散文是一種以抒發(fā)個(gè)人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁。用簡(jiǎn)明扼要的標(biāo)題概括內(nèi)容,快速吸引讀者的興趣;這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們自己總結(jié)的思路和能力,引領(lǐng)我們寫出更好的總結(jié)。
教師教育教學(xué)工作心得篇一
一眼這里的環(huán)境,果斷放棄了?,F(xiàn)在很慶幸自己的堅(jiān)持。如果我不堅(jiān)持,我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果?今年的工作總結(jié)如下:
毫無(wú)疑問(wèn),在總結(jié)今年的工作時(shí),我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開始的時(shí)候,我真的適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長(zhǎng)大的孩子。我對(duì)這里的一切都不適應(yīng)。我想,要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,我早就放棄了。在這幾個(gè)月的工作中,我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅(jiān)持下去,告訴自己孩子能吃苦,那么大的老師和大人為什么不能吃!就是在這樣的自我安慰和自我堅(jiān)持下,我走了一年?,F(xiàn)在,回過(guò)頭來(lái)看這一切,我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。
在教孩子和與孩子相處的具體過(guò)程中,我也意識(shí)到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習(xí)上比外面的孩子落后很多倍,而這種差距點(diǎn)燃了我的斗志,讓我想到如果有一天我能通過(guò)自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山,那將是多么美好的未來(lái)!就這樣,在這一年的教學(xué)工作中,我總是用外在的教育標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,也用這里現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去遷就孩子,讓孩子明白自己還需要努力,同時(shí)也不能抹殺自己的希望,讓他們通過(guò)自己的努力去改變自己,變得越來(lái)越好,而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始,孩子們的成績(jī)提高了很多。我為他們高興,也為我自己高興!
在這一年的特崗老師工作中,我意識(shí)到老師沒(méi)有好壞之分,只有知愛與不知愛之分。說(shuō)白了,教育是愛的事業(yè)。如果一個(gè)老師沒(méi)有愛,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛,沒(méi)有對(duì)這份工作的愛,他遲早是走不下去的,尤其是在特崗老師這個(gè)崗位上。他要想一直走下去,就要有對(duì)教育和生活的熱愛。
教師教育教學(xué)工作心得篇二
談到低年級(jí)的教育教學(xué)工作,在100個(gè)老師當(dāng)中,可能有70個(gè)不喜歡,甚至更多。除了受到客觀條件限制的男老師不喜歡外,多數(shù)的女老師也不喜歡擔(dān)任低年級(jí)的教育教學(xué)工作,特別是一年級(jí)的。原因有很多,但主要都是覺得低年級(jí)的孩子不懂事、聽不懂話,而且更主要是不懂規(guī)矩。
其實(shí)眾人皆知,沒(méi)有誰(shuí)是在生命之初就能懂事、就能聽懂話、就懂規(guī)矩的。孩子從小在父母的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了走路,學(xué)會(huì)了說(shuō)話。當(dāng)他們踏進(jìn)學(xué)校后就必須依靠老師的教育,我們?cè)诮逃虒W(xué)中如何讓低年級(jí)的孩子“懂事”、“懂話”、“懂規(guī)矩”,讓他們走上我們所謂的“正軌”,這就得靠我們開動(dòng)腦筋,想出“對(duì)付”他們的招來(lái)。/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?!
一、肢體語(yǔ)言――組織教學(xué)中的有利“武器”
一場(chǎng)球的勝利除了要有優(yōu)秀的球員外,還要有一個(gè)好的組織者;一堂課的成功很多時(shí)候在于學(xué)生的參與,而學(xué)生的參與很多時(shí)候就在于老師的組織。最傳統(tǒng)的組織教學(xué)就是“同學(xué)坐好了”、“同學(xué)們注意了”……隨著一輪輪課改的展開,雖然這些詞語(yǔ)在我們課堂上已經(jīng)一去不復(fù)返,取而代之的是“某某同學(xué)坐得真好”、“某某小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)”等等,但我在低年級(jí)課堂教學(xué)中許多時(shí)候還是感到了這些語(yǔ)言的蒼白無(wú)力。因此,在不斷跟低年級(jí)孩子打交道的過(guò)程中,我一邊吸取別的老師的有效方法,自己也在不停地摸索適合我的學(xué)生的方法。
一次我背著手筆直地站著,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子也在學(xué)我的樣子,看著他,笑容在我的嘴邊蕩漾開來(lái),一個(gè)新的“計(jì)劃”在我的腦海里閃現(xiàn)……從那天起,我試著用肢體語(yǔ)言與他們交流,告訴他們一些固定的肢體語(yǔ)言模式。如:我兩手疊放、背挺直,就是告訴他們坐好;兩手疊放、頭側(cè)著放手上,就是要他們休息;把手指放在嘴前,就是要讓他們安靜;告訴孩子們發(fā)言要舉手,那么我就先把手規(guī)范地舉起,給孩子以提示……一段時(shí)間后,孩子們就習(xí)慣了這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言的'內(nèi)涵,我感覺課堂教學(xué)輕松多了,而且比以前對(duì)著孩子們大聲嚷嚷“安靜”、“不要講話”“坐好”等管用多了。
孩子的模仿能力是很強(qiáng)的,這就要求老師的肢體語(yǔ)言必須要做到“以身作則”,也就是用自己規(guī)范的肢體語(yǔ)言來(lái)給孩子示范。只有老師把什么都做規(guī)范了,那孩子們的習(xí)慣才會(huì)規(guī)范起來(lái)。肢體語(yǔ)言不只是舞蹈表演藝術(shù),也是我們的課堂教學(xué)藝術(shù)。因此我們得特別注重肢體語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)孩子的言傳身教,讓它成為我們的課堂教學(xué)的有利“武器”。
二、“萬(wàn)花筒”式的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。
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教師教育教學(xué)工作心得篇三
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼又一屆學(xué)生結(jié)業(yè)了。在這個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)中,雖有成績(jī)的取得,但也深感許多教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)能做完美,值得反思的地方很多。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策,希望它能時(shí)刻提醒自己,在今后的教學(xué)過(guò)程中不在走同樣的彎路,調(diào)整和改正教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新思維的反思。
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,營(yíng)造和諧、以學(xué)定教、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的信心,教師要明確學(xué)生是不習(xí)主體,教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是平等,協(xié)商式的,知道學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),知道學(xué)生會(huì)朝什么方向發(fā)展,在課堂上,一切頃其自然,教師順勢(shì)而教,學(xué)生順心而學(xué),教師和學(xué)生全身心地沉浸在教與學(xué)的塊樂(lè)之中,如根據(jù)教材的內(nèi)容適當(dāng)?shù)拈_展一些游戲和課外探索性的興趣小組活動(dòng),讓學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出有價(jià)值的問(wèn)題,就教材內(nèi)容而言,可以以下問(wèn)題作為切入點(diǎn),有什么特征?有什么規(guī)律?是什么原因,有什么樣的聯(lián)系等等,讓學(xué)生在愉快中接受知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新,敢于實(shí)踐,牢固樹立學(xué)生全面發(fā)展思想,從而形成一種不唯書,不唯師,敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
(二)、對(duì)運(yùn)用主體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的反思。
在初中地理教學(xué)中,必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神放在首位,要求教師在吃透教材和大綱的基礎(chǔ)上敢于對(duì)現(xiàn)有教材同現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),把生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題滲透到教學(xué)內(nèi)容之中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析實(shí)踐問(wèn)題。運(yùn)用主體教學(xué),給學(xué)生一定時(shí)間,去探求尋找答案,在尋找中,提高學(xué)生的各種能力??傊?,在課堂教學(xué)中盡可能穿插一些與課程內(nèi)容相關(guān)的事,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
(三)、對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的反思。
