教養(yǎng)初二 教養(yǎng)作文初二(5篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

推薦教養(yǎng)初二(推薦)一

知識(shí)與能力：掌握“貿(mào)然、疲憊不堪、自持”等字詞的音形義。通讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

過程與方法：理順文章的論證思路。理解什么是真正的教養(yǎng)和優(yōu)雅風(fēng)度。理解本文使用的舉例論證和對(duì)比論證的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確作者的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正有教養(yǎng)和優(yōu)雅風(fēng)度的人。

教學(xué)重點(diǎn)：理順文章的論證思路。

教學(xué)難點(diǎn)：理解本文使用的舉例論證和對(duì)比論證的作用。

教 ? 法：自讀法、朗誦法、討論法、合作探究法

課 ? 型：新授課

課 ? 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

俄羅斯的20世紀(jì)，被稱為利哈喬夫的世紀(jì)。利哈喬夫被譽(yù)為“俄羅斯知識(shí)分子的良心”“俄羅斯民族的良心”，被俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽稱為是“唯一沒有污點(diǎn)的人”。20世紀(jì)的俄羅斯風(fēng)云變幻，許多權(quán)柄在握、不可一世的人物，來去匆匆，成了時(shí)代的過客，唯獨(dú)德米特里·利哈喬夫的名字屹立不倒。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這位“良心”作家的一篇文章——《論教養(yǎng)》。

二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流

1.積累生字詞

(1)請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。

恪守(kè) 箴言(zhēn)自吹自擂(léi)

允諾(yǔn) ? ?妨礙(ài) ? ? ?矯揉造作(jiǎo)

愚蠢(chǔn) ? 尷尬(gān) ? ? 絮絮叨叨(dāo)

積淀(diàn) ? 諺語(yàn) ? ? ?大發(fā)雷霆(tíng)

(2)解釋下面的詞語。

貿(mào)然：輕率地，不加考慮地。

彬彬有禮：形容文雅、有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅?/p>

涵養(yǎng)：能控制情緒的功夫。

恪守：嚴(yán)格遵守。

矯揉造作：形容過分做作，極不自然。矯，把彎的弄直。揉，把直的弄彎。

附庸風(fēng)雅：為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。

箴言：勸誡的話。箴，勸告、勸誡。

絮絮叨叨：形容說話啰唆、嘮叨。

疲憊不堪：形容非常疲乏?？?，能忍受。

隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。

2.作者鏈接

德米特里·利哈喬夫(1906－1999)，蘇聯(lián)學(xué)者，政治家、作家、文藝?yán)碚摷液突浇袒顒?dòng)家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17歲時(shí)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)人類學(xué)與語言學(xué)。1938年，入列寧格勒的俄羅斯文學(xué)研究所。參加過慘烈的列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。1946年至1953年，在列寧格勒大學(xué)任教授。1971年，被推舉為蘇聯(lián)科學(xué)院(現(xiàn)俄羅斯科學(xué)院)院士。1986年，他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯(lián)解體后其地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他的一生都獻(xiàn)給了他的祖國，成為20世紀(jì)俄羅斯的知識(shí)象征。

三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究

(一)整體感知

1.熟讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)。

【交流點(diǎn)撥】第一部分(1)：開門見山，引入論題。

第二部分(2－17)：從正反兩方面對(duì)比說明論題。

第三部分(18)：再次強(qiáng)調(diào)什么是真正的教養(yǎng)。

2.本文的中心論點(diǎn)是什么？

【交流點(diǎn)撥】做一個(gè)有教養(yǎng)、有風(fēng)度的人。

3.作者是從哪幾個(gè)方面來論述中心論點(diǎn)的？

【交流點(diǎn)撥】①教養(yǎng)首先應(yīng)該體現(xiàn)在家里；②要有優(yōu)雅的風(fēng)度。

(二)深層探究

1.文章第一段有什么作用？

【交流點(diǎn)撥】開門見山，直接引入論題。

2.文章談?wù)摗敖甜B(yǎng)”，為什么要談“風(fēng)度”？二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

