高中研究性學習開題報告范文(大全9篇)

報告寫作需要具備扎實的專業(yè)知識、分析思維和邏輯推理能力。在撰寫報告時，可以使用圖表、數(shù)據(jù)和實例等來支持觀點。在這里，你可以找到各個領(lǐng)域中一些重要的報告樣本，供你參考和學習。

高中研究性學習開題報告篇一

課題編號。

2xx―01702。

導師：

成員：

組長：

班級：

課題研究的背景及意義。

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。

預期成果。

體驗、調(diào)查分析報告、論文。

研究方法。

通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。

活動。

計劃。

任務分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。

活動計劃：

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

第二階段(第4―10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段(第12―13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

――中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了“人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?”這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中的問題。使這個研究選題變得更有意義。

從學科教學中我們找到了開題的素材，然后我們怎么將學科教學深化呢?這個任務就要交給研究性學習來完成了。我們應該采取什么方法來研究這個問題?會取得什么預期效果呢?進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計劃。一步步地完成研究性學習的證題和結(jié)題工作。在這個過程中除了歷史教師外，其他各個科目尤其是人文與社會學科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導教師。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹?shù)募w活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。

從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

那如何將各學科教學與研究性學習有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)有意互補呢?我認為應該重點要解決如下幾個問題。

一.人員配置問題：

研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個專家組應該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔任。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。其次全體班主任和任課教師都是研究性學習教師組的成員。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。所以學校各行政領(lǐng)導要對研究性學習予以高度重視。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。還可以擔任研究性學習的名譽專家等。總之，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。

二.師資培訓問題。

專家組的老師要定期對普通教師進行培訓，讓其在各具體學科教學的過程中要聯(lián)系到研究性學習，用研究性學習的理論和方法指導具體學科教學，把具體學科涉及到的一些問題提供給研究性學習做開題參考。

三.合作與交流的問題。

有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到。

進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。這個時候各學科的老師一定要通力合作取長補短，通過互相交流和學習達到共同提高。

?學習總結(jié)報告?學習工作報告?公司學習報告?交流學習報告?出差學習報告。

四.評價問題。

新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。采取多元化的評價方法對指導老師和學生進行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，?？习l(fā)表。對于發(fā)表的成果學校給予表彰和獎勵。

總之，研究性學習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開設之前已經(jīng)進行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學習發(fā)揮其應有的積極作用，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學科教學與研究性學習有機結(jié)合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。

文檔為doc格式。

高中研究性學習開題報告篇二

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。

課題題目。

環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議。

指導教師。

李笑宇。

課題組成員。

盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等。

主導課程。

地理。

相關(guān)課程。

化學。

課題提出背景說明。

2.國務院辦公廳發(fā)出通知，自2017年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供。

目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識。

意義：1.在研究的過程中，組員們對于環(huán)保購物袋會有進一步的了解，提高環(huán)保意識。

3.最后，我們希望通過這次調(diào)查，向同學，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。

任務分工：

組長：閆蒲。

組員及分工：

資料查找：

攝像，拍照：石坤。

高中研究性學習開題報告篇三

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學習的課程。

我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕牛踩狈χ車耸碌年P(guān)心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。

開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結(jié)合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園?生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學生關(guān)愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質(zhì)。

(一)課題目標

1.認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。

2.讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調(diào)查研究方法。

3.培養(yǎng)學生熱愛校園，關(guān)愛他人。

(二) 方案設計

1.子課題的確立

“校園?生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：

“校園?生活”

紀律現(xiàn)狀與問題

衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題

校園安全現(xiàn)狀與問題

校園水電節(jié)約情況調(diào)查

教學情況調(diào)查

校園飲食情況調(diào)查

學生課余時間安排情況調(diào)查

2.具體方案設計

課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。

1.學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。

2.分組討論，制定調(diào)查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調(diào)查。

3.各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報告。由班主任進行整體匯整。

4.課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。

(一)紀律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告

總體來說，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。

問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關(guān)。

(二)學校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人)

