世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短 嚴(yán)島神社哪一年加入世界遺產(chǎn)名錄(8篇)

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精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短一

大家早上好!

我是來(lái)自高二·九班的王東方。4月23日是世界讀書(shū)日，因此今天我國(guó)旗下講話的題目是“讀書(shū)改變?nèi)松薄?/p>

記得老師曾經(jīng)教過(guò)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。也記得網(wǎng)上曾流行這樣一句：要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上?？梢?jiàn)，閱讀是要伴隨我們的一生的重要活動(dòng)。

著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)，生命的質(zhì)量需要用閱讀來(lái)鍛鑄?？梢?jiàn)，人生不能沒(méi)有知識(shí)，成功不能沒(méi)有謀略。知識(shí)和謀略從哪里來(lái)?毋庸置疑，讀書(shū)會(huì)讓我們視野更開(kāi)闊，讓我們的人生更精彩!

西漢時(shí)期，司馬遷歷盡人生滄桑，身處逆境，是閱讀，使他讀懂了歷史的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，創(chuàng)造了不朽之作《史記》;三國(guó)時(shí)代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。

是讀書(shū)，讓愛(ài)迪生從貧民窟走入了曼哈頓!

是讀書(shū)，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲!

是讀書(shū)，讓小學(xué)五年級(jí)就輟學(xué)的莫言靠著《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》這套書(shū)，度過(guò)了~歲月，接著又背著這套書(shū)走出了高密，后來(lái)如饑似渴地閱讀了大量的文學(xué)書(shū)籍，創(chuàng)作了《紅高粱》、《檀香刑》等文學(xué)作品，成為了第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家!

所以說(shuō)，“讀書(shū)改變?nèi)松边@是一條真理。它讓我們開(kāi)闊眼界，打開(kāi)心靈，引領(lǐng)我們探索自然與宇宙的奧秘，帶來(lái)完全不同的生活理念與方式。因此，我們可以廣泛地閱讀一本本好書(shū)。

當(dāng)我們捧起世界文豪高爾基的《童年》時(shí)，我們會(huì)感動(dòng)于阿廖莎在苦難歲月里的執(zhí)著，堅(jiān)信“黎明的曙光總會(huì)到來(lái)”;當(dāng)我們翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們會(huì)感謝保爾·柯察金，讓我們領(lǐng)悟出生命的意義;當(dāng)我們打開(kāi)《魯濱遜漂流記》，我們會(huì)佩服魯賓遜荒島求生的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)面對(duì)厄運(yùn)的挑戰(zhàn);當(dāng)我們閱讀路遙《平凡的世界》，我們會(huì)敬佩孫少平不隨波逐流、不甘平庸的人生追求，讓我們?cè)谄椒驳娜松械玫骄竦南炊Y……

此刻，正是人間四月天，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。

讀書(shū)上，閱讀經(jīng)典名著，能提升我們的氣質(zhì)修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們不一定能改變我們的長(zhǎng)像，但一定可以趕走人們身上的愚昧和粗野，在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了信心，修養(yǎng)了氣質(zhì)，深化了內(nèi)涵，優(yōu)雅了談吐，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。有些人相貌雖普普通通，但與其接觸，似有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，會(huì)令人如沐春風(fēng)。

讀書(shū)，閱讀經(jīng)典的書(shū)，能強(qiáng)化我們的民族氣質(zhì)。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代像今天民眾一樣，對(duì)讀書(shū)有著強(qiáng)烈的渴望，我們?cè)跁?shū)本中尋找知識(shí)，在書(shū)本中體味生命，在書(shū)本中思考人生。當(dāng)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《經(jīng)典永流傳》、《朗讀者》盛行在這個(gè)時(shí)代，我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就這樣被一代代傳承。骨子里深刻印著中華民族的精氣神兒。

今天的時(shí)代，閱讀方式多種多樣，各種數(shù)字化閱讀，大大提升了國(guó)民的閱讀率。20__年有人調(diào)查中國(guó)國(guó)民紙質(zhì)化閱讀量4.67本，與日本、法國(guó)等國(guó)家?guī)资鹃喿x量相比，仍有很大差距。這也在不斷提醒我們讀書(shū)是沒(méi)有止境的。

讓我們?cè)陂喿x中增長(zhǎng)智慧、學(xué)會(huì)改變;在閱讀中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容;讓我們“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人;讀一生的書(shū)，做追夢(mèng)的人!

