練習(xí)做語(yǔ)文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力。對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧。精選幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,讓我們一起探索寫作的奧秘。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。
3、認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道國(guó)旗表示的意義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示圖片(學(xué)生升國(guó)旗的畫面)。
1、同學(xué)們,你們看到小朋友們?cè)诟墒裁??(指?dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話:早晨,小朋友們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上參加升旗儀式,小朋友們一邊唱國(guó)歌,一邊向國(guó)旗敬禮)
2、板書課題,小朋友們是怎樣升國(guó)旗的呢?我們學(xué)了第二課就知道了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本,先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋。
1、同學(xué)們先看看這些生字?jǐn)r路虎,你覺(jué)得人哪個(gè)生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國(guó)歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語(yǔ)認(rèn)讀,(注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音)。
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話。指名三個(gè)學(xué)生讀三句話。(同學(xué)們真棒,已經(jīng)將課文讀準(zhǔn)了。)。
三、你們讀了課文后,知道國(guó)旗的樣子了嗎?(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
1、學(xué)生自由說(shuō)。
師總結(jié):國(guó)旗的底色:紅色,表示國(guó)旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星,代表著全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越富強(qiáng)。
2、你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)到過(guò)國(guó)旗呢?(自由說(shuō)一說(shuō))教師出示圖片(開(kāi)國(guó)大典、難記、神舟號(hào)、奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、外國(guó)等)師小結(jié):國(guó)旗是祖國(guó)的縮影,哪里有五星紅旗哪里就有中國(guó)。
3、五星紅旗,就代表著我們的國(guó)家,是我們的國(guó)旗,你們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的國(guó)旗而感到自豪嗎?誰(shuí)帶著自豪的語(yǔ)氣讀一讀這句話。(指導(dǎo)朗讀第一句)。
4、你們看到過(guò)升國(guó)旗的情景嗎?讓我們一起升旗吧?。úシ琶襟w)(學(xué)生唱國(guó)歌,行注目禮,看著國(guó)旗升起)。
5、你看到了什么?(國(guó)旗升得高嗎?)聽(tīng)到了什么?此時(shí)此刻你的心情怎樣?(激動(dòng),驕傲、自豪)看得出來(lái),你很熱愛(ài)國(guó)旗。(讀一讀第二句話)。
6、愛(ài)國(guó)旗的小朋友們,升旗儀式舉行時(shí),我們除了有這樣激動(dòng)的心情之外,還必須怎么做?(學(xué)生自由說(shuō))。
書中的哪句話告訴你的?讀一讀第三句話。“這里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬”師生對(duì)比朗讀,比一比,評(píng)一評(píng)。
四、這節(jié)課還有幾個(gè)生字要求我們寫好,出示:“升、我、們”
1、這三個(gè)字你都認(rèn)識(shí)了嗎?指名讀一讀。
2、出了這篇課文,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)他們?
3、“我”里面有幾個(gè)新筆畫,跟老師寫一寫。
4、自學(xué)筆順表,用手書空。
5、誰(shuí)來(lái)教老師寫一寫?(學(xué)生說(shuō),師范寫)。
6、學(xué)生寫,教師巡視。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇二
一、教材分析:
本課是一首詩(shī),三句六行,押韻上口,好讀易背。
第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗;
第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌;
第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí),我們要肅立、敬禮,這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。
二、教學(xué)目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。掌握本課的生字,學(xué)習(xí)新的筆畫。讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一種莊重的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)書寫部分生字。
六、學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場(chǎng)面。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié):這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書課題:升國(guó)旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:升。)你知道我國(guó)的國(guó)旗是怎樣的嗎?在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
(二)自讀課文。
1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,多讀幾遍難讀的詞語(yǔ)、句子。
2.檢查讀音。讀詞語(yǔ)卡片,進(jìn)行正音練習(xí)。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片,抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。
(三)細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)我們的國(guó)旗是什么樣子?
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學(xué)習(xí)第二句,
(1)升國(guó)旗的時(shí)候,我們還聽(tīng)到什么?
(2)問(wèn):在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎樣升起來(lái)的?
