最新六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文(匯總18篇)

總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。隨著社會(huì)的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為衡量個(gè)人能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇一

我有一個(gè)閑不住的奶奶。

每天一大早太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，奶奶就穿上那件又老又舊的衣服，她一邊說(shuō)一邊穿：“現(xiàn)在的人真是敗家子，衣服破一個(gè)洞，就不要了，又要買新的?！蹦棠虂?lái)到門(mén)口打水洗臉，看到水龍頭又要嘮叨幾句：“現(xiàn)在的人真都要快懶死了，打點(diǎn)水的時(shí)間都不想動(dòng)一下，非要喝桶裝水不可，這可怎么好??？”每天見(jiàn)到我總是不停的問(wèn)我：“雨，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？好好學(xué)習(xí)呀！好好聽(tīng)老師的話啊……”

奶奶的嘴一天到晚都閑不住，手也閑不住，她來(lái)到廚房把米下到鍋里，本應(yīng)該坐下來(lái)一邊看火一邊休息，可她卻一邊燒火一邊整理那些糧食，把這個(gè)裝進(jìn)罐子里，那個(gè)收起來(lái)。

或者是還隨手拿來(lái)一塊抹布，把鍋臺(tái)一直擦，這個(gè)奶奶又閑不住了，做好飯，她又來(lái)到了地里去看望她的那些寶貝——滿園的菜，哪棵菜該澆水了？哪棵菜該施肥了？她都了如指掌。這不剛吃完飯，他那幾個(gè)老友又叫他出去散步了，在散步的過(guò)程中，奶奶和幾個(gè)老友有說(shuō)有笑。臨睡前還要再整理下她的衣物。嘮叨幾句過(guò)去的事情。

我的奶奶就是這樣閑不住的人。在她的閑不住中我感受到要做一個(gè)勤儉節(jié)約的人，在她的閑不住中我看到了勞動(dòng)的果實(shí)，我愛(ài)閑不住的奶奶，我要勤快的過(guò)每一天。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇二

我從小就喜歡嘗試做東西。雖然可能成功也可能失敗，但我還是要努力。

小時(shí)候有一次，父母不在家，我就開(kāi)始找東西吃，但是廚房空空如也，我很失望。突然腦子里冒出一個(gè)想法：自己做辣串！

于是，我開(kāi)始找土豆。發(fā)現(xiàn)土豆的時(shí)候覺(jué)得太臟了，就用水洗了。洗完之后，我開(kāi)始脫皮。但他們就像淘氣的孩子。它們一在我手里，就從我手里滑下來(lái)。幾個(gè)回合下來(lái)，我終于把它們扒干凈了。接下來(lái)，該用刀砍了。我一看到那把鋒利的刀就不寒而栗。俗話說(shuō)，“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！倍仪皫滋觳疟粋剑€得把好吃的辣串切了。

嗯？平時(shí)刀在我媽手里，現(xiàn)在在我手里，為什么我就不能聽(tīng)話呢？我左手握著菜刀，右手按著土豆，小心翼翼的一個(gè)個(gè)切開(kāi)。結(jié)果薯片有些薄，有些厚。不管多少，我迅速把薯片倒進(jìn)開(kāi)水里，然后開(kāi)始煮。

薯片在鍋里煮，我就在旁邊等著，不時(shí)往鍋里看。過(guò)了一會(huì)兒，我聞到了土豆的味道，薯片煮好了！我趕緊把它們撈出來(lái)，往盤(pán)子里倒了些食材，和食材一起吃了。哇，真香！不比小賣部賣的少，叫好吃也不過(guò)分。為了讓爸爸媽媽嘗嘗我的手藝，我特意留了一些給他們。

雖然已經(jīng)很久了，但我仍然記得很清楚。我能做出如此美味的食物，只有靠我自己的理解，我不禁佩服自己——我太有才了。但我不能驕傲，因?yàn)檫€有更多新的東西等著我去嘗試成功。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇三

茶，是世界上三大無(wú)酒精飲料之一。想必能夠細(xì)細(xì)品茶，也是一件令人身心舒暢的事吧!茶圣陸羽曾說(shuō)過(guò)：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏?！蔽蚁旅婢椭v一下茶的歷史吧!

據(jù)說(shuō)神農(nóng)氏嘗百草之時(shí)，吃到了茶葉，他感覺(jué)五臟六腑都被滋潤(rùn)了。茶葉就好像一個(gè)巡查官，把神農(nóng)氏的身體游了個(gè)遍。于是，神農(nóng)氏就叫他“查”?？刹恢醯?，后人漸漸流傳下來(lái)，“查”慢慢變成了“茶”字。

偶然一次，我也有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)品嘗茶。記得那一次到家鄉(xiāng)的喝鐵觀音，到現(xiàn)在還是記憶猶新。

那時(shí)，爸爸微笑著捧起水瓶，往茶壺里倒水，看著那線條般的水嘩嘩的流下，我不禁心癢癢，更想品嘗一下茶的滋味了。半晌，爸爸把茶壺里的茶倒進(jìn)了一個(gè)小茶杯。嗯?黃色的?這看起來(lái)貌不驚人的東西就是茶?我顧不得三七二十一，直接拿起茶杯一飲而盡。茶剛進(jìn)喉嚨，我就嘗到了一絲絲苦澀味，除此之外，并沒(méi)有什么其他的感覺(jué)。這時(shí)我十分不解，嘀咕道：“怎么回事啊?看那些電視上的品茶大師喝到了好茶就一副陶醉的樣子，再怎么說(shuō)這鐵觀音也是好茶，可是我怎么不覺(jué)得好喝呢?”

