2023年中國國際救援隊真棒教學(xué)反思(通用10篇)

通過總結(jié)與反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己和改進自己的行為。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇一

這篇課文寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：一是讀懂課文內(nèi)容，感受中國人民對其他國家人民的幫助和，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。

這篇課文我是分下面幾個部分進行教學(xué)的：

一、引導(dǎo)學(xué)生讀課題質(zhì)疑，“中國國際救援隊”是指什么？請你們閱讀課文后面的“資料袋”，了解一下中國國際救援隊建立的時間及作用。

二、“真棒”是什么意思？課文講了一件什么事？事情發(fā)生的時間、地點、人物分別是什么？（學(xué)生初讀課文）。

三、“中國國際救援隊，真棒！”從哪些方面可以看出來？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文。（學(xué)生精讀課文，這部分的教學(xué)是本課的重點，）。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，并不令人滿意，本節(jié)課并不成功。一是學(xué)生概括能力不強，不能用自己的`話來概括課文的主要內(nèi)容；二是往往不能找到關(guān)鍵的語句或詞語來說明問題，如“迅速投入救援工作”，“余震還在不斷發(fā)生”等；三是學(xué)生不能真正體會救災(zāi)的重要性與及時性，不能真正理解阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激以及感受中國人民對其他國家人民的幫助和。造成這種情況的原因有以下幾方面：

一、情境創(chuàng)設(shè)太單薄，僅僅靠嘴皮子，不容易感染學(xué)生。地震對于學(xué)生來說是陌生的，離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，他們從來沒有見過地震的混亂場面，自然就不知道援助的重要性。缺少了地震的情境創(chuàng)設(shè)，當(dāng)然就不容易打動學(xué)生的內(nèi)心了。如果沒有條件使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，那也應(yīng)該找?guī)讖堄嘘P(guān)地震的圖片，讓學(xué)生見識見識。

二、語言不精煉，不適合學(xué)生的年齡特征。如，語速太快，容易給學(xué)生以緊張感；“‘中國國際救援隊真棒’從哪些方面可以看出來？”如果換成“從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？”這樣提問，也許更能促使學(xué)生理解課文。

三、重點語句沒有引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀或朗讀。如，“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌……就迅速投入救援工作?！钡取?/p>

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇二

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。

2、通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情感目標(biāo)：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激之情，產(chǎn)生對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情。

2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。

3、中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。

1、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

2、同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。

3、朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

1、認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的。詞語或句子畫出來。

2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。

3、集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。

4、在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。

1、帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。

2、同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。

3、把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。

1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！

2、學(xué)生看圖片。

3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？

（學(xué)生表述）。

4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇三

1、會認(rèn)14個生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語，互教互助。

倒塌彌漫腐爛臭氣呈現(xiàn)探測儀廢墟液壓鉗掙扎。

搜索犬協(xié)助屬于范圍狂吠不止任務(wù)載譽而歸聞名遐邇。

2、再讀課文，我知道課文主要講了：-------------------------------------------------。

一、交流資料，導(dǎo)入新課。

1、展示地震圖片，學(xué)生談看后感受，老師介紹阿爾及利亞地震。

2、齊讀最后一自然段。

3、過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——再次齊讀課文第一自然段。

4、引入課題，板書課題：中國國際救援隊，真棒！

閱讀資料袋，了解中國救援隊的相關(guān)資料。

二、出示前置作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、小組內(nèi)合作，交流。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、班內(nèi)交流回報：

（一）、檢測學(xué)生對字詞的掌握情況。（完成作業(yè)1）。

1、讀生字條中的生字，邊讀邊組詞。及時正音。

2、認(rèn)讀前置作業(yè)1中的詞語（自由讀、領(lǐng)讀、指明讀、齊讀）。

3、說說理解的詞語的意思。

（二）、完成作業(yè)2。

交流課文主要講了一件什么事。（用什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事、誰干了什么、結(jié)果怎樣的句式來回答，指名匯報，其余補充。）。

（三）、討論：中國救援隊真棒！棒在哪里。（劃出句子，交流感受，完成作業(yè)3）。

1、學(xué)生匯報、集體交流。

*當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。

*經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭?/p>

2、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

3、談?wù)勛约旱母惺荏w會，探討：阿爾及利亞人民為什么感激中國國際救援隊？

4、總結(jié)：“中國萬歲！“中國國際救援隊，真棒！””這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發(fā)自內(nèi)心的祝愿。過渡：是呀，愛是永恒的，愛可以超越國家，超越種族，不管我們的膚色如何，不管我們的語言是否相同，但是我們的心中都有一個共同的信念，那就是讓世界充滿愛。

五、拓展訓(xùn)練：

老師搜集到這樣一則資料：

2、圖片賞析。中國國際救援隊，不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞，世界各地哪里出現(xiàn)了危險，哪里就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！

3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？請把你要說的話寫下來。

我想對可敬的隊員們說：

五、結(jié)束全文。通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇四

教學(xué)《中國國際救援隊，真棒！》，再一次讓我體會到在教學(xué)生的時候，也是給了我們一種方式去學(xué)習(xí)。在不斷地資料搜索中，對這支隊伍，我感動了。

