2023年廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話(優(yōu)秀8篇)

良好的溝通是成功的關(guān)鍵，我們可以通過總結(jié)自己的溝通方式來改進和提升。總結(jié)的語言要精煉、簡練，避免啰嗦和冗長。創(chuàng)造性地運用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)自己獨特的風格和見解。

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天，在這里舉辦20xx年賓館第二屆“三基杯”崗位技術(shù)比賽！在此，我代表全體評委向這次比武活動致以最熱烈的祝賀！本次技術(shù)大比武活動以“客觀、公平、公正”為原則，以“崗位練兵，提升素質(zhì)，爭創(chuàng)佳績，提高技能，提升服務(wù)”為宗旨，為全賓館員工隊伍搭建了一個良好的互相學習、互相交流的平臺，希望通過這次比賽，全體參賽選手以飽滿的狀態(tài)，昂揚的斗志，勇于拼搏進取的信念，團結(jié)向上的精神投入到本屆比賽中去。能夠取長補短，拓寬知識，賽出成績、賽出水平、賽出風格！用我們的行動去追求更高、更強的技能!作為本次大賽的評委，我們感到十分榮幸，為確保大賽順利進行，在此，我代表全體評委向大賽鄭重宣誓：我們將全心全意地為本次大比武做好評判工作，嚴格遵守比賽規(guī)則和評委紀律，嚴格履行評委職責，做到公平、公正、嚴肅、認真、準確、謙虛、謹慎。尊重參賽選手，文明評判，秉公辦事，圓滿完成本屆比武大賽評判任務(wù)。同時也請大家監(jiān)督和支持。最后，預(yù)祝此次賓館第二屆“三基杯”崗位技術(shù)比賽取得圓滿成功！

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇二

活動名稱：第六屆江南大學大學生杯廚藝爭霸賽。

活動宗旨：弘揚中華的美食文化，同時以此體現(xiàn)當代大學生綜合素質(zhì)的提高與團結(jié)合作精神的加強。豐富大學生活，提倡合理飲食。

協(xié)辦方：活動贊助公司，后勤集團飲服公司，校會生活服務(wù)中心。

活動時間：**年11月26日。

活動對象：無錫部分高校。

活動地點：江南大學二食堂廣場。

活動內(nèi)容：江蘇省部分高校以學校為單位各派出一支代表隊，共八組，以抽簽的形式?jīng)Q定各個隊所做的`菜系（共八大菜系），做出色香味形皆佳的菜，配上精彩的解說。以此達到豐富校園文化，提升大學生生活能力和人格魅力的效果。

活動主題：匯聚四面佳肴，共享八方美味。

活動口號：我的生活，我作主！

大賽具體事宜：

1、比賽流程：

（1）每個學校組一隊參加比賽，每隊3人（設(shè)隊長一名），共組隊8隊。

（2）比賽分兩小組（每組四隊），分兩次穿插在開幕式中進行。由主持人先各參賽隊作簡單的介紹。

（3）每次先由參賽選手在臺下將該隊的菜做好，然后四隊將菜拿到臺上，由各隊的解說員對臺下領(lǐng)導(dǎo)、評委及同學介紹該菜系和該菜的特點，要求介紹在三分鐘左右，一小組計十五分鐘左右，保守總計30分鐘。

（4）介紹完后，將菜拿到臺下供評委品嘗和打分，這時解說員也可以繼續(xù)對評委詳細介紹自己小隊所做菜的特點。

（5）評委根據(jù)該隊的表現(xiàn)分別根據(jù)菜的色（10分）、香（10）、味（10分），團隊合作（20分），解說效果（30分），創(chuàng)新程度（20）等進行打分。

（6）根據(jù)總分的高低設(shè)金廚獎，銀廚獎。根據(jù)各個部分分數(shù)高低分別設(shè)最佳視覺效果獎（色）、最佳風味獎（味或香）、最佳辣味獎（味）、最佳團隊合作獎，最佳解說獎和最佳創(chuàng)意獎等。

（7）在開幕式尾聲時，我們將進行頒獎。

（8）大賽最后在大賽組委會、參賽選手、大賽評委、贊助商集體合影留念。

（9）賽者所需的原料、配料由組委會提供。各隊需將所需材料提前一周上報。

2、大賽現(xiàn)場具體規(guī)定：

（1）大賽為保證選手作品質(zhì)量，除大賽評委、贊助商、部分工作人員可進入賽場以外，其他個人和團體一律不得進入賽場觀看，所有在場人員不得搞亂賽場秩序。

（2）每支參賽隊可帶一支親友團（10人），親友團須遵守大賽的所有規(guī)定，確保大賽正常進行。

（3）大賽開始之前，對比賽原料、炊具等進行全面檢查，確保比賽正常進行。

（4）比賽過程中也可能出現(xiàn)因選手失誤而發(fā)生的意外事故，需賽前備好創(chuàng)可貼、滅火器等物品。

（5）本次大賽不收任何報名費。

3、大賽評委：

出席飲食文化節(jié)的各參賽高校領(lǐng)導(dǎo)，江南大學各位校領(lǐng)導(dǎo)、后勤集團代表、贊助商代表、江南大學學生會、科協(xié)、社團聯(lián)合會、大學生公寓管理委員會代表。

4、活動預(yù)算：

獎杯+獎狀（或榮譽證書）60*8=480元。

灶具租借4*30=120元。

菜原料（包括佐料）預(yù)估30*8=240元。

合計840（元）。

本次活動受活動組委會直接指導(dǎo)，并擁有最終解釋權(quán)。

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天很高興來到×××，與廣大老年朋友們一起參加××××第×屆老年健身秧歌比賽。老年健身秧歌是一項風靡全國、廣大老同志喜聞樂見的健身活動。開展健身秧歌比賽對于豐富老同志的文化生活，繁榮老年文體事業(yè)、促進老年隊伍的穩(wěn)定具有重要的作用。在前不久舉辦的全國健身秧歌大賽中，我局選派了三支老年代表隊代表×××參賽，在26個省、市、大企業(yè)代表隊的激烈角逐中，捧回了××個獎杯，榮獲??。今天，在比賽現(xiàn)場，又一次親身感受了×××廣大老同志健康向上、永爭第一的精神風貌。希望廣大老同志積極參與到全局“億萬老年健身活動”中來，為發(fā)展、繁榮×××老年文體事業(yè)做出積極的貢獻；希望今天參賽的老同志，發(fā)揚敢打敢拼的精神，預(yù)祝你們在比賽中取得優(yōu)異的成績！

最后預(yù)祝大賽取得圓滿成功！謝謝！

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇四

各位老師、同志們：

大家下午好!

