父與子讀書筆記小學(xué)如何寫(模板19篇)

總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題?？偨Y(jié)范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運用總結(jié)的方法和技巧。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇一

《觀潮》主要描寫了南宋時期錢塘江潮的景象和觀潮的盛況。下面是本站小編精心為您整理的觀潮。

希望您喜歡!

作者告訴我們農(nóng)歷八月八日是一年一度的觀潮日，作者也隨著觀潮的人群來到了海塘大堤上觀潮。午后一點左右，潮來了，作者把潮來時的情況寫得十分詳細，剛開始，從遠處傳來了隆隆的響聲，過了一會兒，水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬飛奔而來，這里使用了列數(shù)字的手法，寫出了錢塘大潮的壯觀，最后，潮頭奔騰西去，過了好久，江面恢復(fù)了平靜，但江水已漲了兩丈多高了。

本文記述的是一次觀潮盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時和潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。

錢塘江的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當(dāng)海潮從遠方海口出現(xiàn)的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發(fā)出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。楊誠齋曾在詩中說：“海水涌起來，成為銀子堆砌的城市;錢塘江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶。”就像這樣一般。

每年臨安府的長官到浙江庭外檢閱水軍，巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸，一會兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛，一會兒分開;一會兒聚合，形成五種陣勢，并有人騎著馬匹耍弄旗幟標(biāo)槍，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點點都看不見，水中的爆破聲轟然震動，就像高山崩塌一般。過一會兒煙霧消散，水波平靜，看不見任何一條大船，只有演習(xí)中充當(dāng)敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉于海底。

浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人，每個人都披散著頭發(fā)，身上滿是刺青，手里拿著十幅長的大彩旗。大家奮勇爭先逆著水流踏浪而上在極高的波濤之中，忽隱忽現(xiàn)騰越著身子，姿勢變化萬千，然而旗尾一點點也沒有被水沾濕，以此來夸耀自己的才能。而有錢的巨富、尊貴的官吏，爭先賞賜銀色的彩綢。在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時價格高出一倍。而游客租借觀賞的帳篷，即使容納一席之地的空間也沒有，非常擁擠。

對于我這個生活在內(nèi)陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象!懷著好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。

頓時，一幅錢塘江大潮的畫卷在我眼前展開：未見潮水，先聞潮聲。只聽見遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。身邊的人們一個個踮起了腳尖。有人大喊：潮來了!我往東邊看去，只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。

我合上書，激動地喘著粗氣，錢塘江大潮好像真的就從我面前呼嘯翻滾而過!我不禁佩服作者的出色描寫。他不僅生動形象地再現(xiàn)了平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，遠處的小山這一幅平靜美麗的山水畫，更逼真地寫出大潮到來的時候萬馬奔騰、山崩地裂的壯觀景象，使我們仿佛身臨其境，同作者一起感受潮水的浩大。

通讀這篇優(yōu)美的文章，我了解到了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，更加熱愛祖國的大好河山。今后，我要向作者學(xué)習(xí)，細心觀察身邊美景，用我自己的筆，勾畫我們可愛、美麗而又富饒的祖國!

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《觀潮》，我們的焦老師給我們講的真是栩栩如生，讓我們有一種身臨其境，好像我就在錢塘江觀潮一樣，這一篇課文寫的真是棒極了!

課文以“錢塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’”這句話為中心句，以“天下奇觀”為中心詞，按照潮來之前、潮來之時、潮來之后的順序進行描寫，讓我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的壯觀和氣勢磅礴。

1、潮來之前。

作者先描繪了潮來之前的情景，第二自然段開頭先告訴我們了觀潮的時間(農(nóng)歷八月十八)和地點(海寧縣的鹽官鎮(zhèn))。隨后又給我們詳細描寫了潮來之前錢塘江的樣子。

登上海塘大堤，錢塘江橫臥在眼前，江面平靜極了;古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊，多么壯觀啊!遠處的小山若隱若現(xiàn)，潮還沒有來，海塘大堤已經(jīng)上人山人海，這些景物描寫，給錢塘江大潮披上了神秘的面紗。讓我們更想一睹錢塘江大潮的奇觀。

2、潮來之時。

第三和第四自然段，描述了潮來之時的情景，第三自然段寫的是遠景，從聽覺和視覺兩個方面來寫，剛開始作者聽到了錢塘江遠處傳來了似悶雷的響聲，再看江面，還是風(fēng)平浪靜，又等了一會兒，響聲越來越大，水天連接的地方出現(xiàn)了一條白線。這是作者寫的遠景;第四自然段是作者描繪的近景，先說那條白線逐漸的橫貫江面，隨后白浪翻滾，形成白色城墻，潮來到最近時，作者把浪比喻成千上萬匹白色戰(zhàn)馬，齊頭并進，那聲音如同山崩地裂，讓人們真正的感受到了錢塘江大潮的壯觀。

3、潮來之后。

在《觀潮》這篇文章的最后，作者還沒有忘記給我們描寫潮來之后的情景：余波還在漫天卷地的涌來，江面還在風(fēng)號浪吼，過了很長時間，江面才平靜下來，可江水已經(jīng)漲了六七米高了。讓我們從頭到尾欣賞了錢塘江漲潮時的景象。

我們無不為作者高超地寫作技巧而贊嘆，我們無不為作者細膩的文筆而折服，我們無不為錢塘江大潮的神奇而感嘆!

開飄著紙墨氣息的新書，一篇名為《觀潮》的課文引入眼簾。觀潮?潮水是什么樣子的?對于我這個生活在內(nèi)陸的孩子，很難見到潮水翻滾的壯觀景象!懷著好奇心，我捧起課本，津津有味地讀了起來。

《觀潮》這篇課文主要描寫了一年一度的錢塘江大潮的壯觀景象。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，有如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

文章通過對潮來前、潮來時和潮頭過后的生動描寫，如：悶雷滾動、水天相接、齊頭并進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風(fēng)號浪吼等詞匯，使我仿佛身臨其境，感受到錢塘江大潮是如此的雄偉壯觀。

通過讀這篇課文，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀，大自然像魔術(shù)師，她的杰作令人驚嘆與震撼。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇二

我一直認為，寫作者應(yīng)該做千萬人的揚聲器，做自己的消音機。

寫作者應(yīng)該是嗓門最大的，最喧嘩的。

文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)就是人性的表現(xiàn)。不能對人性的優(yōu)點有極崇高的敬意，對人性的弱點有極寬厚的憐憫，是不可能理解文學(xué)的。

我們應(yīng)當(dāng)相信，每個人都是帶著使命來到人間的。無論它多么的平凡渺小，多么的微不足道，總有一個角落會將它擱置，總有一個人需要他的存在。

有時候，佇立在摩肩接踵的人流中，心底會涌出莫名的感動，覺得人的一生多么不易，我們都應(yīng)該為這些鮮活的生命而感到溫暖，為時間彌漫的煙火感到幸福。

若夫悲歡離合、羈旅行役之感，常人皆能感知，而為詩人能寫之。故其入于人者至深，而行于世也尤廣。

大家之作，其言情也必沁人心脾…以其所見者真，所知者深也。

我聽見魯迅在病榻上在難眠的夜里忽然來了精神，感慨道：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。

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父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇三

以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。

讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗,叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:。

(主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進行仿寫,達到學(xué)會運用。

主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術(shù)價值如何可分為書名、主要內(nèi)容、評論意見。

為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。

可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼?？墒?好景不常,可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點也不團結(jié),兩個兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認識了木匠“好事情”,成了好友。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇四

指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。下面就讓小編來給大家說說怎樣寫讀書筆記吧，希望大家喜歡。

自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。

唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”他讀記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。其內(nèi)容如下：

《鹖冠子》十有九篇，其詞雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽”、“五至”之說當(dāng)矣。使其人遇時，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金”者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。

他先寫明這部書有多少篇，沒有寫作者是誰，什么地方人，因為無從查考，作者沒有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內(nèi)容是講什么的。這部書屬于先秦諸子，先秦諸子分好多流派，所以指出“其詞雜黃老刑名?！秉S老就是道家，講黃帝，老子的學(xué)說的;刑名就是法家。指出這本書的內(nèi)容是道家兼法家。再指出這本書中的要點，有篇叫《博選篇》，里面提出“四稽”“五至”的學(xué)說，“四稽”指出從四個方面來考察，“五至”要達到五個要求，都是為治理國家打算的。韓愈認為他的學(xué)說很恰當(dāng)，假使他被國君任用，用他的辦法來治理國家，功效是不少的。又引了書中的話，說有的東西被看輕，由于沒有利用它。

比方一個大葫蘆，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫蘆就可以救命，這時候一個大葫蘆就價值千金了。韓愈反復(fù)讀這些話，引起了悲哀。書里用大葫蘆來比人才，人才棄而不用，所以被看輕，韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤，改正三十五個字，把顛倒的字勾過來的有三處，涂去的錯字二十二個，旁邊注明改正的字的有十二個。

從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點是什么，還要寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三”字虛數(shù)，表示反復(fù)讀?？梢婍n愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。

這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實摘記了要點，但還要寫出自己對這些要點的看法，包括表達出自己的感情。還要對全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對書中的錯字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。

蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語類》：

淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看他的自豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來.

又龔自珍《己亥雜詩》：

陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。

讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。

上面舉的朱熹的一段話，龔自珍的一首詩，實際是寫出了對陶淵明詩的讀后感，所以也作為讀書筆記來談?！皽Y明詩，人家說平談”，說明他看了別人講陶淵明的話，都說淵明詩是平談的?！皳?jù)某看他自豪放”，他讀了淵明的詩，跟別人的看法不同，認為平談是表面，骨子里是豪放?！暗婪诺脕聿蛔杂X耳”，他也讀了許多豪放的詩，經(jīng)過比較，他認為淵明詩的豪放跟別人的豪放不同，他的詩的豪放不顯露。

也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個論點，是讀了別人論淵明的詩，用淵明的詩來檢驗;讀了別的豪放的詩，用來跟淵明的詩作比較;才能得出來的。他不光看到淵明詩表面上的平談，還看到了從《詠荊軻》詩里看出了他的豪放。再來看他寫的別的詩，才看出透過表面的平談，骨子里是豪放的，即從詩里看到淵明這個人的性格來。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣，是讀了很多書，通過比較研究才得出來的。

龔自珍的詩主要是采用了朱熹的論點，但又補充了新的論點：一是用諸葛亮的豪放來同陶淵明的為人作比，二是贊美淵明的品格的高超，三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來同淵明的詩作比。在這里，說明龔自珍不光讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了兩個人的性格，還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人，經(jīng)過比較，才寫出這首詩來。說“萬古潯陽松菊高”，那是因為陶淵明是潯陽人，是愛松菊的。他在《歸去來兮辭》說“撫孤松而盤桓”，他在《飲酒》里說“采菊東籬下”，菊和松又是用來象征高潔的品格的。說這句話，說明他把陶淵明跟歷代的高人作過比較。

他又用屈原的《離騷》來同陶淵明的詩比，看出陶淵明的豪放，跟諸葛亮比較接近，占有的成分多些;跟屈原有距離，占有的成分少些，那因為屈原投江自殺，淵明沒有那樣忿激，比較達觀。他跟諸葛亮也有不同，那因為淵明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。

清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也?！睔f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那么開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。這里引《日知錄》中的《正始》條。

《日知錄》寫的讀書筆記，稱為開山鑄銅，往往引了不少書，從中取得一個結(jié)論。要是把所引的書都抄上，太多，不合適，只好節(jié)引一個結(jié)論。顧炎武從不少材料中得出這個結(jié)論。他說的“亡國”，是指改朝換代，所以只是那個朝代的君臣的事，是那個朝代的官號要考慮的，“肉食者”指官吏.

小時候的海倫(就是作者)是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了?？傊?，她比一般的孩子要乖的多，也好學(xué)的多。然而好景不長，幸福的時光總是結(jié)束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之后，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣?xùn)|西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去干什么呢?如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心里只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結(jié)束算了。

然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，這是一個多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊!

