初中體育教學(xué)心得體會500字(優(yōu)秀19篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)形式。通過寫心得體會，可以促使我們深入思考，加深對所學(xué)知識的理解，提升自我認(rèn)識與發(fā)展。我想，我們每個人都應(yīng)該經(jīng)常寫寫心得體會了吧？那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結(jié)的目的和主題，清楚自己需要總結(jié)的內(nèi)容和重點。其次，要結(jié)合實際情況，客觀地分析和評價自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗，不偏不倚地反映自己的真實想法和感受。- 心得體會范文可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用寫作技巧。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇一

新型冠狀病毒疫情的暴發(fā)讓整個社會不得不面對變革，教育也不例外。在疫情期間，電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)成了學(xué)習(xí)的主要載體。而對于體育課程來說，線上教學(xué)也是一種嘗試。作為一名初中體育教師，我也通過線上教學(xué)來完成教育任務(wù)。在這個過程中，我收獲了很多，也體會到了許多。

運動和活力是體育課的基調(diào)，線上教學(xué)顯然破壞了這個環(huán)節(jié)。我曾感到困惑，該如何讓學(xué)生保持活力和積極性。天氣的因素也會制約線上教學(xué)，比如太陽過于強(qiáng)烈、下雨等。和線下的課堂不同，線上教學(xué)有著更多的不可預(yù)見性，就算計劃完美，也不一定會得到預(yù)期的效果。

雖然線上教學(xué)存在諸多挑戰(zhàn)，但也讓我發(fā)掘到了很多亮點。比如，線上老師能更好的把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也更便于課堂管理。同時，線上教學(xué)能讓學(xué)生更加自主地選擇學(xué)習(xí)時間，靈活的時間安排更能夠避免讓孩子過于疲勞。此外，線上教學(xué)也能夠讓家長更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓互動的方式更加多樣化。

在線上教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生是一個非常關(guān)鍵的問題，我汲取了很多別人的經(jīng)驗，也有了自己的思路。首先，我的課堂更加注重激發(fā)學(xué)生興趣，比如通過音樂、燈光的變化等提高學(xué)生的參與度。同時，我也積極地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和經(jīng)驗，讓他們在互動性中更好的獲得認(rèn)同感。我還會為學(xué)生們制定小組項目和任務(wù)，讓他們在互幫互學(xué)的同時更好的提高自身的能力。

第五段：總結(jié)。

疫情帶來了很多的不確定性和變數(shù)，但同時也啟示了我們在教育領(lǐng)域進(jìn)行新的嘗試，線上教育也是其中之一。在過去的一年中，我和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)了在線上教學(xué)的諸多文化和表現(xiàn)形式，感受到這個新的學(xué)習(xí)方式的獨特性和創(chuàng)新思維。雖然我心仍念念不忘傳統(tǒng)的體育課堂的氛圍，但是我更意識到在線上教學(xué)這個新平臺上所隱藏的機(jī)會和潛力。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇二

體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的.不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。

重復(fù)過多，脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始準(zhǔn)備基本結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走跑跳投等一些競技體育項目，各項動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實際，難以滿足學(xué)生對趣味性娛樂性健身性實用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，為各項運動競賽儲備人才。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇三

隨著新冠疫情全球大流行，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，各個學(xué)科也都開始進(jìn)入到線上教學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中。而對于體育教學(xué)的實踐，本身就是高度注重體驗和互動的一門學(xué)科，更需要在線上教學(xué)的背景下尋找到適合的教學(xué)方式和策略。在本篇文章中，我將分享我的初中線上體育教學(xué)的心得體會，并希望能夠給有需要的教師和學(xué)生提供些許參考。

線上體育教學(xué)的特點就是教與學(xué)并不像平時的現(xiàn)場教學(xué)那樣親密自然，這種差異主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交流互動上，這對于體育教學(xué)來說難度系數(shù)很大。在線上環(huán)境下，教師很難通過肢體語言和親身示范等方式精確有效地傳遞技能和知識，而學(xué)生也比較難在家中營造出類似于班級活動室的氛圍和場景。所以，線上體育教學(xué)的最大挑戰(zhàn)，就在于如何在比較“生硬”的技術(shù)工具和帶有一定時差的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間實現(xiàn)多方面的互動，讓學(xué)生“動起來”，提高體質(zhì)水平和運動技能的同時，獲得快樂和成長。對于教師來說，還需要建立一套適合線上教學(xué)的教育計劃，盡可能多地發(fā)掘不同的教學(xué)資源，確保完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