我的演講完畢，謝謝大家!

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短二

蘇菲，她追求哲學(xué)，有著強(qiáng)烈的好奇心。她在艾伯特的指點(diǎn)下，對(duì)蘇格拉底和柏拉圖，甚至馬克思的哲學(xué)思想有了初步了解。

這何嘗不是在給我上哲學(xué)課啊!可是，也正是因?yàn)槲覍?duì)哲學(xué)的無(wú)知，使我感到書(shū)中那些句子是那么艱澀難懂，我真想“逃學(xué)”，但我又不禁被那種神秘感所吸引。一篇篇摸索著看下來(lái)，我竟越看越入迷。就這樣，《蘇菲的世界》成了我的枕邊書(shū)。讀著想著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，也進(jìn)入了蘇菲的世界……

“咦?這不是艾伯特的小木屋嗎?”我坐著小船，來(lái)到小木屋門(mén)前。“吱——”門(mén)開(kāi)了，喬斯坦.賈德先生竟從門(mén)里走了出來(lái)，“進(jìn)來(lái)坐坐吧?！彼麑?duì)我的到來(lái)似乎絲毫不感到驚訝?！白鹁吹膯趟固?賈德先生，您好，《蘇菲的世界》寫(xiě)得真是太精彩了。請(qǐng)問(wèn)，您的靈感來(lái)自哪里呢?”

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，折射在地面上，閃現(xiàn)出耀眼的光芒。

喬斯坦.賈德先生往上推了推眼鏡，微笑著說(shuō)，“本來(lái)哲學(xué)是比較枯燥乏味的，但這本書(shū)卻截然不同。我在向讀者講述哲學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪了一個(gè)耐人尋味的故事，使讀者閱讀時(shí)產(chǎn)生一種像讀偵探小說(shuō)般的心情。從蘇菲在信箱中取出的一封寫(xiě)著：‘你是誰(shuí)?’的極不尋常的信開(kāi)始，蘇菲每天都會(huì)充滿好奇地等待著艾伯特寫(xiě)來(lái)的信。‘信里會(huì)說(shuō)些什么?’不僅是蘇菲，連讀者的心也被牢牢抓住了!”

“叮鈴鈴~”鬧鐘響了。我回想著剛才的畫(huà)面，輕輕撫摸著這本書(shū)，不知不覺(jué)，又睡著了……

“我在信中運(yùn)用了大量的比喻，我想只有這樣，對(duì)于一個(gè)十五歲的少女來(lái)說(shuō)才更好理解哲學(xué)吧?！卑叵壬Ａ苏Ｑ?，顯得更加精神，“書(shū)中有一段精彩的比喻……”他手舞足蹈，滔滔不絕，我陶醉其中，許多事物的影子從我眼前閃過(guò)，我依稀辨認(rèn)出，雅典的高城，巴特農(nóng)神殿，酒神劇院……

漸漸地，我的眼里幻化出一只小白兔，我癡癡地想著，我到底是細(xì)毛頂端的生物，還是深入兔子皮毛的生物呢?