海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn)，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn)，終于，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界!海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰(zhàn)勝它，跨過它。

一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊!一些同學(xué)很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個人有沒有決心學(xué)習(xí)，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

(一)提綱式。

以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

(二)摘錄式。

主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

(三)仿寫式。

為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學(xué)會運用。

(四)評論式。

主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評論意見。

(五)心得式。

為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

(六)存疑式。

主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

(七)簡縮式。

為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇五

看完有一個陰謀論，就是時生真的因為遺傳病去世了，過去的拓實遇到的時生只是一個拓實身邊熟悉的人或者是拓實因為太過思念時生而把過去自己經(jīng)歷的事和成長歷程里加入了“時生”這么一個角色，讓時生陪伴著過去的他，成為拓實的回憶，睹憶思人，時生便不會離開拓實，永遠陪著拓實，永遠在拓實的記憶里，麗子也是因為時生的離去過度悲傷而為了彌補時生在麗子人生里的空缺，所以在記憶里的事情里出現(xiàn)了“時生”這樣一個人，正因為拓實和麗子是夫妻恰巧又是時生的父母，所以拓實和麗子的記憶之間出現(xiàn)的交集里“時生”出現(xiàn)了并且參與了關(guān)鍵的事件，導(dǎo)致拓實和麗子之間出現(xiàn)了回憶的交叉點。

親人離去的悲傷需要一個替代物，一個不被磨滅的替代物，那便是回憶，在回憶里、在過去的記憶里有離去親人的影子，就好像他們從未離去一直在陪著自己，減少了親人離去帶來的巨大悲傷，讓活著的人相信希望、相信奇跡。東野圭吾發(fā)現(xiàn)了這樣的契機，所以加入了“魔幻”色彩寫下了時生回到過去陪伴著拓實成長并幫助拓實和麗子相識相知的故事，為的并不單純回答是“作為父母，你是否感到高興？”

“作為孩子，很榮幸有你們這樣的父母”這么簡單的問題，更重要的是，幫助親人離去的家庭帶來尋找希望、不去悲傷的方式，便是回憶，想想曾經(jīng)擁有的美好時光，就如同他們從未離去一樣一直在我們身邊陪伴著我們。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇六

做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。

摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。

提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。

提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。

心得：有時候也叫。

讀后感。

心得和提綱有些相似的地方都要對文章的內(nèi)容進行概括但是心得更多的是些自己的想法具有主觀性而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容不要加入自己的想法當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得記錄下自己的想法以便日后用到。

札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。

讀書筆記范文一：一個領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個最重要的方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。上面這兩方面哪一個更難?全世界每一個受訪的領(lǐng)導(dǎo)者都會無比肯定地回答說：“執(zhí)行更難!”如果你曾經(jīng)進修過mba或者其他商業(yè)課程，你從中學(xué)到的哪一樣更多，戰(zhàn)略還是執(zhí)行?當(dāng)我們向受訪者提問時，他們的答案也是異口同聲，不過，這一次他們的回答是：“戰(zhàn)略!”這也許并不奇怪，領(lǐng)導(dǎo)們感到最棘手的領(lǐng)域，恰恰是他們學(xué)得最少的方面。

不管有沒有意識到，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都在和這個問題作斗爭。不論你領(lǐng)導(dǎo)的是一家大公司還是一個小團隊，是自己的家庭還是工廠，只要你領(lǐng)導(dǎo)的人們不改變自己的行為習(xí)慣，就難以取得振奮人心的結(jié)果。因為，想要取得成功的話，你需要的不是他們的順從，而是他們?nèi)σ愿暗募で椤Ｕ缑课活I(lǐng)導(dǎo)者都知道的一樣，想要讓下屬們在日復(fù)一日的瑣碎工作中堅持并盡職盡責(zé)，并非易事。

策略都可以歸結(jié)為兩大類：

第一類是發(fā)號施令。

第二類則需要改變他人的行為習(xí)慣。

在發(fā)號施令的方法中，你需要做的只是如何安排、指揮下屬去做事情。簡單來說，只要你有足夠的資金和權(quán)威，你就可以這么做。

改變行為習(xí)慣的方法則有很大不同。你不可能只通過命令就能完成這些工作，因為它們需要很多人參與進來做不同的事情。然而單純靠發(fā)號施令就能做好的事情并不多，很多命令一發(fā)布，隨之而來的就需要改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣。

貝恩咨詢公司，一家跨國管理咨詢公司，在一項關(guān)于組織變革的核心研究報告中說到：“大約65%的行動方案，需要一線員工行為習(xí)慣的積極改變，但這也是很多經(jīng)理們在考慮制訂計劃時最容易忽略的地方。”

盡管這個問題如此重要，然而領(lǐng)導(dǎo)們卻很少意識到這一點。你幾乎不會聽到哪個領(lǐng)導(dǎo)說：“我希望在驅(qū)動員工做事情時能更加游刃有余”。相反，我們經(jīng)常聽到的是類似這樣的話：“我真受不了這幾個家伙了!簡直想換人!”

一個領(lǐng)導(dǎo)把問題歸咎于下屬似乎也很自然，畢竟是他們沒有完成我們想要完成的工作。但是如果你真這么想，你就錯了!問題不在他們。如果你只是把問題歸咎于這些人的話，你還會發(fā)現(xiàn)更多這樣的人。

究竟是什么導(dǎo)致了低效的執(zhí)行力?目標(biāo)不明確。

很多員工根本不明白領(lǐng)導(dǎo)到底希望自己去做什么。

大約只有七分之一的員工能說出一個以上本部門最重要的發(fā)展目標(biāo)。對于自己的領(lǐng)導(dǎo)最重視的三個目標(biāo)，15%的人表示一個都不知道。剩下的85%也好不到哪里去，他們憑個人感覺想當(dāng)然地說出一個目標(biāo)，而這往往又和領(lǐng)導(dǎo)心中的目標(biāo)相差甚遠。

對集體目標(biāo)缺乏熱情是另一個大問題。

即使是知道部門發(fā)展目標(biāo)的那些人，往往也沒有一定要去努力實現(xiàn)它的責(zé)任感。只有51%的人表示他們對實現(xiàn)團隊的發(fā)展目標(biāo)充滿激情，剩下的幾乎一半人則是完全隨自己心情做事情。

實際調(diào)查結(jié)果則更令人大跌眼鏡。高達81%的受訪者表示，自己并不需要為所在部門能否按時達成目標(biāo)承擔(dān)責(zé)任。部分原因在于，這些目標(biāo)并沒有被分解為具體的行動。87%的人都不清楚要達成目標(biāo)，自己需要做些什么。在這樣的情況下，執(zhí)行力低下也就在所難免了。

以上僅僅是對執(zhí)行力低下最直觀的解釋。

在更深的層次上，還和缺乏信任、報酬機制不合理、發(fā)展規(guī)劃和決策失誤有關(guān)。

我們提到的所有問題，目標(biāo)不清晰，缺乏激情，缺乏合作，責(zé)任不明確，都會加劇高效執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略的難度。但是實際上，它們的擾亂使我們偏離了更深刻的問題。

執(zhí)行力的真正敵人是你的日常事務(wù)!

僅僅是那些維持你的管理工作日復(fù)一日正常進行的事情，就需要耗費你大量的精力。

諷刺的是，也正是這些事情，使你想去執(zhí)行任何新事情都變得困難重重，它們使你無法聚精會神地去推動團隊前進。

領(lǐng)導(dǎo)們很少去分辨清楚哪些事情是日常事務(wù)，哪些事情是戰(zhàn)略目標(biāo)。

日常事務(wù)通常都很緊急，它們每一天每一秒都在不斷催促著你和那些為你工作的人。你制定的發(fā)展目標(biāo)的確很重要，但是一旦緊急和重要的事情發(fā)生沖突，前者往往就會取勝。

在我們調(diào)查的幾千個領(lǐng)導(dǎo)中，他們的答案都是：“無疾而終!”

我們并不是說日常事務(wù)是壞事，它們是維持組織正常運轉(zhuǎn)的必要行為，你也不能不管它們。如果忽略了緊急的事情，你的組織今天就可能會垮掉，但是如果你忽略了最重要的事情，你的組織就會在明天垮掉。

挑戰(zhàn)就在于此。

如何在日常事務(wù)的籠罩下去執(zhí)行你們最重要的戰(zhàn)略計劃。

領(lǐng)導(dǎo)試圖向下屬解釋一個新目標(biāo)時，肯定會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：在會談中，你盡可能地先用平實的語言把這個新的戰(zhàn)略目標(biāo)解釋清楚，然而當(dāng)你費盡口舌的時候，對方可能只是不斷點頭，唯唯諾諾地應(yīng)付著。只要一轉(zhuǎn)身回到自己的辦公室，他就又會試圖去忙那些他眼中“正兒八經(jīng)的工作”，也就是我們所說的日常事務(wù)。

這樣的下屬是在全身心地投入你所說的新目標(biāo)嗎?顯然沒有。但是他也沒想要去故意妨礙你的目標(biāo)或者權(quán)威，他只是想繼續(xù)延續(xù)自己原來從事日常工作的路子。

回想一下，你是否也曾經(jīng)歷過這樣的時間，每個小時都被沒完沒了的瑣碎事務(wù)所糾纏，甚至?xí)屓斯ぷ鞯綈盒?，你付出了全部心血累得一塌糊涂，到周末卻發(fā)現(xiàn)自己其實也沒做出什么像樣的成績，好不郁悶!

讀書筆記范文二：《喬布斯傳》這本書在喬布斯去世后不久就出版了，當(dāng)時我正在西安出差，看到書店的一則大型的促銷廣告，上面印著喬布斯的大型頭像，說是20xx年10月xx日正式首發(fā)，進書店轉(zhuǎn)了一圈竟然發(fā)現(xiàn)了一本喬布斯傳已經(jīng)擺在一個醒目的書架上，封面竟然與廣告上的非常相似，查詢后明白得到正規(guī)授權(quán)的傳記應(yīng)該是walterisaacson所著的，其它的都是水貨。

為了對jobs保持一定的神秘感，一直沒有買入這本書。3月的某一天在陪孩子在書店閑逛時還是忍不住下手了，標(biāo)價68元，這本大塊頭的書想認真讀完還真有一定的難度，由于項目在這段時間要驗收，這本書竟然斷斷續(xù)續(xù)讀了1個月。(后記：在20xx年1月14日-21日又重新翻了一遍)。

jobs傳奇般的一生從遺棄收養(yǎng)開始，注定他的一生也是不斷地拋棄別人或被別人拋棄的過程。

“他看到了一只小牛犢的出生，這只小動物才落地幾分鐘就掙扎著站起來開始走路。這不是它通過學(xué)習(xí)獲得的技能，而是與生俱來的，而人類的嬰兒就沒有這種能力?！笨吹竭@一段，jobs想到的軟件的設(shè)計，而我想到了人的心智。人類不管進化得多么偉大，但出生時仍與其它動物處于同一起跑線，甚至還不如其它動物，都需要從零開始，慢慢地去觀察、觸摸、學(xué)習(xí)、犯錯、理解整個世界。

在講到沃茲的父親時，“他會從原子和電子開始講起，給我解釋電阻是干什么的，不是用方程式，而是用很具體形象的方式”，可以看出父親的知識和傳授能力對于孩子有多么重要，孩子有很強的領(lǐng)悟能力，不管多么復(fù)雜的知識，總會找到相對簡單的講解方式讓孩子產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)起他的探索精神，這才是教育!初中的孩子也完全可以理解極限、概率的基礎(chǔ)知識，只要你有足夠的耐心，能夠找到最生動的例子去類比講解，而不要直接把極限的定義從書本上搬出來，嚴格的數(shù)學(xué)定義需要慢慢養(yǎng)成，而不能在啟蒙教育階段。

與禪有關(guān)的書籍，以后可以嘗試著讀讀，《此時此地》(beherenow)(《禪者的初心》(zenmind,beginner’smind)、《一個瑜珈者的自傳》(autobiographyofayogi》、《宇宙的意識》(cosmicconsciousness)、《突破精神唯物主義》(cuttingthrouhtspiritualmaterialism)。一直認為西方人的邏輯思維能力培養(yǎng)的非常強大，但他們也羨慕我們的直覺感受。喬布斯意識到：“基于直覺的理解和意識，比抽象思維和邏輯分析更為重要”?？嘈畜w驗、感官剝離、返璞歸真是尋找自我啟蒙、精神啟蒙的辦法嗎?期待以后對禪的理解。

有機會我得試試書中講到的那款變種國際象棋kriegspiel，難道不能移植到中國象棋里面嗎?應(yīng)該也會比較有趣。

得到與失去。他從里德學(xué)院退學(xué)，但卻學(xué)到了自己感興趣的書法字體課，這個故事被他在斯坦福大學(xué)的演講里引用?！叭绻掖髮W(xué)的時候從沒有上過那門課，麥金塔計算機里絕不會有那么多種字形以及間距安排合理的字體。既然是windows抄襲了mac，那么很有可能所有個人電腦上也不會有這些?！?/p>

“如果你愿意跋山涉水去見一個導(dǎo)師的話，往往你的身邊就會出現(xiàn)一位”

現(xiàn)實扭曲能力，“裝得好像你掌控了一切，別人就會以為你真的掌控了一切?！?/p>

“求知若饑，虛心若愚。(stayhungry,stayfoolish.)”出自《全球概覽》(thewholeearthcatalog)的最后一期。

最早的合作伙伴韋恩持有10%的公司股份，他的退出只拿到了2300美元，而如果能夠持有到20xx年底的話，則是26億美元!現(xiàn)在他住在內(nèi)華達州的一個小房子里，玩玩laohu機，靠社會保險金度日。一念之差，天攘之別。

appleii，蘋果竟然與我的人生開始出現(xiàn)交集，在剛在appleii上學(xué)習(xí)basic時，只是感覺到新奇，沒想到地球的那端正發(fā)生著一場偉大的變革。喬布斯追求完美的境界達到了旁人難以理解的地步，即便是別人看不到的地方，對其工藝也必須盡心盡力。當(dāng)看到ipod和iphone的包裝盒都申請了專利，更是令人震驚，“打開精致的盒子，產(chǎn)品總是以迷人的方式躺在里面”。

原來一直以為公司的目標(biāo)就是為了賺錢，但蘋果公司在喬布斯手下一直長勝不衰的秘訣在于“你永遠不該懷著賺錢的目的去創(chuàng)辦一家公司，你的目標(biāo)應(yīng)該是做出讓你自己深信不疑的產(chǎn)品，創(chuàng)辦一家生命力很強的公司”。這種公司被注入了靈魂，只要長期支持創(chuàng)新，打造貼進用戶的產(chǎn)品，這將是一只傳世的公司。

“至繁歸于至簡(simplicityistheultimatesophistication)”簡約的設(shè)計仍不失復(fù)雜的功能，要避免陷入過度的簡單而讓產(chǎn)品顯得冷冰冰，要使產(chǎn)品的趣味感得以保留。在進行模型設(shè)計的時候，要將每一次設(shè)計的模型保留，以便清楚的看到每一次的改進之處。