(3)指名讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三句:
(1)引讀:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
(2)問(wèn):“您”指什么?這兒用“您”,不用“你”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
(四)教學(xué)生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過(guò)程。)。
3.識(shí)記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過(guò)程。)和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么識(shí)記這些生字的?(討論交流。)。
4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置,練習(xí)描紅和仿影。
(五)教學(xué)課文。
1.教學(xué)第一句話:五星紅旗,我們的國(guó)旗。(多媒體課件演示國(guó)旗圖。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(通過(guò)觀察,讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)旗)教師小結(jié):五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨;四顆小星代表全國(guó)各族人民;四顆小星圍在大星周圍,代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。)說(shuō)說(shuō)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學(xué)第二句:國(guó)歌聲中,高高升起。(多媒體課件演示升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)面。)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊,隨著雄壯的國(guó)歌聲,我們的國(guó)旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天,多美啊!
3.教學(xué)第三句:我們立正,向您敬禮。(多媒體課件演示升國(guó)旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí),該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié):國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán),她是神圣不可侵犯的,我們每個(gè)人都尊敬她,所以,我們尊稱國(guó)旗為“您”,表示對(duì)她的尊重。誰(shuí)能讀好第三句話?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)
(六)有感情地朗讀課文。
教師范讀,學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,是神圣不可侵犯的,她是我們的驕傲。那么,大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?:動(dòng)手努力吧!我們的國(guó)旗呢?(小組討論、交流:四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國(guó)旗。面對(duì)國(guó)旗,齊讀課文。
(七)教學(xué)生字“中、立、正、向”
1.出示生字,認(rèn)讀,正音。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?(字形,筆順,口頭擴(kuò)詞。)。
3.多媒體課件演示生字書寫過(guò)程。
(八)課堂小結(jié)。
1.讀了課文之后,你知道了什么?
2.說(shuō)說(shuō)這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗,小朋友們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?(堂生交流”。
4.教師:就讓我們揮動(dòng)手中的國(guó)旗,一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(配上音樂(lè)。)。
七、教學(xué)結(jié)束:
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、有感情的朗讀課文。
2、寫寫生字。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇三
1、同學(xué)們請(qǐng)大家看這幅圖,想一想這是什么時(shí)間?在什么地方?小朋友正在干什么?(早晨在學(xué)校操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。)
3、解釋:升國(guó)旗就是把國(guó)旗高高地升上天空。
4、出示視頻:看!在我國(guó)的首都北京,每天清晨,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升國(guó)旗。
1、師范讀課文。
2、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀課文嗎?那自己先自由地讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
3、剛才大家讀得都十分認(rèn)真,老師這有幾個(gè)詞想考考大家,你能讀得準(zhǔn)嗎?
(五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們)
1、a一共有幾句話?(3句)。
b自由讀讀第一句話,想一想讀了這一句話你知道了什么?(五星紅旗是我們的國(guó)旗)。
c你在哪里見(jiàn)過(guò)這五星紅旗?(學(xué)校,天安門廣場(chǎng),教室里,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后)。
d看!這就是我們的國(guó)旗五星紅旗,你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、紅色、黃色、五星)。
e你覺(jué)得這面國(guó)旗怎么樣?(很美)指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當(dāng)看到國(guó)旗升起時(shí),你的心情怎么樣?(激動(dòng)、自豪)帶著這樣的感覺(jué)讀好第一句話!
