最新黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫(實(shí)用20篇)

總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化方案的過程，是一個(gè)積極向上的思考過程?？偨Y(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力。想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧，不妨先看看下面的一些范文示例。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇一

注：這是小姐姐兩年前的讀書筆記，現(xiàn)發(fā)出來一是為了保存，二是為了督促自己持續(xù)養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣。要多讀書多思考多寫文，光看不寫對(duì)腦力的鍛煉可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的哦。

朱蘇力教授是一個(gè)很有洞察力，也很有批判性思維的人。不迷信于教條和權(quán)威，善于從顯而易見卻被人忽略的微小事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而上升為法學(xué)理論。正如他引用的?？抡Z(yǔ)：“我努力使人們看見那些僅因其一目了然而不為所見的東西”。以及他本人所言：“關(guān)注現(xiàn)實(shí)，反思自我，認(rèn)真讀書，大致構(gòu)成了一個(gè)法學(xué)家的應(yīng)為?！?/p>

他這本書表面上是論文集，然實(shí)際上正是遵循這條思路匯編而成，所謂形散而神不散。但也不能否認(rèn)存在正如蘇力老師所說“事后追認(rèn)”的情形出現(xiàn)。正如他所說“事物的邏輯不等于邏輯的事物”。很多時(shí)候事情是隨機(jī)發(fā)生的，而我們?nèi)祟悶榱颂煨灾写_定感或安全感的某種需要，我們不喜歡隨機(jī)和不可控，因此我們追究因果定律，我們崇尚邏輯。但不管怎樣，這本書在我眼里的架構(gòu)是：

第一關(guān)注現(xiàn)實(shí)。即第一篇“深深嵌在這個(gè)世界中”。選編在此的論文盡管論述主題各不相同（婚姻制度、司法和傳媒、犯罪嫌疑人的稱呼問題、馬伯利訴麥迪遜案、道德、不動(dòng)產(chǎn)、家族的地理構(gòu)成、法律與科技、農(nóng)村司法需求等），但都始終緊扣一個(gè)共同的主題：現(xiàn)實(shí)中的法律或者說秩序或者更大一點(diǎn)范圍上的制度究竟是怎么樣的，正如本書名：制度是如何形成的。

無論是說文解字里的法字淵源（左水右獸），還是教材上的法律定義（法律是由國(guó)家制動(dòng)或認(rèn)可的……），都由于文字本身和解釋者自身學(xué)識(shí)意圖以及所處時(shí)代背景等方方面面的限制而具有很大程度的想當(dāng)然。顯然在不具備批判性思維方式養(yǎng)成功能的中國(guó)教育體制下，這些概念理論我們很容易就不假思索的全盤接受了。

然而，事實(shí)或現(xiàn)實(shí)果真如此嗎？在蘇力老師看來顯然不是的。通觀全書，有兩個(gè)隱含的概念貫穿始終：國(guó)家層面的法和民間法。根據(jù)我自己的理解，教材上的以及法條中的顯然是“國(guó)家法”。它來源于二十世紀(jì)以來西學(xué)熱驅(qū)使下的大范圍的法律移植。

首先從移植對(duì)象上來說，一開始我們是借鑒蘇聯(lián)社會(huì)主義法律，后來學(xué)習(xí)歐洲大陸成文法，近年來開始關(guān)注英美的一些司法理念和制度。法律的創(chuàng)制從來不是一個(gè)純粹的技術(shù)問題，很多時(shí)候是政治問題，政法從來都難以分家。移植哪國(guó)法律，不光和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)，和社會(huì)意識(shí)形態(tài)多多少少也有一些關(guān)聯(lián)。

其次從適用受體上來說，由于我們學(xué)習(xí)借鑒的多是發(fā)達(dá)工商業(yè)國(guó)家的法律制度，而我們是正處于發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們幅員遼闊，發(fā)展也極不均衡。百分之六十的農(nóng)村人口注定了移植于發(fā)達(dá)工商業(yè)國(guó)家的法律在適用的時(shí)候多多少少會(huì)有些排異現(xiàn)象出現(xiàn)。

既然國(guó)家層面上的法律適用不良，除了國(guó)家層面自上而下緩慢推進(jìn)的司法改革來解決該問題，民間也自有一套應(yīng)對(duì)和彌補(bǔ)的方法。在此過程中，有些形成了民間約定俗成的慣例和禮法等（如傳統(tǒng)文化遺留導(dǎo)致的彩禮問題），而有些則是直接或間接的對(duì)國(guó)家制定法的適用進(jìn)行規(guī)避（如合議庭形合實(shí)獨(dú)、地下錢莊銀子銀行的民間借貸），如此生成的種種不成為的慣例做法均可稱之為“民間法”，它與國(guó)家法一明一暗，但都為整個(gè)社會(huì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)劃定了軌道和方向。

因此社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的倒逼機(jī)制決定了，我們的法律遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比書本上的復(fù)雜的多。明規(guī)則上的國(guó)家法和潛規(guī)則上的民間法俗是俗非，難以定論。唯有寄希望于我們不要做一個(gè)只知國(guó)家法的書呆子，還要多多關(guān)照現(xiàn)實(shí)，立足本土去真正的把握問題。

蘇力說，法學(xué)的構(gòu)成必定同時(shí)需要三種知識(shí)：思辯的理性、實(shí)踐的理性和技藝。這很有點(diǎn)像法學(xué)派的分類：注釋法學(xué)派、社科法學(xué)派、實(shí)證法學(xué)派。我相信這兩者是有關(guān)聯(lián)的。所謂學(xué)派正是研究某種知識(shí)的派別。研究思辯的理性是為注釋法學(xué)派，研究實(shí)踐的理性是為社科法學(xué)派，研究技藝是為實(shí)證法學(xué)派（這個(gè)說法其實(shí)很不嚴(yán)謹(jǐn)）。

在第一篇關(guān)注現(xiàn)實(shí)中，蘇力多次強(qiáng)調(diào)“事物的邏輯不等于邏輯的事物”?；裟匪挂舱f“法律的生命不在于邏輯，而在于經(jīng)驗(yàn)”。而法律作為一種規(guī)則和制度，它的發(fā)生很多時(shí)候是偶然的，是“意外之果”。法律作為解決糾紛的方法手段，它又是極其世俗的，有實(shí)用主義和功利性的追求。因此我們不能做一個(gè)只在書堆里討生活的人，不能只滿足于在腦袋里建立一個(gè)有完美邏輯的理論大廈。我們更不能把眼光只局限于書本上的出于明面上的國(guó)家法。眼光所到的地方（法學(xué)理論），腳步也要到達(dá)（法學(xué)實(shí)踐和技藝）。腳步實(shí)在到不了的地方，才寄托于兩肩之間。

蘇力有語(yǔ)：“一個(gè)民族的生活創(chuàng)造它的法制，而法學(xué)家創(chuàng)造的僅僅是關(guān)于法制的理論?！蹦鞘裁词俏覀兊呢暙I(xiàn)？法學(xué)家應(yīng)該做些什么？也許我們要做的就是“善于發(fā)現(xiàn)其中隱含的理論邏輯，善于用學(xué)術(shù)的話語(yǔ)、一般性的理論語(yǔ)言予以表達(dá)，使之成為一種可以為更多法律人和法學(xué)人所分享的系統(tǒng)知識(shí)甚至共同的知識(shí)。這種工作非常艱難，因?yàn)槭莿?chuàng)造性的，卻是中國(guó)法制建設(shè)所必須的。無論如何，中國(guó)的法治都不應(yīng)只是關(guān)注和滿足中國(guó)的城市人口的司法需求。如果占了大約全部人口60%的中國(guó)農(nóng)村人口不能獲得有效的司法服務(wù)，就不可能真正建成中國(guó)的法治?！?/p>

第三多讀書。即書中第三篇“閱讀秩序”。很多時(shí)候，我們腳步到不了的地方，思想可以到達(dá)。因此我們需要多讀書，盡可能的開闊我們的視野。通過蘇力的系列讀書筆記也可以看出他涉獵廣泛，有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)等等。因?yàn)榉蓮膩砭筒皇且粋€(gè)純粹的法律問題，很多表面上是法律問題，實(shí)際上可能是社會(huì)問題，或政治問題，或經(jīng)濟(jì)問題等等紛繁復(fù)雜。法律的形成取決于各種社會(huì)政治力量的對(duì)比，更何況知識(shí)之間原本就不應(yīng)該有嚴(yán)格的界限，但凡是知識(shí)，就有共性：從內(nèi)容上看都是某種規(guī)律的總結(jié)，從知識(shí)獲得的渠道方法上來看，都有一套成熟的可以相互借鑒的研究方法。

