論文中期報告存在問題(大全17篇)

報告是一種傳遞信息和觀點的有效方式。報告的內容應該嚴謹、客觀，以事實和數據為依據，避免主觀臆斷和情緒化的表達。以下報告范文選取了不同主題和領域的案例，供大家參考和借鑒。

論文中期報告存在問題篇一

高中物理教學中，教師可以通過貼近生活實際，調動學生探究興趣；注重實驗教學，培養(yǎng)學生物理思維以及引入信息技術，實現課堂有效互動等方式，改善當前教學活動中存在的不足之處。

2.1貼近生活實際，調動學生探究興趣。

加強與生活之間的聯系，能夠使學生感受到物理學習的樂趣，使學生能夠從枯燥的課本中解放出來，靈活學習物理，感受物理的豐富魅力。有效的教學指導能夠使老師調動學生的探究興趣，使學生的注意力得到集中，教師可以基于實際生活中的元素進行教學指導，為高中物理課程教學活動的深入開展奠定良好的基礎。比如，教師在指導學生學習《萬有引力定律》時，則可以引導學生通過“同學們，為什么老師拿著一根粉筆，當放下粉筆的時候，它會自由落體呢？”等問題，引導學生進行積極發(fā)言。教師還可以通過“同學們，生活中哪些現象還具有相同的特點呢？”等問題，引導學生回憶生活，基于生活明確萬有引力定律的特點，并且通過“今天老師就和大家一同探究其中的奧秘”等話語引導學生進入到物理學習過程中。

2.2注重實驗教學，培養(yǎng)學生物理思維。

物理是培養(yǎng)學生思維方式的重要學科，在高中物理教學活動中，教師需要加強對學生思維的培養(yǎng)，關注學生學習過程中的思維發(fā)展。教師可以通過實驗教學的方式，使學生能夠通過物理實驗，在深入探究物理奧秘的同時，形成一定的物理思維能力。比如，指導學生學習《摩擦力》這一項內容中，教師則可以采用實驗教學的方式，將2名學生劃分為一個小組。學生之間需要分工明確，在試驗中探究摩擦力的特點。例如教師可以為學生布置“自主設計摩擦力實驗”的任務，學生需要基于實際的學習情況以及對摩擦力的理解情況，設計有關的物理實驗。這種實驗教學指導方式能夠展現出學生相關知識的學習情況，同時也能夠彰顯出學生獨特的思維模式與創(chuàng)新思維，對學生多元智能的發(fā)展能夠產生積極的影響。

2.3引入信息技術，實現課堂有效互動。

信息技術在高中物理教學中的應用，能夠將抽象的物理模型展示出來，甚至可以利用動態(tài)的視頻以及模擬軟件等表現出來，讓學生更加直觀、生動的獲取物理知識。在指導學生學習“平拋運動”的過程中，教師可以首先借助幻燈片等現代信息技術軟件，指導學生一同觀看平拋物體動畫過程。這種方式能夠使學生更加深入的了解平拋運動的軌跡，在學生的頭腦中形成一定的客觀印象。同時，教師還可以借助粉筆模擬平拋的軌跡，提升學生的物理知識理解能力，實現課堂的有效互動。

3結語。

高中物理教育需要基于新課程改革的具體要求加以創(chuàng)新，教師可以通過貼近生活實際，調動學生探究興趣；注重實驗教學，培養(yǎng)學生物理思維以及引入信息技術，實現課堂有效互動等方式，為高中學生創(chuàng)設一個全新的物理學習的平臺，使學生能夠真正感受到物理學習的樂趣與物理學習的價值，形成良好的自主學習習慣與探究能力，促進學生多元智能的發(fā)展。

參考文獻：

[1]田春鳳，郭玉英.高中物理教學中科學本質教育的現狀與建議———基于對一線教師的調查研究[j].課程.教材.教法，2010，03（12）:45-49.

[2]楊世玲，章勇，楊通錦.新課標下高中物理實驗教學對策思考———基于黔東南高中物理實驗教學現狀的調查研究[j].凱里學院學報，2011，03（23）:35-37.

[3]王珍發(fā)，郭繼成.給學生一個多維的物理世界———知識立體化與高中物理教學改革[j].內蒙古師范大學學報(教育科學版)，2011，10（21）:148-150.

[4]申穎.新課程改革背景下高中物理課堂教學實效性提升策略探究[j].才智，2013，32（12）:124.

論文中期報告存在問題篇二

摘要:隨著鹽城旅游業(yè)的發(fā)展，作為支柱產業(yè)之一的酒店業(yè)迅速發(fā)展。然而近年來，星級酒店經營管理中的問題越來越突出，酒店之間的競爭逐漸演變成管理創(chuàng)新的競爭。在對樣本酒店的實地走訪和調研的基礎上，對鹽城酒店業(yè)發(fā)展以及市場競爭狀況作全面分析，進而對鹽城酒店業(yè)的健康、穩(wěn)定、長遠發(fā)展提出科學合理的建議。

一、星級酒店發(fā)展現狀。

(一)星級酒店市場競爭激烈。

近年來，鹽城酒店業(yè)發(fā)展日趨多元化，主要表現在:從機制上看，有國營、集體、民營三大類;從投資主體看，有地產開發(fā)商投資的商住混合型酒店、品牌酒店異地投資或參(控)股的旗下子公司或合伙聯營制酒店以及其他社會行業(yè)組織和財團法人投資建設的酒店;從投資類型上看，有商務型、度假休閑型、溫泉型、經濟型以及主題文化型酒店等;從星級規(guī)模上看，目前全市范圍內一至五星級標準的酒店已全覆蓋，截至底，共擁有各類星級酒店59家。預計隨著蘇北高鐵全線貫通，城市區(qū)內、外環(huán)高架陸續(xù)建成以及各區(qū)域間組團開發(fā)，全市境內高星級酒店將迎來投資建設的黃金期，國內外著名酒店集團將全方位、全品牌進入和滲透，鹽城星級酒店業(yè)的市場競爭會愈加激烈［1］。

(二)星級酒店客源與日俱增。

鹽城市星級酒店顧客來源主要有四類。一是商務人士。隨著城市區(qū)域間貿易經濟聯系日益密切，政府不遺余力掀起招商引資熱潮，鹽城每年都要接待一批批前來洽談生意、投資考察的商務人士。二是公務人士。每年來鹽城參觀訪問的官方考察團日趨增多，呈現出規(guī)模化、陣容化、組團化參觀的集群效應。三是探親訪友和旅游觀光人士。隨著“東方濕地、鶴鹿故里”的城市名片越打越響，鹽城吸引了眾多旅游愛好者。四是酒店常住客。眾多韓資企業(yè)以及港、臺客商在鹽城投資興業(yè)，使得客籍人群呈幾何倍數增長，因此星級酒店增添了常住客。目前此類客戶中以韓國、香港客人居多。

(三)星級酒店品牌意識增強。

面對龐大的買方群體，如何增強“吸引力和回頭率”是擺在鹽城市眾多酒店面前的一道難題?！捌放苹瘧?zhàn)略”無疑是打好市場爭奪戰(zhàn)這一組合拳的關鍵所在。一些酒店積極借鑒國內外新的管理經驗，內抓管理、外塑品牌，引進先進酒店集團精英管理人才，努力打造自身品牌。多數酒店不惜工本加大資金投入，對硬件設施設備進行不同程度的更新改造，完善配套服務項目。例如，瀛洲賓館在一次性投資2000余萬元，對客房產品和智能化系統(tǒng)進行專項升級改造，這在蘇北地區(qū)尚屬首例。

(一)管理機制創(chuàng)新不夠。

一是星級酒店規(guī)模普遍偏小，“塊頭經濟”不凸顯。大多數星級酒店規(guī)模不大、知名度不高，不能完全代表鹽城旅游接待形象，未形成帶動效應、規(guī)模效應和雁陣式經濟發(fā)展模式，仍處于放任自流式的單打獨斗狀態(tài)，尚未形成體量經濟。二是星級標準意識不強。部分經營者在酒店功能布局、項目設置、用品配備及氛圍營造等方面，缺乏應有的專業(yè)素養(yǎng)。三是經營模式單一化傾向嚴重。當前，鹽城市酒店業(yè)市場仍以商務型酒店為主導，同質化競爭現象嚴重。酒店普遍存在重硬件輕軟件的問題，大市場與小經營的矛盾突出，未體現出高檔酒店講究高端化、中檔酒店注重專業(yè)化、低檔酒店聚焦實用化的層次差別。

(二)管理方法不夠科學。

一是管理理念落后。多數酒店仍照搬行政化管理模式，形成了從高管層到部門中層再到基層的金字塔狀結構，導致管理層級多，人員交叉冗雜，中梗阻現象嚴重，對外部環(huán)境變化反應遲鈍。二是管理智能化水平低。目前能夠自主運用oa系統(tǒng)實行電腦無紙化辦公的酒店僅有鹽城迎賓館、鹽城驛都金陵大酒店、鹽城明城錦江大酒店等少數幾家，鹽城星級酒店智能化建設尚處于起步階段，與蘇南等發(fā)達地區(qū)相比差距明顯。三是信息化管理落后。有的酒店至今還沒有建立獨立網站;有的酒店不愿意投入人力、物力去開展網絡營銷基礎工作;有的酒店雖然有主頁，但是其主頁因內容更新不及時、表達主題不鮮明，而演變成為無人問津的“僵尸”網頁。四是管理模式不規(guī)范。有的酒店質量管理制度和服務規(guī)范不健全，管理過程流于形式，內部協調不到位，職責分工不明確，無法對服務質量實施全面管理;有的酒店將部分經營區(qū)域承包給別人經營，承包經營者采取短期經營行為，影響了酒店的整體形象。個別星級酒店只重視面上控制、檢查，而不注重事先防范，使服務質量管理流于形式。

(三)人力資源管理滯后。

一是員工激勵程度低。不少酒店沒有真正貫徹執(zhí)行現代企業(yè)制度，近親培植現象較為嚴重，以血緣、地緣為紐帶的親屬同鄉(xiāng)更容易受到提攜，通過現代企業(yè)制度管理人、約束人的理念還停留在口頭和書面上的空轉，沒有真正踐行，忽視了對人的激勵，導致顧客滿意度低，員工流動率高，人力資源匱乏，管理層面專業(yè)化程度不高，員工整體素質下滑，服務質量得不到保證。二是員工培訓被忽視。一些酒店用人觀念受行業(yè)舊規(guī)影響，不能把用人和育人兩者緊密銜接起來，為節(jié)省人力成本，忽視對員工專業(yè)化知識的培訓。不少管理者認為，員工流失現象嚴重，培訓只會加重成本負擔，不會帶來任何收益，因而不愿花大量時間、精力和經費培訓員工。三是考評晉升機制不暢?！叭饲楠剟睢爆F象仍很普遍，用人、用工制度不合理，導致員工積極性受挫，人才隊伍不穩(wěn)定，嚴重影響了酒店服務質量和管理水平的提高。