2、升國(guó)旗時(shí),我們身邊還能聽(tīng)到什么?(國(guó)歌)。
a在國(guó)歌聲中,國(guó)歌是如何升起的,自由讀第二句話,告訴老師(高高升起)加著重號(hào)。
b誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ),能再高點(diǎn)嗎?一起讀。
c瞧,五星紅旗升得多高呀,飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上,誰(shuí)來(lái)讀好第二句話,男同學(xué),女同學(xué)。
3、升國(guó)旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話?一起讀。
a、在這里“您”指的是誰(shuí)?(國(guó)旗)為什么不用你而用您?(表示對(duì)國(guó)旗的尊敬)。
b、想一想平時(shí)你稱呼誰(shuí)會(huì)用這個(gè)“您”字?(爺爺、老師、奶奶、長(zhǎng)輩)。
c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對(duì)于國(guó)旗的熱愛(ài)和尊敬全都表達(dá)出來(lái)了,我們一起再讀這句話。
4、同學(xué)們說(shuō)得真好,老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
升字。
《升國(guó)旗》這篇課文是一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗,以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞,并美觀地寫字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí),第一課時(shí)初讀了課文,認(rèn)讀了生字,學(xué)會(huì)了4個(gè)生字的書寫。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟,學(xué)習(xí)余下的3個(gè)生字,指導(dǎo)有感情地朗讀課文,試著背誦課文,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ),背誦課文,指導(dǎo)完成練習(xí)。
在導(dǎo)入課文時(shí),我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課,讓他們來(lái)介紹一下我們的國(guó)旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)小朋友會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖,提問(wèn)那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國(guó)旗時(shí)的情景的呢?引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ),小朋友對(duì)句的概念有了清晰地認(rèn)識(shí),這篇課文有幾句話,他們找得非??臁?/p>
教學(xué)第一句話時(shí),我課件出示五星紅旗的圖片,提問(wèn)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗,有的說(shuō)在校園里見(jiàn)過(guò),在幼兒園里見(jiàn)過(guò),在北京天安門廣場(chǎng)上見(jiàn)過(guò),也有孩子說(shuō)到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見(jiàn)過(guò)。接著我說(shuō),五星紅旗在許多場(chǎng)合,重大的日子出現(xiàn),因?yàn)樗砦覀兊膰?guó)家,是我們祖國(guó)的象征。師引讀所以說(shuō)五星紅旗是(我們的國(guó)旗)。指導(dǎo)朗讀時(shí),應(yīng)讀出作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
教學(xué)二、三句時(shí),我運(yùn)用直觀的圖片來(lái)達(dá)到教學(xué)目的,課件出示一些圖片,使學(xué)生明白五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起,小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問(wèn):“向您敬禮”是“向誰(shuí)敬禮”?為什么不說(shuō)“向你敬禮”?啟發(fā)學(xué)生知道向國(guó)旗立正、敬禮,表示我們對(duì)國(guó)旗的尊敬和愛(ài)。在朗讀這兩句話時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀,使課堂氣氛變靜為動(dòng),讓學(xué)生樂(lè)于參與,讓學(xué)生自覺(jué)地投入到愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情感中。
在教學(xué)字的過(guò)程中“我”比較難寫,老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫成撇,所以一些新授的字要反訴練寫,反復(fù)記憶。
通過(guò)這篇課文的教學(xué),我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說(shuō)一句完整的話,專心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音,寫字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫的訓(xùn)練等等。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇四
1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè),并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
重點(diǎn):熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
難點(diǎn):能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備:唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。
(一)聽(tīng)賞《國(guó)歌》。
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán),反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。介紹完后,請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。
2、可向?qū)W生提問(wèn):在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷,并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?,用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談,國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
(三)課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們你都知道了什么?能和同學(xué)們交流一下嗎?
(指名學(xué)生交流)。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少,老師相信大家在今后的唱奏國(guó)歌中,都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
1、是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下,唱、奏國(guó)歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,而不喊唱。
第二課時(shí)。
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
重點(diǎn):1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn):能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
教具準(zhǔn)備:圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
(四)課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們你都知道了什么?你又學(xué)會(huì)了什么?趕快和同學(xué)們交流一下吧!(學(xué)生相互交流)。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少,老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中,能夠成長(zhǎng)為一個(gè)非常出色的孩子。(放音樂(lè),學(xué)生律動(dòng)出教室)。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
第三課時(shí)。
歌表演《彝家娃娃真幸?!?。
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
重點(diǎn):能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn):能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備:圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片:
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》。
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂(lè)器。
(三)課堂小結(jié)。
這節(jié)課,同學(xué)們你又收獲了多少呢?誰(shuí)能大膽地向老師匯報(bào)一下,你對(duì)自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何?(學(xué)生相互交流評(píng)價(jià))。
看來(lái)同學(xué)們不但收獲多,而且能夠正確評(píng)價(jià)自己的同學(xué)、伙伴,老師非常高興,相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中,能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的孩子。(放音樂(lè),學(xué)生律動(dòng)出教室)。
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇五
能正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,學(xué)會(huì)寫“立、正”兩個(gè)生字。
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、議等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn),培養(yǎng)自主探究的精神,豐富語(yǔ)言積累。
一、談話揭題:
1、出示國(guó)旗圖:小朋友,這是什么呀?(出示詞語(yǔ):五星紅旗,指名認(rèn)讀)誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下呀?根據(jù)學(xué)生的回答板書:國(guó)旗,認(rèn)讀。
2、師講解:五星紅旗是我們的國(guó)旗,上面有五顆金色的星星,一顆大,四顆小。
3、出示課文插圖:你看到了什么?每天早晨,我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式,就是升國(guó)旗,板書:升,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文,做到:看清字形,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查:
a、出示帶拼音的詞語(yǔ):五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
(1)自由輕讀;(2)指名讀;(3)評(píng)議:他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音呀?(4)齊讀。
b、去掉拼音后開(kāi)火車讀,指名讀,齊讀。
3、再讀課文,讀通句子,做到:不添不漏不錯(cuò)不破。
4、指名讀句子,你喜歡讀哪句就讀哪句,評(píng)議。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文。
第一句
1、引讀句子:什么是我們的國(guó)旗?出示句子。
2、指名讀:誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:你知道了什么?