為了加強對青年教師教學能力的培養(yǎng)，我院第二屆青年教師講課比賽今天在這里如期拉開了帷幕。剛才，七位選手進行了精彩的講演和風采展示，請允許我代表學院黨政領(lǐng)導(dǎo)對這次活動和七位選手取得的優(yōu)異成績表示熱烈地祝賀，對前來指導(dǎo)我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈地歡迎，對各位系(室)主任和全體老師的大力支持表示衷心的感謝。

學院對這次講課比賽活動非常重視，尤其是負責教學工作的副院長和工會主席多次協(xié)商，做出了認真、細致地安排和部署;學校督導(dǎo)團、學院督導(dǎo)組的老師和專家也義不容辭的承擔了指導(dǎo)和評委的任務(wù);各系(室)負責人深入動員，青年教師踴躍報名、認真準備、積極參賽，使我院的這次講課比賽活動得以順利舉行。剛才，校督導(dǎo)團的兩位專家對七位選手的表現(xiàn)做了精彩的點評，使我們深受啟發(fā)。比賽開始前，我們還聆聽了省級青年教師講課比賽一等獎獲得者、陜西師范大學xx老師做的精彩示范課。在此，我代表學院黨政領(lǐng)導(dǎo)向他們表示衷心地感謝!

借此機會，就課堂教學我想講三點意見和建議，供大家參考：

1、緊扣“一個主題”。就是要緊扣培養(yǎng)計劃和教學大綱這個主題，較好地把握知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維教學目標來編寫教案、設(shè)計教法和組織學法，力求做到思路清晰、理念清新、方法得當。

2、把握“兩個基本點”。就是課堂教學教師主導(dǎo)、學生主體。教師要始終以學生為中心，體察學生變化，分析學生認知現(xiàn)狀，因勢利導(dǎo)、因材施教，做到圍繞學生、突出學生、服務(wù)學生、引導(dǎo)學生但不遷就學生，積極開展師生互動，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣。

3、全面體現(xiàn)“四化”。一是教學手段的“現(xiàn)代化”，充分利用多媒體教學課件這一現(xiàn)代化教學工具，為學生提供真實的感性認識，寓教于樂，把抽象的知識變?yōu)橹庇^、生動、形象的形式呈現(xiàn)在學生面前，變“死”的教材為“活”的知識。二是教學內(nèi)容的“時代化”，把教材知識與重大的國際國內(nèi)時事、黨和政府的重要會議文件精神緊密結(jié)合，體現(xiàn)濃郁的時代氣息。三是教學活動的“生活化”，無論是從課本導(dǎo)入，還是引導(dǎo)學生具體探究、鞏固延伸，都要把學生在實際生活中常見的問題帶入課堂，讓課堂回歸生活從而達到服務(wù)生活、高于生活、指導(dǎo)生活和提升生活的目的。四是教學方法的“多元化”，就是要不斷創(chuàng)新教育教學方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學;倡導(dǎo)科研與教學的互動，及時把科研成果、學科前沿知識轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容;改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價。

說實話，當著大家講這些實感班門弄斧。其實，今天參加這個講課比賽活動對我也是一個極好的學習機會。這里有個小小的建議，就是既然是講課比賽，而且限時20分鐘。那么，我們就要按照這20分鐘的要求去設(shè)計、編寫教案和組織教學，以體現(xiàn)教學內(nèi)容的相對完整性和課堂的嚴肅性。最后，祝大家工作愉快、身體健康、生活幸福。謝謝!

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇五

通過不同層次講課比賽的進行,對促進教育教學方法的研究,提高教師的教學水平和課堂教學質(zhì)量都具有重要的意義.下面是本站小編給大家整理的講課大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話，僅供參考。

各位老師、同志們：

大家下午好!

為了加強對青年教師教學能力的培養(yǎng)，我院第二屆青年教師講課比賽今天在這里如期拉開了帷幕。剛才，七位選手進行了精彩的講演和風采展示，請允許我代表學院黨政領(lǐng)導(dǎo)對這次活動和七位選手取得的優(yōu)異成績表示熱烈地祝賀，對前來指導(dǎo)我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈地歡迎，對各位系(室)主任和全體老師的大力支持表示衷心的感謝。

學院對這次講課比賽活動非常重視，尤其是負責教學工作的xx副院長和工會主席xxx同志多次協(xié)商，做出了認真、細致地安排和部署;學校督導(dǎo)團、學院督導(dǎo)組的老師和專家也義不容辭的承擔了指導(dǎo)和評委的任務(wù);各系(室)負責人深入動員，青年教師踴躍報名、認真準備、積極參賽，使我院的這次講課比賽活動得以順利舉行。剛才，校督導(dǎo)團的兩位專家對七位選手的表現(xiàn)做了精彩的點評，使我們深受啟發(fā)。比賽開始前，我們還聆聽了省級青年教師講課比賽一等獎獲得者、陜西師范大學xx老師做的精彩示范課。在此，我代表學院黨政領(lǐng)導(dǎo)向他們表示衷心地感謝!

借此機會，就課堂教學我想講三點意見和建議，供大家參考：

1、緊扣“一個主題”。就是要緊扣培養(yǎng)計劃和教學大綱這個主題，較好地把握知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維教學目標來編寫。

教案。

設(shè)計教法和組織學法，力求做到思路清晰理念清新方法得當。

2、把握“兩個基本點”。就是課堂教學教師主導(dǎo)、學生主體。教師要始終以學生為中心，體察學生變化，分析學生認知現(xiàn)狀，因勢利導(dǎo)、因材施教，做到圍繞學生、突出學生、服務(wù)學生、引導(dǎo)學生但不遷就學生，積極開展師生互動，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣。

