大海的小故事簡短(通用15篇)

總結(jié)可以讓我們更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而有所收獲和進步?？偨Y(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作過程中的弱點，并有針對性地解決這些問題。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望對大家有所幫助。

大海的小故事簡短篇一

印度有一個師傅對于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來。

當徒弟很不情愿地把鹽取回來后，師傅讓徒弟把鹽倒進水杯里喝下去，然后問他味道如何。

徒弟吐了出來，說：“很苦?！?/p>

師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。

他們一路上沒有說話。

來到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進湖水里，然后對徒弟說：“現(xiàn)在你喝點湖水?！?/p>

徒弟喝了口湖水。師傅問：“有什么味道?”

徒弟回答：“很清涼。”

師傅問：“嘗到咸味了嗎?”

徒弟說：“沒有?！?/p>

然后，師傅坐在這個總愛怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會多也不會少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當你感到痛苦的時候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個湖?！?/p>

大海的小故事簡短篇二

第一次見到大海是在象山漁村。

走過堅硬的道路，海、沙灘毫無保留地出現(xiàn)在我眼前。我迫不及待地脫掉鞋子，奔向沙灘，投向大海的懷抱。

當我光著腳丫踩在金黃色的沙灘上，好像掉進了一個溫柔的陷阱，腳不由自主地隨著沙子往下陷。我奔跑起來，調(diào)皮的沙子牽著我的腳，我怎么也跑不快。沙子被陽光照得暖洋洋的，好像在給我的腳做按摩。我忍不住捧起一把沙子，多么細致的沙子呀！軟綿綿的宛如一個頑皮的小孩從我的指縫間悄無聲息、偷偷地溜走了。

這兒除了沙子，更令我興奮的就是大海。我一直以為大?？偸遣龥坝?、冷酷無情的?？涩F(xiàn)在真正的大海展現(xiàn)在我眼前時，我才發(fā)現(xiàn)大海也有它溫柔的一面。藍色的波濤和白色的浪花輕輕地沖上岸來，泛著金光，輕柔地沒過了我的腳踝。

風輕輕地吹，腳下的沙灘是那么柔軟，我盡情漫步在這金黃色的沙灘上。有時，大海高興了還會托著浪花給游人送上一份小小的驚喜——一枚枚指甲般大小的五彩貝殼，貝殼雖小，漸漸地也收集了一袋。偶爾會發(fā)現(xiàn)一兩只肉色的'、調(diào)皮的小螃蟹，著實讓我興奮了一陣。海水像媽媽的唇親吻著我，海風像媽媽的手撫摸著我，陽光像媽媽明媚的笑容，一切都是那么和諧、愜意。

大海的小故事簡短篇三

剛出旅館的我，被一幅壯麗的海景震撼住了。

微風拂面，海灘上宛如金子一般，在陽光下散發(fā)出耀眼的光。它輕輕撓著人們的腳板，是那么的柔軟，看到的人都想去摸一摸，做個“沙浴”。海水被沙子襯托的更加奪目。湛藍的天空，湛藍的海水，很難讓人相信天和海是兩個世界。

海水不斷涌起波浪，但在海邊的盡頭又黯然離去。有時，海會生氣。生氣的他為了發(fā)泄怒氣，涌起的浪花猶如千萬頭暴怒的獅子在追殺獵物一樣，巨大的沖力似乎可以把人沖走。“砰”的一聲巨響，拍打在海邊的巖石上，有些飽經(jīng)風霜的巖石也許沒事，但有一些“萌新”，卻經(jīng)不住打擊，摔入大海的懷抱。

海水格外的湛藍，還不時飛過幾只海鷗，真讓人擔心潔白如雪的白鷗的翅膀會被藍的發(fā)亮的海水所“湛”藍了。海邊的天氣是說變就變的，剛剛還是晴空萬里，隨后人工降雨又粉刷成如墨一般的天空，雨“嘩嘩”的下著，還不時傳來幾聲白鷗的鳴聲。終于，天公收起被墨水污染的紙，又重新?lián)Q上了一張嶄新潔白無瑕的紙，又似乎覺得對不起人們，又用七條彩錦來裝飾天空。

落日釋放出余暉，活躍了一天，卻毫無倦態(tài)。歪著紅撲撲的臉蛋，向人們道了“再見”。

大海的小故事簡短篇四

以向路人乞討來度過艱難的時日。

天南地北，他們各自誕生在一方，

什么命運使他們相會在一起，

要講這一經(jīng)過故事未免太長!

最后他們在一處泉水邊上坐下，

這些可憐人就在那里共同商量。

王子講的是大人物的不幸，

而牧人卻認為大家應該擺脫那些已經(jīng)成為往事的回憶，

現(xiàn)在每個人都得盡力而為，

要為共同的需要來貢獻力量。

他說：“抱怨又能解決什么問題?要勞動，這樣我們就能到達羅馬?！?/p>

一個牧人這樣說話!對，就這樣說話。

人能同意這種說法嗎?說老天只給頭戴皇冠的人以聰明和理智，

而所有的牧人，就像他們的羊群一樣，

他們的見識是淺薄的?其他三位在美洲沿岸遭難的人，

馬上覺得這一位的意見很高明。

其中一個(這是那個商人)懂得數(shù)學，

他說：“我去教數(shù)學，教幾個月算幾個月。”

“我教政治，”王子接著說。

那個貴族也接著說：

“我，我懂得徽章學，我想創(chuàng)辦一所學校?！?/p>

好像在印度的附近，

也會有人對這種無用的徽章學有一種愚蠢的虛榮心。

牧人說：“朋友們，你們說得對。不過怎么說呢?一個月有三十天，在這段時間里，

照你們的想法，我們就餓著?你們給了我一線希望，

好倒是好，就是過于遙遠，而在這期間我卻挨著餓。

你們這方面的學問是不夠的，但我的手倒可以使它變?yōu)楝F(xiàn)實。”