爸爸笑了笑：“榮謙，沒(méi)事。你再喝一杯，注意細(xì)細(xì)品嘗，你一定可以品味到茶的真正味道。”我咬了咬嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我又捧起一杯茶，先是俯下身子，用鼻子嗅了嗅，當(dāng)即就聞到一股清香。那種清香好像把我?guī)У搅艘粋€(gè)靜謐的遠(yuǎn)山深林，讓我靜靜地享受大自然的芬芳。我心想：這是個(gè)好兆頭。于是我將茶杯端起，仔細(xì)觀看杯中的茶水，那黃中帶綠的茶水給人一種舒暢的感覺(jué)。我又緩緩地將茶倒入嘴中，合上了嘴巴，舌頭在嘴腔內(nèi)慢慢旋轉(zhuǎn)，我感受到了一絲甘甜，感覺(jué)到了一種新的意境：我仿佛看見(jiàn)有幾個(gè)采茶姑娘在一望無(wú)垠的梯田上一邊唱著采茶歌，一邊采茶，歌聲伴隨著茶的清香，在這個(gè)梯田上久久環(huán)繞……我的臉上露出陶醉的神情，我不得不說(shuō)，這茶還真是個(gè)好東西，怪不得古時(shí)候的文人都喜歡飲茶暢談啊!

《神農(nóng)本草經(jīng)》中寫(xiě)到：“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之”。所以這茶啊，就是一個(gè)富有詩(shī)意和田園氣息的杰作。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇四

我有一個(gè)要好的小伙伴，名字叫張玲玲。她但是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長(zhǎng)的機(jī)警令人喜愛(ài)，像一個(gè)水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細(xì)皮嫩肉的娃娃臉，明凈整齊的牙齒兒長(zhǎng)在她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴里。同學(xué)們看到張玲玲長(zhǎng)的云云令人喜愛(ài)，都說(shuō)她像個(gè)小頑童，有可能不會(huì)相信這個(gè)小頑童卻是咱們班學(xué)習(xí)最棒的！她照舊咱們班的讀書(shū)大王！

記的有一天，教員講“豁然開(kāi)暢”這個(gè)針言的意思，教員站在講臺(tái)上問(wèn)到：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)針言的意思？”剎那間，鼓噪的教室變的鴉雀無(wú)聲，教員見(jiàn)沒(méi)人舉手，說(shuō)到：“張玲玲你看的書(shū)非常之多，想的起來(lái)你違誦過(guò)一段文言文中有這個(gè)針言，給大家違一違吧！張玲玲絕不緊張的起立來(lái)，胸有結(jié)果竹的違誦起了那段文言文。張玲玲違誦的十分熟練，可同學(xué)們都在交頭接耳，這是因?yàn)閺埩崃徇`的過(guò)高深了，咱們作為小學(xué)生還聽(tīng)不懂。

張玲玲不單有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。

那天，張玲玲以及母親一同去一角供讀書(shū)的房子看書(shū)，忽然來(lái)了一名可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個(gè)瞧不起的眼色，走開(kāi)了。頓時(shí)，張玲玲的心軟了，跑到母親跟前，朝母親要了錢，給了老人。老人收下錢，對(duì)張玲玲不懂患上說(shuō)了多少個(gè)謝謝，還密意的說(shuō)：”世界上照舊好人多呀"張玲玲的所作所為感動(dòng)你我，過(guò)路上下團(tuán)結(jié)工作人員都向張玲玲投來(lái)了稱許的目光，還紛紛給老人捐來(lái)了不少的錢。

同學(xué)們，張玲玲真是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。

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六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇五

每到過(guò)年，家里必定會(huì)被收拾得干干凈凈，這自然就離不開(kāi)“大掃除”。今年，我也加入到“大掃除”的行列中。

大掃除開(kāi)始，爸爸先把窗簾摘下來(lái)，準(zhǔn)備打掃墻上的灰塵。很多夠不到的地方，爸爸就把雞毛撣子后面綁上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，這樣就能夠得到，爸爸很快就將墻上的蜘蛛網(wǎng)和灰塵全部打掃干凈。

接著擦燈罩，爸爸踩著梯子，把燈罩一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我送到衛(wèi)生間，媽媽用清水洗干凈。然后再用抹布擦干，我再遞給爸爸，最后爸爸把燈罩重新裝上。這樣重復(fù)幾遍，所有的燈罩就都干凈。到晚上，打開(kāi)燈，感覺(jué)燈比以前明亮許多。

接著打掃房間的死角，所有能搬動(dòng)的家具，全部搬開(kāi)。搬開(kāi)后，我吃一驚，想不到原來(lái)看上去干干凈凈的房間，竟然還有這么多灰塵。我們拿起掃帚，接著就打掃干凈。

經(jīng)過(guò)三口人的努力，整個(gè)屋子變得煥然一新，給人一種怪舒服的感覺(jué)，這就是勞動(dòng)的成果。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇六

暑假期間，難以想象的酷熱是無(wú)情的。在空氣中，是無(wú)聊的煎熬。

每天呆在空調(diào)房不是辦法。一股奇怪的氣味在一個(gè)不通風(fēng)的房間里蔓延。于是爸爸帶著我和媽媽去了杭州西湖。

酒店不豪華，但是有落地凸窗。往外看，是夢(mèng)幻般的西湖和荷葉。一大早，泡一杯茶，輕輕推開(kāi)窗戶，靜靜地坐著。溫暖濕潤(rùn)的湖風(fēng)輕輕撫過(guò)你的臉頰，你的心會(huì)一下子歸零。

最后一天，我大喊要去西湖。爸爸打不過(guò)我，只好帶我去了。關(guān)上門(mén)，只帶了一把太陽(yáng)傘。很快，詩(shī)歌和文字中美麗的西湖映入我的眼簾。真的有點(diǎn)飄飄然。西湖雖然美，但我的心在湖邊，那是一個(gè)紅綠相間的地方。

湖邊的那一小塊，沒(méi)有水，堆滿了一層層的綠色盤(pán)子。是荷花，綠盤(pán)是荷葉。圓圓的荷葉隨風(fēng)飄蕩，奏著綠色的進(jìn)行曲。每一片荷葉都布滿了無(wú)盡的綠色，晃動(dòng)著，把周圍的空氣浸透了淡淡的濃濃的綠色。然而，在一片綠色中，一點(diǎn)點(diǎn)紅色直立著，卻更加顯眼。那是一朵蓮花。夏天，荷花的顏色太美了，每一朵都是美麗的精品。下部干凈潔白，沒(méi)有任何瑕疵。中間是輕粉，很輕。越往上越深。在花瓣的頂端，它們變成鮮紅色。無(wú)數(shù)這樣的花瓣組合在一起，一朵蓮花就成了。特寫(xiě)，荷葉仿佛形成臺(tái)階，引領(lǐng)你走向花與葉。我會(huì)走走停停，空氣中充滿了荷花的芬芳。

不知不覺(jué)，我的傘掉在了地上。在炎熱的天氣里，我沒(méi)有感覺(jué)。我的心里充滿了綠色和淡淡的香味。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇七

作文一：

親愛(ài)的媽媽:。

您好!