新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn),閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上,為了完成任務(wù),在實(shí)際的課堂教學(xué)中沒(méi)有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系,生搬硬套的痕跡明顯,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,反而成為課堂累贅。
對(duì)策:重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平;情景的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴;活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì),創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,激發(fā)全員的參與欲望,并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對(duì)生活有用的地理,對(duì)學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,通過(guò)對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。
(四)、對(duì)教學(xué)反饋的反思。
在教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有注重學(xué)生的層次性,以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生,這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí),很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確。對(duì)策:引導(dǎo)學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ),認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架,學(xué)會(huì)舉一反三,掌握分析問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上,學(xué)會(huì)讀圖名、圖例,了解題目要求。對(duì)于不同層次的學(xué)生,做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析,讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。
地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,又十分注重實(shí)際應(yīng)用。要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,寓教于樂(lè);另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。
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教師教育教學(xué)工作心得篇四
通過(guò)在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,切實(shí)體會(huì)到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此,我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如次。
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會(huì)作用,構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才,而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國(guó)力的增強(qiáng),社會(huì)的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”,又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問(wèn),人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作。
其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者,人之模仿也”,古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“純蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗墓鈽s,還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí),我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的`提高。
第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和效益,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)教學(xué)的過(guò)程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”,把它用于實(shí)踐,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果,從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究,推動(dòng)大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之,高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的,同時(shí)也是必不可少的。
在為期十二天的培訓(xùn)里,學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討,我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先,在教學(xué)方面:即將為人師,既欣喜又不安,因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué),畢業(yè)距今已八年多,因?yàn)樾蝿?shì)所迫,在社會(huì)上從事很多行業(yè),卻沒(méi)有從事教育行業(yè),在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強(qiáng)使命感,樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí),廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí),多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,教師成長(zhǎng)途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。我想,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
這樣的培訓(xùn),對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō),很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位?!芭踔活w心來(lái),不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
教師教育教學(xué)工作心得篇五
今天我像平時(shí)一樣,用水果盤端來(lái)蘋果準(zhǔn)備分給幼兒。當(dāng)我分到波波時(shí),他說(shuō)老師我不要這個(gè)蘋果,我問(wèn)他為什么?他說(shuō):“這個(gè)蘋果比晨晨的小,我也要大的。”我一時(shí)犯了難,我就對(duì)他說(shuō):“不小啊,怎麼小了,和晨晨的一樣大啊,快吃吧?!闭f(shuō)完我又給其他小朋友分蘋果了。我分完后,看到小朋友們都吃的很香,只有波波拿著沒(méi)吃,在發(fā)呆,我就走過(guò)去問(wèn):怎么不吃呀?他聽了我的問(wèn)話,“哇”的一聲哭了,我火了,問(wèn)他你怎么了,不吃就算了。說(shuō)完后我就走了。過(guò)了一會(huì),我回頭看他在哭著吃蘋果。我心軟了,就走到他身旁說(shuō):“波波你看你的蘋果和晨晨的一樣大啊,你怎麼說(shuō)小了呢?他說(shuō):“每次分蘋果晨晨都說(shuō)他的比我的大。我聽了后,覺得孩子是多么天真啊。他們都有一種攀比的心里,都希望自己的比別人的好。真可謂是童言無(wú)忌啊!
我們班有幾個(gè)小朋友依賴性特別強(qiáng),在家靠父母,在園依賴?yán)蠋熀推渌∨笥?。最近,園里舉行“適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育”活動(dòng),我想,這個(gè)教育活動(dòng)對(duì)他們正好對(duì)路,得找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)。這天,在室外上游戲課,在活動(dòng)的過(guò)程中,穆雯小朋友跌倒了。她抬頭看看附近的老師和小朋友,見沒(méi)有人注意她,就哭了起來(lái),一邊哭還一邊看周圍的'人,意思是來(lái)幫她。我看到眼里,知道她沒(méi)受傷,心想,這不就是對(duì)他們進(jìn)行挫折教育的好機(jī)會(huì)嗎?這時(shí)候,班里小強(qiáng)等幾個(gè)小朋友向穆雯小朋友走去,要拉她起來(lái)。我制止了他們,說(shuō):“穆雯自己一定能爬起來(lái)!”。穆雯小朋友哭聲更大了,并向著我伸出了她的小手,我說(shuō):“老師這次不幫你,穆雯是能自己爬起來(lái)的!”“別哭了”“快爬起來(lái)吧”周圍的小朋友也喊著,我也在一旁鼓勵(lì)著。穆雯面帶委屈地自己爬了起來(lái)。在穆雯自己爬起來(lái)之后,我給大家講,要自己做好自己能做的事情,盡量自己解決遇到的問(wèn)題和困難,就從自己跌到了自己爬起來(lái)做起,我對(duì)穆雯小朋友進(jìn)行了表?yè)P(yáng),穆雯終于擦干了眼淚,臉上露出自豪的表情。最后,我問(wèn)她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起來(lái),“能”,小朋友的喊聲還是挺響亮的。那時(shí)我想,對(duì)他們的挫折教育還要繼續(xù)。自己爬起來(lái),看似一件小事,但對(duì)孩子們未來(lái)的成長(zhǎng)是大有裨益的。
教師教育教學(xué)工作心得篇六
反思。
在
教育。
教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步,較好地發(fā)揮了輻射、示范作用。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。