因此多讀書，多了解社會(huì)紛爭(zhēng)不息的背后，真正的決定性力量是什么，而其中又是哪些力量，才真正的決定了我們現(xiàn)在的法律。而我們又能通過怎樣的方法，怎樣的研究來抽絲剝繭管中窺豹，來真正理解并建設(shè)法治中國(guó)。所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。學(xué)習(xí)法律就只學(xué)法律是萬萬不行的。

最后簡(jiǎn)單說一下本書的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)顯而易見：從文風(fēng)上來看，通俗易懂，風(fēng)趣而又不失詩(shī)意的美感。是有著文學(xué)風(fēng)味的法學(xué)著作。從思想和內(nèi)容上來看，作者對(duì)平凡現(xiàn)象的卓越洞察力和批判性的思維方式很是給我們以啟示。至于缺點(diǎn)，我想可能存在的一點(diǎn)大概就是：由于本書出版于十年前，而當(dāng)前社會(huì)發(fā)展極快，作者所舉很多例子（關(guān)于農(nóng)村部分）都發(fā)生了變化。因此作者提出的理論能否經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，又能經(jīng)的住多少時(shí)間的檢驗(yàn)是個(gè)問題。當(dāng)然這世上原本就沒有什么永恒的真理。法學(xué)作為社會(huì)科學(xué)的一個(gè)類別，更重要的不是看他說的對(duì)不對(duì)，而是看他怎么說，說的是否有道理。另外這種散文式的論文集對(duì)于法學(xué)入門者來說具有啟迪智慧的顯著作用，而對(duì)于法學(xué)研究者來說，無論是研究方法還是論證方式或是理論學(xué)習(xí)方面的干貨則有點(diǎn)寥寥。

但我認(rèn)為，看蘇力的作品，也許不在于結(jié)論，而在于行文之中給人以思維的享受。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇二

很少看介紹學(xué)習(xí)方法之類的書籍，這是第一本?？赐曛笥X得有必要寫個(gè)讀書筆記，用作者的話說，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好辦法是能夠?qū)W以致用。寫個(gè)讀書總結(jié)，就當(dāng)是讀書效果檢驗(yàn)吧。

書中，作者首先提出了“整體性學(xué)習(xí)策略”的概念，他認(rèn)為各個(gè)學(xué)科并不是單獨(dú)存在的，所有學(xué)科之間存在關(guān)聯(lián)性，認(rèn)為我們應(yīng)該把所有的知識(shí)看成是一個(gè)體系，在書中他用“結(jié)構(gòu)、模型以及高速公路”來表示。

結(jié)構(gòu)就好象是一座城市，模型是城市中的各個(gè)建筑，而高速公路則是把城市中模型連接起來的通道。相對(duì)于我們的知識(shí)體系來說，每個(gè)人掌握的所有知識(shí)是結(jié)構(gòu)，對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的理解是模型，各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系就是高速公路。如果我們把現(xiàn)有的知識(shí)看成一個(gè)整體，通過不同的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，把所有知識(shí)串連在一起，不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，也可以幫助我們很好的記憶知識(shí)。

其次，作者介紹了整體性學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟：獲取、理解、拓展、糾錯(cuò)、應(yīng)用以及測(cè)試。

不論是老師教授，或是自己學(xué)習(xí)，我們需要獲取并且理解這些知識(shí)。

拓展階段，就是作者所說的建立高速公路的階段。在這個(gè)過程中，我們可以使用各種工具或方法幫助自己更好的理解這些知識(shí)。比如我們可以用圖表法、聯(lián)想法、比喻法等等，將我們的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的拓展。橫向拓展是在知識(shí)的周圍建立聯(lián)系，比如發(fā)生在古希臘的一件事情與別一件發(fā)生在中國(guó)古代的事情相聯(lián)系。而縱向拓展是指知識(shí)都遵循一定的模式，模式在其它的知識(shí)中也會(huì)見到，比如將一個(gè)公式與一個(gè)自然事件相聯(lián)系。縱向拓展就是在建“高速公路”，可以幫助我們進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。拓展階段如果掌握的好，我們可以做到舉一反三，觸類旁通，可以使我們?cè)趹?yīng)用階段有更好的表現(xiàn)。

對(duì)于知識(shí)的理解，我們不可避免會(huì)產(chǎn)生一些偏差，因此糾錯(cuò)階段會(huì)顯得尤為重要，對(duì)于我們的整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系而言是一個(gè)修剪過程。讀書筆記。我們需要添加一些特殊的例子以幫助我們更好的理解，同時(shí)我們還需要?jiǎng)h除一些不存在的聯(lián)系。我們可以通過閱讀相反觀點(diǎn)的書籍或文章，或者把結(jié)論放到現(xiàn)實(shí)世界中進(jìn)行觀察等方法進(jìn)行糾錯(cuò)。

對(duì)于知識(shí)的穩(wěn)固最重要的就是應(yīng)用，學(xué)以致用不僅可以幫助我們更好的適應(yīng)世界，也可以幫助我們更好的掌握知識(shí)，二者相輔相承。

整體性學(xué)習(xí)的步驟并不是線性的，也可以往復(fù)進(jìn)行，比如拓展之后進(jìn)行糾錯(cuò)，糾錯(cuò)之后又重新回到拓展階段等等。關(guān)鍵是我們要判斷自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，并不斷地進(jìn)行各階段的練習(xí)。

作者還總結(jié)了一些高效學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)。如能量管理，保證自己的身體和頭腦充滿活力。絕不拖延，提高自己的專注度，合理分配自己的工作量，制訂計(jì)劃，不讓自己一直處于一種“假學(xué)習(xí)”狀態(tài)。

所有的知識(shí)學(xué)習(xí)都是一個(gè)過程，也許剛開始應(yīng)用這些方法會(huì)降低效率，但隨著練習(xí)的增多，熟練程度的增加，知識(shí)會(huì)變得越來越清晰，也會(huì)越來越牢固，我們?cè)诮鉀Q現(xiàn)實(shí)世界中問題的時(shí)候，也會(huì)越來越得心應(yīng)手。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇三

5r筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽課筆記，5r筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟：

1.記錄(record)。在聽講或閱讀過程中，在主欄(將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)化(reduce)。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄，即副欄。

3.背誦(recite)。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的內(nèi)容。

4.思考(reflect)。將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時(shí)歸檔。

5.復(fù)習(xí)(review)每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。

這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

二、符號(hào)記錄法。

符號(hào)記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號(hào)、驚嘆號(hào)、問號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。在操作時(shí)你應(yīng)注意以下一些準(zhǔn)則：

1.讀完后再做記號(hào)。在你還沒有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)候，你要分清作者是在講一個(gè)新的概念，還是只是用不同的詞語(yǔ)說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過頭來看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。

2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫上許多項(xiàng)目，這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過重，并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面來思考問題，也加重你的思維負(fù)擔(dān)。你要少做些記號(hào)，但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時(shí)又只好將整頁(yè)內(nèi)容通讀一遍。

3.用自己的話。頁(yè)邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應(yīng)該用你自己的話來寫，這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷?，以后這些話會(huì)成為這一頁(yè)所述概念的一些有力的提示。

4.簡(jiǎn)潔。在一些雖簡(jiǎn)短但是有意義的短語(yǔ)下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁(yè)邊空白處的筆記要簡(jiǎn)明扼要。它們會(huì)在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來更可得心應(yīng)手。

5.迅速。你不可能一整天的時(shí)間都用來做記號(hào)。你先要閱讀，再回過頭來大略地復(fù)習(xí)一遍，并迅速做下記號(hào)，然后學(xué)習(xí)這一章的下一部分內(nèi)容。

