最新播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用(優(yōu)質(zhì)9篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思維和條理性的表達(dá)。友誼是人生中重要的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和朋友的交往。

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇一

電視臺(tái)播音主持的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是語(yǔ)言的創(chuàng)造性；第二個(gè)方面是語(yǔ)言的規(guī)范性；第三個(gè)方面是語(yǔ)言的自然性。語(yǔ)言的創(chuàng)造性主要指的是播音主持是通過(guò)聲音來(lái)傳遞信息的，這一特點(diǎn)決定了對(duì)主持人的語(yǔ)言具有較高的要求。新時(shí)代背景下，電視臺(tái)播音主持受到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的沖擊，如何在這一時(shí)代背景下站穩(wěn)腳跟不斷壯大，就需要其語(yǔ)言的創(chuàng)造性；語(yǔ)言的規(guī)范性要求主持人較高的語(yǔ)言功底，在語(yǔ)言上具有規(guī)范性，起到表率的作用；語(yǔ)言的自然性強(qiáng)調(diào)播音主持人要做到以聲傳情、以聲動(dòng)人，通過(guò)聲音感染觀眾、通過(guò)聲音來(lái)引起觀眾共鳴。

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇二

海明威在創(chuàng)作|過(guò)程中，非常善于通過(guò)語(yǔ)言文字的直觀性使讀者能夠感受到當(dāng)時(shí)真實(shí)的場(chǎng)景。在讀者閱讀任何一篇文章的過(guò)程中，最開(kāi)始映入眼簾的是文字，文字的直觀性很強(qiáng)，記載了作品的全部?jī)?nèi)容，因此，文字給讀者的震撼力可想而知。直觀的文字不管是心理感受還是視覺(jué)感染，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)涵會(huì)更加貼切，更加豐富。比如想要表達(dá)一個(gè)人非常傷心，不僅可以利用“sad”，而且可以采用“unhap-py”，雖然這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義相同，但是“unhappy”相對(duì)于“sad”而言，不僅可以使人們感染到悲傷的情緒，而且可以使讀者的印象更加深刻，給讀者預(yù)留一定的思想空間。比如在《老人與海》中，描寫(xiě)老人桑提亞哥和年輕黑人掰手腕的情境，海明威主要采用了沒(méi)有加任何標(biāo)點(diǎn)的長(zhǎng)句來(lái)描寫(xiě)，中間沒(méi)有任何停頓，因此每一位讀者讀后都會(huì)產(chǎn)生一種刺激、緊張、恐懼等心理，甚至能體會(huì)到掰手腕后的疲憊。這種直觀語(yǔ)言可以更加引起讀者的切身體驗(yàn)和思考。當(dāng)然，語(yǔ)言的直觀化并不在于句子的長(zhǎng)短，比如在《老人與?！分校Ｃ魍枚叹湟餐瑯舆_(dá)到了很好的視覺(jué)化效果。在小說(shuō)中描述到，老人和大馬林魚(yú)之間雖然進(jìn)行了一天一夜的搏斗已經(jīng)精疲力竭，但老人仍然一次又一次拉它回來(lái)，在整個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程中描寫(xiě)的簡(jiǎn)短精練的句子一方面呈現(xiàn)了老人非常疲憊的狀態(tài)，另一方面也為讀者呈現(xiàn)了一種堅(jiān)持不懈、努力拼搏的情境，增強(qiáng)了讀者的心理、視覺(jué)感受。又比如在《白象似的群山》中，為了阻止男青年再說(shuō)話，姑娘居然連用7個(gè)“求求你”，這種語(yǔ)言表達(dá)相比任何修飾都更加能夠體現(xiàn)姑娘此時(shí)厭煩、忐忑的心理。

根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展層面分析，口語(yǔ)在書(shū)面語(yǔ)發(fā)展之前便已經(jīng)存在，書(shū)面語(yǔ)相比口語(yǔ)而言更加具有規(guī)范性、規(guī)律性、統(tǒng)一性，很多讀者讀完之后，思想容易被禁錮，慢慢地也會(huì)失去閱讀興趣。但是口語(yǔ)的最大特點(diǎn)是直覺(jué)性、生動(dòng)性、活躍性，能夠真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)出人們的社會(huì)生活感受和內(nèi)心思想情感，生命力較強(qiáng)，更加能夠刺激人們的大腦語(yǔ)言神經(jīng)，提高讀者的興奮性。海明威在文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中非常喜歡運(yùn)用一些日常用語(yǔ)、街頭俚語(yǔ)、民間俗語(yǔ)等，這些口語(yǔ)化的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)更加單純，句子簡(jiǎn)短，節(jié)奏也非常鮮明，和美國(guó)中西部人民口頭語(yǔ)言比較接近，更加能夠引起讀者的共鳴。比如在《殘殺》中，“says，”hesaid，“whatthehell？“”tohellwiththeclock,”thefirstmansaid，that’sabellofareason.海明威利用了很多俚語(yǔ)、俗語(yǔ)。同時(shí)，海明威也喜歡采用一些常用的粗話，在《弗朗西斯麥康伯短暫的幸福生活》中描寫(xiě)了麥康伯知道妻子偷情后的一段問(wèn)話，其中麥康伯脫口而出：“你干的好事，真該死?！边@句口語(yǔ)非常準(zhǔn)確地描述了男主人公的性格，讀者也能夠體會(huì)此時(shí)男主人公非常暴躁、憤怒的心情，感覺(jué)非常貼切。這是書(shū)面語(yǔ)不可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

