教案是教師在教學(xué)過程中設(shè)計的一種指導(dǎo)性文件,它有助于教師組織教學(xué)活動。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重課堂秩序的管理和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。精選一些教學(xué)活動設(shè)計的教案,幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇一
美術(shù)活動,既要讓幼兒感受美,也能積極的體驗(yàn),大膽的表現(xiàn)?!懂嫎淙~》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。
“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來進(jìn)行美術(shù)繪畫活動的樂趣,感受美術(shù)活動帶給自身的快樂;體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣,讓他們在創(chuàng)作時能盡情表現(xiàn),畫出自身喜歡的、富有個性的樹葉,從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉,充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等,了解樹葉有不同的顏色和形狀,知道樹葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類型的活動是最能推動孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流,幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時,交往的體現(xiàn)會比較少,因此,我們利用圓桌傳遞的游戲方式,加強(qiáng)幼兒間的.合作交往。每個孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外,也會留下他人的繪畫痕跡,他們會從不同的痕跡中,獲得不同的、更多的信息,便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?/p>
1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉,在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。
2、喜歡參加美術(shù)活動,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、貼紙,右指向箭頭若干。
2、彩筆,畫有樹干的畫紙若干。
3、ppt演示文檔,背景音樂。
(一)游戲:畫紙傳送。
1、(幼兒站立在桌邊)看,紙上畫著什么?(一棵大樹)。
2、請你拿一張粘紙,貼在大樹上做個記號,有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××,你們的呢?(幼兒自由講述)。
3、現(xiàn)在,我們來和大樹玩?zhèn)€游戲,讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方,當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時,就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4、幼兒聽音樂傳送畫紙(約傳送5~6個)。
5、現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的,請你讓它在桌子上休息會兒,我們到前面找張小椅子坐下來。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo):
1、試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受春天的美好,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動準(zhǔn)備:
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。
活動過程:
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。
1、(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)。
2、天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)。
3、今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)。
4、故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)。
5、小結(jié):春天到了,大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們,你們愿意做春天的魔法師嗎,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2、(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語:變變變)。
4、用指印畫畫出小花朵。
5、小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵幼兒自由操作嘗試。
2、大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3、鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。
4、小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會寂寞了。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇三
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成。
2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。
各種動物影子圖片若干。
1.看動物影子圖片猜動物。
2.討論:地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。
家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了?!泵缑绨职终f:“對,當(dāng)你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了?!薄⒆觽冏杂蓡柎?,不時傳來哈哈的笑聲。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)樹葉的不同外形特征合理想象,大膽添畫,表現(xiàn)物體的各種形象。
2.愿意參與樹葉創(chuàng)作活動,體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
1.????課件、電腦、電視機(jī)。
2.????不同形狀及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。
知識準(zhǔn)備:
了解樹葉的名稱、外形特征等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握樹葉拼貼的技能。
難點(diǎn):能對各種各樣的樹葉進(jìn)行想象,嘗試動手拼貼。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助法等。
教學(xué)過程:
一、課件導(dǎo)入:
1.幼兒邊欣賞邊傾聽小樹葉的故事。
2.師:小樹葉變成了那些?
3.小結(jié):小樹葉變成了小魚的尾巴,蘿卜的葉子、美麗的小花,小樹葉真神奇啊!它找來了許多好朋友。
二、觀察討論。
1.出示各種樹葉,引導(dǎo)幼兒描述自己喜歡的樹葉,并進(jìn)行合理想象。
師:仔細(xì)看看你喜歡那片樹葉?你覺得它像什么?(幼兒自由講述)。
小結(jié):有的樹葉像雨傘、有的像小魚的尾巴、有的像頭發(fā)多美妙??!