教學(xué)這一組課文，讓孩子們體會關(guān)于世界的人民之間，雖然有著地理的界限，但是，人們的友好的心靈是想通的。上這組課文的第一課《太陽是大家的》的時候，結(jié)合著現(xiàn)實，利比亞的戰(zhàn)爭，生靈涂炭，這詞是孩子們送出來的，是啊，現(xiàn)代的社會不太平，期待著孩子們都能活在沒有硝煙的藍(lán)天下，孩子們對和平的期待，能夠從他們的眼神中出來。

后來，在那一課的反思中，我說是不是過了點，現(xiàn)在再思考，對生命的重視，對和平的渴望，人與人之間的信任略顯得重要。于是，在上第28課時，我慶幸對孩子們的鋪墊。由日本的海嘯引出思考，在72小時的最佳救援時期，我們的國家派出了這只隊伍。今年是他們成立的第十年，這個十非同尋常。放手讓孩子們?nèi)ふ宜麄儼舻牡胤?，?xì)細(xì)品讀他們的行為，生命與生命之間，哪怕一點點的生命氣息存在，都不能放棄，這就是堅持，這就是對生命的尊重！所以，一次次的引讀：中國國際救援隊，真棒時，孩子們可以從心底里感受對他們的敬佩。

當(dāng)一張張幻燈片出來世界各地的人們對中國這支救援隊的評價的時候，孩子們的微笑綻放，此時，他們的心里自豪的是：他們是中國人，我也是！最后的時候，我出示了新華社的報道，是對中國國際救援隊的十年活動列表，全世界，哪里有災(zāi)難，哪里就有他們的身影，他們是生命的戰(zhàn)士！

對這支隊伍，從不認(rèn)識，到現(xiàn)在的略微熟悉，在經(jīng)歷備課上課后，我也想說：中國國際救援隊，真棒！

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇五

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)過程。

交流資料，導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。

3.中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

1.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。

3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

自主探究，交流收獲。

1.認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。

2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。

3.集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。

4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。

朗讀復(fù)述，積累語言。

3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇六

1、會認(rèn)14個生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語，互教互助。

倒塌彌漫腐爛臭氣呈現(xiàn)探測儀廢墟液壓鉗掙扎。

搜索犬協(xié)助屬于范圍狂吠不止任務(wù)載譽而歸聞名遐邇。

2、再讀課文，我知道課文主要講了：-------------------------------------------------。

一、交流資料，導(dǎo)入新課。

1、展示地震圖片，學(xué)生談看后感受，老師介紹阿爾及利亞地震。

2、齊讀最后一自然段。

3、過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——再次齊讀課文第一自然段。

4、引入課題，板書課題：中國國際救援隊，真棒！

閱讀資料袋，了解中國救援隊的相關(guān)資料。

二、出示前置作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、小組內(nèi)合作，交流。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、班內(nèi)交流回報：

（一）、檢測學(xué)生對字詞的掌握情況。（完成作業(yè)1）。

1、讀生字條中的生字，邊讀邊組詞。及時正音。

2、認(rèn)讀前置作業(yè)1中的詞語（自由讀、領(lǐng)讀、指明讀、齊讀）。

3、說說理解的詞語的意思。

（二）、完成作業(yè)2。

交流課文主要講了一件什么事。（用什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事、誰干了什么、結(jié)果怎樣的句式來回答，指名匯報，其余補充。）。

（三）、討論：中國救援隊真棒！棒在哪里。（劃出句子，交流感受，完成作業(yè)3）。

1、學(xué)生匯報、集體交流。

*當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。

*經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭?/p>

2、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

3、談?wù)勛约旱母惺荏w會，探討：阿爾及利亞人民為什么感激中國國際救援隊？

4、總結(jié)：“中國萬歲！“中國國際救援隊，真棒！””這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發(fā)自內(nèi)心的祝愿。過渡：是呀，愛是永恒的，愛可以超越國家，超越種族，不管我們的膚色如何，不管我們的語言是否相同，但是我們的心中都有一個共同的信念，那就是讓世界充滿愛。

五、拓展訓(xùn)練：

老師搜集到這樣一則資料：

1、出示中國國際救援隊趕赴日本救援的紀(jì)實報道。

2、圖片賞析。中國國際救援隊，不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞，世界各地哪里出現(xiàn)了危險，哪里就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！

3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？請把你要說的話寫下來。

我想對可敬的隊員們說：

4、教師小結(jié)：是啊，我們有很多話想說，千言萬語匯成一句話“中國國際救援隊，真棒！”

五、結(jié)束全文。通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？

（學(xué)生齊呼：中國國際救援隊，真棒！）。

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇七

師：在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾對我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠的祝愿，高呼：生接讀：中國萬歲!

