在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總一
1.出示兩盆一串紅。
師:寶寶們,瞧,這盆花認識嗎?它的名字叫什么?一串紅開花了,像什么?一串串的紅鞭炮,這盆花漂亮嗎?漂亮這個詞真好聽,還可以怎么說?美麗、好看,我教你們一個好聽的詞——鮮艷!
師:仔細看看,一串紅的花朵什么樣子?一個接著一個,花朵在上面,葉子在下面。
2.出示空白的制作紙,變魔術——范畫。
師:咦,這是什么?莖、這個呢?葉子?缺了什么?花朵。眼睛閉起來,一起數(shù)一二三,變變變!哈哈,花朵和那盆花一樣嗎?它的花朵是用什么做的呢?(皺紋紙)今天我們就和爸爸媽媽一起也來動手試一試,好嗎?
3.講解制作過程
師:我們選紅色皺紋紙來做花朵,取一張紅色長條形皺紋紙,小手捏住紙的中間部分。兩手向相反的方向擰一下,在擰好的褶皺部分抹上膠水,黏貼在畫有花莖的紙上。
再取一張,擰一下,抹膠水,貼到花莖上……
活動二:蘋果
1.激發(fā)興趣
師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是個美麗的季節(jié)許多鮮艷的花兒開了,秋天還是個豐收的季節(jié),許多的水果成熟了,猜一猜,老師帶來了什么水果?
2.出示范畫——蘋果
師:這個蘋果寶寶穿的衣服好看吧,是用什么材料做的呢?仔細看、認真聽。
3.講解制作過程
師:我們來給蘋果寶寶穿衣服:在畫有水果的輪廓線內選擇一小塊地方涂上膠水,取一張長條彩紙,撕成小片。將撕下的小紙片貼在涂好膠水的地方,用不同的彩紙,重復撕、貼,直到貼滿為止。
4.衛(wèi)生教育
師:在制作的時候,如果手上粘到膠水的話,就立即用小毛巾擦一擦。完成好以后呢,把自己面前的碎紙收拾干凈,放到小簍子里,做個愛清潔的好孩子。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,體驗成功帶來的愉悅。
2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力、觀察力和動手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識,體驗與家長合作的快樂。
活動準備
1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程
一、出示衣服范例,引起幼兒的興趣。
1.師:小朋友看,這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述
二、出示圖畫紙
1.師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服,老師請你們當設計師,把它設計得漂漂亮亮的好嗎?
2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。
1.請家長裁剪,幼兒裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽制作,注意色彩。
3.制作完后,請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗。
教學目標:
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作
性,進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保意識。
教學重點:
用紙杯進行小制作
教學難點:
自己在紙杯上設計造型
教學準備:
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學課時:
1課時
理論依據(jù):
《綱要》在藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此,我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料,讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性,從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力,并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
教學過程:
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設計制作。
1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例,教師進行示范制作。
師:看老師手里有一個完整的紙杯,現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙,
仔細看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來了。)
(3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進行上色,涂色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設計師,好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什么小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
2、四人一組,每人一份制作材料,分組進行制作活動。
3、幼兒動手操作,教師巡回指導。
(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對于能力強的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后,把多余的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。
教學評析:
本次教學活動的設計,我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進行手工制作活動。
活動開始的導入部分,教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,孩子們了解了制作過程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題,進行再次示范、講解要領,幫助幼兒掌握繪畫技巧,并鼓勵幼兒按自己的設想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力,同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識,養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總二
教學目標:
1、能夠大方地跟同學介紹自己的手工作品。
2、聲音洪亮有條理,思路清晰。
3、做文明的聽眾,不亂打斷同學。不明白的地方要進行詢問。
教學重點:
1、聲音洪亮有條理,思路清晰。
2、做文明的聽眾,不亂打斷同學。不明白的地方要進行詢問。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、啟發(fā)談話,導入新課
同學們上課之前,我們先來看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節(jié)目的開頭嗎?紅果果和綠泡泡在節(jié)目中要教大家干什么?
《巧巧手》節(jié)目,紅果果和綠泡泡教大家做手工。
導入新課:做手工可以鍛煉大腦,讓我們富有創(chuàng)造性,還可以鍛煉我們的雙手,讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎?都做過什么?今天讓我們展示一些漂亮的富有創(chuàng)意的手工作品吧。
二、佳作欣賞
出示手工作品圖片,說說這些作品。
它是什么作品?用什么制作的?制作的步驟是什么?
三、作品展示
1、請你展示作品。
提示:要認真想好了再講!
出示展示要求:
(1)小組成員輪流講,先想好內容再講,你的作品是什么?用什么材料做的?你為什么要設計這樣一個作品?