3、全面體現(xiàn)“四化”。一是教學手段的“現(xiàn)代化”，充分利用多媒體教學。

課件。

這一現(xiàn)代化教學工具，為學生提供真實的感性認識，寓教于樂，把抽象的知識變?yōu)橹庇^、生動、形象的形式呈現(xiàn)在學生面前，變“死”的教材為“活”的知識。二是教學內(nèi)容的“時代化”，把教材知識與重大的國際國內(nèi)時事、黨和政府的重要會議文件精神緊密結(jié)合，體現(xiàn)濃郁的時代氣息。三是教學活動的“生活化”，無論是從課本導(dǎo)入，還是引導(dǎo)學生具體探究、鞏固延伸，都要把學生在實際生活中常見的問題帶入課堂，讓課堂回歸生活從而達到服務(wù)生活、高于生活、指導(dǎo)生活和提升生活的目的。四是教學方法的“多元化”，就是要不斷創(chuàng)新教育教學方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學;倡導(dǎo)科研與教學的互動，及時把科研成果、學科前沿知識轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容;改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價。

說實話，當著大家講這些實感班門弄斧。其實，今天參加這個講課比賽活動對我也是一個極好的學習機會。這里有個小小的建議，就是既然是講課比賽，而且限時20分鐘。那么，我們就要按照這20分鐘的要求去設(shè)計、編寫教案和組織教學，以體現(xiàn)教學內(nèi)容的相對完整性和課堂的嚴肅性。最后，祝大家工作愉快、身體健康、生活幸福。謝謝!

教學工作是學校的中心工作，主要靠管理和活動來促進。本期按照學校年度工作安排，我校20xx-20xx學年“希望之星”、“成就名師”、“彰顯魅力”系列課堂教學競賽活動經(jīng)過兩個多月的緊張角逐，于上周末圓滿結(jié)束。這次活動共分為三個階段，有98名教師參與了競賽，26名領(lǐng)導(dǎo)、部門負責人、教師擔任了評委工作，觀課98節(jié)次，并有1300多人次參與了集體觀課，整個活動安排到位、組織嚴密，公平公正、效果明顯，全體評委付出了艱辛努力。這次活動展示了我校課改工作的階段性成果，固化了課改標桿，培養(yǎng)了教學新秀，反映出新課程理念已被我校絕大多數(shù)教師所掌握，并在課堂中得到熟練運用，特別是絕大多數(shù)教師的課堂教學較以往有了很大進步，青年教師快速成長，涌現(xiàn)了欒云飛、胡曉慶、程會琴、姜文風等一批希望之星，令人欣喜。總之，絕大多數(shù)教師理念更新、教法自如、進步明顯，但還有少量教師理念陳舊、教法倒退，不敢、不愿甚至不屑于展示自己，這種現(xiàn)象既令人遺憾，更值得重視。

一、主要特點。

1.教學理念新，學生主體地位突出。絕大多數(shù)教師在思想方法上實現(xiàn)了由單純關(guān)注教師的“教”到更加關(guān)注學生“學”的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以教師“講授”為主的教學方式變成了學生的“自主學習”，教師的教學正在由“教會學生知識”向“教會學生學習”轉(zhuǎn)變，學生主體作用得到了發(fā)揮。如袁銅老師的《金屬的電化學腐蝕與防護》一課，能有效利用課程資源，設(shè)計了四人一組的學生實驗，直觀性強、體驗深刻、教學效果好。

2.“兩案--三段--四步--五環(huán)節(jié)’’教學模式得到較為普遍堅持，并能在堅持中結(jié)合學科特點、教材內(nèi)容特點進行創(chuàng)新。以語文、數(shù)學兩個基礎(chǔ)學科為代表，60%以上的教師在堅持原有模式的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了由“入格”向“出格”的轉(zhuǎn)變。馬鵬程、劉永和、姚粉蓮、黃欣等老師遵循模式而不唯模式，立足教材而不照本宣科，活用教材、活化模式，遵循學科要求，體現(xiàn)了個性化特色。

3.教學設(shè)計精巧、精當，能抓住重點，突破難點，特別是在學法設(shè)計上有新的突破，問題優(yōu)化上有新的突破，層次性處理上有新的突破。電子學案輔助教學的作用得到有效發(fā)揮，任常成老師的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》一課，課件精美、適用，運用了大量的校本課程資源，選取了董志原的農(nóng)業(yè)、子午嶺的林業(yè)、環(huán)縣的牧業(yè)等圖片資料，增強了課程的趣味性。

4.教材處理靈活，適學、適用。絕大多數(shù)教師都能在全面把握課標、考綱，認真研究教情學情的基礎(chǔ)上，找到課標與教學的最佳切合點，在課標統(tǒng)領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)氛圍，尋找方法。王麗紅老師的《常用數(shù)列前n項和的求法》一課，滲透了本節(jié)課內(nèi)容在高考中的典型題例，體現(xiàn)了“一年高考三年抓”的長效做法。

5.教學組織民主、開放，貫穿了“活動”的主線。學生潛能不斷釋放，動腦、動眼、動耳、動手、動口，學生普遍“動”了起來，課堂上呈現(xiàn)的不再是“教”的孤景，而是“學”的熱情，任課教師收獲了前所未有的教育自信，學生綜合素質(zhì)得到明顯提升。田嬌、李雅瑞、朱曉莉、張小雨等老師的課堂教學體現(xiàn)了學生主體、抓住了學生，留給學生探究、展示的時間較充裕，落實了新課程的關(guān)鍵要求;曹瑞琴、孫述剛等老師課堂教學中不僅注重了教師的形象化演示，而且發(fā)動學生動手操作、動口表述，課堂氣氛活躍，教學效果好。

6.學生學習方式實現(xiàn)了由以往的“個體勞動”向現(xiàn)在的“合力協(xié)作”轉(zhuǎn)變，合作熱情明顯增強，傳統(tǒng)的“學生靜聽”變成了現(xiàn)在的“動口動手”，“自主探究、互動交流”成了課堂的主旋律。學生有了展示的舞臺、競爭的平臺，語言表達、粉筆字書寫等綜合素質(zhì)有了較大幅度的提高。

二、問題不足。

1.少部分教師課堂教學舊法重演、滿堂灌(滿堂講)回潮,“教”與“學”嚴重脫離,只管“教”、不管“導(dǎo)”，學生沒有真正“動”起來。個別教師踞守講臺、凌駕于學生之上，與學生“保持”距離，對學生不放心、不放手，滔滔不絕、一講到底;還有一些教師缺乏學科術(shù)語、表述不嚴謹，“哼”、“哈”等口頭禪較多。