在我的成長(zhǎng)道路上,是您陪伴著我度過(guò)的,在我獲得成功時(shí),你為我高興;當(dāng)我遇到挫折時(shí),你鼓勵(lì)我,當(dāng)我受委屈時(shí)你安慰我;當(dāng)我生病時(shí),你照顧我.總之,你是我不缺少的!

記得在我9歲那一年,一天,我突然覺(jué)得胃里不舒服,想吐,但又吐不出來(lái).那時(shí),我臉色蒼白,爸爸不在家,這可把媽媽嚇壞了,有些不知所措,我有氣無(wú)力地對(duì)媽媽說(shuō):”讓我休息一下,睡一覺(jué)吧.“于是媽媽把我抱到床上,蓋好被子,我沒(méi)多久就睡著了,一直在床邊陪我.

當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽還在我身邊,她看到我醒來(lái)了,便俯下身子,輕柔地問(wèn):”寶貝,覺(jué)得好點(diǎn)了嗎“我點(diǎn)點(diǎn)頭.說(shuō)著,媽媽給我倒了一杯熱開(kāi)水,讓我喝下,還問(wèn)我想吃什么,我沒(méi)回答,她就燒了一鍋粥,剛想喂我吃,我就搖搖手說(shuō):”不用了,媽媽,我自己來(lái).\"媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,這時(shí),我心里暖烘烘的.

母愛(ài)是天底下最偉大的,媽媽您知道我有多愛(ài)您嗎俗話說(shuō):點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào).媽媽,我將來(lái)一定會(huì)報(bào)答您的,做個(gè)有用的人才!

祝你事業(yè)順利!

作文二：

世界上有一種愛(ài)最偉大，那就是母愛(ài)!世界上有一位最值得我們回報(bào)的人，那就是母親!

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十一了，在這九年里，您為我付出了多少心血，多少汗水。我要感謝您——母親，感謝您賜予了我生命。感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧。

每當(dāng)母親讓我多穿衣服時(shí)，我就閑她羅嗦，就不去理她。但出了家門(mén)，在寒風(fēng)中才慶幸自己多穿了衣服，這時(shí)才會(huì)想到是母親硬逼我穿了我不愿多穿的衣服。

由于爸爸長(zhǎng)期工作在外，我媽媽既要工作還要照顧我，實(shí)在太辛苦啦!記得在我三歲那年的冬天，母親從集市上給我買了兩個(gè)香瓜，我一下子全給吃光了，可到了晚上問(wèn)題就來(lái)了，先是不想吃東西，后來(lái)就開(kāi)始肚子痛，還惡心、嘔吐，就連平時(shí)愛(ài)喝的大米粥也喝不下去了。母親趕緊背起我去醫(yī)院，大夫診斷是急性腸胃炎，需要輸液。不知道大夫給我配的什么藥，但當(dāng)我輸完液時(shí)，已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多啦。大夫告訴我：由于血管比較細(xì)，今晚又沒(méi)有吃飯，藥液不能流得太快，所以兩瓶250毫升的藥液竟輸了三個(gè)多小時(shí)。是媽媽連飯都顧不得吃，一直守護(hù)在我身邊。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母親，我一定聽(tīng)您的話，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材。我知道，這才是我對(duì)您最好的回報(bào)。

作文三：

提到母親很多人并不陌生，下面就聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小故事吧。

“感恩的心，感謝有你……”每每這溫和的曲調(diào)在我耳邊輕輕地響起，我就會(huì)情不自禁的回想起母親對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，就像一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心;母親的愛(ài)，有時(shí)也像那洶涌的波濤，拍打我的心。今天，我就要好好地用我的真情實(shí)感來(lái)表達(dá)對(duì)母親的.感謝。

記得三年級(jí)那年，我的“叛逆期”好像提早到了，時(shí)不時(shí)的總愛(ài)和媽媽頂嘴，甚至打架，每天總愛(ài)鬧出些事情來(lái)，常常搞得氣氛很緊張。三年級(jí)下半學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我和媽媽的“大戰(zhàn)”爆發(fā)了，那時(shí)，我和媽媽為了“讓我上什么興趣班”而爭(zhēng)論不休：“你為什么總是強(qiáng)迫我做我不喜歡的事情，讓我自己決定好不好?為什么什么事情都要由你做主，而我卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自由權(quán)?”我們爭(zhēng)吵的面紅耳赤，最后，我生氣的摔門(mén)而去，丟下一句話：“我無(wú)法和你這種人生活在一起，我要徹底擺脫你!”我哭著跑出了家門(mén)，去到我家附近的廣場(chǎng)里，毛毛細(xì)雨灑在臉上，真的有一些凄涼。

路燈都亮了，也不知幾點(diǎn)鐘了，我凍的發(fā)抖。媽媽在一位正帶著小孩從廣場(chǎng)走出來(lái)的婦女口中得知我在廣場(chǎng)上，于是三步并做兩步走來(lái)到廣場(chǎng)找到了我，我正拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕可憐巴巴地發(fā)呆，媽媽長(zhǎng)吁一口氣，抱著我的她竟然像個(gè)小孩子一樣哭了起來(lái)，淚如雨下。媽媽一邊哭還一邊一個(gè)勁的對(duì)我說(shuō)對(duì)不起：“對(duì)不起寶貝，是媽媽不對(duì)，媽媽不該沖你發(fā)脾氣，你原諒媽媽好嗎?”我聽(tīng)了忍不住連連點(diǎn)頭，一頭撲到媽媽?xiě)牙?，淚水肆意地往下落。回到家里，桌上擺了許多我愛(ài)吃的飯菜。媽媽說(shuō)：“快吃吧，我都熱了兩遍了?！蔽乙贿叧灾?，淚水一邊流著，心里想今后再也不惹媽媽生氣了，因?yàn)樗o了我寶貴的生命，我要感恩她!