這樣說了之后牧人就到樹林里去了，

他砍了柴，賣了錢，

解決了當天和第二天的伙食。

長期挨餓的狀態(tài)結(jié)束了，

大家在人世間都發(fā)揮了所長。

他們這一次遭難使我得出了結(jié)論：

在謀生方面不需要大多的才華，

感謝大自然的恩賜，

手是最可靠的，它能盡快地給你以幫助。

大海的小故事簡短篇五

茫茫大海，深邃神奇，其中隱藏著多少不為人知的秘密，海怪之謎可謂其中最為引人入勝的一個。自古以來，有關各種海中怪物的傳說就沒有間斷過，有許多在后來都被證實確實存在，從而改寫了生物史，但也有一些至今仍是一個謎。最為神秘的海怪要數(shù)海蟒。在西方，從古希臘時期開始就有關于海蟒的記載。在中世紀，海蟒是與龍一樣著名的怪獸，許多畫里都有它們的身影。1817年，一艘船在美國馬薩諸塞州附近的洋面上遇到了一條長約40米的怪物。它的頭像響尾蛇，但卻大得跟馬頭一樣，灰褐色的身體有半個啤酒桶那么粗。據(jù)統(tǒng)計，世界各地親眼見過海蟒的有幾千人。1959年，兩名英國人曾經(jīng)近距離目擊過海蟒，它的腦袋跟一般的蛇差不多，眼睛閃著寒光，血紅的大嘴幾乎把整個腦袋分成兩半，十分恐怖。但直到現(xiàn)在人們也沒有捕獲到海蟒或發(fā)現(xiàn)過其尸體，因此，科學們對它的.存在將信將疑。

海蟒。

奇怪的尸體。

海蟒之謎還在爭論不休，其他海怪也不斷現(xiàn)身。1997年，一艘日本漁船在新西蘭附近的南太平洋洋面上捕魚，無意中撈到了一具奇怪的尸體。尸體長著一個長長的脖子、蛇頭一樣的小腦袋，菱形的身體上有4個菱形的鰭。這種動物誰也沒有見過，倒是跟遠古時代的蛇頸龍有幾分相似。可異的是，漁船的船長因為怪獸已經(jīng)腐爛，氣味難聞，下令將它扔回大海，只有一個船員拍了4張照片，畫下草圖并記下一些基本數(shù)據(jù)。這個怪物身長達10米，重達兩噸，不可能是大海龜或海豹之類的動物，而鯨和鯊魚又只有一對鰭，何況鯊魚的脂肪只有肝臟里才有，而這個怪獸皮膚下就有一層脂肪層:鯊魚肉是白的，而怪獸的肉卻發(fā)紅。海洋生物學家們認為，它可能是某類未知的水生動物，當然也不排除是蛇頸龍的可能性。

人們傳說中的海怪形象。

新西蘭附近的南太平洋洋面。

日本怪獸。

1995年，日本又有新的怪獸消息傳來。一個最新型深海探測器在西太平洋的一個海溝里下潛到7千米時，突然被一個怪物抓住。據(jù)目測，怪物長約60米，高達50米，有一張血盆大口和一對尖利的巨爪。探測器開足馬力仍然不得脫身。那怪物只是因為怎么咬也咬不動才悻悻離去。這種巨怪是什么呢？現(xiàn)今所知在深海里只有一些微生物存在。這么龐大的身軀是怎樣承受巨大的水壓的？它靠吃什么為生？或者是這種生物并不存在，探測器只是被巖石卡住了呢？有待解釋的謎團實在太多了。

遠古時代的蛇頸龍。

隱匿千年的尼斯湖怪。

在世界各地流傳的各種水怪傳說中，尼斯湖水怪可謂最負盛名的了。從中世紀開始就有許多關于它的記載。1000多年后，它更是吸引了眾多科學家的目光，因為從目擊報告看來，它與恐龍時代的蛇頸龍實在是太相像了。人們給它起了個名字叫“尼西”。見過“尼西”的人們對它的描述都差不多，有灰色的巨大脊背，好像大象，但又有一條靈活的長脖子和類似蛇頭的腦袋。1934年，一名醫(yī)生拍下了著名的“尼西”的照片，登在報紙上轟動了全世界。這張照片在很長時間內(nèi)被認為是“尼西”存在的鐵證。另一個重要證據(jù)是退伍的英國飛行員汀斯戴爾于1960年拍下的錄像中的水怪長約5米，背上明顯有駝峰狀的突起。1972年，美國科考隊用水下照相機拍到了怪獸的鰭。照片上的鰭呈菱形，據(jù)估計長約兩米。剛開始隊員們以為那不過是條大魚，可水下雷達顯示它至少有10多米。1975年，水下照相機拍到了一張模糊的照片，經(jīng)仔細辯認，依稀可看出是一個頭上有角的獸頭。同時水下雷達顯示水中有身長15米的物體在下潛。假如真是蛇頸龍的話，那么幾千萬年來它們總會留下尸體或足跡。尼斯湖面積并不大，周圍又有水閘攔阻。它與大海相連的水道其實十分狹窄，根本不能讓“尼西”那樣的龐然大物通過。有些人認為，所謂的“尼西”只不過是腐爛的松木而已。那些木頭豎直浮在水面上，遠遠看去確實很像長脖子。但更多的人相信“尼西”確實存在，即使它不是蛇頸龍，也可能是其他未知的巨大生物。

出現(xiàn)在尼斯湖的怪物――“尼西”

大海的小故事簡短篇六

教學內(nèi)容：

第四單元第1課。

教學目標：

1、對鹽溶解的快慢提出假設，設計對比實驗。

2、知道水能溶解一些物質(zhì)。

3、培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設，愿意合作與交流，持之以恒的科學態(tài)度。

實驗器材：

食鹽、燒杯、筷子、熱水等。

教學過程：

一、激趣導入。

課前我們進行了大膽的猜想，積極的驗證。老師這還有更難的呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，讓我們走進第一關，智力猜猜猜，（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事）請大家開動腦筋猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？（板書課題）。

（用生動的故事，激發(fā)學生濃厚的興趣，故事情節(jié)造成的懸念，引起學生大膽的猜想，激起學生的好奇心和探究欲望）。

二、自主探究。

1、學生交流自己的猜想。

請大家分組討論，選出我們的最佳方案（學生選擇，并簡單的說出理由）。

……。

看來大家一致認為，鹽能消失在水中，到底猜得對不對呢？想不想通過實驗來驗證？（想）那么，要做這個實驗需要什么器材呢？（生交流）。

請各組組長來材料超市選擇你們需要的材料。

2、實驗揭秘。

哪個小組愿意匯報一下你們的`實驗結(jié)果？

……。

對，鹽真的能化在水中，那么像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。（板書）同學們，你們太棒了，老師宣布，第一關成功！讓我們走進第二關：比比誰最快！