隨著國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中,認(rèn)真參加市教科所組織課程改革通識(shí)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育教學(xué)觀念,開闊了視野,拓寬了思路,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念:一、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);二激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);三、以人為本,重視學(xué)生的主體地位;四、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師教學(xué)行為的要求:一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試。
在教學(xué)中,我遵循新課改的基本理念,積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和。
教學(xué)方法。
重點(diǎn)在于:
(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)展社會(huì)交往能力。
3、為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過(guò)程中。有些內(nèi)容教師只提要求,不講方法,讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揮教學(xué)民主,注意聽取學(xué)生的意見,與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),又可以使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中加深理解,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
(二)加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這對(duì)擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求,完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是教師應(yīng)該特別注意研究和重點(diǎn)。為此,我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn),著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,以滿足自我發(fā)展的需要。
體育課程改革實(shí)驗(yàn)初見成效,本人撰寫的創(chuàng)新課例共五課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》一書;自編體育游戲入選《柳州市素質(zhì)教育活動(dòng)課程》;指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課程改革實(shí)驗(yàn)課在全市公開,并得到市課改領(lǐng)導(dǎo)小組及專家組同志的一致好評(píng)。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教科研能力。
我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的教師踏實(shí)地完成國(guó)家組教育科研重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》、市級(jí)《小學(xué)生心理健康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的《運(yùn)用音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》等課題的實(shí)驗(yàn)研究,其中《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》已2019年12月通過(guò)專家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國(guó)家教育部十五重點(diǎn)課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫論文淺論音樂(lè)伴奏輔助體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心健康的影響刊登在《廣西教育》(2019.10);實(shí)驗(yàn)。
報(bào)告。
音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康影響的研究在全國(guó)體育骨干教師培訓(xùn)班上交流,評(píng)為優(yōu)秀論文。參與了自治區(qū)教育廳體衛(wèi)處、廣西教育學(xué)院教研部組織的《體育與健康》教師用書的編寫和審稿。本年度評(píng)為《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》柳州市實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀工作者。
四、較好發(fā)揮輻射、示范作用。
五、管理工作出成績(jī)。
擔(dān)任學(xué)校黨支部副書記兼副校長(zhǎng),承擔(dān)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作,能始終牢記領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的宗旨,嚴(yán)格按照懂政策,精業(yè)務(wù),善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭的要求,嚴(yán)于律己,身先士卒。有組織、有計(jì)劃、有成效地抓好所分管部門的工作。學(xué)校評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)德育教育先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、柳州市精神文明先進(jìn)單位。學(xué)校黨支部評(píng)為市城中區(qū)先進(jìn)黨支部,本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào)。
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教師教育教學(xué)工作心得篇七
在教學(xué)中我深深要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我努力備好每一節(jié)課。了解幼兒原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)資料注入新的活力。在群眾教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師主要依靠提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒探索。因此,教師提問(wèn)的設(shè)計(jì)也十分重要??偟膩?lái)說(shuō),教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)以開放性問(wèn)題為主,避免限制幼兒的思維。所謂開放性問(wèn)題,問(wèn)題的答案應(yīng)具有開放性,孩子的答案能夠是多種多樣的,而不是固定、唯一的。就應(yīng)能指向幼兒的操作、探索和思考,引發(fā)幼兒自由表達(dá)自我的想法、發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我參加了小班組參加的體育同題開課,體育課是我們年輕老師最懼怕上的課,因?yàn)楹茈y把握開放的這個(gè)度,怎樣才能讓孩子在游戲中掌握技能。感謝師傅和其他老師給我的意見,讓我學(xué)到了很多,并進(jìn)行了自我反思,這對(duì)我以后的體育教學(xué)都很有幫忙。
班級(jí)管理是我們青年老師在成長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷努力學(xué)習(xí)的。小班的幼兒,生活常規(guī)培養(yǎng)尤為重要,小班孩子年齡小,自理潛力差,如上廁所不會(huì)脫褲子、提褲子,老師要不厭其煩地幫忙他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子,老師要一口一口地喂。遇到哭叫的幼兒,要想辦法哄。在教學(xué)活動(dòng)中,有的幼兒不認(rèn)真聽講,這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)和稱贊他,如:“莊雨嫣小朋友真棒,坐的那么好”,做好其他小朋友的榜樣。還有一些小小的細(xì)節(jié),能夠透過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌幫忙幼兒規(guī)范他們的常規(guī)意識(shí)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)境吧,環(huán)境創(chuàng)設(shè)增加了老師和孩子生活中的互動(dòng)關(guān)系是了解的唯一途徑,我們透過(guò)環(huán)境來(lái)觀察孩子們,而孩子們也在環(huán)境中獲取知識(shí),老師結(jié)合合理的環(huán)境改變,將孩子的興趣從好奇引向探索活動(dòng)。并抓住孩子的生活來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給孩子們一個(gè)安全的港灣,使他們從自我的生活經(jīng)歷提出問(wèn)題并獲取信息,發(fā)揮教育價(jià)值,培養(yǎng)孩子們自主、自信、用心、努力和創(chuàng)造的精神。我們教師要簡(jiǎn)單生動(dòng)的墻面布置和環(huán)境布置都會(huì)吸引幼兒的注意力,增強(qiáng)幼兒參與主題創(chuàng)作的欲望。對(duì)于我們青年老師而言,就是要多看多想多做,用心與師傅配合,共同將班級(jí)創(chuàng)設(shè)成孩子喜歡的樂(lè)于表現(xiàn)自我的“大家庭”。
最之后說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)工作方面,對(duì)于我們而言有的時(shí)候會(huì)害怕應(yīng)對(duì)一些要求比較過(guò)分或者比較難以應(yīng)付的家長(zhǎng)。這時(shí)候往往師傅會(huì)擋在前面,我們需要的是學(xué)習(xí)師傅和家長(zhǎng)交流的方式,并且認(rèn)識(shí)到每個(gè)家長(zhǎng)都是十分疼愛自我的孩子的,遇到了什么事,我們要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上想事情,和家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系,真心溝通,讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們。共同促進(jìn)每個(gè)孩子身心和諧、富有個(gè)性的成長(zhǎng)。