【交流點(diǎn)撥】一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻要記?。阂粋€(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。這其實(shí)就是一種有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是養(yǎng)成教養(yǎng)的基礎(chǔ)。

3.文中運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

【交流點(diǎn)撥】

①對(duì)比論證。將沒有教養(yǎng)的行為和有教養(yǎng)的行為加以比較，強(qiáng)調(diào)了教養(yǎng)應(yīng)該首先體現(xiàn)在家里的觀點(diǎn)。

②舉例論證。文章列舉大量的例子說明哪些是有教養(yǎng)哪些是無教養(yǎng)的表現(xiàn)，增強(qiáng)了說服力。

四、布置作業(yè)：抄寫課后字詞；寫出閱讀后本文的收獲（選做）

五、板書設(shè)計(jì)

推薦教養(yǎng)初二(推薦)二

曾經(jīng)在從宜昌開往潛江的動(dòng)車上，我遇到過這樣一家人。小站動(dòng)車上來的人很少，空空的走道，父親忙著將行李放上行李架，女兒和媽媽則站在走道處等待父親收拾妥當(dāng)。父親見后，一把將女兒拉到座位上。女兒嫌擠很不高興，說走道沒有人，父親解釋，即使沒有人，我們也不該占用過道，教養(yǎng)是自己的，不是做給他人看的。

這一句話，讓我受益良久，我們常常認(rèn)為一些小事并不會(huì)影響他人對(duì)自己的看法，反而卻是在這些小事里面，真切地反映出了一個(gè)人的教養(yǎng)。在空蕩蕩的走道上，即使多站一會(huì)也無可厚非，但這卻不被一個(gè)有教養(yǎng)的父親所允許。有人時(shí)，我們要尊重他人，獨(dú)處時(shí)，我們至少要尊重自己，尊重自己在潛移默化中一點(diǎn)一點(diǎn)積累的教養(yǎng)。

愛·馬丁說“自尊在禮節(jié)中是最微不足道的，彬彬有禮是有教養(yǎng)和友好的表示，也是對(duì)他人權(quán)利、安逸和情感的尊重?！币粋€(gè)有教養(yǎng)的人，也許不是擁有多么廣博的知識(shí)，享有無數(shù)金錢的人，尊重他人，是教養(yǎng)的核心，而禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一。在特定地點(diǎn)、特定時(shí)期，一個(gè)人可以將自己塑造成很有禮貌的樣子，但隨時(shí)隨地，即使在細(xì)微末節(jié)處，還能尊重他人的人，才是真正能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化和品德的修養(yǎng)。

前些時(shí)候，朋友小林給我講了一件讓她很憤怒的事情。她在辦公室聽見同事和其他人有說有笑地回來，談話中還提及她的名字，當(dāng)小林詢問談?wù)摿耸裁吹臅r(shí)候，小林的同事笑著說，只是覺得小林穿著老土，不會(huì)打扮，小林的那個(gè)同事更是毫不避諱地當(dāng)著眾人的面嘲笑小敏的老公讓人丑的印象深刻。

小林的同事一向以大大咧咧，不拘小節(jié)為標(biāo)簽，然而此事卻讓小林羞憤難忍。缺乏教養(yǎng)的人，總是將口無遮攔當(dāng)作隨性直爽。正如我們?cè)谏钪?，總有這么一些人，以取笑別人的不足來顯示自己的幽默，以關(guān)系鐵做為自己可以過分調(diào)侃別人的借口。不尊重別人，即使你再有禮貌，也談不上教養(yǎng)。

對(duì)比之下，前幾日，胡歌在金鷹節(jié)領(lǐng)獎(jiǎng)前的一個(gè)動(dòng)作，恰恰表現(xiàn)出了胡歌的教養(yǎng)。在最具人氣男演員網(wǎng)友票選時(shí)，胡歌以第一名的成績領(lǐng)先老戲骨李雪健，獲此殊榮，他在走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)之前特意走到李雪健老師身旁，雙手合十，俯身彎腰對(duì)李雪健說“受之有愧”。這一動(dòng)作，被廣大網(wǎng)友贊為“尊師重道，君子謙謙”。