對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。

對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊瑢π@衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。

(三)我校安全情況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)

圍繞安全問題，我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現(xiàn)過意外(原因不詳)。

同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在；三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。

為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數(shù)學生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。

(四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)

調(diào)查方式：問卷、訪談

本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服；減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學校加強環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。

(五)教學情況調(diào)查(組長：田浩然)

調(diào)查方式：問卷、訪談

85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數(shù)學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機；二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

建議學校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學設施，力創(chuàng)和諧文明校園。

(六)校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)

調(diào)查方式：問卷、訪談

調(diào)查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數(shù)學生有節(jié)食的不良習慣。

建議學校食堂適當調(diào)低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣。

(七)學生課余時間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)

調(diào)查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。

從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。

希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。

對于研究性學習，在我校尚屬首次，無經(jīng)驗可循，對于老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。由于學生缺乏探究學習的經(jīng)驗，事前準備并不充分，他們從思想上到行動上都顯得有些措手不及。而且整個活動時間安排也比較倉促，準備工作還有很大欠缺。

對于如何開展社會學研究調(diào)查，雖然事前對學生作了培訓，但時間短，學生沒有實踐經(jīng)驗，在實際操作中出現(xiàn)一些問題。制作問卷時，細節(jié)部分還存在不科學的地方，設計的問題既不全面，也不能反映問題的本質(zhì)。在小組分組討論和設計活動方案時，組長和成員之間配合還不夠協(xié)調(diào)，導致時間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進一步提高。在訪談過程中，方法不當，使被訪者存在疑慮，不敢實事求是地反映問題，甚至是直接地被拒絕，從而降低了效率，影響了調(diào)查結(jié)果的真實性和準確性。

其實學生的思維還可以進一步開拓，比如，對于衛(wèi)生問題的調(diào)查，并不一定要用一種固定的方法去達到目的，可以采用實地查看作為主要方法。還可以去團委調(diào)查學校衛(wèi)生記錄，或者走訪學校總務處和分管衛(wèi)生的校長來了解學校措施和動向，從而達到更好的結(jié)果。

從七個小組反饋的調(diào)查報告來看，學生對于信息的處理能力，對材料的分析能力還需要進一步加強指導，對調(diào)查報告的撰寫，也需要指導和進一步鍛煉。

萬事開頭難。好的開始，是成功的一半。這次研究性學習活動，也有比較成功的幾點：

1.豐富了學生的業(yè)余生活，并調(diào)動了廣大學生的參與，增強了學生的實踐能力(比如問題的設計、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學之間增進了了解和友誼。

2.實踐證明，我校學生有能力開展研究性學習活動，與示范高中學生相比，毫不遜色。只要教師引導得法，因地制宜，因陋就簡，這樣的學習活動也可以開展起來。

3.學生初步掌握了研究性學習的方法與流程，并積累了經(jīng)驗，為以后的研究性學習打下了基礎。

4.提高了同學對校園生活的認識，有利于學生自律性的培養(yǎng)。

5.增強了學生的自信。

6.為校園建設提供了有益的材料和建議。

高中研究性學習開題報告篇四

隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的'太陽光正好對著公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在我市的繁華地段進行調(diào)查研究，開展了“光污染”的課題研究。

1、認識和了解光污染的有關(guān)知識。

2、調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議。

3、學會團結(jié)合作，學會對知識的探討與研究。

1、查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報。收集資料。

(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

(2)人對光的色彩有何反應。

(3)光污染對各種人群的危害。

2、實地調(diào)查。

(1)對行人、司機的采訪。

(2)采用拍照，進行實情記錄。

3、總結(jié)整理。

(1)整理資料，分析內(nèi)容。

(2)制作網(wǎng)頁。

1、光污染及其危害。

根據(jù)環(huán)境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。

(1)眩光。

造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險等。

(2)自然光。

自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感;病情嚴重時，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。