3、探究加快食鹽溶解的方法。

小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，但當時處境一定非常危急，請大家分組討論一下，怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？（生分組討論，交流匯報）。

想法非常好，這些方法到底行不行呢？得通過實驗來驗證，現(xiàn)在請個小組設計自己的實驗方案。

……。

大家真了不起，設計好了自己的實驗，老師很佩服你們！在做實驗之前老師有幾點要求：

實驗用品要輕拿輕放，注意安全。

分工合作。

用簡單的語言填寫實驗報告單。

好，現(xiàn)在實驗開始。

匯報交流。

誰能根據(jù)以上小組的匯報，對加快食鹽溶解的條件總結(jié)一下？

生總結(jié)匯報。

剛才大家參與得非常積極，實驗做得很認真，還提出了不少有價值的問題，真是太棒了，老師興奮得告訴大家：第二關闖關成功！下面讓我們走進第三關，看誰想得多！

4、聯(lián)系實際學科學。

……。

第三關闖關成功！

三、拓展探究。

看來，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來呢？想知道嗎？請大家課下先進行猜想，試著探究，并記錄下來，相信大家一定會有所發(fā)現(xiàn)。

反思：

教師是學生的引導者、合作伙伴，給學生充分的自主權，自主的交流方案，自主選擇實驗材料，這樣學生才會有一種我就是科學家的感覺，科學活動才是愉悅的。

4.2.1水落“鹽”出。

教學內(nèi)容：

第四單元第2課。

教學目標：

1、經(jīng)歷控制變量進行對比實驗的過程。

2、探究得出水的三態(tài)變化條件，知道水的沸點與冰點。

3、培養(yǎng)敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學研究態(tài)度。

教學重點：

對水的三態(tài)變化條件提出猜想與假設。

教學難點：

經(jīng)歷控制變量進行對比實驗的過程。

教學準備：

水盆、玻璃片、三腳架、蒸發(fā)皿、酒精燈、水、鹽等。

教學課時：

二課時。

教學過程：

第一課時。

一、激趣導入。

由上節(jié)的故事引入，回顧問題：“小紅軍是怎樣把掩藏起來的？誰能再說一下？”找個學生重述一遍。復習“溶解”的概念。

提出問題：“小紅軍把鹽藏到水中帶到了山上，可紅軍怎樣把鹽從水中取出來呢？”，引發(fā)學生的探究興趣。板書課題《水落“鹽”出》。

二、集體探究。

1、教師提問：我們怎樣讓鹽再變回來，怎樣變比較快？

教師引導學生討論這個問題，鼓勵學生大膽提出猜想與假設。建議搞一次競賽：比一比，看哪一組能讓鹽盡快地“變”出來。

根據(jù)生活經(jīng)驗和已有知識，會有一些學生能猜想到可以用蒸發(fā)的方法析出食鹽。

2、設計實驗，驗證假設。

（1）學生假設影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些，小組交流。

（2）制定實驗方案。

（3）分組實驗，教師指導。

（4）交流匯報實驗結(jié)論，師生共同評議糾正。

（水蒸發(fā)的快慢與下列三個因素有關：水的表面積的大小，水面上方空氣的流動，水的溫度。）。

4.3沉與浮。

教學內(nèi)容：

第四單元第3課。

教學目標：

1、通過探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象應備條件的猜想能力。

2、初步了解和體驗物體沉浮應具備一些條件，可以通過改變這些條件來控制物體的沉浮。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生敢于提出猜想與假設、愿意合作與交流的科學態(tài)度。

材料準備：

老師用：大玻璃缸、白菜、蘿卜等常見的生活物品。

學生用：玻璃缸、木塊、塑料塊、鐵塊、石子、雞蛋、鹽、橡皮泥、鉤碼、測力計等。

教學過程：

（教學過程中注重對學生的肯定和激勵，并以此作為阿基米德小組的獲得要求。）。

一、認識各種材料（木塊、石頭、雞蛋、泡沫塑料、蘿卜、橡皮塊、回形針、牙簽、蠟燭）。

師：同學們通過前面幾節(jié)課的學習我們幫小紅軍順利地解決了問題，我們把鹽藏在了什么地方？今天老師為大家?guī)砹撕芏嗟牟牧稀?/p>

二、猜想實驗，引出課題。

師：同學們這些材料也會像鹽一樣溶解在水中嗎？

師：我們猜測一下哪些會溶解在水中？你猜想的根據(jù)是什么。

師：讓我們動手也試一試吧！

學生實驗，老師巡視指導。

師：同學們，通過實驗我們剛才的猜想正確嗎？

大家還有什么新的發(fā)現(xiàn)或者問題嗎？

學生匯報。

師：“為什么有些物體浮在水面，而有些物體則沉在水底？”誰能說出自己的猜想。

學生猜測。

這個問題曾經(jīng)吸引許多科學家進行研究，大科學家阿基米德也研究過這個問題。這節(jié)課我們就一起像科學家那樣研究研究這個問題。在研究中有所發(fā)現(xiàn)的小組，我們給命名為阿基米德小組。（指阿基米德小組獎章）。