海明威不是藝術(shù)家，也不是哲學(xué)家，通過(guò)拜讀海明威的作品，并不會(huì)感到藝術(shù)家們對(duì)于藝術(shù)生活的無(wú)限向往和不切實(shí)際的抽象表達(dá)，也不會(huì)體會(huì)到哲學(xué)家那樣思考生活，而是通過(guò)客觀描寫(xiě)事物外觀來(lái)表達(dá)情感的一種藝術(shù)體現(xiàn)，不僅可以把讀者和作家的距離拉近，而且可以引起情感的共鳴，產(chǎn)生真實(shí)的視覺(jué)感受。海明威常常會(huì)利用一些可視化語(yǔ)言仔細(xì)描寫(xiě)事物外形，并且提出并不能通過(guò)抽象的思辨以及理智客觀描摹事物外觀，只可以憑借自己的直覺(jué)，根據(jù)自己的感性思考和體會(huì)對(duì)事物的聲音、顏色、形狀進(jìn)行描摹，然后將其呈現(xiàn)給讀者，讓讀者自己去探索、感悟、思考。比如《乞力馬扎羅的雪》中，作者以主人公的視角對(duì)于自己所觀察到的平原、樹(shù)木、大鳥(niǎo)、含羞草、影子等一些事物進(jìn)行直觀描摹，讓讀者能夠感受到廣袤無(wú)垠的草原，展翅翱翔的大鳥(niǎo)，在陽(yáng)光下投射的影子，使讀者感覺(jué)非常真切、直觀。又比如《雨中的`貓》中，描寫(xiě)一段下雨的場(chǎng)景，其中描寫(xiě)了海水、雨水、棕櫚樹(shù)、紀(jì)念碑、積水等事物，雨水、海水的動(dòng)靜結(jié)合，各種事物形成了一幅極為豐富、色彩鮮明、生動(dòng)形象的圖畫(huà)。物象的清晰度高，語(yǔ)言可視化程度高，因此在簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言環(huán)境中才蘊(yùn)含著豐富的物象，令人回味無(wú)窮。

四、語(yǔ)言的含蓄藝術(shù)。

海明威在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程中，常常會(huì)采用可視化、直觀、樸實(shí)的語(yǔ)言完整表達(dá)出描寫(xiě)的內(nèi)容，至于深層次的情感需要讀者自己深入思考、體會(huì)，這也是海明威語(yǔ)言藝術(shù)魅力獨(dú)特之處。海明威可以使有限的文字承載豐富的內(nèi)涵，通過(guò)一些簡(jiǎn)約的物象來(lái)傳達(dá)出自己深厚熾熱的情感，將一些復(fù)雜的情感通過(guò)更加含蓄婉約的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。海明威在這些可視化語(yǔ)言中含蓄地融合了自己多年來(lái)的生活感悟，讀者在閱讀的時(shí)候不僅能體會(huì)到作者的心境，而且可以為自己預(yù)留一個(gè)思考、想象的空間，感受新的體會(huì)。比如《第十個(gè)印第安人》中，有一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)了男主人公在知道自己女友已經(jīng)愛(ài)上別人的情況下的傷心情境，文中寫(xiě)了夜間樹(shù)林里的風(fēng)聲、湖面水聲，進(jìn)而寫(xiě)到早上起了更大的風(fēng)，湖濱已經(jīng)被漲潮的湖水無(wú)情漫過(guò)。最后主人公發(fā)現(xiàn)自己心碎了。這個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)后來(lái)在電影中得到廣泛應(yīng)用，主要是為了表達(dá)一個(gè)失戀者傷心、支離破碎的心情。這個(gè)場(chǎng)景沒(méi)有正面描寫(xiě)主人公的傷心、難過(guò)，而是非常含蓄地通過(guò)風(fēng)聲、水聲等來(lái)描寫(xiě)主人公心情的起伏跌宕，悲慟欲絕，表達(dá)了作者無(wú)盡的語(yǔ)言，使這種傷心欲絕的情緒達(dá)到高潮。海明威是現(xiàn)代新文體風(fēng)格、新語(yǔ)言的創(chuàng)造者，其獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格令其他作家紛紛折服，對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)文學(xué)乃至整個(gè)世界的文學(xué)都造成了極其重要的影響。海明威的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、直觀性強(qiáng)、口語(yǔ)化、可視化較強(qiáng)、含蓄精練，是世界語(yǔ)言寶庫(kù)的一筆重要財(cái)富。我國(guó)文學(xué)家應(yīng)進(jìn)一步深入探究海明威小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)，推動(dòng)我國(guó)文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇三

我國(guó)廣播電視業(yè)從傳統(tǒng)廣播時(shí)代、電視時(shí)代已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿W(wǎng)融合的時(shí)代，在這背景下，新媒體發(fā)展迅速，新媒體與傳統(tǒng)媒體在社會(huì)上組成交融，有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。這期間，各類媒體在傳播方式、傳播內(nèi)容及傳播手段上都在變革創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全媒體社會(huì)。在媒體多樣化個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中，也對(duì)媒體從業(yè)人員提出了更高更新的要求。高校播音與主持專業(yè)是培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才的重要場(chǎng)所，但由于這個(gè)專業(yè)是在傳統(tǒng)媒體大發(fā)展時(shí)期建立的，課程在內(nèi)容設(shè)置上、教學(xué)模式上以及人才培養(yǎng)目標(biāo)上都是根據(jù)傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建的，已經(jīng)不符合新媒體時(shí)代下對(duì)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代下，基于人才基本素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，圍繞藝術(shù)心理狀態(tài)、新聞意識(shí)、自律意識(shí)以及第二課堂展開(kāi)對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以期更加符合新媒體時(shí)代下對(duì)人才的需求。

一、引導(dǎo)學(xué)生不再限制于對(duì)藝術(shù)的盲目熱愛(ài)。

廣播電視節(jié)目中播出的節(jié)目是有聲語(yǔ)言，它的特點(diǎn)是具有真善美。在多年的廣播電視業(yè)務(wù)開(kāi)展實(shí)踐中，廣播電視節(jié)目多注重求真求善，而對(duì)廣播電視節(jié)目的藝術(shù)性不夠注重。求真也就是廣播電視節(jié)目中內(nèi)容的真實(shí)性和客觀性，由于廣播電視節(jié)目傳播也屬于新聞傳播，新聞的生命就是真實(shí)，因此，廣播電視在業(yè)務(wù)實(shí)踐中必須要做到求真。所謂求善，就是在節(jié)目中體現(xiàn)對(duì)人性的關(guān)懷。所謂求美就是在節(jié)目中體現(xiàn)有聲語(yǔ)言的藝術(shù)性，對(duì)播音主持專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)學(xué)生藝術(shù)心理狀態(tài)進(jìn)行有效培養(yǎng)。在開(kāi)展有聲語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將學(xué)生的傳播意識(shí)與藝術(shù)感培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，旨在通過(guò)改變學(xué)生傳統(tǒng)語(yǔ)言傳播模式，在舞臺(tái)及演播室環(huán)境下實(shí)現(xiàn)新聞傳播、信息服務(wù)以及文藝活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)播出，且在播出中體現(xiàn)一定藝術(shù)性。通過(guò)這樣的節(jié)目傳播，體現(xiàn)出多形態(tài)、多功能的新媒體傳播特征，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)專業(yè)辦學(xué)特色進(jìn)行突出，從而對(duì)學(xué)生的傳播意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，更重要的是對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。在這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，使得學(xué)生不再限制于對(duì)藝術(shù)盲目的熱愛(ài)，而是在學(xué)生群體間構(gòu)建一種理性追求藝術(shù)的心理。