3、小結(jié):五星紅旗,是我們中華人民共和國(guó)的象征,是我們中國(guó)人民的驕傲,值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。
4、朗讀:誰(shuí)能自豪地讀一讀,指名讀,評(píng)議;你覺(jué)得他自豪嗎?齊讀。
第二句
1、播放升國(guó)旗錄像,討論:你看到了什么?聽(tīng)到了什么呀?
3、朗讀指導(dǎo):在雄壯的國(guó)歌聲中,五星紅旗升得多高呀!它高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,這時(shí),多么令人激動(dòng)??!誰(shuí)能讀好這句話呀?指名讀,評(píng)議。齊讀。
第三句
1、討論:每天升國(guó)旗時(shí),你是怎樣做的呀?
2、指導(dǎo)朗讀:真是一群熱愛(ài)祖國(guó)的好學(xué)生,讓我們一起帶著這種熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀一讀。
3、“您”是誰(shuí)呀?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀?小朋友多尊敬我們的國(guó)旗呀,誰(shuí)能在來(lái)讀一讀,讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文,啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文,讓我們找找自己的好朋友,和他比比,誰(shuí)能更尊敬我們的國(guó)旗,熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
2、推薦讀:你能推薦你的好朋友讀一讀嗎?
3、齊讀課文。
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個(gè)生字,指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”,指名認(rèn)讀。
2、這兩個(gè)字是怎么寫的呢?請(qǐng)你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流:你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀?
4、觀察田字格,你想要提醒小朋友什么呀?
5、教師示范,學(xué)生描紅書寫。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇六
2.學(xué)會(huì)本課的生字和要求會(huì)認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
圖片、卡片、錄音、小黑板
1.星期一早上,我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么?
2.揭題:
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字10,升國(guó)旗。
(板書:升國(guó)旗)
3.在這課中你想學(xué)會(huì)寫什么?
(1)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課的生字。
(3)想想課文講了什么?你打所怎樣去愛(ài)自己的領(lǐng)土?
1.初讀課文、整體感知:
(1)根據(jù)拼音讀課文:
(2)檢查自讀情況:
1.邊讀課文邊看圖:
想想你知道了什么?
2.分組合作:
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥:(1)我國(guó)的國(guó)旗是。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文:
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗,你們高興嗎,自豪嗎?
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文:
提出朗讀程序:
(1)自由讀:(有表情朗讀)。
(2)教師范讀,其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦:
方法:
(1)看圖想內(nèi)容。
(2)聯(lián)系實(shí)際背。
(3)邊比動(dòng)作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字:(先讓學(xué)生自學(xué),提出疑難之處,加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
(1)我國(guó)的國(guó)旗是()。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文:
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗,你們高興嗎,自豪嗎?