2.個別教師專業(yè)基本功欠缺，對教材研磨深度不夠，特別是對新課標和考綱把握不足，戰(zhàn)士不明，課時目標設(shè)定不準確，語言表述模糊。導(dǎo)學過程設(shè)計定位不準，針對性、層次性不強，問題設(shè)計欠精要，活動安排欠合理，教師講解太多，“121”時間分配模式得不到有效落實。

3.一些課堂教師留給學生獨立思考的時間嚴重不足，學生不假思索、倉促應(yīng)答，展示效果大打折扣。還有一些教師弱化了學習小組，學習任務(wù)不能分配到組、到人，課堂提問臨時點將，小組內(nèi)一枝獨秀，扼殺了其他學生的自信，“夾生飯”只會越積越多。淡化了“合作探究”活動;另外課堂上滿堂灌，學生主體作用得不到有效發(fā)揮，小組參與程度不高，部分學生沒有真正動起來，課堂教學“單果”管理抓得不夠，“滿堂問”伴隨著“滿堂喊”，學困生不愿展示或不敢的問題較為突出。

4.一些課堂學生缺乏自信，展示聲音偏小，語言欠準確、邏輯性不強，專業(yè)術(shù)語缺乏。這類課堂教師調(diào)控失當、關(guān)注點不集中、教學過程無秩序，有亂吵、亂嚷、亂鼓掌現(xiàn)象。其次忽視學習習慣培養(yǎng)，學生預(yù)習欠充分，導(dǎo)學案不能全面完成。對學具準備、課堂筆記記寫等疏于要求，與本期開學初學校提出的課堂筆記記寫、學具準備等相關(guān)要求差距過大。

5.部分教師課堂評價弱化，過程性評價無記載，起不到督促作用。課堂學生評價偏重內(nèi)容的對與否，對語言、書寫、情態(tài)、互動合作等要素缺乏關(guān)注。面對新高考、新要求，部分英語教師動勁不大，對學生的聽力訓(xùn)練仍沒有納入常規(guī)教學之中，這種做法必然導(dǎo)致臨近高考時學生“臨時抱佛腳”現(xiàn)象的發(fā)生。

6.一些教師電子白板、多面黑板(特別是后面黑板)使用弱化，起不到“擴容、省時”作用。個別教師的課件缺乏整合、篩選，當節(jié)課無用的幻燈片仍然顯示在屏幕上，分散了學生注意力。

三、建議要求。

1.鞏固課改成果，深化細節(jié)管理。全面貫徹“全市基礎(chǔ)教育課程改革推進現(xiàn)場會”會議精神，認真研究新課標、新高考，吃透目標導(dǎo)向和基本精神，要在“如何學、如何導(dǎo)”上下功夫，著力體現(xiàn)“導(dǎo)”的過程、方法和途徑，弱化“是什么”，強化“為什么”，加大思維過程訓(xùn)練，突出書面知識、理論知識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，有效提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.導(dǎo)學案問題設(shè)計要合理精當，具有開放性、挑戰(zhàn)性和層次性，起到涵蓋知識點，強調(diào)知識點，鞏固知識點的作用。要統(tǒng)一采用8k版式，并要以教研組為單位研究確定統(tǒng)一模板，科任教師在模板使用上不得各行其是。

3.要在學生自主預(yù)習、小組學習、合作展示、檢測反饋、電子白板的運用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上狠下功夫，該講的講，不該講的堅決不講，不讓學生產(chǎn)生依賴心理，努力創(chuàng)造機會、提供平臺，鼓勵學生“試一試、跳一跳、闖一闖”，激勵學生、激活課堂，全面提高課堂教學效率。

4.走下講臺，融入學生，充滿激情，全身心投入，做快樂的教者、陽光的教者、愛的教者。對學生能夠解決的問題，教師要放手，不做無意義的重復(fù)。相信學生潛力，激發(fā)學生潛能，只有自信的教師才能培養(yǎng)出自信的學生。

5.有效調(diào)控課堂，不斷提高課堂駕馭能力，以激勵為主，正確引導(dǎo)學生互動，要圍繞導(dǎo)學案設(shè)計的問題“動”，圍繞主講學生的講解“動”。花氣力從預(yù)習檢查、合作分工、組織展示、評價方法等多個方面對各學習小組的組長開展系統(tǒng)培訓(xùn)?！?21”時間分配要從總體上去把握，操作上可以有適當彈性，但必須堅持一個原則“把一半以上時間還給學生”。

總而言之，今后的課堂要體現(xiàn)“三新”：理念新、教法新、教學手段新;要體現(xiàn)“五要”：師生要歸位、學生要真動、課堂要合作、小組要展示、鞏固要提高。

同志們：

為落實《小河口鎮(zhèn)深化校本教研，構(gòu)建高效課堂工作實施方案》，推進全鎮(zhèn)“高效課堂”的實施，實施名師工程，促進一線教師教學水平和駕馭課堂教學能力的不斷提高，根據(jù)山陽縣教研室、小河口鎮(zhèn)中心學?！?0xx教育科研。

工作計劃。

要點》有關(guān)精神，從三月份起，全鎮(zhèn)各學區(qū)(校)按照中心?！蛾P(guān)于組織開展20xx年“高效課堂，同課異構(gòu)”教學能手大賽活動的通知》要求和“全體參與，相互學習，共同提高，務(wù)求實效”的原則，中學以校，小學以學區(qū)為單位逐級開展了“高效課堂，同課異構(gòu)”教學能手賽教活動，通過選拔，中小學各推薦了6名教師參加鎮(zhèn)上組織的教學能手大賽活動。經(jīng)過一天多的激烈角逐和評審小組的認真評選，4名同志榮獲20xx年度高效課堂“教學能手”稱號，8名同志被評為優(yōu)秀獎，在此，我謹代表中心學校向全體獲獎同志表示熱烈地祝賀!向在本次大賽中辛勤勞動的全體評委表示誠摯的感謝!本次大賽從安排、籌備到今天落下帷幕，得到了樊校長的高度重視和支持，同時，也得到了中心學校校本部和小河中學的密切配合，請我們以熱烈的掌聲向樊校長的支持和兩所學校的配合表示衷心地感謝!