(一)建立科學規(guī)范的內部管理制度。

首先，要建立酒店現代企業(yè)制度，實現集團化發(fā)展。改變人治管理的自由化和隨意化弊端，按照“明晰產權、管理科學、法制約束、相互制衡”的原則［2］，以公司制為藍本建立酒店業(yè)的現代企業(yè)制度。其次，要由單一型發(fā)展模式向多元共生型發(fā)展模式轉變，實施多樣化特色經營發(fā)展戰(zhàn)略，既做強主業(yè)又兼顧副業(yè)，全面拉長、壯大酒店產業(yè)鏈。再次，要逐步提高管理水平和服務水準，執(zhí)行市場化用人法則，建立“能者上、平者讓、庸者下”的選才用才激勵機制。最后，要建立科學的領導體制，提高向心力和凝聚力，分工明確，各司其職，相互制約，團結協作。

(二)建立合理的人才培訓和激勵機制。

首先，建立全方位的人才培訓體系。實行“以員工為中心的彈性培訓制”，對新進員工、在崗員工以及中高級管理層員工分別開展崗前培訓、技能提升培訓和精英人才培訓，按照學用相長、以學促用的思路設計、開發(fā)培訓項目，采取“請進來集訓與走出去受訓相結合”的方式，對員工進行訂單式培訓，力爭學有所用、用當其時，確保培訓取得實效。與此同時，建立員工培訓檔案，將培訓考核成績優(yōu)異的員工及時納入后備人才梯隊培養(yǎng)計劃，并將培訓考核成績作為晉升職務和提高薪金的依據。其次，精心設計員工職業(yè)生涯規(guī)劃。解除員工后顧之憂，對照“員工滿意戰(zhàn)略”要求，為員工設計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立科學的職業(yè)規(guī)劃制度，幫助他們正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使他們能夠明確自己的發(fā)展方向。對高學歷、高素質管理人才的職業(yè)規(guī)劃可以“私人訂制”，讓他們明確短期、中期、長期的奮斗目標，盡心盡力為酒店發(fā)展竭智獻力。最后，建立分層激勵機制。要有物質激勵，更要注重精神激勵。通過晉升職務、外派培訓、宣傳典型等多種方式激發(fā)員工服務熱情。在具體操作過程中，要做到公平、公正，掌握好激勵的尺度。對一線員工的激勵，應主要放在物質激勵和職業(yè)培訓上;對中高層次管理人員的激勵，要按照“崗、權、責”三統(tǒng)一要求，采取差異式、可量化的激勵辦法。

(三)創(chuàng)新產品服務提升核心競爭力。

近年來，酒店業(yè)的模仿性競爭激烈，酒店在檔次和價格上的差距日益縮小，而在服務上的差距卻日漸擴大。隨著顧客對酒店服務期望值越來越高，想留住客人，產品就要有變化、有創(chuàng)新、有突破［3］。酒店贏得客戶靠的是產品服務，酒店唯有以服務和產品的創(chuàng)新，尋找與顧客在情感上的共鳴點，用到位的.服務和獨具特色的產品來吸引顧客。與標準化服務相比，個性化服務更能贏得顧客的青睞。例如，建立客戶檔案，給特定時間內多次住宿的客人、vip客人、過生日的客人送上小禮品。通過提供特色服務塑造品牌，增強核心競爭力。

(四)創(chuàng)新營銷模式和運行機制。

首先，要建立以營銷為中心的新體制。在新時期，除了營銷部的員工，酒店的其他員工也是營銷員，擔負著為客人服務、使客人滿意、將客人留住的責任和義務［4］。其次，要通過差異化策略，給客人提供獨特的產品。所謂差異化戰(zhàn)略，就是將企業(yè)提供的產品和服務差異化。在硬件上要繼續(xù)按照“精益求精、適度超前”的整改思路，不惜資金投入，加大升級換代步伐，逐步縮小地區(qū)差異，達到同城同標的效果;在軟件上要做到“人無我有、人有我優(yōu)”，揣度每一位客戶的心理預期，根據不同客人的不同需求，為客人提供超越心理期待的優(yōu)質服務。以服務為尊，以細節(jié)為重，關注客人的需求，為客人提供超值服務，感動客人進而贏得客人的忠誠。最后，要善于進行新媒體傳播營銷?；ヂ摼W的發(fā)展加快了酒店營銷步伐。要及時抓住商機，推廣“指尖上的營銷”戰(zhàn)略，積極利用電子通信工具，通過發(fā)送移動客戶端、開通微博微信等方式，縮短酒店與顧客之間的時空距離，為“一對一營銷”創(chuàng)造條件，從而與顧客建立長期穩(wěn)定的關系，以較低的成本贏得市場青睞。

參考文獻:。

［3］鄒統(tǒng)釬．酒店經營戰(zhàn)略［m］．北京:清華大學出版社，2005．。

［4］張士澤，張序．現代酒店經營管理學［m］．廣州:廣州旅游出版社，2000．。

論文中期報告存在問題篇三

科學研究工作常常需要多方面的指導卯幫助才能完成，因此，當科一研成果以論文形式發(fā)表時，有時需要對他人勞動給予充分地肯定，并鄭重地以書面形式表示感謝。

致謝并非是科技論文必不可少的一個組成部分，只在很必要時使用。它可以單獨成一段落，置于結論和參考文獻之間。

3、致謝的對象和范圍。

1)給予論文的選題、構思或撰寫以指導或建議的人;。

2)對在實驗或考察過程中作出過某種貢獻的人;。

3)給予經費資助的單位、團體或個人(如學會、國家科學基金會;合同單位等);。

4)提供過實驗材料、儀器，及給予其他方便的人，:.

5)被論文采用的數據、圖表、照片的焊供者。

6)提供禪某種重要信息，但并非論文共同作者的人;。

7)仔細修改過論文并提出重要修改意見的人。

4、致謝的要求。

對于致謝的對象，可直書其名，也可寫尊稱，如某某教授、某某博士等。其順序最好依貢獻的大小來排列，而不要儂年齡、地位排列名次。致謝的言辭應該懇切，實事求是，恰如其分，而不應浮夸或單純的客套。致姍的語句要盡量簡短，一兩句話足矣。

一般對例行的勞務(如校對等)，可以不專門致謝。已經采取其他形式感謝過提供幫助者(如支付過化驗費、繪圖費、審稿費等勞務報酬)，可以不再采用書面形式感謝。另外，切忌不要仰慕虛名，把與論文毫無關系的人列入感謝名單。有的作者把名人牽強附會為致謝對象，借以提高論文身價，或者把一些外國人的外交辭令和客套話視為至高褒獎并深表感謝，這種作法是很不足取的。但是，也要注意另外一種傾向，就是有的作者對確實給予過實爺奮質性幫助的單位和個人，甚至連研究方法也是從人家那里學來的，卻反而只字不提，這就難免有剽竊竊掠美之嫌。

致謝的對象與論文的作者和參考文獻的引_用對象之間有著嚴洛的區(qū)別，兩者不可混淆。前者直接與作者發(fā)生關系，后者間接地以文獻為中介發(fā)生關系，這點一也應該予以注意。

論文中期報告存在問題篇四

學生的學習基礎對于教育教學產生著直接的影響，而影響著教育水平差異化的原因是教育環(huán)境、教學經濟、教學設施方面的差異性，我國少數民族地域教育水平與漢族學校教育相比，存在著一定的差距。小學教育是教育體制中的重點階段，教育水平較差導致學生文化基礎薄弱，尤其在英語、計算機等學科的學習上，少數民族學生與漢族學生相比，處于弱勢位置?；谶@樣的學習基礎，為民族地區(qū)小學生教學帶來阻礙[1]。

1.2教學資料應用缺乏精細化，多媒體優(yōu)勢難以被挖掘。

伴隨著多媒體教學設備在課堂上的應用，為實現現代化教育帶來諸多的益處。民族地區(qū)由于教育教學條件上的差異性，對于多媒體教學設備的應用不到位，存在著教學資料應用缺乏精細化處理，多媒體優(yōu)勢難以被挖掘的問題。多媒體自身有很多優(yōu)勢，需要在實際教學中教師去主動挖掘其優(yōu)勢，與實際較相互結合，才能夠達到比較好效果。很多小學教室在應用多媒體教學方面存在著很多問題，教師沒有接受過專業(yè)化的多媒體教學培訓。在進行教學課件制作中也是照本宣科，更有甚者，為了方便，在網上直接下載教學課件復制到實際課件中，這樣的方式使得多媒體下的課件制作缺乏一定的針對性。

1.3缺乏以人為本的教育管理。

民族地區(qū)在實際教學上存在著較為突出的民族特色，現代化的民族地區(qū)教育教學不但要與時俱進，還需要保留民族地區(qū)教育教學優(yōu)勢。以生為本，為學生開展有針對性的教育教學活動。目前，民族地區(qū)小學教育難以實現以生為本的教學，導致這樣的問題原因就是教育教學行政化。教育教學行政化嚴重的阻礙了學校教學管理的人本教育發(fā)展。學生活動方面的事只由行政部門來主管，而教學科研人員不能插足管理[2]。

2.1注重基礎教學，提升學生基礎。

由于少數民族地處我國偏遠地區(qū)，在教學水平上比較落后，使得學生在接受英語、美術等課程的學習中比較吃力，為了促進少數民族學生的理論知識的理解，提升民族地區(qū)小學教育教學質量，需要關注到學生學習基礎差的問題。在進行教學改革環(huán)節(jié)中，需要以夯實基礎教學為主，輔助以創(chuàng)新的拓展教學。