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文:
提出朗讀程序:
(1)自由讀:(有表情朗讀)。
(2)教師范讀,其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦:
方法:
(1)看圖想內(nèi)容。
(2)聯(lián)系實(shí)際背。
(3)邊比動(dòng)作邊背。
1.指導(dǎo)書寫生字:(先讓學(xué)生自學(xué),提出疑難之處,加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順,描一
描,寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇七
1、唱歌愉快抒情的風(fēng)格,以愉快的心情參加活動(dòng)。
2、初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的感情。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表現(xiàn)力和肢體表現(xiàn)力。
5、能夠大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、感情。
歌曲錄像、歌曲相關(guān)照片。
理解歌曲的意義,有驕傲的歌曲。
一、引進(jìn)活動(dòng)。
展示國(guó)旗的照片。老師:五星紅旗是我們的國(guó)旗。你覺(jué)得怎么樣?(美麗,美麗)。
這門課用歌聲贊美國(guó)旗吧!
二、新授予歌曲。
老師:一起聽(tīng)吧。聽(tīng)完了,你有什么感覺(jué)?(高興,驕傲)。
2、老師:聽(tīng)得很仔細(xì)細(xì)?,F(xiàn)在老師唱了這首歌。聽(tīng)完之后,請(qǐng)告訴孩子們?cè)诟枥锫?tīng)了什么(邊說(shuō)邊顯示圖像)。
3、學(xué)會(huì)唱歌。
(1)加入節(jié)奏說(shuō)唱練習(xí)(指照片和幼兒一起唱歌)。
(3)加入感情和強(qiáng)弱練習(xí)。
教師用手勢(shì)和示范表達(dá)強(qiáng)弱規(guī)律。
師:接下來(lái),我們用強(qiáng)拍手,用弱拍腳完全唱歌。
老師:不僅拍手,拍腳,怎么辦?(踩腳,拍肩膀)。
我們說(shuō)這首歌的感情是什么樣的?’他說(shuō)。
老師完全發(fā)出兩個(gè)歌詞的聲音,讓幼兒一起唱。
三、以形式唱歌。
1、教師和幼兒比賽(唱歌)。
2、幼兒分組比賽。
在這個(gè)活動(dòng)中,我出示國(guó)旗讓孩子們認(rèn)識(shí)國(guó)旗。我還讓幼兒討論國(guó)旗是怎樣的,引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子的參與能力,讓孩子自己解決活動(dòng)難題,讓孩子真正了解歌曲,在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)這門活動(dòng)課,孩子們感受到了國(guó)旗的美麗,了解了祖國(guó)的偉大,增強(qiáng)了我是中國(guó)人的驕傲,培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)國(guó)情懷,但是老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有有有效的總結(jié)和及時(shí)的表?yè)P(yáng),有些幼兒可能跟不上節(jié)奏,在教幼兒拍手的時(shí)候,有些幼兒拍錯(cuò)了,以后要注意學(xué)生的個(gè)體差異。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇八
本課是一首兒歌,共分三節(jié)。詩(shī)歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫面,有助于將詩(shī)句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)課文的感受,理解。
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,其中會(huì)寫“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo):朗讀課文:背誦課文。
情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗,知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。
重點(diǎn):掌握7個(gè)字的音、形、義:朗讀、背誦課文。
難點(diǎn):體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
二課時(shí)。
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件,簡(jiǎn)介國(guó)旗。
3、我們唱的真好,真動(dòng)聽(tīng),今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題:國(guó)旗,集體拼讀課題,記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
1、教師范讀《國(guó)旗》,要求:學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,語(yǔ)句通順,做到不錯(cuò)字,不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字,反復(fù)拼讀生字。
1、小組分節(jié)讀課文。要求:正確,流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求:正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求:正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字:
國(guó)、壯、雄:是三拼音節(jié);。
敬、雄、揚(yáng)、朗:是后鼻音;。
金:是前鼻音;。
壯、朝:是翹舌音;。
朗:聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義,運(yùn)用生字:
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結(jié)合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞:
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字:
國(guó):注意筆順,從外到內(nèi),先里頭后封口。
旗:不要漏寫右上部分的“”。
起:與“趕”字比較記憶。
金:上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯:右半部分是“士”,不是“土”。
敬:右半部分是“”,不是“父”,也不是一“文”。
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
1、出示課件,國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入:同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題:國(guó)旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音,學(xué)生拼讀課題。
品
1、聽(tīng)老師范讀兒歌,要求學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng),養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌,體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌,相機(jī)指導(dǎo)。
(一)、細(xì)讀第一小節(jié):
1、讀第一句:學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn):“國(guó)旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書:升起在……,出示句子,指名讀句子,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句:第一組齊讀句子。出示課件,有配樂(lè),國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問(wèn):“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子,小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句:第二組齊讀句子。出示課件,少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮,注目的圖片。問(wèn):“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子,齊讀句子,注目,行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細(xì)讀第二小節(jié):
1、讀第一句:學(xué)生自己讀第一句,出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察,國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書:飄揚(yáng)在……,出示句子,第四組讀,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句:齊讀句子,出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件,問(wèn):國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子,小組讀句子,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句:指名讀句子,處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件,問(wèn)國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?