6.整齊。你作的符號(hào)要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會(huì)影響你以后的復(fù)習(xí)和應(yīng)運(yùn)。當(dāng)你以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，整齊的記號(hào)會(huì)鼓勵(lì)你不斷學(xué)習(xí)，并可以節(jié)省時(shí)間，因?yàn)檎R的記號(hào)便于你迅速回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的情景，能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書中的思想。

三、筆記整理法。

由于種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課后復(fù)習(xí)不太好用。為了鞏固學(xué)習(xí)成果，積累復(fù)習(xí)資料，你需要對(duì)筆記進(jìn)一步整理，使之成為比較系統(tǒng)、條理的參考資料。對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工的方法是：

1.憶。課后即抓緊時(shí)間，趁熱打鐵，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是你整理筆記的重要前提。

2.補(bǔ)。課堂上所作的筆記，因?yàn)槭歉處熤v課的速度進(jìn)行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記更完整。

3.改。仔細(xì)審閱你的課堂筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。

4.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序。

5.分。以文字(最好用色筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(或課文)分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探索類，哪些是課后練習(xí)題解答等等。

6.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記簡(jiǎn)明扼要。

7.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識(shí)，摘抄在同一個(gè)本子上或一個(gè)本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便于記憶。

注意事項(xiàng)。

我們要把筆記做的漂亮，具有審美性，藝術(shù)性，美觀性。

筆記不是知識(shí)的抄錄，是我們對(duì)知識(shí)的一種理解。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇四

有的同學(xué)在記筆記的時(shí)候喜歡把老師寫的每一個(gè)字、講的每一句話都記下來，一堂課下來，緊張忙碌不說，勢(shì)必會(huì)影響你聽課的效果，一堂課只顧著寫了，而沒有認(rèn)真去思考、理解，到頭來可能是事倍功半。今天小編給大家?guī)砣绾斡浾n堂筆記_制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

其實(shí)做課堂筆記主要記以下幾個(gè)要點(diǎn)就夠了：

第一，記提綱。

老師每次上課都會(huì)在黑板的左側(cè)寫出本節(jié)課的提綱，這都是老師上課前準(zhǔn)備好的本節(jié)課的內(nèi)容，有了它，可以知道本節(jié)課大概都講了什么內(nèi)容。

第二，記附加。

老師在上課的時(shí)候有時(shí)會(huì)加入一些課本沒有的話語(yǔ)，而這些都是對(duì)知識(shí)的。

總結(jié)。

往往也是同學(xué)們?nèi)菀缀鲆暤牡胤竭@些內(nèi)容可以啟發(fā)學(xué)生思維的延展性并且也利于學(xué)生基本技能的提升。

第三，記例題。

老師每次課上都會(huì)有一些比較新穎的例題來為同學(xué)們展示，通過例題傳授給學(xué)生常用的解題技巧與。

方法。

記錄這些例題，方便同學(xué)們對(duì)于例題的方法融會(huì)貫通，是提高成績(jī)的顯著方法。

第四，記疑問。

有的同學(xué)在課堂上聽老師講課，難免有不明白的地方，但是又怕影響大家上課，所以不敢提問，想要課下解決，但是可能到下課就忘記了。這樣疑問就積累下來了，到了最后，越積越多，以至于成績(jī)總是提高不了。如果能把當(dāng)時(shí)的問題記在。

筆記本。

上，這樣在下課的時(shí)候即使忘記了，回到家一翻筆記也看到了，這個(gè)時(shí)候及時(shí)問家長(zhǎng)或者同學(xué)。馬上解決問題是重點(diǎn)，不要把問題留給明天。

第五，記總結(jié)。

每學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，或者學(xué)到新的解題方法，都要把自己的心得記錄下來，然后仔細(xì)地去咀嚼、思考：知識(shí)的重點(diǎn)在哪里?新的解題方法好在哪里?以后看到類似的問題怎么去運(yùn)用?有了這樣的思考，今后就不會(huì)一看到?jīng)]見過的題，就擔(dān)心自己是否有能力解決，而是考慮這個(gè)問題和我學(xué)過的哪個(gè)知識(shí)相關(guān)，找到這個(gè)題目基本應(yīng)該用什么樣的方法去解決。形成自己的解題思路，這樣對(duì)于提高學(xué)生自身的能力是非常有幫助的。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo)，總是跟隨老師的教鞭，老師要求他們做一些練習(xí)。雖然據(jù)說這類學(xué)生的成績(jī)一般不算太差，但很難進(jìn)一步提高。有一些學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，總是想逃避學(xué)習(xí)，避免上課，這些其實(shí)都是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體表現(xiàn)，那么如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?我們不妨嘗試一下自我比較法。

這種方法是最常見最簡(jiǎn)單的比較法，就是這次考試如果成績(jī)是75分，那么下一次考試可以把目標(biāo)設(shè)定在80分，這就是進(jìn)步;如果這一次在班級(jí)排在第21名下一次爭(zhēng)取是20名這也是自己與自己比較，這樣有了最簡(jiǎn)單的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來會(huì)更有目的性，當(dāng)每一個(gè)這樣的小目標(biāo)達(dá)成以后，回過頭看看自己過去的成績(jī)，會(huì)有一種莫名的成就感。

自我比較法的運(yùn)用是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可急功近利，例如你原來是班級(jí)的中等生想著一下子就成為班級(jí)的尖子生，這有一些不切實(shí)際，飯要一口一口吃，學(xué)習(xí)也要一點(diǎn)一滴積累，我們可以把目標(biāo)定的實(shí)際一些，讓后將目標(biāo)分散開來，例如：總成績(jī)我想提高50分，那么數(shù)學(xué)能提高多少，語(yǔ)文能提高多少，從哪些類型的題目上提升，把這些想清楚，然后一步一步執(zhí)行，目標(biāo)就一定會(huì)達(dá)到的。

除了自我比較外，我們還可以將自己與學(xué)生進(jìn)行比較，取得更好的成績(jī)。俗話說，我們必須找到一位。

國(guó)際象棋。

高手，找到一個(gè)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者，向他學(xué)習(xí)，把他想象成一個(gè)虛假的敵人，不斷地為勝利而奮斗。慢慢地，它們會(huì)變得更好。

盡管自我比較是設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的最簡(jiǎn)單、最直接的方法，但目標(biāo)必須合理設(shè)定，目標(biāo)不應(yīng)該太高，如果你經(jīng)常達(dá)不到目標(biāo)，就很容易失去信心。目標(biāo)不應(yīng)該太低，太低會(huì)讓你放松。

學(xué)習(xí)最終是自己的事情，希望學(xué)生能通過自我比較的方法，讓自己做得更好。

相關(guān)。

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黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇五

（1）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)就是一系列緊密聯(lián)系的知識(shí)。建立知識(shí)建構(gòu)時(shí)，目標(biāo)就是在知識(shí)之間建立盡可能多的聯(lián)系，學(xué)到一個(gè)新概念，自動(dòng)地與其他知識(shí)相連接。

（2）模型：假如說結(jié)構(gòu)是整體性學(xué)習(xí)的門戶，那么模型就是開門的鑰匙，模型是簡(jiǎn)化的結(jié)構(gòu)，它是結(jié)構(gòu)的快照，更為簡(jiǎn)單和更易儲(chǔ)存?？梢杂盟季S導(dǎo)圖，目錄等工具來提煉，將信息進(jìn)行壓縮和精煉。

（3）高速公路：結(jié)構(gòu)里有很多路將建筑連接在一起，擁有數(shù)百條城市內(nèi)部的公路當(dāng)然很有用，但是光有內(nèi)部的路并不足以發(fā)揮具有整體性大腦的真實(shí)力量。因此，你需要增加的是城市之間的高速公路，即結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。高速公路的好處不會(huì)立馬突顯，如果想要快速學(xué)習(xí)，首先要有良好定義的結(jié)構(gòu)，其次是通過城市之間的高速公路，在專業(yè)交叉的領(lǐng)域建立起新的結(jié)構(gòu)。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇六

每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對(duì)于一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學(xué)完一章，一單元，自己來一次小結(jié)，把一章，一單元的基本概念、基本知識(shí)、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)不方便，通過摘抄提綱，既方便復(fù)習(xí)，也增強(qiáng)記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學(xué)能力。