在民族地區(qū)小學教學中進行基礎教學，首先需要加強基礎文化課程的學習，精細化處理課堂教學，不能以進度定義教學成果，狠抓學生的學習基礎。由于民族地區(qū)小學教學設備的匱乏，導致相關的教學活動難以開展，因此，改革民族地區(qū)小學教育教學模式，需要在教學中引進先進的教學設備，以實際的教學實驗模擬真實場景。在實際教學中增加的情境教學模式，以特殊的教學模式吸引學生注意;其次，教學活動的開展，需要照顧到少數民族學生的特殊性，為學生提供了多種參觀學習的機會，實現學生在校理論知識與實踐相結合[3]。

2.2在教學中引入現代化教學理念。

多媒體視域下的微課教學方式與翻轉課堂教學模式相似，都是以學生為教學主體，提升學生在課堂上的'主導性。微課是科技信息下最為典型的教學方式之一，在信息技術下促進小學數學教學，可以借助微課，將抽象難懂的數學知識、概念，以小視頻的方式推送給學生。在學生課后、睡前不同時間，都能夠針對不同的知識進行復習，既有針對性，又實現高效的數學知識學習。最主要的就是微課具有較強的趣味性，吸引學生注意。同時學生可以針對學習中的疑惑點向教師提問，教師在線上為學生進行指導，解決了教學時效性問題。當然，在微課的視頻制作中，對教師提出較高的要求，視頻的制作既要具有一定的科學性，也要起到輔助教學的目的。

2.3小學教學以民族文化為背景，實現少數民族文化與漢族文化的融合。

少數民族學生與漢族學生相比，存在著很多優(yōu)勢，少數民族學生能歌善舞，才華橫溢。那么在對民族地區(qū)小學教學改革中，可以將地域文化融入到實際課堂教學中來，以生活性的體裁激發(fā)學生積極參與到教學活動中來?；谖幕尘敖虒W，能夠充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，提升學生的自信心。例如，在xx小學六一兒童節(jié)活動中開展校園歌手大賽、舞蹈大賽等活動，鼓勵少數民族學生積極參加活動，通過校園活動，發(fā)揮出少數民族學生在歌唱、舞蹈方面的優(yōu)勢，讓少數民族學生融入到集體中。在集體活動中培養(yǎng)學生的樂觀、積極的心態(tài)，而這些心態(tài)對于學生以后成長都有著極大的幫助[4]。

結論：

綜上所述，在本文中的民族小學教學中存在的問題進行分析，并且針對民族小學教育教學中存在的問題，制定促進民族小學教育教學水平提升的對策。少數民族地域的教育因受到環(huán)境、位置以及社會發(fā)展等因素的影響，教育水平與漢族學校教育相比，存在著一定的差距。教學資料粗糙，多媒體優(yōu)勢難以被挖掘，同時在實際教學中缺乏以人為本的教育管理，難以重視到學生的優(yōu)勢。注重基礎教學，提升學生基礎、在教學中引入現代化教學理念，實現少數民族文化與漢族文化的融合。

論文中期報告存在問題篇五

摘要：高職文秘專業(yè)《現代漢語》教學存在學生普遍不重視漢語學習，教師不重視教學手段的多元化的問題。解決這些問題行之有效的積極措施有：打破現代漢語原有的教學體系，調整原來的教學內容；活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣；改革教學方法，更新教學手段；引入研究性教學理念，開展適當的專題討論課。

1.開設專業(yè)分析。

《現代漢語》是高等院校漢語言文學專業(yè)及其他中文或者語言類專業(yè)的一門必修課，也是高職高專院校文秘專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，它是以我們國家的語言文字政策和法規(guī)為依據，系統(tǒng)的講授現代漢語民族共同語——普通話的基礎理論和基本知識。內容涉及語音、文字、詞匯、語法、修辭等各方面知識，是閱讀、寫作、理論學習的基礎和工具，具有很強的應用性。旨在培養(yǎng)學生的語言素質和語言能力，以促使學生對于現代漢語的語感從感性認識提高到理性認識。

目前，我國大部分高校中文相關類專業(yè)都選擇性地開設了語言類、文學類和文藝理論類三大類型的課程。一般而言，《現代漢語》所屬的語言類課程對學生來說吸引力不是很大，文學類課程卻大受學生歡迎。

2.課時及學生重視程度分析。

就我校文秘專業(yè)教學實踐表明，同《現代漢語》相比，同樣是語言課，《大學英語》更受重視些?，F在四六級英語考試正在改革，由應試型英語向實用型轉變，英語的教學不是削弱了而是加強了。英語成績要與文憑學位掛鉤的，關系到個人的前程和事業(yè)，所以學習熱情普遍高漲不下。

作為理論知識傳播課程，《現代漢語》內容相對比較枯燥，尤其是語法部分，對各種語言單位的分解組合，顯得更是抽象乏味；現行的幾種影響較大的教材，大都誕生于20世紀80年代后，在教學理念上重理論輕實踐，過于強調系統(tǒng)性和科學性；《現代漢語》課不重視對口語的研究，脫離現實語言生活，只是從靜態(tài)的、形式的角度去研究語言，枯燥乏味，學生的興趣度很低；大學《現代漢語》課中的許多基本知識和基本內容，學生在中小學時代就接觸過，到了大學不過是將其系統(tǒng)化條理化，并增加一些深度而已，很多人認為在漢語母語國家考試《現代漢語》，不學也能夠混個及格吧，這樣的心理在高職院校學生中普遍存在。

3.教學手段單一。

傳統(tǒng)的教學方法便于系統(tǒng)地教授學科知識，但是這種類似新聞聯播式的教學常常使學生在視覺上、聽覺上和心理上產生疲憊感。師生互動在整個教學過程中很重要，能讓學生在一定的時間內獲取最大值的學習效果，包括知識、理論、方法、技能、操行等諸多方面。以上這些，教師在教學中都有深刻的共識。不少教師希望通過提問來爭取互動，提高學生的學習興趣，但是效果并不理想，很難取得實質性的進展。主要原因是提問也有局限性，提問過濫，設計的問題過于簡單等，同樣也會引起學生的反感，結果往往是“啟”而不“發(fā)”，甚至出現“問”而無“答”的尷尬局面。更多的時候，不少學生對教師的提問情緒低落、消極漠然，教師的熱情反而被學生給冷卻了。調查發(fā)現，許多學生是沖著學分來學《現代漢語》的，這種心境下，師生之間的正常交流都很難進行，更不要說理想的教學效果了。

二、解決《現代漢語》教學中存在問題的有效教學對策。

1．打破現代漢語原有的教學體系，調整原來的教學內容。

根據學科特點，廢除落后陳舊的知識體系，取消原來語音、文字、詞匯、語法、修辭五大板塊各自獨立的格局，吸納語義學、語用學、句法學等方面的科研新成果，建構一個各部分密切相關的科學的動態(tài)的漢語教學新體系。在教學內容上，加強現代漢語的本體研究，重視語言和社會、語言與人類、語言與文化的關系，把最新的科研成果適時的介紹到課堂中去。教師要多做科研，以科研促教學，除此之外，還要不斷充實、更新教學方案，調整和整合教學內容。

2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣。

結合教學內容，課堂設計有關語言方面的趣味問題，或者選擇一個語言熱點，或者引入一些精彩范例，一次激發(fā)學生學習的激情，寓教于樂，樂中有得。如在講授語音時，不妨舉些這樣的例子，“舍不得孩子套不住狼”中的孩子是真正的孩子嗎？首先提問讓學生思考，在學生思而不解的情況下，結合方言知識把答案講出來，原來“孩子”是南方方言“鞋子”的諧音，南方一帶，聲母“x”也有發(fā)“h”的習慣，“鞋”一般讀成“hai”,所以這里的“孩子”應是“鞋子”，因為做父母的不可能狠心到把孩子扔出去套一個狼回來的地步。講名詞動詞形容詞的語法特征時，舉例說明動詞形容詞可以重疊，名詞不能重疊，但有一個例外，兒童語言中常把名詞重疊起來。

其次，課堂上經常穿插一些與教學內容有關的燈謎、歇后語、笑話、幽默小品等，對于擴大學生的知識面，開發(fā)學生的智力，提高教學質量都有很好的幫助。還可以將外國人學習語言的體驗穿插在教學過程中，如比較下面兩句話“中國隊大敗美國隊?！薄爸袊牬髣倜绹?。”兩句話中勝利的是哪一方？學生們會迷惑起來，因為可以體會出兩句話意思完全一樣，但是表面用字卻是相反的。這時，教師再適度引導答疑則會收到理想的教學效果。

3.改革教學方法，更新教學手段。

教師應因材施教，因人而異，采用不同的教學方法，從而做出針對性的教學，這是對教師的最基本的要求。突破教法上的單一性、一貫性，適當引進現代教學技術，把有關內容制作成多媒體課件，利用多媒體聲情并茂地進行演示，以此來激發(fā)學生興趣?！冬F代漢語》課的內容包括知識、理論和技能，但是教師往往重視基礎知識和基本理論的講授，卻忽視基本技能的訓練。這種教學方式很容易造成學生一學就會、一用理論分析問題就不知所措的現象。在《現代漢語》課上使用問題教學法的另一個重要價值和意義，就是督促高職院校學生使用普通話來表達自己對相關問題的思考。通過回答問題提高學生的言語交際能力，幫助學生鞏固、掌握現代漢語各部分的基本理論和基本知識，將自己的觀點自如地運用普通話來表達，從而提高語言運用能力?！冬F代漢語》教材對學生的學習有著指引性作用，但是學生對于自己一知半解、沒有多大趣味的教材內容，感到味同嚼蠟之余往往是浮光掠影的瀏覽一遍，學而不思則罔，慢慢對這門課程失去興趣。在教學過程中，多問學生一個為什幺，施行啟發(fā)性教學，體現學生的學習的'主體性，老師要因勢利導的調動學生的積極主動精神，是學生能夠在有限的單位時間獲取最大的信息。

教學有法，教無定法。老師要根據不同的學生，具體問題具體分析，充分運用各種行之有效的教學方法，將《現代漢語》的基礎知識和相應的工具性展現給學生，讓學生發(fā)現《現代漢語》不僅僅是一門死記硬背的課程，而且是可以用來解釋說明奇妙的生活語言現象的工具，這樣一定可以提高學生的學習興趣，提高教學質量，讓這門課程在學生的心目中找到恰如其分的位置，發(fā)揮到它應有的作用。