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短三

今天是世界讀書(shū)日，你可能想知道每年的“世界讀書(shū)日是幾月幾日”，請(qǐng)讓我們一起來(lái)紀(jì)念這個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。

為什么會(huì)紀(jì)念這個(gè)節(jié)日呢，你可能想知道“世界讀書(shū)日的來(lái)源”，4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名作家在這一天出生或逝世。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。其實(shí)每年的讀書(shū)日都是有主題的，先來(lái)看一下“歷屆世界讀書(shū)日的主題”吧。

幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。

培根說(shuō)：“讀書(shū)在于造就完全的人格。”正因如此，所有發(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。

即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書(shū)館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1.48億，即每?jī)蓚€(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證；據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書(shū)館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。

如果你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就會(huì)看到在圖書(shū)館的墻上，有許多“世界讀書(shū)日宣傳口號(hào)”呢？

俄國(guó)人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識(shí)分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。

我們也可以利用這種方式，在地鐵上張貼這些“4/23世界讀書(shū)日宣傳圖片”，來(lái)提高人們對(duì)閱讀的興趣。

日本人愛(ài)讀書(shū)也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車(chē)、巴士上，無(wú)論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專心看書(shū)。

猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因?yàn)椤霸谝股钊遂o時(shí)，死者會(huì)出來(lái)看書(shū)的”。

我們也可以讓我們的孩子通過(guò)做一份“世界讀書(shū)日手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮”手抄報(bào)，來(lái)增添對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

當(dāng)然，這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。

我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，可以舉辦一些活動(dòng)，可以參照“世界讀書(shū)日主題活動(dòng)方案”，來(lái)調(diào)動(dòng)大家讀書(shū)的積極性。

又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了，讀書(shū)日顧名思義就是要引導(dǎo)人們自覺(jué)讀書(shū)，并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格的事，而應(yīng)是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。

此時(shí)，我們可以發(fā)出一份“世界讀書(shū)日活動(dòng)倡議書(shū)”來(lái)號(hào)召大家一起行動(dòng)起來(lái)，全民閱讀。

為此，我們學(xué)校這樣倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧；讀了書(shū)，聊吧！

希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，使自己養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書(shū)日。

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短四

今日是5.8日。這一天變得溫馨起來(lái)。在對(duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來(lái)。在這一天，無(wú)論你看到孩子們天真的笑容，父母會(huì)心的笑容，還是老人和藹的笑容，你無(wú)不覺(jué)得世界上最美妙之事莫過(guò)于此。

微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它不用投入，無(wú)須成本，沒(méi)有價(jià)碼，更不是商品。只要發(fā)自內(nèi)心的笑，是自信、自豪的象征;是人與人之間的招呼、友善、信任、依戀、默許的一種既簡(jiǎn)單又快捷的表達(dá)方式。微笑可以使人神化，讓人在深沉、神秘的魔力中升華。象蒙娜麗莎的微笑就讓人感到高深莫測(cè)，神秘誘人。

為什么微笑?因?yàn)椴粏螁问且环N表情，更是一種感情。有時(shí)微笑是對(duì)一個(gè)人最好的肯定與鼓勵(lì)。每次，當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)閉上眼，在手中畫(huà)上一個(gè)哈哈笑，睜開(kāi)眼時(shí)，我會(huì)非常開(kāi)心，真的。記得

的一首歌

your

is

even

it's

are

in

the

sky

get

by……中文字幕

隱藏

這段歌詞雖短，可是中文意思卻極有意義：

微笑，盡管你內(nèi)心傷痛

微笑，就算它正在破碎

當(dāng)天空飄過(guò)朵朵白云時(shí)

你便可以做到……

是的，即使我多么不開(kāi)心，只要我笑一笑不就好了嗎?也許一個(gè)笑容比言語(yǔ)更真實(shí)、更富魅力。世界微笑日，一個(gè)幸福的日子，讓我們都露出自己最真摯、最幸福的笑。向自己認(rèn)識(shí)的或陌生的人。讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗，微笑的意義。

今天你笑了嗎?