學(xué)會(huì)感恩——感激我的母親。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇八

“你就去學(xué)吧！畫(huà)畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，你又比別人的基本功好，學(xué)時(shí)會(huì)很輕松的，堅(jiān)持學(xué)吧……”

媽媽又開(kāi)始嘮叨了，想讓我堅(jiān)持學(xué)畫(huà)畫(huà)。我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，在班上經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，但一年級(jí)時(shí)學(xué)的是線描，非?？菰?，使我漸漸對(duì)畫(huà)畫(huà)失去了興趣，有了不想學(xué)的念頭，為此，我和媽媽沒(méi)少吵架：

“你必須去學(xué)，別人想學(xué)還沒(méi)條件呢！所以你必須去！”

“不，我不想去，畫(huà)線描那么枯燥無(wú)味！”

“……”

一到星期天，便成了我最不想過(guò)的日子，媽媽會(huì)逼著我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。我便有時(shí)故意著涼生病讓媽媽不用送我學(xué)畫(huà)畫(huà)，但都無(wú)濟(jì)于事，反而讓自己怪難受的：不但要帶病上課，還要被媽媽訓(xùn)斥一通。

雖然在媽媽的逼迫下學(xué)畫(huà)畫(huà)很不自在，但正是媽媽的逼迫讓我學(xué)完了枯燥無(wú)味的線描，漸漸地又讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)的興趣回來(lái)了。于是，每到時(shí)間，我都會(huì)主動(dòng)去海翎美術(shù)學(xué)畫(huà)畫(huà)。我越畫(huà)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)或被貼到教室的墻上；我還會(huì)畫(huà)很多畫(huà)，如：油畫(huà)棒、動(dòng)漫、水粉、中國(guó)畫(huà)、素描……樣樣得心應(yīng)手；還在“同志人.孝義百貨”中榮獲第一屆青年書(shū)畫(huà)二等獎(jiǎng)。

直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽對(duì)我負(fù)責(zé)的愛(ài)，明白了媽媽當(dāng)時(shí)為什么那樣逼我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。

媽媽希望我是一個(gè)有才藝，有智慧的人，不希望我是一個(gè)平俗的人，要?jiǎng)?chuàng)造出屬于我自己的天空！

我為我有一位對(duì)我負(fù)責(zé)的媽媽而感到高興！我會(huì)永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇九

我和陳明是好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)她的小木船，拿在手上，兇神惡煞地對(duì)陳明說(shuō)：“這個(gè)小木船算是你賠我的。但是，以后我們一刀兩斷?！闭f(shuō)完，狠狠地把陳明的文具盒往地上一扔，把她的小木船塞進(jìn)書(shū)包里，背起書(shū)包跑了出去，把一個(gè)冰冷無(wú)情的背影留給驚慌失措的`陳明。

背了書(shū)包氣沖沖地跑出去的我，雖然嘴里仍在嘀嘀咕咕地念叨著：是陳明先把我的小木船摔了又踩，我又沒(méi)有錯(cuò)、沒(méi)有錯(cuò)，但其實(shí)心里難受極了。走在回家的大街上，看著兩旁挺拔的樹(shù)木和藍(lán)天上的白云，從我眼前掠過(guò)，我的心情漸漸平復(fù)下來(lái)。想起我們多年相處中難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天卻僅僅為了一個(gè)身外之物——小木船，而破壞了我和陳明多年以來(lái)建立起的深厚友誼，我又有點(diǎn)后悔了，我的心里充滿愧疚之情，我想向陳明道歉，卻又顧忌自己的面子關(guān)系，唉！

至今，家里的書(shū)桌上仍擺放著陳明做的那個(gè)小木船，看見(jiàn)它，我就仿佛看見(jiàn)了陳明，看見(jiàn)了以往那些快樂(lè)的時(shí)光。陳明，我的好朋友，雖然我們不在一起，心卻牢牢地綁在一起，我們的友誼即使相隔千里，卻永存天地間，你我間。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十

紅茶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵烘制而成的，茶多酚在氧化酶的作用下發(fā)生酶促氧化反應(yīng)，含量減少，對(duì)胃部的刺激性就隨之減小了。紅茶不僅不會(huì)傷胃，反而能夠養(yǎng)胃。經(jīng)常飲用加糖、加牛奶的紅茶，能消炎、保護(hù)胃黏膜，對(duì)治療潰瘍也有一定效果。

大麥茶。

大麥芽性涼、味甘、咸，歸脾、胃經(jīng)，具有益氣寬中、消渴除熱、并且有回乳的.功效;對(duì)滋補(bǔ)虛勞、強(qiáng)脈益膚、充實(shí)五臟、消化谷食、止瀉、寬腸利水、小便淋痛、消化不良、飽悶腹脹有明顯療效。一些因?yàn)轱嬍尺^(guò)度而出現(xiàn)胸悶腹脹等癥狀的患者，只需要將大麥炒黑研磨服，便可以有效緩解不適癥狀。

蕎麥茶。

蕎麥具有“實(shí)腸胃、益氣力、續(xù)精神”的作用。蕎麥中含有大量的蘆丁、纖維素、硒及維他命等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不僅適用于防治高血脂、高血壓和糖尿病等，還可防治肥胖，消化脂肪并保持心血管正常。蕎麥1錢，黃芪5錢。將蕎麥、黃芪，放入600ml的熱水沖泡，蓋杯燜10分鐘，濾渣取汁。此方可改善身體虛弱、盜汗、腹脹食少，可促進(jìn)脾胃運(yùn)作、增加食欲。

桂花茶。

桂花有很好的藥用價(jià)值。古人說(shuō)桂為百藥之長(zhǎng)，所以用桂花釀制的酒能達(dá)到“飲之壽千歲”的功效。桂花性溫、味辛，入肺、大腸經(jīng)，煎湯、泡茶或浸酒內(nèi)服，有溫中散寒、暖胃止痛、化痰散淤的作用，對(duì)食欲不振、痰飲咳喘、痔瘡、痢疾、經(jīng)閉腹痛有一定療效。