2、記疑難。

同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)多少會(huì)有一些自己的難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，那么上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方，這些難點(diǎn)問題，哪怕課堂上已能解決，但時(shí)間一長(zhǎng)又可能會(huì)遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍，加深自己對(duì)問題的理解和記憶，不少同學(xué)把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。

3、記方法。

所謂記方法，是指老師講解范例或習(xí)題時(shí)，讓同學(xué)們記住解題技巧、思路和方法。

4、記懸念。

上課時(shí)老師有時(shí)留下一些總是讓學(xué)生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過若干天甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決，同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書時(shí)，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時(shí)而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費(fèi)功夫"的效果。

5、記體會(huì)。

就是把自己對(duì)老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來。正如著名教育家g·波利亞說："如果沒有反思與總結(jié)，同學(xué)們就錯(cuò)過了解題的一個(gè)重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果，以及得出這個(gè)結(jié)果的路子，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力。

一、造成分化的原因。

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、學(xué)不得法。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎(chǔ)。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。

初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用;提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我向?qū)W生做了如下具體解釋，它包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

(2)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(3)課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。

(4)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(5)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

(6)獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。這一過程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。

(7)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

(8)系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

3。循序漸進(jìn)，防止急躁由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的初中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些情況，我們讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么初中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

要針對(duì)后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，從初一代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

四、建立良好的師生關(guān)系心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)過程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過程都伴隨著情感。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇七

1.每日閱讀，每周至少閱讀一本書，每年至少讀50~70本。書籍可以打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，隨著閱讀量的增加，視野會(huì)更開闊，看問題的角度會(huì)更廣泛。

2.每日練習(xí)每天針對(duì)性的對(duì)某一個(gè)問題，進(jìn)行專注的學(xué)習(xí)。

3.每日目標(biāo)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，并把目標(biāo)細(xì)分到每天，整體系統(tǒng)地學(xué)習(xí)某學(xué)科，而不是碎片化地獲取知識(shí)。

設(shè)定目標(biāo)的一些技巧？

（1）所有的目標(biāo)都要寫下來，并給它一個(gè)截止期限，比如每月閱讀10本書。

（2）讓目標(biāo)客觀化，比如一段時(shí)間集中注意力閱讀財(cái)商相關(guān)書籍。

（3）設(shè)定有些困難，但是努把力也可以達(dá)到的截止期限。

（4）將目標(biāo)的完成轉(zhuǎn)化為每日和每周的具體行動(dòng)。

（5）回顧目標(biāo)，至少一周檢查一次目標(biāo)完成的情況。作者：迷人的莉莉安。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇八

從總體上來說，讀書筆記的上述特征，使它的結(jié)構(gòu)大多沒有固定的格式，也沒有約定俗成的'做法。這里著重介紹它的寫法。由于讀書筆記類型不同，它的寫法也有所不同，下面予以分述。

摘錄式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章的內(nèi)容進(jìn)行摘錄的一種讀書筆記。

摘錄式讀書筆記的特點(diǎn)是：摘錄的內(nèi)容基本上是原文，不是用自己的話來概括。

摘錄式讀書筆記的內(nèi)容，可以是全書和全文的提綱、可以是某些觀點(diǎn)和語(yǔ)句、也可以只是書籍和文章的名稱和出處，只要自己覺得確有需要，都可以摘錄。

摘錄式讀書筆記的目的，主要是積累資料，以便日后加以利用。

摘錄式讀書筆記的分類，按摘錄工作量的大小，有以下三種：

1。提綱的摘錄。

摘錄提綱，基本的做法是摘錄全書和全文的結(jié)構(gòu)和段落提綱。、這可以抓住全書和全文的主旨，理順全書和全文的脈絡(luò)，有助于理解全書和全文的主要內(nèi)容。

摘錄提綱，還可以針對(duì)不同的文體，采用不同類型的提綱。如對(duì)議論文可以用論點(diǎn)和論據(jù)提綱，對(duì)文學(xué)作品可以用情節(jié)和人物提綱，對(duì)記敘文可以用事件和時(shí)間提綱，等等。

列提綱的方法有多種：

（1）分列法。按照提綱的層次，分段編排，分行處理。

u）圖解法。用直觀的線條和圖示來展現(xiàn)提綱之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

（3）表解法。用表格的形式構(gòu)成提綱的框架。

2。觀點(diǎn)和語(yǔ)句的摘錄。

摘錄觀點(diǎn)和語(yǔ)句，方法比較簡(jiǎn)單，可以按自己的需要去安排。

3。書籍和文章的名稱和出處的摘錄。

這種摘錄比觀點(diǎn)和語(yǔ)句的摘錄更簡(jiǎn)單，可以采取索引法。

摘錄式讀書筆記的載體，有簿式、卡片式、聯(lián)單式、活頁(yè)式、書簽式等。這些載體各有利弊，可以靈活運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。

摘要式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章的內(nèi)容進(jìn)行概括的一種讀書筆記。

摘要式讀書筆記的特點(diǎn)是：主要用自己的話來概括內(nèi)容，但必須符合原意。其中，可以有某些原文的摘錄。

摘要式讀書筆記的內(nèi)容和分類，主要有兩種：提要型筆記和要點(diǎn)型筆記。

摘要式讀書筆記的目的，主要是加深對(duì)全書和全文的要旨和主要內(nèi)容的理解，對(duì)該書和該文作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

1。提要型筆記。

提要型筆記有一個(gè)大致的體例，它包括內(nèi)容梗概、基本觀點(diǎn)、寫作意圖、寫作背景、文章特點(diǎn)、有關(guān)內(nèi)容的分析和歸納、有關(guān)價(jià)值的辨別和判斷等。

2要點(diǎn)型筆記。

要點(diǎn)型筆記的內(nèi)容比較自由，可以根據(jù)自己的需要來選擇，或概括原書和原文的主旨，或概括全書和全文內(nèi)容的要點(diǎn)，或概括某些內(nèi)容的要點(diǎn)，或概括某些觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，或提取有關(guān)問題的資料，等等。

概述式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章的整體內(nèi)容進(jìn)行概述的一種讀書筆記。

概述式讀書筆記的特點(diǎn)是：它是全書和全文的縮影，比原書和原文簡(jiǎn)要，比提綱詳細(xì)。

概述式讀書筆記的目的，主要是對(duì)原書和原文的整體內(nèi)容有一個(gè)總體印象。

評(píng)注式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章進(jìn)行評(píng)論和注釋的一種讀書筆記。

評(píng)注式讀書筆記的特點(diǎn)是：側(cè)重于記錄對(duì)原書和原文的感受和看法，是一種隨感性、隨筆性的筆記（評(píng)注式讀書筆記的內(nèi)容，視具體情況而定。凡是引起興趣、觸發(fā)感嘆、產(chǎn)生疑問、有所驚訝等處，都可隨手作出記錄并標(biāo)上符評(píng)注式讀書筆記的分類，主要有批注式筆記、點(diǎn)評(píng)式筆記、簡(jiǎn)評(píng)式筆記三種。

1，批注式筆記。

批注式筆記是在書頁(yè)和文頁(yè)的空白處寫上批語(yǔ)和注釋，大多還同時(shí)標(biāo)上自己慣用的符號(hào)。批語(yǔ)通常是隨感性的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，注釋通常是說明性的精要文字。

2，點(diǎn)評(píng)式筆記。

點(diǎn)評(píng)式筆記可寫在書頁(yè)和文頁(yè)的空白處，也可另外書寫其內(nèi)容一般比批注要多些，但大多只有一段或幾段簡(jiǎn)短文字。

3，簡(jiǎn)評(píng)式筆記。

簡(jiǎn)評(píng)式筆記一般是隨筆類短文，或談感想，或作評(píng)論，或發(fā)議論，或提質(zhì)疑，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。其寫法自由，篇幅不宜較長(zhǎng)。

心得式讀書筆記是對(duì)所讀書籍和文章發(fā)表體會(huì)或感想的一種讀書筆記。

心得式讀書筆記又稱讀后感。它的寫法也比較自由，與評(píng)注式讀書筆記的區(qū)別是要聯(lián)系自己的思想和實(shí)際。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇九