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短五

青島海底世界是國(guó)家4a級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，位于青島匯泉灣畔，鄰青島著名風(fēng)景區(qū)魯迅公園和水浴場(chǎng)。它整合了青島水族館、標(biāo)本館、淡水魚(yú)館等原有旅游資源，與依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。獨(dú)特的地理位置，現(xiàn)代化的展示手段，使其成為全國(guó)具有特色的海洋生態(tài)大觀園。青島海底世界是大型原生態(tài)旅游景區(qū)，集海洋觀光旅游與科普教育于一體，目前已推出“人鯊共舞”、“美人魚(yú)表演”、“海底芭蕾”等表演項(xiàng)目。

青島海底世界位于青島萊陽(yáng)路2號(hào)，毗鄰青島著名風(fēng)景區(qū)魯迅公園和海水浴場(chǎng)。青島海底世界主要由潮間帶、海底隧道和地下四層觀光建筑三大部分構(gòu)成，展示部分完全在地下。青島海底世界潮間帶的四個(gè)海水展池中飼養(yǎng)有多種海星、海膽、章魚(yú)、鱟、海龜、蟹類等無(wú)脊椎動(dòng)物，以及鰕虎魚(yú)、彈涂魚(yú)還有皺唇鯊、黑鰭鯊等小型鯊魚(yú)。

水中表演：青島海底世界目前已推出“人鯊共舞”表演、“美人魚(yú)”表演、“海底芭蕾”表演等眾多特色表演項(xiàng)目，獨(dú)創(chuàng)了“海底探險(xiǎn)”、“海底婚禮”等時(shí)尚旅游體驗(yàn)項(xiàng)目。

從鯊魚(yú)灣出來(lái)，游客們就將進(jìn)入青島海底世界的海底隧道了。也就從陸地完全轉(zhuǎn)入了海洋深處。隧道地面由自動(dòng)步行梯和人行道兩部分組成，游客可以自由選擇或行或停，盡情享受海洋深處的美景，體驗(yàn)藍(lán)色海洋的夢(mèng)幻。

在大展廳的另一側(cè)是內(nèi)外圓展區(qū)，五彩繽紛的珊瑚造景，色彩鮮艷的各型?？约案鞣N漂亮的熱帶觀賞魚(yú)正在等候游客的到來(lái)。內(nèi)外圓展區(qū)主要由內(nèi)圓柱和外圓兩個(gè)展池組成，主要模擬熱帶珊瑚礁生態(tài)環(huán)境。尤其是內(nèi)圓為貫穿海底世界三層展區(qū)的圓柱展缸構(gòu)成，其高度達(dá)7.6米，直徑為5米，能夠盛下100余噸海水，是目前世界上較大的單體圓柱展示水體。

夢(mèng)幻水母宮集中展示幾十種上千只水母，大多從國(guó)外進(jìn)口，一部分由海底世界自己培養(yǎng)繁殖。展示品種主要有海月水母、絲帶水母、倒立水母、發(fā)水母、花笠水母、彩色水母、海蟄等。她們漂浮在水中，猶如花園中盛開(kāi)的花朵，爭(zhēng)奇斗艷、絢麗無(wú)比。

海底世界中央大廳有一長(zhǎng)14.4米，高3.8米的透明亞克力屏幕，這兒是上演“人鯊共舞”的海洋劇場(chǎng)。鯊魚(yú)們簇?fù)碇鴿撍畣T繞場(chǎng)一周，跟隨潛水員做出騰挪、旋轉(zhuǎn)、倒立、翻滾等各種高難度動(dòng)作。護(hù)士鯊張著大口，剎那間，潛水員手中的鲅魚(yú)被吸進(jìn)了口中，引來(lái)游客們陣陣熱烈掌聲。

自20xx年2月5日開(kāi)始，海底情景劇——夢(mèng)幻現(xiàn)實(shí)版“美人魚(yú)表演”重磅登場(chǎng)。整個(gè)表演采用了聲、光、電、動(dòng)漫等現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)，用高科技手段和真人水下表演虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)方式，完美地再現(xiàn)了美人魚(yú)公主和王子的浪漫愛(ài)情童話故事。色彩斑斕的海葵、搖曳多姿的水草、輕盈飛舞的氣泡、美麗無(wú)比的海神宮、絢麗多彩的大貝殼，漂亮的美人魚(yú)、瀟灑的王子、慈祥的海神、邪惡的巫師等表演元素，進(jìn)一步凸顯了青島海洋文化的獨(dú)特魅力。