茉莉花茶。

茉莉花最主要的藥用功效，那就是理氣解郁了。除了理氣開(kāi)郁外，茉莉花的另一個(gè)主要功效，就是化濕和中，中指的是處于中焦的脾胃，由于茉莉花具有性溫的特點(diǎn)，所以是一種健胃的常用食品和飲品。多食用或者飲用一些茉莉花茶不失為一種非常好的調(diào)理方式。

陳皮茶。

陳皮有理氣健脾之效，常用于脾胃氣滯證。陳皮3g煮水飲，加食鹽調(diào)味。寒濕阻中的脾胃氣滯、脘腹脹痛、惡心嘔吐、泄瀉者，用之尤為適宜。

枸杞紅棗生姜茶。

紅棗含有豐富的蛋白質(zhì)和維生素，有養(yǎng)胃、護(hù)肝、解毒抗癌之效，而枸杞除了明目，亦有降血壓降血糖的作用。加入了生姜，也能發(fā)散風(fēng)寒、預(yù)防感冒。用這三樣煮水喝，可以增強(qiáng)免疫力，改善腸胃不適、口干舌燥等不適癥狀。枸杞20顆、紅棗6粒、生姜3片。加入800ml清水，開(kāi)大火燒開(kāi);煮沸后，下入生姜片，轉(zhuǎn)小火，蓋上鍋蓋，燜煮5分鐘即可。

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六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十一

張華清。

習(xí)作要求。

1.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，說(shuō)一兩件發(fā)生在你和父母之間的看似簡(jiǎn)單的小事，用真情實(shí)感表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)。

2.通過(guò)回憶來(lái)挖掘父母對(duì)自己的愛(ài)，然后通過(guò)小組合作拓寬學(xué)生的感受能力，調(diào)動(dòng)自己積累的詞匯，抓住細(xì)節(jié)來(lái)獲得深入骨髓的情感升華。

3.通過(guò)體會(huì)父母對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，生活中做個(gè)體驗(yàn)父母愛(ài)的有心人。

習(xí)作點(diǎn)撥。

1.寫(xiě)父母親對(duì)自己的愛(ài)，可以先對(duì)父母親的年齡、外貌、職業(yè)等作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹；可以采用總敘的方式寫(xiě)出父母的愛(ài)；可以采用倒敘的方式寫(xiě)出父母的愛(ài)。例如《偉大的母愛(ài)》一文，開(kāi)頭就對(duì)母親的年齡、外貌作了一番描寫(xiě)，目的突出母親勤勞的品質(zhì)。

2.正文部分可以通過(guò)記述一、二件感人的事例，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理等方面，盡量用上積累的詞匯，表達(dá)出父母對(duì)孩子那偉大、無(wú)私的愛(ài)。例如《偉大的母愛(ài)》一文，小作者通過(guò)自己腳傷之后，為了給女兒保暖，母親抱著他，徹夜未眠的感人事例，突出母愛(ài)的偉大。

3.結(jié)尾部分可以用總敘一句話、可以用詩(shī)歌等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。

思路點(diǎn)撥。

本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。

（一）情境導(dǎo)入。

2.父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)。（板書(shū)：父母的愛(ài)有多深？）。

（二）經(jīng)典引路。

1.啟發(fā)談話，引發(fā)學(xué)生習(xí)作引用經(jīng)典的興趣。

孩子們，從古到今，有許多詩(shī)句都贊美了偉大的父母之愛(ài)，請(qǐng)朗讀：（課件出示）。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。〖唐〗孟郊。

尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒?！秳裥⒏琛?。

萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語(yǔ)》。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》。

2.學(xué)生誦讀。

3.講一講其中的感人的小故事。

（三）話題交流。

2.出示交流要求：

a.用普通話把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

b.介紹事情時(shí)，注意把事情的開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾說(shuō)清楚。

c.動(dòng)腦筋想一想，盡量抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描述。

d.盡量用上自己平時(shí)積累的詞匯。

3.學(xué)生思考后列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱后小組交流。

（四）口語(yǔ)交際。

1.教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。

2.學(xué)生課堂交流。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）思路拓展。

1.教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛(ài)我們，我們應(yīng)該如愛(ài)自己的父母呢？

2.分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母。

3.小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.老師總結(jié)：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛(ài)和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

佳作新旅程。

我真幸福。

蓮海學(xué)校三年級(jí)3班徐君浩。

我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！從前，我只感受過(guò)母愛(ài)，卻從沒(méi)感受到父愛(ài)。但我現(xiàn)在感受到了。（開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)出了作者感受到了父愛(ài)。）。

那天，剛放學(xué)，天突然下起了傾盆大雨，許多同學(xué)都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽(tīng)媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽(tīng)呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點(diǎn)像斷線的'珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的視線里模糊的出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。走進(jìn)一看是”爸爸、爸爸“我在這兒，我激動(dòng)的大喊。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，立馬跑過(guò)來(lái)。爸爸：”你在這兒呢，知道你沒(méi)帶傘，所以給你送傘來(lái)了。我們快走吧！免得著涼?！拔覀儞沃鴤?，在雨中走著。回到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身濕透了，變成了一只”落湯雞“,而我卻安然無(wú)恙，身上一滴水也沒(méi)有。原來(lái)爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒(méi)有淋濕，可他沒(méi)有一句怨言，自己承受著。（用具體的一件事寫(xiě)出了父親對(duì)作者的愛(ài)。”豆大的雨點(diǎn)像斷線的珠子“運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨的大。）。

這件事讓我體會(huì)到父愛(ài)也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛(ài)也是那么的溫暖，就像冬日的太陽(yáng)。父愛(ài)像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽桓赣H是一顆大樹(shù)，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛(ài)是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。（運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，充分表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的理解。）。