(2)要注意講解手工作品完成的步驟,富有條理。
(3)注意聽別的同學講解,中間不能插話。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個代表,講述自己組認為最有創(chuàng)意的作品。
提出要求:
(1)聲音洪亮,講解明白。
(2)吐字清楚,講普通話。
(3)回答提問細致有禮貌。
(4)步驟清晰,富有條理。
2、做文明聽眾。
(1)不懂可以提問,但必須等同學說完。
(2)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。
(3)記住關鍵步驟,自己喜歡的作品,可以去做一做試試。
3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎勵哦!給予小紅花或者其他獎勵。老師在班級圈內提出表揚。
五、課堂
會做手工的同學是心靈手巧的,我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間,去美化生活,把廢棄的物品變廢為寶,讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情啊!我們的同學通過自己的講解把自己制作的過程講述了出來,也獲得了勞動的快樂,分享了自己的精彩,真是一舉兩得啊!
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總三
活動名稱:
手工——小扇子
活動目標:
1、引導幼兒學習運用折疊的方法制作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準備:扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品
活動過程:
一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。
1、老師:小朋友們請看,老師今天給你們帶來了什么,扇子上有什么?漂亮嗎?
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,老師這里也有一把扇子,可是他們沒有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的,你們想看嗎?
3、夏天就快要來了,天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的!
教師:那你們知道怎么做扇子嗎?
教師:做扇子的方法有很多,老師知道其中的一種。你們看(出示范例),這就是老師做的扇子。小小的,很可愛吧?
教師:這么可愛的小扇子,你們想學一學怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖,進行講解。
教師:(引導幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢?
教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個箭頭,是什么意思呢?
教師:對了,意思就是沿著這條線向上折,就是對邊折。
教師:(引導幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請幼兒自由的說)
教師:哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對邊折。
教師:(引導幼兒看步驟圖的圖三),那這幅圖有表示什么呢?(請幼兒自由的說)
教師:對了,這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來,這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進行制作,教師巡回指導。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
五、收折紙工具,結束活動。
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總四
1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上,借用輔助工具(剪刀、黑豆、毛線、牙簽等)塑造各種動物的`形象。
2、啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能,將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。
3、了解編織的方法,能用皮紙交錯編織,體驗編織的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
1、每組準備不同材質的物品:
第一組泥工:小動物
橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。
第二組手工:紙杯娃娃
人手三個方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。
第三組編織:
畫好的水果皮紙人手兩個、長方形皮紙、剪刀等。
2、每種手工的范例作品。
3、教師準備好每種作品的展示臺。(用蛋糕盒子做底盤)
1、師“今天動物王國要舉行森林狂歡會。有許多的小動物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會,那應該在那舉行?”(森林)
2、師“在森林里開狂歡會,會有誰來參加,要準備些什么呢?
(小動物和小朋友)(準備吃的)
3、小結:有許多的動物、小朋友來參加,還要準備好好吃的水果。
1、師:小朋友們請看,老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)?
2、教師介紹作品的特征及制作過程。
1)用橡皮泥通過搓、團、壓等方法,制造出各種形態(tài)各異的小動物。
2)用各種廢舊瓶子,運用各種紙,通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。
3)用皮紙進行編織,制作各種水果。
1、請幼兒根據(jù)自己的大膽想象,制作出自己最喜歡的作品。
2、教師巡回指導,幫助幼兒。
將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里,幼兒共同欣賞,感受集體合作的愉快。
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總五
折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術,當一張小小的紙片,通過幾次翻折,就可以變化出千百種不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。本學期,根據(jù)我園總的教研形式——以美術活動為主,結合小班孩子喜歡小動物的特性,我設計并準備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動:快樂的小狗。
1、教幼兒初步學會折小狗的頭,添畫出小狗的眼睛、鼻子。
2、在老師的引導下,能初步學會看懂簡單的實物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。