作為全國(guó)同行業(yè)中較早擁有開(kāi)放式海洋實(shí)驗(yàn)室的海底世界，除了行使正常的實(shí)驗(yàn)室功能以外，還有開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了旅游和科普的動(dòng)態(tài)結(jié)合，游客可以在實(shí)驗(yàn)室的玻璃墻外觀看科研技術(shù)人員進(jìn)行海洋實(shí)驗(yàn)，也可以親自動(dòng)手參與一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深入了解海洋世界的奧秘，更好的熱愛(ài)海洋、保護(hù)環(huán)境。

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短六

1. 書(shū)香飄遠(yuǎn)溢清，讓我們品讀她的精髓。(林嘉琪)

2. 書(shū)就是知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。(徐世文)

3. 書(shū)籍是走向成功的鎖，讀書(shū)是打開(kāi)這把鎖的鑰匙。

4. 每天讀書(shū)八小時(shí)，健康快樂(lè)每一天，幸福美滿一輩子。

5. 青春讓我們的生活充滿活力，知識(shí)讓我們的生活充滿滋味。(鄭奇凡 雷慧柳 廖一飛 吳家華)

6. 讀好書(shū)，為自己開(kāi)啟一扇知識(shí)的大門(mén);好讀書(shū)，為世界孕育一顆知識(shí)的種子。(吳青蘭)

7. 朝賞千篇，暮讀萬(wàn)卷，古今中外盡在心間。(王曉冬)

8. 人可以一日不吃飯，但不可以一日不看書(shū)。(尹靈斌)

9. 讀百家之詩(shī)文，領(lǐng)古人之風(fēng)范。(傅光平)

10. 讀“綠色”書(shū)，我們的任務(wù)，讀“健康”書(shū)我們的責(zé)任?！昂脮?shū)人人讀，人人讀好書(shū)”我們的口號(hào)。(葉清云)

11. 書(shū)是人類的墊腳石，書(shū)讀得越多，人站得越高。(童夢(mèng)橋)

12. 面朝大海，春暖花開(kāi);書(shū)海泛舟，感悟博大。(王蕊)

13. 運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)自食物，思想的光輝來(lái)自書(shū)本。(巫文菲)

14. 追尋歷史淵源，欣賞文學(xué)作品;探訪文化圣地，品位燦爛文化。(雷宇寧)

15. 魂魄的悸動(dòng)，心靈的感動(dòng)。(方曉)

16. 我們的靈魂在書(shū)中，書(shū)的靈魂在人的心中。(周裕玲)

17. 不到長(zhǎng)城非好漢，不閱群書(shū)非書(shū)生。(鄭智巧)

18. 人類的靈魂深處有兩個(gè)字——文明，文明之中的一部分——書(shū)籍。(楊邦建)

19. 人是鐵，書(shū)是鋼，一天不讀腦中空。(翟海陸)

20. 聞四海妙音，知世外高人，結(jié)一生一世情;讀天下好書(shū)，懂世界名人，品五湖四海事。(雷波 王姣)

21. 讀書(shū)是粗俗通向文雅的捷徑。(金豪齡)

22. 讀古典名著，品文學(xué)精髓，聽(tīng)世界心聲。(應(yīng)玫青)

23. 無(wú)巧不成書(shū)，無(wú)書(shū)不成人。品味人生，從讀書(shū)開(kāi)始。(付長(zhǎng)賀)

24. 讀書(shū)旅程，如入綠色通道，讓你一路快樂(lè)行進(jìn)。(金豪齡)

25. 嘗遍天下美食，覺(jué)逍遙一生;看遍天下書(shū)籍，則不妄此生。(章巧君)

26. 讀高爾基的《大學(xué)》，上心中理想的大學(xué)。(楊輝霞)