針對線上體育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，我們需要采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法來塑造線上體育課堂的形式，包括線上輔助教學(xué)工具的應(yīng)用、教學(xué)場景的設(shè)計、互動模式的推廣等。例如，在線上教學(xué)中，我們可以通過交互式的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺安排線上課堂和學(xué)習(xí)任務(wù)，利用在線視頻、直播軟件等多種方式應(yīng)用到教學(xué)生活中，提高學(xué)生的參與度。同時，還可以通過線上隨堂測驗和小組討論的形式發(fā)起互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。對于體育教育而言，要鼓勵學(xué)生自己在家練習(xí)，在線上教學(xué)期間及時反饋學(xué)生問題，積極引導(dǎo)學(xué)生互相交流、切磋，提升技能和訓(xùn)練的效果。

第三段：如何應(yīng)對線上教學(xué)中不確定的預(yù)測。

線上教學(xué)的一個常見問題就是環(huán)境的不確定性，包括網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題等，這些情況都會影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，給線上教學(xué)帶來很多困難。對于這些意外情況，我們需要有嚴(yán)密的備案，對于可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)測，有預(yù)案，借助優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)和及時的通知等方式和手段，使學(xué)生教師能夠更加順利地完成線上教學(xué)任務(wù)。同時，對于網(wǎng)絡(luò)條件較差的同學(xué)還需要細(xì)心的照顧，然后在完成作業(yè)、做提升等方面給予特殊的指導(dǎo)和關(guān)注，使每個學(xué)生都能夠快樂地學(xué)習(xí)和收獲。

雖然線上體育教學(xué)帶來了很多挑戰(zhàn)和不確定因素，但是在實際教育過程中，也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點和益處。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過錄制自己運動的視頻等方式得到反饋，對自己的動作做出更加精確的把握，不需要過多的時間等待其他同學(xué)，可以根據(jù)自己的情況和習(xí)慣靈活地進(jìn)行訓(xùn)練。對于教師而言，線上課程的數(shù)字化和可視化成功地拓寬了教學(xué)范圍，改變了以往直接面對學(xué)生的限制，使萬物皆可教、全方位教育成為了可能。

最后一段：面對區(qū)別挑戰(zhàn)，我們需要不斷嘗試。

總的來說，線上體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗，它帶來了很多挑戰(zhàn)，但也具有很多發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。作為一名初中的體育教師，我們需要充分認(rèn)識到線上教學(xué)的特點和優(yōu)勢，積極嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方案，尋找到適合自己的最佳教學(xué)方式。并且教師和學(xué)生都需要在這個特殊的時期中，相互扶持、配合，建立更加緊密的教育共同體，共同度過這個特別的學(xué)期，帶來更美好的未來。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇四

眾所周知，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，教學(xué)已不是單一的死讀書，考大學(xué)這么簡單的事情了，現(xiàn)在的教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。其中體育教學(xué)也越來越為人們所重視。那么現(xiàn)在針對處在青春期的初中生，我們應(yīng)該針對他們的個性，進(jìn)行個性化培養(yǎng)策略呢？教師需要從下面幾個方面入手，先了解體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性的意義與作用，然后再進(jìn)行個性化體育教學(xué)。

隨著生活水平的提高，肥胖的孩子越來越多，他們的`身體開始出現(xiàn)越來越多的問題，這些問題同樣對他們的學(xué)習(xí)帶來了影響，比如上課注意力不集中，記憶力差，體弱多病，針對這些問題，我們要在教學(xué)中進(jìn)行真正意義上的改革，如何改革，教師就要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)。

由于初中生處于青春期的發(fā)展階段，不同的學(xué)生有不同的愛好，有的喜歡運動，有的不喜歡，有的喜歡這個運動，有的喜歡那個運動，也許他們并未發(fā)現(xiàn)自己擅長哪一樣體育運動，因為缺少嘗試和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，因此教師在體育課中應(yīng)多加一些體育活動，可以任何多樣化的形式，讓學(xué)生分組參與，通過不斷的培養(yǎng)，讓他們找出自己擅長的體育活動。

在以前，傳統(tǒng)式教學(xué)都是家長式的，或者專制型的為主，我們在這種教育方式下很少真正從學(xué)生的興趣點出發(fā)，很少考慮他們的情緒，容易忽略學(xué)生的天分與天性，因此很多學(xué)生容易在心理上出現(xiàn)問題。導(dǎo)致性格出現(xiàn)問題，這往往會壓抑他們的興趣愛好及天性，導(dǎo)致學(xué)生只是按照教師教給的去學(xué)習(xí)。因此我們要改革教學(xué)的理念與方式，給學(xué)生做正確的引導(dǎo)。多從學(xué)生的興趣點出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)生所能接受的學(xué)習(xí)程度來不斷進(jìn)行教學(xué)的改革。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇五

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。

一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上。

教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運動量，天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心。

教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標(biāo)明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學(xué)生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實心球擲遠(yuǎn)課時，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理:(l)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。(2)充分調(diào)動全身力量，送艦展胸。(3)充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會違紀(jì)，這就要求教師豁達(dá)大度，對學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就過去接球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當(dāng)時我真想過去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動誠懇地說:“老師，我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合具體實際情況而定。

懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。

體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學(xué)生的反應(yīng)，從而對癥下藥，適時引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，增強(qiáng)體質(zhì)的思想意識。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇六

體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢?！皥F(tuán)隊心理”就是教師必須了解的'初中生心理特征的一個重要方面。初中時期是一個人成長的一個最重要階段之一，這一時期他們的心理和生理都會發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見，相比于高中生又顯得心理波動大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習(xí)、人際交往等?！皥F(tuán)隊心理”就是這些心理問題之一，它一般有幾種表現(xiàn)形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺的，也可以是不自覺的。暗示即一個人發(fā)出信號對被動接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓(xùn)練開小差時老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會有所收斂。從眾指的是單個人在面臨來自集體的壓力的時候，不再堅持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動保持相同的一種行為現(xiàn)象。

從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對從眾表現(xiàn)的多樣性，體育老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因為外部的對自身行為進(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。

因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對課堂的是否滿意，因為這些行為也許只是受“團(tuán)隊心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。

“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節(jié)課下來都是老師在隊伍前面演示，表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上，他們根本就對這種課沒有興趣，只想應(yīng)付了事，那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應(yīng)該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，教學(xué)的有效性自然會得到提高。并且，學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長久的體育意識，這對他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運用游戲活動進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行設(shè)計，同時兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動作，這個過程對初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨地在那里練習(xí)運球，很快他們就會覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí)，每組人數(shù)可以根據(jù)班級的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí)，如果哪一個成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個團(tuán)隊球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時候給予幫助和指導(dǎo)，確保游戲氛圍的和諧。

初中時期是孩子們身體發(fā)育的一個重要時期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的差異，因而，學(xué)生對一些運動也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會覺得這種訓(xùn)練太過低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會覺得這樣的訓(xùn)練對于他們來說難度有點偏大，他們的身體吃不消。這樣各個水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練，教學(xué)的有效性明顯會大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對性的自主合作訓(xùn)練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運球訓(xùn)練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習(xí)、集體評價，思考出符合他們實際的訓(xùn)練方式，繼而共同進(jìn)步。

良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽他們對課堂的意見和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會更喜歡這個老師，同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。這樣一來，學(xué)生上課的積極性就會提高，這對學(xué)生們運動技能的提高和動作技巧的掌握有顯著幫助，這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實現(xiàn)，課堂的有效性就會提高。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇七

疫情期間，線上教學(xué)成為了初中教育的主流，而體育課作為一個實踐性很強(qiáng)的課程，線上教學(xué)的實施就顯得格外重要。本文將結(jié)合我在初中線上體育教學(xué)過程中的心得體會，探討線上體育教學(xué)的優(yōu)劣勢。

第二段：優(yōu)勢。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上體育教學(xué)具有以下優(yōu)勢：首先，線上教學(xué)可以突破場地和時間限制，學(xué)生可以在家中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，節(jié)約了很多時間和費用。其次，線上教學(xué)能夠方便的提供多媒體資料和互動模式，提高了學(xué)習(xí)效率和趣味性。另外，線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生不同的個性和能力設(shè)置多樣化的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的需求，讓體育教學(xué)更加平等化和個性化。

第三段：劣勢。

線上體育教學(xué)也存在一定的劣勢：首先，線上教學(xué)的難度和出錯率較高，需要老師和學(xué)生更加熟悉線上工具和操作方法。其次，線上教學(xué)的實踐性相對較弱，無法完全替代傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，線上教學(xué)的互動和交流可能不夠及時和直接，無法有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。

第四段：策略。

針對線上體育教學(xué)的優(yōu)劣勢，我們需要采取一些策略來提升教學(xué)效果：首先，教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和多媒體資料，并與學(xué)生共享和討論；其次，教師和學(xué)生要有一個良好的線上交流平臺，及時共享學(xué)習(xí)資料和經(jīng)驗，及時解決問題。另外，教師需要設(shè)立一些多樣化的作業(yè)和實踐任務(wù)，鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行運動和實踐體驗。

第五段：結(jié)論。

總之，線上體育教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，無論是優(yōu)勢還是劣勢都需要我們深刻認(rèn)識和處理。在實際教學(xué)過程中，教師和學(xué)生需要堅持實效性和創(chuàng)新性原則，積極探索和應(yīng)用更加優(yōu)秀的線上教學(xué)手段和方法，為初中體育教學(xué)開辟更加廣闊和多樣化的道路。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇八

作為一名初中體育教師，多年來我一直在教育和培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和體育技能方面努力。在實踐中，我經(jīng)常思考和總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文旨在分享我在初中體育教學(xué)中的一些心得和體會，以期給初中體育教師提供一些參考。