這次大賽從各學區(qū)(校)初賽的廣泛參與到評選推薦8名同志的集中競技，表現(xiàn)出如下特點：

一、教學理念較以前有所更新參賽選手的多數(shù)同志能以新課改和“高效課堂”的理念、思想、模式結(jié)構(gòu)指導(dǎo)于教學，應(yīng)用于教學。其主要體現(xiàn)在：

1、教師的主導(dǎo)作用和學生主體地位體現(xiàn)明顯。

2、精講點撥、導(dǎo)教、導(dǎo)學、導(dǎo)練等替代了傳統(tǒng)的“滿堂灌”，多數(shù)教師不再是包辦代替。

3、“先學后教，當堂訓(xùn)練”貫穿于課堂教學”(中學)。

4、互動交流已成為學生自學、獲取知識、拓展能力的主流形式。

二、注重教學方法選擇和學法的指導(dǎo)。

“教學有法，教無定法，貴在得法，難在創(chuàng)新”。在本次賽教中，普遍采用了“情景教學法”、“激趣教學法”和啟發(fā)式教學(例)。在學法指導(dǎo)上，都能夠引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究，使學生形成積極的學習，主動建構(gòu)知識的良好學習習慣。

三、發(fā)揮了多媒體課件的直觀性、可操作性作用，能為達成目標、突破重難點服務(wù)。

四、注重了“三維目標”和素質(zhì)教育在教學中的落實。

1、注重了知識與能力的雙培養(yǎng)。

2、常被忽略了的“情感態(tài)度價值觀”目標能得到落實(例)。

五、注重了過程評價和評價方式的選擇。

六、目標檢測題的選擇注重了不同層次學生，基本達到了每個層次學生都有所獲。

七、多數(shù)教師的基本功比較扎實，普通話、語言的準確性、嚴密性、親和力、準確度、適時度比較到位。在教學設(shè)計中既有預(yù)設(shè)的得心應(yīng)手一面(備課)，又有生成處理的應(yīng)變能力。

八、多數(shù)同志對待本次大賽態(tài)度端正，準備充分，在備課、說課、課堂設(shè)計、媒體課件制作等方面下了一定的工夫。但因我們的名次有限，好幾個同志的成績只是一分甚至零點幾分之差而暫時落后，希望不要因為一次的暫時落后而氣餒，只要再進一步努力，不遠的將來，定能成為全鎮(zhèn)，乃至全縣一線教師隊伍中的佼佼者。

本次大賽雖然較以前取得了可喜的成績，但依然存在著一些亟待解決和克服的問題。

一、有的學區(qū)(校)沒有按照我們的要求和文件精神去做，基層賽教活動流于形式或直接沒做，指定一定的人完任務(wù)，這種做法既違背了我們安排這項活動的初衷，也不利于教師的培養(yǎng)。樊校長一貫倡導(dǎo)的加強教師隊伍建設(shè)和提高教師能力工作談何落到實處。

二、傳統(tǒng)教學方法在有些同志和教學中的大部分環(huán)節(jié)中還根深蒂固，教師一人唱主角，演“獨角戲”;有的同志在整個教學過程中是在完成一個規(guī)定的程序(教案)，不顧學生，不顧生成，缺少環(huán)節(jié)，缺少主次和起伏。把自己的教案和課件像放電影一樣一股腦放完，不管有沒有觀眾，也不管觀眾的感受如何。課堂缺少那種令人耳目一新、為之一振的地方，缺乏閃光點和獨具風格方面，只有課堂的“預(yù)設(shè)”，沒有課堂的“生成”。在以后的課堂教學中，要從容對待學生的新思想、新方法，認真對待新生問題，及時捕捉“非預(yù)設(shè)生成”的智慧火花，做課堂生成的促進者，使課堂教學因“發(fā)現(xiàn)”而豐富，因“生成”而靚麗!

三、就“高效課堂”而言，還缺少系統(tǒng)的，在一定范圍內(nèi)固定的具有個性特色的教學模式，即便是“訪貼”，特別是小學教師方面。

四、少數(shù)課堂教學中還有明顯的知識性錯誤和表述不嚴密現(xiàn)象。

五、教師的示范引領(lǐng)作用還沒有盡情發(fā)揮(例)。

六、學生的激情調(diào)動還沒有達到理想化狀態(tài)，課堂評價方式還有待研究。

七、板書不夠完整和規(guī)范，體現(xiàn)不出本課的重難點。由于多媒體課件的應(yīng)用，有些教師根本就沒有板書，使學生對本課的重點難以把握。教師在以后的教學設(shè)計中要注重板書的設(shè)計，突出重點，不要喧賓奪主。

八、自主學習、合作探究等教學環(huán)節(jié)有的還流于形式。教案中，教師設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，說課中也提到了，就是沒有留充足的時間讓學生去思考交流，真正獲得新知。教師在課堂上要真正體現(xiàn)學生學習的主體地位，把課堂還給學生，給他們留出一定的時間和空間，充分發(fā)揮他們學習的主動性，這樣才能把“以學生為本”滲透到教學的層面中來。

以上意見只是個人看法，不妥之處，請各位批評指正。下面，我就我們教師在今后的工作中自我發(fā)展，自我超越提一點建議：1、勤于學習。教師作為專業(yè)人員，不研究不行，要研究，就必須先提升自己的理論素養(yǎng)。一是要加強理論學習，二是在教學實踐中學習，學習不僅是課程改革的需要，而且是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代社會的一種生活方式。學習是一個人獲得成功的基本要素之一。特別是學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員更要帶頭學習，不僅要學習課程理論，還要學習現(xiàn)代管理理論，提高管理水平。同時要培養(yǎng)教師持之以恒、終身學習的習慣，做到學以致用，教學相長，學習要從讀書開始，教師讀書除了每天必需研讀的課標和教材等書籍外，我想主要還要讀四類書：(1)讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理念。(2)讀人文書籍，拓展自己的人文視野。(3)讀教育報刊，了解你的同行在思考什么。(4)讀寫學生和為學生而寫的書，走近學生的心靈。

