懷。

三要擔當核心價值的育人。弘揚社會主義道德新風尚，在家庭中自覺營造廉潔自律、忠誠負責、誠實守信的良好氛圍，培育現(xiàn)代良好的家庭風格。齊家風，立家規(guī)則，讓家人知道原則是什么，底線在哪里，能做什么，不能做什么，嚴格遵守社會主義的核心價值觀，使樸素的家風和優(yōu)秀的黨風同時共振。

家是最小的國家，國家是千萬家。讓好家風、好作風、好黨風的陽光雨露、潤澤黨員干部修身立業(yè)的心志，培養(yǎng)追求卓越的堅定信念。

點的英文單詞如何寫篇六

日語作為一門科學是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。

我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長。

漢語：有害飛蛾蚊子害蟲蛔蟲。

上面是五個名詞,它們有什么規(guī)律呢?蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲。我們明了這個之后，再把它們的假名標上。

日語：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)。

學習資料。

我們記單詞的時候，常為一下要記住好幾方面的內容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語的意思是什么，等等。同時記幾方面很讓人頭痛。現(xiàn)在我們看看用其它的方法學習怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：(當然只是用幾個舉例子)。

英z0(えいご)英國0(えいこく)l星0(えいせい)。

l生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液體0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)@蕓0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演h0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

h足0(えんそく)延l0(えんちょう)up0(えんぴつ)。

我們翻開字典查一下，會發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個的話，我們要記多長時間呢?答案是：一個星期。當然了，如果不講究一點方法的話，還是背不了幾個的。在這里我們要知道一點快速記憶的知識。

更多十萬份免費分享，親們可以進入：

〔

〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。

點的英文單詞如何寫篇七

單詞是成功學習英語的最基礎，沒有了單詞這個基礎，接下來的會話、文法、閱讀、寫作都將無法順利進行，因此在英語的學習中，“如何背單詞”是絕不可忽略的首要之務。有些人背單詞是“每背必忘”、“每忘必背”，永遠離“成功背單詞”有段距離；為破除這個魔咒，請奉行高老師正確背單詞方法的絕招。

英語單詞背誦如何過目不忘。

[第一法：基本功]。

絕招一：蠶食鯨吞法。

準備一本詞匯書（或一本筆記），這本書（或筆記）的結構應該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊；中間則要空下來寫“提示”，提示這個字“怎么背”。背單詞的方法依每個詞匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句等…。完成工具的準備后，就可以開始背單詞的工程！

我們在下面舉例整理了“蠶食鯨吞法”的基本背法及步驟：

英文單詞提示中文。

imp小魔鬼。

felonfelon念起來像“壞人”所以是“重罪犯”。

·首先看到第一個字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個字“背”或“不背”，如果“不背”就跳過去，也不用做任何記號。

·再看到第二個字“重罪犯”：如果覺得很好背就背，不想背就跳過去，這一點很重要。

·背單詞三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時間才背。

·“重罪犯”怎么背？felon的諧音聽起來是不是很像“壞人”？掌握了背這個字的訣竅后，這個字就被歸于“好背”的部份；背起來了，就在旁邊打個勾勾、做個記號。

·一本詞匯書（筆記），就用這種輕松的心情簡簡單單背過去，想背的做記號、不想背的略過；用這種方法，你一定可以看完這本書，而不會像被施了咀咒似的，買來的詞匯書、自己整理的筆記都永遠停留在前幾頁，連翻到后面的機會都沒有。

·背完一遍，記得在書（或筆記）的封面寫下日期，如/1/1背完第一次、/1/8背完第二次…，用這種“選擇性”背法，相信一定可以在一個月內背完四次。

·一本書背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單詞“怎么都不想背”或“背了4次都背不起來”，其實，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些“背不起來”的詞匯，找出個人背單詞的盲點。

·經(jīng)過這個方法的篩選，你會知道哪些詞匯需要再加強磨練，進而利用詞匯課中老師提供的方法破除這些“背不起來的單詞”。

絕招二：廢物時間法。

大部分的人，在一天當中有許多時間是被當作廢物來處理的；例如學生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費掉的零碎時間若能善加利用，背單詞的成效會很驚人，尤其是等車時間，更是最值得被利用的“廢物時間”。該如何利用這些時間？你需要兩個訣竅來配合學習：