“當(dāng)喬布斯不想被一件事情分散注意力的時候，他就會完全忽略它，就好像此事完全不存在一樣。有時候，他不僅能對別人扭曲現(xiàn)實，甚至也能對自己扭曲現(xiàn)實?！?/p>

漂亮的產(chǎn)品包裝和展示也同樣重要。

“過程就是獎勵”

1984年1月24日，一個偉大的日子，麥金塔電腦發(fā)布。

“偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。施樂parc公司守著一項寶貝卻沒有好好利用，被喬布斯發(fā)現(xiàn)了，這項工業(yè)史上最嚴重的搶劫行為促成了mac的誕生。蓋茨也竊取了mac的靈感而開發(fā)出了windows，他經(jīng)典的反駁是“我們都有個有錢的鄰居，叫施樂，我闖進他們家準(zhǔn)備偷電視機的時候，發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把它盜走了”。微軟一開始的windows粗制濫造，但最終還是贏得了操作系統(tǒng)之爭。原來世界并非完美，最好最創(chuàng)新的產(chǎn)品并非總是贏家。

被斯卡利奪走了公司，使喬布斯走入了一段低谷，全書從第十七章開始也好像進入了一段沉悶的描寫，從next系統(tǒng)再到《玩具總動員》雖然也有驚人之筆，但平淡得只能快速翻過。

第24章，喬布斯回歸蘋果，頭銜變?yōu)閕ceo，難怪他的產(chǎn)品都以小寫的i打頭。

四象限分析法，“消費級”、“專業(yè)級”兩列，“臺式”、“便攜”兩行，四個偉大的產(chǎn)品，可以用來裁剪龐大的產(chǎn)品線吧。

1998年5月6日，imac發(fā)布，見慣了方盒子式的機箱突然看到這樣的電腦真是讓人垂涎，如果當(dāng)時有錢真想弄一臺擺在家里。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇七

【格式內(nèi)容】1.標(biāo)題?？梢詫懗桑恨o職信(書、辭職申請等。2.稱謂。3.辭職理由和請求。4.感謝的話語。5.署名、署時。辭職申請通常是由五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題。

在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構(gòu)成，即以“辭職申請書”為標(biāo)題。標(biāo)題要醒目，字體稍大。

(二)稱呼。

要求在標(biāo)題下一行頂格處寫出接受辭職申請的單位組織或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。

(三)正文。

正文是申請書的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內(nèi)容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請的具體理由。該項內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。最后要提出自己提出辭職申請的決心和個人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問題等。

(四)結(jié)尾。

結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。如“此致――敬禮”等。

(五)落款。

辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。

辭職報告范文。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

在酒店工作的這段時間里，我很榮幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的照顧，工作上，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和實踐技能;在生活上，得到各級領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助;思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。工作的這段時間，將是我最珍貴的一筆財富。

隨著時間推移，越來越深感自身專業(yè)知識的薄弱，所以想自己有必要再去學(xué)點有關(guān)本專業(yè)的知識，請公司領(lǐng)導(dǎo)給予支持和理解，準(zhǔn)予我的辭職申請!

在這里，特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感x總一直以來的關(guān)照、指導(dǎo)以及對我的信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>

急切盼望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭職報告，并協(xié)助我辦理相關(guān)的辭職手續(xù)，在沒離開酒店之前，我還是會認真堅守在原來的工作崗位上。祝您身體健康，事業(yè)順心、蓬勃發(fā)展!祝同事們工作愉快;祝公司大展宏圖!

此致

敬禮!

辭職申請人：

2017年6月22日。

1.員工辭職報告格式。

2.辭職報告格式（正式）。

3.護士辭職報告格式。

4.辭職報告格式。

5.醫(yī)生辭職報告格式。

6.手寫辭職報告的格式。

7.教師辭職報告格式。

8.公司員工辭職報告格式。

9.教師辭職報告格式怎么寫。

10.醫(yī)院護士辭職報告格式。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇八

古今中外，大凡在事業(yè)上有建樹的人，都善于積累資料。馬克思在動手寫《資本論》之前，作過摘要的成冊書籍就有1500種以上，經(jīng)系統(tǒng)整理后的筆記就有250多本。法國科幻小說家儒勒·凡爾納每研究一個科學(xué)問題，總是事先收集大量資料。他去世后，人們在他書房中發(fā)現(xiàn)他親自摘錄的筆記竟達2.5萬多本。

怎樣積累人們常用的積累資料的方法，不外乎有以下三種：

一是剪貼報刊?，F(xiàn)在報紙、雜志很多，各方面的資料都有。經(jīng)常剪貼報刊，搜集自己所需要的資料，數(shù)年之后就可積累數(shù)萬以至數(shù)十萬的專題資料。這是一種花費時間少、簡便易行、收效較大的方法。陶菊隱在北洋軍閥統(tǒng)治時期，經(jīng)常剪貼紙上的軍政新聞資料，積累大量各派系軍閥活動的史料。他的《袁世凱演義》，正是在研究這些資料的基礎(chǔ)上寫成的。

二是抄錄卡片。當(dāng)我們閱讀書報雜志時，隨手用卡片或紙片摘錄材料，注明作者、書名、篇名、報刊名稱、出版年月?？ㄆe聚起來，再分類儲存在卡片箱內(nèi)或抽屜里。分類卡片按門類、筆畫或拼音字母排列，查找起來十分方便。當(dāng)然也可以按自己研究的課題，設(shè)置專題卡片。茅盾在商務(wù)印書館工作時，根據(jù)“閱讀有所得唯恐遺忘，趕快寫在紙片上”經(jīng)驗，搜集了大量的資料，為創(chuàng)作《子夜》等名著提供了素材。古人在這方面的例子更多，陶宗儀的《南村輟耕錄》是一部學(xué)術(shù)價值很高的著作，這就是他利用零碎時間積累的十幾壇子紙片(卡片)資料整理撰寫而成的。

三是背誦重要資料。著名史學(xué)家吳晗，強調(diào)學(xué)古文至少要背誦二三十篇。古代學(xué)者能背誦《史記》、《漢書》重要篇章的不乏其人，李白、蘇拭等大詩人、文學(xué)家，不僅才華出眾，而且善于刻苦學(xué)習(xí)。他們熟讀經(jīng)史和先秦諸子，背誦漢賦，因而寫文章作詩賦，用典故才能恰當(dāng)自如。古人所說“博聞強記”、“過目成誦”，就是贊賞那些記憶力強又善于用記憶方法積累資料的人。

怎樣消化資料不僅要積累，還要進行消化。所謂消化資料，就是對資料進行分析研究，經(jīng)常進行歸納整理。在積累的基礎(chǔ)上消化，在消化的基礎(chǔ)上積累，如此循環(huán)往復(fù)，可以使自己的知識逐漸豐富，觸類旁通。消化資料的一個途徑是寫讀書筆記。在閱讀有關(guān)資料時，隨手記錄自己的心得體會，這是消化資料融會貫通，從而進入創(chuàng)新的起點。古往今來，許多學(xué)問家是通過做筆記而成才的。顧頡剛少年時期患神經(jīng)衰弱癥，記憶力不大好，他發(fā)憤讀書，勤記心得筆記，每天寫數(shù)千字，他一生留下的筆記有五六百萬字之多，后來已整理出版了《史林雜識初編》。消化資料的另一個途徑是系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識。缺乏系統(tǒng)專業(yè)知識，往往看不到資料之間的聯(lián)系，孤立起來觀察資料，只見樹木不見森林，只有掌握了某一學(xué)科的基礎(chǔ)知識，我們才能正確地分析研究自己積累的資料，找出它他們之間的內(nèi)部聯(lián)系，得出科學(xué)論斷，這就叫做有了“獨到見解”了。

怎樣運用積累了資料之后，還須善于運用。丹麥天文學(xué)家第谷，用30年功夫，精密觀察了行星的位置，積累了大量的觀察資料，由于短于理論分析，得出了“太陽——地球雙重中心說”的錯誤結(jié)論?？梢?，對詳細占有的資料還必須進行由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的科學(xué)加工，才能有所創(chuàng)新。

那么，怎樣運用資料呢?這里三種方法：

一是分析綜合法。把大量零散的資料積累起來，作成卡片，編排在一塊，運用分析和綜合的方法，作出判斷。運用分析綜合法，常常能從細小的、，點滴的資料中把握事物的全貌。

二是比較鑒別法。采用比較的方法處理資料，往往可以抓住事物的共同點和區(qū)別點，從而作出新的發(fā)現(xiàn)。

三是追根尋源法。一篇有價值的研究論文，往往要提到其他文章或運用其他資料。而有些資料常常是用腳注或附錄的形式來說明其來源的，如果我們善于追蹤尋跡，就可得到更多的有價值資料或發(fā)現(xiàn)新的研究課題。例如，我國科學(xué)史專家潘吉星在研究中國造紙技術(shù)史時，偶然查閱到兩位日本學(xué)者在介紹歐洲漢學(xué)發(fā)展的著作中，曾提到流傳在歐洲的18世紀(jì)法國出版的三版有關(guān)中國的著作。順著這條線索，潘吉星查找到了這三部書的法文原著，進一部掌握了豐富的而有價值的史料。

總之，我們既要重視資料的收集和積累，也要重視資料的整理、消化和運用。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇九

檔案，顧名思義，應(yīng)當(dāng)是記載我們?nèi)松?jīng)歷的一份完整的歷史記錄，通常我們都會以為，它記載著我們上學(xué)以后的所有經(jīng)歷。(我想有種說辭大家應(yīng)當(dāng)都有聽說過，在上學(xué)時每當(dāng)我們身邊的人或者是我們自己在違反一些或許會對某些特定人群產(chǎn)生不良影響的規(guī)定時，就會聽到教導(dǎo)處的老師說給你記過處分，這個處分會記載在檔案里到時候你想上好學(xué)校人家都不要你。)其實呢，檔案并非是跟隨我們一生的唯一的一份記載材料。它分很多個不同的階段，在此我僅就我們所涉及到的最主要的來談。

二，檔案的內(nèi)容。

通常我們現(xiàn)在以及題主所說的檔案，指的是人事檔案。其他的一律不包括在內(nèi)。所謂人事檔案就是你參加工作之后體現(xiàn)你工作履歷的歷史記錄。而人事檔案從個人身份上分為干部檔案和工人檔案。

干部檔案(赤果果的計劃體制產(chǎn)物名稱)：所謂干部，并非指你是國家干部。所有統(tǒng)招的.大專以上學(xué)歷畢業(yè)生畢業(yè)以后，在檔案記載上都被認定為干部。因此干部檔案也即是大專以上學(xué)歷人員的檔案。

工人檔案：所有沒有經(jīng)過大學(xué)階段學(xué)習(xí)的人員，只進行到高中及以下學(xué)歷的人員。都被認定為工人。工人是沒有直接的檔案的，必須是工作之后通過用工單位來辦理招工手續(xù)進行建檔，這樣建立的檔案就是工人檔案。

一年期滿，相關(guān)機構(gòu)或單位會為你做一份轉(zhuǎn)正定級表，你的身份就轉(zhuǎn)化為了正式的干部身份。此后，根據(jù)存檔機構(gòu)的不同(分為省級和市級)，每年或隔年(省級與市級不同，均根據(jù)上級文件來定)各機構(gòu)會根據(jù)國家文件為各位的干部檔案進行調(diào)資(聽聽這名字，調(diào)資，顧名思義調(diào)整工資，就是當(dāng)年計劃經(jīng)濟時期工資發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。)調(diào)資有一項相關(guān)的表格，叫做調(diào)資表，上面記載著如果你作為計劃經(jīng)濟產(chǎn)物下的人工應(yīng)該得到的工資額度，檔案現(xiàn)在工資都與此無關(guān)，僅僅是作為記載而已。如果你需要調(diào)動檔案到其他機構(gòu)的話，存檔機構(gòu)或單位會為你出具一份調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，分為工資介紹信和行政關(guān)系介紹信。介紹信的抬頭是針對你要調(diào)往的新單位開具的。至此，檔案的基本內(nèi)容介紹完畢，包括基本學(xué)籍檔案，派遣證，轉(zhuǎn)正定級表，歷年調(diào)資表，和調(diào)動手續(xù)。這是一份完整的人事檔案所必須的，其中由以派遣證最為重要，如果它丟失的話，即便有畢業(yè)證和檔案也沒法落檔的。其他的各項內(nèi)容也均可以往檔案中加載，比如在公司的獎懲經(jīng)歷，個人考取的各類證書資質(zhì)，個人評定的各級職稱等，這些會影響你檔案工資的調(diào)整。通常事業(yè)單位和公務(wù)員會根據(jù)檔案來定待遇，部分國企和央企也會。其他的各類公司機構(gòu)基本不參考。

中專學(xué)歷統(tǒng)招畢業(yè)生：中專畢業(yè)生也分為兩種，一種是國家予以承認發(fā)放派遣證的學(xué)校(通常很少)一種是國家不發(fā)放派遣證的學(xué)校(此類很多)。發(fā)放派遣證的學(xué)?；九c上述大專以上學(xué)歷統(tǒng)招生一致，也被認定為干部身份，內(nèi)容各方面大體也是一致的。只是會比本科生研究生等調(diào)資時待遇低一檔。職稱評定準(zhǔn)入門檻更高。而不發(fā)放派遣證的學(xué)校則與以下的人員相同。

高中及以下學(xué)歷，以及成教，函授，電大等學(xué)歷人員：該部分人員，都沒有正式的人事檔案和學(xué)生檔案，都必須進行招工建檔。通過你參加工作后的任何一家公司或單位，在勞動局進行備案，通過他們建立工人檔案。工人檔案無需一年以后的轉(zhuǎn)正定級，辦理招工的日期既是參加工作時間。每一年也會根據(jù)不同政策由存檔機構(gòu)及單位出具調(diào)資表，調(diào)動的話也會出具調(diào)動手續(xù)?；九c干部檔案保持一致了。再次特別說明下成教函授電大等自主取得學(xué)歷的人員。他們可以通過一種叫做國家錄用干部手續(xù)，將自己考取的學(xué)歷進行錄用手續(xù)辦理，建立一份干部檔案。建立這份干部檔案以后會與上述干部檔案內(nèi)容相同。

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父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十

讀書，讀書，是不是讀完了一本書就叫讀書?還是讀了很多本書過了一兩天卻忘得一干二凈也叫讀書?學(xué)了后面忘記前面，這樣的讀書方式豈不是白費功夫?于是本書誕生了，它教我們?nèi)绾巫x好一本書，關(guān)鍵就是要做好讀書筆記。

讀書筆記有什么作用呢?

