編寫教案時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,融入自己的教學(xué)理念和特點(diǎn)。教案應(yīng)該具有一定的靈活性,以適應(yīng)教學(xué)中的實(shí)際變化。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇一
教學(xué)內(nèi)容:教材第5頁例3及練習(xí)一第3、4題。
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述行走的路線。
2.培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
3.幫助學(xué)生了解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn):會看簡單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述行走的路線。
教具準(zhǔn)備:掛圖、指南針。
教學(xué)過程:
一、情境引入。
出示第5頁例3彩圖。
小明來到了一個(gè)陌生的街區(qū),我們來幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。
在這張圖上你還能獲得哪些信息呢?
如果小明問的是你,你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎?
二、新知探索。
1.圖上只標(biāo)明了北方,其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來嗎?
2.誰能說說少年宮的位置?體育場的位置呢?
按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎?你能告訴小明去體育場怎么走嗎?
3.根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來?
小結(jié):剛才大家說了好多行走路線,我們在為別人指路的時(shí)候要先弄清楚方向,再找到要去的建筑物的位置,然后告訴問路人行走的路線。
三、鞏固練習(xí)。
1.出示第5頁“做一做”彩圖。
生說圖上的信息,辨認(rèn)四個(gè)方向。
描述某些建筑物的位置。
2.練習(xí)一第3題。
3.練習(xí)一第4題。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么?還有什么問題?
五、擴(kuò)展延伸。
介紹四大發(fā)明的指南針。
板書設(shè)計(jì):學(xué)看路線圖。
弄清方向。
找到位置。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇二
知識要點(diǎn):
(一)認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。
1.知道辨認(rèn)方向的方法:可以借助太陽等身邊事物辨別方向,也可以借助指南針等工具辨別方向。
2.能根據(jù)一個(gè)方向確定其它七個(gè)方向,知道哪些方向是相對的。南北,西東;西北東南,東北西南。
3.會辨別地圖上的方向:上北下南、左西右東。(書:練習(xí)一第3、4題;)。
4.了解繪制簡單示意圖的方法:先確定好觀察點(diǎn),把選好的觀察點(diǎn)畫在平面圖的中心位置,再確定好各物體相對于觀察點(diǎn)的方向。在紙上按上北下南、左西右東繪制,用箭頭標(biāo)出北方。(書:練習(xí)二第2題。)。
5.并能看懂地圖。(p4例2:知道建筑或地點(diǎn)在整個(gè)地圖的什么方向,地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的位置關(guān)系:誰在誰的什么方向等)(大本p1雙基訓(xùn)練)。
(二)看簡單的路線圖描述行走路線。
1.看簡單路線圖的方法:先要確定好自己所處的位置,以自己所處的`位置為中心,再根據(jù)上北下南,左西右東的規(guī)律來確定目的地和周圍事物所處的方向,最后根據(jù)目的地的方向和路程確定所要行走的路線。
2.描述行走路線的方法:以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn),再看哪一條路通向目的地,最后把行走路線描述出來(先向哪走,再向哪走)。有時(shí)還要說明路程有多遠(yuǎn)。(書:p5做一做;p9做一做;)(大本:p3左邊第1、2題;右邊第1、2、3題;)。
3.綜合性題目:給出路線圖,說出去某地的走法,并根據(jù)信息求出所用時(shí)間、應(yīng)該按什么速度行駛、或幾時(shí)能到達(dá)、付多少錢買車票等等。(大本:p5第1、3題。)。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇三
1、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備:東、南、西、北卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。
2、組織學(xué)生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、師:“誰認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”
4、出示課題:東西南北。
二、新知:
1、早晨,太陽從哪邊升起?引出東。
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)。
3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
5、完成書本填空和做一做:
出示例1掛圖:
圖書館在操場的東面,體育館在操場的面。教學(xué)樓在操場的面,大門在操場的面。
完成“做一做”
三、鞏固練習(xí):
1、完成練習(xí)一第2題。
先觀察,你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向:北和西)。
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?