一個(gè)人有沒有教養(yǎng)，就體現(xiàn)在他對(duì)別人的尊重上。我們的確該為他的這一行為喝彩，當(dāng)自己能夠站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，享受由自己的辛勤努力和付出所換來的獎(jiǎng)勵(lì)和贊賞時(shí)，滿懷激動(dòng)奔上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，即使語無倫次，淚灑當(dāng)場也不為過。然而胡歌卻用自己的謙虛和對(duì)前輩的尊重，體現(xiàn)了自己的教養(yǎng)，贏得了大家的尊重。

尊重他人，是一個(gè)人擁有教養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的教養(yǎng)，在安靜祥和之時(shí)，更在人聲鼎沸之時(shí)，還能保守心底對(duì)他人的尊重，不隨波逐流;一個(gè)人的教養(yǎng)，在眾口一辭之時(shí)，更在莫衷一是之時(shí)，還能尊重他人的選擇，而非嘲笑他人的不足;一個(gè)人的教養(yǎng)，在一名不文之時(shí)，更在腰纏萬貫之時(shí)，還能尊重他人的勞動(dòng)，克制自己的優(yōu)越感。有教養(yǎng)的人會(huì)尊重自己目前無法企及的高度，無教養(yǎng)的人才會(huì)對(duì)此冷嘲熱諷。

洛克說，一種天性的粗暴，使得一個(gè)人對(duì)別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個(gè)村鄙野夫的真實(shí)標(biāo)志，他毫不注意什么事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。所以教養(yǎng)無關(guān)文化高低、出生貴賤、其表達(dá)方式更與關(guān)系遠(yuǎn)近無關(guān)，而是建立在對(duì)他人尊重的基礎(chǔ)之上。一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該是這樣：日夜熏陶，細(xì)水長流，使自己在謙謙君子和窈窕淑女的軀殼下還擁有觸及人靈魂深處的教養(yǎng)。

推薦教養(yǎng)初二(推薦)三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

歲月的風(fēng)吹不散那縷記憶的馨香，那串搖動(dòng)的風(fēng)鈴喚起了我記憶的思緒，流淌著感動(dòng)的味道歷久彌香，泛起了我心海的陣陣漣漪

仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的教養(yǎng)味道

天，陰沉的厲害?？粗w快地轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調(diào)皮的豆大的雨滴滾進(jìn)了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。

這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走了過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看了看我的慘樣，焦急地對(duì)我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來?！闭f完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定了下來。暖流幾乎將我包圍。

這時(shí)，車來了，人們蜂擁而上，我被擠在了車外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車門卻被擠得關(guān)不上門了。瞬時(shí)間，車?yán)锵裾ㄩ_了鍋。“后面的人再動(dòng)動(dòng)，都擠一擠!”司機(jī)不耐煩地喊道。“快點(diǎn)吧，我都快遲到了!”“怎么還不開啊!快走啊，愣在這算怎么回事!”大家你一句我一句的嘟囔著。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨了一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰也走不了!”聽了這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學(xué)肯定會(huì)遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧?！痹捯魟偮?，我急忙尋找這位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。

說話間，老奶奶緩緩地?cái)D到車門前，扶著欄桿，艱難的下了車……終于，她擠下了車。

門，關(guān)上了。

她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠(yuǎn)而又清麗。車子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來越遠(yuǎn)，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養(yǎng)的味道。

那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……

流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話語呢喃，當(dāng)回憶似潮水般向心頭涌來，魂?duì)繅?mèng)繞的，是那教養(yǎng)的味道。

仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養(yǎng)味道

推薦教養(yǎng)初二(推薦)四

1、你的時(shí)間寶貴，別人也一樣

之前在參加一次寫作交流會(huì)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位朋友，會(huì)后我們還互相加了微信好友。一開始他很客氣，說話畢恭畢敬，給人的印象很好，我常與他分享寫作的經(jīng)驗(yàn)，還為他推薦了一些我認(rèn)識(shí)的編輯。