讀書筆記幫助我們了解這本書講了哪些內(nèi)容，它記錄下我們所喜歡的內(nèi)容，并且還可以記錄下我們當(dāng)時的讀書隨想。更為重要的是，一本好的讀書筆記可以讓我們隔著時空與作者進行對話，升華我們的思想，陶冶我們的情操。

一是介紹了寫好讀書筆記的方法。首先我們應(yīng)該準(zhǔn)備一本讀書筆記本，以及兩種不同顏色的水筆。剛開始寫一本書的讀書筆記的時候，我們應(yīng)該先寫一下這幾項內(nèi)容：“【1】171221/讀書筆記/《書名》/作者姓名和國籍/出版社”，【1】代表讀書筆記本的序列號，171221代表年月日。我們可以在讀書筆記本的首頁寫下這些內(nèi)容，并且把它錄入到我們的手機或者是電腦里面，在若干年之后，我們?nèi)匀荒芨鶕?jù)書名或者作者名來查找我們的讀書筆記本。

二是學(xué)會“通讀、重讀和標(biāo)記”。在通讀這本書的時候，要用筆分不同的情況進行標(biāo)記，一般重要的部分畫橫線，特別重要的部分畫波浪線，關(guān)鍵詞用方框圈起來。當(dāng)我們通讀了一遍之后，在進行重讀的時候，我們可以針對標(biāo)記的地方進行第二次閱讀，如果還覺得很重要，我們可以對該部分的內(nèi)容所在的頁碼處進行折角。在重讀一次之后，我們第三次閱讀這本書的時候，我們就可以拿出我們的筆記本，把非常重要的內(nèi)容給它摘抄到筆記本上面，并且寫上自己的評論與感想。

三是積極地、定期地重讀讀書筆記。針對我們所做的讀書筆記，我們可以選擇在一周讀兩次，或者是每三天讀一次，進行重溫，鞏固自己的記憶。對于已經(jīng)做好了的讀書筆記，我們可以將它進行數(shù)字化、電子化，將它用表格的方式儲存在手機電腦等電子產(chǎn)品上，以便于我們在若干年之后進行檢索。書中還指出，我們可以“在博客上寫書評”，運用讀書筆記解決我們的煩惱。

四是堅持寫我們的讀書筆記。良好的讀書習(xí)慣不僅不會浪費我們的時間，反而會為我們節(jié)省大量的時間和精力。例如，當(dāng)我們做好了讀書筆記之后，我們在若干年之后便不會在為了苦苦思尋曾經(jīng)讀過的書中的內(nèi)容，以及到處尋找這本書在哪里。此外，我們所做的讀書筆記并不僅僅是要把很重要的內(nèi)容給寫下來，也可以寫一些我們所喜歡的內(nèi)容。要讓讀書筆記成為我們閱讀的另一種快樂，這種快樂是一種對我們在閱讀時的快樂在時間上和空間上的延續(xù)。它會隨著時間的愈久而而成為我們永久幸福的源泉。

一本好的讀書筆記，不僅能夠幫助我們重溫一本好書的內(nèi)容，而且還能夠經(jīng)歷住時間的考驗，在十幾年或者是幾十年之后仍然能夠架起我們與這本好書之間的橋梁。如果你想和書成為永遠的好朋友，那么就請你趕快拿起你的筆做好了讀書筆記吧。

本文作者：貳h(公眾號：彭坤榮的每日書評)。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十一

童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。

可憐的高爾基三歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的.頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點也不團結(jié),兩個兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認識了木匠“好事情”,成了好友。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十二

尊敬的各位園長及各位老師:。

你好!

本人性格開朗，形象可愛有一張娃娃臉，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業(yè)技能良好，思想積極向上，通過幾年來的學(xué)習(xí)，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我喜歡幼兒，所以我有足夠的耐心。幼兒的好奇心，讓我變成了百科全書。幼兒的許多為什么，讓我心中充滿了追去求案的欲望。因為我喜歡幼兒的歡聲笑語，所以我選擇了這門職業(yè)。我知道學(xué)前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選擇了，就要堅持、努力的做到最好。如果園長肯給我一次機會，我會更加努力，不負所望，把我的潛能發(fā)揮出來。

雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，不過在之前我也去幼兒園實習(xí)過，工作過，就是想多增加個人的經(jīng)驗，總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí)，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。

在此謝謝各位園長!

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十三

今天，老師讓我們看一本書——《小海蒂》這里的主人公小海蒂天真浪漫，心地善良，她非常熱愛生活，熱愛大自然，而且又樂善好施。小小的年紀(jì)卻有著一種非常感人的魅力。

小海蒂五歲的時候，被姨媽送到阿爾姆山上，跟性情古怪的爺爺住在一起。在山上，小海蒂為綺麗的風(fēng)景著迷，為淘氣的羊兒求情，為失明的奶奶流淚，她深深地愛上了這里的一切。

小海蒂八歲的時候，姨媽又把她帶到福蘭多托去給一個腿有殘疾的`富家少女克拉拉做伴讀。在那里，小海蒂遇到了善于揣摩孩子心理，引導(dǎo)孩子成長的埃斯漫老太太，從而學(xué)會了讀書。但是，女管家對他非常苛刻，女仆也瞧不起她，因為小海蒂渴望著回到阿姆山的懷抱，不久便患上了夢游癥。

終于，在埃斯漫先生和克拉森大夫的幫助下，小海蒂回到了魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。她不僅為失明的奶奶帶回了松軟的面包，為孤僻的爺爺打開了心靈的窗戶，而且讓貪玩的彼得在學(xué)習(xí)上取得了驚人的進步。

不久陷入喪女之痛的克拉森大夫來到了阿爾姆，秀麗的風(fēng)光和小海蒂的陪伴使他得到了極大的安慰。接著克拉拉也來了，在爺爺?shù)木恼樟虾托『５俚臒崆楣奈柘?，她重新地站了起來?/p>

如克拉拉大夫所說，阿爾姆就是“使身體得到滋養(yǎng)，心靈得到凈化”的地方。因此，多少年來，無論是孩子還是成人，無不如饑似渴地閱讀著《小海蒂》。

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父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十四

關(guān)于讀書做筆記，相信每個人都有自己的方法和見解，就本人而言，并不太喜歡讀書的時候?qū)憣懏嫯嫛！墩撜Z》里有句話說的很好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币虼?，讀書做筆記的話，關(guān)鍵是要有自己的`思考。

比如你看到很熱烈的觀點，很美的句子或是值得反復(fù)品評的文字境界，你可以摘抄部分，然后寫下你自己的感受和觀點，下次寫作或者表達自己見解的時候，可以參考原文和筆記加以引申表達，這樣你的寫作和思維水平必然會上一個臺階。

可是，很多人比如我讀紙質(zhì)書時，讀一些經(jīng)典名著，就不太喜歡拿著本子和筆寫寫畫畫，覺得大篇幅的段落都很經(jīng)典，如果抄下來再寫自己的感悟，顯然就會覺得力不從心，而且非?；〞r間，在快節(jié)奏的生活里，我們更喜歡一氣呵成的讀完。這時就可以借助手機的拍照功能，拍下文字，然后可以存入云端，就不易丟失，隨時可查，而且這只花幾秒時間而已，你就大可以寫下感悟，或者繼續(xù)拜讀大作，之后根據(jù)照片整理筆記和文章，這樣就可以大大提升效率。

另外，如果讀電子書，個人就比較推薦“有道云筆記”或者“印象筆記”這兩款筆記軟件，不僅可以快速存入文字，還可以存入拍照和保存的圖片，還可以編輯文字，非常適合讀電子書和手機閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品時做筆記。既能快速閱讀，又能很好的做筆記，之后又可以隨時查看，這樣就能高效的獲得知識儲備。

至于說到讀書筆記的邏輯性，個人認為，只要做好分類和排序就行了，沒有邏輯本就指沒有秩序，混亂的筆記。日常生活會接觸到非常交叉性質(zhì)學(xué)科的知識和文章，如果能夠?qū)P記分門別類整理，做好排序，就能做到條理清晰，邏輯嚴密，以后查找和回顧也就方便和容易。

以上就是非常實用的個人經(jīng)驗，可供參考。每個人只有摸索出適合自己的方法，才能現(xiàn)自己的獨一無二。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十五

很多人看完一本書之后會覺得自己看到后面前面已經(jīng)快忘光了，這時就需要你學(xué)會做。

才能幫助你更好地了解這本書。下面是本站小編為你解答如何寫讀書筆記希望能幫到您!

做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，采用自己的一套符號來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時候。

做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記，所以重點內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。

摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。

提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中紅色背景的文字就是提要。

提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。

心得：有時候也叫讀后感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內(nèi)容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容，不要加入自己的想法，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日后用到。

札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。

讀書筆記范文一：一個領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個最重要的方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。上面這兩方面哪一個更難?全世界每一個受訪的領(lǐng)導(dǎo)者都會無比肯定地回答說：“執(zhí)行更難!”如果你曾經(jīng)進修過mba或者其他商業(yè)課程，你從中學(xué)到的哪一樣更多，戰(zhàn)略還是執(zhí)行?當(dāng)我們向受訪者提問時，他們的答案也是異口同聲，不過，這一次他們的回答是：“戰(zhàn)略!”這也許并不奇怪，領(lǐng)導(dǎo)們感到最棘手的領(lǐng)域，恰恰是他們學(xué)得最少的方面。

為什么執(zhí)行如此困難呢?

不管有沒有意識到，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都在和這個問題作斗爭。不論你領(lǐng)導(dǎo)的是一家大公司還是一個小團隊，是自己的家庭還是工廠，只要你領(lǐng)導(dǎo)的人們不改變自己的行為習(xí)慣，就難以取得振奮人心的結(jié)果。因為，想要取得成功的話，你需要的不是他們的順從，而是他們?nèi)σ愿暗募で椤Ｕ缑课活I(lǐng)導(dǎo)者都知道的一樣，想要讓下屬們在日復(fù)一日的瑣碎工作中堅持并盡職盡責(zé)，并非易事。

策略都可以歸結(jié)為兩大類：

第一類是發(fā)號施令。

第二類則需要改變他人的行為習(xí)慣。

在發(fā)號施令的方法中，你需要做的只是如何安排、指揮下屬去做事情。簡單來說，只要你有足夠的資金和權(quán)威，你就可以這么做。

改變行為習(xí)慣的方法則有很大不同。你不可能只通過命令就能完成這些工作，因為它們需要很多人參與進來做不同的事情。然而單純靠發(fā)號施令就能做好的事情并不多，很多命令一發(fā)布，隨之而來的就需要改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣。

貝恩咨詢公司，一家跨國管理咨詢公司，在一項關(guān)于組織變革的核心研究報告中說到：“大約65%的行動方案，需要一線員工行為習(xí)慣的積極改變，但這也是很多經(jīng)理們在考慮制訂計劃時最容易忽略的地方?！?/p>

盡管這個問題如此重要，然而領(lǐng)導(dǎo)們卻很少意識到這一點。你幾乎不會聽到哪個領(lǐng)導(dǎo)說：“我希望在驅(qū)動員工做事情時能更加游刃有余”。相反，我們經(jīng)常聽到的是類似這樣的話：“我真受不了這幾個家伙了!簡直想換人!”

一個領(lǐng)導(dǎo)把問題歸咎于下屬似乎也很自然，畢竟是他們沒有完成我們想要完成的工作。但是如果你真這么想，你就錯了!問題不在他們。如果你只是把問題歸咎于這些人的話，你還會發(fā)現(xiàn)更多這樣的人。

究竟是什么導(dǎo)致了低效的執(zhí)行力?目標(biāo)不明確。

很多員工根本不明白領(lǐng)導(dǎo)到底希望自己去做什么。

大約只有七分之一的員工能說出一個以上本部門最重要的發(fā)展目標(biāo)。對于自己的領(lǐng)導(dǎo)最重視的三個目標(biāo)，15%的人表示一個都不知道。剩下的85%也好不到哪里去，他們憑個人感覺想當(dāng)然地說出一個目標(biāo)，而這往往又和領(lǐng)導(dǎo)心中的目標(biāo)相差甚遠。

對集體目標(biāo)缺乏熱情是另一個大問題。

即使是知道部門發(fā)展目標(biāo)的那些人，往往也沒有一定要去努力實現(xiàn)它的責(zé)任感。只有51%的人表示他們對實現(xiàn)團隊的發(fā)展目標(biāo)充滿激情，剩下的幾乎一半人則是完全隨自己心情做事情。

明確責(zé)任一直都是一個問題。

實際調(diào)查結(jié)果則更令人大跌眼鏡。高達81%的受訪者表示，自己并不需要為所在部門能否按時達成目標(biāo)承擔(dān)責(zé)任。部分原因在于，這些目標(biāo)并沒有被分解為具體的行動。87%的人都不清楚要達成目標(biāo)，自己需要做些什么。在這樣的情況下，執(zhí)行力低下也就在所難免了。

以上僅僅是對執(zhí)行力低下最直觀的解釋。

在更深的層次上，還和缺乏信任、報酬機制不合理、發(fā)展規(guī)劃和決策失誤有關(guān)。

我們提到的所有問題，目標(biāo)不清晰，缺乏激情，缺乏合作，責(zé)任不明確，都會加劇高效執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略的難度。但是實際上，它們的擾亂使我們偏離了更深刻的問題。

執(zhí)行力的真正敵人是你的日常事務(wù)!