二、培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的新聞意識(shí)。

播音與主持專業(yè)培養(yǎng)人才還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是使得學(xué)生成長(zhǎng)為專業(yè)合格的新聞工作者，因此對(duì)學(xué)生的新聞意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)是教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)今社會(huì)，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)是人們獲取信息的主要方式，在信息獲取中占有主要地位。而對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，關(guān)注媒介的重要一點(diǎn)就為了獲取信息。播音員是新聞傳播的傳聲筒，因而要求播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生具備強(qiáng)烈敏銳的新聞意識(shí)。在學(xué)習(xí)廣播電視語(yǔ)言中，新聞意識(shí)指的是內(nèi)容及表達(dá)兩個(gè)層面。就內(nèi)容層面來(lái)說(shuō)，要使得學(xué)生對(duì)新聞信息的內(nèi)涵進(jìn)行充分理解，并提高自身的新聞素養(yǎng)，特指對(duì)新聞的敏銳觀察力及判斷能力。就表達(dá)層面來(lái)說(shuō)，指的是使得新聞信息有效表達(dá)及傳播能力。從信息論來(lái)看，傳播新聞是對(duì)信息進(jìn)行篩選重構(gòu)的過(guò)程，只有實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的重構(gòu)，才能完成信息的有效傳播。培養(yǎng)播音與主持專業(yè)人員的新聞意識(shí)只有在理想實(shí)踐模式下才能自覺(jué)實(shí)現(xiàn)，因而，需在新聞實(shí)踐范疇內(nèi)，利用新聞理想的感化能力，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

在播音主持專業(yè)教學(xué)中，利用情感培養(yǎng)自律是開(kāi)展自律教育的有效措施。學(xué)生與教師之間在課堂上的.付出是相互的，自律作為人發(fā)展完善的品格需要，需要在學(xué)生頭腦充分反映，并表現(xiàn)出積極或消極作用。紀(jì)律同道德結(jié)合同專業(yè)結(jié)合才能使得學(xué)生培養(yǎng)出自律意識(shí)，若在教學(xué)中只采用單方面輸出必然導(dǎo)致學(xué)生消極抵抗。要激發(fā)自律對(duì)學(xué)生積極影響，教育者首先要以自律要求自己，并利用愛(ài)的力量去感化學(xué)生，使得學(xué)生在教師諄諄教誨中可以感受到教師的用心良苦。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生才能全身心接受自律教育，將專業(yè)要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的品格，并在以后的從業(yè)道路上以自律要求自身，更好地為崗位服務(wù)。

四、積極利用第二課堂資源。

大學(xué)學(xué)習(xí)生活不像高中生活那樣緊張，學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，課余時(shí)間較多。而對(duì)這些課余時(shí)間如何分配，是學(xué)好課程的關(guān)鍵，課余時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，合理利用是提升自我的關(guān)鍵。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣及專業(yè)要求加入學(xué)校社團(tuán)，使得專業(yè)知識(shí)面得到拓展，且在實(shí)踐中鍛煉自身的能力，提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力及水平。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校依照不同專業(yè)學(xué)生興趣而設(shè)立的，對(duì)于播音主持專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可積極參加朗誦會(huì)及辯論會(huì)、播講作品展示會(huì)等等，目的是開(kāi)展拓展教育，使得學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力大大提升。另外，參加學(xué)生社團(tuán)，參加課外活動(dòng)也有助于學(xué)生在第二課堂內(nèi)積極對(duì)自身的專業(yè)水平進(jìn)行提升。

五、結(jié)語(yǔ)。

高校播音主持專業(yè)立志培養(yǎng)合格的傳媒人才，就需要采用先進(jìn)的教學(xué)改革理念，科學(xué)的人才培養(yǎng)方式，還需要設(shè)置完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。對(duì)于播音主持專業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)既是對(duì)人才的培育及鍛造，也是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能與人文精神融合的過(guò)程，只有健全對(duì)人才基本素養(yǎng)培養(yǎng)的機(jī)制，才能培養(yǎng)出適合新媒體發(fā)展需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

[5]李新宇.自媒體節(jié)目制作對(duì)播音專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育——以山東傳媒職業(yè)學(xué)院播音系自媒體節(jié)目制作為例[j].品牌（下半月），，02：29.