4.引入研究性教學理念，開展適當的專題討論課。

在教學中，除了講授書本知識外，要較多的引用并分析現實語言生活中的相關用意，引入相關學術性的信息。例如，對歌曲《牽手》中的“快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷”這句話中的快樂和悲傷二詞的用法解釋，前一個“快樂”“悲傷”是形容詞活用為動詞帶賓語，后一個“快樂”“悲傷”是形容詞用作名詞。再有分析歌曲《大中國》中的“看那一條長城萬里在云中穿梭”這句歌詞里長城的量詞用“條”可以不可以……通過分析這樣的例子，學生就懂得用所學的語言知識去解釋生活中的語言現象。開展適當的討論課，鼓勵學生踴躍發(fā)言，發(fā)表自己不同的觀點，提高課堂的生機和活力。

論文中期報告存在問題篇六

會計畢業(yè)論文答辯是會計專業(yè)教學中最后一個環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)論文答辯，可以考核學生對會計基本理論和實務的綜合運用能力;可以培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力;可以培養(yǎng)學生應變能力和社會適應能力。下面是小編為您帶來的是會計畢業(yè)論文答辯中存在的問題相關內容，希望對您有所幫助。

1.介紹論文不清楚。會計專業(yè)學生由于平時鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學生對論文不熟，介紹的內容不明不白，與預期目標相去甚遠。主要表現是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時間，通讀全文。這樣介紹會計論文的壞處是：前者過于簡單.答辯老師不能詳細了解論文的內容，無法提出適當的問題;后者雖克服了前者缺點，但往往超過規(guī)定時間，給答辯老師留下不好的第一印象，答辯老師不僅容易疲勞，而且難以抓住重點，往往憑記住的“關鍵詞”提問，難免刁鉆古怪，影響答辯效果。

2.提出問題不適當。由于答辯學生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因，答辯老師在提問的數量、質量和方式上還缺乏統(tǒng)一規(guī)范，隨意度大，主要表現為：數量上，少則2一3個問題，多則20個以上;質量上，要么過于簡單，要么過于復雜;方式上，自己喜歡和有所研究的多提，而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外，更有不負責任的老師，提出一些誤導性的問題，如你參加工作以后準備作幾套帳。

3.記錄問題不準確。記錄問題是會計論文答辯的中間環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)考核了答辯學生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實踐中看，記錄問題中所反映出的不足有：對答辯老師提問斷章取義，丟三拉四，含糊不清，張三的提問記在李四名下等等。其結果一是回答問題漏洞百出，笑話連篇，二是嚴重挫傷了答辯老師的感情。

4.準備問題不獨立。準備問題環(huán)節(jié)，主要考核答辯學生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學生為了能順利完成答辯老師的提問，通過獨立思考解決問題的很少，往往是答辯老師提問，其他學生分頭行動，各負責一題，答辯學生完成記錄，幾個間題的答案已作出。若有一到二題不會，還可以大言不慚地要求老師作答。

5.回答問題不切題。回答問題是會計論文答辯的最后一環(huán)。該環(huán)節(jié)的主要問題有：回答問題準確度低，說話吞吞吐吐，聲音小，難以聽清。究其原因，前者是對所學會計知識掌握不牢或記錄問題有錯。后者是功底淺，膽小怕出錯或語言表達能力差或無法回答，想蒙混過關。

6.考核評分不規(guī)范。會計畢業(yè)論文考核評分是不規(guī)范的，表現為：打整體印象分。認為按指標逐個打分太煩。這樣往往出現某老師的問題答對了就給高分，某老師的問題沒答對就給低分，而缺乏整體考慮，即共有多少個問題，答對了多少問題，該得多少分。老師這種以自己的提問為中心嚴重挫傷了答辯學生的積極性。

1.介紹論文應有備而來，避免倉促上陣。學生介紹論文前，應做好以下準備工作：首先準備好一篇過渡性文章，該文章應比提綱詳細，比全文精煉，能清楚地表達作者的主要論點、論據和最新研究成果;其次是熟悉過渡性文章，最好是記住它，以免因鍛煉不夠發(fā)生怯場而照本宣讀;第三是在宿舍進行模擬論文介紹，鍛煉表達能力，控制介紹時間;最后是以掛圖形式寫出論文提綱，以便介紹時掛出，彌補因普通話不標準出現的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。

2.提出問題應緊扣論文，把握適當性。要使老師提出問題把握針對性、適當性，應采取以下措施：一是每篇論文安排一個主要提問者(稱為主問)，主問應對該畢業(yè)論文及其涉及的專業(yè)領域有較廣泛的了解。在進行答辯前準備好相應數量的問題，并作好答案要點。該主問常可指定為畢業(yè)論文的評閱老師;二是限制非主問老師所提問題的數量。

3.采取雙重記錄復核法，保證記錄問題的準確性。具體操作方法是：首先由答辯小組指定一位有較強記錄能力的學生進行專職記錄。老師提問時，專職記錄員與答辯學生同時記錄。其次是記錄完了之后，答辯學生重述老師的提問，老師復核認可，并與專職記錄員一致才可下臺準備問題。這樣既可保證記錄問題的準確性，又可防止回答問題時避難就易的丟題現象。

4.提供必備的空間環(huán)境，確保準備問題獨立化。要保證答辯學生準備問題的獨立性，其措施就是給其獨立空間，即讓其與同學和老師隔離，失去同學的援助和詢問老師的可能。

5.平時加強會計知識積累，做到回答問題“手中有糧，心中不慌”。回答問題質量高低完全取決于答辯學生平時對知識積累程度和臨場發(fā)揮水平。要做到回答問題切中要點，一是論文必須自己做，剿竊文章進行大拼盤乃為大忌;二是平時注意知識點滴積累切勿臨時抱佛腳;三是平時多鍛煉，提高自己的臨場應變能力，如參加演講比賽、辯論會等。

論文中期報告存在問題篇七

作者對為其科研工作和論文寫作做過實質性貢獻，但尚不足在文章上署名者，一般在文尾以公開致謝的形式來肯定給予的幫助和貢獻。這雖無明文規(guī)定，但已約定俗成。它既是搞科研做學問的職業(yè)道德，又是編輯出版管理的需要，理應遵循和嚴肅對待。

總的說來，這個問題上論文作者處理是好的。但也常出現兩種不良傾向，一是對確實給過實質性幫助的人，不公開致謝。論文的致謝，實質上是作者署名的補充，涉及被致謝者諸如榮譽等權益問題，不公開致謝是一種侵權行為。二是致謝中寫上未曾參與甚至未曾閱讀過論文的名教授、專家、領導的大名。論文作者和被致謝者不同程度地對論文都承擔著責任，那些莫名其妙在致謝中寫上別人名字的作者，實質上是推卸責任、強加于人的做法，是對讀者，對社會不負責任的行為。

“致謝”中出現的不良傾向，究其原因主要有:一是獨占成果和榮譽;二是欲借名人的名氣，使其論文在審查時過關;三是送人情，搞關系學。這些做法，損害健康的學風，違反了科學道德規(guī)范，影響搞科研、做學問的正常秩序，也造成編輯工作的被動。

要克服這種現象，需要作者、編輯乃至有關部門的共同努力。筆者認為有幾點做法可供參考:。

1.搞好宣傳教育。使作者及有關人員都懂得上述做法的危害性，對于那些已造成一定后果的行為者，除批評教育外，還應給予必要的經濟處罰等。

2.編輯人員要提高職業(yè)道德和業(yè)務素質。錄用稿件要以質量為標淮，不把名人推薦和參與作為用稿的依據。要有一定的專業(yè)知識和較廣博的學識，能辨別稿件質量的優(yōu)劣，擇優(yōu)用稿。要與一大批作者和專家保持聯系和溝通，隨時了解他們的科研、學術情況，使自己信息靈通，還應有職業(yè)的敏感性，能識別無中生有的“致謝”。

3.嚴格審稿制度。審稿是保證論文和期刊質量的重要途徑，特別是一些學術水平要求較高的科技期刊，更應把好審稿關。實踐證明，稿件實行三級審稿制度是有效和切實可行的，應當提倡。

4.進一步健全編輯出版管理制度?？萍颊撐牡闹轮x，其原則雖已約定俗成，但畢克無明文規(guī)定，執(zhí)行起來難免有隨意性，無約束力。建議有關部門盡快制定一個比較完善的規(guī)定，以便有章可循。一些切實有效的措施在制文時可考慮采用。如文中涉及“致謝”的，應附被致謝者的親筆影印件;編輯部在最后確定用稿前，對作者和被致謝者均要進行核實。核實的方法，可采取發(fā)用稿通知回執(zhí)，作者、被致謝者均應親筆填寫后寄回編輯部，如冒填回執(zhí)，就是偽造證明文件的行為，應當受到追究。

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論文中期報告存在問題篇八

(一)課程設置缺乏針對性：

高校的課程設置，既有綜合素質教程，也有針對專業(yè)課程所設置的專業(yè)課。不同的教學屬性自然就有著不同的教學目標，自然也就會存在著不同的課程設置。而管理學課程作為一門理論性極強的基礎課程，在不同專業(yè)領域中所占據的地位和作用當然也會不同。所以在課程設置的過程中藥充分地考慮到學習者的專業(yè)屬性，從他們的教學需求出發(fā)來進行管理學課程的設置。許多高校在對管理學課程進行設置的時候，往往忽視了學生的專業(yè)屬性，而全部對管理學課程進行統(tǒng)一的設置，教學針對性不強，所取得的教學效果當然也不十分理想。

(二)管理實踐課程較少：

根據高校培養(yǎng)應用型人才的角度出發(fā)，現今的管理學課程教學并不十分重視培養(yǎng)學生的實踐應用能力，而往往都偏重于理論知識的灌輸。只注重課堂理論知識教學的教學方法往往很難幫助學生將理論化的知識轉變成管理實踐操作技能，不利于學生提高自身的管理能力。而由于理論知識往往都是萬年不變，教授在教學過程中又沒有結合時代問題進行實例教學，所教授的內容就會缺乏時效性，課程的相對吸引力也會下降，所培養(yǎng)的學生也很難滿足現代經濟的發(fā)展需求。

(三)教學方式單一：

中國幾千年來的傳統(tǒng)教學模式都是從“教”到“學”的單向教學模式，這種傳統(tǒng)的教學觀念在現今依然具有極強的影響力。在高校課堂中，大部分教師所采用的教學方法還是課堂化的“填鴨式”教學，很少從學生的學習需求出發(fā)，結合學生的興趣，改變這種傳統(tǒng)的教學模式。而互動式教學在高校的管理學教學過程中往往都是被忽略的，教師沒有從“以學生為本”的教學理念出發(fā)，開發(fā)多種教學模式，教學形式太過于單一，很難調動起學生的學習積極性和主動性。