三、感知浮力。

師：剛才同學們猜想水對浮在水面的物體有向上的托力，大家試一試，是真的嗎？

學生親身體驗。

師：說說你的感受。那沉在水底的物體是不是也受到了水對它的托力呢？

學生猜想。（不止一種）。

師：你猜想的有什么根據(jù)嗎？根據(jù)是什么？怎樣為“我們的猜想”找到證據(jù)呢？

學生設計實驗。

動手實驗。

匯報交流。

師：像這樣浸在水里的物體，會受到水對它向上的托力，這種力叫浮力。

四、誰主沉浮。

動手動腦，大膽猜想和實驗。

師：你們是怎么做的？解決問題了嗎？

學生匯報交流。

師：大家的表現(xiàn)太精彩了，下面老師為大家準備了一個游戲比賽。

游戲。（看誰的橡皮泥能承受更多的玻璃球）。

五、拓展活動。

在生活中人們是怎樣利用浮力的。

六、課堂小結(jié)。

我們看看是哪個小組獲得了“阿基米德小組”的稱號？有請阿基米德小組的同學上臺，我們來給他們合影留念！（教師給上臺同學拍照）。

其實這節(jié)課每個小組的表現(xiàn)都很出色，都做到了科學家一樣的嚴謹有序，相信我們班以后會出很多像阿基米德一樣的科學家的。

把實驗的材料整理好，準備下課。下課！

大海的小故事簡短篇七

在北歐，又有令人聞風喪膽的挪威海怪克拉肯(kraken)，它經(jīng)常出沒在挪威和冰島一帶海域?？枴ち帜卧谄渚拗蹲匀幌到y(tǒng)》中把克拉肯列為頭足綱，即巨型章魚，常常襲擊船只。埃里克·彭托皮丹《挪威自然歷史》形容克拉肯就像一個浮動的島嶼，對于水手來說，危險不單單是怪物本身，危險更在于怪物突然下潛時造成的大漩渦，可使船只頃刻間被吸進海底。如果它的觸角纏繞住了戰(zhàn)艦，立刻就會把戰(zhàn)艦拖進海底。根據(jù)彭托皮丹的描述，挪威漁夫經(jīng)常冒著生命危險在海怪出沒的水域捕魚，因為這樣漁獲量會很大。如果一個漁夫捕魚非常多，他們往往會互相打趣：“你一定是在海怪的上方捕魚?！迸硗衅さど扇藗冇袝r會將克拉肯當成島嶼，更有甚者，一些已經(jīng)納入地圖中的島嶼實際上也是克拉肯暫時停留之處。1830年，亞弗列·丹尼生出版了詩篇《挪威海怪》，這部作品為科幻作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》提供了必要的啟發(fā)，《海底兩萬里》中的大章魚巢穴的描寫，就是以挪威海怪克拉肯的傳說為原型的。這種巨章魚的實體確實存在，即大王烏賊。大王烏賊足以與抹香鯨相戰(zhàn)，而且戰(zhàn)斗力絲毫不遜色。大王烏賊可以用觸手纏繞抹香鯨，使抹香鯨窒息而死。大王烏賊的兇悍，可看出挪威海怪克拉肯的影子。在不少目擊者的描述中，克拉肯又被描述為碩大無比的海蛇，顯然是對章魚觸手的錯覺，殊不知在這些揮舞著的觸手之下，正有一頭龐然大物引而不發(fā)，它在動蕩不止的海面之下虎視眈眈。

在16世紀，歐洲又出現(xiàn)一種主教魚，轟動一時。據(jù)說漁夫捕到的主教魚被送給了波蘭國王，亦被展覽給幾個羅馬天主教的主教們觀看，主教魚向他們乞求釋放自己，并且獲得許可。在被放生的那一刻，主教魚做了一個十字手勢，便消失在了大海中。1531年，另一條主教魚在德國附近水域被捕捉到，它拒絕進食并在三天后死去。博物學家康拉德·里科斯提尼斯在《異象奇兆志》中描繪過主教魚的形象(上圖)，其手足都是魚鰭，身后是萬頃波濤，而他身披主教袍服，儼然一位大主教，或認為這是對主教的諷刺，也有觀點認為這是魟魚、鰩魚之類的胸鰭發(fā)達的魚類所帶來錯覺。

在遙遠的加勒比海，又有殘暴的海馬怪。它在夏季上岸吞噬人類。它行兇的范圍不大，通常只限于南美的尼加拉瓜東部和洪都拉斯北部，這種體型巨大的馬形生物擁有尖銳的長牙，令沿岸的居民聞風喪膽。當海馬怪登岸時，當?shù)鼐用駮闫饋?，直到雨季來臨，海馬怪就會回到海中，人們便回到漁村，重新開啟生活。

海怪在日本更是種類繁多，受中國文化的影響，日本海怪多為舶來品，可以與中國古代神話中的蜃相互印證。在日本的島國地理環(huán)境下，海怪的故事似乎更受歡迎。日本畫家湯本豪一《續(xù)妖怪畫卷》里描繪了一種“汐吹”，是一種大耳尖嘴的海怪，每天潮起潮落，都是它在吹氣作怪。與之相似的還有“波蛇”，與波浪形狀相近的一種海怪，混在波浪中，趁人不備時發(fā)起突襲。這是對海浪及潮汐的自然狀態(tài)的海怪想象，可見海洋環(huán)境在其日常生活中的重要地位。

大海的小故事簡短篇八

童話故事貼近兒童,深受兒童喜歡,同時對兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。那么有關大海的童話故事你了解的有哪些呢?下面是本站小編為您整理的童話故事大海的故事，希望對你有所幫助!

從前有一片大海，它波瀾壯闊，水光接天，人們總是稱贊它的寬廣，它自己也覺得，世界上沒有哪塊水域能大過自己，它幾乎囊括了這世上所有稱奇的風景。

有一天，大海在入?？谟龅搅私?，不屑地對江河說，“比起我來，你算得了什么呀!”江河聽了，心里很不是滋味。過去，人們也總是稱贊江河，說春潮是它的風采，波濤是它的氣概，可是，今天遇到大海，卻是這樣的黯然失色，江河越想越覺得不舒服，這時，它看到了從四面八方匯集而來的小溪，決定拿小溪出氣。

“溪水們，雖然你們看上去數(shù)量龐大，可是比起我江河來，你們又算得了什么呢?”溪水們聽了，覺得很受委屈，它們不辭辛苦奔波而來就是為了壯大江河的風景，可是江河卻嘲笑自己，小溪們很受委屈，它們紛紛調(diào)轉(zhuǎn)方向，流向四面八方，它們有的流到山腳下，有的流到稻田里，還有的滲透到水井中，幾乎都尋覓到了屬于自己的歸宿。

隨著溪水們的四處流散，江河頓時變得干癟起來，逐漸失去了它往日的風采，人們不再贊美它，直到有一天，整個江河竟然快干涸了，緊接著，大海的潮水也消退不少，整個海面一片平靜，難以再見到以前壯麗的景象。

正當溪水們四處流走的時候，有一條小溪迷路了，于是它又返回原來的旅程，重新流到了江河里，它循著河道一直流到了入?？凇Ｋ犇棠陶f過，江河是如何的神采奕奕，大海又是怎么的雄壯威武，可如今江河是一片死氣沉沉，大海則顯得毫無生氣，它不禁領悟到，“原來，失去了源泉的江河和大海，竟是這樣一副景象啊!”