第二段：體育教學(xué)目標(biāo)的制定。

制定合適的體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的重中之重。我們應(yīng)該清楚地了解學(xué)生的特點和需要，并根據(jù)學(xué)生的實際情況制定可行的目標(biāo)。在制定目標(biāo)的同時，還要考慮學(xué)生的個性和興趣愛好，讓學(xué)生能夠在愉悅中發(fā)揮自己的潛力。

第三段：知識技能的教學(xué)。

體育教學(xué)是一門知識技能的綜合課程，需要我們注重知識和技能的傳授。我們的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況分階段進(jìn)行，并注重知識和技能的差異性。重要的是，我們要確保所有學(xué)生的能力水平都有所提高，而不是只注重高水平學(xué)生的表現(xiàn)。

第四段：體育課的評價。

體育課的評價是指我們對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價，為學(xué)生提供及時準(zhǔn)確的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，引導(dǎo)他們迅速改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，注重細(xì)節(jié)，多元化評價方式，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。

第五段：體育教學(xué)的個人發(fā)展。

無論是在初中還是其他年級階段，我們身為體育教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實踐，促進(jìn)自己的個人發(fā)展。我們可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、了解新的教學(xué)方法和工具、參加教學(xué)培訓(xùn)等途徑不斷提高我們的教學(xué)水平和教育理念。

結(jié)語：

初中體育教學(xué)需要我們不斷探索和實踐，不停地思考和總結(jié)，市場教學(xué)效果的不斷提高。希望本文能夠給初中體育教師提供一些幫助和啟迪，讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的初中體育教師。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇九

人的一生中，學(xué)校時光是最為獨特的階段之一，而體育教學(xué)無疑是學(xué)校教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分。作為一名初中體育教師，我在多年的教學(xué)實踐中不斷摸索，總結(jié)出一些心得體會。以下是我對初中生體育教學(xué)的五個方面的探索和思考。

首先，注重生理發(fā)展的特點。初中生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體格、心理和生理都存在不同程度的差異。教師應(yīng)充分了解每位學(xué)生的生長狀況，做到因材施教。例如，一些男生早熟，力量和體能較強(qiáng)，這時可以引導(dǎo)他們參與一些高強(qiáng)度的體育鍛煉項目，提高他們的競技水平。相反，一些女生發(fā)育較晚，體能較弱，應(yīng)采取漸進(jìn)式訓(xùn)練，逐漸提高她們的體力和合作精神。

其次，充分利用游戲的方式。初中生在學(xué)習(xí)時往往過于注重學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，對體育課程可有些排斥。因此，教師需要在教學(xué)中引入游戲的元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在足球課上，我經(jīng)常設(shè)計一些有趣的小游戲，鼓勵學(xué)生通過游戲來練習(xí)技術(shù)和提高團(tuán)隊合作能力。游戲不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助他們快速掌握運動的基本技能。

第三，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。體育課程不僅僅是學(xué)習(xí)技能，還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和協(xié)作能力的重要途徑。通過分組比賽和合作項目，學(xué)生們可以學(xué)會相互配合，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。在我的教學(xué)中，我常常組織學(xué)生們參與各種團(tuán)隊活動，如接力比賽和團(tuán)體競賽，以鼓勵他們互相支持、共同進(jìn)步。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠更好地理解合作的重要性，并在集體中彼此成長。

第四，重視體育精神的培養(yǎng)。體育教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該培養(yǎng)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的堅毅、勇氣和拼搏精神。在體育競賽中，我常常強(qiáng)調(diào)運動員要有尊重對手、公平競爭的態(tài)度。在課堂上，我希望學(xué)生們不僅關(guān)注自己的成績，還要關(guān)心他人的進(jìn)步。通過課堂上的討論和引導(dǎo)，我希望培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育情操，體現(xiàn)出競技精神和敬畏之心。

最后，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。初中生對新事物往往充滿好奇心，對于教學(xué)中的新鮮感更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，如運用多媒體教學(xué)、利用互動游戲等。通過這些新的教學(xué)方式，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對體育的興趣。

總結(jié)起來，初中生體育教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的生理發(fā)育特點，注重游戲性、培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，強(qiáng)調(diào)體育精神的培養(yǎng)，以及不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。通過多年的教學(xué)實踐，我深深意識到這些方法的重要性，并在實際操作中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。只有通過不斷地探索和實踐，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并使他們在體育教育中獲得更有效的提升。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十

