英語美文給愛的人最珍貴的禮物 英語作文珍貴的禮物(二篇)

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關(guān)于英語美文給愛的人最珍貴的禮物(精)一

這幾天出門之前，眼睛永遠(yuǎn)是睜不開的，可是，一走在去圖書館的路上，就會(huì)滿血復(fù)活。仿佛那是一種來自身體的本能，那是一種我正在享受著的，上癮了的，無法抗拒的激情。

沒有空調(diào)的圖書館，遇上中秋佳節(jié)，肯定沒多少人去。腦袋里禁不住放映著承包圖書館的快感，去到的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)真的是一個(gè)人也沒有——玻璃門上貼著中秋全天閉館。

沒辦法，有空調(diào)的自習(xí)室現(xiàn)在一定已經(jīng)人滿為患，于是便去了五教，那是離圖書館最近，而又沒有空調(diào)的自習(xí)室。

找個(gè)位置坐下，看一會(huì)兒英語，坐一會(huì)兒題，就體力不支昏昏睡去。醒來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)教室里三十多張桌子全部各有所屬，外面陽光明艷，時(shí)有微風(fēng)，教室里只有電風(fēng)扇的轟鳴聲和輕微翻書的聲音。

好安靜。好安靜。我?guī)缀蹩梢月牭綍r(shí)間在鼻翼劃過生命在眼角流逝的聲音。

沒錯(cuò)，就是這樣的聲音。神秘，動(dòng)聽。時(shí)間在呼吸上行走，生命在眨眼的瞬間俏皮地越跳越遠(yuǎn)。

腦袋還沒有完全清醒，就一邊在翻著專業(yè)課的書籍，一行詩(shī)赫然闖進(jìn)我的眼睛：“ 薤上露，何易晞。 露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸。”

昏沉中腦袋一震，不禁悲從中來，仿佛一下子到了古今重疊的時(shí)空，坐直了身子不知所措。

露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸？

人立與天地之間，即便是努力張開雙臂，伸長(zhǎng)四肢，所能觸及的，所能占有的，不過方寸。而天地茫茫，宇宙渺渺。人活于光陰之上，無論生命如何延長(zhǎng)，也不過是一滴水墜落到大海里的時(shí)間，也不過是一朵花開落的距離，如此短暫易逝的生命，絕對(duì)不足以對(duì)抗時(shí)間的洪水。百代過客，而光陰長(zhǎng)存。

天地不仁，視萬物如芻狗。說的，就是這個(gè)意思吧。

于時(shí)間，于空間，人都顯得如此的微不足道，卑如塵埃。生命的存在，居然開始顯得沒有了價(jià)值起來。自視萬物之靈長(zhǎng)的人類，居然在用盡一生演出一場(chǎng)上帝視角的喜劇，這是那么地可悲，可笑。

教室里還是沒有一點(diǎn)聲音，頭頂右邊上方的轟鳴，是電風(fēng)扇在飛速連環(huán)轉(zhuǎn)著，一圈，又一圈。

翻過這一頁，這本書，還是要看下去的。

可是，不管翻到哪一頁，腦袋里總想著那句話。

露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸？

去上廁所的時(shí)候，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，看到教室里埋頭的人群，走進(jìn)明媚的陽光里，肩上臉上，打滿了陽光，手臂感受到了灼熱。

不由得伸出手去，想要承受九天之上來自太陽的重量。

忽然明白，這不就是生命的意義嗎？活著，就是生命的全部。生命本身，就呈現(xiàn)出一種存在的意義。

人就在這生命的齒輪里，或悲或喜，或嗔或怒，或遇見所愛，或失去所得，或駐足，或追尋，或迷茫，或不悔。

即便知道生命的終結(jié)，可是依舊那么精彩堅(jiān)韌地活著，像是打仗一般，在時(shí)間的子彈里釋放生命的熱量。

看著浮在手上的陽光，忽然想起一句話：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

不去想生命最終能到達(dá)何方，只問自己，在心的最深處，最想去的地方是哪里。這不就是自己正在享受著的，上癮了的，無法抗拒的激情么？

回到教室，又是一個(gè)滿血復(fù)活的我。

最后，一句話送給我，也送給不小心正好聽到的你：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！中秋快樂！

關(guān)于英語美文給愛的人最珍貴的禮物(精)二

孫子孫女放寒假已近半個(gè)多月了，放假后，父母征得了她們同意后，報(bào)了好幾個(gè)興趣班：閱讀寫作、編程、繪畫、英語、舞蹈等。年前孫輩們馬不停蹄奔走于各種興趣培訓(xùn)班，且興致高漲、樂學(xué)不倦。這讓我們感到非常高興和寬慰。

小年的前一天晚上，當(dāng)我料理完家務(wù)，坐下來準(zhǔn)備休息。孫女就捧著在美術(shù)培訓(xùn)班里剛發(fā)下來的繪畫作業(yè)給我看。緊接著孫子也嚷著要拿畫給爺爺看，并告知：這是她們一個(gè)學(xué)期的全部作業(yè)。無需質(zhì)疑，他們是要向我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過美術(shù)老師的爺爺匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