27. 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，無(wú)言獨(dú)上高樓，望盡天涯路。驀然回首，那書(shū)卻在燈火闌珊處。(程紅)

28. 打開(kāi)書(shū)的大門(mén)，傾聽(tīng)書(shū)的天籟。(程紅)

29. 在書(shū)的沙場(chǎng)，我甘愿成為你的俘虜。(程紅)

30. 書(shū)如一盞明燈，讓你在黑暗中找到光明。(吳艷)

31. 書(shū)海泛舟，不亦樂(lè)乎。(江琦)

32. 書(shū)是雨后的太陽(yáng)，可以驅(qū)散心中的陰影;書(shū)是久旱后的雨露，可以滋潤(rùn)干涸的心田。(鄒可思)

33. 讀書(shū)如品香茗，讓人回味無(wú)窮。(王董晶晶)

34. 書(shū)是一塊加了奶酪的面包，咬的越大，嚼得越細(xì)，味道越香，越甜越可口。(劉飛燕)

35. 體味不斷求知的樂(lè)趣，明白學(xué)無(wú)止盡的道理。(劉澤)

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短七

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫(xiě)“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

：課前通過(guò)讀書(shū)、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識(shí)。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？

1、默讀課文：全文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)海底世界的？

討論板書(shū)：2、3、4、5、6

2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的？（板書(shū)）

3、 結(jié)尾又怎么寫(xiě)的呢？齊讀。

海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 （板書(shū)）

4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段，哪幾自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚?。∥恼聴l理清楚，總結(jié)這么寫(xiě)，簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。

1、過(guò)渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。

2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫(xiě)景色奇異，什么地方寫(xiě)物產(chǎn)豐富的，最后用直線畫(huà)出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書(shū)：讀—找—畫(huà)。

3、觀看課件《海底世界》，把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改，尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子

4、 匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。

a.海底世界的景色是怎樣的？（寧?kù)o、黑暗）

b. 海底依然很寧?kù)o，點(diǎn)撥：“依然”是什么意思？在什么情況下依然寧?kù)o？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？

教師引讀：因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪，——……

海底又為什么是黑暗的呢？

海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的，為什么又說(shuō)是奇異的呢？

師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折

師述：當(dāng)然，從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。

c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面：

出示課件：第三自然段摘錄。

自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面？（“寧?kù)o”中有“各種聲音”。）

指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：

齊讀第一句：這是提出問(wèn)題？換詞代替“是否”

“不是的”這是作了——回答

師述：一問(wèn)一答，肯定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。

聲音是哪來(lái)的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

竊竊私語(yǔ)是什么意思？

引讀：由于是竊竊私語(yǔ)，所以只有用——水中聽(tīng)音器，才能聽(tīng)到各種聲音。

出示：因?yàn)椤浴B接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還好像——，還有呢，所有用了省略號(hào)。

注意：這里是冒號(hào)，不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。

師述：寧?kù)o當(dāng)中能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因?yàn)槿绱诉€有各不相同的作用）

d.小結(jié)：這一段，首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物，很輕，只有用聽(tīng)音器才能聽(tīng)到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫(xiě)了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。

5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。

過(guò)渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧?kù)o”能聽(tīng)到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”。“奇異”這個(gè)詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？

物產(chǎn)類別 數(shù)量 有什么

動(dòng)物 活

動(dòng)

方

法

植物

礦物

小結(jié)：這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，未來(lái)的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開(kāi)發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì)，為人類服務(wù)！

1、課文第一自然段提出問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況，激起我們的閱讀興趣，第二——六自然段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。

再讀最后一段。

2、這種開(kāi)頭提問(wèn)，激發(fā)興趣，最后總結(jié)，解開(kāi)謎底的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。