(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
(三)、細(xì)讀第三節(jié)。
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句:指名讀,出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件,問(wèn):少先隊(duì)員在干什么?在給國(guó)旗敬禮。)出示句子:敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句:齊讀句子,出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽,抬著國(guó)旗的課件,談話:“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽,心里感到非常的自豪,他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子,師范讀句子,讀出感情,學(xué)生自己練習(xí)讀句子,齊讀句子。
4、讀第三句:?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里,你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件,學(xué)生回答:你在我們的新窩里。出示句子,齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié),體會(huì)感情。
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌,反復(fù)讀,同桌互讀,互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦,適當(dāng)指導(dǎo),評(píng)價(jià)。)。
4、齊背兒歌。
1、幻燈出示題目:
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連,教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查,糾正。
5、齊讀一遍。
1、出示課件,繪畫國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國(guó)旗”,你也能畫一幅嗎?比比看誰(shuí)畫的最好看。
3、在輕音樂(lè)中畫國(guó)旗。
4、展覽作品,評(píng)比。
國(guó)旗我們的心窩里。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇九
教學(xué)要求:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫。
3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、談話揭題。
出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。
同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字。
二、初讀指導(dǎo)。
1、投影插圖,請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音。
2、再聽(tīng)錄音,要求看著課文,聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
(1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
(2)指名分句讀課文。
(3)齊讀全文,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫:升、國(guó)、我、們、中。
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格里書寫,重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫:生、國(guó)、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句。
(1)什么是我們的國(guó)旗?
(2)出示句子,指名讀。
(3)講述,指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了,你知道它是怎么升起來(lái)的嗎?
(2)出示句子。
(3)課件演示升國(guó)旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
(1)升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?
(2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?
(3)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛(ài)之情。
(4)學(xué)生表演讀第三句,評(píng)價(jià)。
(5)齊讀。
4、有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦。
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖,啟發(fā)想象。
五、指導(dǎo)寫字:起、立、正、向。
1、記憶字形。
(1)說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字,有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
(2)書寫這些字時(shí),你想提醒小朋友們什么?
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
六、作業(yè)。
回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景,要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結(jié):
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用,用生字組詞是難點(diǎn)。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇十
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)
2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。
師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,想一想:這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:早晨,在學(xué)校的操場(chǎng)上,小朋友們?cè)谏龂?guó)旗,大家立正,向國(guó)旗敬禮。)
2.小朋友們,我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話:我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候,我聽(tīng)到了國(guó)歌聲,我們排著整齊的隊(duì)伍,立正向國(guó)旗敬禮。)
3.小結(jié):同學(xué)們,我們每周一早晨的時(shí)候,在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了,請(qǐng)大家注意看:“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”,里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字,它的筆畫較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”!
5.理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京,每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗,我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,學(xué)生的興趣一旦被激發(fā),教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望,激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題,引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文,整體感知
1.教師范讀課文,學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀,注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的,讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文,互相糾正字音。
4.指名分句開(kāi)火車讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音:翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文,讀通句子,讀出感情。
6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音,從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā),這樣既有針對(duì)性,又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字,細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句,思考:我們的國(guó)旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。
(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗,(出示詞卡:國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們,請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首:口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師:其實(shí)呀,“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字,你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡:五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”,說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結(jié):我們的國(guó)旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣,我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺,越來(lái)越繁榮,越來(lái)越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。
師:下面,就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!
(播放視頻)
小結(jié):是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家,它每一次升起,都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么?