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇四

隨著科技以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電視臺(tái)播音主持人越來(lái)越成為一種較為常見(jiàn)的職業(yè)，從目前電視臺(tái)播音主持這個(gè)工作崗位來(lái)看，其對(duì)于主持人的語(yǔ)言藝術(shù)要求較高，同時(shí)對(duì)他們的隨機(jī)應(yīng)變能力也有較高要求。雖然不同電視臺(tái)主持人所偏重的語(yǔ)言藝術(shù)種類有所區(qū)別，但是從大的方面來(lái)講，我們也能夠在藝術(shù)特征中尋找到一定的規(guī)律，而這些規(guī)律對(duì)于研究電視臺(tái)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征是非常有利的，對(duì)于培養(yǎng)新人的過(guò)程也是非常重要的。進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，電視臺(tái)行業(yè)獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇，各種類型的電視臺(tái)百花齊放百家爭(zhēng)鳴，各有各的特色，同時(shí)極大地促進(jìn)了電視臺(tái)播音主持這個(gè)職業(yè)的發(fā)展。雖然不同的播音主持人可能主持節(jié)目的方式不同，但是他們?cè)谥鞒止?jié)目過(guò)程中所表現(xiàn)出的語(yǔ)言藝術(shù)特征大體上相同，我們能夠借助于這些共性再加上一些細(xì)節(jié)上的變動(dòng)打造出一個(gè)更受觀眾歡迎的主持人，提高電視臺(tái)的收視率。我們知道，有些電視臺(tái)播音主持人談吐文雅，給人一種很親近的感覺(jué)，產(chǎn)生這種效果的原因，一方面是主持人個(gè)人魅力所致，在不知不覺(jué)中就能吸引觀眾，給他們很強(qiáng)烈的親近感；另一方面是主持人后天培養(yǎng)出來(lái)的，這種情況占多數(shù)，通過(guò)研究那些受人歡迎的電視臺(tái)播音主持人語(yǔ)言藝術(shù)特征能夠讓其他播音主持人看清自身在語(yǔ)言藝術(shù)上面的不足，并作出改進(jìn)，在提高自身語(yǔ)言藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)也可以提高電視臺(tái)的收視率，所以，無(wú)論是從實(shí)用性還是從理論層面上來(lái)講，為了電視臺(tái)以及播音主持人能夠獲得更好地發(fā)展，首先應(yīng)該充分地意識(shí)到研究電視臺(tái)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征的作用，并采取有效措施，將這個(gè)過(guò)程所產(chǎn)生的作用在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)出來(lái)。要想成為一名優(yōu)秀、深受觀眾歡迎的電視臺(tái)播音主持人，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅僅是用來(lái)進(jìn)行基本交流的工具，更要清楚的意識(shí)到語(yǔ)言更是一門值得進(jìn)行深入研究的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，要用藝術(shù)的眼光來(lái)看待語(yǔ)言表達(dá)，這樣才能讓觀眾感受到語(yǔ)言中蘊(yùn)含的美感，盡可能的讓自己的語(yǔ)言表達(dá)更藝術(shù)、更貼切。一個(gè)資深的電視臺(tái)播音主持人往往能夠結(jié)合電視節(jié)目的類型，對(duì)他們表達(dá)的語(yǔ)言、聲色甚至肢體語(yǔ)言等重要組成因素加以利用，完整地表現(xiàn)出自身的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己在觀眾當(dāng)中的親和力，加強(qiáng)對(duì)觀眾的感染力，從而實(shí)現(xiàn)提高節(jié)目質(zhì)量水平的目的。雖然這個(gè)過(guò)程聽(tīng)起來(lái)“高深莫測(cè)”，但是我們可以借助于研究電視臺(tái)播音主持人語(yǔ)言藝術(shù)特征的過(guò)程發(fā)現(xiàn)其中的技巧和奧妙，制作出能夠按部就班進(jìn)行培養(yǎng)相關(guān)人才的教學(xué)框架，為電視臺(tái)播音主持人行業(yè)在極短的時(shí)間內(nèi)塑造出更多具有真才實(shí)學(xué)的'播音主持人。

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是xx大學(xué)2017級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，2017年將畢業(yè)涉足社會(huì)。

大學(xué)生活中，我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了本專業(yè)的各門課程，使自己在專業(yè)知識(shí)方面，思考問(wèn)題方面，理論發(fā)掘方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我清楚的認(rèn)識(shí)到時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求，所以，我在努力學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，不斷的拓寬自己的知識(shí)面，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能，通過(guò)了計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，能非常熟練的進(jìn)行操作;在新時(shí)代的今天，我深知英語(yǔ)的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)，在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)方面都有一定的水平。注重自己綜合能力的培養(yǎng)是我一貫的'目標(biāo)，我積極參與校社團(tuán)活動(dòng)，曾擔(dān)任計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、攝影協(xié)會(huì)理事，在班級(jí)里，擔(dān)任過(guò)生活委員、團(tuán)支書(shū)，組織并參加了多次活動(dòng)，因工作出色，深受師生好評(píng)。 匆匆四載，一路的艱辛與歡笑，作為一名即將踏入社會(huì)的學(xué)子，我相信只要您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能投足您的麾下，我一定能在這個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體中竭盡全力，再添輝煌，共托明天的太陽(yáng)。

最后，祝貴單位事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。

尊敬的臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，在這里你將看到一個(gè)當(dāng)代年輕大學(xué)生對(duì)工作的一顆赤誠(chéng)而渴求的心。

我叫××，來(lái)自××，所學(xué)的專業(yè)是播音與主持藝術(shù)。

新世紀(jì)，風(fēng)云聚會(huì)，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)兩相并存，而貴臺(tái)對(duì)于人才的選擇和利用，將比以往任何一個(gè)時(shí)期都要更加具有時(shí)代需要。物色一名好助手是您的愿望，謀求一份發(fā)揮自身特長(zhǎng)的工作是我的理想。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，愿以自己所學(xué)和具備的能力為貴臺(tái)的更加輝煌而添磚加瓦。 壓力和機(jī)遇同在，人才市場(chǎng)日趨緊張的競(jìng)爭(zhēng)，以及脫穎而出的愿望，促使我在自身素質(zhì)上力求充實(shí)和完善。大學(xué)幾年，在學(xué)習(xí)上立足于專業(yè)知識(shí)，文化知識(shí)，計(jì)算機(jī)三點(diǎn)循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到面不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)深度和廣度，以優(yōu)良的成績(jī)完成了大學(xué)的學(xué)習(xí)。

單只是能說(shuō)一口流利的普通話，還必須要有很廣的知識(shí)面，懂得多了才能在這個(gè)社會(huì)上立足，才能勝任主持人這一職位。

學(xué)海無(wú)崖，我寒窗苦讀，孜孜以求。而今十年磨劍學(xué)業(yè)初成，懷赤壁以待惠者，持佳倫以求明士。面對(duì)挑戰(zhàn)，我愿一展所學(xué)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！ 世有伯樂(lè)，然后有千里馬，我不敢自詡明珠寶玉，更不能自詡才學(xué)超群，時(shí)光匆匆，學(xué)識(shí)伊始。從學(xué)校到社會(huì)，我知道有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。但所幸我生活在乘風(fēng)破浪的時(shí)代，只要奮斗和信心不止，前進(jìn)的動(dòng)力不衰，憑著對(duì)未來(lái)的追求和探索，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，我自信能在一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的集體中，竭盡所能，再添輝煌。機(jī)會(huì)從來(lái)只給有準(zhǔn)備的人，如果您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我將以百倍的熱情，切實(shí)的行動(dòng)來(lái)證實(shí)我的專業(yè)和能力。不負(fù)您的期望和厚愛(ài)。