《如何高效學(xué)習(xí)》是加拿大scottyoung寫的一本書，書中講的學(xué)習(xí)方法叫整體性學(xué)習(xí)，通讀全書我沒有找到整體性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確概念。就我個(gè)人理解應(yīng)該翻譯為聯(lián)系性學(xué)習(xí)更合適，所以我按照我的理解來改寫。全書主要分為兩部分：

一、聯(lián)系性學(xué)習(xí)策略。

二、聯(lián)系性學(xué)習(xí)技術(shù)。

一、聯(lián)系性學(xué)習(xí)策略。

這部分分三個(gè)部分：學(xué)習(xí)順序，信息分類、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

聯(lián)系性學(xué)習(xí)順序分六步：

1、獲取獲取信息。目標(biāo)是信息要準(zhǔn)確、壓縮。

2、理解理解信息。理解在書中的聯(lián)系。

3、拓展構(gòu)建廣泛的聯(lián)系。

4、糾錯(cuò)通過測(cè)試找出錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

5、應(yīng)用將自己的理解與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起。

6、測(cè)試不斷測(cè)試、反饋。

隨后作者將信息分為五類：觀點(diǎn)信息、過程信息、具體信息、抽象信息，隨意信息。將信息分類，隨后針對(duì)不同信息運(yùn)用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)：以用為本，以用促學(xué)，邊學(xué)邊用，

二、聯(lián)系性學(xué)習(xí)技術(shù)。

這部分分為有以下內(nèi)容：

1、獲取知識(shí)中的技術(shù)有：快速閱讀，筆記流。

2、聯(lián)系觀點(diǎn)的技術(shù)有：比喻、內(nèi)在化、圖表法。

3、隨意信息的處理有：聯(lián)想法、掛鉤法、信息壓縮技術(shù)。

4、知識(shí)擴(kuò)展的方法：實(shí)際應(yīng)用、模型糾錯(cuò)、以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

讀完整本書，我整體感覺作者是一個(gè)學(xué)霸，但不是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。書寫的真的是隨筆，這本書翻譯的有點(diǎn)生搬硬套，不敢恭維。但是讀完這本書對(duì)我還是有兩點(diǎn)啟發(fā)：

一、以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。就是計(jì)劃用三個(gè)月解決一個(gè)自己的現(xiàn)實(shí)問題。例如通過學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理清自己的財(cái)務(wù)問題，通過讀歷史來看清人性，學(xué)計(jì)算機(jī)編程試試寫小游戲。

二、圖表法，將知識(shí)做成流程圖，概念圖，圖像化。

最后引用書中一句話作為結(jié)尾：如果只用一種方式了解某樣事物，你就不會(huì)真正了解他。了解事物真正含義的秘密取決于如何將其與我們所了解的其他事物相聯(lián)系。通過聯(lián)系，你可將想法內(nèi)化于心，從各種角度看問題，直至找到適合自己的方法。這才是思考的真諦！

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十

1、快速閱讀：

2、筆記流：

1)主要記重點(diǎn)。

2）握基本信息，針對(duì)困難信息應(yīng)用聯(lián)想法記憶。

3）縮筆記的步驟：

（1）拿幾張空白紙。

（2）用最小的字，寫下筆記中的主要觀點(diǎn)。

（3）接著寫下與之相聯(lián)系的觀點(diǎn)、公式、概念或定義。

（4）將筆記中的每一個(gè)主要觀點(diǎn)都寫了下來。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十一

本學(xué)習(xí)行動(dòng)指南，在學(xué)習(xí)的過程中需要不斷翻閱，不斷練習(xí)書中的技術(shù)。不必按照書上的順序練習(xí)。熟練了之后效率一定會(huì)有很大的提升。

機(jī)械記憶法是通過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練（比如刷題、多次默寫），試圖在大腦中復(fù)制一個(gè)完美的拷貝。并且各個(gè)學(xué)科相互分離。需要有針對(duì)性的各個(gè)擊破。

與機(jī)械記憶相反，整體性學(xué)習(xí)的核心就是比喻法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系的相似性，公式并不僅僅是公式，它是一種感覺，一幅圖像。整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是將知識(shí)關(guān)聯(lián)起來以達(dá)到記憶和應(yīng)用知識(shí)的目的，最佳技術(shù)是比喻法、內(nèi)在化、筆記流和簡(jiǎn)圖。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十二

每人應(yīng)準(zhǔn)備一本專用數(shù)學(xué)課堂筆記本，沒有筆記本，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生這樣的局面：有時(shí)記在書上，有時(shí)記在練習(xí)本上。表面上也算記了筆記，實(shí)際到用時(shí)卻無處可查。有了專用筆記本，平時(shí)查閱方便，在復(fù)習(xí)時(shí)，可通過筆記回憶老師講解的知識(shí)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

二、掌握記筆記的要點(diǎn)。

1、記提綱。

老師講課都有提綱，并且是邊講邊寫在黑板上，這些提綱都是老師課前準(zhǔn)備好的，反映了本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)們理解、掌握新知識(shí)以及課后復(fù)習(xí)很有幫助。

2、記異處。

所謂異處，就是不同于課本的內(nèi)容，老師講課大多不會(huì)照本宣科，除了對(duì)上課的內(nèi)容順序、祥略適當(dāng)調(diào)整外，往往還要補(bǔ)充一些內(nèi)容，包括例題、習(xí)題、方法和疑難解析等，這有利于同學(xué)們啟迪思維，擴(kuò)大知識(shí)面。

3、記方法。

所謂記方法，是指老師在講解例題或者習(xí)題時(shí)，同學(xué)要記解題思想、方法和技巧，這對(duì)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力大有益處。

4、記問題。

記問題，是指把課堂上沒有聽懂的知識(shí)或疑點(diǎn)記下來，課后與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，這樣能澄清模糊認(rèn)識(shí)，更好的理解、掌握新知識(shí)以及新舊知識(shí)的聯(lián)系。

5、記體會(huì)。

記體會(huì)，就是把自己對(duì)老師所講的課堂內(nèi)容經(jīng)過思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來。

著名數(shù)學(xué)教育家g。波利亞說：“如果沒有反思與總結(jié)，我們就錯(cuò)過了解題的一個(gè)重要而有益的方面。通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果以及得出這個(gè)結(jié)果的路子，我們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高自己的解題能力。”同學(xué)們應(yīng)重視對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)的記錄。

記筆記是為了自己學(xué)習(xí)好，并非“擺花架子”給別人看，同學(xué)們用注意充分用好課堂筆記。每天要安排10分鐘左右的時(shí)間看一遍筆記。在單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀筆記，要用后面的新觀點(diǎn)、新知識(shí)理解前面學(xué)過的問題，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十三

第一步：拿一張空白紙，寫下這個(gè)概念的名稱，比如：股票投資。

第二步：教是最好的學(xué)。

把自己當(dāng)作老師，把能想到的知識(shí)都寫下來。假想自己費(fèi)盡口舌讓一名毫無這方面知識(shí)的學(xué)生聽懂。

第三步：遇到難點(diǎn)，返回繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四步：簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來。

五：如何超越整體性學(xué)習(xí)？

能量管理：充足睡眠和運(yùn)動(dòng)。

深度學(xué)習(xí)：打破砂鍋問到底。

絕不拖延時(shí)間：制定周計(jì)劃。

批處理：可以將那些類似的、散在的工作集中起來一次做完（3小時(shí)內(nèi)。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十四

我們共產(chǎn)黨員不能把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)互相割裂開來。我們共產(chǎn)黨員，不但要在革命的實(shí)踐中改造自己，鍛煉自己的無產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的過程中改造自己，鍛煉自己的無產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)。

在一些共產(chǎn)黨員中，有一種比較流行的想法：就是認(rèn)為堅(jiān)定而純潔的無產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義的立場(chǎng)，對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒有關(guān)系的。他們認(rèn)為一個(gè)人的無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)雖然不很堅(jiān)定，思想意識(shí)雖然不很純潔(即還殘留著非無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí))，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法。他們認(rèn)為，只靠書本學(xué)習(xí)，只靠書本知識(shí)，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法。這種想法是不對(duì)的。