2、善于思考。教師要能夠及時總結(jié)課程實施中的點滴體會，及時反思自己教育教學中的成敗得失。不但要從學科的角度而且能站在教育的高度，思考著自己的職業(yè)和專業(yè)化發(fā)展。當一位教師經(jīng)歷了一定的教育教學工作實踐后，為什么有的在原有的平臺上停止不前，有的則隨著教學經(jīng)驗的不斷積累，教育教學能力和質(zhì)量越來越高?這跟個人是否具有思考的習慣以及思考的深度、廣度有很大的關(guān)系。教師在教育教學工作中，經(jīng)常會遇到新情況、新問題、憑借原有的知識和經(jīng)驗往往無法解決，需要在學習的基礎(chǔ)上加以反思和總結(jié)。而思考的一個重要方法就是結(jié)合教學實踐開展有針對性的教學研究，養(yǎng)成批判、反思、創(chuàng)新的工作態(tài)度，從而突破原有的思維慣性，形成新的教學思想及方法，提高課堂教學能力。

3、勇于實踐。對一個教師來說，課堂永遠是教育靈感的來源。任何一種有目的的活動，要達到預(yù)期的目標和效果，都必須精心設(shè)計。課堂教學也是如此，應(yīng)該是精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成的過程，從教學方面講，要強調(diào)精心的預(yù)設(shè)，課前盡可能預(yù)計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的生成。激發(fā)高水平和精彩的生成。預(yù)設(shè)是對生成的豐富、拓展、延伸，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有十分精彩的生成。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都應(yīng)當服務(wù)于有效的教學、正確的價值導(dǎo)向和學生的健康發(fā)展。把思考的時間交給學生，把方法的研究交給學生。因此要有意識地對自己的每一節(jié)課堂教學進行審視和比較，及時修訂、更改、充實、完善自己的教學設(shè)計和方案，使教學活動成為生成教學智慧和增強實踐能力的過程。這決不是急功近利所能做到的。

4、敢于超越。每一個做教師的都應(yīng)該有自己的理想和追求，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。希望青年教師在新課程的實施過程中，抓住機遇，積極探索，自覺地、持之以恒地在教學設(shè)計中、在課堂教學中、在教學反思中、在行動研究中提高自己實施新課程的教學能力和水平，超越教師一般發(fā)展的定勢，實現(xiàn)自己教學工作的跨越式的發(fā)展。

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇六

同志們：

為落實《小河口鎮(zhèn)深化校本教研，構(gòu)建高效課堂工作實施方案》，推進全鎮(zhèn)“高效課堂”的實施，實施名師工程，促進一線教師教學水平和駕馭課堂教學能力的不斷提高，根據(jù)山陽縣教研室、小河口鎮(zhèn)中心學?！?0xx教育科研工作計劃要點》有關(guān)精神，從三月份起，全鎮(zhèn)各學區(qū)(校)按照中心校《關(guān)于組織開展20xx年“高效課堂，同課異構(gòu)”教學能手大賽活動的通知》要求和“全體參與，相互學習，共同提高，務(wù)求實效”的原則，中學以校，小學以學區(qū)為單位逐級開展了“高效課堂，同課異構(gòu)”教學能手賽教活動，通過選拔，中小學各推薦了6名教師參加鎮(zhèn)上組織的教學能手大賽活動。經(jīng)過一天多的激烈角逐和評審小組的認真評選，4名同志榮獲20xx年度高效課堂“教學能手”稱號，8名同志被評為優(yōu)秀獎，在此，我謹代表中心學校向全體獲獎同志表示熱烈地祝賀!向在本次大賽中辛勤勞動的全體評委表示誠摯的感謝!本次大賽從安排、籌備到今天落下帷幕，得到了樊校長的高度重視和支持，同時，也得到了中心學校校本部和小河中學的密切配合，請我們以熱烈的掌聲向樊校長的支持和兩所學校的配合表示衷心地感謝!

這次大賽從各學區(qū)(校)初賽的廣泛參與到評選推薦8名同志的集中競技，表現(xiàn)出如下特點：

一、教學理念較以前有所更新參賽選手的多數(shù)同志能以新課改和“高效課堂”的理念、思想、模式結(jié)構(gòu)指導(dǎo)于教學，應(yīng)用于教學。其主要體現(xiàn)在：

1、教師的主導(dǎo)作用和學生主體地位體現(xiàn)明顯。

2、精講點撥、導(dǎo)教、導(dǎo)學、導(dǎo)練等替代了傳統(tǒng)的“滿堂灌”，多數(shù)教師不再是包辦代替。

3、“先學后教，當堂訓(xùn)練”貫穿于課堂教學”(中學)。

4、互動交流已成為學生自學、獲取知識、拓展能力的主流形式。

二、注重教學方法選擇和學法的指導(dǎo)。

“教學有法，教無定法，貴在得法，難在創(chuàng)新”。在本次賽教中，普遍采用了“情景教學法”、“激趣教學法”和啟發(fā)式教學(例)。在學法指導(dǎo)上，都能夠引導(dǎo)學生進行自主、合作、探究，使學生形成積極的學習，主動建構(gòu)知識的良好學習習慣。

三、發(fā)揮了多媒體課件的直觀性、可操作性作用，能為達成目標、突破重難點服務(wù)。

四、注重了“三維目標”和素質(zhì)教育在教學中的落實。

1、注重了知識與能力的雙培養(yǎng)。

2、常被忽略了的“情感態(tài)度價值觀”目標能得到落實(例)。

五、注重了過程評價和評價方式的選擇。

六、目標檢測題的選擇注重了不同層次學生，基本達到了每個層次學生都有所獲。

七、多數(shù)教師的基本功比較扎實，普通話、語言的準確性、嚴密性、親和力、準確度、適時度比較到位。在教學設(shè)計中既有預(yù)設(shè)的得心應(yīng)手一面(備課)，又有生成處理的應(yīng)變能力。

八、多數(shù)同志對待本次大賽態(tài)度端正，準備充分，在備課、說課、課堂設(shè)計、媒體課件制作等方面下了一定的工夫。但因我們的名次有限，好幾個同志的成績只是一分甚至零點幾分之差而暫時落后，希望不要因為一次的暫時落后而氣餒，只要再進一步努力，不遠的將來，定能成為全鎮(zhèn)，乃至全縣一線教師隊伍中的佼佼者。

本次大賽雖然較以前取得了可喜的成績，但依然存在著一些亟待解決和克服的問題。

一、有的學區(qū)(校)沒有按照我們的要求和文件精神去做，基層賽教活動流于形式或直接沒做，指定一定的人完任務(wù)，這種做法既違背了我們安排這項活動的初衷，也不利于教師的培養(yǎng)。樊校長一貫倡導(dǎo)的加強教師隊伍建設(shè)和提高教師能力工作談何落到實處。