一只螞蟻為了有一天能夠看見大海，努力的。

學習。

游泳，終于成為了一名游泳健將，螞蟻收拾行囊踏上了尋找大海的旅程。

螞蟻走了很久很久，可是依然沒有找到大海的蹤跡，螞蟻覺得可能自己一輩子都找不到大海，就在它打算放棄的時候，一只蝸牛爬了過來，蝸牛熱情的打招呼“你好啊!小螞蟻?！?/p>

螞蟻失落的說：“你好!小蝸牛?！?/p>

蝸牛問螞蟻說：“你為什么不開心?”

螞蟻說：“我的。

夢想。

就是能夠在大海里自由的游泳，但是我也許永遠都找不到大海。”

蝸牛說：“別擔心，我知道大海在哪里?！?/p>

螞蟻高興的跟著蝸牛一起來到大海，螞蟻看見了無邊的大海，高興的脫掉身上的衣服跳了進去，一只鳥飛過天空，奇怪的看著地上的螞蟻和蝸牛，自語說：“怎么會有一只螞蟻在水溝里游泳!”

有一個小水滴，他從自來水廠的管道來到了一個小朋友的家里，他被放在了一個玻璃魚缸里，有兩條紅色的小金魚游來游去。小主人每天會過來往里面投魚食，魚兒就會快速游過來搶食吃。小水滴透過浴缸看外面，是個小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設，偶爾小主人會把魚缸放到窗臺上，小水滴也能看到屋子外面的風景。

時間。

久了，每天都看到這些擺設和風景，小水滴覺得很無聊，他和身邊的其他小水滴說話：“嘿，你是從那里來的?”

“我是從大海來的?！迸赃叺男∷握f。

“大海是什么樣子的?跟這魚缸一樣嗎?”小水滴問。

“這小小的魚缸怎么能跟浩瀚的大海比呢?！迸赃叺男∷握f。

一條魚游了過來，沖散了兩個小水滴，過一會他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問。

“大的望不到邊際?！迸赃叺男∷握f。

“大海里有些什么?”小水滴問。

“大海里還有很多美麗的魚、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了。”旁邊的小水滴說。

“那我真想去看看?！毙∷握f。

“我們被困在這個魚缸里，怎么出去呢?再說你也不知道大海在那里?！迸赃叺男∷握f。

“那你是怎么從大海來的呢?”小水滴問。

“大海上經(jīng)常有海風，我是有次無意間被風帶來的。”旁邊的小水滴說。

“那風一定知道大海在那里?！毙∷握f。

小水滴每天都幻想著能見到美麗的大海，這個想法越來越堅定，于是他開始想辦法離開這里。他觀察到每天漂浮在魚缸上面的水滴，總有那么幾個會變成水蒸氣進入到空氣中，天熱的時候變成空氣的水滴會多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達魚缸水面上，這是個困難的過程，因為水一直在流動，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來，有時候游到一半的時候，金魚劃過，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的。

堅持。

他相信總有一天他能。

成功。

終于被他等到了機會，這天小主人又來喂食，金魚都爭先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無目的的飄著，心想只有找到風才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來了一陣風，小水滴被吹得翻了好幾個跟頭，他趕緊抓住風問：“風，請問大海在那里?”

風說：“大海在很遙遠的地方?！?。

小水滴說：“你能帶我去大海嗎?”

風說：“我的行程沒有目的，我只能送你一程。”說完，風吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長一段路。

風走了以后，小水滴發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來了一朵云。

“你好，請問你知道大海在那里嗎?”小水滴問。

“我知道?！痹贫湔f。

“太好了，請帶我去好嗎?”小水滴說。

“我能帶你一段，但也許在中途就會把你丟下?！痹贫湔f。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點。小水滴進入了云朵，他發(fā)現(xiàn)云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進來的水滴越來越多，云朵越來越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過車經(jīng)過，他心里依舊懷著對大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽一出來，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應該很快我就能見到大海了?？墒?，在經(jīng)過森林的時候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個水域里，他聽到嘩嘩的流水，周圍也都是同伴，有魚有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經(jīng)到大海了嗎?”小水滴說，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比?！迸赃叺男∷握f。

“我還是沒能到大海。”小水滴很沮喪。

“不過這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達大海的?！迸赃叺男∷握f。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅持;有船只經(jīng)過，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經(jīng)過了幾個晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺水域的范圍越來越大，同伴越來越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經(jīng)到達大海了。

小水滴不敢相信，他仔細欣賞著大海的風光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見不到底，海里有各種魚兒，還有五彩的植物，小水滴從來都沒見到了，廣闊的水域可以讓小水滴來去自由，周圍有無數(shù)的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來到大海啦!”

大海的小故事簡短篇九

場景：(風和日麗的早晨，老木匠的小木偶大功告成了，小木偶告別了自己的主人，歡天喜地地走出家門......)。

人物：(老木匠、小木偶、小紅狐、熊警官、小兔子、老奶奶、藍鼻子小女巫)。

【幕啟】。

旁白：老木匠做了一個木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。

旁白：老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點什么。少了點什么呢?老木匠怎么也想不起來。

老木匠：你知道嗎?

小木偶(板著臉)：不知道。

老木匠(歡天喜地地跳起來)：哈哈，我知道了，那就是笑，笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子。

旁白：說完，老木匠拿起他的輕輕的給小木偶的臉上刻了一個笑嘻嘻的表情。

老木匠(推著小木偶)：好了，這下該讓你出去學點知識，背上你的紅書包，走吧，外面世界可大了!

旁白：小木偶興沖沖地走著，突然間遇到了小紅狐......

小紅狐(口蜜腹劍)：嘿!小木偶，借用一下你的小紅書包吧!看看它能不能跟我的紅毛相配。

小木偶：好呀!

小紅狐(背上書包轉(zhuǎn)身就跑)：哈哈，呆呆的傻木頭，再見!

小木偶(尖叫道)：好呀!你這個狡猾的狐貍，書包還給我!

旁白：小木偶說完，邁開他細長的木頭腿，很快就追上了小紅狐。

小紅狐(心急如焚)：放開，放開。

旁白：沒過多久，熊警官走來了。

熊警官(厲聲喝道)：吵什么?!