(3)反射太陽光。

反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

(4)人造光。

人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛簦鑿d用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢?各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發(fā)細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈目眩，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

(5)彩光心理壓力指數(shù)。

燈光顏色。

白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光。

壓力指數(shù)。

100113133152155158187。

(6)光污染如何導致近視。

作為學生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現(xiàn)代學生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學生所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異;紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。

2、光污染的防治與建議。

(1)在光污染比較嚴重的地區(qū)，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。

(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。

(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習慣。

(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現(xiàn)了。

高中研究性學習開題報告篇五

200x年上半年，中共中央、國務院頒布的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的若干意見》指出：“我國現(xiàn)約有億未成年人，其思想道德狀況如何直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運?！敝泄仓醒雵鴦赵涸凇蛾P(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中也明確指出“各級各類學校必須更加重視德育工作”。教育部制定的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》也于xx年9月1日正式實施。這些重要文件的出臺，無疑對中學德育工作提出新的要求。

教育部在《中國基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出，要改革既有的基礎教育課程體系，推出新的基礎教育課程體系。其中一個重要方面就是面向全體學生，加強新時期學生思想品德教育的針對性和實效性?！镀胀ǜ咧姓n程方案》的實施，也要求按新的課程理念、新的價值取向——人格取向來重新構(gòu)建德育課程結(jié)構(gòu)。

在這樣的指導思想下，教師的角色、教育教學方式與過去有很大不同。教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是學生活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化學生活動的人。教師在實現(xiàn)這些不同的角色的同時，也增強了與中學生的互動，幫助中學生通過體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力并初步形成良好的習慣和品德，實現(xiàn)理想的教育效果。為了更好地實施新課程，提高學生的道德思考能力和道德踐行能力，開發(fā)校本德育課程，開拓新的德育模式，提高德育的有效性就顯得尤為迫切。

毋庸諱言，德育工作仍是當前學校教育的薄弱環(huán)節(jié)。由于校際競爭激烈，升學率成為社會評價學校的重要標準，中學德育地位是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，針對性和實效性差。而且，過去的學校德育模式重視群體、強調(diào)共性而忽視個體，不能完全適應學生心理發(fā)展的需求。例如，德育工作中常常會遇到學生不良行為習慣的矯正問題，而教師、學校對待這些問題時，大都以正面批評、懲罰等方式，試圖通過加大外部力量的干預，達到改變或矯正學生不良行為習慣的目的，但實際的效果往往并不令人滿意。因此探索新型有效的的德育模式勢在必行。

全球科學技術(shù)的飛速發(fā)展，在給人類帶來充實的物質(zhì)生活的同時，也伴隨著一系列的負面影響，經(jīng)濟的發(fā)展并不必然意味著精神世界的豐富，也不能避免價值觀的失落。在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，人們原有的相對穩(wěn)定的道德觀、價值觀等發(fā)生了較大變化，引發(fā)了諸多新舊觀念的沖突以及由此引起的問題。一些社會不良現(xiàn)象不同程度影響著校園，給中學生的健康成長帶來了不利的影響，近年來我國青少年犯罪率的日益攀升和這些不良因素不無直接的聯(lián)系。

中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成階段，可塑性強，自控能力薄弱，容易受外界干擾和影響。學生在道德生活中尚處于不成熟、不穩(wěn)定狀態(tài)，處于由他律向自律、由模仿向創(chuàng)造、由順從向選擇的轉(zhuǎn)化過程中。當我們審視未成年人思想道德的現(xiàn)狀時，不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體以及網(wǎng)吧等各類文化娛樂場所含有色情、暴力、、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息正乘隙傳播，嚴重腐蝕未成年人的心靈。另一方面，傳統(tǒng)的應試教育的慣性依然強勁，大多數(shù)學生承受著學業(yè)帶來的巨大壓力。社會問題、家庭問題以及學習問題給許多學生造成了巨大的壓力，使他們出現(xiàn)了行為習慣差、人際關(guān)系不好以及心理亞健康等問題。