1.卡片：一張卡片上只寫一個單詞，而且字體要“斗大”?？ㄆ酱笤胶茫鎸懹⑽膯卧~，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。

2.少量多餐：時間少、單詞少、多復習。背單詞最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒辦法負荷，還會打擊信心；反而是應該“立志長”，維持背單詞的信念，持續(xù)不斷地背下去。

配合這二個訣竅外，還需注意以下三個tips：

1.單詞：一次不能背太多個，容易搞混。

2.時間：一次不需用太長的時間來背，廢物時間恰好可以拿來利用，但必須常常復習。

3.例如：學生利用每節(jié)下課時間背四個單詞，背的時候也可順便復習之前已經(jīng)背過的，一天大約背32個，不需花費太大的力氣，一年就可以背一萬個單詞了。即使最后忘掉一半，成績仍然可觀！

絕招三：四面楚歌法。

面對“有若無，實若虛”，明明背過好幾次卻完全想不起來的單詞，你會需要用到“四面楚歌”之法?！ぴ诿總€看得到的地方都放一個背不起來的難字，字體要大。

·單詞務必配合情境場合。例如廁所就不適合放yummy（美味）這個單詞。

絕招四：concentration（專注力）-觀字法門。

背單詞靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會強。因此背單詞的首要之務是練習專注力，可利用“靜坐”、“數(shù)息法”等幫助心靜下來，心靜方能攝物。當你的心靜下來后，就可以開始修練這個高老師最喜歡的方法-“觀字法門”。

·一般人背單詞，不斷書寫復誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒有效用。

·“觀字法門”的必備條件則是足夠的專注力。

·“觀字法門”-背完一個單詞時，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個單詞“imp”，閉上眼睛，這三個字必定會浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個一個從心頭上熨貼過去，如果心夠靜，就可以達到“看過等于記得”的境界。

絕招五：耳根圓通法。

耳朵背單詞的效果遠勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個特點來練“睡眠學習法”，其實就是在進行一種潛意識的學習。

·工具：

1.錄音帶。

2.錄音機（具自動回帶功能，而且一定要雙卡。）。

·錄制方式：

1.請發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂更好。

2.念完單詞后，停頓1——2秒接著念中文意思，每個單詞復誦3——5次；換到下個單詞前，間隔5秒。

例如：imp——（停1——2秒）——小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼（重復3——5次）——（停5秒）——felon——（停1——2秒）——重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個單詞。

3.錄好以后，把它對拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。

·播放方式：就寢前以自動回帶播放，a面播完后自動換到b面，連續(xù)播放整個晚上，假設五十個單詞共錄了半個鐘頭，一個單詞在一整個晚上就可以聽到好幾次。

※勿戴耳機，將錄音機置于腳邊，音量不要太大，若有似無即可。

絕招六：圖像植入法。

很多人背單詞無法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，但若僅是不斷地復誦單詞，是很容易忘掉的。

·試著回想小時候學習中文的過程，中文的方塊字是不是往往會與相關畫面一同浮現(xiàn)腦海。

·以此經(jīng)驗為據(jù)，即可得知背單詞最直接的方式應該是圖像植入、搭配意境，以達到背誦的最佳效果。

·用這種方式背單詞之后，下次要用某單詞時就不必再搜尋腦中字庫，單詞將自然浮現(xiàn)，達到“不思而中”的境界。

點的英文單詞如何寫篇八

學習日語的人常感記詞困難，日語詞確實難記，因為難尋規(guī)律。學習印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語詞不是這樣由詞干和詞綴構成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構成方式復雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞；此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓讀，有音訓混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復雜，難讀難記。學習者以記詞為苦，是有基因的。

要徹底解決記日語這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關鍵。只要抓住音和訓，記詞即非難事。但因音讀和訓讀狀況極其復雜，不加深究，則無法弄清其實際，所以學習者感到無從下手。同一漢字，在這個詞里音讀，在那個詞里訓讀；況且音讀和訓讀都有數(shù)種讀法，更使人無從掌握。

為了順利地記住日語詞，首先必須弄清什么是音讀和訓讀。自從漢語和日語以來，就在日語中引起了這個問題；這是個十分古老的問題。在漢字進入日本以前，日本沒有文字。漢字和漢語進入日本以后，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓讀、音訓混讀以及有關諸多問題，日語詞的復雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓是記住日語詞的關鍵。下面簡單談談什么是音讀和訓讀以及有關問題，由此而探討解決記詞的難題。