小紅狐(撒了一點謊，都不臉紅)：報告警官，他搶我的包。

小木偶(尖叫道)：那是我的，我的，我的`!

旁白：穿警服的熊看了看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，一副笑嘻嘻的表情。

旁白：突然，小木偶的頭疼了起來，只好抱著腦袋蹲在地上。就在這時，小兔子走來了......

小兔子(溫柔地問)：你怎么啦?

小木偶(笑嘻嘻地說)：腦袋疼。

小兔子：嘻嘻，裝得一點都不像，應該像我這樣做出呲牙咧嘴痛苦的樣子。

旁白：說完，小兔子蹦蹦跳跳地走開了。

旁白：這時，一位老奶奶走來了。

老奶奶(溫和地說)：小木頭人，你病了嗎?

小木偶(笑嘻嘻地說)：腦袋很疼。

老奶奶(嘟嘟囔囔)：太不像話了，連木頭人都撒謊!

旁白：藍鼻子小女巫就在這個時候趕來了，她可以聞出那傷心地氣味。

小女巫(十分關心)：你頭疼，是嗎?

小木偶(可憐巴巴)：是的!越來越疼了!

旁白：小女巫知道后，在小木偶的頭上輕輕一點......

小木偶：哇--。

小女巫：小木偶，那是因為你太傷心了，卻不會哭。

小女巫：我將把人類所有的表情都給你，小木偶。

旁白：小女巫說完，繼續(xù)在小木偶頭上輕輕點了一下，就這樣，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，而且還能跟人們表達同情心呢!

旁白，看來老木匠說的沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

大海的小故事簡短篇十

金燦燦的陽光，照射在蔚藍的大海上，海面上閃動著粼粼的波光。海邊是一望無際的沙灘，沙灘上躺著一只美麗的大貝殼，它正在悠哉悠哉地曬太陽。

這個時候，一只癩蛤蟆正從遠處跳過來，來到了貝殼身邊，恭恭敬敬地說：“尊敬，美麗無比的貝殼小姐，能讓我與你一起在這沙灘上曬太陽、聊天嗎？”

“喲！我還以為是誰呢，就憑你這只又臟、又丑、又臭，而且渾身長滿疙瘩的癩蛤蟆，居然妄想同我一起曬太陽，滾開！小心弄臟了我的花群子?！必悮ど炝松鞈醒f。癩蛤蟆聽了，垂頭喪氣地走了。

過了一會兒，一只螃蟹大步流星地朝貝殼走來，對貝殼說：“美麗的貝殼小姐，能讓我和您一起玩嗎？”

“就憑你這只螃蟹，走路張牙舞爪地橫著走，誰見了都討厭，去，去，去，哪邊涼快，哪邊去！”貝殼傲慢地說。

“原來是一個像臭狗屎蛋一樣的海螺呀！”我為有你這么這么一個同類而感到羞恥。在我還沒有生氣前，你趕快給我滾開！”

“好，我滾，我滾！”海螺說完，便灰溜溜地走了。

這時，由海水形成的幾個波浪把一些珍貴的海洋生物沖了來。其中，也有一只大海龜。大海龜被海水沖上來以后，最先看到的是那只傲慢的大貝殼，它爬過去，和藹可親地對貝殼說：“貝殼小姐，你真是太美麗了，能與我做朋友嗎？”

“哎喲，我的媽呀！你這個怪物”，貝殼害怕地說：“你趕緊給我走開?！?/p>

“好吧！都怪我長得像怪物，既然你不喜歡同我玩，那我就走了?！贝蠛｝斦f完，便知趣地走開了。

貝殼繼續(xù)在曬太陽，突然，它聽見遠處傳來一陣歡聲笑語，這下貝殼覺得沒意思了，它走到遠處，一看，原來是癩蛤蟆、螃蟹、海螺和大海龜它們四個小伙伴在一起玩，貝殼走了過來對癩蛤蟆說：“我最最親愛的蛤蟆大哥，我能夠與你一起玩嗎？”

“你怎么愿意與一個又臟、又臭、又丑的癩蛤蟆在一起玩呢？”癩蛤蟆說：“你去問海螺吧！”

貝殼走去問海螺“海螺妹妹，你能原諒姐姐，和我一起玩嗎？”

海螺說：“你不是說我像臭狗屎蛋一樣嗎？難道你還愿意跟我玩？”

貝殼傷心地走到螃蟹身邊，對它說：“螃蟹弟弟，能讓我與你們一起玩嗎？”

“你不是嫌我走路張牙舞爪嗎？怎么還愿意同我玩呢？”螃蟹說。

海龜想了想，說：“難道你不怕我了嗎？”

貝殼說：“你是我的好朋友，我干嘛要怕你呢？能讓我加入你們的游戲嗎？”

大海龜對其它幾個小伙伴說：“看來，貝殼已經(jīng)知道并改正自己的錯誤了，對于這樣的人，我們應該給予它原諒，我們與它一起玩吧！”

后來，癩蛤蟆、海螺、大海龜、螃蟹和貝殼一起玩起了開坦克游戲。

大海的小故事簡短篇十一

崇山峻嶺中有一群巖羊，他們在頭羊的帶領下尋覓著食物。

“爸爸，我走不動了!”一只小巖羊來到頭羊身邊，在地上趴伏下來。

“我們休息一會兒吧!”巖羊媽媽用期待的目光看著頭羊。

頭羊說：“趁著天還早，獵人還沒有出來，我們要多吃些東西?！?/p>

“可是你看，孩子們都走不動了!”巖羊媽媽指著陸續(xù)趴伏到地上的幾只小巖羊說。

“唉!”頭羊嘆口氣。他知道，孩子們體質(zhì)差，與久未吃到鹽有很大關系，憑他多年的生活經(jīng)驗知道，如果長期缺鹽，就會口腔淡而無味，導致食欲不振，精神萎靡，體力下降。而此時，如果勉強讓孩子們起來，他們也走不了多遠。于是，頭羊下令羊群原地休息。

“你看護好孩子，我到山下的鹽地去看看!”頭羊說，“再吃不到鹽，別說孩子們，就連我們也走不動了!”