有一句話說(shuō)得好,選取一行,愛一行,我也是這樣,我不明白選取幼兒教師這個(gè)職業(yè)對(duì)還是不對(duì),但是當(dāng)我應(yīng)對(duì)那一幫小鬼時(shí),我覺得我就應(yīng)做一個(gè)最好的老師,至少我要對(duì)得起這幫孩子!不明白我的將來(lái)會(huì)是怎樣的,但是至少我此刻一向在努力,盡我的心去做我作為一名幼兒教師就應(yīng)做的,應(yīng)盡到的一切義務(wù)與職責(zé)。
教師教育教學(xué)工作心得篇八
春節(jié)前一段時(shí)間,大多數(shù)孩子在家準(zhǔn)備過(guò)年,沒(méi)有來(lái)幼兒園。小班來(lái)了三個(gè)孩子,張老師有事,我替她看了一下午的孩子。我平時(shí)在班里上課,對(duì)這個(gè)班孩子的行為習(xí)慣和每個(gè)孩子的性格都非常了解。我也很喜歡和孩子們?cè)谝黄?。他們可聰明?雖然只有四歲,可是在課堂游戲中反應(yīng)很快。剛開始三個(gè)小家伙纏著我講故事,一人拿了好幾本故事書,我也按各自的需求用心地講給他們聽,他們個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神。聽了好多故事后,他們有些坐不住了。丁丁提議要玩玩具,我答應(yīng)和他們一起玩。這下孩子們可開心了。把小椅子都擺成了長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車,把很多玩具放在椅子上,當(dāng)作是坐火車從超市買來(lái)的。我在火車頭當(dāng)售貨員阿姨,孩子們都拿卡片當(dāng)作錢用,過(guò)來(lái)買玩具。由于我這個(gè)大朋友很隨和,懂得配合他們。孩子們?cè)诳臻e之余,時(shí)不時(shí)地和我熱情地打著招呼,親昵地喊著我。孩子們也越玩越盡興了。丁丁又變出花樣來(lái)玩,她把平時(shí)畫畫的彩筆一盒一盒搬走做玩具玩,我告訴丁丁這些彩筆是小朋友畫畫用的,不是玩具,弄壞了就不能用了??啥《?jiān)持說(shuō):“老師,你就讓我們玩玩吧?!蔽抑榔綍r(shí)班里的老師都很有規(guī)矩,什么東西放在哪里都很有秩序。班里布置地井井有條。我要堅(jiān)持原則,不能打亂平時(shí)的習(xí)慣。
幼兒新入園,周圍的生活環(huán)境與生活規(guī)律改變了,孩子們難免會(huì)情緒不穩(wěn)定,來(lái)園是喜歡哭鬧,這時(shí)用播放一些輕松歡快的音樂(lè),會(huì)使寶寶們沉浸在美妙的音樂(lè)中,而暫時(shí)忘記了哭泣,于是,我針對(duì)剛?cè)雸@孩子的哭鬧現(xiàn)象設(shè)計(jì)了一些用音樂(lè)培養(yǎng)孩子生活常規(guī)的.方案。在早上孩子們來(lái)園時(shí),我常會(huì)播放一些關(guān)于大自然聲音的音樂(lè),如“森林的早晨”,孩子們一下子就會(huì)被音樂(lè)中的鳥叫聲吸引住了,哭鬧的情緒一下就平靜了。在開展集體活動(dòng)之前,我又播放一些歡快的音樂(lè),調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課間活動(dòng)時(shí),關(guān)于小動(dòng)物走路的音樂(lè)又響起來(lái),孩子們聽到音樂(lè)就會(huì)學(xué)著小動(dòng)物走路去喝水、入廁。戶外活動(dòng)回來(lái),一此優(yōu)美的鋼琴曲會(huì)及時(shí)地響起,孩子們的激動(dòng)的情緒也會(huì)很快地平靜下來(lái)。進(jìn)餐時(shí)播放一些節(jié)奏平緩的曲子,孩子們進(jìn)餐也會(huì)變得輕松愉快。午睡時(shí)一些兒歌,音樂(lè)故事會(huì)讓孩子忘記想家,并很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。睡醒時(shí),來(lái)上一些歡快的兒童歌曲,孩子們又會(huì)精神抖擻。一天下來(lái),在音樂(lè)的伴隨下,孩子們的情緒得到了有效的改善。一個(gè)學(xué)期,我們班的孩子已能完全適應(yīng)幼兒園的生活,生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的進(jìn)步,孩子們現(xiàn)在會(huì)聽著音樂(lè)自覺地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),喜歡上幼兒園了。
教師教育教學(xué)工作心得篇九
過(guò)去的一學(xué)期,我們?cè)谏霞?jí)部門的關(guān)心支持下,在全體教職工的共同努力下,全面貫徹教育方針,進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,認(rèn)真實(shí)施課程改革,取得了令人滿意的成績(jī)。下頭就學(xué)校本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持辦學(xué)方向,推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、全面貫徹教育方針。本學(xué)期,我們堅(jiān)持以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,正確處理全面發(fā)展與個(gè)性潛能挖掘的關(guān)系,以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作,學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)得到有效控制,學(xué)生在德智體美等方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校經(jīng)過(guò)加強(qiáng)“三風(fēng)”教育,已初步構(gòu)成了“好學(xué)、向上”的校風(fēng),“探索、求學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)。學(xué)校繼續(xù)以“思想先導(dǎo),教學(xué)為主,全面發(fā)展”為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)政治教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校注視加強(qiáng)對(duì)全校教職工的政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),每周組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)研究等,深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義,全面把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重點(diǎn);經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使全體教職工確立了注重學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的觀念。
二、提升管理水平,堅(jiān)持以人為本。
1、教育管理。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的探索,現(xiàn)已基本構(gòu)成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、班子成員監(jiān)督、教代會(huì)參與的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大事情,均經(jīng)過(guò)校行政商量,教代會(huì)審議后由校長(zhǎng)執(zhí)行,確保了校長(zhǎng)決策的準(zhǔn)確性。同時(shí)在這過(guò)程中,使決策構(gòu)成全員共識(shí),確保貫徹的效率,如學(xué)校規(guī)劃、計(jì)劃、基建、教師獎(jiǎng)罰、考核方案等。
2、班子建設(shè)。我們學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互理解、相互支持、相互配合,表現(xiàn)出很強(qiáng)的事業(yè)心和職責(zé)感;重大事項(xiàng)團(tuán)體商量,再在每周一的行政例會(huì)上作出決定;做到心往一處想,話往一處講,勁往一處使;涉及到教師切身利益的事,做到反復(fù)醞釀、多方聽取意見后,再作決定。班子成員都能以身作則,能經(jīng)常深入課堂聽課,進(jìn)行評(píng)課,組織參加校級(jí)教研活動(dòng),發(fā)揮先鋒模范作用。
3、教師管理。重視對(duì)教師的培訓(xùn)教育?,F(xiàn)已初步建立了一支政治素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍?;灸軡M足教育教學(xué)工作的要求,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%;學(xué)校加強(qiáng)師德教育、法制教育,嚴(yán)格考核獎(jiǎng)罰力度等措施,收到良好的效果,未發(fā)現(xiàn)有教師體罰、變相體罰學(xué)生和有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教育雜志上教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到課堂聽課、評(píng)課,抓緊教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校還加大對(duì)教師的培訓(xùn),積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn),對(duì)盡快提高教師的教育教學(xué)水平起了進(jìn)取的作用。
三、加強(qiáng)教育管理,提升教學(xué)質(zhì)量。
1、隊(duì)伍建設(shè)為根本。學(xué)校平時(shí)能做到工作有布置,有計(jì)劃,有實(shí)施過(guò)程,有檢查,有總結(jié),有考核,所以學(xué)校德育工作比較好。此刻部分的教職員工已改變以前不作為的現(xiàn)象。準(zhǔn)時(shí)上班,切實(shí)做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