1.出示第二句:國(guó)歌聲中,徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字:“升”“中”“歌”“起”。
升:翹舌音??梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來(lái)記“升”。
(師:我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作,用手當(dāng)作太陽(yáng),做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)
歌:采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字,我喜歡唱的歌是;音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞:唱歌、歌曲。
中:“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起:可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”:“走”+“己”=起。
2.播放國(guó)歌,全體起立跟唱國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下,國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?
小結(jié):是呀,國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的,用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師:雄壯的國(guó)歌聲中,國(guó)旗慢慢地升起,通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!
指名讀,男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過(guò)渡:快看,國(guó)旗升起來(lái)了。
齊讀。
1.出示第三句:迎風(fēng)飄揚(yáng),多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么:用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“么”。
美:下面的“大”是個(gè)人形。在古代,人們?yōu)榱酸鳙C,往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾,以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品,戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗:古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”,表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ):(課件出示)
美麗多么美麗
好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示:向著國(guó)旗,我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立:強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來(lái)記“立”。講述字理:出示“立”的字理圖,古文字的“立”像人站立在地上,第一筆“丶”像人頭,第二筆“一”像人的肩,第三、第四筆像兩條腿,最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正:了解字義,組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令,全班做動(dòng)作。
4.指導(dǎo)朗讀。
指名讀,齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師:我們望著鮮艷的五星紅旗,為了表達(dá)心中的自豪與尊敬,我們還要——“望著國(guó)旗,我們敬禮”。
1.出示第五句:“望著國(guó)旗,我們敬禮?!?/p>
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法:學(xué)會(huì)看課文插圖,也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師:向國(guó)旗敬禮,表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó),帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀,男女生分讀,齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí),誦讀品悟,升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。
1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
設(shè)計(jì)意圖:“字不離詞,詞不離句?!弊R(shí)字是為了閱讀,閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字,對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字,要單獨(dú)拿出來(lái),讓學(xué)生看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音的同時(shí),也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí),為了弄清文章的意思,會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義,加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解,提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫字,規(guī)范書寫
1.出示要求會(huì)寫的字:中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書寫要點(diǎn):
中:“中”字的“口”要寫得扁一些,寬一些?!翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上,“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示,師生評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書寫要點(diǎn):第二筆的“豎”略微向左傾斜,第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅,臨寫。
(4)同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置,觀察怎么寫字才好看,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng),達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo),從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文,拓展延伸
1.總結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗,尊重國(guó)旗,為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。
2.是啊,國(guó)旗如此美麗,難怪人們用歌聲來(lái)贊美它,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)!
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后,引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義,從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí),通過(guò)學(xué)唱歌曲,升華這種熱愛(ài)、崇敬之情,達(dá)到教育教學(xué)的效果。
一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):
中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么
美麗立正
2.過(guò)渡:同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí),這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ),快速過(guò)渡到新課,搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字
1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示:立正)
2.回顧寫字的方法。
一看:看每一筆所在的位置,看老師的示范。
二寫:認(rèn)真描紅,臨寫,先描再寫。
三對(duì)照:仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照,與同桌互相評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范,講解書寫要點(diǎn):
“立”的“丶”在豎中線上,第二筆橫較短,第三筆和第四筆要寫得勻稱,第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn),而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇,第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。
(3)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
(4)同桌互相評(píng)議。
(5)全班交流,教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫,教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范,講解書寫要點(diǎn):第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短,第二筆在豎中線上,第三筆最短,在橫中線上起筆,第五筆稍長(zhǎng),寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)完成書寫任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦,深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句,有感情地讀一讀,讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
(2)自由地輕聲朗誦,同桌合作讀一讀,男女生合作讀一讀,指名分句讀。
2.方法引領(lǐng),熟讀成誦。
(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師:我們?cè)诒痴b時(shí),可以想每一句都講了什么內(nèi)容,然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦,我們一起合作來(lái)背一背。
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖,想象畫面,引領(lǐng)背誦。
師:仔細(xì)觀察課文的插圖,這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦,提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦,同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面,全班齊聲背誦。
(3)深入情境,表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式,此時(shí)此刻,你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦,指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié):通過(guò)不同形式的訓(xùn)練,同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌,還掌握了背誦課文的方法,讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題,連詞句;看插圖,想畫面;做動(dòng)作,來(lái)表演。
設(shè)計(jì)意圖:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練,“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法,也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí),認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況,采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法,讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文,提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
四、說(shuō)話訓(xùn)練,拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō),那就說(shuō)說(shuō)吧!