馬克思列寧主義是無產(chǎn)階級(jí)的革命的科學(xué)，是工人階級(jí)建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的科學(xué)。只有徹底站在無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的人，以無產(chǎn)階級(jí)的理想為理想的人，才能徹底了解和掌握它。沒有堅(jiān)定純潔的無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)和理想，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門科學(xué)的。如果他不是真正的革命者，不是無產(chǎn)階級(jí)的徹底的革命者，不是要在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，解放全人類，他不想革命，或者不想堅(jiān)持革命到底，而想半途而廢，那末，馬克思列寧主義這門科學(xué)，對(duì)他也是沒有用處的，或者是用處不大的。

我們常看到某些由工人出身的最好的黨員，雖然對(duì)于馬克思列寧主義理論的準(zhǔn)備比較少，若要考試背誦馬克思列寧主義的書籍和公式，他不一定比別人記得多。但是，在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候，只要能用他懂得的話解釋給他聽，他的興趣，他所了解的程度，常比某些知識(shí)分子出身的黨員還要高得多。比如《資本論》中關(guān)于剩余價(jià)值一段，對(duì)于某些黨員來說，是不容易了解的。但是對(duì)于這些由工人出身的黨員就不同。因?yàn)楣と嗽谏a(chǎn)中，在同資本家斗爭(zhēng)中，深切了解資本家如何計(jì)算工資、工時(shí)，如何剝削工人取得利潤(rùn)，如何壓迫工人等。因此，他也常常比某些其他階級(jí)出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價(jià)值論。我們說，許多由工人階級(jí)出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義，當(dāng)然并不是說，他們由于出身關(guān)系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說，一切具有堅(jiān)定而純潔的無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的同志，一切沒有任何個(gè)人成見和其他不干凈的東西的同志，只要虛心努力地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論，切實(shí)掌握實(shí)事求是的方法，他們?cè)谟^察和處理各種實(shí)際問題的時(shí)候，就一定會(huì)比其他同志更敏捷而正確。他們?cè)诙窢?zhēng)中，也能夠更好地洞察真理，能夠更勇敢地?fù)碜o(hù)真理，而沒有任何顧慮。

我們也?？吹皆S多非無產(chǎn)階級(jí)出身的黨員，由于對(duì)待馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)之間的關(guān)系采取不同的態(tài)度，而得到不同的結(jié)果。一般地說，這些出身于非無產(chǎn)階級(jí)的黨員，在他們參加革命的時(shí)候，無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)不很堅(jiān)定和明確，思想意識(shí)也不很正確和純潔，還有或多或少的、各種各色的、舊社會(huì)的、非無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)的殘余。顯然，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的。但是，由于不同的人采取了不同的態(tài)度，因而在這種沖突中也就有了不同的結(jié)果。有的人在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論的時(shí)候，把這種理論學(xué)習(xí)同他的思想意識(shí)的修養(yǎng)正確地結(jié)合起來，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識(shí)上的舊東西，這樣，他就端正了自己的無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，純潔了自己的思想意識(shí)，并且能夠運(yùn)用馬克思列寧主義的原則去處理實(shí)際問題。這樣的黨員是很多的。另外有的人則走了相反的道路，他身上的舊東西積累得很多，有許多固習(xí)、成見和個(gè)人的物欲私念，而又沒有改造自己的決心。在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識(shí)中的這些舊東西，相反，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達(dá)到他個(gè)人目的的武器，甚至用他原來的成見去歪曲馬克思列寧主義的原則，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實(shí)質(zhì)。在他處理革命斗爭(zhēng)中各種實(shí)際問題的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)樗信f社會(huì)的習(xí)慣和成見，有個(gè)人主義的打算，而患得患失，顧此失彼，徬徨動(dòng)搖，不能無阻礙地洞察事物，不能勇敢地?fù)碜o(hù)真理，不自覺地以至自覺地掩蔽和歪曲真理。這種人根本不能正確地運(yùn)用馬克思列寧主義的原則，來指導(dǎo)自己的生活，也就不能敏捷地、正確地、實(shí)事求是地用馬克思列寧主義的原則，去處理各種實(shí)際問題，有時(shí)在黨組織或別的同志運(yùn)用馬克思列寧主義的原則，正確地解決了實(shí)際問題以后，他甚至采取拒絕的態(tài)度。這種情形，也并不是怎樣少見而奇怪的事情，而是可以常常見到的。

同時(shí)，我們也應(yīng)該說，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果不努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論和方法，如果不用馬克思列寧主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，他要在一切革命斗爭(zhēng)中堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，體現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)，這也是不可能的。

學(xué)習(xí)時(shí)間：9月27日下午4：50。

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室。

參加人員：全體黨員。

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：市民主路小學(xué)文明服務(wù)標(biāo)兵評(píng)選條件。

1.堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針。

2.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和主人翁責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德和較高的教育教學(xué)技能，受到廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

3.積極推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意改革，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育教學(xué)成績(jī)顯著，為民主教育作出較大貢獻(xiàn)。

4.堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng),不搞有償家教。

5.依法執(zhí)教，全面育人，關(guān)愛學(xué)生，無體罰、諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀，建立良好的師生關(guān)系。

6、具有團(tuán)隊(duì)精神，同志之間友好相處，密切合作，工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，為創(chuàng)造民主、和諧、積極向上的政治氛圍而積極努力并做出貢獻(xiàn)20xx黨員黨課學(xué)習(xí)筆記精選20xx黨員黨課學(xué)習(xí)筆記精選。

7、衣著整潔，舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌待人，以身作則，率先垂范。

支部要求廣大黨員人人爭(zhēng)當(dāng)我校的文明服務(wù)標(biāo)兵，為我校的文明創(chuàng)建作出積極的貢獻(xiàn)!

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黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十五

2）理解：

3）拓展：

深度拓展:研究知識(shí)背景。

橫向拓展：在知識(shí)周圍建立聯(lián)系，模型，在模型與原知識(shí)之間建立聯(lián)系。

縱向拓展：，知識(shí)都遵循一定的模式，同樣的模式在其他知識(shí)中也會(huì)見到，如何把一個(gè)公式與一個(gè)自然事件相聯(lián)系起來，建立高速公里。比喻法和內(nèi)在化是進(jìn)行縱向拓展的最好方法。

4）糾正：

閱讀觀點(diǎn)相反的書籍，把結(jié)論放入現(xiàn)實(shí)世界中，最好的方法是實(shí)踐。

糾錯(cuò)階段，閱讀觀點(diǎn)相反的書籍，把結(jié)論放入現(xiàn)實(shí)世界中，最好的方法是實(shí)踐。

5）應(yīng)用階段，應(yīng)用是學(xué)習(xí)的最終目的，能做到學(xué)以致用方能更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界。

6）測(cè)試階段。

獲取階段，我以前看過或聽過這個(gè)知識(shí)嗎？

理解階段，自己能理解作者表達(dá)的意思嗎？

拓展階段，我知道知識(shí)從何而來，與哪些知識(shí)有關(guān)系嗎？

糾錯(cuò)階段，我刪除了那些不恰當(dāng)?shù)穆?lián)系嗎？我刪除了那些錯(cuò)誤結(jié)論嗎？

應(yīng)用階段，我將知識(shí)用到實(shí)際生活中了嗎？

ps:找出薄弱環(huán)節(jié)，區(qū)分什么是隨意信息，觀點(diǎn)信息，過程信息，具體信息，抽象信息。

四、整體性學(xué)習(xí)技術(shù)。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十六

圍繞組織開展好黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，南皮鎮(zhèn)緊密結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)際，動(dòng)員廣大基層干部，在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，厚植擔(dān)當(dāng)精神，以學(xué)明志，以學(xué)促行，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

深學(xué)深悟，在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定信仰、夯實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合正在開展的村“兩委”換屆，我們嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)程序，堅(jiān)持一把尺子量到底。截至目前，全鎮(zhèn)45個(gè)村全部完成黨支部選舉，4月20日前村委會(huì)選舉能夠全部完成，新進(jìn)支部班子成員中全日制研究生學(xué)歷1名、全日制本科學(xué)歷2名、兵支書8名，通過村級(jí)“兩委”換屆真正換出朝氣、換出團(tuán)結(jié)、換出干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。此外，南皮鎮(zhèn)還通過黨委會(huì)、農(nóng)村黨員夜校、參觀紅色教育基地等形式，引導(dǎo)鎮(zhèn)村黨員干部學(xué)史知史、愛黨愛國(guó)，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢信仰之基。