我愛(ài)我的爸爸，我真幸福！（結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)明中心。）。

點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)父親雨天接自己這件普通的事前，讓我們真切的感受到那濃濃的父愛(ài)，文中小作者善于運(yùn)用修辭手法，像父親被雨淋成了”落湯雞“,看到了父親對(duì)我的愛(ài)，還有文末小作者用了排比和比喻，再次讓我們感受到那濃濃的父愛(ài)。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十二

《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的伙伴，要寫(xiě)出伙伴的特點(diǎn)。

【名師指津】。

這是一篇寫(xiě)人的記敘文。

首先，明確寫(xiě)作對(duì)象。文題要求要寫(xiě)自己的一個(gè)伙伴，你要選擇你最熟悉的一個(gè)伙伴來(lái)寫(xiě)，并最能突出伙伴的典型特點(diǎn)。

其次，要選好事例。選取一兩件最能夠表現(xiàn)伙伴性格特征的事例。選取的事例要盡量新穎、有分量，這樣的事例往往能一下子讓人物形象鮮活起來(lái)。敘事時(shí)，要有詳有略。

第三，人物描寫(xiě)必不可少。如對(duì)人物的.外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)，可以突出人物的個(gè)性特征。

【學(xué)生習(xí)作1】。

我有小伙伴。

安徽劉雨欣。

我有一個(gè)小伙伴，他既是我的鄰居，又是我的同學(xué)，他的名字叫王躍。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。）。

王躍雖然比我小兩個(gè)月，但卻比我長(zhǎng)得要高要壯。他有一雙水靈靈的大眼睛，這讓他看起來(lái)顯得很機(jī)靈很可愛(ài)。除此之外，他的臉上還有塊小胎記，當(dāng)別人問(wèn)起他這塊胎記時(shí)，他會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“胎記長(zhǎng)哪不好，偏偏長(zhǎng)在我的臉上。不過(guò)，等我長(zhǎng)大了，會(huì)和我老爸一樣，用胳腮胡子來(lái)遮住它?！保ㄟx取人物的眼睛和胎記進(jìn)行外貌描寫(xiě)，展現(xiàn)出了人物的外貌特征。）。

王躍的心胸很寬闊。有一次，我們?cè)谝黄鹜?，為了一件小事，惹惱了他，我以為他?huì)揍我，沒(méi)想到，他卻搖了搖小胖手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓我們是好朋友呢！”（簡(jiǎn)敘事例，表現(xiàn)人物寬闊的心胸。）。

王躍最愛(ài)看書(shū)了。有時(shí)一本書(shū)，他會(huì)不厭其煩地看上好幾遍，直到把書(shū)頁(yè)都翻爛了為止。有一次，我悄悄潛入他家，偷偷一看，哈哈！他的爸爸媽媽都上班去了，只剩下他一個(gè)人在書(shū)房里專心致志地看書(shū)。我不想打擾他看書(shū)，就躡手躡腳把他家的積木搬來(lái)，坐在他的身后開(kāi)始搭“堡壘”。（以“我”的心理和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)襯托王躍愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。）。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的“堡壘”早搭好了，可他還是沒(méi)有注意到我。等他的書(shū)終于讀完時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一句：“啊！終于看完了這本書(shū)，果真是名不虛傳哪，太過(guò)癮了！”

接著，一轉(zhuǎn)身，走到我搭“堡壘”的地方，“轟隆”一聲，“堡壘”倒了，他居然還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪，家里沒(méi)人，積木怎么會(huì)在這兒？明明是在床下的嘛！”

這下我可實(shí)在忍不住了，跳起來(lái)，沖著他喊：“你這個(gè)書(shū)呆子，我都來(lái)你家半個(gè)多小時(shí)了！你還不知道！要是有賊的話，早把你家搬空了！”

王躍摸了摸頭，不好意思“嘿嘿”地笑了。（形象的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)出了人物的性格特征。）。

【精彩點(diǎn)評(píng)】。

小作者選取了“我”和王躍一起玩惹惱了他他卻不生氣，王躍專心讀書(shū)，這兩件事例，讓王躍這個(gè)人物活現(xiàn)在了我們的面前。

【學(xué)生習(xí)作2】。

吹牛高手。

重慶王婷。

最近，我們班有個(gè)叫李想的同學(xué)，被大伙兒稱為吹牛高手。

李想的爸爸是一名攝影記者，暑假的時(shí)候，他爸爸去沙漠，李想也跟著去了。

開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，不起眼的李想，一下子成了班上的新聞人物。大家一下課就圍在李想的座位旁，聽(tīng)他講“沙漠奇遇”。

“那天黃昏，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下山，我卻像勇敢的小豹子一樣登上了鳴沙山?！崩钕胗新曈猩卣f(shuō)，他還站在桌子上，好像站到了真正的舞臺(tái)。“你們知道嗎？(作文大全)鳴沙山脊如刀刃。刀刃是什么？”米奇說(shuō)：“像刀刃一樣鋒利！”“然也！”“那也沒(méi)有傷著你？”“我坐上了降落傘?！薄巴坂?！”（簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)膩傳神。）。

過(guò)了一會(huì)，上課鈴響了，我們回到各自的座位上。下課了，我們大家又圍上李想。李想來(lái)精神了，眼睛里放著光芒，說(shuō)：“我被風(fēng)吹到一個(gè)地方――是鬼城！”幾個(gè)膽小的女生尖叫起來(lái)?！拔蚁?，奶奶說(shuō)世上沒(méi)有鬼，我就唱著《真心英雄》走到里面去。突然，我看見(jiàn)一個(gè)張牙舞爪的男鬼，又看見(jiàn)一個(gè)拖著長(zhǎng)發(fā)的女鬼……我還聽(tīng)見(jiàn)鬼叫：?jiǎn)枰灰粏瑷D―嗚嗚――”李想咽了口唾沫繼續(xù)說(shuō)，“我看到的原來(lái)不是鬼，是一頭駱駝，它讓我閉上眼睛，我一下子就到了一個(gè)月牙兒一樣的湖邊。湖水清澈無(wú)比，像一面鏡子，我還看到了我爸爸在湖心舉著相機(jī)攝影呢！”（講述奇遇故事，凸顯吹牛特性。）。

“吹牛！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。不過(guò)，這句話還真管用，只一會(huì)兒，李想身邊的人便呼的一下全散了。

