以教育為話題的議論文600字(實用10篇)

時事熱點的分析和評論，幫助我們更好地了解社會動態(tài)和未來走向?？偨Y的寫作過程中應該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？總結范文可以激發(fā)我們對總結的興趣，讓我們更加主動地去總結和思考。

以教育為話題的議論文600字篇一

教室里靜悄悄的，同學們正在進行數學小練習，小學教育敘事。我低著頭批作業(yè)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了!這題要求‘應找回多少錢?’它的單位名稱應該是‘元’?！彼型瑢W的頭都刷地轉向她，又陸續(xù)低下頭繼續(xù)答題。她卻像個沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時冒出一股怒火：這是在考試!我出這題的目的就是要了解學生能否對“錢”的單位名稱進行正確的區(qū)分。

她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學還用動腦思考嗎?我還怎能了解到學生的真實情況?可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學生沒有造成多大的干擾?？墒?，如果我一發(fā)火，可能會較嚴重地打斷學生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。

這次小練習中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會有很多學生寫錯。因為以我的教學經驗，關于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學生往往把“錢”當作單位名稱。而且無論老師如何強調，總有許多學生寫錯。

但是我想錯了，在后來的幾次有關這類題的練習中，居然沒有學生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學生陳紅一句話就把所有學生教會了，簡直難以置信。其實學生就是這樣，同學說的話，同學講的方法，往往比老師教的記得牢。

有些思維敏捷的學生(像陳紅)經常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經?？刂撇蛔∽约?，把自己的想法說出來。對于這樣的學生，老師往往對他們進行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學程序，怕自己的秘密被揭穿。其實這些學生的話比老師的更能引起學生的注意，他們的方法更能使學生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

我們應善待這樣的學生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因為這樣經常會得到意外的收獲。

以教育為話題的議論文600字篇二

俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是一個人待人接物、為人處事的準則。中華民族素來以嚴謹的作風和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都歸功于良好的家風家訓。

在中國上下五千年的光輝歷史中，涌現出了許許多多優(yōu)良家風的典范。

無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們人生的第一所學校，是我們學習人生基本準則的地方。家庭教會我們辨別好與壞，善與惡;教會我們面對成功與失敗，平坦與崎嶇;教會我們如何樹立正確的人生觀，怎樣朝著夢想前進。

有人會問，難道家教一定是擺大道理嗎?其實不然?；赝覀兊耐?，長輩對我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長跑的起點?；蛟S我們早已聽膩了長輩的嘮叨，厭倦了父母的教導，但這生活中不經意間刮過的一陣陣“耳旁風”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風”，其實早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會習慣性地思考這件事是對還是錯，會不會對某個人有影響，會產生什么后果。這些或許連我們自己都沒有意識到的改變，正是家教使我們受益之處。

一個人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國的未來和希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，更應該自我勉勵，秉行并傳承良好的家風，為民族復興夯實基礎!

以教育為話題的議論文600字篇三

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。

社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。

他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。

例如，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。

這里有政壇風云、科技進步、凡人俗事的各種內容，從中可以學習很多知識，了解國內外大事，家內外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。

家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。

家庭是社會的`細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。

為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋?？傊?，做為家長要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才。

以教育為話題的議論文600字篇四

適用話題：選修課、單一的模式、課堂有趣、“功利心”、教育。

對于大學生來說，門類繁多的選修課無異于一桌精神菜肴，選得豐富，營養(yǎng)才齊全。理科生應當多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應多了解一點科學知識，通過選修課來實現文理互補的教育制度設計，無疑值得肯定和推廣。但近些年來，選課似乎有些“變味”，現在大學生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關度高、易得高分的課，拓展、興趣類課程總是人數寥寥。每到“選課季”，不少學生在選課前都會向師哥、師姐打聽，哪個老師不愛點名，哪個老師給分高。學生們都傾向于選擇容易過、給分又高的老師。不少人為這種選課現象貼上了“功利性”的標簽。