七、主題閱讀，拓展延伸。

1、引：

中國國際救援隊不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽而歸。此后，多次參加國際救援任務(wù)，深受好評。讓我們來看看：

2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜。

12月26日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了10多萬條生命。中國國際救援隊馬上進行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作12小時以上，在各國救援隊中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。

2、出示徽標(biāo)：

師：最后，讓我們再來認(rèn)識一下中國國際救援隊的徽標(biāo)。

〖板書〗。

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇八

《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊報道，也是一篇略讀課文，主要講了非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。

一、創(chuàng)境導(dǎo)入，課始，我先學(xué)生播放了一組地震受災(zāi)的照片，迅速感染孩子的情緒?？赐旰螅尯⒆觽冋f說你看到這些圖片，你有什么想說的，學(xué)生很快就點到課題了，這個環(huán)節(jié)感覺比較自然。

二、引導(dǎo)學(xué)生讀課題質(zhì)疑，“中國國際救援隊”是指什么？請你們閱讀課文后面的“資料袋”，了解一下中國國際救援隊建立的時間及作用。

四、“中國國際救援隊，真棒！”“真棒”是什么意思？從哪些方面可以看出來？請孩子們用自己喜歡的方式去細(xì)細(xì)地品讀課文，找到相關(guān)語句，把它劃下來，并寫上自己的感受。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，不是很滿意。

一、考慮不周全，整堂課，一個問題展開，文章中國際救援隊隊員救助行動中，哪些表現(xiàn)讓你很感動，說說你的理由，原以為這個問題可以很好的貫穿課堂，沒想到這個問題似乎僅僅是為部分優(yōu)等生設(shè)計的，有些失望。課后，想想是自己在設(shè)計問題時沒有考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，問題提得有點大。另外，課始，把悲慘景象先給提取了出來，其實應(yīng)該滲透在內(nèi)部消化學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)會更無痕些。

二、學(xué)生不能找到關(guān)鍵的語句或詞語來說明問題，答得不是面面俱到，如“迅速投入救援工作”，“余震還在不斷發(fā)生”等。此時，我應(yīng)該考慮到小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生相互補充，可能使學(xué)生能更全面更深地感受文本。

三、重點語句沒有引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀或朗讀。如，“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，……就迅速投入救援工作。”等。這樣導(dǎo)致學(xué)生不能真正體會救災(zāi)的重要性與及時性，不能真正理解阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激以及感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。并因為自己的`引語不夠精煉導(dǎo)致時間拖沓，朗讀的時間大大縮短。

四、與本人性格相關(guān)，我比較急躁，當(dāng)孩子概括不全，或是回答不出，自己就會多講，唯恐學(xué)生聽不懂，對學(xué)生扶的多，放的少，其實這不可取.課后我還對本課進行了主題拓展，升華感情。中國國際救援隊還實施過很多次成功的援救，東南亞海嘯、2008年5月的四川汶川大地震中，這支隊伍也立下了汗馬功勞，用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下面兩個片段。

略讀課文的教學(xué)強調(diào)在教師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地、主動地、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文以外，還要在課外閱讀中進行，真正做到“教”是為了不教，“課內(nèi)”是為了更好地走向“課外”。

這節(jié)課我還有一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，對提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動學(xué)生的情感起了很大的作用。

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇九

在學(xué)習(xí)本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒?在回答第一個問題的時候，我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱腵觀點。有些人說從他們速度很快中體會出來，有的人說在那樣危險，那樣困難的情況下，他們還堅持救援，不顧自己的生命安全可以知道。我讓他們想象當(dāng)時可能會發(fā)生怎么樣的事，當(dāng)時的環(huán)境可能有惡劣。同學(xué)們說的頭頭是道。但在理解技術(shù)高超的時候出現(xiàn)了一點問題，由于也快下課，我并沒有讓學(xué)生多說。所以感覺這點上做的不夠到位。

教給了讀書方法。

針對通訊報道的文體，結(jié)合略讀課文的課型，教學(xué)中，教師沒有過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，而是引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得通訊的閱讀方法，如默讀使學(xué)生明白課文寫的是何時、何地、何人的何事;建議學(xué)生默讀，提示學(xué)生抓住文中提供的主要信息;鼓勵學(xué)生跳讀，快速搜集、處理信息。整個課堂，師生雙邊活動始終遵循“習(xí)得方法”來展開，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。不足之處是作為略讀課文，自己對學(xué)生還是扶的多，放的少。教學(xué)活動中，學(xué)生的主體地位不夠突出，這是今后應(yīng)該改進的。

中國國際救援隊真棒教學(xué)反思篇十

《中國國際救援隊，真棒！》是一篇略讀課文，也是一種新的文學(xué)體裁——通訊。講述的是2003年阿爾及利亞發(fā)生地震，我國政府派出專業(yè)救援隊前去支援災(zāi)區(qū)救助，我國國際救援隊出色完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點。有些人說從他們速度很快中體會出來，有的人說在那樣危險，那樣困難的情況下，他們還堅持救援，不顧自己的.生命安全可以知道。但學(xué)生不能深入找到關(guān)鍵的語句或詞語來說明問題，如“余震還在不斷發(fā)生”認(rèn)真、細(xì)心”等；學(xué)會找關(guān)鍵詞句，這是今后要加強訓(xùn)練的一個方面。