打那以后，吹牛高手的牌子就永遠(yuǎn)掛在了李想脖子上。

【精彩點(diǎn)評(píng)】。

小作者用形象而流暢的語(yǔ)言，生動(dòng)地描述了李想同學(xué)成為班上吹牛高手的經(jīng)過(guò)。文章以李想講的兩個(gè)故事作為事例，來(lái)凸顯人物的性格特征，在這兩個(gè)故事中，主人公用他那個(gè)性化的語(yǔ)言，或比喻，或夸張，或想象，煞有介事地吹噓了自己的沙漠奇遇，足以證明，他確實(shí)是個(gè)吹牛高手。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十三

我是茶，枯，瘦，干，苦。欣賞我的可以花100塊錢買一斤，不然一毛錢能抓很多。

乍一看，我縮成一團(tuán)，沒(méi)有艷麗的色彩和芬芳的香氣。如果我拿在手里，它會(huì)偷偷從我的手指縫里漏出來(lái)。沒(méi)人想再撿了，因?yàn)槲也粫?huì)喊，不會(huì)抱怨，不會(huì)吵鬧，不會(huì)自己打包。

然后你可以用開(kāi)水刺激我。我很慢。溫度會(huì)和我的反應(yīng)成正比。涼水從來(lái)不會(huì)讓我開(kāi)心，也不會(huì)讓我舒展。我的香味不會(huì)自己散發(fā)，我的起起落落不能自己決定。我只能等，等熱水，或者溫水，然后我才能反應(yīng)過(guò)來(lái)，有香味也有苦味。

我的記憶很美好，暖風(fēng)，綠芽，沃土，明媚陽(yáng)光。后來(lái)熾熱的火焰擠出了我的青春綠，無(wú)情的塑料薄膜把我封了起來(lái)。我的命運(yùn)是明確指定的：總有一天，我會(huì)得到一個(gè)很熱的空間，很小，只是一個(gè)掌握，在那里我會(huì)上上下下，不由自主，把我努力保持的香味變成淡淡的卷曲。

透過(guò)透明的杯壁，我可以看到另一個(gè)世界，另一種生物。他們可能在看著我，皺眉思索。我能讓他們放松，是因?yàn)槲伊私馑麄?，了解他們的工作；別人不會(huì)看我，手里拿著報(bào)紙，一般都是煙——3354。我的卷發(fā)不是唯一的。他們不在乎我的感受，我也無(wú)法理解。我永遠(yuǎn)無(wú)法理解他們的工作。

最后，我不升不降，因?yàn)槲乙呀?jīng)跌到谷底，再也升不起來(lái)了，哪怕開(kāi)水潑過(guò)來(lái)。我會(huì)去下水道，或者去肥沃的花朵生根的土壤。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十四

恰似粒粒無(wú)瑕的翡翠，說(shuō)出聲聲悲傷的吶喊，是委屈的；宛如顆顆晶瑩的球體，綻放于眼角的紅暈，是開(kāi)心的。它們都流淌在時(shí)間的長(zhǎng)河中，熠熠生輝。

落日的余暉褪去了晚霞的最后一抹酡紅，夜像半透明的墨油紙漸漸鋪展開(kāi)來(lái)。我發(fā)出了細(xì)微的哭聲，我被冤枉了，事情約莫是這樣的：我的倉(cāng)鼠咬破了表妹的褲子，爸爸發(fā)現(xiàn)后一口咬定是我做的，畢竟我昨天剛與表妹發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。我極力解釋的樣子像極了一個(gè)罪人，爸爸無(wú)論如何都不肯相信我，我百口莫辯，蜷縮在墻角，把委屈和心酸都宣泄在黑夜里。為什么爸爸不信任我？為什么要冤枉我？我像一只大狗，在心里歇斯底里地大吼。

淚，一滴滴落下，如那寂靜的夜，悄無(wú)聲息，無(wú)助，無(wú)奈。那微弱的委屈和不滿像釉面細(xì)細(xì)的冰裂一樣，在一瞬間簡(jiǎn)單的遍布全身。

冬日的風(fēng)，凍紅了手、臉、耳朵。風(fēng)呼呼地吹，我也呼呼地吹。當(dāng)我拖著冰冷的身體回到家中，屋里的暖讓人心中踏實(shí)了些。突然，一杯熱水遞到眼前，是爸爸。這份突如其來(lái)的暖，讓我愣了愣。他說(shuō)：“天冷，喝杯熱水吧！”

淚毫無(wú)防備地落下，如盛放在臉上的雨花。我接過(guò)熱水一飲而盡，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水淡而無(wú)味，明明是父愛(ài)的味道啊。此時(shí)的淚與水混在一起，早已分不清，它們不同，但又相同，都滿含著愛(ài)與感動(dòng)。

時(shí)間長(zhǎng)河中流淌的淚啊，你到底是聲聲悲傷的吶喊，還是綻放于眼角的花？罷了，不必糾結(jié)，委屈的也好，感動(dòng)的也罷，都將成為我故事中的一頁(yè)。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十五

夏清輝，是我的鄰居，更是我的好“哥兒們”。

一天，我、夏清輝和院子里幾個(gè)小伙伴聚到一起，有人提議，豬圈后面的大楝樹(shù)上掛滿了青果，摘了下來(lái)作為武器來(lái)場(chǎng)“官賊大戰(zhàn)”。大伙兒立即響應(yīng)。爬上樹(shù)，大家有說(shuō)有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的'。溜下樹(shù)來(lái)，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足“裝備”?！坝泄?”不知是誰(shuí)大叫一聲。我扭頭一看，不遠(yuǎn)處，一只大狼狗虎視眈眈對(duì)著我們這些“不速之客”。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。哼!一聲不吭，好陰險(xiǎn)的家伙呀!三十六計(jì)走為上，大家不約而同，撒開(kāi)腳丫子拼命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗越來(lái)越近，我?guī)缀跄苈?tīng)到它鼻子里發(fā)出的“咻咻”氣息。眼看要落入“狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，干脆停了下來(lái)，心一橫，眼一閉……“嗷——嗷——”，耳邊傳來(lái)狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什么獨(dú)門(mén)暗器，擊中了狼狗?我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門(mén)。啊!是我的好哥兒們夏清輝。他一邊大喊：“趙強(qiáng)，快逃!”一邊繼續(xù)與狼狗展開(kāi)搏斗，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來(lái)，“跑?那太不夠哥兒們義氣了吧!那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢!”撿起小石塊，我?jiàn)^起自衛(wèi)。我倆同時(shí)向狼狗發(fā)動(dòng)了猛攻，一陣“槍林彈雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，轉(zhuǎn)個(gè)身，夾著尾巴逃進(jìn)了林子?！肮毙÷飞享懫鹆宋覀儎倮臍g笑聲。