在您和我的相處的過(guò)程中，愿您的的教誨，長(zhǎng)者的風(fēng)范，伴我去面對(duì)一次又一次的人生拼搏。

衷心祝福您：事業(yè)昌順，全家幸福！

此致

敬禮

自薦人：××

××年

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇六

注意力集中顧名思義就是要集中精神力于一件事物上至始至終而不分心、不跑神。對(duì)于播音員和節(jié)目主持人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在舞臺(tái)上還是在鏡頭前，一定要集中注意力于你的表達(dá)內(nèi)容上，有時(shí)候需要真實(shí)的交流，有時(shí)候也需要集中在物體上。比如《藝術(shù)人生》里的朱軍，熟悉該節(jié)目的觀眾都知道，朱軍常用的一招就是拿照片兒，它會(huì)促使被采訪的嘉賓想起很多往事，從而達(dá)到預(yù)定的節(jié)目效果，但是如果朱軍連自己的注意力都不夠集中而分神的話，就不可能促使被采訪者產(chǎn)生真實(shí)的情感流露。

一般在日常生活中，想要聚精會(huì)神的做一件事，一定是為了達(dá)到某種目的而全神貫注，因此我們?cè)谧鲎⒁饬杏?xùn)練的過(guò)程中，也可以首先給自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，要有“雷打不動(dòng)”的精神去實(shí)踐，從而讓它成為一種習(xí)慣，運(yùn)用在我們播音主持藝術(shù)中。但就其形式而言可分為兩種，即內(nèi)部集中和外部集中。

內(nèi)部集中一般是指思想和想象對(duì)象的集中，比如我們?cè)诓バ侣?，或者主持?jié)目的時(shí)候，無(wú)論是有稿還是無(wú)稿，首先我們要清楚自己所要表達(dá)的內(nèi)容，然后產(chǎn)生內(nèi)視感，也就是我們通常所講的情景再現(xiàn)，這時(shí)候就需要我們注意力集中，將內(nèi)容想象成畫(huà)面(想要表達(dá)的東西)存在自己腦海中，然后通過(guò)自己所學(xué)的播音技術(shù)巧的運(yùn)用，將腦海中所想象的畫(huà)面(想要表達(dá)的東西)盡可能零誤差的傳遞給受眾。而外部集中和內(nèi)部集中往往是同時(shí)進(jìn)行的，兩者既相互統(tǒng)一又相輔相成。

一般在舞臺(tái)上或者鏡頭前的注意力集中行為都是自己為自己構(gòu)造的，那么如何構(gòu)造?這就要求播音員和節(jié)目主持人要通過(guò)自己的想象來(lái)引導(dǎo)自己，從而起到集中自己的注意力的效果。使內(nèi)部集中通過(guò)聲音形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，讓受眾明白發(fā)生了什么事。因此，播音員、節(jié)目主持人首先只有全神貫注、排除雜念，精準(zhǔn)發(fā)力才能使二度創(chuàng)作達(dá)到最佳效果。

第二，想象。

想象是輔助我們更好的身臨其境，從而做到情景再現(xiàn)的不二法門。比如，自己身邊發(fā)生一起新聞事件，并親臨這起新聞事件始終，那么再向第三者講述的時(shí)候，就會(huì)繪聲繪色地將它表達(dá)出來(lái)，不僅可以做到真實(shí)可信，而且邏輯清晰。但是作為播音員、節(jié)目主持人很難親臨每一個(gè)新聞現(xiàn)場(chǎng)，通常都以稿件為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，因此，如果這個(gè)時(shí)候想要做到“傳之有神”，那就必須得借助于想象，自己將自己“拉”到新聞事件的環(huán)境中，從而產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境，真實(shí)自然的將新聞事件表達(dá)(還原)出來(lái)。

因此，一個(gè)優(yōu)秀的播音員、主持人，擁有一個(gè)好的想象力是十分重要的，同時(shí)一個(gè)主持人特色的形成也基本源于他的想象力，正如郎昆導(dǎo)演評(píng)價(jià)董卿“董卿說(shuō)話用的是腦子，而不是胃?！?/p>

第三，判斷。

判斷是指由于客觀刺激引起思考而作出決定的行為。在生活中是這樣，在舞臺(tái)上或者鏡頭前也這樣。一般播音員、節(jié)目主持人的創(chuàng)作基礎(chǔ)都是以文字、圖片或視頻等素材，那么當(dāng)我們拿到這些素材以后，會(huì)首先弄明白這個(gè)素材所給我們傳達(dá)的意思(貶還是褒、好還是壞)，而這個(gè)過(guò)程就是判斷的過(guò)程，也可以說(shuō)是思考的過(guò)程。通過(guò)判斷我們會(huì)就分析應(yīng)該以什么樣的聲音、動(dòng)作以及形態(tài)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，但是往往這個(gè)狀態(tài)，不會(huì)出現(xiàn)在舞臺(tái)上或者鏡頭前，播音主持專業(yè)將這個(gè)活動(dòng)稱為備稿環(huán)節(jié)。

但是也有另外一種判斷，叫播音主持藝術(shù)的判斷，播音主持藝術(shù)的判斷一般會(huì)出現(xiàn)在鏡頭前、舞臺(tái)上，它是一種虛構(gòu)的，是主持人對(duì)事件還原所做的再判斷的過(guò)程，這個(gè)判斷受到既定素材的制約，是為了更好為受眾還原事件真相所做的。比如揭秘類電視節(jié)目，主持人經(jīng)常使用的反問(wèn)句，就是播音主持藝術(shù)的判斷。但是切記這種判斷不能浮在表面上，應(yīng)該有深度，更要體現(xiàn)在主持人的精神世界中。

第四，發(fā)聲。

播音主持藝術(shù)發(fā)聲，分為聲音的技術(shù)方面和聲音的藝術(shù)方面，聲音的技術(shù)方面是指，普通話語(yǔ)音和播音主持發(fā)聲的所有元素;聲音的藝術(shù)方面是指，為了達(dá)到某種效果有意識(shí)的進(jìn)行以表現(xiàn)不同內(nèi)容的行為。就如同張妙陽(yáng)老師所說(shuō)的“人情味兒，才是朗誦和配音的迷人之處?！倍@個(gè)“人情味兒”就指的是播音主持藝術(shù)方面的行為。