僅僅是那些維持你的管理工作日復(fù)一日正常進行的事情，就需要耗費你大量的精力。

諷刺的是，也正是這些事情，使你想去執(zhí)行任何新事情都變得困難重重，它們使你無法聚精會神地去推動團隊前進。

領(lǐng)導(dǎo)們很少去分辨清楚哪些事情是日常事務(wù)，哪些事情是戰(zhàn)略目標(biāo)。

日常事務(wù)通常都很緊急，它們每一天每一秒都在不斷催促著你和那些為你工作的人。你制定的發(fā)展目標(biāo)的確很重要，但是一旦緊急和重要的事情發(fā)生沖突，前者往往就會取勝。

在我們調(diào)查的幾千個領(lǐng)導(dǎo)中，他們的答案都是：“無疾而終!”

我們并不是說日常事務(wù)是壞事，它們是維持組織正常運轉(zhuǎn)的必要行為，你也不能不管它們。如果忽略了緊急的事情，你的組織今天就可能會垮掉，但是如果你忽略了最重要的事情，你的組織就會在明天垮掉。

挑戰(zhàn)就在于此。

如何在日常事務(wù)的籠罩下去執(zhí)行你們最重要的戰(zhàn)略計劃。

領(lǐng)導(dǎo)試圖向下屬解釋一個新目標(biāo)時，肯定會發(fā)現(xiàn)這樣的情況：在會談中，你盡可能地先用平實的語言把這個新的戰(zhàn)略目標(biāo)解釋清楚，然而當(dāng)你費盡口舌的時候，對方可能只是不斷點頭，唯唯諾諾地應(yīng)付著。只要一轉(zhuǎn)身回到自己的辦公室，他就又會試圖去忙那些他眼中“正兒八經(jīng)的工作”，也就是我們所說的日常事務(wù)。

這樣的下屬是在全身心地投入你所說的新目標(biāo)嗎?顯然沒有。但是他也沒想要去故意妨礙你的目標(biāo)或者權(quán)威，他只是想繼續(xù)延續(xù)自己原來從事日常工作的路子。

回想一下，你是否也曾經(jīng)歷過這樣的時間，每個小時都被沒完沒了的瑣碎事務(wù)所糾纏，甚至?xí)屓斯ぷ鞯綈盒?，你付出了全部心血累得一塌糊涂，到周末卻發(fā)現(xiàn)自己其實也沒做出什么像樣的成績，好不郁悶!

讀書筆記范文二：《喬布斯傳》這本書在喬布斯去世后不久就出版了，當(dāng)時我正在西安出差，看到書店的一則大型的促銷廣告，上面印著喬布斯的大型頭像，說是20xx年10月xx日正式首發(fā)，進書店轉(zhuǎn)了一圈竟然發(fā)現(xiàn)了一本喬布斯傳已經(jīng)擺在一個醒目的書架上，封面竟然與廣告上的非常相似，查詢后明白得到正規(guī)授權(quán)的傳記應(yīng)該是walterisaacson所著的，其它的都是水貨。

為了對jobs保持一定的神秘感，一直沒有買入這本書。3月的某一天在陪孩子在書店閑逛時還是忍不住下手了，標(biāo)價68元，這本大塊頭的書想認真讀完還真有一定的難度，由于項目在這段時間要驗收，這本書竟然斷斷續(xù)續(xù)讀了1個月。(后記：在20xx年1月14日-21日又重新翻了一遍)。

jobs傳奇般的一生從遺棄收養(yǎng)開始，注定他的一生也是不斷地拋棄別人或被別人拋棄的過程。

“他看到了一只小牛犢的出生，這只小動物才落地幾分鐘就掙扎著站起來開始走路。這不是它通過學(xué)習(xí)獲得的技能，而是與生俱來的，而人類的嬰兒就沒有這種能力?！笨吹竭@一段，jobs想到的軟件的設(shè)計，而我想到了人的心智。人類不管進化得多么偉大，但出生時仍與其它動物處于同一起跑線，甚至還不如其它動物，都需要從零開始，慢慢地去觀察、觸摸、學(xué)習(xí)、犯錯、理解整個世界。

在講到沃茲的父親時，“他會從原子和電子開始講起，給我解釋電阻是干什么的，不是用方程式，而是用很具體形象的方式”，可以看出父親的知識和傳授能力對于孩子有多么重要，孩子有很強的領(lǐng)悟能力，不管多么復(fù)雜的知識，總會找到相對簡單的講解方式讓孩子產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)起他的探索精神，這才是教育!初中的孩子也完全可以理解極限、概率的基礎(chǔ)知識，只要你有足夠的耐心，能夠找到最生動的例子去類比講解，而不要直接把極限的定義從書本上搬出來，嚴格的數(shù)學(xué)定義需要慢慢養(yǎng)成，而不能在啟蒙教育階段。

與禪有關(guān)的書籍，以后可以嘗試著讀讀，《此時此地》(beherenow)(《禪者的初心》(zenmind,beginner’smind)、《一個瑜珈者的自傳》(autobiographyofayogi》、《宇宙的意識》(cosmicconsciousness)、《突破精神唯物主義》(cuttingthrouhtspiritualmaterialism)。一直認為西方人的邏輯思維能力培養(yǎng)的非常強大，但他們也羨慕我們的直覺感受。喬布斯意識到：“基于直覺的理解和意識，比抽象思維和邏輯分析更為重要”?？嘈畜w驗、感官剝離、返璞歸真是尋找自我啟蒙、精神啟蒙的辦法嗎?期待以后對禪的理解。

有機會我得試試書中講到的那款變種國際象棋kriegspiel，難道不能移植到中國象棋里面嗎?應(yīng)該也會比較有趣。

得到與失去。他從里德學(xué)院退學(xué)，但卻學(xué)到了自己感興趣的書法字體課，這個故事被他在斯坦福大學(xué)的演講里引用。“如果我大學(xué)的時候從沒有上過那門課，麥金塔計算機里絕不會有那么多種字形以及間距安排合理的字體。既然是windows抄襲了mac，那么很有可能所有個人電腦上也不會有這些?！?/p>

“如果你愿意跋山涉水去見一個導(dǎo)師的話，往往你的身邊就會出現(xiàn)一位”

現(xiàn)實扭曲能力，“裝得好像你掌控了一切，別人就會以為你真的掌控了一切?！?/p>

“求知若饑，虛心若愚。(stayhungry,stayfoolish.)”出自《全球概覽》(thewholeearthcatalog)的最后一期。

最早的合作伙伴韋恩持有10%的公司股份，他的退出只拿到了2300美元，而如果能夠持有到20xx年底的話，則是26億美元!現(xiàn)在他住在內(nèi)華達州的一個小房子里，玩玩laohu機，靠社會保險金度日。一念之差，天攘之別。

appleii，蘋果竟然與我的人生開始出現(xiàn)交集，在剛在appleii上學(xué)習(xí)basic時，只是感覺到新奇，沒想到地球的那端正發(fā)生著一場偉大的變革。喬布斯追求完美的境界達到了旁人難以理解的地步，即便是別人看不到的地方，對其工藝也必須盡心盡力。當(dāng)看到ipod和iphone的包裝盒都申請了專利，更是令人震驚，“打開精致的盒子，產(chǎn)品總是以迷人的方式躺在里面”。

原來一直以為公司的目標(biāo)就是為了賺錢，但蘋果公司在喬布斯手下一直長勝不衰的秘訣在于“你永遠不該懷著賺錢的目的去創(chuàng)辦一家公司，你的目標(biāo)應(yīng)該是做出讓你自己深信不疑的產(chǎn)品，創(chuàng)辦一家生命力很強的公司”。這種公司被注入了靈魂，只要長期支持創(chuàng)新，打造貼進用戶的產(chǎn)品，這將是一只傳世的公司。

“至繁歸于至簡(simplicityistheultimatesophistication)”簡約的設(shè)計仍不失復(fù)雜的功能，要避免陷入過度的簡單而讓產(chǎn)品顯得冷冰冰，要使產(chǎn)品的趣味感得以保留。在進行模型設(shè)計的時候，要將每一次設(shè)計的模型保留，以便清楚的看到每一次的改進之處。

“當(dāng)喬布斯不想被一件事情分散注意力的時候，他就會完全忽略它，就好像此事完全不存在一樣。有時候，他不僅能對別人扭曲現(xiàn)實，甚至也能對自己扭曲現(xiàn)實?！?/p>

漂亮的產(chǎn)品包裝和展示也同樣重要。

“過程就是獎勵”

1984年1月24日，一個偉大的日子，麥金塔電腦發(fā)布。

“偉大的藝術(shù)家竊取靈感”。施樂parc公司守著一項寶貝卻沒有好好利用，被喬布斯發(fā)現(xiàn)了，這項工業(yè)史上最嚴重的搶劫行為促成了mac的誕生。蓋茨也竊取了mac的靈感而開發(fā)出了windows，他經(jīng)典的反駁是“我們都有個有錢的鄰居，叫施樂，我闖進他們家準(zhǔn)備偷電視機的時候，發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把它盜走了”。微軟一開始的windows粗制濫造，但最終還是贏得了操作系統(tǒng)之爭。原來世界并非完美，最好最創(chuàng)新的產(chǎn)品并非總是贏家。

被斯卡利奪走了公司，使喬布斯走入了一段低谷，全書從第十七章開始也好像進入了一段沉悶的描寫，從next系統(tǒng)再到《玩具總動員》雖然也有驚人之筆，但平淡得只能快速翻過。

第24章，喬布斯回歸蘋果，頭銜變?yōu)閕ceo，難怪他的產(chǎn)品都以小寫的i打頭。

四象限分析法，“消費級”、“專業(yè)級”兩列，“臺式”、“便攜”兩行，四個偉大的產(chǎn)品，可以用來裁剪龐大的產(chǎn)品線吧。

1998年5月6日，imac發(fā)布，見慣了方盒子式的機箱突然看到這樣的電腦真是讓人垂涎，如果當(dāng)時有錢真想弄一臺擺在家里。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十六

怎么寫好。

呢?暑假就要結(jié)束了，我們的讀書筆記寫了嗎?下面是小編搜集整理的如何寫好讀書筆記，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

(一)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

(三)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學(xué)會運用。

(四)評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評論意見。

(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

(七)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎(chǔ)。寫讀后感一般要先把文章主要內(nèi)容做一個概括，然后根據(jù)自己選擇的角度進行評論，或者。

評語。

言，或者評人物，只要是自己的看法即可例文1：讀《學(xué)會生存》一書有感《學(xué)會生存》是曾在聯(lián)合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告。《學(xué)會生存》一書，把學(xué)習(xí)化社會的概念推向了世界，并推進了人們對終身學(xué)習(xí)的思考。在21世紀(jì)“學(xué)會生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí)，是指人的一生都要學(xué)習(xí)，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)伴隨人的整個生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會生存》報告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(學(xué)習(xí)型社會)結(jié)合起來?！皩W(xué)習(xí)化社會”的一個重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個社會成員一項經(jīng)常的重要活動。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實施與提高。而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活方式時，另一個關(guān)鍵問題出現(xiàn)了，這就是“如何學(xué)習(xí)”?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”是“學(xué)會生存”的前提。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動，我們的教育重點必須從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”在當(dāng)前還要轉(zhuǎn)變一種觀念，即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的，表明了一個人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平，有學(xué)歷就有能力。隨著時代發(fā)展和社會進步，新事物、新情況層出不窮，新知識、新技術(shù)不斷出現(xiàn)，要求人們必須開闊視野，更新觀念，學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng)，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。一個擁有較高文憑和學(xué)歷的人，如果停滯不前，也會落伍，難以跟上潮流、勝任工作、獲得進步。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，核心就是要在全社會樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活方式，養(yǎng)成處處學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且首先要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”。如此，個人生存才會有保障，國家才不會在激烈的國際競爭中被開除“球籍”。例文2:讀《老人與?！芬粫懈锌戳诉@本書，我的心久久不能平靜，這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不應(yīng)該被任何困難所壓服，應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。

讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。

當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚……”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。

當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”時，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。

有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。

最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。

小說歌頌了老漁夫不畏艱險努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。

只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十七

gmat閱讀技巧有哪些，對那些還在計劃如何準(zhǔn)備gmat考試的人來說，掌握以下的gmat閱讀技巧之后，可以很快的熟悉并解答gmat閱讀的一些問題了，下面就來看看這些gmat閱讀技巧究竟有哪些。