居安思危，在學(xué)習(xí)黨史中增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感。通過學(xué)習(xí)黨史，對(duì)標(biāo)對(duì)表先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)45個(gè)村謀劃確定了年內(nèi)實(shí)施的100件實(shí)事，一一明確時(shí)間表、路線圖和責(zé)任人，真正落實(shí)“小事看大、遠(yuǎn)事看近、實(shí)事辦好”工作要求。尤其是在人居環(huán)境整治活動(dòng)中，堅(jiān)持全民動(dòng)員、以點(diǎn)帶面，對(duì)全鎮(zhèn)45個(gè)村主要街道整治做出形象設(shè)計(jì)，制成展板上墻展示，選出其中8個(gè)班子硬、干勁足的村作為示范村進(jìn)行重點(diǎn)打造。目前，已清理殘?jiān)珨啾?00多處，拆除旱廁70多處，種植海棠、紫薇等觀賞樹木3000多株，讓基層干部群眾學(xué)有目標(biāo)、干有方向、看到效果。

學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)黨史中增長(zhǎng)才干。我們學(xué)習(xí)黨史，在了解黨的輝煌歷史的同時(shí)，更要深刻學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的方法智慧。南皮鎮(zhèn)除鄉(xiāng)鎮(zhèn)常規(guī)工作任務(wù)以外，還承擔(dān)著6個(gè)社區(qū)的管理職能，我們探索“黨建+社區(qū)治理”模式，設(shè)置“為民工作室”，發(fā)揮6個(gè)基層社區(qū)黨支部和調(diào)解能手作用，主動(dòng)介入，就地化解。今年全國(guó)兩會(huì)前夕，我們對(duì)16件信訪積案進(jìn)行集中約訪和家訪，通過一周艱苦細(xì)致的工作，全部實(shí)現(xiàn)息訴罷訪，確保了敏感期轄區(qū)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

明責(zé)盡責(zé)，在學(xué)習(xí)黨史中厚植擔(dān)當(dāng)精神。隨著市縣“新高地、雙競(jìng)賽”活動(dòng)的深入推進(jìn)，相當(dāng)一部分重點(diǎn)項(xiàng)目需要落戶縣城工業(yè)區(qū)，以最快的速度解決項(xiàng)目征占地難題成了首要政治任務(wù)。鎮(zhèn)黨委一班人始終堅(jiān)信“只要思想不滑坡、辦法總比困難多”，全體班子成員橫下一條心，立下軍令狀，無論如何也要啃下這塊“硬骨頭”。全員放棄休假，晨調(diào)度，晚總結(jié)，進(jìn)村入戶拉家常，講政策、促征簽，用真情真心真勁兒感動(dòng)感化了征遷戶，按時(shí)完成了新上項(xiàng)目的征地任務(wù)。

南皮鎮(zhèn)黨委、政府將以此次學(xué)習(xí)交流會(huì)為契機(jī)，全面落實(shí)市領(lǐng)導(dǎo)講話要求，自覺踐行“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)要求，擼起袖子加油干，俯下身子抓落實(shí)，以實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)向建黨100周年獻(xiàn)禮!

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十七

記讀書筆記，無論是摘錄式讀書筆記還是摘要式讀書筆記，無論是概述式讀書筆記還是評(píng)注式讀書筆記，乃至心得式讀書筆記，只要是讀書筆記，一定要錄下以下基本資料：

一是書籍和文章的名稱。書籍若是叢書中的一本，要注明叢書的名稱。文章若是書籍中的一篇，要注明書籍的名稱。

二是作者（編著者、譯者）的姓名。書籍和文章中若注明作者（編著者、譯者）單位和身份以及其他簡(jiǎn)介的，需要時(shí)也可錄下。若是海外或國(guó)外的作者（編著者、譯者），最好注明其所在的地區(qū)或國(guó)家的名稱。

三是出版單位的名稱、地點(diǎn)，出版的時(shí)間、版次（期數(shù)）。若是發(fā)表在文摘類報(bào)刊上的文章，要注明原出版單位的名稱和山版的時(shí)間、版次（期數(shù)）。

四是摘錄的內(nèi)容在書或報(bào)刊中的頁(yè)碼。需要時(shí)，還可錄下該內(nèi)容在哪一段、哪一行。

錄下上述基本資料，是對(duì)各種讀書筆記的共同要求。

下面分述對(duì)各種讀書筆記的不同要求：

1，有所選擇。

根據(jù)自己的目的和需要來選擇摘錄的內(nèi)容，使摘錄有的放矢、為用而錄，收到應(yīng)有的效果。

2，忠實(shí)原文。

摘錄的內(nèi)容，無論是字、句、段、文，還是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要。與原文一致，不得有誤。如果發(fā)現(xiàn)原文的字有錯(cuò)，可在該字的后面加上括弧，把正確的字放在括弧內(nèi)。

要忠實(shí)原文，就要正確理解原文的意思，既不斷章取義，又不曲解原意。

3，格式統(tǒng)一。

摘錄式讀書筆記的寫法，雖然比較自由，沒有規(guī)定的格式，但自己用哪種方式來摘錄，則要有統(tǒng)一的格式，使摘錄清楚、方便閱讀、方便利用。

i_概括準(zhǔn)確。

摘要式讀書筆記是靠概括來完成的，因此，概括的準(zhǔn)確與否十分重要。要準(zhǔn)確地概括，就要正確地理解原文的基本內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和作者的原意，既不有所曲解，又不隨意發(fā)揮。

2。抓住要點(diǎn)。

要概括得好，就要提其要旨，取其要點(diǎn)，提高分析和綜合能力（~三撇述式讀書筆記。

1、精練扼要。

全書和全文的概述，是全書和全文的縮影。其概括的要求比較高，要精練扼要。

2、整體把握。

要做到精練扼要，就要對(duì)全書和全文進(jìn)行鳥瞰，從整體上去把握全書和全文的脈絡(luò)和重點(diǎn)。

記評(píng)注式讀書筆記，要注意以下幾點(diǎn)：

1、批注忌長(zhǎng)。

在批注式筆記中，每一處的批注要三言兩語(yǔ)，因?yàn)闀?yè)和文頁(yè)的空白處不多。批注的文字長(zhǎng)了，或者寫不下，或者擠在一起，不易看清楚，更重要的是，不符合批注須簡(jiǎn)練的要求。

1、評(píng)論忌雜。

點(diǎn)評(píng)式筆記和簡(jiǎn)評(píng)式筆記中的評(píng)論，或抓住要點(diǎn)，或抓住要害，不宜面面俱到，否則，就不符合“點(diǎn)評(píng)”和“簡(jiǎn)評(píng)”的要求。

1_聯(lián)系思想。

記心得式讀書筆記，一般是思想上和認(rèn)識(shí)上有所收獲，或是有所啟發(fā)，或是有所感想，因此，要聯(lián)系自己的思想和認(rèn)識(shí)來做讀書筆記。

2。聯(lián)系實(shí)際。

讀書的目的，是為了提高自己的水平和能力。讀完一本書和一篇文章后，要真正在思想上和認(rèn)識(shí)上有所收獲，在聯(lián)系思想的同時(shí)，還要聯(lián)系自己的實(shí)際，只有這樣，收獲才能鞏固，才能達(dá)到提高自己的目的。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十八

參加了黨員學(xué)習(xí)筆記的寫作格式活動(dòng)，我們要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，自覺的站在人民的角度思考問題。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)筆記格式，歡迎大家閱讀。

時(shí)間20xx年2月18日。

地點(diǎn)會(huì)議室。

主講人樊立峰參加人。

一、學(xué)習(xí)《吉林油田公司開展管理提升活動(dòng)的指導(dǎo)意見》。

1、活動(dòng)主題：強(qiáng)基固本、控制風(fēng)險(xiǎn)，完善機(jī)制、轉(zhuǎn)型升級(jí)，做強(qiáng)做優(yōu)、科學(xué)發(fā)展，全員參與、強(qiáng)化執(zhí)行，努力創(chuàng)造吉林石油人幸福美好新生活。