積極有效的師生互動能形成良好的課堂環(huán)境。教師應(yīng)在教學(xué)活動中積極對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)時，應(yīng)給予引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題癥結(jié)時，及時給予疏導(dǎo)。如果每一個教師都能擺正自己在教學(xué)活動中的位置，真正地體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為本的積極的教育思想，成為學(xué)生的助手，教學(xué)工作的開展就會非常順利了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標(biāo)的體育課上，每一個學(xué)生由于各自的速度基礎(chǔ)不同、各人的運動能力不同，因此要真正地促使每個人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度，教師可以允許每個人采取不同的練習(xí)手段，如腿長的研究在步幅不變的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥岣吣_步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢下，努力提高腳步的幅度；跑得慢的可以發(fā)展腿部力量，跑得快的可以發(fā)展反應(yīng)能力。有的學(xué)生提出希望通過球類活動來發(fā)展速度，也有人愿意利用跳繩來發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標(biāo)的約束下，每個學(xué)生都能采取適合自己的練習(xí)方法來達(dá)到目標(biāo)，教師既可以起咨詢作用，又可以起輔導(dǎo)作用。在這樣的課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很大提高。

縱觀我國學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長的封建社會，受太多重文輕武的思潮影響。新中國成立后，才真正是我國體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災(zāi)難。改革開放以來，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實踐還不盡如人意。

現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢是向著多元化的方向發(fā)展。在外國，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項運動改為"基本運動"和"比賽"兩大類，使教師有更多的主動權(quán)去選擇教材教法。近些年來隨著"音樂舞蹈進(jìn)課堂"，"激發(fā)興趣教學(xué)"、"能動式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。

要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值與特點，在教育改革中走出適合自己的路。

選擇適當(dāng)?shù)捏w育項目可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)節(jié)因受場地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運動有輕松快樂的一面，也有吃苦勞累的一面。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面，我們不可忽視一些學(xué)生不愿參與的運動項目所起到的塑人作用。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，由于成長的環(huán)境太過呵護(hù)而使得他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，耐久跑教學(xué)是這一類學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的達(dá)標(biāo)考試，認(rèn)為這一教材與快樂體育相背馳。我卻不這樣認(rèn)為，快樂不等于健康，我們不能為追求快樂而拋棄健康，耐久跑教學(xué)的`進(jìn)行不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體機(jī)能，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛造學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況有目的地安排一些類似的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)部分學(xué)生成長環(huán)境的不足，當(dāng)然教學(xué)方法不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要善于運用教具，并給予學(xué)生參與的動力，合理地安排運動場景，適時地鍛煉學(xué)生的忍耐力，讓學(xué)生體會經(jīng)過艱苦的努力取得成功后的喜悅，從而提高其心理環(huán)境，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

總之，由于學(xué)生的個體差異及心理狀態(tài)不同，引起的反應(yīng)也不同，如不認(rèn)真對待，勢必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)成績的提高。因此，體育教師要采取有效措施，在體育教學(xué)中，通過各種體育活動，自覺地、有目的地加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，作好全面育人的工作。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十一

摘要：隨著新課改的不斷深入，對于初中階段來講，由于面臨著體育中考，體育課堂教學(xué)的重要性也已不言而喻。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)如何真正的系統(tǒng)地從如何備課、如何上課、如何處理師生關(guān)系、如何把握課堂節(jié)奏等的各個方面來探討體育教學(xué)實效性呢？帶著這個問題，帶著這個問題，本人通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并結(jié)合本地區(qū)的實際進(jìn)行走訪調(diào)查，提出優(yōu)化當(dāng)前初中體育有效教學(xué)的相關(guān)策略，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供一定的參考及借鑒。

體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢?！皥F(tuán)隊心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個重要方面。初中時期是一個人成長的一個最重要階段之一，這一時期他們的心理和生理都會發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見，相比于高中生又顯得心理波動大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習(xí)、人際交往等?！皥F(tuán)隊心理”就是這些心理問題之一，它一般有幾種表現(xiàn)形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺的，也可以是不自覺的。暗示即一個人發(fā)出信號對被動接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓(xùn)練開小差時老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會有所收斂。從眾指的是單個人在面臨來自集體的壓力的時候，不再堅持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動保持相同的一種行為現(xiàn)象。

從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對從眾表現(xiàn)的多樣性，體育老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因為外部的對自身行為進(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。

因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對課堂的是否滿意，因為這些行為也許只是受“團(tuán)隊心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。

“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節(jié)課下來都是老師在隊伍前面演示，表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上，他們根本就對這種課沒有興趣，只想應(yīng)付了事，那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應(yīng)該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，教學(xué)的有效性自然會得到提高。并且，學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長久的體育意識，這對他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運用游戲活動進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行設(shè)計，同時兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動作，這個過程對初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨地在那里練習(xí)運球，很快他們就會覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí)，每組人數(shù)可以根據(jù)班級的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí)，如果哪一個成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個團(tuán)隊球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時候給予幫助和指導(dǎo)，確保游戲氛圍的和諧。

初中時期是孩子們身體發(fā)育的一個重要時期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的.差異，因而，學(xué)生對一些運動也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會覺得這種訓(xùn)練太過低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會覺得這樣的訓(xùn)練對于他們來說難度有點偏大，他們的身體吃不消。這樣各個水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練，教學(xué)的有效性明顯會大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對性的自主合作訓(xùn)練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運球訓(xùn)練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習(xí)、集體評價，思考出符合他們實際的訓(xùn)練方式，繼而共同進(jìn)步。