4、小組討論:你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向?
5、背兒歌:早晨起床面向太陽,前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南。
四、小結(jié)。
課外作業(yè):認(rèn)方向。
教學(xué)反思:
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇四
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、通過綜合練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。
2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識8個(gè)方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件。
教學(xué)過程:
一、練習(xí)。
1、說一說你認(rèn)識的8個(gè)方向:同桌互相考一考。
2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖,比一比,誰畫得準(zhǔn)!
3、老師說方位,學(xué)生指出來。
二、綜合練習(xí)。
完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。
三、總結(jié)。
這一單元的學(xué)習(xí),你有什么收獲?對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇五
人教三年級下冊p3-p8。
1、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。
2、在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
3、讓學(xué)生辨認(rèn)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向,知道地圖上東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。
4、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向。
2、教學(xué)難點(diǎn):快速辨別東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。
一、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們都知道太陽吧,沒有太陽就沒有光明。那同學(xué)們有觀察過太陽嗎?(學(xué)生們紛紛討論起來。)。
學(xué)生1:太陽是圓的。學(xué)生2:太陽每天從東邊出來。師:同學(xué)們回答的非常棒!
師:(多媒體演示)早晨,太陽從東方升起。傍晚,太陽從西方落下。
二、教授新課。
教學(xué)東、西、南、北。
師:我們看看學(xué)校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面,體育館在校園的什么面呢?請同學(xué)們回答一下。
學(xué)生:西面。
師:這位同學(xué)學(xué)得非??彀?!那我們再看看教學(xué)樓在校園的什么面,大門在校園的什么面。請大家舉手回答。
學(xué)生1:教學(xué)樓在校園的北面。
學(xué)生2:大門在校園的南面。
師:同學(xué)們太聰明啦!都學(xué)得很快。
師:我們一起來念一念:面向西,后面是東,左面是南,右面是北。面向北,后面是南,左面是西,右面是東。(學(xué)生們跟著念起來。)。
師:我們再看看學(xué)校的示意圖。地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的,大門在操場的下面,就是再操場的南面。我們再看下面的題目。
學(xué)生們踴躍回答問題,老師對同學(xué)們的正確答案給予肯定和贊賞。
師:我們再看看天安門的布局,根據(jù)圖讀一讀:天安門城樓在國旗的北面,人民大會堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面,中國國家博物館在人民英雄紀(jì)念碑的東面。(學(xué)生們跟著念起來。)。
接著老師又找學(xué)生回答問題。
師:我們再觀察校園的鳥瞰圖,餐廳在校園的什么角,存車處在校園的什么角,科技樓在校園的什么角?大家來想一想。
學(xué)生:餐廳在校園的西北角,存車處在校園的東南角,科技樓在校園的西南角。師:回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個(gè)小小向?qū)Я???凑l愿意主動做小向?qū)В浚▽W(xué)生們積極回答問題,老師對答案進(jìn)行公布,對回答正確的'學(xué)生進(jìn)行肯定,對回答錯(cuò)誤的給予鼓勵(lì)。)。
師:大家應(yīng)該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學(xué)生們都踴躍回答問題,老師對學(xué)生們的回答給予鼓勵(lì)和肯定。)。
三、鞏固練習(xí)。
師:我們再看看街心廣場的分布。請同學(xué)們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件,一邊找學(xué)生回答問題。對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng),對回答錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)下次再接再厲。)。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?懂得辨認(rèn)方向了嗎?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇六
教學(xué)內(nèi)容:三年級下冊第2~4頁例1、例2。
設(shè)計(jì)意圖:
本節(jié)課是三年級下冊第一單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北的。