每個人都有自由選擇的權利，好比有的人是為了好好學習，有的人只想拿夠學分，有的人的想法更直接，選幾個容易得高分的課，有助于拿到獎學金。想法不同不等于想法不對，學生在學校規(guī)則允許范圍內的選課無可厚非，但從高校育人的.根本任務來說，“功利性”選課無疑違背了當初設立選修課制度的初衷。

選課“功利化”，自然要加強對學生選課的教育引導，提倡學生選課注重“營養(yǎng)全面”“膳食均衡”。但板子也不能全打在學生身上，加強選修課質量管理與制度創(chuàng)新，因勢利導，也應同步提上日程。讓選修課變得有趣、有用又有料，學校和教師在這方面大有文章可做。

選修課有趣，自然對學生的吸引力更強。當前的90后大學生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，有些時候學生知道的比老師還多，灌輸式的課堂教學自然不能引起大學生的興趣。因此，選修課要有趣，內容和形式都要有趣。有趣并不是說老師要一味迎合學生的口味，而是要通過生動形象的講授來達到傳播知識的目的。浙江大學有一位叫蘇德礦的老師，他的高數課由于講課生動有趣，信息量大，已成為偶像級老師，學生需要早上六點半去占座，從不點名卻座無虛席?？磥碇灰眯模瑳]有什么課程是無法做到有趣的。

選修課要有用。學生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用;學生喜歡選可以拿高分的課，因為有用——可以有助于拿獎學金。其實還有更廣義的“有用”，有助于學生成長，比如拓寬學生的視野，增強學生的素養(yǎng)，提升學生思辨能力或者動手能力等。在選修課開設之初，主講教師就應十分明確，自己準備教給學生哪些“有用”的東西，統(tǒng)籌謀劃、整合資源，用心用情的課程，關注度和“點擊率”想必不會太差。

以教育為話題的議論文600字篇五

十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從此，父母肩上就又增添了一項責任一項美麗的責任——養(yǎng)育我成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。為了給我一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，爸媽既要忙工作，又要分心照顧我，那份責任該有多重，我不知道，也沒想過父母累不累，開不開心。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。在這個家里，我就是龍頭老大，要風得風，要雨得雨。家中已分不清誰是孩子誰是父母。

終于我大一些了，也稍稍懂事了，看著父母每每拖著疲憊的身子回家，我知道給爸爸媽媽倒上一杯白開水了，并且會甜甜的問一聲：“爸媽，你們累嗎？”這時母親總會摸著我的頭說：“好孩子，謝謝你呀！我們不累，一點都不累?！备赣H也應和道：“孩子真乖?！卑?，爸爸媽媽是多么容易滿足呀，一杯水，一聲問候，便消除了你們的疲勞了嗎？可那時我卻沒有那種頭腦，只會傻乎乎的領取爸媽的感謝，支取爸媽的愛心。

現在想起來，父母怎會不累？從我一來到這個世界，大病小災便隨之而來。小時侯我體弱多病，常讓父母擔心，有時整夜發(fā)燒，但爸媽卻毫無怨言地送我上醫(yī)院。無論幾時幾刻，無論天氣如何，風雨無阻。當我睜開疲倦的雙眼，看到雙眼朦朧的父親母親緊我握著我得的手，而且干裂的嘴唇還發(fā)出一聲聲：“好些了嗎？”我的淚很快地流了下來，并暗下決心：爸爸媽媽，等我長大后一定要報答你們的恩情！

是啊，血濃于水??！對于父母，我們永遠有道不完的謝謝，可是他們卻不是在意我們的謝。只要我們過的好，他們就感到很幸福了。當我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現在我們遠在外地學習，依然牽掛著我們還是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽译m然不信基督，但是我仍感恩，感恩父母的唯一途徑就是從現在起也來承擔一份為人兒女的責任。