良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽他們對課堂的意見和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會更喜歡這個老師，同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。這樣一來，學(xué)生上課的積極性就會提高，這對學(xué)生們運動技能的提高和動作技巧的掌握有顯著幫助，這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實現(xiàn)，課堂的有效性就會提高。

參考文獻(xiàn)：

[2]曾亮，體育課堂教學(xué)有效性的探索[j].成功（教育），20xx/07。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十二

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。

一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上。

教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情?！痹⑶橛诮?，以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運動量，天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心。

教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標(biāo)明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學(xué)生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實心球擲遠(yuǎn)課時，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理:(l)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。(2)充分調(diào)動全身力量，送艦展胸。(3)充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會違紀(jì)，這就要求教師豁達(dá)大度，對學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就過去接球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當(dāng)時我真想過去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動誠懇地說:“老師，我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合具體實際情況而定。

懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。

體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學(xué)生的反應(yīng)，從而對癥下藥，適時引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，增強(qiáng)體質(zhì)的思想意識。

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初中體育教學(xué)心得體會500字篇十三

體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。

教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威，不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實施，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中，不斷認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊意識\開放的胸懷\堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。

二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。

三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十四

首段：體育課對于初中生來說既是一門必修課程，也是他們鍛煉身體、培養(yǎng)品格、促進(jìn)團(tuán)隊合作的重要途徑。作為一名體育教師，我在長時間的教學(xué)實踐中積累了一些經(jīng)驗，并對初中生體育教學(xué)有了一些深刻的感悟與體會。

第二段：首先，我認(rèn)為在體育教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性至關(guān)重要。初中生正處在青春期，身心發(fā)展迅速，他們具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，因此，在體育課上，我時常通過讓學(xué)生參與活動設(shè)計、集體討論以及學(xué)生主導(dǎo)的比賽等方式，積極調(diào)動他們的積極性和主動參與程度。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的主觀能動性，還有助于培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

第三段：其次，注重個體差異，因材施教是有效的體育教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好都各不相同。有些學(xué)生可能在某一項運動項目上表現(xiàn)出色，而在其他項目上則稍顯遜色。因此，為了更好地教學(xué)，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，在每個項目中設(shè)置不同的難度和目標(biāo)，以滿足學(xué)生的不同需求，并通過肯定和鼓勵他們的個人優(yōu)勢和進(jìn)步，激發(fā)他們更好地參與到體育活動中。

第四段：此外，體育教學(xué)也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和健康觀念。在當(dāng)今信息化社會，電子產(chǎn)品的普及和日益忙碌的學(xué)習(xí)任務(wù)使得許多學(xué)生久坐不動，缺乏運動。因此，我在體育課上也會加強(qiáng)對學(xué)生的體育意識和健康觀念的培養(yǎng)。通過講解運動知識，普及健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)他們關(guān)注身體健康的意識。

第五段：最后，在初中生體育教學(xué)中，教師的角色是至關(guān)重要的。作為一名體育教師，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和教學(xué)方法，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時，教師還要耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，積極引導(dǎo)并給予合適的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升自我。

總結(jié)：通過我的體育教學(xué)實踐，我明確了調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性、注重個體差異的因材施教、培養(yǎng)體育意識和健康觀念以及教師的重要作用等關(guān)鍵點。這些體會不僅適用于初中生的體育教學(xué)，也能在其他年級和教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮積極的作用。希望我的體育教學(xué)心得能為進(jìn)一步優(yōu)化初中生體育教學(xué)起到一定的借鑒作用。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十五

體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，對于初中生的身心健康和全面發(fā)展起著重要作用。在我從事初中體育教學(xué)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得，希望對初中生體育教學(xué)有所幫助。

首先，我發(fā)現(xiàn)在初中生體育教學(xué)中，注重學(xué)生的興趣和參與是非常重要的。初中生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對于新事物和新知識十分好奇，也更容易接受新的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我會盡量選擇那些與學(xué)生興趣相關(guān)的內(nèi)容，并通過巧妙的設(shè)計和組織，使學(xué)生在參與中體驗到樂趣。例如，在籃球課上，我會安排小游戲和比賽，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作的過程中感受到團(tuán)隊的力量和勝利的喜悅。