在當(dāng)前的gmat計算機化考試(簡稱機考)中，verbal部分是閱讀、語法和邏輯三種題型攙雜到一起穿插出現(xiàn)的。雖然機考隨機出題導(dǎo)致每次出現(xiàn)幾篇文章、幾長幾短、幾個閱讀題等等都不是固定的，但是現(xiàn)在考試中閱讀部分的基本模式一般是：4篇文章，兩長兩短，長文章有4道題，短文章有3道題，一共14道題。

gmat閱讀文章類型很全面，可以說除了文學(xué)藝術(shù)以外，其他的都有。主要分三大類。首先是社會科學(xué)，重點是美國歷史和弱勢群體(包括女性、黑人、印第安人和其他外國移民)。第二大類是自然科學(xué)，重點是生命科學(xué)(宏觀的和微觀的都有，微觀達到分子層次)。最后是與經(jīng)濟、管理和商業(yè)有關(guān)的文章，簡稱為經(jīng)濟類。

閱讀部分考查什么?很多人想當(dāng)然地以為，閱讀理解、閱讀理解，當(dāng)然要理解文章的內(nèi)容才行。于是不少學(xué)員考前突擊學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，只恨不能把百科全書背下來?？荚囍校瑒t字斟句酌，想搞懂咖啡因提神是由于阻礙了什么什么腺苷的功能、氧16和氧18究竟有什么區(qū)別，想記住影響失業(yè)的6個因素、日裔美國人的4種生產(chǎn)關(guān)系……結(jié)果到頭來，發(fā)現(xiàn)自己身陷細節(jié)的泥沼不能自拔，這個文章說了些什么還是不知道。

那么，到底閱讀理解考什么?gmat考試是商學(xué)院(而不是“百科全書學(xué)院”或“通才學(xué)院”)的入學(xué)考試。在北美商學(xué)院的第一年，通常集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。若干本大部頭的教材拿過來，讓你在短時間之內(nèi)學(xué)完，對任何人(尤其像我們這些母語并非英語的人)都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以，gmat閱讀部分主要考查考生對一篇陌生文章加工處理、獲取相關(guān)信息的能力，而對考生是否接受并記住這些信息不感興趣。因此gmat閱讀文章特意使用非常廣泛的題材，因為這樣一來，任何一個人都會不可避免地遇到大量非本專業(yè)的文章。隔行如隔山，我們不能奢求在考試中僅用幾分鐘就能把握住某陌生學(xué)科的論文內(nèi)容。這時候，你會不會處理信息，就成了閱讀成績高低的關(guān)鍵。事實上，ets考的，就是你處理陌生信息的能力。

這種能力的提高，取決于兩個方面。其一，真正扎實的語言功底。畢竟，單詞不認識，句法結(jié)構(gòu)搞不清，其他的一切都是白搭。所以建議通過大量背單詞和大量泛讀來提高語言能力。

先說背單詞?？梢允褂脤ｉT的詞匯教材，比如《gmat詞匯精選》或者“詞匯頻率統(tǒng)計表”來背，也可在做練習(xí)題的同時記憶單詞：把練習(xí)題中的生詞總結(jié)出來。有一點請注意，就是不必理會專業(yè)術(shù)語，如“核苷酸”、“同位素測年代”、“腦垂體”、“中微子”、“脈沖星”等，理由如前所述。

特別難的句子怎么分析呢?從結(jié)構(gòu)入手，就能把難句分析明白。不管句子多長多復(fù)雜，它只由兩部分組成：主干和修飾成分。主干是指主謂賓(iloveyou.)或主系表(tomorrowisanotherday.)，是整個句子的骨架。修飾成分起修飾和補充主干的作用。句子中的大量語言屬于修飾成分，主干只有少數(shù)幾個單詞。一上來就找主干并不好找。所以必須先找修飾成分。修飾成分有三種。第一，單詞主要是形容詞和副詞。第二，短語主要是介詞短語。比如，我們說“桌子上的書”——“thebookonthedesk”，其中“book”是中心詞，“onthedesk”是修飾“書”的，它就是介詞短語。第三種修飾成分是從句，最主要的是定語從句和狀語從句。這幾種從句大家應(yīng)該很熟悉了，尤其是從句的開頭都有一個明顯的標(biāo)志，是個疑問詞或that。但有一個問題：從句在哪里結(jié)束?很多時候因為把從句的結(jié)尾找錯了，導(dǎo)致整個句子分析失敗?，F(xiàn)在說一個很好用的原則：從句中在沒有列舉的情況下一般只能有一個謂語動詞，所以從句應(yīng)該在其后的第一個謂語動詞和第二個謂語動詞之間結(jié)束;如果從句中有and這樣的連詞，就有可能連接兩個謂語動詞，那么從句在開始后的第二個和第三個謂語動詞之間結(jié)束，依次類推。三種修飾成分全找出來了，然后用括號把每個修飾成分括起來，那么留在括號外面的就是主干。主干一般只有一個謂語動詞，它就是當(dāng)之無愧的謂語了。然后，按照一般順序，謂語在前，賓語(或表語)在后，這樣我們就有了主謂賓(或主系表)的主干結(jié)構(gòu)了。最后把修飾成分按對應(yīng)的位置加上去，整個句子就把握住了。

再說泛讀。不是要你讀完了記住文中的知識，而是要你在大量英語文章中培養(yǎng)語感，并且讀多了以后，再見到同樣題材的文章不會緊張了。如有條件，可多讀各種雜志。新聞性的雜志有time、newsweek等，科普的有scientificamerican、nationalgeography等，經(jīng)濟類的有fortune、businessweek等。

gmat考試閱讀部分取得好成績的第二個條件是必須熟練掌握這個考試的各種規(guī)律。這個考試已經(jīng)存在了很長一段時間了，很多東西都是固定的。比如，文章的結(jié)構(gòu)套路只有四種(新老觀點對比型、現(xiàn)象解釋型、問題解決方案型和結(jié)論解釋型)。題型也缺少變化，分客觀類和主觀類兩種。客觀類題型又分7種，主觀類題型分成主題題型和態(tài)度題兩種?？瓷先ズ芏啵鋵嵜糠N題型的標(biāo)志都很明顯，做法也是固定的。規(guī)律性極強的套路和題目，促使我們另辟蹊徑;只要套路知道了，不管具體內(nèi)容如何，處理方法是固定的。

請注意，現(xiàn)在的機考題量比過去大大減少了。一篇長文章，過去會出10道左右的題目，現(xiàn)在則只有4道題。這4道題，去掉1道主題題，剩下的只有3道跟文章細節(jié)有關(guān)系。而這3道，又可以基本按照字面轉(zhuǎn)換的方法得出答案。所謂“字面轉(zhuǎn)換”，就是把文中的內(nèi)容換成同義詞或者改改句型，而意思保持不變。比如，文章說“failtolink”，到了題目里，改成“failtorelate”就是正確答案。再比如，“synthesize”改成“connect”，“broaden”改成“expand”，復(fù)雜一點的“l(fā)ackaccessto”改成“nothadsufficientopportunitytoacquire”等。

所以可以說，正是gmat考試的獨特性，決定了閱讀方法應(yīng)該側(cè)重字面上的把握，而非實質(zhì)內(nèi)容的理解。如果要從這個令人望而生畏的考試中找到一點簡單的感覺，恐怕結(jié)構(gòu)套路和字面轉(zhuǎn)換是最好的突破口。具體而言，處理文章的順序應(yīng)該像下面這樣做。

拿到一篇文章，首先應(yīng)根據(jù)開頭的某些語言現(xiàn)象大致判斷其套路。如果開頭說到“傳統(tǒng)的觀點”、“多數(shù)人的觀點”或者“過去的觀點”，后面出現(xiàn)強烈的轉(zhuǎn)折語氣(第一段中間或第二段開頭)，那么這個文章屬于新老觀點對比型套路。如果開頭是“自然現(xiàn)象”或“史實”，后面解釋“原因”或“形成方式”，那么這個文章是現(xiàn)象解釋型。如果開頭是“疑問”或“任務(wù)”，都屬于提出“問題”，而后面給出“解答”或“完成任務(wù)的方式”，則是問題解決方案型。最后一種套路是結(jié)論解釋型：開頭是主題句(經(jīng)常表現(xiàn)為判斷句)，后面“展開具體內(nèi)容”。

請注意，這只是套路的初步判斷，需要進一步確認。當(dāng)然，前面給出誤導(dǎo)性的提示、后面才能看出真正套路的文章畢竟不多。在閱讀細節(jié)的時候要有的放矢，要能主動預(yù)測下面該講的內(nèi)容。在議論文的三要素——論點、論據(jù)和論證過程——中，要對論點給予最大的重視;論據(jù)只需挑出主體詞，論證過程只需找到關(guān)系(如因果關(guān)系等)。注意一個原則：只要知道了某論據(jù)(不管是歷史事實、舉例，還是數(shù)據(jù))是為誰服務(wù)的，這個論據(jù)就可以略讀。絕對不能略讀的是重要關(guān)系詞(如強轉(zhuǎn)折)，和一些引起警覺的古怪語言。每段不要忘了四個總結(jié)，尤其是對主體詞的概括和對其做出的評價。這樣，全文讀完后，呈現(xiàn)在你面前的不應(yīng)是幾十行的文字，而應(yīng)該是個結(jié)構(gòu)框架，或曰幾個板塊。這時候就要開始做題了。請注意，即使你沒有把全部細節(jié)讀懂記住，也不要緊，該去做題了。

我之所以提倡把大量時間拿出來做題，是因為考慮到機考的一大重要特點：題量比過去的紙筆考試大大減少。如前所述，一個長文章最多出4道題，基本是有3到跟細節(jié)有關(guān)系。請從做題的角度想想，有必要把全文幾十行甚至上百行的細節(jié)全看懂并記住嗎?那太虧了，因為你注定看到很多不出題的細節(jié)。所以還不如現(xiàn)在先不看細節(jié)，等到做題的時候再查找。這樣才能效率最高。很多同學(xué)在查找細節(jié)的時候找不到，這不是這種方法本身的問題。通常容易被忽視的一個工作就是讀的時候總結(jié)每一段的主要內(nèi)容(或主要功能)。細節(jié)可以不看，但是你必須說出這一段是干什么的。相信絕大多數(shù)情況是不必看細節(jié)就能知道每一段的主要內(nèi)容(或主要功能)的。所以如果下次還是找不到定位，請在總結(jié)段落上多下功夫。

一般客觀類題目，請嚴格按照“看題型、找定位、做字面轉(zhuǎn)換”的順序來解答。在7種客觀題中，把現(xiàn)在最容易出的幾個詳細地講一下。

直接事實題：對文中有明確敘述的客觀內(nèi)容進行正面提問的題目。主要是找定位。讀的時候在旁邊準(zhǔn)備一張白紙，把每段的主要關(guān)鍵詞(不超過4組)記在紙上。如果舍不得這個時間，請想想“磨刀不誤砍柴功”這句話。這樣直接事實題的定位就好辦了。字面轉(zhuǎn)換一般比較清楚，像前面舉的幾個例子就說明了這一點。請一定把握這種題型。它是最簡單的，考試的基本分就是由這種題得來的。

對比題：由強對比出的題，是取非題的一種。可以說，文章里的強對比就是專門為了出題才寫的。所以讀的時候一看到強對比就必須注意，并先想想取非之后可能是什么樣子。另外，請不要忘了時間狀語也可以出這種題。例如，19世紀(jì)和20世紀(jì)的對比，1970年之前和之后的對比等等。

改善題：用虛擬語氣問某事物或某理論如何會變得更好，也是一種取非題。實際上，這個事物或理論在文中的表現(xiàn)通常不好。此種題目的做法是，回文中找缺點，然后取非。

舉例作用題：問舉某個例子是為了干什么，此種題通常以“inorderto”結(jié)尾。一個小竅門，先看看有沒有以“illustrate”和“giveanexampleof”開頭的選項，因為它們常(但不總是)成為正確選項。標(biāo)準(zhǔn)做法是，找這個例子所服務(wù)的對象，即例子的結(jié)論。我們都知道，例子沒有單獨存在的價值，它總要說明點什么，這個要說明的道理就是例子的結(jié)論。而舉例作用題考的就是例子的結(jié)論。所以如果原文有“forexample”、“forinstance”、“suchas”、“l(fā)ike”等語言，是結(jié)論在前例子在后;反之，如果原文有因果關(guān)系，則是例子在前結(jié)論在后。找到結(jié)論以后，再做字面轉(zhuǎn)換就行了。

信息題：通常問“下列哪個(不)對”，或“文章的信息(沒有)回答下列哪個問題”，或“文章作者最(不)同意下列哪個說法”，是針對文章的信息充分性和信息準(zhǔn)確性來出題的。如果信息題的題干中有“of”、“about”、“concerning”或“regarding”，那么是有定位的，做起來很簡單，類似于直接事實題。否則，只好根據(jù)對全文的整體把握逐個判斷下面的選項。

剛才說的是現(xiàn)在考得最多的客觀題。主觀題分主題題型和態(tài)度題兩種，其中主題題幾乎是每個文章必考的，而且容易錯。主題題又分兩種，按照考查方向分：考文章主要意思的是內(nèi)容性主題題，考套路的是文章寫法主題題。內(nèi)容性主題題可以用主題句的字面轉(zhuǎn)換，或者用“三出現(xiàn)原則”：在主題題的正確選項中，重要關(guān)鍵詞必須出現(xiàn)，細節(jié)不能出現(xiàn)，新內(nèi)容不能出現(xiàn)。寫法主題題要想做好，需要把四種套路分析清楚并記住每種套路所對應(yīng)的說法。