2、基本原則：一是堅(jiān)持業(yè)務(wù)主導(dǎo)、協(xié)同推進(jìn);二是堅(jiān)持立足自我、學(xué)習(xí)借鑒;三是堅(jiān)持重點(diǎn)突破、全面提升;四是堅(jiān)持從嚴(yán)治企、管理創(chuàng)新;五是堅(jiān)持加強(qiáng)管理、深化改革;六是堅(jiān)持豐富載體、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

3、主要目標(biāo)：通過開展管理提升活動(dòng)，總體上要實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：管理潛力對(duì)標(biāo)化，管理基礎(chǔ)系統(tǒng)化，管理方式精細(xì)化，管理手段信息化，管理創(chuàng)新機(jī)制化，管理提升長(zhǎng)效化。

二、學(xué)習(xí)《乾安采油廠管理提升活動(dòng)實(shí)施方案》。主要目標(biāo)：三基工作全面加強(qiáng)、兩個(gè)管控模式全面推廣、管理信息化水平明顯提高、經(jīng)營(yíng)管理成效明顯提升。

三、學(xué)習(xí)報(bào)告的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。

將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想，這是報(bào)告最大的理論創(chuàng)新，也是的標(biāo)志和歷史性貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這是貫穿報(bào)告的一條主線，是學(xué)習(xí)貫徹精神的聚焦點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

道路、理論體系、制度“三位一體”和“三大自信”首次提出道路是實(shí)現(xiàn)途徑，理論體系是行動(dòng)指南，制度是根本保障。強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定“道路自信、理論自信、制度自信”。

時(shí)間20xx年1月11日。

地點(diǎn)會(huì)議室。

主講人樊立峰。

參加人黨員干部。

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、傳達(dá)“集團(tuán)公司學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神第三宣講團(tuán)在吉林油田公司舉辦專場(chǎng)報(bào)告會(huì)”精神。

1、集團(tuán)公司就認(rèn)真抓好黨的精神的學(xué)習(xí)宣傳貫徹提出6個(gè)方面要求：一是要認(rèn)認(rèn)真真抓好學(xué)習(xí)宣傳，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)精神的自覺性;二是要堅(jiān)持發(fā)展定位不動(dòng)搖，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上水平;三是要突出油氣主營(yíng)業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提升能源安全保障能力;四是要繼續(xù)深化改革開放，進(jìn)一步加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變;五是要大力弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神，進(jìn)一步把文化優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為核心競(jìng)爭(zhēng)力;六是要大力加強(qiáng)和創(chuàng)新企業(yè)黨建工作，進(jìn)一步提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

2、張德有要求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照集團(tuán)公司黨組的要求，率先垂范，帶領(lǐng)廣大干部員工深入學(xué)習(xí)，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神的熱潮，把干部員工的思想統(tǒng)一到精神上來，統(tǒng)一到中央決策部署上來，凝聚到確定的戰(zhàn)略任務(wù)和奮斗目標(biāo)上來，用精神推動(dòng)科學(xué)發(fā)展工作實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，戮力同心堅(jiān)定唱響建設(shè)千萬噸油氣田主旋律，共同創(chuàng)造吉林石油人幸福美好新生活，持續(xù)推進(jìn)集團(tuán)公司綜合性國(guó)際能源公司建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化做出新的更大貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》。

三、學(xué)習(xí)《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》。

1、在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)：一是要努力辦好人民滿意的教育;二是要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè);三是要千方百計(jì)增加居民收入;四是要統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè);五是要提高人民健康水平;六是要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。

2、大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)：一是要優(yōu)化國(guó)土空間開發(fā)格局;二是要全面促進(jìn)資源節(jié)約;三是要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度;四是要加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》——總綱。

時(shí)間20xx年1月14日。

地點(diǎn)會(huì)議室。

主講人樊立峰。

參加人黨員干部。

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、學(xué)習(xí)《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》：加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化、豐富“一國(guó)兩制”實(shí)踐和推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一、繼續(xù)促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)、全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

1、中國(guó)奉行防御性的國(guó)防政策，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的目的是維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國(guó)家和平發(fā)展。中國(guó)軍隊(duì)始終是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量，將一如既往同各國(guó)加強(qiáng)軍事合作、增進(jìn)軍事互信，參與地區(qū)和國(guó)際安全事務(wù)，在國(guó)際政治和安全領(lǐng)域發(fā)揮積極作用。

2、和平統(tǒng)一最符合包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的中華民族的根本利益。實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一首先要確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展。必須堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針，堅(jiān)持發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張，全面貫徹兩岸關(guān)系和平發(fā)展重要思想，鞏固和深化兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)基礎(chǔ)，為和平統(tǒng)一創(chuàng)造更充分的條件。

3、中國(guó)將繼續(xù)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅(jiān)定不移致力于維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。

4、要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，一是要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求;二是要堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系;三是要積極發(fā)展黨內(nèi)民主，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力;四是要深化干部人事制度改革，建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊(duì)伍;五是要堅(jiān)持黨管人才原則，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來;六是要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ);七是要堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色;八是要嚴(yán)明黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的集中統(tǒng)一。

二、學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》：第一章黨員——第十一章黨徽黨旗。黨員必須履行下列義務(wù)：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

(二)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

(三)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。(四)自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

(五)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

(六)切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

(七)密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。

(八)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。

共

2

頁(yè)，當(dāng)前第。

1

頁(yè)

1

2

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇十九

1.1.3積極閱讀(深入的理解材料)。

實(shí)際上積極閱讀和快速閱讀是相對(duì)立的。

具體方法：每讀完一小部分(用指讀法)在筆記本上記些筆記：

(1)這一節(jié)主要觀點(diǎn)是什么?(完整地獲取信息)。

(2)怎樣才能記住主要觀點(diǎn)?(對(duì)信息進(jìn)行聯(lián)系)。

(3)怎樣將這些主要觀點(diǎn)拓展開并應(yīng)用它(將信息應(yīng)用于不同情境中)。

1.2筆記流(目的：提供一個(gè)平臺(tái)以聯(lián)系學(xué)到的知識(shí))。

筆記流是利用盡量短的詞來記錄著要觀點(diǎn)。

接著在這個(gè)觀點(diǎn)與其他觀點(diǎn)之間畫上箭頭，顯示出各個(gè)觀點(diǎn)間的聯(lián)系。

1.2.1混合性筆記流。

利用傳統(tǒng)的規(guī)則，線性的筆記方式，可以將課堂內(nèi)容精確復(fù)制下來。

適用于：信息量極大或者課后需要進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)。

1.2.2課后筆記流。

1.2.3評(píng)注流。

寫下關(guān)鍵信息，然后在信息之間加入聯(lián)系。

1.2.4關(guān)鍵信息的識(shí)別(知道哪些信息是重點(diǎn)知識(shí))。

小貼士：

指讀法兩周。

每周一次積極閱讀練習(xí)。

2、準(zhǔn)備一本筆記本??“筆記流技術(shù)練習(xí)本”，每天一次練習(xí)堅(jiān)持2周，記下知識(shí)點(diǎn)并在知識(shí)點(diǎn)間畫上練習(xí)。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式如何寫篇二十

每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對(duì)于一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學(xué)完一章，一單元，自己來一次小結(jié)，把一章，一單元的基本概念、基本知識(shí)、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)不方便，通過摘抄提綱，既方便復(fù)習(xí)，也增強(qiáng)記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學(xué)能力。

2、記疑難。

同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)多少會(huì)有一些自己的難以理解的問題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，那么上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方，這些難點(diǎn)問題，哪怕課堂上已能解決，但時(shí)間一長(zhǎng)又可能會(huì)遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍，加深自己對(duì)問題的理解和記憶，不少同學(xué)把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。

3、記方法。

所謂記方法，是指老師講解范例或習(xí)題時(shí)，讓同學(xué)們記住解題技巧、思路和方法。

4、記懸念。

上課時(shí)老師有時(shí)留下一些總是讓學(xué)生課后思考，而這些問題也許要經(jīng)過若干天甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決，同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書時(shí)，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時(shí)而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費(fèi)功夫"的效果。

5、記體會(huì)。

就是把自己對(duì)老師講的這節(jié)課經(jīng)過思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來。正如著名教育家g·波利亞說："如果沒有反思與總結(jié)，同學(xué)們就錯(cuò)過了解題的一個(gè)重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果，以及得出這個(gè)結(jié)果的路子，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力。