長期以來德育課程的知識化、政治化傾向嚴重，也使學生的發(fā)展受到制約。在學生眼中，學校德育內(nèi)容保守、假大空、不能解決實際的思想問題，學校德育形式“老土”、走過場、缺乏新意和吸引力。要幫助學生健康成長，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，就要求我們努力研究新的德育模式，多渠道地對學生進行引導。

高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展，在理智、情感、道德和社交等方面都還未達到成熟的指標。高中生思維敏銳，精力充沛，自我意識日益成熟，自主性、獨立性增強，內(nèi)心世界豐富多彩，但他們看待問題片面性較大，自控不足，容易沖動，想和別人交流卻又封閉自己，需要各方面的指導卻對他人的批評教育抱有強烈的叛逆意識。面對這樣的學生，灌輸、說教的德育模式日益失去作用，尊重他們心理特點、符合他們心理需求的德育模式才能發(fā)揮實效，切實有利于高中生的發(fā)展。

建構(gòu)主義作為認知學習理論的新發(fā)展，是目前西方日漸流行的教育理論。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，它不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者；而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。這就意味著教師應當在教學過程中徹底摒棄以教師為中心、強調(diào)知識傳授、把學生當作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教學模式，采用全新的教學模式、全新的教學方法和全新的教學設計思想，因而必然要對傳統(tǒng)的教學理論、教學觀念提出挑戰(zhàn)，從而在形成新一代學習理論——建構(gòu)主義學習理論的同時，也逐步形成了與其相適應的新一代教學模式、教學方法和教學設計思想。知識技能的掌握需要學生主動參與和建構(gòu)，思想品德的養(yǎng)成同樣也需要學生參與德育過程，通過自身的活動以及與他人、與環(huán)境的互動，為外在于自己的道德規(guī)范賦予蘊含個人色彩的意義。本課題研究的就是怎樣開辟新的途徑，使學生能切入到德育過程中，并在其中尋找到屬于自己的體驗和感悟，從而自主構(gòu)建個人道德體系。

道德的本質(zhì)在于實踐。首先從德育目標看，既有對學生道德認識、道德情感的培養(yǎng)，也有對學生道德心理、道德行為的鍛煉，而歸根到底是道德信念和道德行為的統(tǒng)一，所以德育目標本質(zhì)上是實踐的。其次，學生的道德是在活動和在交往中形成的，活動和交往的本質(zhì)是實踐的，所以德育過程本身應該是一種實踐活動。第三，德育實踐活動才是檢驗學生道德素質(zhì)高低的唯一標準。所以，德育應該是德育主體的一種實踐活動。怎樣讓德育活動走出“口號加榜樣”的單向的道德知識傳輸模式，怎樣采用富有成效的模式來開展道德實踐活動，正是本課題研究的重要內(nèi)容。

我?！皩熤啤鞭k學理念自1998年提出之后，在教育系統(tǒng)和社會上引起強烈反響。多年來，經(jīng)過專家學者多方面論證、一線教師多角度實踐，我?！皩熤啤钡膬?nèi)涵得到極大的豐富和發(fā)展?！皩熤啤钡幕揪窨筛爬椋浩降鹊膸熒P(guān)系、互動的教育模式、多元的導師組織、共進的發(fā)展目標?！捌降鹊膸熒P(guān)系”包括師生人格平等和教育活動民主，是實施導師制的前提和基礎；“互動的教育模式”是指學科教學互動和思品養(yǎng)成互動，是實施導師制的教育教學常態(tài)和方式；“多元的導師組織”包括校內(nèi)組織全員和社區(qū)力量全面，是實施導師制的組織依托和保證；“共進的發(fā)展目標”指的是一切為了人，為了人的一切，是實施導師制的方向和目標。本課題所研究的“德育互動模式”正是“互動的教育模式”中一個重要的組成方面，是對我?！皩熤啤钡倪M一步拓展和完善。