2、真抓實(shí)干出成效。為了認(rèn)真實(shí)施新教改,不斷提高課堂教學(xué)效率,我們組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)研究等有關(guān)教育??⒔Y(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,確保教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)、學(xué)好。為了提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期制訂6節(jié)校性公開課,同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還加強(qiáng)了對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的隨堂聽課,加強(qiáng)隨機(jī)抽測(cè),做好檢測(cè)記錄,給予正確引導(dǎo)。教師認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。教學(xué)管理的科學(xué)化、具體化使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所提高。
3、校際交往促發(fā)展。我們還加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校之間的溝通,上半年,按計(jì)劃開展了多次活動(dòng),經(jīng)過(guò)這類活動(dòng),加強(qiáng)了兩校之間的交流和學(xué)習(xí),推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的不斷深入,并產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。
4、特色教育上臺(tái)階。我校能嚴(yán)格按照上級(jí)要求,上好每一節(jié)體育課。同時(shí)開展健康教育、衛(wèi)生教育的宣傳工作,認(rèn)真開展疾病防治工作,加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,無(wú)食物中毒發(fā)生。學(xué)校的體育衛(wèi)生工作還延伸到社會(huì),結(jié)合世界環(huán)境日活動(dòng),用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳。
四、改善學(xué)校設(shè)施,提高辦學(xué)條件。
什石洋小學(xué)自校舍落成以來(lái)已有十多年,一些教學(xué)設(shè)施已經(jīng)跟不上時(shí)代要求,學(xué)校進(jìn)取向村鄉(xiāng)賢交流,村鄉(xiāng)賢決定,將在暑假期間改造學(xué)校場(chǎng)室。這將極大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。如今學(xué)校擁有實(shí)驗(yàn)科技室、音樂(lè)室、美術(shù)室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、隊(duì)部室、醫(yī)務(wù)室,各種現(xiàn)代化教學(xué)、活動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全。為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造了良好的環(huán)境,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
五、實(shí)行財(cái)務(wù)公開制度。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)格財(cái)務(wù)紀(jì)律,實(shí)行校務(wù)公開,建好校務(wù)公開欄。按規(guī)定收好、管理好經(jīng)費(fèi),無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校財(cái)務(wù)嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線制度。在校內(nèi)外創(chuàng)造各種有利條件,充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、財(cái)力諸因素的作用,使學(xué)校的管理工作機(jī)構(gòu)和活動(dòng)高效率運(yùn)轉(zhuǎn),獲得效果。
教師教育教學(xué)工作心得篇十
剛看到幼兒園老師的教育小孩的帖子,使我想起了我第一次比較正式思考該怎么教小孩的事情。那是寶寶不到兩歲的時(shí)候,我和他在美其樂(lè)玩,我去了趟洗手間,一回來(lái)發(fā)現(xiàn)寶寶在撿人家桌上剩的東西吃。我忙跑過(guò)去拍掉他手上的東西,告訴他“不能吃人家剩下的東西,很臟,會(huì)得病?!睂殞氁荒樏H?,根本就不知道怎么回事,因?yàn)楹竺嬗职l(fā)生了幾次類似的事情。我想我的說(shuō)教根本沒(méi)起到作用,小孩子的思維根本就聽不懂我在說(shuō)什么。頂多知道媽媽不高興而已。于是我開始反思我該用什么簡(jiǎn)單易懂的方式讓他接收我要傳達(dá)的東西,恰好一天晚上,我給他講故事,情節(jié)跟他的有點(diǎn)相似。我想也許可以用故事來(lái)引導(dǎo),于是講完后開始提問(wèn),然后又與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),讓他對(duì)他自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)“好”還是“不好”。沒(méi)想到效果奇好,因?yàn)閺哪且院鬀](méi)發(fā)生過(guò)類似的事情,而且不大熟的人給的東西也不會(huì)接的。所以以后對(duì)寶寶的'行為進(jìn)行規(guī)范,我大多都以故事或游戲的形式來(lái)規(guī)范他的。
轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了。你們是陳老師的第一批學(xué)生,從某種意義上說(shuō),你們也是陳老師的老師。你們純真的笑臉,你們期盼的眼神,你們給老師出的好主意……,你們教會(huì)老師很多。老師要謝謝你們,因?yàn)槟銈?,讓我感到自己是一名真正的教師;因?yàn)槟銈儯蠋煹纳罡娱_心;因?yàn)槟銈?,老師不需要打扮,因?yàn)槟銈冄劾锢蠋熞呀?jīng)很漂亮??粗銈円惶焯扉L(zhǎng)大,體重、身高變化了,自理、學(xué)習(xí)能力提高了,更有愛心、責(zé)任心,老師真為你們高興!孩子們,你們常問(wèn)我,為什么老是叫你們孩子們,老師告訴你們,因?yàn)樵诶蠋熝劾铮銈兙褪抢蠋煹暮⒆印S械臅r(shí)候,你們會(huì)調(diào)皮,有時(shí)候,你們會(huì)不認(rèn)真聽課,老師也會(huì)批評(píng)你們,但請(qǐng)相信,即使老師批評(píng)了你,也都是出于愛你們。
教師教育教學(xué)工作心得篇十一
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期具有十分重要的意義,中國(guó)共產(chǎn)黨的根本路線就是群眾路線,黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨的成長(zhǎng)發(fā)展的歷程,就是一部依靠群眾、為了群眾的歷史。在當(dāng)今中華民族偉大復(fù)興的征程上,要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的夢(mèng)想,就要匯聚廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,堅(jiān)定群眾路線,才能早日實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。
首先,樹立先進(jìn)的教育思想,因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。要注重教書育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng),在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教改的先行者、示范者。
其次,黨員教師必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng);黨員教師必須做到博學(xué)多才;黨員教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離;黨員教師必須做到與時(shí)俱進(jìn);作為一名黨員教師,堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的信念,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,以身作則,無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,以黨性鑄師魂,以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策,使自己走對(duì)路,不走偏路,端正自己思想。
然后,要有奉獻(xiàn)精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責(zé)任。責(zé)任是一種奉獻(xiàn),一種使命。強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要內(nèi)容,真正反映一個(gè)黨員教師的思想品德和精神風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民,全心全意為人民服務(wù),因此,黨員教師必須強(qiáng)化憂患意識(shí),愛崗敬業(yè),淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn),立足平凡的崗位,恪守神圣的.職責(zé),執(zhí)政為民,與時(shí)俱進(jìn),切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),以敢于負(fù)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格,出色地完成本職工作,以一流的業(yè)績(jī)體現(xiàn)先進(jìn)性,以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。
最后,應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表,以身作則。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境是思考問(wèn)題,把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。
作為一名人民教師,在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任,身體力行地推動(dòng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。
教師教育教學(xué)工作心得篇十二
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