板書(shū)：

23海底世界

2寧?kù)o

3黑暗

1大海深處是怎樣的 ？ 4動(dòng)物 7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5植物

6礦物

精選世界文化遺產(chǎn)嚴(yán)島神殿的資料簡(jiǎn)短八

最近讀了兩本克萊·舍基(clayshirky)的書(shū)。第一本是《未來(lái)是濕的》，《認(rèn)知盈余》是第二本?？巳R·舍基不愧為“互聯(lián)網(wǎng)革命最偉大的思考者”，他對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給人類所帶來(lái)的行為舉止以及文化變遷洞若觀火。

這兩本著作一脈相承，它們所探討的是這樣幾個(gè)問(wèn)題：隨著全球用戶接觸互聯(lián)網(wǎng)的門(mén)檻變得越來(lái)越低，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量變得更加龐大，他們將形成什么樣的社會(huì)形態(tài)?我們又該如何順應(yīng)這種變化?而作為互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者，該如何從中尋找自己的機(jī)會(huì)?

克萊·舍基應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)定的“分享主義”倡導(dǎo)者。如果說(shuō)《未來(lái)是濕的》告訴我們世界正在進(jìn)入一個(gè)分享的世界，人人都在享受分享所帶來(lái)的“紅利”;那么《認(rèn)知盈余》是在進(jìn)一步闡述我們得以分享的資源稟賦。

任何時(shí)候，人們都不缺乏分享的欲望，為什么克萊·舍基會(huì)把它作為一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)研究?這得益于互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的技術(shù)革命，用通俗的話來(lái)說(shuō)，就是“天時(shí)、地利、人和”都具備了。

首先是天時(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速運(yùn)算、處理能力，讓每個(gè)業(yè)者得以能高效、快速地完成自己的工作。這意味著，每個(gè)人可以享受更多工作之外的時(shí)間。

其次是地利。通訊成本的下降、帶寬的增加，讓用戶接觸互聯(lián)網(wǎng)的成本變得更加低廉，網(wǎng)絡(luò)不再是少數(shù)精英群體的專利，它像水和電一樣，成為人們生活的必需品。

最后是人和。接觸成本的降低，不可避免地使得互聯(lián)網(wǎng)用戶呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，網(wǎng)民和現(xiàn)實(shí)生活中的人群，二者的邊界變得越來(lái)越模糊。正如克萊·舍基所言，“對(duì)網(wǎng)絡(luò)的傳統(tǒng)看法認(rèn)為它是一個(gè)獨(dú)立的空間，一個(gè)有別于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬空間……而現(xiàn)在，越來(lái)越多的人使用電腦和智能手機(jī)，虛擬信息空間的整個(gè)概念都在退化”。

網(wǎng)絡(luò)世界越來(lái)越接近于現(xiàn)實(shí)世界，意味著基于這個(gè)概念建立起來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式將要重新架構(gòu)。

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不管已經(jīng)出現(xiàn)了多少大公司，人類依然處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的黎明時(shí)分，微微的晨光還照不亮太遠(yuǎn)的路。在這個(gè)行當(dāng)里，不管一家公司的贏利狀況有多么喜人，也都隨時(shí)面臨著被甩出發(fā)展潮流的風(fēng)險(xiǎn)。

發(fā)展潮流的漩渦正在席卷我們，網(wǎng)絡(luò)正在發(fā)生演變。過(guò)去，我們可以把網(wǎng)絡(luò)解讀為一種精英享用的新興工具，它向用戶提供的是接觸傳統(tǒng)精英文化的一個(gè)更加便捷的通道，也就是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)是內(nèi)容的傳遞者而不是生產(chǎn)者。現(xiàn)在則不同，每個(gè)人都可以成為內(nèi)容的生產(chǎn)者，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)社會(huì)形態(tài)的元素，正在為社會(huì)源源不斷地輸出新的內(nèi)容、制造新的話題。

“認(rèn)知盈余”是新時(shí)代網(wǎng)民賦予互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者最大的紅利之一。對(duì)“認(rèn)知盈余”，克萊·舍基給出的定義很簡(jiǎn)單，就是受過(guò)教育并擁有自由支配時(shí)間的人，他們有豐富的知識(shí)背景，同時(shí)有強(qiáng)烈的分享欲望。可以說(shuō)，facebook、推特以及維基百科的成功，都是“認(rèn)知盈余”的功勞。在中國(guó)，微博的興起，同樣有賴于它。