3、享受折紙的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
小狗玩具兩個,三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。用kt板做成的不完整的全家福一個 。
師:“小朋友,聽一聽,誰來了?”(教師學小狗叫)
“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎?準備--汪汪”(教師與幼兒共同學小狗叫)
1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪給你們帶來了它們家的全家福,我們仔細看看,上面都有誰?它們的耳朵是什么樣子?(重點耳朵耷著)與“汪汪”進行對比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開心,請幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖,引導幼兒仔細觀察每一步,老師進行簡單講解(要提到“倒三角形”)。
4、每人發(fā)一個三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。
5、折完狗頭,再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。
6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。
師:今天,我們幫助了小狗,開心嗎?如果開心的話,大家一起跟著音樂唱起來吧。
本次活動中,活動氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位,幼兒能較好的操作。在開始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結,特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力?;顒舆^程中不但鍛煉了幼兒的動手能力,還貫穿了對幼兒情感的教育,結束部分幼兒不僅能體驗到成功感,活動講評時能讓幼兒嘗試評價,發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊敬位顒颖容^成功,在多方面提高了幼兒能力。
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總六
20xx年新春即將來臨,在這辭舊迎新之際,我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了進一步提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力;進一步增進親子感情,我們特意為大家創(chuàng)設了一個良好的展示平臺,舉行“迎新年,親子手工大比拼”活動。
《幼兒園指導綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習,是其學習的`重要途徑之一?!北敬位顒游覀児膭钣變号c家長一起利用生活中的常用材料進行創(chuàng)造,制作出各種新穎、美觀的手工作品,發(fā)揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的濃濃親情,增進教師、家長和孩子之間的交流,促進家園互動,共同合作。
1.利用各種材料進行創(chuàng)造性的制作各種面具。
2.在制作過程中體驗親子共學的樂趣。
卡紙、剪刀、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。
20xx年元月17日下午
本班活動室
全體幼兒、家長及教師
小朋友,各種各樣的面具你們喜歡嗎?今天,我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學做面具。
請家長和幼兒共同制作,可根據(jù)個人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒戴上面具在規(guī)定區(qū)域隨音樂舞動。
關于手工表面貼裝smt技術論文2匯總七
一、主辦單位:咸寧職業(yè)技術學院學生社團聯(lián)合會
策劃承辦:社團聯(lián)合會書畫協(xié)會,攝影協(xié)會,動漫協(xié)會,百寶箱協(xié)會,宣傳中心,咸寧電視臺,第一范文網(wǎng),大學生精英論壇(贊助商)
二、參賽對象:咸寧職業(yè)技術學院全體同學及各類愛好者愛好者
三、活動計劃:
1、前期策劃、宣傳及準備工作
(1)策劃書擬定和審批
①時間:10月22——10月29日
②策劃書最終定稿后,上交院團委審批。
(2)活動前期宣傳:
①海報:10月29日——11月30日,由我學生社團宣傳中心做出展板,內容分別以書畫攝影動漫手工藝大賽活動預告及投稿通知書為主。展出在林蔭道及14棟寢室下宣傳欄。
②橫幅:待定
③校園金玉之聲廣播臺:本次活動將積極與校園廣播站建立良好的合作關系。本次有關書畫攝影動漫手工藝大賽的報道由廣播臺播放。
④書面通知:大賽通知由賽事組委會遞送各系各班班級宣傳委員,轉達相關事宜,通知內容應在10月28日前轉告給各班級宣傳委員
(3)活動準備:我們將申請書畫攝影動漫手工藝大賽作品展出場地,獲獎者現(xiàn)場秀;院學生社團聯(lián)合會外聯(lián)部積極取得商家贊助;聯(lián)系大賽評委,組建評委團;部署各相關部門做好細節(jié)工作。
四、參賽作品形式:
參賽作品分書法(毛筆、硬筆、)、繪畫(包括中國畫、水彩畫、版畫、素描等)、手工藝(剪紙、攝影、動漫、十字繡等)等三大類。
五、參賽作品格式:
(一)毛筆書法作品待定
(二)繪畫作品待定
(三)手工藝各種作品待定
如作品不符合以上格式,不予入選。
六、參賽作品報送時間及方式:
1.、時間:20__年10月25日——12月13日
2、報名點:林蔭道及14棟寢室下
3、方式:參賽作品按要求在每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標簽卡》(詳見附件1)。
七、評獎方法:
八、作品展
評獎結束后1星期在文化廣場進行優(yōu)秀作品及嘉賓作品展。
(一)文化廣場內,進行嘉賓作品展
科學會堂展出學生優(yōu)秀作品。
時間:12月13日——12月27日;
現(xiàn)場秀:
(二)作品展第二日中午12點半,在文化廣場內獲獎者進行現(xiàn)場書畫表演秀。相關事宜如下:
(1)筆墨等相關工具以自行配備為佳;同時組委會也為現(xiàn)場秀準備充足的物品,以備意外。在活動過程中應盡量避免浪費材料。
(2)提前申請好場地,準備好桌子凳子,筆墨紙硯等東西.
(3)宣傳中心安排好現(xiàn)場負責人員的具體工作,以避免出現(xiàn)現(xiàn)場混亂的局面:簽到人員,保管物品人員,提供物品人員等。
(4)現(xiàn)場完成的作品即時在現(xiàn)場展出。
(5)具體日期可根據(jù)天氣進行調整。
(6)為擴大影響力,本賽事在現(xiàn)場秀期間可適當安排未參與大賽的同學現(xiàn)場參賽,評獎規(guī)則同于以上。
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