依照兒童空間方位的認(rèn)知順序,在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)分為了兩大部分,第一部分設(shè)計(jì)了在操場上進(jìn)行實(shí)際生活中辨別東西南北,第二部分設(shè)計(jì)在室內(nèi)進(jìn)行地圖上的辨認(rèn)東西南北。
在設(shè)計(jì)室外這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我們認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)方位的知識。對于三年級的學(xué)生來說,東西南北等方位概念的掌握還是比較抽象的,學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此在教學(xué)時(shí)以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)了大量的活動如介紹校園、轉(zhuǎn)方向、指方向等,在活動中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓所有的學(xué)生都參與到活動中來,豐富了對方位知識的體驗(yàn)。
在教學(xué)方向的相對性這一環(huán)節(jié)時(shí),設(shè)計(jì)了從室外轉(zhuǎn)入室內(nèi),產(chǎn)生對幼兒園樓不同的位置描述,矛盾的出現(xiàn),促使學(xué)生不斷地質(zhì)疑、解惑。在具體情景中感受方向的相對性。
在室內(nèi)認(rèn)識地圖上的方向這一環(huán)節(jié),是在使學(xué)生獲得具體想象感知后,讓學(xué)生用自己的思維去嘗試將具體的景物抽象成平面圖,在展示交流中知道上北下南、左西右東。
練習(xí)的設(shè)計(jì)本著以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律為依據(jù),設(shè)計(jì)了活潑可愛的卡通動畫,使學(xué)生在游戲中鞏固、熟練對東西南北的認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo):
1.基礎(chǔ)知識目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生認(rèn)識東、西、南、北四個(gè)方向,能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2.基本技能目標(biāo):使學(xué)生知道地圖上的方向。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識東西南北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn):對東西南北等方位概念的形成。
教學(xué)過程:
室外部分。
一、導(dǎo)入。
師:今天有許多老師來聽課,其中不少老師還是第一次來到我們緯二路小學(xué)呢!對我們學(xué)校不是很了解,大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的學(xué)校?時(shí)間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況,介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請老師們?nèi)⒂^吧!
(學(xué)生分小組進(jìn)入操場向參觀的老師們介紹校園)。
二、認(rèn)識東、西、南、北。
1.認(rèn)識東、西、南、北。
學(xué)生集合匯報(bào)。
師:同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的?
(學(xué)生用以前學(xué)過的前后左右來介紹校園的情況)。
師:為什么幾位同學(xué)有的說他的前面是教學(xué)樓?有的說他的前面是幼兒園樓呢?
(兩位同學(xué)站的方向不一樣,所以他所面對的事物就不一樣。)。
(可以用東西南北來描述)。
師:你知道哪是東嗎?(太陽升起的方向就是東方)。
知道了東還能知道那個(gè)方向?(西方,東與西相對)。
剩下兩個(gè)方向是什么?(南和北)。
哪是南?哪是北?你是怎么知道的?
2.鞏固東西南北。
師:看大家是不是認(rèn)清了東西南北,咱們來做幾個(gè)小游戲。
教師說方向,學(xué)生轉(zhuǎn)向那個(gè)方向。(速度適當(dāng)加快,增加娛樂性,使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北。)。
一學(xué)生說方向,其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向。
用方位詞再來介紹一下我們的學(xué)校。
3.知識擴(kuò)展。
師:你的家大約在學(xué)校的哪個(gè)方向?
室內(nèi)部分。
4.方向的相對性。
(不是幼兒園在動,而是我們站的位置不一樣了。)。
師:看來我們再敘述方向時(shí),要說明誰在誰的什么方向。
三、認(rèn)識地圖上的方向。
師:老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成,同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎?試試看!
學(xué)生繪制,展臺前展示,介紹繪制情況。說說為什么這么畫。
(我們可以統(tǒng)一一個(gè)畫圖的標(biāo)準(zhǔn))。
師:對了,根據(jù)地理知識,在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的,(板書)為了使大家知道我們是按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫的就在圖的右上角畫一個(gè)向上的箭頭寫明“北”。
師:請同學(xué)們修改一下你的示意圖。
展示。
四、看圖辨方向。
1.游樂園。
師:春天就要到了,我們該去春游了,我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)。
師:介紹一下公園的情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)。
師:你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?