參與分享的網(wǎng)民數(shù)量越來(lái)越多，力量越來(lái)越強(qiáng)大，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也隨之迎來(lái)“核聚變”，原來(lái)我們所熟知的商業(yè)模式，隨時(shí)可能成為泡影。每一個(gè)從業(yè)者必須認(rèn)識(shí)到，如果你不能學(xué)會(huì)主動(dòng)迎接，不對(duì)這種網(wǎng)民自由參與分享的精神保持敬畏之心，你就會(huì)被炸得粉碎。

一個(gè)新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代即將到來(lái)。這將是一個(gè)鼓勵(lì)分享、平臺(tái)崛起的時(shí)代。靠單一產(chǎn)品贏得用戶的時(shí)代已過(guò)去，渠道為王的傳統(tǒng)思維不再吃香，在新的時(shí)代，如果還背著這些包袱，那就等于給波音787裝了一個(gè)拖拉機(jī)的馬達(dá)，想飛也飛不起來(lái)。如何鑄造一個(gè)供更多合作伙伴共同創(chuàng)造、供用戶自由選擇的平臺(tái)，才是互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代從業(yè)者需要思考的問(wèn)題。這個(gè)新時(shí)代，不再信奉傳統(tǒng)的弱肉強(qiáng)食般的“叢林法則”，它更崇尚的是“天空法則”。

所謂“天高任鳥(niǎo)飛”，所有的人在同一天空下，但生存的維度并不完全重合，麻雀有麻雀的天空，老鷹也有老鷹的天空。決定能否成功、有多大成功的，是自己發(fā)現(xiàn)需求、主動(dòng)創(chuàng)造分享平臺(tái)的能力。

在這個(gè)平臺(tái)上，用戶將是內(nèi)容的主導(dǎo)者、分享的提供者。每個(gè)用戶的知識(shí)貢獻(xiàn)、內(nèi)容分享，是這個(gè)平臺(tái)賴以成功、賴以繁榮的重要保障—“少數(shù)人使用廉價(jià)的工具，投入很少時(shí)間和金錢(qián)，就能在社會(huì)中開(kāi)拓出足夠的集體善意，創(chuàng)造出5年前沒(méi)人能夠想象的資源”。任何有意打破這個(gè)保障的行為，都將受到市場(chǎng)的懲罰。

從去年年底開(kāi)始，我就一直在思考，如何能將騰訊打造成一個(gè)供更多合作伙伴自由創(chuàng)業(yè)、供更多用戶自由分享的開(kāi)放平臺(tái)。這是一個(gè)摸著石頭過(guò)河的過(guò)程，它需要騰訊內(nèi)外都改變心態(tài)，用更加開(kāi)放的大腦去迎接變革。這段時(shí)間以來(lái)，我們已經(jīng)擁有了一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)了很多教訓(xùn)。無(wú)論如何，我相信，這是一條正確的道路，我也相信，堅(jiān)持走下去，互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的晨光就在不遠(yuǎn)的前方。

最后，我想說(shuō)的一點(diǎn)感慨是：互聯(lián)網(wǎng)真是個(gè)神奇的東西。最近在一部科幻小說(shuō)中，我看到一段對(duì)于“四維世界”的描寫(xiě)，僅在熟知的三維世界上疊加了一個(gè)維度，整個(gè)宇宙立即變得無(wú)比遼闊、無(wú)比美妙?？巳R·舍基的每一次發(fā)現(xiàn)，其實(shí)都是在提示我們未來(lái)人類世界的一個(gè)全新發(fā)展維度。

在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，整個(gè)人類社會(huì)都變成了一個(gè)妙趣無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)室。我們這一代人，每個(gè)人都是這個(gè)偉大實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師和參與者。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，值得我們屏氣凝神、心懷敬畏、全情投入。