今年的11月24日至27日連續(xù)四天的時(shí)間中,我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時(shí)間里,我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》,聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈,成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》,還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),例如薛克傳校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng),收獲快樂(lè)》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責(zé)任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等,這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課,更是我們獲益匪淺。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從專業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),從而邁好第一步。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先,要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次,要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
首先、教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。
學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念【,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之,通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。
教師教育教學(xué)工作心得篇十三
各位專家,各位領(lǐng)導(dǎo):
今天,我非常榮幸地代表卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生向各位匯報(bào)我校打造墨香校園辦學(xué)特色的基本情況。
一、潛心研究,提升理念。
我校積極打造書法教育特色,主要基于以下認(rèn)識(shí):
一是繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的需要。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體,是中華民族的瑰寶,是我們祖先智慧的結(jié)晶,寫好它是固國(guó)之本。
二是書法它具有獨(dú)特的教育功能。在今天科技發(fā)展逐漸走向無(wú)紙化的情況下,書法在傳達(dá)感情方面具有不可替代的獨(dú)特性,尤其是書法教育和書香校園建設(shè)對(duì)于學(xué)生意志的磨練,情操的陶冶,良好習(xí)慣的形成,意志的培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。
三是書法教育和書香校園是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我們積極打造書法特色,既是為了提升學(xué)校的辦學(xué)品味,更是學(xué)校深化教育教學(xué)改革的突破口之一,是實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮師生特長(zhǎng),培養(yǎng)多層次,多類型人才的有效措施和重要途徑。
基于以上認(rèn)識(shí),學(xué)校決定,用三到五年的時(shí)間把卸甲中心小學(xué)打造成具有書法特色的墨香校園。
二、精心謀劃,有序推進(jìn)。
學(xué)校堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功,讓每一個(gè)教師發(fā)揮潛能”為辦學(xué)理念,積極推進(jìn)墨香校園的有效建設(shè),我們把“墨香校園建設(shè)”規(guī)劃為三步曲。
1、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。我們充分利用校報(bào),廣播會(huì),班隊(duì)會(huì)、校信通、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳渠道,向廣大師生宣傳學(xué)校建設(shè)墨香校園的重大意義,使學(xué)生充任認(rèn)識(shí)到寫好漢字、用好漢字的重要性,充分認(rèn)識(shí)寫字與做人的關(guān)系,通過(guò)廣泛宣傳,逐步在學(xué)生心中樹立了“寫好漢字,做好卸小人”的信念。
2、扎實(shí)教學(xué),提高水平。我們主要通過(guò)三個(gè)層次展開,一是每天上足上好20分鐘的寫字課,如今你走進(jìn)校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn):每個(gè)學(xué)生都在悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)中練字,在興趣中快樂(lè)書法。二是扎實(shí)抓好每一節(jié)寫字課,從鉛筆、鋼筆、再到毛筆,結(jié)合各年級(jí)段提出具體教學(xué)要求。小到寫字的`姿勢(shì),執(zhí)筆的位置,從米字格到田字格再到方格,最后到直線書寫,學(xué)校都有具體的規(guī)定。三是抓好書法興趣小組。為了提高寫字水平,學(xué)校由分管領(lǐng)導(dǎo)主抓落實(shí),向班級(jí)提出了四個(gè)確保:“確保練習(xí)時(shí)間,確保準(zhǔn)備充分,確保進(jìn)度一致”。在四個(gè)確保的基礎(chǔ)上我們又向全校提出了“七個(gè)保證”:“時(shí)間保證,教材保證,教研保證,檢測(cè)保證,活動(dòng)保證,質(zhì)量保證,教學(xué)保證”的要求,使整個(gè)工作科學(xué)有序進(jìn)行。
3、開展活動(dòng),展示成果。我校為了讓書法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的作用,讓學(xué)生享受成功的喜悅,我校多方開展活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)充滿墨香的校園。我們堅(jiān)持開展了“誦經(jīng)典、寫漢字、評(píng)等級(jí)”的實(shí)踐活動(dòng),即讀、品、寫三個(gè)階段,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,通過(guò)心靈的頻頻感應(yīng),漸染于學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐,提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn),學(xué)校經(jīng)常舉辦校園藝術(shù)節(jié),通過(guò)辦節(jié)開展書法作品競(jìng)賽,展覽。組織學(xué)生參加各級(jí)繪畫書法比賽。利用春節(jié)開展為人民義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng)。畢業(yè)留名簽名活動(dòng),自制校報(bào),黑板報(bào),手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。在眾多的實(shí)踐活動(dòng)中體提高了學(xué)生的書寫水平。室內(nèi)外懸掛我校師生優(yōu)秀作品,讓教師學(xué)生品味到了成功喜悅的心情,極大地激發(fā)了學(xué)生的書法興趣和熱情。xx年,我校被高郵市教育局首批命名“高郵市書香校園”。
三、傾心優(yōu)化,突出實(shí)效。
打造墨香校園辦學(xué)特色,我校重在以“實(shí)中求特”,重點(diǎn)抓好以下措施的落實(shí)。
1、建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍。為了使教師真正成為學(xué)生“書法”道路上的引路人。我們還先后邀請(qǐng)了王世華、徐曉思、王之義、周同等高郵知名書法家來(lái)校給師生指導(dǎo),既促進(jìn)了書法教師的成長(zhǎng)也提升教師書法教育的品味,我們又在“模”字上下功夫,我們舉辦了教師基本功大賽,重點(diǎn)放在“三字”上。涌現(xiàn)了俞平、趙來(lái)喜、張平榮、嵇朝崗、劉岳樓、張金歧、袁朝林等一批書寫水平較高的教師,同時(shí)也激發(fā)了其他教師和學(xué)生“習(xí)書”的興趣,書法教師積極編寫教材撰寫論文。課題《毛筆字課堂教學(xué)模式研究》經(jīng)過(guò)高郵市專家的論證,已順利結(jié)題。
2、注重書法教學(xué)的質(zhì)量督察和評(píng)估。
書法教育的主陣地在課堂。為了逐步提高學(xué)生的書寫能力。我們除了經(jīng)常測(cè)定學(xué)生書寫水平,以量化教師的教學(xué)業(yè)績(jī)外,要求課堂上,每個(gè)教師的板書均要工整、美觀、規(guī)范,給學(xué)生以示范作用,并把學(xué)生的作業(yè)書寫情況納入各科作業(yè),試卷的評(píng)價(jià)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生“工工整整,一絲不茍”的書寫習(xí)慣,從而達(dá)到“端端正正寫字,堂堂正正做人”的教學(xué)目的。我們還利用假期,邀請(qǐng)本??既胨囆g(shù)院校的校友來(lái)校,既擔(dān)任書法興趣小組的指導(dǎo)老師。又對(duì)小組學(xué)生的“書法”作以評(píng)定,并對(duì)教材、教學(xué)的作品進(jìn)行分析反饋,形成學(xué)生書法學(xué)習(xí)進(jìn)步軌跡和教師業(yè)務(wù)檔案。
四、細(xì)心描繪,彰顯特色。