但后來，他的不厭其煩，卻有點(diǎn)讓我招架不住。經(jīng)常在我工作正忙的時(shí)候，突然就收到他的郵件，讓我?guī)兔匆黄恼?，甚至有時(shí)候連吃午飯的小事，也要強(qiáng)行和你聊半個(gè)小時(shí)。其實(shí)這些都不是什么大不了的事情，但越是大不了的事情，在打擾別人的時(shí)候越要注意時(shí)機(jī)，雖然事情是無所謂的，但時(shí)間卻是有所謂的，有些話只適合茶余飯后談。

有一天晚上，他給我發(fā)來消息，想詢問一位編輯的聯(lián)系方式，但當(dāng)時(shí)單位有些急事，我正和同事們?cè)谶M(jìn)行視頻會(huì)議，便回復(fù)他稍微等一會(huì)。結(jié)果他一連給我發(fā)了好幾條消息，問我能不能快點(diǎn)，我還沒有來得及再做回復(fù)，他又發(fā)來好幾條消息，“好了沒”，“找到了么?！蔽覔?dān)心會(huì)耽誤到他的事情，趕緊找到那位編輯的聯(lián)系方式，給他發(fā)了過去。

卻沒曾想到，我開完會(huì)看微信的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他新發(fā)了一條朋友圈，說“有些人就是喜歡擺臭架子，查個(gè)聯(lián)系方式都磨磨蹭蹭的，耽誤別人時(shí)間，真丟面兒?！蔽覜]多做解釋，直接將他拉入了黑名單。

別輕易打擾別人，既意味著不要輕易因?yàn)橐恍┬∈氯ゴ驍_別人，同時(shí)也意味著，在別人無暇顧及自己時(shí)，能夠保持一份安寧。

一個(gè)輕易打擾別人的人，不僅是沒有教養(yǎng)，而且還不懂感恩。因?yàn)樗豢吹玫絼e人表面上的付出，卻不懂得別人在背后犧牲得時(shí)間與精力，不理解別人也有事業(yè)，也要忙，也需要自己獨(dú)立的空間與時(shí)間。每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，別用時(shí)間去糾纏時(shí)間，別因煩躁去浪費(fèi)別人的生命。

2、掌握自己的時(shí)間，才不會(huì)給別人麻煩

我太太最近總跟我吐槽她們單位新來的一位同事，說那位同事工作一點(diǎn)效率都沒有，好多同事因?yàn)樗罱鼪]少受委屈。

前段時(shí)間，她們公司在趕一個(gè)項(xiàng)目，第二天馬上就要交付成果，他的報(bào)表卻遲遲未交，結(jié)果交了以后還錯(cuò)誤百出，害得整個(gè)小組的人加班到晚上一點(diǎn)多，把所有的工作都重新做了一遍。

有一天單位聚餐，領(lǐng)導(dǎo)讓他負(fù)責(zé)安排，結(jié)果馬上就要下班了，他才想起來要訂酒店。最后所有的同事都到了酒店，卻發(fā)現(xiàn)少訂了一桌，而且當(dāng)時(shí)酒店所有的餐桌都滿了，沒有座位的十幾個(gè)同事站在一旁，面面相覷，情況極其尷尬。最后大家又換了一家酒店，不僅中間浪費(fèi)了好多時(shí)間，吃飯的過程中氣氛也特別壓抑。

現(xiàn)在整個(gè)公司的人，對(duì)他都唯恐避之不及。魯迅先生說過“浪費(fèi)別人的時(shí)間，無異于謀財(cái)害命。”尊重別人的時(shí)間，先要掌握好自己的時(shí)間，提高自己的時(shí)間利用率。話要好好說，事要好好做，別讓別人因?yàn)樽约旱膯栴}，而浪費(fèi)時(shí)間。

3、守時(shí)，才是一個(gè)人最重要的品性

今年網(wǎng)上流傳過一件事，說當(dāng)初某電視臺(tái)與王健林約定要進(jìn)行一次專訪，但在采訪當(dāng)天，主持人和攝影組卻遲到了三分鐘，結(jié)果一行人眼睜睜看著王健林乘車而去。很多人表示王這種行為太不講人情了，三分鐘又不是什么大不了的事情，等一等怎么了。