論文中期報告存在問題篇九

[摘要]隨著生活水平的提高,旅游與體育活動成為人們主要的健康休閑方式,體育旅游正是兩者結合的產物。目前,已開發(fā)出多種特色體育旅游資源,為了促進對體育旅游的健康發(fā)展,加大對體育旅游的研究具有重大的現實意義。

[關鍵詞]體育旅游現狀特點策略。

一、體育旅游研究概況。

體育旅游是體育產業(yè)和旅游產業(yè)交叉滲透產生的一個新的領域,它不同于一般的觀光旅游,也不同于單一的體育健身活動,是二者的有機結合。也是體育產業(yè)與旅游產業(yè)融合發(fā)展的產物,既有產業(yè)特征,也有拉動關聯產業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ淖饔?又有集體育競技與旅游休閑觀光于一體的特性。在業(yè)界,旅行社重視海外大型體育賽事觀戰(zhàn)市場的開拓;戶外運動(旅游)俱樂部則注重本土區(qū)域性市場的開拓;近年中國國際體育旅游公司等團體,也組織了一些大型的國際體育賽事。國家體育總局和國家旅游局都先后推廣體育旅游,致力將體育活動由精英運動向大眾活動的方向轉變。國家體育總局體育信息中心致力于推廣國內外體育旅游成功的案例研究,同時,不少民眾將目光投向了奧運旅游。

二、我國體育旅游發(fā)展現狀。

從旅游發(fā)達的國家看,體育旅游的興盛是體育產業(yè)和旅游產業(yè)發(fā)展到一定程度時才出現的。在相當長的一段時間里,我國體育部門始終將工作的重點放在發(fā)展競技體育方面,而忽視了大眾體育的發(fā)展。政府相關部門也意識到這一問題,開始大力推行“全民健身計劃”。近幾年來,隨著人民生活水平的提高和全民健身活動的推廣,我國體育產業(yè)明顯呈快速擴展之勢。1992年至1997年全國居民的文化體育消費指數年平均增長率達5.1%;1997年全國居民用于體育用品的支出位于13項常用基本生活消費之外重要消費支出的第6位,居于子女教育、電器、住房、書報、高檔服裝之后;僅以桂林市為例,目前,全市年均體育消費額已達4.7億元人民幣。體育產業(yè)和旅游產業(yè)的良性增長推動了我國體育旅游的發(fā)展,從20世紀90年代中期開始,我國各地因地制宜,開發(fā)了多種體育旅游產品,有較著名的青藏高原登山、黃河漂流、東北滑雪、湖北賽龍舟、鄭州少林武術、內蒙古看那達慕大會等。國家旅游局將2001年定位“中國體育健身游”年,共推出60項具有地方特色的大型體育健身旅游活動和11大類80個專項體育健身旅游產品和線路,讓國內外游客在其中充分感受中國體育旅游產品的魅力。

1.我國體育旅游的特點。

國家旅游局發(fā)布的《2001年中國體育健身游活動方案》囊括了我國目前具有典型代表性的體育旅游產品,可以看作我國體育旅游的一個縮影。根據上述《2001年中國體育健身游活動方案》我國體育旅游產品的地域分布特點如下:就專項旅游路線而言,西部地區(qū)顯然占有絕對優(yōu)勢,以43項占了總計82條路線中的50%強;東、中部以25.6%和22%遠遠落后西部。在體育旅游節(jié)慶活動的開展方面,東部地區(qū)則顯然走在前面,在2001年共計有30項大型節(jié)慶?；顒尤雵?占全部64項活動的46.9%;西部地區(qū)為31.3%;中部地區(qū)以21.9%位居第三。就這兩類的整體數量而言,我國西部體育旅游產品分布最廣泛,以63項產品,占全國總數43.2%的比例位居第一;其次為東部地區(qū),51項產品,占全國總數的34.9%;中部地區(qū)只有32項產品入圍,僅占全國總數的21.9%?？傊?我國體育旅游產品在地域分布上已形成了分布廣泛,東、中、西部地區(qū)都有分布;東部地區(qū)以節(jié)慶體育旅游產品為主,西部地區(qū)以專項線路體育旅游產品為主的格局。

2.體育旅游的特征。

(1)參與性。

旅游者可以參加一些有普遍意義的、集娛樂性和易學性于一身的體育活動項目,如登山、徒步旅游等,可以使旅游者在健身強體的同時,個人的需求欲望得到滿足。

(2)觀光性。

觀看奧運會、世界杯、nba等大型賽事旅游以及欣賞各類體育表演,可使旅游者感到力與美的結合,感受到運動的激情,運動的快樂,從而陶冶情操。

(3)民族性。

某些體育旅游項目,具有鮮明的民族特色,如中華民族的武術、傳統(tǒng)養(yǎng)生保健術,還有少數民族的表演節(jié)目,這些可以使旅游者享受到地方性十足的體育旅游活動。

(4)技能性。

1.體育旅游經營管理方式不健全。

體育旅游經營管理的粗放性,使體育旅游的發(fā)展缺乏明確的思路和長遠的規(guī)劃,由于體育旅游具有較強的專業(yè)性,形成了以戶外俱樂部經營為主、以自組織為輔的特點。這些組織均為自發(fā)的民間組織,沒有相應的管理機構對其負責,旅行社很少或不參與體育旅游的組織及相關的活動,這種粗放的經營管理使組織者對體育旅游的'發(fā)展前景缺乏明確的認識與思考,沒有形成長遠的發(fā)展規(guī)劃。在有關部門調查的省份中,體育旅游還沒有一個明確的管理歸屬。體育局和旅游局都沒有專門的針對體育旅游市場的管理措施。事實上,體育旅游的專業(yè)性要求政府要有專門的機構來規(guī)范和監(jiān)督體育旅游的經營,否則,體育旅游的安全性、目的性、專業(yè)性等都將得不到保證。

2.管理體制不完善,經營管理者水平不高,專門人才匱乏。

中國的教育水平和人口素質遠遠不能適應大力開發(fā)體育旅游目標的要求,嚴重制約著經濟的發(fā)展和產業(yè)開發(fā)的發(fā)展。缺少旅游專門人才,存在多方面的原因,首先,缺乏專門靈活有效的人才機制,在吸引、聘用、培養(yǎng)人才等方面仍保持傳統(tǒng)計劃經濟模式,缺少寬松的環(huán)境氛圍、優(yōu)厚的條件來吸引人才,而是采取硬性的制度來管理、約束人才,人才缺乏合理的流動;其次,高教規(guī)模普遍偏小,既不能滿足發(fā)展對人才的需求,也無法滿足公眾接受高等教育的需求;再次,環(huán)境差和待遇低下,導致大量旅游人才外流。由于歷史和地理和制度等方面的原因,發(fā)展體育旅游產業(yè)還面臨著許多困難和制約的因素。

3.思想觀念落后,對體育旅游資源缺乏認識。

針對旅游市場信息不對稱的具體狀況,旅游。

行政管理部門應當加強對旅行社及其工作人員的具體業(yè)務行為的信息監(jiān)督管理職能。如對旅行社的各種銷售、宣傳材料進行監(jiān)管,保證其游程安排、接待標準、報價等內容的準確性和真實性,嚴格查處虛假旅游廣告及其他違法旅游推銷活動。這樣能夠阻止虛假錯誤信息的流動,防止旅游者接受不真實信息。此外,旅游行業(yè)管理部門應建立質量認證和質量公告制度。行政管理部門可以從實力、信譽、質量等方面制訂標準劃分等級,負責各旅行社的質量等級的評定工作,并定期發(fā)布各旅行社質量信息公告,使旅游者可以對旅行社的服務質量進行直觀而簡單的識別,減少其評判的困難性。

四、加快體育旅游發(fā)展的策略。

1.加強旅游行業(yè)管理部門的監(jiān)管職能。

體育旅游業(yè)在整個國內都還是個新興產業(yè),還處于培育和起步階段,人們對體育旅游的本質、特征和意義認識非常淺薄,在國內的旅游類學術著作中很少談及體育旅游類別,對體育旅游的專論非常少,對體育旅游的研究缺乏深入和系統(tǒng)性。同樣,各部門和地區(qū)對本區(qū)域發(fā)展體育休閑旅游產業(yè)的潛力、政策措施、管理職能沒有完全定位,旅游企業(yè)對體育旅游業(yè)務缺乏重視;另一方面,人們對體育旅游資源的獨特優(yōu)勢和潛力認識不足,從而導致體育旅游資源開發(fā)建設遲緩,資源開發(fā)利用程度低,景區(qū)中忽視體育類項目的規(guī)劃與布局。

2.積極推動社區(qū)體育旅游的發(fā)展。

積極推動社區(qū)參與本地的體育旅游發(fā)展,用本地居民對體育旅游發(fā)展和體育旅游者的積極態(tài)度來減少體育旅游過程中體育旅游者心理的不確定性,體育旅游活動的根本目的在于滿足體育旅游者審美和愉悅的需要,而體育旅游者通過與居民交往獲得的愉悅也是體育旅游者愉悅的重要內容。

3.加快體育旅游人才的培養(yǎng)。

體育旅游人才是體育旅游資源開發(fā)和體育旅游市場發(fā)展的關鍵因素,而我國目前體育旅游人才的現狀卻極大的影響了我國體育旅游市場開發(fā)的前景一是體育旅游資源開發(fā)的專業(yè)人才短缺,二是體育旅游營銷人才、市場開發(fā)人才短缺。致使我國當前專業(yè)的體育旅行社非常少,綜合性旅行社內負責體育旅游產品營銷的部門也不多,已從業(yè)人員體育旅游知識欠缺,導致體育旅游產品難以被大眾所熟知,在一定程度上影響了我國的體育旅游業(yè)的發(fā)展。為了盡快改變這一現狀,我國必須加快解決體育旅游人才短缺問題,通過多種途徑培養(yǎng)體育旅游專業(yè)人才,這樣才能推動我國體育旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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論文中期報告存在問題篇十

法醫(yī)損傷鑒定是以應用臨床醫(yī)學和法醫(yī)學的理論和技術，研究和解決與法律有關的人體損傷等問題，進行檢驗并作出傷害程度等的意見和判斷，詳細內容請看下文。