我校的墨香校園建設(shè),經(jīng)過(guò)卸小人的不懈追求,取得了豐碩的成果,也讓我們的教育平添了幾分喜悅。一是學(xué)生的作業(yè)、試卷書寫水平大大提高。我校從xx年起提出了明確的書寫要求,并在各科作業(yè)中以1~5顆星予以評(píng)價(jià)。我們從多次的作業(yè)、試卷抽查中明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫水平在上升。二是學(xué)生書法作品獲獎(jiǎng)檔次在提高。xx年書法報(bào)社來(lái)??疾?,被我校寫字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),書法作品和圖片資料深深的吸引,被我校執(zhí)著和追求所感染。給予我校較的評(píng)價(jià),稱贊我校是“農(nóng)村書法教育的一朵奇葩”,1月授予“全國(guó)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!薄x年5月學(xué)校榮獲第二屆中小學(xué)寫字――書法大賽組織獎(jiǎng),07.2書法報(bào)頭版頭條刊登了我校的寫字教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)文章,而且整版刊登近40幅師生作品。江蘇省書法教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王世華,揚(yáng)州市教育局陳萍來(lái)校,參觀了美麗的校園,聽取了匯報(bào),觀看了“師生書法現(xiàn)場(chǎng)展示”,當(dāng)王世華會(huì)長(zhǎng)翻著散發(fā)著墨香的書法作品時(shí),毫不猶豫地?fù)]毫潑墨,題詞贈(zèng)言我校,“啟智激趣、培德育人”。當(dāng)我校校長(zhǎng)接過(guò)《中國(guó)書法(寫字)特色學(xué)校》獎(jiǎng)牌時(shí),全體師生歡心鼓舞,掌聲、歡呼聲、鼓號(hào)聲響徹云霄,經(jīng)久不息。當(dāng)他聽說(shuō)我校正在創(chuàng)建江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí),再次興奮地為我校創(chuàng)建題詞“教育如歌聲聲遠(yuǎn),管理如棋局局新”。多好的題詞,多好的贈(zèng)言。這些榮譽(yù)的背后,飽含著全體師生的真誠(chéng)和不懈的追求。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,“莫道昆明池水淺,觀魚勝過(guò)富春江?!毙都祖?zhèn)中心小學(xué)是一片小天地,她一定能做出大文章。打造墨香校園是我們農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)心愿,今后我們將更加注重內(nèi)涵發(fā)展,不斷攀登、不斷跨越,用飽滿的工作熱情,續(xù)寫卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)更加燦爛輝煌的美麗篇章。
教師教育教學(xué)工作心得篇十四
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)副班及二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧5個(gè)月前的我,那時(shí)還踟躕在學(xué)生向老師過(guò)度的關(guān)卡處,我不知道應(yīng)該把自己定位為學(xué)生還是老師,一路跌跌撞撞走來(lái),我現(xiàn)在完全可以很自信的告訴自己:我是一名教師,是一名特殊教育教師。我知道,這是那些特殊孩子給我的,也是常德特校給我的,但更是這學(xué)期170多個(gè)課堂給我的,感謝幫我實(shí)現(xiàn)蛻變的一切一切。
本學(xué)期,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退。在教學(xué)工作方面,我爭(zhēng)取多聽課,深刻剖析自己工作中的不足,也從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的工作方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
我始終本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人,快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。
智障兒童的個(gè)別差異十分明顯,不能對(duì)其采取同一教學(xué),對(duì)此,我參閱了多種資料,也進(jìn)行過(guò)多種嘗試,最終選擇在課堂中實(shí)行分層教學(xué),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能在短短的40分鐘內(nèi)有所收獲。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,我會(huì)繼續(xù)努力,讓我的世界變得更美麗。
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的體育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、體育教學(xué)工作總結(jié)的思想政治方面:作為一名老師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在學(xué)校組織的關(guān)懷下,同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。在接下來(lái)的工作中將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的教師。
二、體育教學(xué)工作總結(jié)的教學(xué)工作方面:在平時(shí)的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,寫好課后反思,努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能。在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
三、本學(xué)期的主要成績(jī):本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力主持下,通過(guò)各位體育老師的多方努力下,我校田徑隊(duì)參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,總分獲得了縣第一名的好成績(jī),這樣的成績(jī)離不開老師和同學(xué)的努力,希望在今后的比賽中,能多為學(xué)校爭(zhēng)光。
總而言之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué),更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,進(jìn)一步完善自我,向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
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教師教育教學(xué)工作心得篇十五
學(xué)校教育教學(xué)管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作,多年來(lái),學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),突出實(shí)施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),扎實(shí)開展工作,本著求真、求實(shí)、靈活、創(chuàng)新的原則實(shí)施工作,我校教學(xué)管理水平得到了不斷進(jìn)步和提高。
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)提升課堂教學(xué)效果。
質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,課堂教學(xué)是實(shí)施的主陣地。提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí),科學(xué)規(guī)范的常規(guī)管理可提升課堂教學(xué)效果。
1、學(xué)校建立了以一把手校長(zhǎng)牽頭、教學(xué)副校長(zhǎng)主抓的教導(dǎo)處、教研室、電教處所組成的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)體系,全面計(jì)劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每學(xué)年都根據(jù)縣教研室教學(xué)會(huì)議精神,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想,組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施,并組織實(shí)施。
2、結(jié)合新課程理念,學(xué)校全面修改了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求。完善了學(xué)校備、教、批、輔、考、評(píng)、研等各項(xiàng)制度,并做到一月一普查。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化,更好地為教學(xué)服務(wù)。
3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,開齊學(xué)科,開足課時(shí),不隨意增減課程,地方課程和校本課程也列入學(xué)校計(jì)劃,按要求實(shí)施。配齊教師,按排好課表,制定好計(jì)劃,每學(xué)期教師工作安排合理。教師個(gè)人不得私自調(diào)課,特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,教師因事因病影響正常授課的,學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時(shí)代(補(bǔ))課,確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。
4、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課,每學(xué)期校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié),任課教師聽課不少于15節(jié)。教導(dǎo)處經(jīng)常深入班級(jí),組織摸底聽課,全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。每月底教務(wù)處采取了各年級(jí)備課組自查、交叉檢查、行政領(lǐng)導(dǎo)復(fù)查、行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)檢查等多種形式,檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)指正,馬上整改,并公正量化評(píng)價(jià),做好記載。
二、搭建課改平臺(tái)提升教師業(yè)務(wù)水平。