我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況)。
2.北京。
師:去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?
出示,學(xué)生欣賞。
變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。
五、小結(jié)。
今后我們再出去旅游就可以運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識順利地找到自己想去的地方。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇七
師:同學(xué)們都知道太陽吧,沒有太陽就沒有光明。那同學(xué)們有觀察過太陽嗎?(學(xué)生們紛紛討論起來。)。
學(xué)生1:太陽是圓的。學(xué)生2:太陽每天從東邊出來。師:同學(xué)們回答的非常棒!
師:(多媒體演示)早晨,太陽從東方升起。傍晚,太陽從西方落下。
二、教授新課。
教學(xué)東、西、南、北。
師:我們看看學(xué)校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面,體育館在校園的什么面呢?請同學(xué)們回答一下。
學(xué)生:西面。
師:這位同學(xué)學(xué)得非??彀?那我們再看看教學(xué)樓在校園的什么面,大門在校園的什么面。請大家舉手回答。
學(xué)生1:教學(xué)樓在校園的北面。
學(xué)生2:大門在校園的南面。
師:同學(xué)們太聰明啦!都學(xué)得很快。
師:我們一起來念一念:面向西,后面是東,左面是南,右面是北。面向北,后面是南,左面是西,右面是東。(學(xué)生們跟著念起來。)。
師:我們再看看學(xué)校的示意圖。地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的,大門在操場的下面,就是再操場的南面。我們再看下面的題目。
學(xué)生們踴躍回答問題,老師對同學(xué)們的正確答案給予肯定和贊賞。
師:我們再看看天安門的布局,根據(jù)圖讀一讀:天安門城樓在國旗的北面,人民大會堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面,中國國家博物館在人民英雄紀(jì)念碑的東面。(學(xué)生們跟著念起來。)。
接著老師又找學(xué)生回答問題。
師:我們再觀察校園的鳥瞰圖,餐廳在校園的什么角,存車處在校園的什么角,科技樓在校園的什么角?大家來想一想。
學(xué)生:餐廳在校園的西北角,存車處在校園的東南角,科技樓在校園的西南角。師:回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個(gè)小小向?qū)Я???凑l愿意主動做小向?qū)?(學(xué)生們積極回答問題,老師對答案進(jìn)行公布,對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定,對回答錯(cuò)誤的給予鼓勵(lì)。)。
師:大家應(yīng)該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學(xué)生們都踴躍回答問題,老師對學(xué)生們的回答給予鼓勵(lì)和肯定。)。
三、鞏固練習(xí)。
師:我們再看看街心廣場的分布。請同學(xué)們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件,一邊找學(xué)生回答問題。對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng),對回答錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)下次再接再厲。)。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?懂得辨認(rèn)方向了嗎?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇八
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容p18/19例1、2(確定物體的準(zhǔn)確位置)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.會確定位置和標(biāo)明位置,發(fā)展空間觀念。
3.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知道怎樣確定物體位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向。
四、預(yù)習(xí)學(xué)案。
1.如果我們在野外或者在公園、動物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦?要想不迷路我們在之前要做些什么。
2.怎樣才能又對又快的找到1號檢查點(diǎn)?
討論怎樣觀察平面示意圖。
3.我們學(xué)習(xí)的8個(gè)方位是怎樣的。
五、導(dǎo)學(xué)案。
小組合作完成下面問題。
1.1號檢查點(diǎn)在哪兩個(gè)方向之間。在這兩個(gè)方向之間還有一個(gè)什么數(shù)據(jù)是已經(jīng)表明的。
2.這個(gè)角的兩條邊有一條指向正東方向,另一條偏向北邊,應(yīng)該注意說。
為什么不說是北偏東30度呢?
3.如果只知道1號檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎?
還要知道什么?
4.兩個(gè)數(shù)據(jù)都知道了,能不能很快找到這個(gè)點(diǎn)?