二、傳統(tǒng)教學方法在有些同志和教學中的大部分環(huán)節(jié)中還根深蒂固，教師一人唱主角，演“獨角戲”;有的同志在整個教學過程中是在完成一個規(guī)定的程序(教案)，不顧學生，不顧生成，缺少環(huán)節(jié)，缺少主次和起伏。把自己的教案和課件像放電影一樣一股腦放完，不管有沒有觀眾，也不管觀眾的感受如何。課堂缺少那種令人耳目一新、為之一振的地方，缺乏閃光點和獨具風格方面，只有課堂的“預(yù)設(shè)”，沒有課堂的“生成”。在以后的課堂教學中，要從容對待學生的新思想、新方法，認真對待新生問題，及時捕捉“非預(yù)設(shè)生成”的智慧火花，做課堂生成的促進者，使課堂教學因“發(fā)現(xiàn)”而豐富，因“生成”而靚麗!

三、就“高效課堂”而言，還缺少系統(tǒng)的，在一定范圍內(nèi)固定的具有個性特色的教學模式，即便是“訪貼”，特別是小學教師方面。

四、少數(shù)課堂教學中還有明顯的知識性錯誤和表述不嚴密現(xiàn)象。

五、教師的示范引領(lǐng)作用還沒有盡情發(fā)揮(例)。

六、學生的激情調(diào)動還沒有達到理想化狀態(tài)，課堂評價方式還有待研究。

七、板書不夠完整和規(guī)范，體現(xiàn)不出本課的重難點。由于多媒體課件的應(yīng)用，有些教師根本就沒有板書，使學生對本課的重點難以把握。教師在以后的教學設(shè)計中要注重板書的設(shè)計，突出重點，不要喧賓奪主。

八、自主學習、合作探究等教學環(huán)節(jié)有的還流于形式。教案中，教師設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，說課中也提到了，就是沒有留充足的時間讓學生去思考交流，真正獲得新知。教師在課堂上要真正體現(xiàn)學生學習的主體地位，把課堂還給學生，給他們留出一定的時間和空間，充分發(fā)揮他們學習的主動性，這樣才能把“以學生為本”滲透到教學的層面中來。

以上意見只是個人看法，不妥之處，請各位批評指正。下面，我就我們教師在今后的工作中自我發(fā)展，自我超越提一點建議：1、勤于學習。教師作為專業(yè)人員，不研究不行，要研究，就必須先提升自己的理論素養(yǎng)。一是要加強理論學習，二是在教學實踐中學習，學習不僅是課程改革的需要，而且是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代社會的一種生活方式。學習是一個人獲得成功的基本要素之一。特別是學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員更要帶頭學習，不僅要學習課程理論，還要學習現(xiàn)代管理理論，提高管理水平。同時要培養(yǎng)教師持之以恒、終身學習的習慣，做到學以致用，教學相長，學習要從讀書開始，教師讀書除了每天必需研讀的課標和教材等書籍外，我想主要還要讀四類書：(1)讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理念。(2)讀人文書籍，拓展自己的人文視野。(3)讀教育報刊，了解你的同行在思考什么。(4)讀寫學生和為學生而寫的書，走近學生的心靈。

2、善于思考。教師要能夠及時總結(jié)課程實施中的點滴體會，及時反思自己教育教學中的成敗得失。不但要從學科的角度而且能站在教育的高度，思考著自己的職業(yè)和專業(yè)化發(fā)展。當一位教師經(jīng)歷了一定的教育教學工作實踐后，為什么有的在原有的平臺上停止不前，有的則隨著教學經(jīng)驗的不斷積累，教育教學能力和質(zhì)量越來越高?這跟個人是否具有思考的習慣以及思考的深度、廣度有很大的關(guān)系。教師在教育教學工作中，經(jīng)常會遇到新情況、新問題、憑借原有的知識和經(jīng)驗往往無法解決，需要在學習的基礎(chǔ)上加以反思和總結(jié)。而思考的一個重要方法就是結(jié)合教學實踐開展有針對性的教學研究，養(yǎng)成批判、反思、創(chuàng)新的工作態(tài)度，從而突破原有的思維慣性，形成新的教學思想及方法，提高課堂教學能力。

3、勇于實踐。對一個教師來說，課堂永遠是教育靈感的來源。任何一種有目的的活動，要達到預(yù)期的目標和效果，都必須精心設(shè)計。課堂教學也是如此，應(yīng)該是精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成的過程，從教學方面講，要強調(diào)精心的預(yù)設(shè)，課前盡可能預(yù)計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的生成。激發(fā)高水平和精彩的生成。預(yù)設(shè)是對生成的豐富、拓展、延伸，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就不可能有十分精彩的生成。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都應(yīng)當服務(wù)于有效的教學、正確的價值導(dǎo)向和學生的健康發(fā)展。把思考的時間交給學生，把方法的研究交給學生。因此要有意識地對自己的每一節(jié)課堂教學進行審視和比較，及時修訂、更改、充實、完善自己的教學設(shè)計和方案，使教學活動成為生成教學智慧和增強實踐能力的過程。這決不是急功近利所能做到的。

4、敢于超越。每一個做教師的都應(yīng)該有自己的理想和追求，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。希望青年教師在新課程的實施過程中，抓住機遇，積極探索，自覺地、持之以恒地在教學設(shè)計中、在課堂教學中、在教學反思中、在行動研究中提高自己實施新課程的教學能力和水平，超越教師一般發(fā)展的定勢，實現(xiàn)自己教學工作的跨越式的發(fā)展。

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇七

在這金秋送爽、丹桂飄香、碩果累累的美好季節(jié)里，由市紀委、市直機關(guān)工委、市監(jiān)察局、市廣播電視臺、市建投集團公司聯(lián)合主辦的“南湖春城杯”全市廉政詩文誦讀大賽決賽在這里隆重舉行。首先我代表主辦單位，向積極參與這次廉文誦讀活動的單位和各位選手表示衷心的感謝!