以教育為話題的議論文600字篇六

教育，小而言之決定著人的命運；大而言之，決定著的前途。是競爭激烈的時代，高文憑儼然成了高薪水的代名詞，，躋身白領，抬高身價，老師家長學生演繹著時代的瘋狂。

名校陪讀多瘋狂。

在一座座中學的附近，陪讀村發(fā)展，意識到教育是人生唯一出路的家長們，拋棄了優(yōu)越舒適的生活，浩浩蕩蕩地來到這里安營扎寨，與孩子一起為高考做。夜深啦，陪讀村里仍透出點點燈光，燈光下那一張張寫滿疲憊卻稍有懈怠的臉，令人不禁感慨應試教育的瘋狂。讓我從心底祝福，愿命運能青睞！

起跑線上多瘋狂。

讓你的孩子贏在起跑線，耳熟能詳的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑線的瘋狂，要選的，老師要挑最棒的，培訓班應運而生，證書漫天飛舞，是好孩子就得跟著大人跑，放棄的天性，丟掉的愛好，個天真的孩子成了家長與同齡人競爭的砝碼，成了家長炫耀的資本，小小年紀就背上家長給預定的成才計劃，沉重的翅膀訴說艱難！

人生是一場漫長的馬拉松，最后的贏家起跑就沖在，長路漫漫，何苦一開始便把弄得精疲力竭？厚厚的鏡片，病態(tài)的思想是對時代無聲的控訴。

嗚呼！瘋狂的時代！時代的瘋狂！教育民族復興的原，懈??！偏激！我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

拯救教育！拯救人才！

以教育為話題的議論文600字篇七

微信中的一則小視頻，喚起了我對國民素質的悲嘆！國民素質的挽救又該如何開展？通過小視頻中反映出的問題，不由讓我們提出了質疑。先讓我們來看一下吧！

的確，這個現象無關法律，只涉道德，但國民素質無小事，大爺對孩子的教育方式固然令人心寒，但那年輕人的勸阻方式也值得反省！視頻中的他雖然充滿正義感，但語氣太沖，也太過大聲，難免吸引路人注意，使其惱羞成怒，有點死皮賴臉地死扛。

哐！哐！一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的`柱子，我會走過去笑著對小孩說：小朋友，停下來吧，有好吃的！由于自己是游客，手頭必定有些當地特產，拿出來哄小孩，讓他停止行動，這一行為必定引起身邊大人的注意，這時候我可以用溫和的語氣勸說：大爺，快讓小孩別敲了，一則損害公物，二則那么大塊的石頭，萬一劃傷手怎么辦，小孩還那么小，噪音也對耳朵不好。小孩子嘛，什么也不懂！大爺啊，你的心情我理解，小孩子很可愛，誰都喜歡，但不能寵著，長大后太任性可不好，會沒朋友的。這樣就成功地把話題轉到了教育上，即使是再不明事理的人也會讓小孩停止了破壞行動。

所以，人在與人正常交流時反而是放松的，如果像年輕人一樣對其他人也許有效，但對一些上了年紀的脾氣不好的人也許反而不通，適得其反，對于這類人勸阻的方式就要有所不同，順著他的喜好，比如他疼愛自己的孩子，一起關心他孩子的成長！

毋庸置疑，國民的素質有待提高，但換句話來說，教育還不過關！生活當中，這樣的事還少嗎？我們要用平和與寬容的心對待他人，用平等的交流來代替無用的說教，也只有平等地對待一個人，才能得到相應的尊重！

以教育為話題的議論文600字篇八

生活越簡單越好，好比寫一篇文章，太多華麗的辭藻堆砌在一起，反而讓人有份亂之感。有時，僅僅是一兩句，就足以打動人心。生活不必太復雜，衣食無憂，安居樂業(yè)而已。

我特別想成為一個簡單的人，真誠待人，認真生活，僅此而已。但是在社會這個大熔爐中魚龍混雜，真假難辨，善惡難分，復雜的人情世故更是讓我猶如陷入泥潭之中。大千世界中，還有多少簡單的人？我不禁發(fā)問。無奈追名逐利、勾心斗角的人太多，讓社會整一缸清水逐漸變渾，連“出淤泥而不染”都有些遙不可及了。