第五，動(dòng)作。

播音主持藝術(shù)稱所有的動(dòng)作為副語(yǔ)言，但是這個(gè)副語(yǔ)言的產(chǎn)生是具有規(guī)律性的，可遵循的。它的規(guī)律一般是由感性到理性，再由理性到指導(dǎo)行動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。這里我們主要著重來(lái)談一下，運(yùn)用動(dòng)作比較多的電視欄目，以方便理解。比如我們熟悉的《快樂(lè)大本營(yíng)》節(jié)目，主持人通常會(huì)跟受邀嘉賓進(jìn)行游戲的互動(dòng)，但是往往不會(huì)直接進(jìn)入主題，他們的動(dòng)作行為一般分為以下幾個(gè)階段。

(1)感知階段，對(duì)道具的感知，而這些感知一般是通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身的感知完成的。

(2)判斷階段，對(duì)游戲規(guī)則的感知，而這些感知一般是通過(guò)思考的過(guò)程，也可以說(shuō)是判斷的過(guò)程完成的。

(3)行動(dòng)階段，即親身體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)這個(gè)階段也包含了前兩個(gè)階段，是一個(gè)完整的行動(dòng)過(guò)程。

總之，播音員、主持人無(wú)論是在舞臺(tái)上還是鏡頭前，進(jìn)行二度創(chuàng)作的時(shí)候必須要對(duì)自己所塑造的形象有準(zhǔn)確的定位和感覺(jué)，這要靠播音員、主持人的身臨其境的感受。通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)、自然真實(shí)的動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)，雖然聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)很難，是我們作為播音員、主持人，應(yīng)該用一輩子所去追求的目標(biāo)。

有人說(shuō)播音與主持藝術(shù)，是感覺(jué)的藝術(shù)，只要感覺(jué)對(duì)了，其他都會(huì)水到渠成，這句話有一定的道理。感覺(jué)是一件很怪的東西，需要我們用心靈去感受，只有你真正的融入其中，才能將真正的、活生生的主持人形象展現(xiàn)在受眾面前。

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇七

摘要：掌握較好的語(yǔ)言技巧是一名播音主持人必備的素質(zhì)，在播音主持中，對(duì)于語(yǔ)言技巧的嫻熟運(yùn)用能夠增加語(yǔ)言的渲染力，給聽(tīng)眾帶來(lái)更好的收聽(tīng)體驗(yàn)。本文闡述了播音主持中一些基本的語(yǔ)言技巧，并且提出了播音主持人如何培養(yǎng)和運(yùn)用這些技巧的策略。

關(guān)鍵詞：播音主持;語(yǔ)言技巧;培養(yǎng)。

語(yǔ)言是播音主持中重要的媒介，在某種程度上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是連接播音主持人與聽(tīng)眾之間感情的橋梁，在不同的環(huán)境、情景下，對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用也有著不同的技巧，作為一名播音主持人，關(guān)鍵便在于應(yīng)當(dāng)能夠靈活運(yùn)用這種語(yǔ)言技巧。

1.通俗易懂。

首先，在播音主持中所面對(duì)的受眾是廣大的群眾，由于受眾的文化水平、思想觀念、人生閱歷等都有著很大的差異，因而播音主持的語(yǔ)言特色應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的，播音中的語(yǔ)言內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠被絕大多數(shù)人理解。我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，這也進(jìn)一步增大了播音主持內(nèi)容方面的`文化跨度，由于播音主持是面向廣大群眾服務(wù)的，只有讓受眾群體理解和接受播音內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)其本身價(jià)值。所謂的通俗易懂，主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是指語(yǔ)言內(nèi)容，在這之中也包括發(fā)音、詞匯、句式等等。并且有著相關(guān)的語(yǔ)言怪反作為標(biāo)準(zhǔn)[1]。另一方面，通俗易懂還體現(xiàn)在文化角度上，播音主持人對(duì)于事物、事件、道德、倫理等方面的理解角度應(yīng)當(dāng)符合主流社會(huì)價(jià)值觀念，并且應(yīng)當(dāng)是積極向上的，文化層面的通俗易懂對(duì)于播音主持來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。在這一方面，播音主持人應(yīng)當(dāng)注意自己的言行，不能宣傳小眾思想和價(jià)值。

2.具有較好的受眾意識(shí)。

具有較好的受眾意識(shí)主要是指播音主持人應(yīng)當(dāng)正確理解自己的工作，認(rèn)識(shí)到播音主持的特殊性和自身語(yǔ)言的公眾性。在播音主持中，主持人的語(yǔ)言和觀點(diǎn)往往就不再是單純反映自己的思想，而是有著一定的代表性，特別是在語(yǔ)言技巧中，應(yīng)當(dāng)具有這種較好的受眾意識(shí)，正確把握語(yǔ)言技巧。例如在分析某一社會(huì)事件或者某一社會(huì)現(xiàn)象中，應(yīng)當(dāng)盡力避免語(yǔ)言中含有過(guò)多的主觀意識(shí)，分析問(wèn)題應(yīng)當(dāng)公正、客觀。這也就要求播音主持人在語(yǔ)言技巧上進(jìn)行更換的正握，如盡量少使用絕對(duì)性的詞匯和語(yǔ)句，特別是在描述一些無(wú)法準(zhǔn)確定性的事件方面。同時(shí)，具有較好的受眾意識(shí)還要求播音主持人應(yīng)當(dāng)時(shí)刻具有公眾人物的觀念，履行自己的職責(zé)，規(guī)范自己的用語(yǔ)和言行。例如禁止在播音主持中使用臟話、不文明用語(yǔ)等等，對(duì)于詞匯的選擇應(yīng)當(dāng)慎重，反復(fù)推敲稿件內(nèi)容，防止播出不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言內(nèi)容。

3.靈活多變。

靈活多變也是播音主持中一個(gè)較為重要的特色，靈活多變也就要求播音主持人應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用各種不同的語(yǔ)言技巧，活躍思維，可以引入一些社會(huì)熱點(diǎn)詞語(yǔ)，如近年來(lái)頻繁出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞[2]。特別是在一些談話類節(jié)目中，由于對(duì)話中可能出現(xiàn)各種各樣的情況，播音主持人應(yīng)當(dāng)有著較好的應(yīng)變能力，靈活運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧，防止出現(xiàn)播出事故。例如當(dāng)對(duì)話內(nèi)容超出預(yù)定范圍內(nèi)時(shí)，播音主持人就應(yīng)當(dāng)立即使用一些引導(dǎo)下的詞匯，將話題轉(zhuǎn)入到正確的方向中，并且可以巧妙的提醒談話對(duì)象，保證節(jié)目的成功制作。通過(guò)靈活多變的語(yǔ)言技巧運(yùn)用，播音主持人可以較好的掌控語(yǔ)言節(jié)奏，這也就要求播音主持人應(yīng)當(dāng)掌握豐富的語(yǔ)言技巧。