(課件出示:五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國(guó)旗”的圖畫,或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng),升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
升國(guó)旗
熱愛(ài)祖國(guó)
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語(yǔ)感,使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處,課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上,通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻,回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么,學(xué)生興趣盎然,激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略,通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略,引導(dǎo)學(xué)生掌握生字,同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面,讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國(guó)旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái),學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇十一
1、理解由生字組成的新詞,有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、精讀課文,進(jìn)一步感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、指導(dǎo)書寫起、立等4個(gè)生字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 精讀課文,有感情的朗讀,指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫起
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句
(1) 什么是我們的國(guó)旗?
(2) 出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
(3) 指名讀。
(4) 講述:五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的代表和象征,它是中國(guó)人的驕傲。
(5) 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句
(1)看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國(guó)藍(lán)天里了,你知道它是怎么升起來(lái)嗎?
(2)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。
(3)投影演示升國(guó)旗(播放《國(guó)歌》)
(4)知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
(1) 升國(guó)旗時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
(2) 出示句子:我們立正,向您敬禮。
(3) 您指誰(shuí)?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人?
(4) 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛(ài)之情。
二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書寫。
起:提醒注意第七筆捺要寫得長(zhǎng)些,把己托起來(lái)。
向;第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見(jiàn)
表演讀
看圖,啟發(fā)想象:聽(tīng)到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲,看到整齊有力的敬禮,小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么,做什么?
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意:
2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
實(shí)施修改意見(jiàn)
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做:
1、 有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、 在習(xí)字冊(cè)上練寫生字起、立、正、向
選做:向家里的長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景,要求邊說(shuō)邊表演。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育,對(duì)國(guó)旗都有一個(gè)大概的了解,而且都為我們的國(guó)旗感到自豪,驕傲。因此,指導(dǎo)朗讀時(shí),很容易掀起感情高潮,再加上表演讀,效果更好。啟發(fā)想象時(shí),學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng):國(guó)旗多美呀!要是我也是中國(guó)人,多自豪呀!我也想向國(guó)旗敬禮。
升國(guó)旗的教學(xué)設(shè)計(jì)范文簡(jiǎn)短篇十二
教材分析:
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(zhǎng)的課文,共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市,是一座現(xiàn)代化城市,也是一座古老的城市。通過(guò)運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化,同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國(guó)家的象征,愛(ài)我們的國(guó)家就要從愛(ài)北京開(kāi)始。
教學(xué)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?,提倡學(xué)生用自主合作等方式,發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段,讓學(xué)生在讀中感司,讀中思考。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”,這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解和想法的權(quán)利,形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo):1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字,學(xué)寫“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字,有感情的朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn):用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。
教具準(zhǔn)備:掛圖、生字
您可能關(guān)注的文檔
- 2023年幼兒園學(xué)期計(jì)劃合集(大全18篇)
- 植物細(xì)胞工程論文 植物細(xì)胞工程論文范文(七篇)
- 電力技術(shù)論文范文匯總(優(yōu)秀10篇)
- 韓國(guó)首爾旅游心得分享 韓國(guó)旅游照片首爾(7篇)
- 個(gè)人技術(shù)工作能力自我鑒定如何寫 個(gè)人技術(shù)工作能力自我鑒定如何寫簡(jiǎn)短(二篇)
- 班級(jí)建設(shè)方案計(jì)劃簡(jiǎn)短(匯總17篇)
- 古建筑的說(shuō)明文 古建筑說(shuō)明文作文不少于五百字(三篇)
- 2023年荷塘散文(模板10篇)
- 部編版高中必修四反對(duì)黨八股教案優(yōu)質(zhì)范文怎么寫 高中語(yǔ)文反對(duì)黨八股節(jié)選教案(4篇)
- 班級(jí)建設(shè)方案計(jì)劃范本(匯總9篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)