5.我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的示意圖與我們?nèi)昙墝W(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系和區(qū)別?
小結(jié):在繪制平面示意圖的時(shí)候,可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米,那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段,上面寫明50米。
六、課堂檢測。
1.出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明,根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎?(分別展示各組繪制的示意圖,說說你們是怎樣進(jìn)行繪制的?)。
2.p18頁做一做。
七、作業(yè):見作業(yè)庫。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇九
2、培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識,找出四個(gè)方向的排列規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn):能在實(shí)際情景中辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,了解地圖上的`方向規(guī)定。
難點(diǎn):明確東南西北四個(gè)方向的位置關(guān)系,掌握先定一個(gè)方向,再認(rèn)其它方向的辨認(rèn)方向方法。
(一)猜謎激趣,引入方位。
謎語:一位勤勞老公公,天色一亮就開工,若有一天不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
師問:(1)你們猜猜,這是什么?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)東南西北這四個(gè)新知識。
(二)在實(shí)際觀察與活動中感覺方位。
1、認(rèn)一認(rèn)(課件出示)。
(1)師引導(dǎo):這是小明小朋友的學(xué)校平面圖,我們來幫他找一找學(xué)校里建筑的位置。
2、找一找。
(1)剛才我們認(rèn)識了東南西北四個(gè)方向,誰能說一說教室里的東南西北各在哪兒呢?
(2)請一位學(xué)生按方向的順序邊說邊指方向,讓學(xué)生感受一下東南西北和什么轉(zhuǎn)動的方向是一樣的。
(3)請學(xué)生分別面向南、西、北,想想它們的背面、左面、右面分別是什么方向?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、能用語言描述簡單的路線圖。
2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
3、體會路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、體會定向運(yùn)動行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化。
2、根據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。
教具準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程。
一創(chuàng)設(shè)情境生成問題。
白板出示校園定向運(yùn)動路線圖。
學(xué)生用自己的語言簡單的描述所走的路線。
二探索交流解決問題。
1、如何描述整個(gè)運(yùn)動過程?
(1)生獨(dú)立思考,根據(jù)上面的路線圖,說一說每一賽段所走的方向和路程。
(2)小組交流想法。小組為單位全班匯報(bào)。
通過生生質(zhì)疑互動,逐步明確怎樣完整準(zhǔn)確的描述。
師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo):
(1號檢查點(diǎn)以什么為參照物確定位置?
書中多少代表50米?
2號檢查點(diǎn)以什么為參照物確定位置?
(以1號檢查點(diǎn)為參照物)。
1號檢查點(diǎn)距離2號檢查點(diǎn)多少米?)。
(在定向運(yùn)動的作圖過程中,觀測點(diǎn)是在不斷的變化的,要根據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。)。
對于學(xué)生出現(xiàn)的情況老師應(yīng)酌情鼓勵(lì)。
三鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高。
1、繪制簡單路線圖。
白板出示做一做(可以采用小組活動的方式進(jìn)行,由小組內(nèi)的一名學(xué)生描述自己確定的那條路線,其他學(xué)生按這名學(xué)生的描述繪制線路圖,然后在組內(nèi)討論每一個(gè)人繪制的路線圖是否清楚,并加以修改和完善)。
2、練習(xí)四的第3題。
完成練習(xí)。求出走完全程的平均速度。
3、練習(xí)四的第4題,練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生提出不同的問題,在小組內(nèi)討論完成。
(教師也可以利用學(xué)生熟悉的實(shí)際生活中的行走路線進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)。
四回顧整理反思提升。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?
拓展延伸:簡單描述上學(xué)、放學(xué)的行進(jìn)路線,寫在練習(xí)本上。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
第9頁例5以及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走的路線。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走的路線。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個(gè)方向,同桌互相看看指對了嗎?
2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。
二、新知。
1、觀察例5圖:問:這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?
2、請?jiān)趫D中指出8個(gè)方向。
3、解決問題。
熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線,比一比,誰說得準(zhǔn)!