其次，我發(fā)現(xiàn)在初中生體育教學(xué)中，循序漸進(jìn)的原則十分重要。初中生的身體素質(zhì)和運動技能各不相同，因此，不能一刀切地要求所有學(xué)生達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定針對性的訓(xùn)練計劃，并逐步提高難度。例如，在跳遠(yuǎn)項目中，我會從簡單的跳遠(yuǎn)動作出發(fā)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的起跳、著地和落地技巧，最終達(dá)到更遠(yuǎn)的跳躍距離。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神對于初中生體育教學(xué)來說也是非常重要的。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生不僅能夠提高自己的溝通和協(xié)作能力，還能夠培養(yǎng)互助互愛的品質(zhì)。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生參加各種小組活動和比賽，并通過組織合作游戲和拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。例如，在足球比賽中，我會要求學(xué)生分組進(jìn)行比賽，并鼓勵隊員之間相互配合和支持，以達(dá)到最佳的比賽效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)通過小組活動和比賽能夠有效地激發(fā)初中生的積極性和競爭意識。初中生正處于青春期，他們對于成績的評價和競爭的欲望非常強(qiáng)烈。在體育教學(xué)中，我會設(shè)置適當(dāng)?shù)母傎愴椖浚閷W(xué)生設(shè)立獎勵機(jī)制。這不僅可以提高學(xué)生參與體育活動的積極性，還能夠培養(yǎng)他們的競爭意識和自信心。例如，在田徑比賽中，我會設(shè)立冠亞季軍，并準(zhǔn)備一些小獎品作為獎勵，激勵學(xué)生更加努力地訓(xùn)練和比賽。

最后，我認(rèn)為一個好的體育教師不僅要具備專業(yè)知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。初中階段，學(xué)生除了學(xué)業(yè)壓力外，還面臨著身心發(fā)展和人格塑造的挑戰(zhàn)。因此，在體育教學(xué)中，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)，還關(guān)注他們的心理健康和人格養(yǎng)成。我會與學(xué)生保持接觸，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時提供指導(dǎo)和幫助。我相信，只有在一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，學(xué)生才能獲得良好的體育教育和全面的發(fā)展。

總而言之，初中生體育教學(xué)是一項重要的工作，需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)和探索。通過我的實踐和反思，我認(rèn)為，在關(guān)注學(xué)生的興趣和參與、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、激發(fā)積極性和競爭意識以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展等方面，我可以有效地提高初中生體育教學(xué)的實效性和質(zhì)量。希望我的心得體會對其他初中體育教師的教學(xué)工作有所啟示和幫助。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十六

在小學(xué)階段，低年級教學(xué)是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否扎實，對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級的教學(xué)、觀察、摸索、實踐。得出了如下體會：

一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。

低年級都是七八歲的兒童，剛進(jìn)小學(xué)，差不多什么都不會。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：

1.課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。

2.課堂常規(guī)：準(zhǔn)時集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)場地器材，注意安全和保護(hù)，鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。

3.課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。

二、注意體育骨干的培養(yǎng)。

體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀(jì)律就會明顯地好，課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀(jì)律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。

三、注意教師的講解示范。

教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：

1.簡明扼要、清晰準(zhǔn)確。

根據(jù)小學(xué)生的心理特點：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務(wù)必要簡明精煉，條理清晰，重點突出。做到這一點，要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中可運用教學(xué)口訣、兒歌。

如前滾翻這個教材，如果按書上的動作要領(lǐng)講解，那就要費很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球”這個口訣來講解，就簡單省時了。教師還要注意示范的準(zhǔn)確性，尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤，那學(xué)生也跟著錯誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。

2.形象生動、注意直觀性。

小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強(qiáng)。如果教師只注重講解，忽視示范，那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個教材，教師用教學(xué)口訣講解，直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”，并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師取一個籃球，在墊上滾來滾去，然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時，像球一樣的姿勢，就容易完成動作了。學(xué)生容易理解了，就會躍躍欲試，提高積極性。

3.調(diào)節(jié)作用。

教師在運用語言時，除講解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用：小學(xué)生的集中注意力的時間短，當(dāng)由于項目枯燥或技術(shù)難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵性強(qiáng)、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激起他們躍躍欲試的勁頭。

四、注意創(chuàng)新。

好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外，還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。

1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習(xí)等等，從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生，使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.準(zhǔn)備活動“新”。千篇一律的準(zhǔn)備活動會使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動，做到生動活潑，形式多樣，給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲，那準(zhǔn)備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進(jìn)間做，或集體做、分組做；隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。

3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外，還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。

4.場地設(shè)計“新”。整潔、舒適的練習(xí)場地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學(xué)生感到新鮮、興奮，使學(xué)生一到練習(xí)場地就躍躍欲試，為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計和布置好場地器材，做到布局新、內(nèi)容新。

5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí)，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次課的到來。

五、注意如何處理課中的違反紀(jì)律的學(xué)生。

小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但又適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。

六、注意教師的情緒的影響。

教師是學(xué)生的楷模，一舉一動都會影響學(xué)生的情緒，特別是低年級。教師如果情緒低落，學(xué)生也會受到感染，教學(xué)氣氛也就會沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點，教師就要有健康的，有規(guī)律的生活習(xí)慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。