訓讀：訓讀是用日語讀漢字（漢語詞）。漢字進入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓讀?？傊?，依漢字愿意而以相應的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。

音讀：漢字進入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本。

音讀：漢字進入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別?？傊?，日語漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關系。例如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。

除音讀和訓讀外，還有音訓混讀，就是在一個詞內，有的漢字音讀，有的漢字訓讀，形成音訓混合全體。產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語中的造詞所引起的。

僅據(jù)以上簡述即可明顯看出日語詞呈現(xiàn)復雜現(xiàn)象的根源，同時也說明要解決日語詞的難記，就必須抓住音和訓這個根源。否則，抓來抓去，總在枝節(jié)上轉圈子，終究不得出路。

學習資料。

如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構成詞時，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”，所以它所構成的詞：“學生”、“先生”、“生活”、“生物學”等，它們的“生”字都讀做“せい”。音讀是如此，訓讀也是如此。例如“手”字訓讀為“て”，于是它構成大量訓讀詞如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手c”……等等，“手”字都訓讀為“て”。

由此我們找到記住日語的關鍵，尋得記住日語詞的竅門。因為不論漢字是音讀或是訓讀，在構成詞時其音相當穩(wěn)定，這正是我們發(fā)現(xiàn)的竅門，找到的關鍵。西文的語言，印歐語系諸語，它們的詞可依詞不達意素分析法而劃分為詞根（詞干）和詞綴（后接部分）；這樣劃分，即可形成條理，找出規(guī)律，得出構詞的要領，以便于記住單詞。日語與印歐語系諸語完全不同，其構語法是另一個樣子，詞素分析法用不上。況且日語中有和語詞（日語固有的詞）、漢語詞（來源于漢語的詞）、外來語詞（主要指來自西文語言的詞）以及其他等等。同是漢語詞，有音讀，有訓讀，有音訓混讀。同是音讀，有吳音、漢音、唐音、宋音、現(xiàn)代漢語音，還有在漢語音的基礎上加以日語音韻化而形成的慣用音，等等。因此，日語單詞的讀法確實是千狀百樣，使人弄不清，摸不定。于是學習日語的人對于記住單詞甚感困難，因而迫切希望得到簡便的記詞法。

誠然，日語詞的狀況極為復雜，況且完全用不上西文語言的詞素分析法；只有另外找尋一個辦法，取得另外一個行之有效、簡便可行的記詞法。根據(jù)日語的特點，日語單詞的來源和構成，我們找到音訓記詞法，使這一難題迎刃而解。不論日語詞的來源多么復雜，構詞的狀況如何多種多樣，我們只要抓住音和訓二者以為綱，就可形成規(guī)律，得到系統(tǒng)。

為了講清音訓記詞法，本書（《日語詞匯的奧秘》）列出了日語漢字的音讀和訓讀，自“あ”行至于“わ”行的漢字的音讀和訓讀，而且每一個音讀和漢字和訓讀漢字列舉了例詞。從所列材料即可明顯地看出：（1）日語漢字的音讀和訓讀是相當穩(wěn)定的。（2）總地說（就大體而論）音讀或訓讀的一般規(guī)律是和語詞訓讀，漢語詞音讀。以上兩條是總的規(guī)律，可以概括日語單詞的一般狀況。首先說音讀和訓讀相當穩(wěn)定這一特點。就是說，漢字的音讀和訓讀是相當穩(wěn)定的。前已舉出，例如音讀方面，漢字“生”讀做“せい”，在“生”字構成的音讀詞中，“生”字都讀“せい”?！吧弊钟栕x為“いき”，于是“生”字構成的訓讀詞中，“生”字都讀“いき”；這是訓讀方面的狀況?？梢姴徽摑h字的音讀法或訓讀法，其音的讀法（音讀或訓讀）都相當穩(wěn)定（固定），而不是時常變化的。舉例如下：

漢字“生”的音讀為“せい”，在其所構成的許多音讀詞中，“生”字都讀做“せい”：

生活（せいかつ）、生產(chǎn)（せいさん）、生物學（せいぶつがく）、學生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。

漢字“生”的訓讀為“いき”，在其所構成的許多訓讀詞中，“生”字都讀做“いき”：

生きr（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生きu（いきはじ）、生きeれ（いきわかれ）……，等等。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。