5、小結(jié):如果從不同的路線走,說的方向就有所不同了。
三、鞏固練習(xí)。
1、說一說,1路公共汽車的行車路線。
2、第10頁第2題。
全班讀題:熟悉小健的描述。
根據(jù)小健的描述,把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Vv評。
四、總結(jié)。
這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇十二
2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。
二、新知。
1、觀察例5圖:問:這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?
2、請?jiān)趫D中指出8個(gè)方向。
3、解決問題。
熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線,比一比,誰說得準(zhǔn)!
5、小結(jié):如果從不同的路線走,說的方向就有所不同了。
三、鞏固練習(xí)。
1、說一說,1路公共汽車的行車路線。
2、第10頁第2題。
全班讀題:熟悉小健的描述。
根據(jù)小健的描述,把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Vv評。
四、總結(jié)。
這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇十三
1、使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法。
2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3、使學(xué)生的空間觀念得到發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
2、對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
教具準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程:
一創(chuàng)設(shè)情境?生成問題。
師:同學(xué)們下面我為大家介紹一種在我國正在興起的體育運(yùn)動,這是什么運(yùn)動呢?請觀看短片,從短片中尋找答案。(白板播發(fā)短片)。
師:短片中介紹了一項(xiàng)什么運(yùn)動?
生:定向運(yùn)動。
師:你們了解定向運(yùn)動嗎?
師:誰能向大家介紹一下定向運(yùn)動的有關(guān)情況?
視學(xué)生實(shí)際,如學(xué)生都不清楚,由教師簡介定向運(yùn)動的有關(guān)情況。
師:下面我們就共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。
二探索交流?解決問題。
1、白板出示公園定向運(yùn)動圖。
師:仔細(xì)觀察這幅畫面,你知道了哪些信息?
2、讓學(xué)生描述一下比賽的路線,引出如何確定點(diǎn)的位置?
想一想,怎樣來描述從起點(diǎn)到1號觀察點(diǎn)的位置比較好?
(從學(xué)生未知的問題入手,使學(xué)生產(chǎn)生困惑,為了解疑而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。)。
3、學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào):
生1、1號點(diǎn)在起點(diǎn)東北方向,我們從起點(diǎn)向東北方向走。
生2:我認(rèn)為向東北方向的路線有很多,不能具體確定1號點(diǎn)的位置。
4、小組討論交流。
5:全班匯報(bào)交流:
6、學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。
匯報(bào)想法,(師根據(jù)學(xué)生的想法適時(shí)用白板板書)比較哪一種表述最準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生理解,要準(zhǔn)確的描述定點(diǎn),必須要說出方向、角度、距離。
師:現(xiàn)在1號觀察點(diǎn)的方向,不是我們以前學(xué)過的八個(gè)方向之一,它離正東比較近一些,所以我們就稱它是位于東偏北的方向上。為了表示這種偏差,就用一個(gè)角度來表示,這里1號觀察點(diǎn)的方向就可以描述為東偏北30度。距離很明顯是1千米。
師:誰能再完整地說說1號觀察點(diǎn)的位置與方向?
7同位之間互相說說。
三鞏固應(yīng)用?內(nèi)化提高。
1、白板出示做一做。
2、白板出示p20練習(xí)三第1、2題。
量一量,說一說,沈陽,香港,??冢ッ?,烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上?
四?回顧整理?反思提升。
今天這堂課你學(xué)到了什么新知識?對確認(rèn)方向你有什么好的建議?