近年來，市紀委監(jiān)察局大力加強廉政文化建設(shè)，積極搭建廉政文化宣傳平臺，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的廉政文化活動，在全市營造了詠廉、傳廉、頌廉、促廉的良好氛圍。廉政詩文傳承的是以廉為美、以廉為樂、以廉為榮的廉政文化，弘揚的是清正廉潔、勤政為民、無私奉獻的公仆精神，承載的是實現(xiàn)我們政治清明、政府清正、干部清廉的目標。廉政詩文誦讀就是以清廉為主題、以誦讀為形式，通過詩的意境、語言的魅力讓觀眾在享受藝術(shù)的同時，受到心靈的洗禮、情操的陶冶和感情的升華。

這次廉政詩文誦讀大賽開展以來，全市五個賽區(qū)共82支代表隊參加了各個賽區(qū)的選拔賽，共選拔出11個節(jié)目參加今天的決賽，究竟哪個代表隊能蟾宮折桂、一舉奪魁，我們拭目以待!

腹有詩書氣自華，人具清廉品更高，與廉同行，我們步履堅實;為廉朗誦，我們信念堅定!

預(yù)祝各個代表隊賽出風格、賽出友誼、賽出水平!預(yù)?！敖ㄍ?南湖春城杯”全市廉政詩文誦讀大賽決賽取得圓滿成功!

謝謝大家!

廚藝大賽結(jié)束領(lǐng)導(dǎo)講話篇八

同志們：

全市地稅系統(tǒng)縣（市）局長培訓(xùn)班今天結(jié)束。這一期縣（市）局長培訓(xùn)班辦得很有特色，課程安排合理，學習刻苦認真，組織服務(wù)周到，達到了預(yù)期的目標。為此，我代表市局黨組，對培訓(xùn)班的圓滿結(jié)業(yè)表示熱烈的祝賀1·向培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)、老師及所有為辦班付出了辛勤勞動的同志表示誠摯的感謝！

當前，我們正在經(jīng)歷一場前所未有的社會經(jīng)濟變革。這場變革在稅收上的表現(xiàn)，一方面是把稅收改革已有的豐碩成果，用法律、用規(guī)則的形式進行充分肯定，成為應(yīng)對加入世界貿(mào)易組織策略的重要組成部分；另一方面則是把稅收改革進程中沉積下來的老問題、遇到的新情況j統(tǒng)統(tǒng)擺到了我們的面前。在這種情形下，縣市局長只有用新的眼光來審視地稅工作面臨的形勢，用新的方法來求解地稅工作遇到的難題，用新的思路來理順地稅工作，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能開創(chuàng)地稅工作的新局面。下面，我結(jié)合全市地稅工作面臨的形勢和任務(wù)，和大家一起探索研究強化縣市局長素質(zhì)的辦法和意見：

一是在學習中把握正確的政治方向。把握正確的政治方向，也就是我們常說的講政治，它是做好地稅工作的前提，也是縣（市）局長政治上成熟的'重要標志。縣（市）局長直接面對基層，面對地稅干部，面臨的問題和困難也多，每天都忙得不亦樂乎，怎么去講政治？我認為，政治意識貫穿于地稅工作的始終，越是忙，越要把思想哥和方向管位。一要在學習理論上下苦功夫。這是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂。我們學習理論有了深度，認識水平牙有高度，解決問題也才有力度，從而頭腦清醒，在大是大非面前堅定不移地同黨中央保持一致，同上級黨組的決策保持一致。從這一點上，我希望縣（市）局長既要成為優(yōu)秀的實際工作者，又要努力成為學習理論、運用理論的模范。二要在解決實際問題上練真本寫領(lǐng)。要帶著問題去學習，善于從政治的高度看待稅收業(yè)務(wù)問題，用“三個代表”重要思想指導(dǎo)地稅實踐；要努力增強服務(wù)意識，善于把地稅工作融入到當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的大環(huán)境中，用三個有利于來檢驗地稅工作的成效，為經(jīng)濟發(fā)展服好務(wù)。三要在稅收執(zhí)法上維護國家利益。要努力增強全局觀念，善于從局部現(xiàn)象看整體問題，使小局服從大局，全局服從中央，在各種利益發(fā)生沖突時，堅定不移地執(zhí)行稅法，保障國家財政收入。只要這樣做了，地稅工作的政治觀念就得到了充分體現(xiàn)；只要這樣做了，一個機關(guān)、一個班子、一個部門，就會在上級局有位子，在當?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)中有位子，在廣大干部職工中有位子，在納稅人中也有位子。

二是在調(diào)研中謀劃科學的工作思路?？茖W的工作思路，決定著地稅工作的出路。這種思路不可能從天上掉下來，需要我們在調(diào)查研究中尋找，在對實際工作的透徹把握中總結(jié)提煉。這是縣（市）局長做好本職工作的有效方法，也是一項重要的基本功。當前，地稅系統(tǒng)的各項改革正在如火如茶地展開，我們以前沒有遇到的許多新問題、新困難，不斷出現(xiàn)在我們的面前，需要在調(diào)查研究中加以解決?？h（市）局長面對基層工作，直接打交道的是基層干部和納稅人，應(yīng)該最先了解地稅改革第一線的情況，應(yīng)該最先了解地稅實踐提出的各種要求，應(yīng)該保持反映稅情民意的敏銳性，這也是我們謀劃工作思路的重要基礎(chǔ)。我認為，縣（市）局長謀劃工作思路，主要是兩個方面：一個是圍繞做好依法治稅、從嚴治隊、科技加管理三篇文章謀劃整體工作思路，用這種宏觀思路勾畫地稅事業(yè)發(fā)展的美好前景；還有一個是圍繞服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、增加地稅收入謀劃具體工作思路，依靠這種微觀思路拿出把美好的前景變成現(xiàn)實的舉措，兩者構(gòu)成一個有機的整體。圍繞這樣兩個方面，把上級的要求同本地的具體實際結(jié)合起來，提出來的工作思路，就能夠與本職工作緊緊結(jié)合在一起，就能和我們的具體實際緊緊結(jié)合在一起，實施起來，針對性強，戰(zhàn)斗力更大。我們在這里還要特別強調(diào)，全市10多個縣（市）的情況千差萬別，推進地稅改革要審時度勢，在核心問題上不能各行其是，必須高度統(tǒng)一；在一般問題上不能千篇一律，必須因地制直。對上級的部署和精神，一味照傳照轉(zhuǎn)，肯定收不到實效，也看不出什么地方特色。