“還是我去吧!”巖羊媽媽說，“孩子們還要靠你來保護呢，你一旦有什么閃失，即使我們不會被獵人捉走，也會被狼吃掉的。”

“你放心，我跑得快，很快就會回來的!”頭羊不顧巖羊媽媽的勸阻，撒開腿向山下跑去。

二

跑著跑著，忽然，一個熟悉的聲音從樹上傳來：“巖羊爸爸，你要到哪里去!”

頭羊停下腳步，抬頭一看，是小喜鵲在跟他說話。頭羊把羊群去鹽地吃鹽，多次遭到人類襲擊，他們已經(jīng)很久沒有吃到鹽的情況告訴了小喜鵲。

“你這樣去也是很危險的，說不定他們正隱藏在樹叢里等著你呢!”小喜鵲說，“不如這樣吧，我先去查看一下情況，如果沒有人的話，你直接回去帶領羊群去吃鹽就可以了。”

“謝謝，謝謝!”頭羊感激不盡。

小喜鵲展翅飛去。

沒過多久，小喜鵲便飛回來了。

巖羊尚未開口，小喜鵲便說：“幸虧你沒去，鹽地附近的灌木叢中隱藏著好幾個持槍的人呢!”

“這可怎么辦呢!”頭羊看著小喜鵲說，“你聽說過哪里還有鹽地嗎?”

小喜鵲皺著眉頭想了一會兒，然后說：“有是有，只是太遠了，要翻越好多座山，還要過好幾條河!”

“哦!”頭羊低頭沉思，他擔心孩子們可能還走不到那里就會累死。

“你們這是怎么了，愁眉苦臉的!”

就在這時，一個婉轉(zhuǎn)的聲音從不遠處傳來。循聲望去，他們看到是小鸚鵡飛來了。

小鸚鵡在附近的一棵樹上停下來說：“你們遇到什么困難了嗎，說說看，我能不能幫上忙!”

頭羊把羊群吃不到鹽的情況告訴了小鸚鵡。

“你們只是吃地上的鹽嗎?”小鸚鵡說，“如果其它地方有鹽，你們吃嗎?”

“吃啊，只要是鹽就可以!”頭羊有些激動地說。

“這就好辦了!”小鸚鵡說，“我知道有個地方有很多鹽，并且那里很少有人去，走吧，我?guī)銈內(nèi)?”

頭羊讓小鸚鵡和小喜鵲在這里稍作等候，他回去找到他的羊群，帶著他們，按照小鸚鵡指示的方向，向有鹽的地方走去。

大海的小故事簡短篇十二

某家公司有兩個助理，一個資歷深，一個資歷淺。

資歷淺的那個助理，對自己的工作內(nèi)容非常不滿意。除了要幫大家收送文件，還要協(xié)助快遞、復印等雜事，若有客人來到公司，她還得幫忙倒茶。

某天，公司一次來了好幾個客人，老板便要兩個助理幫忙端茶水到會議室。

她感到很不情愿，隨便泡了一杯茶，面無表情地放在桌上了事;她轉(zhuǎn)身看到前輩，赫然發(fā)現(xiàn)前輩不但笑容可掬地將茶送到客人手中，甚至還附上了茶點!

她心中感到一陣不屑。走出會議室，她馬上問前輩：“一天到晚被當小妹呼來喚去，難道你不會生氣嗎?”

前輩反問她：“如果有客人到你家拜訪，你會對他視若無睹嗎?”

“當然不會!”

“替客人倒杯茶，會讓你感到不開心嗎?”

“那怎么可能!”

“那么，為什么你在公司做事，不懷抱相同的心態(tài)呢?”

被前輩這么一說，女子羞愧地說不出話來。

前輩拍拍她的肩膀，鼓勵她說：“沒有人能看不起你，除非你先看輕自己?！?/p>

很多人在工作的時候，會感覺自己“屈就”了，或認為自己只是“混一份薪水”罷了，全無工作熱忱與敬業(yè)的態(tài)度。其實，這種“委屈”、“打混”的心態(tài)，影響的不僅是我們的工作表現(xiàn)，更影響我們的情緒。若我們學習更謙卑一點，更感恩一點，身段放得更低一點……心態(tài)改變了，我們就會立刻發(fā)現(xiàn)，無論什么工作，都可以是我們學習的機會。

大海的小故事簡短篇十三

有一個小水滴，他從自來水廠的管道來到了一個小朋友的家里，他被放在了一個玻璃魚缸里，有兩條紅色的小金魚游來游去。小主人每天會過來往里面投魚食，魚兒就會快速游過來搶食吃。小水滴透過浴缸看外面，是個小房間，有粉紅色的墻壁和精致的小擺設，偶爾小主人會把魚缸放到窗臺上，小水滴也能看到屋子外面的風景。

時間久了，每天都看到這些擺設和風景，小水滴覺得很無聊，他和身邊的其他小水滴說話：“嘿，你是從那里來的?”

“我是從大海來的。”旁邊的小水滴說。

“大海是什么樣子的?跟這魚缸一樣嗎?”小水滴問。

“這小小的魚缸怎么能跟浩瀚的大海比呢?！迸赃叺男∷握f。

一條魚游了過來，沖散了兩個小水滴，過一會他們又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴問。

“大的望不到邊際。”旁邊的小水滴說。

“大海里有些什么?”小水滴問。

“大海里還有很多美麗的魚、蝦和海豚，還有像山一樣連綿不斷的珊瑚礁，美麗極了?！迸赃叺男∷握f。

“那我真想去看看。”小水滴說。

“我們被困在這個魚缸里，怎么出去呢?再說你也不知道大海在那里。”旁邊的小水滴說。

“那你是怎么從大海來的呢?”小水滴問。

“大海上經(jīng)常有海風，我是有次無意間被風帶來的?！迸赃叺男∷握f。

“那風一定知道大海在那里?！毙∷握f。

小水滴每天都幻想著能見到美麗的大海，這個想法越來越堅定，于是他開始想辦法離開這里。他觀察到每天漂浮在魚缸上面的水滴，總有那么幾個會變成水蒸氣進入到空氣中，天熱的時候變成空氣的水滴會多一些。于是他拼命的往上游，希望能夠到達魚缸水面上，這是個困難的過程，因為水一直在流動，小水滴好不容易游上去又被水流帶了下來，有時候游到一半的時候，金魚劃過，小水滴又被沖到了下面。

小水滴不氣餒，一遍遍的堅持，他相信總有一天他能成功。終于被他等到了機會，這天小主人又來喂食，金魚都爭先恐后的浮到水面上搶食，小水滴緊緊抱住其中一條金魚，一下子就被帶到了水面上，恰好這天天氣很熱，小水滴又被順利地帶到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高興極了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫無目的的飄著，心想只有找到風才知道大海在那吧。小水滴在空中飄啊飄，終于等來了一陣風，小水滴被吹得翻了好幾個跟頭，他趕緊抓住風問：“風，請問大海在那里?”