拓展練習(xí)。
為小動物安家。(教師設(shè)計(jì)題目)。
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇十四
1、科學(xué)概念目標(biāo):學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中,早、午、晚天氣冷熱變化。
2、科學(xué)探究目標(biāo):能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo):開展小組活動,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言,積極動手,樂于表達(dá)自己的想法。
4、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo):將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):利用太陽位置辨別方向。
教學(xué)難點(diǎn):利用太陽位置辨別東、南、西、北。
1、小組活動:每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。
2、教師準(zhǔn)備:課件、班級記錄單等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(預(yù)設(shè)8分)。
1、太陽從哪里升起?(引入課題,引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系)。
2、你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎?(教師播放課件中的動畫)。
3、當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢?讓我們一起去操場來驗(yàn)證我們的猜想。
二、探究利用太陽位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分)。
1。老師把學(xué)生帶到操場,選出一組示范。
老師根據(jù)太陽位置確定方向:
早晨,面對太陽,太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東,一名同學(xué)舉“午”站在南,一名同學(xué)舉“晚”站在西方。
2、老師手舉“太陽”圖片邊走邊說,早晨在東、中午在南、晚上在西。
3、小組活動。
各小組分別確定方向,觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西?
學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。
交流記錄結(jié)果,體會規(guī)定方向的必要性。
三、帶回學(xué)生討論:(預(yù)設(shè)5分)。
清晨、中午和傍晚,面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向?/p>
討論一天中什么時(shí)間最熱,記錄我們的冷熱感覺。
四、交流總結(jié):(預(yù)設(shè)5分)。
一天中,太陽在天空中的位置是怎樣變化的?我們怎樣利用太陽辨別方向?
早、午、晚,什么時(shí)候最熱?我們是怎樣知道的?
小學(xué)三年級位置與方向一優(yōu)質(zhì)教案范文怎么寫篇十五
師:同學(xué)們都知道太陽吧,沒有太陽就沒有光明。那同學(xué)們有觀察過太陽嗎?(學(xué)生們紛紛討論起來。)。
學(xué)生1:太陽是圓的。學(xué)生2:太陽每天從東邊出來。師:同學(xué)們回答的非常棒!
師:(多媒體演示)早晨,太陽從東方升起。傍晚,太陽從西方落下。
二、教授新課。
教學(xué)東、西、南、北。
師:我們看看學(xué)校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面,體育館在校園的什么面呢?請同學(xué)們回答一下。
學(xué)生:西面。
師:這位同學(xué)學(xué)得非??彀?!那我們再看看教學(xué)樓在校園的什么面,大門在校園的什么面。請大家舉手回答。
學(xué)生1:教學(xué)樓在校園的北面。
學(xué)生2:大門在校園的南面。
師:同學(xué)們太聰明啦!都學(xué)得很快。
師:我們一起來念一念:面向西,后面是東,左面是南,右面是北。面向北,后面是南,左面是西,右面是東。(學(xué)生們跟著念起來。)。
師:我們再看看學(xué)校的示意圖。地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的,大門在操場的下面,就是再操場的南面。我們再看下面的題目。
學(xué)生們踴躍回答問題,老師對同學(xué)們的正確答案給予肯定和贊賞。
師:我們再看看天安門的布局,根據(jù)圖讀一讀:天安門城樓在國旗的北面,人民大會堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面,中國國家博物館在人民英雄紀(jì)念碑的東面。(學(xué)生們跟著念起來。)。
接著老師又找學(xué)生回答問題。
師:我們再觀察校園的鳥瞰圖,餐廳在校園的什么角,存車處在校園的什么角,科技樓在校園的什么角?大家來想一想。
學(xué)生:餐廳在校園的西北角,存車處在校園的東南角,科技樓在校園的西南角。師:回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個(gè)小小向?qū)Я恕?凑l愿意主動做小向?qū)??(學(xué)生們積極回答問題,老師對答案進(jìn)行公布,對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定,對回答錯(cuò)誤的給予鼓勵(lì)。)。
師:大家應(yīng)該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學(xué)生們都踴躍回答問題,老師對學(xué)生們的回答給予鼓勵(lì)和肯定。)。
三、鞏固練習(xí)。
師:我們再看看街心廣場的分布。請同學(xué)們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件,一邊找學(xué)生回答問題。對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng),對回答錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)下次再接再厲。)。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?懂得辨認(rèn)方向了嗎?
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