高中研究性學習開題報告篇六

（第一階段）：此階段為理論分析階段。明確研究的目的和意義，為接下來的實驗驗證階段確定研究方向。本階段計劃用七周，分以下幾個步驟進行：

1、確定研究課題。

2、查閱文獻資料。

（第二階段）：此階段為實驗驗證階段。通過一系列實驗，結(jié)合組員間的討論定下論文初稿，再通過指導老師的指導，進行補充修改。最后形成正式的研究報告、論文。本階段計劃用十三周時間，分以下幾個步驟進行：

1、進行實驗研究，取得實驗數(shù)據(jù)。

2、整理、總結(jié)研究結(jié)果。

3、撰寫論文。

4、成果展示。

[二]任務分工。

1、查閱資料：xx。

2、準備開題報告：xx。

3、撰寫論文：xx、xx。

4、成果展示：全體組員。

高中研究性學習開題報告篇七

指導老師：潘玲斐。

組長：林暄。

組員：金也琳、葉桑田。

課題研究涉及的主導科目：語文。

課題研究涉及的非主導科目：歷史及其它。

研究目的：由于對《紅樓夢》的認識不夠，我們希望通過對薛寶釵、林黛玉兩個主人公的研究，培養(yǎng)對《紅樓夢》的興趣，加深對《紅樓夢》的了解，而且現(xiàn)在文學界對《紅樓夢》的賞析有很多，可以方便我們查找資料。另外，我們會通過問卷調(diào)查的形式，了解其他同學對于《紅樓夢》的認識，及對《紅樓夢》中人物的評價，以進一步提高對《紅樓夢》的認識。

高中研究性學習開題報告篇八

班級：高一(14)班指導老師：xxx課題組長：王婷。

課題成員：蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超。

學校學生早中午排隊買飯時間過長，久而久之學生產(chǎn)生了排隊長，吃飯難的觀念。一些同學由于因為種種原因(主要原因是排隊過于浪費時間)，以吃方便面，面包甚至不吃來度日。嚴重影響了學生身體健康和學習效率。為此，我們提出了此課題。

一個健康的身體是革命的本錢，作為21世紀的高中生，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎。一日三餐對于我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學校的食堂。

通過這次研究，增加我們的觀察能力和收集資料能力，也培養(yǎng)我們的合作精神，用樣讓同學們注重自己的飲食習慣，加強他們的紀律意識，做一個身心全面發(fā)展的學生。

1、不吃飯或以零食代替主食對身體的危害。

2、學校食堂的設計方案、色彩對飲食的影響和衛(wèi)生情況。

主導學科：管理相關(guān)學科：政治美學社會醫(yī)學。

劃任務分工任務責任人任務責任人。

開題報告的提出王婷、葉甜甜完成報告(輸入電腦)婁智超。

資料的查閱蘇海歐、葉甜甜。

資料的整理林瑞亮、蘇海歐。

結(jié)題報告葉甜甜、王婷。

階段時間(周)主要任務階段目標。

一xxx年x月中旬選題選出合適的課題。

二xxx年x月下旬開題報告進行答辯。

三xxx年x月初至x月上旬實地調(diào)查，收集資料進一步熟悉課題。

四xxx年x月中旬分析資料初步形成見解。

五xxx年x月下旬結(jié)題報告答辯、展示、評比。

計劃訪問的校內(nèi)、外專家：1、沈飛2、?？倓罩魅危豪钪境伞?/p>

活動所需條件(如設備、器材、活動場地、經(jīng)費及來源等)：

需要校計算機房上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料等。

預期成果展示的方式(如論文，調(diào)查報告，實驗報告，圖片資料，攝像資料，模型等)：

調(diào)研報告，ppt課件，學生政治小論文，照片等。

該組同學從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調(diào)查研究的方法。

高中研究性學習開題報告篇九

中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。

中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區(qū)遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經(jīng)濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論。許多風景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料，生動地體現(xiàn)出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。