2.老師最喜歡這兩片樹葉,想一想這兩片樹葉可以變成什么?(幼兒講述、教師根據(jù)幼兒講述的進(jìn)行擺放。)。
3.樹葉與樹葉朋友碰在一起能變成這么神奇的東西,你想用樹葉變成什么?(幫助幼兒在樹葉與想象中建立聯(lián)系。并讓個別孩子嘗試)。
小結(jié):原來呀,把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛的小動物,好玩的東西。當(dāng)你找不到合適的葉子時,還可以請筆來幫忙畫一畫。
1.出示其他樹葉拼貼作品。(啊!小樹葉真神奇,它還請來了許多好朋友,看看還變出了……?老師也為你們準(zhǔn)備了許多樹葉你能不能也來試一試。)。
2.提出操作要求:請你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁,仔細(xì)看看有哪些樹葉,想像你會用樹葉變成什么?(幼兒自由選擇樹葉,先在紙上擺擺試試,再進(jìn)行粘貼。)。
3.教師對不同水平的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,能變出2-3種。
(2)請幼兒適當(dāng)考慮畫面的完整并能添畫,美化自己的作品。
(3)提醒幼兒用剪刀要注意安全,雙面膠粘在葉子的反面,并粘帖平整。樹葉要輕壓,防止碎裂。
四、分享與交流請幼兒互相欣賞自己和同伴的作品,說說我的樹葉變成了什么?
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇五
在的生活環(huán)境中,樹葉隨處可見,幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計了這次活動,讓幼兒感知葉子的多樣性,激發(fā)幼兒親近大自然,熱愛大自然的情感。
1、感受制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本的樂趣,學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、學(xué)會觀察各種葉子的形狀特點(diǎn),能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
重點(diǎn):1觀察各種葉子的形狀特點(diǎn),2能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
難點(diǎn):能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類,培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。
3、制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶,幼兒一邊傾聽一邊跟著學(xué)唱歌曲。
二、觀察各種樹葉。
2、比一比,這些葉子有什么不一樣?反葉子分類,你是怎么分的?
3、數(shù)一數(shù),比一比誰收集的樹葉多并說出總數(shù)。
三、制作活動。
1、教師:想不想把你帶來的'樹葉做成好看的藝術(shù)品?們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》,欣賞樹葉粘貼作品。
2、幼兒操作自身帶來的樹葉,剪一剪,貼一貼,畫一畫,完成樹葉作品。
活動過程中,幼兒有充分、自由的交流空間,他們學(xué)會了互相幫助,互相欣賞。在活動中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié),使幼兒能從活動生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性?;顒釉O(shè)計重視幼兒的主動參與,使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機(jī)會。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇六
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動中通過變化樹葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時,幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
實(shí)施策略:
1、幼兒在小樹葉音樂引領(lǐng)下進(jìn)入活動室,通過談話激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵幼兒講評自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評價和相互評價。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹葉,并進(jìn)行樹葉拼擺活動。
活動進(jìn)程:
(一)開始部分。
1、隨《小樹葉》音樂進(jìn)活動室。
問:剛才的歌曲都唱了些什么?
師:秋天到了樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)。
師:看,老師這里也拿來了許多樹葉,看看有什么形狀的?今天老師要請小樹葉來變魔術(shù)。
(二)基本部分。
1.講解示范:樹葉拓印畫。
帶幼兒一起說:變變變,(打開樹葉讓幼兒觀看)。
師:我是怎么把樹葉印到畫紙上的?(請兩名幼兒到前面演示)。
師:如果我們在畫紙上印滿樹葉,會是什么樣子?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作;同時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂表演小樹葉,觀看老師給畫面添畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評作品;
師:可以告訴大家你畫的什么?能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎?請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述)。
(三)結(jié)束部分。
請小朋友一起隨音樂出教室。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇七
為了加深孩子對樹葉的認(rèn)識和感知,進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計了中班樹葉的美術(shù)教案,希望對老師的教學(xué)有幫助!
設(shè)計意圖。
秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。
活動目標(biāo):
1.在欣賞中初步學(xué)會用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。
活動準(zhǔn)備:
1.黑白樹葉裝飾畫。
2.記號筆、畫紙。
活動過程:
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。
2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?