夏清輝，真是我的“好哥們”，不過(guò)，也是我暗暗較勁的對(duì)手。

【二：我的朋友】。

我和陳明是好朋友。有一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船給摔壞了。

我當(dāng)時(shí)氣憤極了，一手拿起了陳明的小木船用力地摔在地上，我感覺(jué)還不解恨便又在陳明的小木船上踩了幾腳。陳明氣得頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。我們兩人各沉默了一分鐘，突然，陳明一拳向我打來(lái)，我被這一拳打得是昏天黑地，日月無(wú)光，似乎在我的眼前出現(xiàn)了許多的小星星，我哪肯輸?shù)暨@一拳?我一腳向陳明踢去，陳明被我踢到了墻角，久久沒(méi)有站起來(lái)。我一見(jiàn)這情景趕緊背上書(shū)包，急匆匆地跑回了家。

第二天，我走在上學(xué)的路上，心想：以前，我和陳明一起上下學(xué)，可因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾......唉!忽然，我看見(jiàn)了前面一個(gè)熟悉的身影，是陳明!他看見(jiàn)了我，但是并不跟我說(shuō)話，而是狠狠地瞪了我一眼，我也瞪了他一眼，誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。

有一天，陳明要搬家了，他把我約到校園的一棵大樹(shù)下，他從口袋里拿出來(lái)了一艘非常精致的小木船，說(shuō)：“這小木船是我親手做的，現(xiàn)在，送給你!”當(dāng)我接過(guò)小木船時(shí)心里十分慚愧，因?yàn)槲野阉男∧敬獕牧?，我沒(méi)有賠給他。

這雖然只是一架小木船，但它是我和陳明友誼的見(jiàn)證!

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六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十六

單元提示。

學(xué)習(xí)本單元課文，要繼續(xù)練習(xí)誦讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感?！独笾D序》《核舟記》和《山市》是具有一定說(shuō)明性的文章，條理都很清楚。《公輸》主要由人物對(duì)話組成，表現(xiàn)人物之間針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，誦讀時(shí)要注意揣摩語(yǔ)氣，體會(huì)文章的思想感情。

《題破山寺后禪院》等五首詩(shī)詞意蘊(yùn)深刻、豐富，要結(jié)合它們各自的創(chuàng)作背景來(lái)理解，這樣，就比較容易進(jìn)入詩(shī)歌意境中，與作者產(chǎn)生共鳴。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十七

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹(shù)金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹(shù)，嘩嘩的拍動(dòng)著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動(dòng)。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對(duì)于秋天的描寫(xiě)也大都如此：概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂；其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。

顧其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)奮發(fā)。

聽(tīng)著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無(wú)奈總是揮之不的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時(shí)也總是不可避免的陷凄然的情緒中。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

那棵樹(shù)，一個(gè)人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。

原來(lái)，秋天也是剛強(qiáng)。是堅(jiān)持，也是忍耐。

秋風(fēng)中的花兒今年的秋天來(lái)得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個(gè)被古詩(shī)詞渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛(ài)戀著這個(gè)季節(jié)，柔軟而溫情。陽(yáng)光恰到好處的著我露的肌膚，整個(gè)人不免沉醉起來(lái)。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。

六年級(jí)上冊(cè)第五單元作文篇十八

說(shuō)起新昌、嵊州一帶的美食，那真是數(shù)不勝數(shù)，春餅啦、湯包啦、大餅啦……樣樣好吃。而我最喜歡的便是豆腐年糕。

隨便走進(jìn)一家飯店，吆喝一聲：“老板，來(lái)一碗豆腐年糕！”只要五分鐘，一碗熱氣騰騰的豆腐年糕就擺在了你的面前。

豆腐年糕集酸、燙為一爐，新昌人吃豆腐年糕有個(gè)特點(diǎn)：一上來(lái)就大口吃，趁熱吃，哪里得到燙。一碗豆腐年糕上來(lái)，首先你會(huì)看到米黃色的筍絲、粉嫩的肉絲、深黃色的雪菜絲、黑色的蘑菇身穿一身“油泳衣”，靜靜地漂浮在這黃褐色的“酸湯泳池”之中，中層大都是一些金黃的蛋絲和雪白豆腐，最底層才是這碗美食的主角————-年糕！它們個(gè)個(gè)身材苗條，個(gè)子高挑，皮膚白皙，簡(jiǎn)直完美！

豆腐年糕不僅美味，做法還很簡(jiǎn)單。首先，把筍、蛋皮、雪菜、豬肉、年糕切絲，年糕切得越細(xì)越好，并且必須是嵊州年糕，接著把豬肉放到油鍋里翻炒，然后，將肉絲、年糕、豆腐、筍絲一起放入鍋中翻炒，等年糕熟后，盛入碗中，再放入雪菜和蛋皮，一碗豆腐年糕就大功告成啦！

吃幾根年糕，喝一口湯，感覺(jué)整個(gè)人都有精神了。一股酸味順流而下從口腔到食道，傳到了身體的各個(gè)部位，整個(gè)味蕾都開(kāi)始跳動(dòng)，仿佛在為這美食拍手。這種年糕很有嚼勁，并非一嚼碎，還帶著一股酸湯味。豆腐燒得很爛，一夾就碎，要用勺子將它舀起。肉絲則嫩嫩而鮮美，不易出渣。

看到這里，你不是心動(dòng)了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)新昌品嘗美味的豆腐年糕吧！