二、播音主持語(yǔ)言技巧培養(yǎng)和運(yùn)用策略。

1.融入真情實(shí)感。

在播音主持中，融入真情實(shí)感可以說(shuō)是一名優(yōu)秀播音主持人的必備素質(zhì)，也是提高節(jié)目品質(zhì)的重要途徑，融入真情實(shí)感并不是指將播音主持人的個(gè)人情感完全代入其中，應(yīng)當(dāng)是在建立于真實(shí)情感基礎(chǔ)上的再選擇。也就是說(shuō)，播音主持人對(duì)于自身感情應(yīng)當(dāng)進(jìn)行良好的控制，一方面應(yīng)當(dāng)將自己的真實(shí)感情融入其中，例如在播音中加入一些自己的觀點(diǎn)，但是另一方面也應(yīng)當(dāng)對(duì)于這種感情進(jìn)行控制，要保證自身感情的正面性、積極性。語(yǔ)言作為溝通播音主持人和受眾之間的橋梁，便是進(jìn)行這種感情控制的最佳途徑，因而播音主持人就可以通過(guò)融入真情實(shí)感提高語(yǔ)言的感染力，同時(shí)利用掌握語(yǔ)言技巧來(lái)達(dá)到控制情感的目的。

2.提高自身文化素養(yǎng)水平。

為了更好的運(yùn)用語(yǔ)言技巧，播音主持人應(yīng)當(dāng)注重對(duì)自身文化素養(yǎng)水平的提高，例如進(jìn)行廣泛的閱讀和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，掌握更加豐富的語(yǔ)言技巧。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些成功播音主持案例的經(jīng)驗(yàn)和技巧，例如一些成功播音主持人的語(yǔ)言技巧等等。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重提高自己的修養(yǎng)，例如學(xué)習(xí)一些控制情緒的方法，防止在播音主持中出現(xiàn)過(guò)激行為，應(yīng)當(dāng)在整個(gè)播音過(guò)程中以飽滿、積極的情感完成工作。通過(guò)提高自身文化素養(yǎng)水平，豐富視野，也能讓播音主持人在播音中更好的進(jìn)行開(kāi)展播音工作。但是也應(yīng)當(dāng)注意，在播音主持中提高自身的文化素養(yǎng)水平，并不是指播音主持人在受眾面前故弄玄虛、賣弄學(xué)問(wèn)，應(yīng)當(dāng)是以服務(wù)提高播音主持質(zhì)量為目標(biāo)[3]。

3.積極在播音中運(yùn)用語(yǔ)言技巧。

積極在播音主持中運(yùn)用語(yǔ)言技巧也就是指播音主持人應(yīng)當(dāng)在播音工作中注重增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重使用這些語(yǔ)言技巧，繼而養(yǎng)成較好的習(xí)慣。語(yǔ)言技巧的運(yùn)用并不是“死記硬背”式的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)不斷的實(shí)踐運(yùn)用獲得的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且在實(shí)踐運(yùn)用中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和摸索，也能幫助播音主持人獲得自己的語(yǔ)言技巧。分析一些成功播音主持人的語(yǔ)言技巧可以發(fā)現(xiàn)，很多播音主持人都有著專屬于自己的語(yǔ)言技巧，這種語(yǔ)言技巧很難被別人模仿，并且在播音中取到了非常顯著的效果，在某種意義上來(lái)說(shuō)，這一語(yǔ)言技巧已經(jīng)成為了其個(gè)人特色和標(biāo)志。因而在播音主持中積極運(yùn)用語(yǔ)言技巧，也旨在于通過(guò)這種運(yùn)用挖掘出自己的語(yǔ)言特色。

三、結(jié)論。

語(yǔ)言是播音主持的媒介，對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，掌握較好的語(yǔ)言技巧是對(duì)其個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的必然要求，基于播音主持的特點(diǎn)而言，其主要的語(yǔ)言技巧有通俗易懂、具有較好的受眾意識(shí)、靈活多變等。播音主持人在語(yǔ)言技巧培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)融入自己的真情實(shí)感，注重提高自己的文化素養(yǎng)水平，并且通過(guò)在實(shí)踐中積極運(yùn)用語(yǔ)言技巧培養(yǎng)出自己的語(yǔ)言技巧特色。

參考文獻(xiàn)。

[3]孫友晨.有關(guān)播音主持的語(yǔ)言交際與情感表達(dá)探討[j].經(jīng)營(yíng)管理者，，01：362.

播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇八

播音主持專業(yè)主要是培養(yǎng)播音員或者各類節(jié)目主持人，他們的工作要求他們必須準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，并能適當(dāng)?shù)乩酶黝愝o助副語(yǔ)言，準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言和及時(shí)有效準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，聲情并茂，將信息及時(shí)有效地傳遞給觀眾和聽(tīng)眾。

播音主持活動(dòng)以語(yǔ)音作為傳播媒介，對(duì)播音主持人才提出了嚴(yán)格的要求。播音主持工作要求信息內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)真摯，但是信息傳播方式具有單一性，交流具有間接性，信息反饋具有滯后性。信息的傳播經(jīng)由播音員或主持人進(jìn)行轉(zhuǎn)述，信息必須具有時(shí)效性，受眾群體具有極大的開(kāi)放性，同時(shí)整個(gè)播音主持工作與時(shí)俱進(jìn)，具有明顯的時(shí)代特征，有明顯的立場(chǎng)。針對(duì)播音主持工作的系列特征，播音主持專業(yè)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)言的藝術(shù)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在播音主持工作中，創(chuàng)新思維體現(xiàn)工作的質(zhì)量。社會(huì)不斷發(fā)展，信息化的傳播方式也不斷改變，受眾對(duì)播音主持人的要求增高，播音主持人要想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須要具備創(chuàng)新的思維，播音主持人要求能做到采集信息，編輯信息和傳播信息三位一體。高校播音主持的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立學(xué)生的創(chuàng)新思維。在影視傳媒行業(yè)的大背景下，播音主持實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)自創(chuàng)新型人才,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能將各個(gè)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成合型創(chuàng)新人才。