二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1.提出設(shè)想。
教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動室。
3.操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒個別幼兒在繪畫時細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思。
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗α餍茄?、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣運(yùn)用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇八
1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象——拼圖、組合,并你能適當(dāng)添畫,豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的`樂趣和成功后的自豪感。
2、事先采集各種樹葉,擦干后壓平。
3、教師:黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等。
幼兒:樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀(一組三把)、貼紙(結(jié)束時給家長,有家長為幼兒貼)。
一、談話,穩(wěn)定幼兒情緒。(3分鐘)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是個什么樣的季節(jié)呢?——。
二、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)活動興趣。
師:我們一起收集了很多樹葉,來看看這些樹葉一樣嗎?(出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等)。
師:這是什么葉?像什么?
師:秋風(fēng)吹樹葉飄,樹葉飄呀飄,飄到畫紙上(——教師取2片樹葉擺放在一起,拼成帆船的樣子),你們看像什么?(像船)船上有小旗(邊說邊畫),船在哪里開?(畫水)還有海鷗飛來了(畫)。讓幼兒了解作畫步驟。
師:樹葉還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象。(欣賞范例)。
三、介紹樹葉貼畫方法。
師:2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形,小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉,先在紙上拼一拼,拼出圖形,再用漿糊黏貼固定。注意哦,漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫,使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫方法。
2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
五、欣賞作品。(請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠)。
共同欣賞。表揚(yáng)大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長貼紙獎勵。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇九
1、享受制作拼貼畫的樂趣。
2、學(xué)會運(yùn)用拼貼的方式制作各種畫面。
3、能大膽的表達(dá)自己對畫的體會。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
一張拼貼作品,各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》,請幼兒說一說:
畫面上有什么?
你能看出這幅畫是用什么做的嗎?
用了幾種顏色的紙?
介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》,引導(dǎo)幼兒欣賞、想象畫的內(nèi)容。
你喜歡這幅畫嗎?為什么?
2、簡單介紹畫家的經(jīng)歷,讓幼兒了解:
畫家為什么會用拼貼的方法來作畫。
畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。
3、展示更多的拼貼畫作品,投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸,引導(dǎo)幼兒說一說:
這些紙摸起來一樣嗎?有什么不同?
你知道這些紙原來是做什么用的嗎?
我們可以用這些紙來做什么,能像畫家一樣拿它作畫嗎?
4、分組開始作畫,拼貼出各種造型,還可以簡單添畫,讓畫面更豐富。
5、把作品張貼起來,讓幼兒分享交流各自的作品。
讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十
1、能仔細(xì)地觀察畫面,用比較清楚連貫的語句講述圖片內(nèi)容。
2、在講述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。
4、樂于觀察、想象、表達(dá)。
《小貓過河》的4幅圖片。
有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。
1、逐一出示圖(一)、圖(二),引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。
教師出示圖(一),設(shè)問:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?
師:讓我們想一個辦法幫助小貓過河。(可先讓幼兒自由討論,然后請個別幼兒表述。)。
師:到底小貓用什么辦法過河的呢?讓我們繼續(xù)看一看。
2、出示圖三、圖四,指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。
3、完整講述圖片內(nèi)容,鼓勵幼兒為故事取名,進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。
師:你們喜歡故事里的誰?為什么?(小貓關(guān)心老人,動物們互相關(guān)心、幫助。)。
四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十一
秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。
1、在欣賞中初步學(xué)會用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。
1、黑白樹葉裝飾畫。
2、記號筆、畫紙。
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。
2、教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?
二、介紹自身喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的'線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1、明確提出設(shè)想。
教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自身最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動室。
3、操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒個別幼兒在繪畫時細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗α餍茄健w機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時當(dāng)他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣利用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空里畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許很多多的圖案。
樹葉變變變中班美術(shù)教案篇十二
1.舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
2.幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優(yōu)美。
3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優(yōu)美。
舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。
一、開始。
1.教師帶幼兒做基本功熱身。
2.提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?
請個別幼兒上臺來展示,其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2.教師分動作教幼兒,提醒幼兒擺造型時的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)。
3.提問:怎么擺造型最好看?
4.教師總結(jié):擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
三、播放音樂,幼兒表演。
1.教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4.播放音樂,幼兒全體隨一起表演。
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