臨床法醫(yī)學和臨床醫(yī)學均屬于應用醫(yī)學，但承擔的任務卻截然不同。面對損傷，臨床醫(yī)生的任務是通過各種檢查確定損傷并給予針對性的治療，而法醫(yī)損傷鑒定的任務也是為了對傷者損傷進行明確診斷，但緊接著的是對其損傷進行鑒定，明確有無損傷，是否新鮮及損傷程度。法醫(yī)損傷鑒定因其自身具有的嚴謹性，必須做到客觀、科學、合法，但傷者在前期就診過程醫(yī)療行為的參與與后續(xù)法醫(yī)據實鑒定的出發(fā)點不同，會造成傷者認為損傷鑒定不公平、不公正的問題，需要更進一步的解決。下面對此展開綜述。

醫(yī)生初診損傷創(chuàng)口的估算記錄，造成記錄的創(chuàng)口長度基本上較實際測量值長。某男，28歲，頭部被他人用刀砍致頭皮(發(fā)跡內)裂傷，病歷記錄為傷口長9cm，傷者來法醫(yī)門診時，往往開口第一句話是“我頭上縫了十二針，醫(yī)生記錄9公分長，肯定夠輕傷了”。所以在做鑒定之前，傷者認為自己的損傷已經足夠重，瘢痕足夠長以致能達輕傷鑒定標準，而在實際測量中，瘢痕長度為6.5cm，相差較大，你需要大量細致的溝通或許能讓被鑒定人接受。因此初診檢查記錄是否詳細很重要，當人體受到外傷后，第一時間就醫(yī)，當損傷涉及到刑事或者民事訴訟時，醫(yī)生在初診、搶救、清創(chuàng)縫合以及以后的診療過程中形成的檢查記錄，化驗單，可以證明就醫(yī)者是否有損傷及程度。醫(yī)生在診療過程中應細致準確的記錄，例如有皮膚軟組織損傷清創(chuàng)縫合前，如能詳細的對損傷的部位、分布、大小、形狀、數目、特征及附著物等進行描述記錄，這些將會成為治療終結鑒定損傷性質、程度及推定致傷物的有力證據。

入院接診檢查記錄時存在醫(yī)學用詞不夠準確。某女，44歲，因與他人擺攤發(fā)生爭執(zhí)，被人用手抓傷右臉部。淺表抓傷，醫(yī)生在病歷中記錄面部軟組織挫裂創(chuàng)。醫(yī)學上挫裂創(chuàng)為鈍性物體直接挫壓造成全層皮膚離斷，對照定義，其損傷記錄不夠準確。

診斷不夠科學，一是傷者為達到目的會夸大或者隱匿病情、自傷或者疾病，醫(yī)生在結合患者主訴后給予認定為外傷所致，比如耳部受到外力作用后聽力下降，并檢測確有聽力障礙的基礎上診斷為外傷性耳聾。二是經診斷性治療及診療過程中的復查已經明確診斷，但是病歷上未予以修正，給傷者造成錯覺，必然存在這樣的損傷。某男，39歲，因他人在自己承包魚塘釣魚時與他人發(fā)生爭執(zhí)，被人用魚竿敲打頭部致頭皮裂創(chuàng)，入院ct大腦鐮旁見斑點狀密度影，境界欠清，印象為少許蛛網膜下腔出血，入院初步診斷為中型顱腦損傷：腦挫傷伴蛛網膜下腔出血、頭皮血腫、頭部軟組織挫裂傷。五天后復查頭顱ct示大腦鐮旁見斑點狀密度影，境界欠清，較前無改變，印象為大腦鐮旁高密度影，考慮大腦前動脈影，然出院診斷還是同入院診斷，未予以修正，讓傷者一直認為自己被打造成腦挫傷及腦內出血，我室受理該鑒定后，仔細閱其所拍攝的ct片，對其腦挫傷及蛛網膜下腔出血不予認定，根據損傷后造成頭皮血腫及頭皮裂傷出具輕微傷鑒定意見，傷者依據出院診斷不服鑒定意見，申請重新鑒定，經上級醫(yī)院專家會診閱片示顱內未見明顯異常。

醫(yī)療費用合理性問題存在，包括我室在受理鑒定過程中碰到不少體表軟組織挫擦傷、肌腱損傷、指骨骨折等相對比較輕微的損傷在就診過程中花費萬元以上，有些是因為醫(yī)藥價格過高，有些則是傷者存在住院便是傷重，住院越久傷情越重的心態(tài)。傷者就診費用增加，會加重其對傷情程度的預期，一旦損傷程度不夠輕傷或以上，高額的醫(yī)療費用會造成雙方扯皮，變成派出所十分棘手的調解難題和傷者對調解的不滿，這樣也造成了社會上的醫(yī)療資源的浪費。

論文中期報告存在問題篇十一

寸光飛逝，轉眼間四年緊張而又充實的大學生生活即將畫上句號。在這四年的學習期間，我得到了很多老師、同學和朋友的關懷和幫助。在學位論文即將完成之際，我要向所有期間給予我支持、幫助和鼓勵的人表示我最誠摯的謝意。

首先，我要感謝我的指導老師xxx老師對我的教導。從論文的選題、構思、撰寫到最終的定稿，x老師都給了我悉心的指導和熱情的幫助，使我的畢業(yè)論文能夠順利的完成。x老師對工作的認真負責、對學術的鉆研精神和嚴謹的學風，都是值得我終生學習的。

其次，感謝xx學院的全體領導和老師，由于他們的悉心教導，我學到了專業(yè)的經濟學知識，掌握了扎實的專業(yè)技能。同時，也感謝論文指導組老師xxx老師、xxx老師和xxx老師，對論文的修改提出了寶貴意見，使我的論文更加完善。

最后，感謝我的家人在此期間給予我的`包容、關愛和鼓勵，以及所有陪我一路走來的同學和朋友，正是由于他們的支持和照顧，我才能安心學習，并順利完成我的學業(yè)。

畢業(yè)在即，在今后的工作和生活中，我會銘記師長們的教誨，繼續(xù)不懈努力和追求，來報答所有支持和幫助過我的人！

論文中期報告存在問題篇十二

問題對話式教學,要先通過引導的方式,讓幼兒可以對這樣的課程內容產生興趣,并且將他們提出問題和解決問題的心理激發(fā)出來。然后透過多媒體進行課程內容的描述,將相關的問題提出,比如幼兒對于彈性的認知及理解及有關彈性在平時生活當中的實際應用等等。在這個過程里,透過不同方面的交流和提問,讓幼兒可以積極地對同學習內容有關的問題進行提出、交流及解決,而且透過實踐操作來加深對課程內容的理解。在這個過程里,老師作為一個指引者,對于幼兒在活動當中的交流和操作起到觀察和指導的作用,然后透過師生的總結、歸納,對相應問題進行更深層次的探究和理解。問題對話式教學在幼兒教育中的有效性體現在如下幾個方面:(1)適應了幼兒的本身特性和成長規(guī)律。(2)加快了幼兒的探知意識。(3)加強幼兒之間的互動及交流。

二、問題對話式教學在幼兒教學里的案例應用。

綜合來看,問題對話式教學對幼兒的成長教育起著良好的作用,可是,促使其在幼兒教學中進行有效地實施,在理論的認知方面及理解方面還僅僅只是空談,怎樣合理地針對這一內容制訂教學方案并開展與實施,還要通過教師們在實踐中不斷地反思與總結。文章以幼兒教學課程里的“有趣的彈性”這一內容為例,對于問題對話式教學展開了探究,以加快其在幼兒教學中的合理應用。

2.1制定教學目標。

對于科學領域的認知和學習,幼兒一定要透過合理的指引才能對周遭的事物引起興趣,通過自身的好奇心和求知欲,對問題進行解決和探究。通過“有趣的彈性”這一課題,幼兒透過老師的指導,對彈性這一事物產生了興趣,并且進行相應的操作和探索,通過不斷地理解彈性的應用并進行實踐,刺激幼兒時期的創(chuàng)作思維。讓幼兒時期的科學啟蒙教學實踐課程,可以通過制定教學目標逐一實施,它的具體表現為以下幾方面。首先,對于幼兒內心的疑點進行解決,要培養(yǎng)幼兒的求知欲,在不斷地探索中感知和理解“彈性”這一事物的發(fā)生,透過對平時生活當中彈性現象的應用,讓幼兒有效地提高其認知度,并且培養(yǎng)起幼兒的相關技能。其次,在實施的方法上,幼兒對于相關的內容進行探索,老師要正確地指導幼兒透過簡單的符號對彈性進行表達,并且要對整個內容和過程進行探討和記錄。最后,將情感有效地提升,幼兒通過對活動進行實際體驗,將自身對科學知識的探究欲完全激發(fā)出來,透過科學實踐來進行問題的探討和研究,還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

2.2設計教學情景。

通過對教學情景進行合理地設計,幼兒的探知欲和興趣可以得到充分地調動,這是非常關鍵的。透過整個教學過程,幼兒一定要依靠教師的指引,全身心地參與到課程當中,當然,首先這一課程要完全可以引起幼兒的注意,要為幼兒在學習過程中提供更多的條件。老師要在課前進行充分的`教材準備,例如多媒體設備、同彈性相關的材料等都要進行準備,通過實驗及活動室對這個內容進行講解,讓幼兒對彈性展開實踐操作。課程里,透過提問、操作、ppt演示等方式來激發(fā)出幼兒對彈性認知的興趣并加以探索。比如，可以通過制作ppt課件加深對彈性概念的認知,再透過老師的提問,讓幼兒找出日常生活中有關彈性的實際應用,并且通過具體的操作全面地了解彈性的特征。

2.3設計對話問題。

教師在教學中可以設計不同的問題,但是,要以幼兒的特點為前提進行設計,這樣設計的問題才能在幼兒的理解能力范圍內,令幼兒可以更加自信地、充分地理解問題并解決問題,使幼兒積極地參與到學習中來。反之,則會讓幼兒失去主動學習的興趣。在教學活動中,多媒體的使用無疑是一項可以充分引起幼兒關注和激發(fā)幼兒興趣的設備,通過這個設備可以全方位地對彈性事物進行描述,幼兒可以更加直觀地了解到彈性事物,并通過自身的語言來描述彈性事物,與平時的生活實踐相結合進行深入的探討。幼兒全面地了解了彈性這一概念后,可以在老師的指引下加以應用,制作出一些有趣的彈性玩具等等。