風說：“大海在很遙遠的地方?！?。

小水滴說：“你能帶我去大海嗎?”

風說：“我的行程沒有目的，我只能送你一程?！闭f完，風吹了一口氣，小水滴被吹得飄了很長一段路。

風走了以后，小水滴發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的地方，不知道又該往那里走，天上又來了一朵云。

“你好，請問你知道大海在那里嗎?”小水滴問。

“我知道?！痹贫湔f。

“太好了，請帶我去好嗎?”小水滴說。

“我能帶你一段，但也許在中途就會把你丟下?！痹贫湔f。

小水滴心想就算帶一段路，離大海的距離也可以近一點。小水滴進入了云朵，他發(fā)現(xiàn)云朵里面有很多和他一樣的小水滴，大家擠在一起，云朵往大海的方向飄，可隨著擠進來的水滴越來越多，云朵越來越重，很多小水滴被拋了出去。

天空開始下雨，小水滴隨著雨水落到了地面，他靜靜的躺在地面了，上面有很多人很過車經(jīng)過，他心里依舊懷著對大海的向往，期待著重新回到空中。雨停了，第二天太陽一出來，小水滴又重新回到了空中。

這次他找了一朵小小的云朵，希望她能帶他去大海，云朵攜帶著小水滴往大海方向飄去，飄過了城市，飄向森林，小水滴悠悠蕩蕩地十分高興，心里想：應該很快我就能見到大海了?？墒?，在經(jīng)過森林的時候，森林的水汽太重，云朵又變沉了，小水滴再次被拋出。

小水滴淅淅瀝瀝的落下，他感到自己落在了一個水域里，他聽到嘩嘩的流水，周圍也都是同伴，有魚有水草，還有各種形狀奇特的石頭。

“難道我已經(jīng)到大海了嗎?”小水滴說，“太好了!”

“這里只是條小溪，怎么能跟雄偉的大海比?！迸赃叺男∷握f。

“我還是沒能到大海?！毙∷魏芫趩?。

“不過這里是可以去大海了，你看水流的方向，我們只要跟著水流的方向，總有一天能夠到達大海的。”旁邊的小水滴說。

小水滴重新燃起希望，跟著身邊的同伴，奮力向前游，大量的水滴形成水流向前進，撞到了礁石，水流被撞得水花四濺，小水滴還是堅持;有船只經(jīng)過，帶著小水滴往后倒退，小水滴仍舊不放棄。也不知道經(jīng)過了幾個晝夜，小水滴和一起奮斗的同伴感覺水域的范圍越來越大，同伴越來越多，終于有一天，有人告訴他：他們已經(jīng)到達大海了。

小水滴不敢相信，他仔細欣賞著大海的風光，天哪，大海真的是美麗極了，碧綠的海水，倒映著純白的云朵，水深得見不到底，海里有各種魚兒，還有五彩的植物，小水滴從來都沒見到了，廣闊的水域可以讓小水滴來去自由，周圍有無數(shù)的同伴。

小水滴高興的歡呼：“我終于來到大海啦!”

大海的小故事簡短篇十四

印度有一位老師，他對弟子不斷的抱怨感到非常厭倦，于是有一天早上派弟子去取鹽回來。

當?shù)茏硬磺樵傅啬没佧}時，老師讓弟子把鹽倒進杯子里喝，然后問他味道如何。

弟子吐了出來，說:“苦極了。

老師笑著讓弟子帶著一些鹽去湖邊。

他們一路沒說話。

到了湖邊，老師叫弟子往湖里撒鹽，然后對弟子說:“現(xiàn)在你喝點水。

弟子抿了一口湖水。師父問:「味道如何？

弟子回答說:“很清涼。

師父問:「你嘗到咸的味道嗎？

弟子說:“不”。

然后，師父坐在這個喜歡怨天尤人的弟子旁邊，握著他的手說:“生活的'痛苦就像是一定量的鹽，不多不少?！拔覀兂惺芡纯嗟捏w積大小決定了痛苦的程度。所以當你感到疼痛時，擴大你的承受能力，不是一杯水，而是一個湖。

生活感悟:生活中的痛苦就像鹽一樣有數(shù)量，不多也不少。我們承受痛苦的體積大小決定了痛苦的程度。所以當你感到疼痛時，擴大你的承受能力，不是一杯水，而是一個湖。

大海的小故事簡短篇十五

一顆鹽粒在干燥的陸地上跋涉了很久，來到了大海面前，眼前是它從未見過的景象。這顆堅實的鹽粒站在穩(wěn)固的大地上，看到一望無際的一片蔚藍，沉沉浮浮，動蕩不安，噪聲震耳，這讓它感到陌生而又無法理解。

大?；卮穑骸拔沂谴蠛！！?/p>

鹽粒說：“我不明白，我怎樣才能理解你?”

大?；卮穑骸坝|摸我。”

鹽粒伸出一只腳，探進海水里，它的感覺很是奇特，不過它開始對大海有了些了解。它收回了腳，看到它的腳趾不見了。鹽粒有些害怕，說：“我的腳趾哪兒去了?你對我做了什么?”

大海說：“你要想了解我，就要付出?！?/p>

鹽粒慢慢地把身子探進大海，每探進一點兒，它對大海的了解就多一點兒，但仍然無法說出大海是什么。它一邊前行，一邊不斷地問：“大海是什么?”

最后，海水把它其余的.一部分身體全部溶化，鹽粒驚喜地說：“大海就是我!”

師說。

一滴水一旦匯入大海，它與大海就是一個整體，也會和大海一樣無窮無盡。

你看波浪和大海：大海不執(zhí)著波浪，波浪也不影響大海;波浪從大海里生起，波浪的來處是大海，最后的歸處也是大海。大海的本身就是波浪，波浪的本身就是大海，都是一體的。

——達真堪布。