2023年《客至》教案 客至教案設(shè)計(三篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年《客至》教案 客至教案設(shè)計篇一

1、 把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。

2、 揣摩典雅而又精辟的語言。

3、 樹立誠信為本的做人理念。

1、 了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

2、 揣摩典雅而又精辟的語言。

一、整體感知

1、速讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1）從業(yè)緣起

老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。

2）信客生涯

新老信客敘談從業(yè)之苦。

工作極其繁忙，除收發(fā)信、物，捎帶口信，還須聽?wèi){顧主絮叨；遇有噩耗，自然承當(dāng)發(fā)泄幽怨的出氣筒；傳遞遺物，難免遭受無端的猜疑；帶人讀寫書信，每與人同生悲切；揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷

道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。

3）轉(zhuǎn)業(yè)之后

人們終于想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉(xiāng)里設(shè)了代辦處，并向他道歉。信客以代人寫書信為生，后來當(dāng)了小學(xué)教師，進而升為校長。

信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。

2、依據(jù)情節(jié)，歸納信客品格

任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理

3、主題

本文刻畫了一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨、誠信無私、善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。

二、研讀賞析

1、在結(jié)構(gòu)上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什么好處？

文章的明線主要敘寫了老信客的從業(yè)生涯，交代老信客的命運是一條暗線。這樣寫既突出了重點，又表現(xiàn)了老信客對信客的深遠影響。

2、怎樣理解作者對老信客的態(tài)度？老信客對表現(xiàn)主題起什么作用？

作者對老信客的態(tài)度是同情和贊賞的。本文的主題是通過信客職業(yè)道德和優(yōu)秀品格表現(xiàn)出來的。老信客的行為同樣從不同側(cè)面起著表現(xiàn)主題的作用。

3、本文語言有什么特色？

2023年《客至》教案 客至教案設(shè)計篇二

特殊的職業(yè)造就特殊的品格和素質(zhì)。

信客任勞任怨。他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。事情不分份內(nèi)份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時候還得忍受無端的猜疑與羞辱。

信客誠信無私。他銘記老信客的囑告：“信客信客就在一個信字?！闭\信是這個職業(yè)的生命。誠信以不貪為前提，他潔身自好，從不雁過拔毛，他潔白無瑕，也不怕別人懷疑。信客待人寬容。他在發(fā)財?shù)耐l(xiāng)那里遭遇了兇險，他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，回鄉(xiāng)后也沒有挑事，不說任何壞話，他保護了一個家庭。

信客的閱歷又讓他增長才干。他年輕時屢屢碰壁，窮愁潦倒，長時間當(dāng)信客，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了，他當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長是好樣的校長，他贏得了社會普遍的贊譽。

社會有某種需要，就有某種職業(yè)。作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是有了信客這種特殊職業(yè)?！斑@鄉(xiāng)間不能沒有信客”，老信客自感“名譽糟蹋了”，干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕，當(dāng)了第二代信客。

信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時還要充當(dāng)代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，又要通報噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況?！靶趴汀碧糁桓鄙赖湼５闹負?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的小旅館住，吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。

信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了一生名譽，再也做不起人。信客通報噩耗，有的農(nóng)婦竟把他當(dāng)作死神冤鬼，大聲呵斥。送交遺物，還被人懷疑貪占。那個發(fā)了財拈花惹草的同鄉(xiāng)竟誣稱信客為小偷，扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險，叫人撐持不了。

但是，社會總體總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。信客終于不再堅持下去了，人們想起他的好處，常送去關(guān)懷和溫暖，就是那位發(fā)財?shù)耐l(xiāng)后來也向他道歉，并請他接受代辦本鄉(xiāng)郵政的事務(wù)。人們推舉信客當(dāng)老師，信客工作出色，還當(dāng)了小學(xué)校長。他死時，人們紛紛趕來吊唁。

2023年《客至》教案 客至教案設(shè)計篇三

1、積累本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，通過獨立閱讀，能有自己的感悟和見解。

1、對信客的工作的細致描寫。

2、感受信客的品格和精 神。

體會作者蘊含在字里行間的思想情感

一、【課前自主預(yù)習(xí)】獨立預(yù)習(xí) 課前完成

1、閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

2、 字詞積累

（1）給下列加粗字注音

唏噓（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）

伎倆（ ） 吊唁（ ） 文縐縐（ ） 詰問（ ）

（2）理 解重點詞語的含義

猝然：

伎倆：

詰問：

焦灼：

顛沛：

諾諾：

吊唁

3、了解作者

4、了解背景

作者的家鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀初，民不聊生，有不少人去上海謀生。當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人承擔(dān)，于是“信客”這種特殊的職業(yè)也就應(yīng)運而生。作者從小就聽人家講家鄉(xiāng)信客的故事長大，對信客的酸甜苦辣記憶猶新，于是就寫了此文。課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人敬重的信客形象。

二、【我的課堂】整體閱讀，初步感知

1、朗讀課文，整體感知課文

2、提問：通過自主學(xué)習(xí)，你認為課文主要寫了什么內(nèi)容？試復(fù)述課文內(nèi)容。

3、下面還有這幾個問題，請大家分小組討論，共同完成，并推選展示討論結(jié)果

（1）請用一個字來概括你對“信客”這種職業(yè)的初步印象。

（2）信客工作的“苦”體現(xiàn)在哪些方面？

（3）你喜歡信 客嗎？為什么？

（4）作者重點寫了信客的什么事 跡？為什么要重點寫？

三、【課堂能力訓(xùn)練】仔細讀題積極思考，認真完成

1、下列加線的字注音不正確的一項是（ ）

a、接濟（jì）文縐縐（zōu）

b、噩耗（è ）伎倆（jìliǎnɡ）

c、吊唁（yàn）唏噓（xī）

d、詰問（jié）焦灼（zhuó）

2、找出有錯別字的一項（ ）

a、信客已經(jīng)長途跋涉了二三十年。

b、他讀過私塾，年長后外出闖碼頭。

c、我名譽糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。

d、茅屋外只有勁利的山風(fēng)。

3、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

a.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（ ）

b.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅 （ ）

c.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒（ ）

d.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（ ）

四、【課后拓展提升】溫故知新拓展視野

信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。（提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通 暢。）

信客之墓志銘：

五、【我的 收獲】（請同學(xué)們寫下你心中的感悟、收獲。）