2.4幼與師、幼與幼的對話交流。

老師透過不同的方式,更為完善解釋與彈性有關的知識內容,而且通過自己設計的教學問題,讓幼兒逐一解答,幼兒可以在老師的指引下,同周圍的伙伴進行探討和交流。在這樣一個互動的環(huán)境里,可以將幼兒很多認知潛能激發(fā)出來,通過幼兒不同的認知能力解釋自身對彈性的認識。老師對不同的答案進行歸類,并積極地同幼兒進行交流,了解這些答案的正確性。在掌控了彈性內容以后,組織幼兒開展一些關于彈性的實踐活動,透過動手能力,來提高幼兒解決問題的能力及動手操作能力,以利于更有效地掌握彈性知識,更有效地訓練幼兒的各項能力,比如思維能力、創(chuàng)新能力、操作能力等等。

2.5評論和歸納。

在整體的教學過程里,老師對于幼兒的刺激、指引和管理是最為關鍵的,老師要確保整個活動過程是在有效的調整和觀察中進行的,要為幼兒創(chuàng)造出更多的相互交流的空間,對于相關的問題要及時進行反饋和處理。這樣幼兒才會通過老師的調整及調動,再通過不斷地實踐、學習及交流來訓練自身的表述能力、認知能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、結語。

在幼兒教育中應用問題對話式教學,幼兒作為教學的核心,對所學習的內容充分地進行理解和掌握,可以不斷地刺激幼兒的思維開發(fā),不斷提升其探知能力,最終將幼兒的啟蒙教育完成得更好。

論文中期報告存在問題篇十三

隨著農村改革進程的加快和農村經濟社會結構的重大調整，我國農村的各種經濟要素日趨活躍，農村環(huán)境日益復雜化，在這特定的歷史背景下，給農業(yè)調查工作的組織實施帶來了新的困難和巨大挑戰(zhàn)。在新的歷史階段，如何搞好這一工作，是擺在我們每位調查工作者面前的一項新課題。

一、新形勢下農業(yè)調查工作的重要性。

（一）政府和社會對農業(yè)。

調查工作寄予厚望。對于農業(yè)調查，國家和社會都寄予厚望，希望通過調查，全面認識農業(yè)，提供有關農業(yè)、農村和農民的發(fā)展變化情況，有關農業(yè)生產、農田水利和農村基礎設施建設、農村勞動力轉移等方面的基礎信息，為各級政府研究確定發(fā)展規(guī)劃，制定政策提供依據。同時，搞好農業(yè)調查，有利于進一步摸清農業(yè)資源狀況，優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，提高農業(yè)綜合生產能力，實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（二）做好農業(yè)調查工作，是推動全面小康社會和現代化建設的現實需要。xx大報告指出：“解決好農業(yè)、農村、農民問題，事關全面建設小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重”，表明把“三農”工作作為全黨工作的“重中之重”不是權宜之計，不是短期政策，而是一個戰(zhàn)略性命題，是伴隨我國現代化建設全過程的大政策。而在全面建設小康社會，推進現代化的進程中，黨中央、國務院以及各級黨委和政府研究相關問題、制訂發(fā)展規(guī)劃，很多情況下都需要利用農業(yè)調查數據作為參考依據。這就要求農業(yè)調查工作者，認真做好“三農”調查尤其是有關農產量的調查工作，提供各種各樣的信息服務。

（三）加強農業(yè)調查工作，是保持社會和諧穩(wěn)定的現實要求。農業(yè)是一種母體性產業(yè)，是國民經濟的基礎，是糧食安全的依托，是富余勞動力的最大蓄水池，而且從一定意義上講，也是實現社會和諧穩(wěn)定的保障性產業(yè)。搞好農業(yè)調查，提供及時、準確、全面的“三農”調查信息，是指導“三農”工作，推動現代農業(yè)發(fā)展，確保國家糧食安全，保證國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展的重要基礎性工作。

（四）搞準農業(yè)調查信息，是有效實施新農村建設的需要。目前全黨全國各級部門都在高度重視社會主義新農村建設問題，積極開展調查研究、制定規(guī)劃、付諸行動。這一歷史性的重大決定和戰(zhàn)略部署，以及由此展開的波瀾壯闊的'新農村建設實踐，對我國的農業(yè)信息服務已經產生并將繼續(xù)產生著深遠的影響。這對農業(yè)調查工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)，現在開始主要是解決社會主義新農村的建設問題。即不僅要解決農業(yè)的發(fā)展問題，還要同時解決農民的素質問題即培養(yǎng)新型農民，解決農村的建設即和諧發(fā)展問題。所以，它在經歷了若干個發(fā)展階段之后，今天順理成章地邁入了一個新階段：新農村建設信息服務。今天，我圍繞這個主題和大家交流，以期達成共識、形成合力、明確任務、找準定位，發(fā)揮我們各級信息中心的主力軍作用，發(fā)揮社會各界力量的重要作用。

（一）調查對象對調查工作的配合程度有所降低。隨著我國取消農業(yè)稅等農村政策的改變，使政府對農村從事生產活動的“制約”作用減弱，調查對象對農業(yè)調查工作的配合程度有所降低。同時，當前農村工作中，基層干部大范圍的挨家挨戶入戶的工作機會很少，唯獨調查工作，調查員受政府委托，開展入戶調查工作。而個別村民就利用這難逢的機會，將村里和自己家庭、個人的各種問題提出，要求政府或村干部給予解決。農民把農業(yè)調查等國情國力調查當作自己反映問題的“信訪渠道”，雖然這些問題絕大多是與調查無關，但卻直接影響著調查工作的正常秩序，大大增加了調查員的工作量。

論文中期報告存在問題篇十四

檔案管理是一項集管理和服務為一體的工作，它主要是對各部門形成的歷史文件進行管理和服務的。在社會發(fā)展的各個歷史階段，檔案管理都發(fā)揮著為當時經濟、政治、文化服務的作用。比如檔案管理部門對檔案進行編撰研究，為社會實踐提供信息以便更好的適應社會的需要等。由此可見檔案管理是社會信息系統(tǒng)的基石，對整個社會的發(fā)展有遠大的意義，因此，我們對檔案管理工作應該給予足夠重視。但通過筆者對一些單位的.調研，卻發(fā)現在日常檔案管理工作中存在一些問題，需要引起我們的注意。

一、檔案管理工作中存在的問題。

（一）不重視專職檔案管理人員的配備。

一些單位領導對檔案工作存在認識錯誤，認為檔案管理人員就是抄抄寫寫、整理資料的工作，所以，不注重專業(yè)檔案管理人員的配備，他們中的大多數人員都不是科班出身，沒有專業(yè)的檔案管理知識，對檔案管理的工作并不了解，對檔案的重要性更是無從談起。在對檔案材料的收集、整理、歸檔、裝訂等業(yè)務方面存在應付現象，對檔案的真實性和準確性不能很好的把握。有的檔案管理人員還兼任其他崗位的工作，從而對檔案工作不能盡心盡力的完成，使檔案管理的水平不能提高。

（二）檔案管理工作中資金投入不到位。

檔案在后期保存過程中，對外界環(huán)境條件的要求較高，因此，后期需要一定的資金投入才能保證檔案存放時不丟失、霉變、蟲蛀。比如在調查中發(fā)現，有的單位沒有專門的檔案室以及放置檔案材料的柜子，檔案室內缺乏必要的采暖、除濕、通風等裝置，甚至有的檔案室還存在著年久失修漏雨的現象，導致檔案材料保存困難。在信息社會的今天，使用科技手段運用信息管理檔案已經發(fā)展成為現在管理檔案的新模式，這樣的話，就需要購置電腦、網線、軟硬件等，對資金的投入要求就更大。

（三）對檔案信息管理和編撰工作不夠重視。

在檔案管理的過程中，很多單位還存在使用手工檢索的現象，這樣不但浪費人力，工作效率還不高。另外檔案檔號不規(guī)范、組卷混亂、案卷缺少卷內目錄等現象比較嚴重。甚至有的檔案部門在編研工作上不是對于一些有價值的資料進行編研，而是為了應付上級部門的檢查，隨便的編撰一些沒有任何價值的資料。

二、檔案管理工作中存在問題的應對措施。

（一）充分重視，配置專職檔案管理人員。

領導應改變傳統(tǒng)觀念，要意識到檔案管理的重要意義。在檔案管理人員的配置上，一要切實做到檔案工作專職專人負責，通過專業(yè)化的檔案管理，切實使檔案發(fā)揮出其應有的作用。二要積極引入一批懂業(yè)務會管理的人員，并且從生活、工作等方面對他們多進行關心照顧，以便讓他們更好地開展工作。同時對現任的檔案管理工作人員可以采取定期不定期的專業(yè)知識培訓，讓他們通過自學和培訓提高自己的業(yè)務知識。有條件的單位還可以采取把他們送到高等院校進行進修深造的方法，以此來加強檔案管理人員的隊伍建設和人員業(yè)務知識及素質的提高。

（二）在工作中充分調動檔案管理人員的積極性。

由于檔案管理工作中比較枯燥，工作方式也比較落后，因此檔案工作人員長期以往難免會產生一些惰性。所以在工作中應引入相應的競爭和激勵措施，比如運用聘任制的方法做到優(yōu)勝劣汰、能者上庸者下；對現有人員實行公平競爭、擇優(yōu)上崗，增加檔案管理工作的緊迫感和壓力感，從而更大程度的激勵他們，挖掘個人潛能，開創(chuàng)工作新局面。

（三）對檔案工作加大資金投入力度。

重視對檔案工作的資金投入力度，單位每年都要建立一定的預算，作為檔案室桌椅門窗的修繕，檔案柜的購置資金。同時，應該適應信息檔案的發(fā)展趨勢，配備計算機等現代化辦公設施，運用計算機多媒體手段，實現檔案管理信息化。

（四）建立健全科學合理的檔案管理制度。

應根據單位特點和檔案管理的實際建立健全科學合理的檔案管理制度。應以方便實用，可操作性強為原則。以便更好地發(fā)揮制度的作用。在規(guī)章制度的執(zhí)行過程中，要做到有功必賞、有過必罰，充分體現制度的權威性，對于檔案管理人員無論是領導還是一般同志都要做到一視同仁。只有這樣才能更好地做好檔案管理工作。