所有人都在說gmat的閱讀很難。我希望各位讀者在不斷提高英語水平的同時，注重把握這個考試所具有的獨特規(guī)律，并輔之以大量練習(xí)。這樣，你最終會感到自己原來以為極其困難的閱讀，也可以變得較容易。閱讀能力提高了，不但可以憑較高的考試成績使你在申請商學(xué)院的時候比別人多占若干優(yōu)勢，而且使你在商學(xué)院地獄般的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后戰(zhàn)場般的工作中總能覺得游刃有余，勝券在握。攀上這個高峰以后，再看英文文章才有可能逐漸產(chǎn)生“一覽眾山小”的感覺。最后，請相信，這個高峰就在你的眼前。

通過上面對gmat閱讀技巧的介紹，相信對于那些還在計劃如何準(zhǔn)備gmat考試的人，在閱讀技巧上可以接見上述的一些技巧來解答題目。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十八

“筆記”是人腦有效的外存貯器，是人的記憶能力的延伸。在讀書學(xué)習(xí)的過程中，把所閱書文中有價值的“東西”用筆記錄下來，不但能夠增強記憶，儲存信息，準(zhǔn)確地掌握知識，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書有何心得。不管自己的看法正確與否，意見成熟與否，反正作為讀書筆記就必然獲得較為深刻的印象。日子長了，書讀多了，總有體會，深入體會的過程便是思考深化的過程，思考到了精細之處，必然產(chǎn)生思想火花。為了及時捕捉這種稍縱即逝的火花。最有效的方法就是記筆記?，F(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動筆墨不讀書”，學(xué)言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！彼未穼W(xué)家司馬光的巨著《資治通鑒》就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎(chǔ)編寫而成的。我國近代著名思想家梁啟超很重視讀書筆記，他說，抄錄或筆記是讀書極笨極麻煩而又極必要的方法，“大抵凡一個大學(xué)者平日用功，總是有無數(shù)小冊子或單紙片，讀書看見一段資料，覺其有用者即刻抄下，資料漸漸積得豐富，再用眼光來整理分析它，便成一篇名著”?？梢娮髯x書筆記不單純是為了幫助記憶，更重要的是為進一步創(chuàng)新打基礎(chǔ)。

(1)警段抄錄式法就是對一些重要的資料或關(guān)鍵性的資料可采用成段或成節(jié)摘抄下來的方法。

(2)綜合摘要式法就是對一般性資料可采用記綜合摘要的方法。

(3)標(biāo)題要點式法。

就是對一些次要的資料可采用記每節(jié)標(biāo)題和要點的方法。有些資料雖然按重要性而論屬于前面兩類，但因自己有這份資料，也可只記各節(jié)標(biāo)題或要點。

(4)文獻題目式法就是對一些更次要的資料可以只記文獻題目，必要時可以增加一兩句說明。

筆記方法通常還有：索引式、卡片式、批注式、質(zhì)疑式、札記式、綜合式、心得式、

評語。

式、研討式，等等。但無論采用哪一種方法，都要動腦子，或刪繁就簡，或深入淺出，或標(biāo)新立異，所有這些都帶有不同程度的“創(chuàng)造性”。

(1)要反復(fù)思考后再記。

要記下一個問題，必須在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己反復(fù)的思考，讓所學(xué)到的東西，在自己頭腦里成為“會發(fā)酵”的知識，然后再記下來才有價值。不動腦筋，不經(jīng)消化，一味抄書，抄得再多也是徒勞。

(2)要眼看手動重點記。

這就是說，對自己的書文，要一邊讀書一邊做記號、劃線條、寫評語、做批注等。可在最重要的關(guān)鍵字句上做記號，也可歸納出最重要的短句，把它寫在所閱讀書籍的上下左右或有關(guān)空隙中。這樣在再次重讀復(fù)習(xí)時，不用細讀原文，只要看到這幾個字或短句，就可以想到全頁寫的是什么。

(3)要用小本子記。

實踐證明，用大本子做讀書筆記不方便整理和攜帶。因此，做讀書筆記要用小本子，一文寫一張，最好是用活頁的卡片作筆記效果更佳，不僅便于攜帶和整理，而且方便存放。

(4)要記得少而精。

筆記內(nèi)容要經(jīng)過反復(fù)推敲、琢磨，要記得精當(dāng)，不要什么都記，每條筆記的字數(shù)不要太多，但筆記的條數(shù)可記得多一些，孤立的一小條，看不出學(xué)問，許多條匯集起來，就可以成為一個專題，成為一篇論文。

(5)要加快筆記速度。

筆記的速度，在讀者的思考活動中占了極重要的地位。盡管你頭腦里的思考活動多么快速靈活，但如果寫字速度太慢，那么很多想法就往往無法整理出來，如果筆記速度快了，讀書的效率自然也就提高了。

許多名家學(xué)者的經(jīng)驗早已證實，堅持做讀書筆記是提高讀書效率的最好方法。據(jù)說，馬克思為了寫作《資本論》，閱讀和做札記的書就有1500本以上。列寧讀過的書上，常常寫有眉批，還寫了讀書心得、內(nèi)容摘要。毛澤東青年時代讀書時，一直堅持做筆記，僅一本不很厚的《倫理學(xué)原理》上就寫了萬余言的評語。至于一些作家、編輯、記者，幾乎都有自己的讀書筆記本、資料卡片等。同學(xué)們應(yīng)從中受到啟發(fā)，注重培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣，找到一條學(xué)好語文、提高寫作能力的捷徑。

一是卡片式筆記，將摘記的內(nèi)容分類記在備好的卡片上。

二是摘要式筆記，即在讀書過程中將其重要內(nèi)容或精彩語句摘抄在筆記本上。

三是批注式筆記，即在讀書過程中，隨時將自己的感悟、聯(lián)想、疑問等以眉批的形式寫在書上，也可以對有關(guān)語句畫記號、標(biāo)重點。

四是讀后感式筆記，也就是針對書中的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系社會或個人實際寫出體會。

做讀書筆記很重要，因此我們要養(yǎng)成邊讀、邊想、邊記的習(xí)慣，持之以恒，必將受益非淺。

許多科學(xué)家、學(xué)者、作家都深得記筆記的益處。俄國著名作家果戈理，在學(xué)時期有一本147頁的大筆記本，容包羅萬象，有名作家的思想言論，有史地知識，有他自己的作文，有關(guān)于俄羅斯人及烏克蘭民族的風(fēng)土人情。列寧讀書時，在字里行間都畫著五顏六色的記號，在書頁空白處，往往寫有評語。

著名數(shù)學(xué)家王梓坤院士，曾在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書中談到：“讀書應(yīng)做有心人，要善于平時逐漸搜集對日后有用的資料，把它們寫成。

日記。

”他在積累資料中，經(jīng)常把一些警句、精彩段落摘錄下來，并且經(jīng)常隨身帶著筆記本，一有空閑，就翻閱筆記本上記錄的資料，進行思考。

蔣明謙是我國著名的有機化學(xué)、藥物化學(xué)家、中科院院士，他在中學(xué)時代就非常善于做筆記。他曾說過：“我認為要學(xué)好一門課，真正能掌握這門學(xué)科的內(nèi)容，就需要把幾種教材編寫體系的異同和重點搞清楚，并選擇一種教材的骨架為中心，把具體的事例都穿插進去，擺到適當(dāng)?shù)牡匚?，寫出一套自己編制的筆記。在上初中的三年中，我就這樣把物理、化學(xué)、生物等課程的筆記都修改過或重寫了一遍。它花去了我?guī)缀跛械恼n余時間。這套筆記對我考取幾個大學(xué)預(yù)科以及后來順利地考入本科起了很大作用?！庇幸淮嗡趯懼参锕P記時，看到一本教科書在第一頁開始就講南瓜，他感到非常驚異，于是找來好幾本生物學(xué)課本來對照，也沒有找到一本是從南瓜或其他個別物種講起的。

做讀書筆記也是一個學(xué)習(xí)和提高的過程。對于中學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力等原因，不妨從采用以下方法學(xué)會做讀書筆記。

1、抄錄式筆記摘錄圖書、報刊、教材中與自己興趣和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的章節(jié)、段落。有的可以抄錄對問題的論證和結(jié)論，幫助自己更深刻地掌握文章的主題和重要公式的論證。有的可簡明扼要地抄錄文章論述的主要問題、中心思想和重要的公式圖表、實驗方法、實例等。

2、摘要式筆記在理解和掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照原書或原文順序簡明扼要地摘錄其要點?？梢园褧幸恍┲匾睦碚?、觀點、結(jié)論、重要公式、實驗結(jié)果等，按照原文順序?qū)⑺囊c摘錄下來。

3、臺歷式筆記同學(xué)們可以利用臺歷，把閱讀中看到的精辟的箴言、警句、典故、諺語、學(xué)習(xí)中的疑問和心得記錄在臺歷上。這些臺歷上的只言片語經(jīng)過日積月累，匯聚起來卻如同珍寶。臺歷筆記還可用來自我督促撿查學(xué)習(xí)情況，哪天記了，哪天沒記，一目了然。

4、提綱式筆記用綱要的形式抄錄和用自己的話結(jié)合的方式，將一本書或一篇文章的論點或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地記錄下來。將文章中的大小標(biāo)題作提綱，標(biāo)題之下羅列討論的內(nèi)容，這種筆記條理清楚、內(nèi)容扼要，簡單易行。經(jīng)常編寫讀書提綱可幫助學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練。

5、批注式筆記在書中劃出精彩、生動、意義深刻、關(guān)鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號，用簡短的文字做扼要的提示批注，這樣能起到提醒注意，指明思考重點和方向的作用;三吾兩語，重點突出，文字簡潔，便于查找;邊讀邊劃，邊寫邊想，理解更加深入。這方法簡便易行，便于復(fù)習(xí)，比較適合于中學(xué)生使用。

6、質(zhì)疑式筆記閱讀中的重點準(zhǔn)點，自己不能解決或理解不深、模棱兩可時，同學(xué)們不妨把這出一問題先記錄下來。這樣可以避免“難題”成為讀書的“攔路虎”而讀不下去的現(xiàn)象，也可以避免馬虎從事，似懂非懂不求甚解地讀過去，暫時把問題擱置起來。隨著知識的豐富、思維能力的提高，再回過頭來學(xué)習(xí)，或是請教老師加以解答，這種方法對于培養(yǎng)能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣非常有幫助。

7、心得式筆記這是用自已的語言寫下讀書后的感受、認識、體會、啟發(fā)以及收獲的一種筆記。讀完全書或文章后，經(jīng)反復(fù)思考，才能使知識明記在心，確有所得，受讀書的啟示，聯(lián)系實際，或長或短寫出真情實感。特別是受閱讀啟發(fā)而產(chǎn)生的新觀點、新方法、新構(gòu)思更應(yīng)寫在心得式筆記中。

8、綜述式筆記讀過幾本或幾篇同一主題的書籍或文章后，可寫讀書綜述，在綜述中要抓住重點和中心，綜述各種觀點和思想，說明問題的現(xiàn)狀與發(fā)展，也要寫出自己的看法，這是一種比較高層次的做筆記的方法。中學(xué)生在廣泛涉獵、認真閱讀的基礎(chǔ)上，嘗試性地寫些綜述式筆記，對于培養(yǎng)自己分析綜合能力是大有好處的。

各種讀書筆記都需要不斷溫習(xí)、補充和提高。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，每隔一些時候再重讀自己的讀書筆記，一方面能夠鞏固和加深記憶，另一方面不斷補充和完善自己的讀書筆記，這樣，便會在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己做筆記的水平和能力。

“不動筆墨不讀書”，這是徐特立先生向同學(xué)們介紹的一條寶貴的治學(xué)經(jīng)驗。“動筆墨”就是讀書一定要記筆記。

記筆記的好處是：

(1)做讀書筆記可以加強記憶。學(xué)習(xí)的成功，絕不是一個早晨就能實現(xiàn)的，必須要經(jīng)過堅持不懈地努力，必須要經(jīng)過長期的知識積累和思想積累。為實現(xiàn)這種積累和準(zhǔn)備，光靠記憶是不行的。人的記憶力總是有限的，過目成誦者雖有，但時間久了他也會忘記的?！昂媚X子不如爛筆頭”，“筆記使人精確”。

(2)做讀書筆記能促進大腦的思維。大腦是信息處理機，筆記本相當(dāng)于信息儲存器。在記筆記時，大腦和筆記相聯(lián)系，這就像處理機與儲存器的接通。它們相互作用，有時會使思維活躍起來，產(chǎn)生特殊的效果。在記筆記過程中，可以使頭腦里原來模糊的思想清晰化、條理化。有時，還能迸發(fā)出新的思想的火花，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

名言警句。

疑難題解等都會涌現(xiàn)出來，使人思路開闊，得心應(yīng)手，左右逢源。

(4)做讀書筆記可以節(jié)省查找資料的時間。在知識不斷更新的現(xiàn)代社會，別人的成功經(jīng)驗、科技信息，在閱讀時花上點時間記上幾筆，存儲起來，用時會很快查找到，避免把很多時間浪費在不必要的搜尋之中。

記筆記的種類很多，提出幾種常用的供你參考：

1.簡單的閱讀筆記。可以按快速閱讀中提出的七項“定勢”要求去做，以逐步提高閱讀質(zhì)量和初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.摘錄。這是常用的一種讀書筆記方法。讀者根據(jù)自己對讀物的理解，從中摘要抄錄認為有用的句子或章節(jié)。這樣做，既能積累知識、儲存資料，還能使理解加深、記憶牢固。經(jīng)常這樣做，摘錄的材料多了，定期整理、復(fù)習(xí)，還可以從中獲得新的啟示，產(chǎn)生新的見解。特別是在學(xué)習(xí)研究有關(guān)的問題時，積累的摘錄筆記可以即時提供資料，供分析歸納，幫助思考，啟迪智慧。