我崇尚單間，拒絕繁雜。簡單的事物在我眼中，是那樣真實，而復雜的則好像戴上厚厚的面具，虛偽、做作。面對人情冷暖，我從不對甜言蜜語感冒，反倒對誠懇的批評、指責投以更多的關注。學校中大多有奇裝異服者，我從不正視，總是疾趨而過，甚至嗤之以鼻。在我的眼里，他們的心態(tài)只是被可悲地扭曲了而已，倒不如我這顆簡單的心活得瀟灑。

我希望能對待每一個人都是真誠無欺，我也曾有一個簡單又美好的愿望：我對別人友善，別人也對我真誠。但我發(fā)現，這幾乎不可能，我不知道為什么，只是一次又一次失望。

我覺得自己是一個感性與理性并存的人，這有時也讓我優(yōu)柔寡斷，但我始終懷著一顆簡單的人去面對任何事。最初的成見與不解，也在簡單中逐漸消失，我頓覺這個世界又變得澄清，變得美好了。

簡單是一種人生境界吧，我常這樣想著，今天我也只領悟了一點點而已，但足以讓我面目一新。

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以教育為話題的議論文600字篇九

進入民立中學已有5個年頭了，“博雅”二字一直縈繞在我的耳邊。從一開始的“勤學篤行”凝練到如今的“博雅”二字，前輩們無疑是要告誡我們成才之道，唯有博雅方能處世立身。因此，我們在校園中也處處能感受到“博雅教育”的氣息。

學習是一個學生的天職?？墒?，為了功利性的目的而學是片面的、偏頗的。勤學以致博，淵博自己的學識，豐富自己的文化，這才是學之精髓。課前預習、課上的討論與學習、課后復習，這無不增長了我們的知識，但重要的還是在于自主學習。校圖書館、明德英語圖書館這兩處文化寶庫，是同學們暢游知識之海的好地方。但最具“博”之所在的還是學校三樓的自助圖書廊，這里雖不像圖書館那樣名著滿架，可是，它確是那些具有鉆研精神的同學最愛來的地方。我是那兒的?？停瑫r常和幾位志同道合的同學在此鉆研問題，或是舉行一場小型知識競賽，總之，學校提供給了我們求博的天地，就是希望我們能夠將“博”字牢記腦中，對知識永不滿足。

“博”，是“雅”的前提。知識淵博方能舉止儒雅。但是，“雅”也并非只要“博”就能達到的。篤行而達雅。如果說“博”是學習知識，學習前人經驗的話，那么“雅”便是將知識付之于實踐，在實踐中感悟真理。行是“雅”的具體表現。文藝節(jié)、科技節(jié)，哪怕是體育節(jié)，也都旨在培養(yǎng)我們舉止儒雅、情操高尚。學校中的鋼琴角更是將“雅”帶到了我們身邊。有人閑來彈奏一曲，也讓整天忙于課時的同學們小憩一番。學校給予了我們尚雅的契機，就是希望我們能夠將“雅”字鐫刻在心，時時刻刻做一個舉止高尚的人。

要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三種品質，淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。其中的兩樣便是民立中學所給與我們的?！安迸c“雅”是不可分割的，“博”是“雅”的前提，而“雅”是“博”的延伸。柏拉圖曾說過：“人生最重要的事莫過于提高自己的修養(yǎng)。”這也是博雅所要帶給我們的。只有真正領悟到了“博雅”的真諦所在，將來才能成才、立身、立業(yè)。

在民立中學那么久，“博雅”早已深入我心。它將會成為我一輩子為人的準則。我也一定會將其付諸行動，勤學以致博、篤行而達雅，為成為一個真正有用的人才而加倍努力。

以教育為話題的議論文600字篇十

古人云：誠即真實，無妄之謂。誠信乃立人之本，立業(yè)之本，立國之本。關于誠實守信，在我身上，卻發(fā)生過一件不光彩的事。

在班里，我的學習成績還可以，在老師的心目中是一個品學兼優(yōu)的學生。我和好朋友李萍曾打過賭，看誰每次的考試成績高。我們都在默默努力，爭取超過對方。

有一次數學考試后，老師讓我到辦公室取卷子，我在辦公室。