三、結語。

總之，檔案管理工作是一項專業(yè)性較強的工作，它在社會、政治、經濟方面都發(fā)揮著極其重要的作用，各級各部門檔案管理人員應引起足夠的重視，同時應加大對檔案管理工作人力、物力、財力等方面支持力度，及時研究解決檔案管理工作中遇到的難題，以便使檔案這一重要的信息載體，能更好地為社會的發(fā)展發(fā)揮其應有的作用。

參考文獻：

[1]李多。市場經濟下的信用檔案及其管理和利用[d]。安徽大學，（03）。

[2]樂利珍。淺談事業(yè)單位檔案管理的現狀及對策[j]。科技風，（24）。

（作者單位：平頂山天安煤業(yè)股份有限公司八礦）。

論文中期報告存在問題篇十五

論文在學術知識方面尤為重要，那寫好一篇論文必然顯得更加重要，那么如何寫好一篇論文呢?下面請看下小編為您準備的一些優(yōu)秀的論文范文。

cpa，是指取得注冊會計師證書并在會計師事務所執(zhí)業(yè)的人員，英文全稱certifiedpublicaccountant，簡稱為cpa，指的是從事社會審計/中介審計/獨立審計的專業(yè)人士，cpa為中國唯一官方認可的注冊會計師資質，唯一擁有簽字權的執(zhí)業(yè)資質。

財政部成立注冊會計師考試委員會(簡稱財政部考委會)，組織領導注冊會計師全國統(tǒng)一考試工作。財政部考委會設立注冊會計師考試委員會辦公室(簡稱財政部考辦)，組織實施注冊會計師全國統(tǒng)一考試工作。財政部考辦設在中國注冊會計師協會。

近些年來，由于狀告會計師事務所和注冊會計師驗資不實的民事糾紛案件層出不窮，導致許多注冊會計師畏懼執(zhí)行驗資業(yè)務。加之投資人虛報資本的欺詐現象時而有之，就使得原本簡單的會計鑒證業(yè)務變得本文由論文聯盟http://收集整理十分復雜，驗資過程中也存在了不少的問題。目前驗資業(yè)務中存在的主要問題是抽逃資金和虛假出資，主要表現在以下三個方面：

例如投資者在自身資金不足的情況下，通過抵押貸款或者其他方式獲得一定數額的銀行貸款后，將這部分資金轉賬到公司在該銀行開設的被審驗單位臨時驗資賬戶上，待注冊會計師驗資結束，且企業(yè)注冊登記完成以后，將該筆資金歸還銀行。上述出資方與銀行相互串通的方法，極容易瞞過注冊會計師，等公司注冊登記過后，就可以抽逃資金。

被驗資方為了應對注冊會計師的驗資，也可能會從其他單位借來機器設備、材料等冒充自己的實物資本，并借用該單位的發(fā)票進行篡改復印，或者直接偽造發(fā)票，并且偽造相應的入庫單、賬簿以及盤存表等相關資料。與此同時，一般以材料物資作價出資的，大多都是先購買后出資，而且發(fā)票等都是一應俱全。

經?？梢姡步o注冊會計師的驗資業(yè)務帶來了更多的風險。尤其是近些年來，有些地方甚至出現了專門墊資的“行業(yè)”，由于墊付資金風險可控性很大，這一“行業(yè)”甚至有愈演愈烈的可能。想要規(guī)避此類風險，注冊會計師在驗資過程中就必須要投入更多的精力，最好的辦法是讓企業(yè)投資人提供個人開戶證明，并檢查個人開戶許可證、個人賬戶對賬單，將個人賬戶的賬號與用于驗資的進賬單進行對照。從行業(yè)角度來看，如果款項相符、銀行詢證函沒有問題、進賬單“投資款“以及自然人投資者的名稱部分沒有更改痕跡，應該已經將抽逃資金的風險降到了最低。

在對房屋、土地使用權、材料、設備等實物出資進行驗資的時候，注冊會計師不僅要審驗相應的合同、協議、產權證書、財產移交清單等相關資料，還需要關注相關付款憑證，檢查其是否按照協議或者合同中的規(guī)定已經付清款項，并要仔細的分析該單位與實物賣出方之間是否存在特殊關系，然后進一步的確定產權歸屬。

注冊會計師要注重銀行對賬單在驗資中所起到的作用，尤其是變更驗資之時，必須要對一段時間內的銀行對賬單進行分析，如果這段時間內資金增減變化異常，則需要進行特別關注。事實上，不僅可以通過對銀行收款憑證的收款時間、收款金額等是否與銀行對賬單一致來辨別被驗資單位所提供的資金的真?zhèn)危部梢酝ㄟ^審驗銀行收款憑證之前一段時間里賬戶資金是否存在異常增減情況，并結合賬面資金往來情況的審查，來確定驗證資金的真實性。而且，對于會計師事務所來說，銀行對賬單也是辦理驗資業(yè)務的一個重要法律依據。

資本公積、盈余公積以及未分配利潤轉增注冊資本的時候，除了需要實施4.22規(guī)定的有關程序之外，注冊會計師還應該對資本公積、盈余公積以及未分配利潤進行審計，以驗證這些資金的真實性。我國《企業(yè)會計制度》明確規(guī)定：企業(yè)接受的非現金資產捐贈，雖然可以列入資本公積，但是要放入資本公積預備項目下，這一部分是不可以轉增資本的。接受捐贈非現金資產處置時，需要按轉入資本公積的金額進行記錄：借記資本公積“接受捐贈非現金資產預備”，貸記資本公積“其他資本公積”。

三、結束語。

作為會計師事務所獨立審計業(yè)務的重要組成部分，驗資業(yè)務不僅是注冊會計師的法定業(yè)務，也是其服務社會、維持市場經濟秩序的體現。在驗資過程中，注冊會計師一定要給予足夠的重視，勇于面對驗資給獨立審計帶來的風險和挑戰(zhàn)，承擔社會所賦予的責任。

論文中期報告存在問題篇十六

1．管理人員體育文化觀念淡化。目前，在我國大多數學校中的管理者無法認識到體育文化對促進文化的重要作用性，一直追求升學率，以提高學校的生源影響能力，追求相關文化知識的同時也就忽視、弱化了體育文化的作用。再者，這些管理者即使給予體育關注也是停留在表象層面上，缺乏真正的體育精神理解和構建，因而出現有令不行的現象。

2．學生的體育文化觀念被固封。在我國，以社會環(huán)境為體育大背景的情況下，許多學生難以提高體育文化具有一定作用的這方面的認識。導致大多數校園的學生談到體育就是倦怠的躲避，沒有正確、科學的體育理念作為指導，也沒有良好的體育鍛煉習慣，可見轉變學生觀念、提升學生體能應該從基本做起。

3．校園沒有體育文化的目標策劃。體育文化建設不可能一蹴而就，而是在教育目標的指引下規(guī)范、有計劃地進行。目前，我國大多數學校的體育文化制度還沒形成一個完整的獨立體系，在學校發(fā)展的長遠目標中并沒有體育文化目標的體現和確立。由于學校沒有確切地將體育活動納入教學計劃中，因而導致一批體育素質高的學生未能獲得充分的發(fā)展。

4．傳統(tǒng)體育思想依然統(tǒng)治著學校體育的發(fā)展。儒家思想對我國有深刻的影響，科舉移風仍在禁錮著人們的思想，許多人認為不讀書無以學，而“體育育人”的.理念被忽視，校園體育文化缺失。

1．體育文化發(fā)展資金障礙。經濟的發(fā)展促進了體育教學的發(fā)展，我國近年來在體育教育方面投入了大量的經費，然而由于學校眾多，學生擴招，加之原有體育設施老化陳舊急需更新，這些資金仍顯不夠。可以說，體育文化發(fā)展的最大障礙是資金投入不足。

2．體育文化發(fā)展的師資配備障礙。隨著素質教育的全面普及，人們對體育文化的日漸重視，學校對體育的重視也有所加強，加之學校招生數量的增加，原有師資無論在數量上還是在素養(yǎng)上都無法滿足教學現狀、完成繁重的體育教學任務。

3．體育文化發(fā)展的基礎設施障礙。發(fā)展體育文化需要完備的體育基礎設施。只有體育設施齊備、功能多、種類全，才能滿足學生參加豐富多彩的體育活動的需求。據調查，我國大多數學校的體育設備種類單一、非常陳舊，無法滿足目前學校體育文化的建設需要，也無法滿足學生對體育的渴求?？梢哉f，體育設施是制約體育文化發(fā)展的又一重要障礙。

1．要樹立與時俱進的“以人為本”的體育理念，從根本上擺脫傳統(tǒng)體育的束縛，擴充體育知識和體育內容，結合學生的年齡特點和生活實際打造一些休閑娛樂、強身健體的體育文化活動。

2．學校應該給予陽光體育文化的發(fā)起者以一定的支持。學校是陽光體育文化節(jié)的受益者，所以，處于自身利益和合作利益的角度來看，協同體育團體或其他舉辦方共同開展好體育文化活動。協同配合就是給學生提供社交能力、鍛煉自我能力、合作能力、管理能力的空間。

3．學校應該積極籌措為學生提供體育活動環(huán)境、設施、條件，引導學生樹立終身體育觀念，借鑒和學習好的方法，采取有針對性的措施，不斷促進體育文化的蓬勃發(fā)展。

四、總結。

總之，體育文化的載體就是體育活動，為學生提供高質的體育活動環(huán)境，構建體育平臺，提供豐富的體育活動，依據科學方法開展活動，以提高學生的體育素養(yǎng)，不僅是時代發(fā)展的需要，更是學校教育工作中非常重要的內容，因此我們必須重視。

論文中期報告存在問題篇十七

隨著教育逐漸改革，對小學教育教學質量的重視程度逐漸提升。民族地區(qū)小學教學氛圍不濃厚、教師科研能力和水平有限，導致民族地區(qū)小學教育教學質量難以提升。為了提升民族地區(qū)小學教育教學質量，在本文中對民族地區(qū)小學教育教學中存在的問題進行分析，并且提出民族地區(qū)小學教育教學改革的對策。

前言：

民族地區(qū)小學教學與城市小學教學水平相比，存在著一定的差距。不同地區(qū)的民族文化不同，對于小學教育重視程度不同。伴隨著國家不斷發(fā)展，開展民族團結進步教育，我國從中央到地方，都高度重視民族學生的人才培養(yǎng)，為實現統(tǒng)一化的小學文化教育提供平臺。針對教育模式差異化小學教育，如何做好少數民族學生教學管理是目前教育體制中的難題。