2虛擬演播技術(shù)在播音主持專業(yè)的教學(xué)改革。

在具體的播音主持實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，虛擬演播技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)模式的過(guò)程中，形成了以小課為主，大課為輔的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，虛擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要分為課前準(zhǔn)備，上鏡練習(xí)，課后的.自評(píng)與互評(píng)，結(jié)果反饋不等環(huán)節(jié)，小課教學(xué)主要是通過(guò)分組教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體的知識(shí)討論與內(nèi)容安排，以期更好的教學(xué)效果，虛擬演播室的構(gòu)建，使學(xué)生從單調(diào)的平面背景轉(zhuǎn)入三維虛擬環(huán)境，同時(shí)在具體的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以及時(shí)調(diào)整虛擬場(chǎng)景，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生模擬真實(shí)的播音主持現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的上鏡練習(xí)進(jìn)行全程的錄制，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)通過(guò)視頻的錄制，讓學(xué)生能進(jìn)行課后有效地自我分析，深入探析自身的不足，模擬真實(shí)的播音環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)地感受和進(jìn)入工作狀態(tài)，從而有助于學(xué)生在以后的工作中也能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地勝任工作要求。

3結(jié)語(yǔ)。

影視媒體信息傳播的社會(huì)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展的需求特征對(duì)于播音主持人才不斷提出更高的要求，播音主持專業(yè)教育模式針對(duì)這種要求必須進(jìn)行行之有效的教育改革，在播音主持專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人才的培養(yǎng)愈益重視全面提升人才的綜合素質(zhì)。以虛擬演播技術(shù)為基礎(chǔ)的播音主持專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面培養(yǎng)適應(yīng)媒體技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備和設(shè)備操作技能，努力培養(yǎng)全面新型的播音主持人才，努力創(chuàng)建復(fù)合型優(yōu)秀人才，讓熒幕和廣播傳媒不斷傳播社會(huì)正能量，傳播社會(huì)先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，全面構(gòu)建富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義。

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播音主持藝術(shù)專業(yè)畢論文范文通用篇九

敬愛(ài)的黨組織：

我目前是一名普通的播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)我寫(xiě)下“入黨申請(qǐng)書(shū)”這幾個(gè)字時(shí)，心中涌起陣陣激動(dòng)，一種至高的崇敬的心情充滿了心胸，作為一名時(shí)刻要求進(jìn)步的年輕人。像所有敬仰敬愛(ài)的黨組織的先進(jìn)青年一樣，追求著同一個(gè)人生目標(biāo)。加入中國(guó)共產(chǎn)黨!從學(xué)生時(shí)代起，就耳聞李許多感人至深的共產(chǎn)黨員的足跡，從劉胡蘭，方志敏、毛澤東、周恩來(lái)等，革命先烈，革命偉人到陳秉正，張存厚等身邊的勞模。無(wú)一不在給我樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，成為我前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義工業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，也明白了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)，馬克思列寧主義毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨永不改變的行動(dòng)指南。

中國(guó)共產(chǎn)黨從她成立之日起，一直忠實(shí)代表工人階級(jí)和各族人民的根本利益，全心全意為人民服務(wù);它具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，能把握社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;她具有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性，能夠堅(jiān)韌不拔地團(tuán)結(jié)奮斗;具有實(shí)事求是、走群眾路線、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷解放思想，勇于創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)在一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)方針指導(dǎo)下，大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，取得了舉世矚目的成就，進(jìn)一步證明了中國(guó)共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，奪取一個(gè)又一個(gè)勝利。歷史以鐵的事實(shí)證明了"沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)"這一真理。中國(guó)共產(chǎn)黨是馬列主義和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，她的領(lǐng)導(dǎo)地位是由歷史、政治等各方面原因所決定的。實(shí)踐證明：中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨。只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，才能充分調(diào)動(dòng)全國(guó)人民的積極性，才能保證改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì)，才能保證現(xiàn)代化建設(shè)有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治環(huán)境，才能將改革和開(kāi)放逐步推向深入，才能真正將我國(guó)建設(shè)成為獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家，才能最終實(shí)現(xiàn)我們的崇高理想——共產(chǎn)主義。

黨的教育伴隨我走過(guò)了十幾年的時(shí)間，步入校門就從課本上學(xué)到了革命先烈的英勇事跡，這讓我從小就立志加入中國(guó)共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中華民族走上獨(dú)立自主，這讓我看到中國(guó)共產(chǎn)黨的生命力，后來(lái)的建設(shè)過(guò)程中，遇到了困難，犯了一些錯(cuò)誤，但共產(chǎn)黨人用于承認(rèn)錯(cuò)誤，讓我看到黨的實(shí)事求是、強(qiáng)有力的施政能力，和卓越的經(jīng)濟(jì)管理能力。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的政黨，這一點(diǎn)與共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和與時(shí)俱進(jìn)的理念是分不開(kāi)的，這理念是給予對(duì)國(guó)情的正確分析，給予對(duì)人民的深厚感情而確立的，是能夠指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展方向和影響中國(guó)發(fā)展的，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨能為人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，所以更能團(tuán)結(jié)各族人民。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一直緊緊團(tuán)結(jié)于馬列主義，毛澤東思想旗幟下的隊(duì)伍，是記錄嚴(yán)明而且思想行動(dòng)統(tǒng)一的隊(duì)伍，每一名黨員都牢記自己的職責(zé)，銘記黨的章程，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的榮譽(yù)。

因此，我希望能夠加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為這個(gè)組織中的一員，我將會(huì)為自己感到光榮，永遠(yuǎn)踐行黨的綱領(lǐng)!

我希望自己能成為一名共產(chǎn)黨員，能夠在社會(huì)主義建設(shè)中更好地奉獻(xiàn)我的生命和才智。雖然目前我的理論知識(shí)水平，與一名合格的共產(chǎn)黨員還有一定的距離，但我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《黨章》以及當(dāng)前黨和國(guó)家的方針政策，并且以《黨章》中規(guī)定的黨員的權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范自己的一行一動(dòng)，以身邊的黨員為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，逐步提高自我的全面修養(yǎng)，為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，盡快地向黨組織靠攏。

此致

敬禮!

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