之所以會(huì)有人產(chǎn)生這種想法，我想還是因?yàn)榇蟛糠秩说臅r(shí)間觀是自私的，雖然每個(gè)人都知道時(shí)間是財(cái)富，是生命，是知識(shí)，但是真正能讓人吝嗇的，只有自己的時(shí)間。而別人會(huì)為遲到發(fā)火的原因，恰恰就是因?yàn)樽约罕究捎幸饬x的時(shí)間，卻被無意義的等待而消耗。

就像坊間流傳的一個(gè)段子，問如果一美元的硬幣掉在地上，比爾蓋茨會(huì)不會(huì)撿，答案是不會(huì)，因?yàn)閯e人彎腰的幾秒鐘，掙得錢遠(yuǎn)超過一美元，丟西瓜揀芝麻不合適，甚至有好事者計(jì)算了比爾蓋茨一秒鐘的收入，大概是20__元人民幣。

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都有它不可替代的意義，但共同的一點(diǎn)是流逝的時(shí)間，都是人的生命，且去不再來。塵世里最大的浪費(fèi)就是虛度年華，而守時(shí)，便是為了減少生命中本可避免的浪費(fèi)。

提到教養(yǎng)，人們常會(huì)想到說話別抖腿，吃飯別吧唧嘴;對(duì)陌生人投以微笑;別在公眾場合吸煙……教養(yǎng)的體現(xiàn)有方方面面，每個(gè)人的看法各有不同，但有一點(diǎn)任何人都無法否認(rèn)，那就是我們所追求的教養(yǎng)，一定體現(xiàn)了對(duì)生命的敬意。

最好的教養(yǎng)，包含著對(duì)生命最大的敬意。一個(gè)知道尊重別人時(shí)間的人，即是對(duì)別人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，只有你尊重了別人的時(shí)間，別人才會(huì)尊重你的時(shí)間。

推薦教養(yǎng)初二(推薦)五

我記得曾經(jīng)去一個(gè)遠(yuǎn)房伯伯家玩，伯伯家有個(gè)兒子，我應(yīng)當(dāng)叫堂哥的，他眼睛不太好，嚴(yán)重弱視。伯伯家東西收拾得都很整潔，東西擺放也都遵循嚴(yán)格的位置，為的是堂哥方便。

可惜當(dāng)時(shí)我不懂，那時(shí)候人也小，覺得這也好玩，那也新鮮，這個(gè)也想動(dòng)，那個(gè)也想動(dòng)。媽媽勸我不要亂動(dòng)人家東西，可那時(shí)我太淘氣了，得到伯伯允許后，禁不住好奇，把堂哥的玩具玩了個(gè)遍。

我們要回家的時(shí)候，媽媽要求我把玩具都回歸原位，伯伯忙說不用，媽媽還是要求我必須將玩具收好，我當(dāng)時(shí)還挺不樂意的，因?yàn)椴髅髡f不用了，覺得媽媽太小題大做。

回去的路上，媽媽語重心長地和我說：“在得到允許后可以玩別人家的玩具，但是你堂哥眼睛不好，你不將玩具回歸原位，他就會(huì)找不到，一則會(huì)給他帶來麻煩，二則還會(huì)給人留下沒教養(yǎng)的印象?！?/p>

很久之后，我才明白這是很重要的一堂課：盡量別讓人幫你收拾爛攤子，這不止涉及到一個(gè)人的修為，還可以上升到教養(yǎng)問題。

什么是教養(yǎng)?不給人制造麻煩就是最好的教養(yǎng)。

這話聽上去很簡單，做起來也不難，然而很多人卻無法做到，無非因?yàn)槲覀兲毫恕?/p>

而設(shè)身處地為別人著想，卻要麻煩很多。誰都想圖省事，人人都圖省事的結(jié)果是注定有人不省事兒，因?yàn)闋€攤子總要有人收拾。

想不給人制造麻煩，設(shè)身處地的想一下就ok了。試想一下，你愿意給人收拾爛攤子嗎?如果不愿意，那么就盡量從不給人制造爛攤子做起吧。