我饒有興趣地仔細(xì)翻看著他們的每一張繪畫作品，其中有線描、彩鉛、水彩，還有丙烯畫、綜合材料等繪制的畫作。表現(xiàn)的主要對(duì)象是動(dòng)物、植物、靜物、風(fēng)景、圖案等豐富內(nèi)容?？吹贸鰜?，每一幅畫都傾住了他們滿腔的熱情和功力。他們用線條、色彩、形象等繪畫構(gòu)成元素，表達(dá)和宣泄著自己的情感和夙愿。直觀反映他們對(duì)美好生活的理解和感受。平時(shí)我在微信里經(jīng)常會(huì)看到他們培訓(xùn)班畫的作業(yè)，對(duì)他們只有初步的了解。然而今天，當(dāng)他們將一個(gè)學(xué)期的作業(yè)。展現(xiàn)在我的眼前時(shí)，還真讓我感到目不暇接、兩眼放光、內(nèi)心激動(dòng)、溢于言表。

11歲的孫女的繪畫，清新工整、明快整潔。尤其是她的線描畫精雕細(xì)刻，筆力起承轉(zhuǎn)合、有粗有細(xì)、構(gòu)成疏密得當(dāng)、形式感強(qiáng)，線條行云流水。顯示出內(nèi)心的沉穩(wěn)，表現(xiàn)的熟練和對(duì)畫面恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控能力；他畫的丙烯畫色彩清麗靈動(dòng)，圖案畫彩色艷而不俗，彩鉛畫輕巧別致。見畫如見人，整個(gè)感覺：畫面清雅秀麗、光彩照人。

孫子雖然只有八歲，但人小心大，有時(shí)還會(huì)別出心裁，不按常規(guī)出牌，常常在老師給的范畫基礎(chǔ)上，有所改動(dòng)或者是刪減添加。用筆用色收放自如，粗中有細(xì)。有的想法做法盡管顯得幼稚，表現(xiàn)稚拙，但在構(gòu)成和處理上，醞釀多時(shí)、成竹在胸，表現(xiàn)上隨心所欲，顯示出小男子漢敢作敢為的個(gè)性和童趣。

繪畫作為一種直觀形象的情緒情感表達(dá)的載體，能讓孩子實(shí)現(xiàn)被看見的能切身感受的需要，孩子有時(shí)無法用語言表達(dá)自己的感受和想法，但通過繪畫卻可以淋漓盡致的體現(xiàn)出來。這也是孩子們之所以喜歡繪畫的原因之一。

有關(guān)專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時(shí)愛畫畫有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)閮和佬g(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展了她們的創(chuàng)造性思維。在兒童時(shí)期通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，為兒童今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展少兒創(chuàng)造性思維外，還可以豐富她們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我國(guó)著名的物理學(xué)家錢學(xué)森曾說過：“一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人，不但要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)”。法國(guó)作家福樓拜也說過：“科學(xué)與藝術(shù)在山腳下分手，在山頂上會(huì)合”。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)少兒參加美術(shù)活動(dòng)，通過活動(dòng)發(fā)展她們的智力和能力，無論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。有畫筆伴隨的童年，必然充滿陽光，這是我看過孫輩們的繪畫作業(yè)后的感受。

在朋友和家人的概念中，我這個(gè)科班出身，曾經(jīng)培養(yǎng)過眾多藝考生的美術(shù)老師。大概率應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)成的優(yōu)秀少兒繪畫輔導(dǎo)老師。還需要花錢找外面的培訓(xùn)班學(xué)畫嗎？道理還真不能這樣推斷。一個(gè)好的大學(xué)老師不一定是一個(gè)稱職的中學(xué)老師，一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)老師，也不一定能勝任小學(xué)的教學(xué)。因?yàn)樗┙痰膶?duì)象不同，就有不同的教學(xué)體系、教學(xué)要求和特點(diǎn)。這一點(diǎn)以學(xué)歷、地位無關(guān)。如果要硬上弓，則可能誤人子弟。

前些年，我也作過有關(guān)的嘗試。兒子為孫輩添置了不少美術(shù)學(xué)習(xí)的相關(guān)工具材料，我滿腔熱情、信心滿滿地給孫輩講課、指導(dǎo)練習(xí)，習(xí)慣了用專業(yè)術(shù)語講課的我，無法與孩子們默契配合溝通，我盡管花了九牛二虎之力，他們往往不得要領(lǐng)，興趣索然。當(dāng)然還有就是親情所致，講話缺乏約束力和威信，有時(shí)甚至出現(xiàn)南轅北轍的尷尬現(xiàn)象，之后自然就不了了之了。

兒童繪畫與成人繪畫、純基礎(chǔ)繪畫不同。需要熟悉兒童的生理、心理特征，運(yùn)用兒童聽得懂、能接受、有親和力的溝通交流對(duì)話語言，還應(yīng)有適合兒童繪畫特定的環(huán)境氛圍。加入一個(gè)正規(guī)的、有一定社會(huì)聲譽(yù)的少兒美術(shù)培訓(xùn)班是再合適不過的選擇。