3.內(nèi)容提要。這是一般適用于內(nèi)容較為艱深或篇幅較大的書文。寫一遍詳細的內(nèi)容提要，其效果比重讀一遍要好得多，對于加深理解和記憶有很大幫助。這種閱讀筆記能夠從中看出書或全文的梗概。寫這種筆記要統(tǒng)觀全篇，認真思考，科學(xué)分析，語言要準(zhǔn)確、扼要。

4.評述。評述是帶有評論性質(zhì)的概述，不僅要表達文章的內(nèi)容，還要簡單地寫出自己對文章的理解和看法。讀書要學(xué)會獨立思考，要會判斷、評價。評述就是鍛煉這種能力的一種方法。

5.讀后感。就是讀了一篇文章或一本書后的感想，它包含著“讀”和“感”兩方面的內(nèi)容，它是由“讀”引出的“感”，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的深化，因而寫讀后感要善于在領(lǐng)會原文的基礎(chǔ)上，抓住原文的思想和主旨，萌發(fā)切實的感受和體會。

文中認為做讀書筆記有四種方法：摘錄式、提要式、心得式、索引式。

摘錄式。

這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報刊、雜記、調(diào)查報告、文書檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句。

格言。

詞語典故等。如果學(xué)理工科，就得摘錄有關(guān)文獻重要的結(jié)論與證明獨特的技巧，等等。這樣便可備你不時之需。

提要式。

即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾(邏輯學(xué))一書摘要》。而且他對摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如：可突出主要人物及其作用，重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

心得式。

記下的是對某一問題思考的心得。如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會。札記多為旁征博引，辯證考訂;體會多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式，要求有更多的個人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花。自修理工科則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點和問題。有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個簡單的疑問開始，經(jīng)過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。對任何一點良好的思索。哪怕是一丁點都不應(yīng)放過，并把它及時記下來，很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。

索引式。

即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在讀書中可能經(jīng)常會碰到這種情況;看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用。或者是這個內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個內(nèi)容時，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好索引，便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手’’，“目錄學(xué)就好象一個賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然’’。所以，平時應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來，以備查用之便。

上述四種與筆記的方法，可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式，記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號或標(biāo)記?？傊鞣N方式均有所長。但從使用價值來看，采取做資料卡片的形式更好些。做卡片注意幾點：

一是每張卡片最好只寫一個問題，一個事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊。

二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等，便于查找。

三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。

四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統(tǒng)、條理起來。

讀書筆記三種寫法：“提要鉤玄”、“采花釀蜜”、“開山鑄銅”。

提要鉤玄。

唐朝的著名文學(xué)家韓愈，在《進學(xué)解》里講他寫讀書筆記，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來。他讀哲理書，把主要論點摘出來。韓愈的讀書筆記，有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈冠子〉》。引在下面，看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的?！豆谧印肥芯牌湓~雜黃老刑名。其《博選篇》，“四稽’’“五至’’之說當(dāng)矣。使其人遇時，援其道而施于國家，功德豈少哉!稱“賤生于無所用，中流失舟，一壺千金’’者，余三讀其辭而悲之。文字脫謬，為之正三十有五字，乙者三，滅者二十有二，注十有二字云。從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點是什么，還要寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法，最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看，“三’’字虛數(shù)，表示反復(fù)讀?？梢婍n愈碰到其中精彩的話，不是看過就算，是要反復(fù)讀的。這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實摘記了要點，但還要寫出自己對這些要點的看法，包括表達出自己的感情。還要對全書的內(nèi)容作概括的說明。那就不光把一本書讀過就算，讀后還要思考，從全書的內(nèi)容到精彩的篇章，到精彩的話都要考慮，直到對書中的錯字都不放過。從這里，我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記，還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。

采花釀蜜。

蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。讀書筆記有各種形式，前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種，一是隨筆式的，一是詩。如朱熹的《朱子語類》：淵明詩，人家說是平談，據(jù)某看系豪放，但豪放得來不自覺耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇，平談的人如何說得這樣言語出來。又龔自珍《已亥雜詩》：陶潛酷擬臥龍豪，萬古潯陽松菊高。莫信詩人竟平談，二分梁甫一分騷。不論他的衡量是否恰當(dāng)，總之是象采花釀蜜那樣，讀了很多書，通過比較研究得出來的。

隨筆式的只寫出自己的意見，不必記下書名卷數(shù)等，主要把自己對書的意見寫下來，用詩的形式來寫更不必記書名卷數(shù)等了。

開山鑄銅。

清初顧炎武的《日知錄》，是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里，談到有兩種書：一種是收舊錢稱做廢銅來鑄新錢，既是粗制濫造，又毀壞了好的舊錢。一種是開山采銅礦來煉銅。他的《日知錄》，一年來“早夜誦讀，反復(fù)尋究，僅得十余條，然庶幾采山之銅也?！瘹f錢來鑄新錢，大概指把舊書剪剪貼貼編成新書，開山鑄銅，大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問題，提出新的見解。假使說，采花釀蜜主要指文藝方面的研究說的，那末開山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說的。

以上三種讀書筆記的寫法。主要是第一種摘記的寫法，就是寫摘記時，不要只抄警句或摘要點，還要用心想一想，寫出自己的意見和感受來，那樣的讀書筆記才是自己的。即使自己的意見不成熟，積累得多了，也可以看出自己思想發(fā)展的過程，是有用處的。至于采花釀蜜是較高的要求，對文藝作品讀得多了，有比較，就會產(chǎn)生各種看法，這種看法是通過比較得來的，也就是屬于采花釀蜜這一類，所以這樣的讀書筆記，也是可以寫的。寫摘記的讀書筆記，積累得多了，自然會產(chǎn)生寫采花釀蜜的讀書筆記來了。至于開山鑄銅，這是屬于學(xué)術(shù)研究方面的讀書筆記。對某一個問題發(fā)生興趣，搜集有關(guān)這一問題的材料來進行研究，也可以寫出這樣的讀書筆記來。因此，這里說的后兩種筆記，雖然要求高一點，在閱讀文藝作品時，寫出采花釀蜜的讀書筆記來;在研究問題時，在作學(xué)術(shù)研究時，寫出開山鑄銅的讀書筆記來。

父與子讀書筆記小學(xué)如何寫篇十九

死亡是結(jié)束還是開始，死亡是幸福的終點亦或是起點，安靜到可怕的病房，雪白的床單，一個叫時生的孩子被一種叫格雷戈里綜合征的病糾纏了，終于要在這間醫(yī)院里走到生命盡頭，故事就是在這里開始，一場關(guān)于穿越，親情，幸福，探尋生命意義的旅程在父親宮本拓實一聲關(guān)于愛的呼喚和吶喊中開始了。

時生，我在花敷屋等你。

時生穿越回到前，然后憑借僅有的一點線索找到20年前的父親宮本拓實，而那線索就是在自己生命盡頭最后一刻聽到父親的那一聲吶喊。當(dāng)時間穿越回到過去，當(dāng)時生見到20年前自己的父親，當(dāng)畫面停留在花敷屋兩人相見的那一刻，一個來自未來和一個身處過去的人，一個父親，一個兒子，一場關(guān)于未知的故事開始上演。

隨著故事的發(fā)展，時生成為拓實的朋友，兩人一起踏上了解救拓實女友的旅程，由于時生的存在，無疑讓拓實一點一點的成長起來。最后的結(jié)局拓實解救千鶴，知道了千鶴離家失蹤背后的真相，然而更為重要的是在時生的影響下，拓實去面對了自己的身世，面對了自己多年來最不愿意面對的噩夢，解開了困擾那隱藏在心里的謎團。

主人公拓實從小被母親送給其他人收養(yǎng)，對自己的親生母親，他沒有一點好感。因為她覺得，她的父母把他生下來，但沒有好好養(yǎng)育他，他的父母失職了。所以在某種程度上，他非常恨自己的父母?！耙粫r沖動生下來，養(yǎng)不起了就朝外一扔……”這是文中拓實的原話，這也就是就是拓實對親生父母最無法原諒的原因和理由，這是他內(nèi)心無法修復(fù)的傷痛，這個傷痛一直到最后看到母親須美子給他的信，一切才渙然冰釋。當(dāng)她知道父母從一開始就把自己當(dāng)作是希望，是未來，才把自己生下來的。只是迫于生活的壓力，而讓他人幫忙撫養(yǎng)自己的兒子。當(dāng)她知道母親為了他承受了那么多苦難，為他她做了那么多事情，當(dāng)他知道父親爪冢夢作男在面臨大火的那一刻，叫須美子要活下去，因為她的肚子里有著他們的未來的時候，當(dāng)自己身世最大的謎題被揭開時，當(dāng)他看著母親須美子緊閉的眼睛流落在眼角的那滴淚。那滴淚，融化二十多年的恨，溫暖了一個心靈。那一刻的拓實才算得上是真正的活著，因為那時他才真正的成長為一個心智合格的'成年人，腳踏實地的去面對社會，面對自己。

解救完女友之后，拓實和時生去參加了母親須美子的葬禮，故事就在這里走向結(jié)束。時生在車上看到了未來的母親坐著一輛汽車開往前方，然后時生在不顧拓實的阻攔獨自一個人騎著摩托車往前追去，因為他知道，前面的隧道會發(fā)生一次重大的車禍?zhǔn)鹿?，因為他知道，母親正在毫不知情的前往最危險的旅途。盡管知道未來無法改變，但是也無法袖手旁觀，那一刻，時生用自己最后的一份力量去挽回原本可能傷亡慘重的事故，然后時生從此消失在了拓實的世界里。剩下了拓實，以一個堅強的姿態(tài)，繼續(xù)自己的生活。

時間回到20年之后，病房外拓實向妻子述說了20年前這一段奇幻的故事，然后一切謎題恍然解開。時生的出現(xiàn)，是靈魂從20年后穿越到20年前，并只是借用了一個溺水身亡的人的身體，回到過去和自己的父親一起經(jīng)歷他的年少輕狂，然后告訴那個渾渾噩噩的父親，未來不僅僅只有明天，未來在人的心里。

如果說拓實是在他最后解答身世之謎后明白了未來的意義，那么關(guān)于時生則一開始就是明白愛就是未來的意義的，因為母親患有家族性遺傳病，如果生男孩，孩子必然會在十七八歲時死去，但是父母最后卻決定生下了他，因為病魔的糾纏，時生一定是痛苦的，但他的內(nèi)心里一定從來沒有恨過自己的父母生下必然要走向毀滅的自己。無論是躺在病床上的時生，還是回到20年以前的時生。他一定覺得很美好。因為生下來了，能有幸做一場父子，死去了，能有緣當(dāng)一次朋友。時生是一個溫暖，善良的人，他一直在用自己的行為感恩吧，感謝自己的父親能堅持生下自己，能讓自己能來到這世上走一遭，出生本身就很美好！

“作為我們的孩子，你覺得高興嗎？”

“我非常慶幸有你們這樣的父母?！?/p>

這句回答無疑是這本書關(guān)于生命意義的最好的詮釋，這句回答解答了時生父母17年的疑惑，因為明知道生下來的兒子會在不久離開人世，而他們堅持生下時生的做法能得到來自兒子的這樣的回答，那一刻他們心里必定心里涌現(xiàn)一陣暖流，溫暖照耀哪些曾經(jīng)和自己兒子一起度過的歲月。每個人被生下來就注定成為別人的未來。時生是拓實的未來，正如拓實是麻岡須美子的未來一樣。我們就是這樣握住這份未來而活著的，不管做了什么，其實，都只是為了讓未來更好的延續(xù)下去罷了。

我回想起爪冢在瀕臨死亡時刻說出的話，“即便在現(xiàn)在這一瞬間，我也已經(jīng)感受到了未來”，這種未來就是愛，麻岡須美子便是爪冢的未來，而須美子又用愛孕育出了未來，拓實就是她的未來。而時生，作為拓實的未來，作為去延續(xù)未來的人，走不出宿命的17歲，于是他回到了過去就是為了讓拓實了解，他并不是被拋棄的生命，時生在拯救的實際上是過去的未來。如果不是時生，拓實還糾結(jié)在這怨恨里草草的過了這輩子，可如果沒有拓實堅持自己所愛，堅持生下時生，共同擁有過那些美好時光，又如何會培養(yǎng)了那樣乖巧、優(yōu)秀的時生來拯救拓實與東條。這巧妙的輪回之間，說不清楚因因果果，可所有的生命時光在你掩卷回味時，是如此的溫暖。

如果心中充滿希望，那么未來的每一天都會是未來，如果確信喜歡的人能好好活著，即便面對死亡，也有如看到了未來。爪冢留下最后的思念《空中教室》，須美子最后眼角留下的淚水，時生飛馳奔向未來的摩托車，拓實和未來的時生兩個月生活點滴，這所有的所有，都在他們紛紛擾擾的世界里，閃爍著他們執(zhí)未來的色彩和希望之光。

當(dāng)我合上書本的時候，隱約還能聽到拓實在病房外的那一聲聲呼喊，時生，我在花敷屋等你，我知道又一次幸福的輪回又要繼續(xù)了，愛永不停息，未來始終帶著溫暖和光照耀在拓實和時生的身旁。