七、注意感情的積累。

在小學(xué)生心里，特別是低年級學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情，就要和學(xué)生多在一起活動。比如，在課中做游戲時，教師和學(xué)生一起做游戲，那課堂氣氛就會很高漲。在課后，教師和學(xué)生一起活動，一起做游戲，學(xué)生就會喜歡老師。小學(xué)生對他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的。

總之，在低年級教學(xué)中要注意的事項是很多的，教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實踐、改進(jìn)，才能較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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初中體育教學(xué)心得體會500字篇十七

初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。考評以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。

3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、課程改革和脫離實際的教材內(nèi)容。

學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，為各項運動競賽儲備人才。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十八

作為一名初中體育教師，我只感覺自己在工作當(dāng)中還是非常能堅持的，我也一直都認(rèn)為在工作方面這些是可以做的更加的到位，在教學(xué)工作當(dāng)中所有事情都是能夠去進(jìn)一步完善的，這個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，我感觸深刻，在這方面我做好了很多細(xì)節(jié)方面的事情，現(xiàn)在我也是能夠堅持去搞好自己的工作，從事體育教學(xué)工作不是一兩天了，這讓我確實對自己各個方面有著深刻的了解，作為一名初中老師，我也一定會在接下來的工作持續(xù)做的更好。

這段時間以來我也在認(rèn)真教導(dǎo)好學(xué)生，我相信我是可以搞好學(xué)習(xí)，作為一名體育教學(xué)工作我真的是能夠嘗試去做好更多的準(zhǔn)備工作，這一點是非常關(guān)鍵的，我堅持自己的想法，和別的體育教師交流經(jīng)驗，每一次在上課的時候我都是非常輕松地，和學(xué)生們待在一起讓我感覺很舒適，提高學(xué)生的體質(zhì)，這是非常的關(guān)鍵，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些也是我應(yīng)該去思考的事情，作為一名體育教師我是對自己有著非常端正的態(tài)度，我以后也一定會努力去搞好自己的工作，和學(xué)生們相處的非常的不錯。

在這方面的我一定會堅持做好的分內(nèi)的工作，作為一名初中教師我也是感覺在這樣的環(huán)境下面我是能夠得到進(jìn)步的，上體育課也是讓學(xué)生們放松一下，平時的學(xué)習(xí)緊張，這需要放松一下精神狀態(tài)，二來也是鍛煉學(xué)生們的身體，在學(xué)校每天都是上課，學(xué)習(xí)什么的，所以說每一次上體育課都是學(xué)生們所喜歡所期待的，我也是認(rèn)真的在搞好教學(xué)方式，在這方面我也一直在堅持做好，這一點是一定的，我在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中堅持去搞好學(xué)習(xí)，以后我會做的更好的，初中階段的教學(xué)工作讓我也是有著非常多的提高，每一次都會做好備課，認(rèn)真的計劃好每一次的教學(xué)。

當(dāng)然我也是感覺很有成就感，同比別的班的體育成績還是比價高的，學(xué)生們也是喜歡上體育課，這讓我感覺非常的有成就感，在這一點上面我也是非常清楚的，我需要能夠繼續(xù)提高教學(xué)工作能力，帶好學(xué)生，糾正自己不足之處，我也是有一些問題需要提高，現(xiàn)在我也是慢慢的進(jìn)步了很多，我會認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)的，保持一個好的狀態(tài)，在下個學(xué)期努力提高教學(xué)能力，提高學(xué)生們的體育成績，這也是是一種動力，我相信接下來是可以做的更好。

初中體育教學(xué)心得體會500字篇十九

對于體育課主要是以教與練習(xí)為主，教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。那下面看看關(guān)于初中體育教學(xué)心得體會范文吧。

我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心

愛心，教師的愛心要無處不在。

比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。

這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。

熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。

耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點一點的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。

細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。

我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。

誠心，真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會真誠的對待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。

有一次在練習(xí)排球雙手傳球時，有個學(xué)生練習(xí)的時候吃零食。

我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)。

看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓。

可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。

下課后，那位同學(xué)很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練?！?/p>

建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。

具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。

1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。

體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。

比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。

又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行選擇。

體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。

如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。

而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。

學(xué)生是體育教學(xué)方法的實施對象。

因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。

低年級學(xué)生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。

所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。

初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運用，以提高體育教學(xué)的效果。

高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。

因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。

4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。

教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。

有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。

如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的.、示范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。

那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。

課改向我們體育教師提出了新的要求。

在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。

在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。

那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。

通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。

所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。

我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。

課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。

根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。

練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。

老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我仔細(xì)尋找該生的閃光點。

不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。

久而久之，在他的自信、堅強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。

在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。

同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。

老師的表揚，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強(qiáng)的翅膀。

自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。

在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。

總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。