德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展,保持教育優(yōu)質(zhì)高效的重要舉措。為了培養(yǎng)一支“師德優(yōu)良、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、科研領(lǐng)先”的教師隊(duì)伍,我校積極搭建課改平臺(tái),采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,逐步提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、調(diào)整教科研隊(duì)伍,優(yōu)化教科研管理。每學(xué)年初,教科室根據(jù)我校的實(shí)際情況,選派一批年富力強(qiáng)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任年級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)。教科室再召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,以“寧?kù)o致遠(yuǎn),勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),中流砥柱顯身手;()充當(dāng)心橋,上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一基層組織,使他們明確各自的職責(zé),針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中,每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
2、以課題為引領(lǐng),全面開展校本研究活動(dòng)。學(xué)校把“健康課堂”科研課題作為總課題,每個(gè)年級(jí)組依據(jù)總課題確定子課題,開展教學(xué)研究活動(dòng),做到了人人有課題,人人參與教研活動(dòng),并以年級(jí)組為單位每月定期開展“年級(jí)組教研”活動(dòng),集中備課、定人講課、共同研討,大膽探索,深入開展新課改實(shí)驗(yàn)。教學(xué)觀念上有極大轉(zhuǎn)變。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生操作應(yīng)用、交流討論、鞏固提高和總結(jié)這樣一系列的環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)信息在不同個(gè)體間的傳遞與交流,使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,也更好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,有助于學(xué)生獨(dú)立探索、開拓的自學(xué)能力的培養(yǎng)。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文,學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng),從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。扎實(shí)有效的推進(jìn)了我縣“健康課堂”課題研究工作。
3、教科研活動(dòng)豐富,成果紛呈。我們積極承辦和參加各級(jí)各類活動(dòng),組織教師撰寫論文、教學(xué)案例、教育教學(xué)故事,參加各級(jí)各類論文、案例的競(jìng)賽。近兩年來(lái),我校承辦了縣級(jí)初中數(shù)學(xué)、初中歷史、市級(jí)體育等大比武活動(dòng),我校選送的丁娜、尹兵兩位教師展示課獲得與會(huì)專家的一致好評(píng);組織青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,青年數(shù)學(xué)教師彭海田、周俊、楊承啟、聶志剛同臺(tái)競(jìng)技,()展現(xiàn)自己的教學(xué)豐采,體育教師吳宏偉老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);在我校承辦的湖北省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”重點(diǎn)課題云夢(mèng)縣“健康課堂”研究與實(shí)驗(yàn)整體推進(jìn)研討會(huì)上我校鄧自強(qiáng)老師上的一節(jié)匯報(bào)課充分發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)稿的導(dǎo)學(xué)作用,課堂高潮迭起,展示了我校青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底,受到與會(huì)專家的好評(píng)。
三、更新教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程,它把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法,迅速傳遞給我們,有力地推動(dòng)我校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。為了抓好遠(yuǎn)程教育常規(guī)工作,有效地服務(wù)于教育教學(xué),我校做了以下幾個(gè)方面的工作:
1、積極開展計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。為了更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的`整合,幾年來(lái)我校對(duì)全體教師進(jìn)行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn),對(duì)教師進(jìn)行了幻燈片制作,培訓(xùn)針對(duì)教師上課需要,制作快捷、有效、實(shí)用的課件為課堂服務(wù)。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“信息技術(shù)積極分子”評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)教師制作課件的積極性。為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),學(xué)校開放微機(jī)室,為教師實(shí)踐操作提供方便,指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo),促進(jìn)教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù),并激勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用。激勵(lì)教師積極參與本校論壇,發(fā)表教師自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、對(duì)各班設(shè)備簽名存檔,增強(qiáng)責(zé)任心;對(duì)班班通系統(tǒng)備份,讓維護(hù)更及時(shí)快捷;制定多媒體應(yīng)用積極與評(píng)價(jià)辦法,鼓勵(lì)多用;每班配備一名電教委員記載多媒體及實(shí)驗(yàn)的使用,每月對(duì)多媒體的使用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及通報(bào),促進(jìn)落實(shí)運(yùn)用。
3、上學(xué)期我校新建成了一個(gè)50座的微機(jī)教室、一個(gè)現(xiàn)代化的地理實(shí)驗(yàn)室,新裝了六套班班通設(shè)備,為使用新班班通設(shè)備進(jìn)行了二輪培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)全校教師能用會(huì)用,承擔(dān)了縣電教站組織的的全縣教師多媒體應(yīng)用培訓(xùn)一次;積極組織了英語(yǔ)、美術(shù)老師參加孝感市電子白板應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,劉國(guó)華的英語(yǔ)課、左偉的美術(shù)課獲獲市電子白板應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
教學(xué)管理,雖是常規(guī),但貴在常中有新;教學(xué)管理,雖是管理,但貴在自主。在新課程改革的熱潮中,我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)管理工作也會(huì)走向改革之路、走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。
教師教育教學(xué)工作心得篇十六
霍懋征老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?!蔽曳浅s幸的與幾位優(yōu)秀的老師一起參與了中教服組織的德育培訓(xùn),聆聽了幾位專家的指導(dǎo),對(duì)此深以為然。
孩子的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的規(guī)律性,每個(gè)孩子的表現(xiàn),尤其是不良表現(xiàn)都與他在成長(zhǎng)的不同發(fā)展階段中某方面不足而導(dǎo)致的。找到孩子犯錯(cuò)的根源,進(jìn)而進(jìn)行有效的溝通,從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)規(guī)律是怎樣的呢?孩子在0-1歲時(shí),是其獲得安全感的重要時(shí)期,如果父母有足夠時(shí)間的陪伴,孩子長(zhǎng)大后出現(xiàn)交往焦慮的可能性將會(huì)大大縮??;1-3歲是培養(yǎng)孩子自控自信的重要時(shí)期,在這個(gè)時(shí)間段,如果孩子能明確哪些是可以做的,哪些是不能做的,并將這個(gè)要求一直持續(xù)下去,將會(huì)讓孩子變得更加自信;3-6歲時(shí),孩子有了較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,如果家長(zhǎng)能有效的引導(dǎo),將會(huì)讓孩子更加用于表現(xiàn),從而讓孩子更加自信。
當(dāng)我們明確了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,孩子出現(xiàn)了某些方面的不足時(shí),我們能追根溯源,進(jìn)而與家長(zhǎng)一到合力解決孩子所面對(duì)的問(wèn)題,讓孩子更好的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類個(gè)體生命的健康發(fā)展,孩子從進(jìn)入校園,一直到初中,對(duì)于一些基本的要求,是非判斷已經(jīng)具備,孩子正逐漸由自然人想社會(huì)人轉(zhuǎn)化,但知道是一回事,做又是另外一回事,我們要教會(huì)孩子知行合一。
如何讓孩子真正做到知行合一呢?要讓已知的知識(shí)外化為行為,這不是用嘴說(shuō)就能夠完成的,它更需要用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)。我們的'教育要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)敢于真實(shí)表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓他們認(rèn)知中符合社會(huì)發(fā)展需要的方面能獲得廣泛的認(rèn)可,讓校園充滿正能量,從而提高孩子的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。
毫無(wú)疑問(wèn)的說(shuō),每個(gè)孩子都有一顆積極向上的心,他們都渴望美好、渴望被關(guān)注、渴望愛,孩子們的渴望常常會(huì)通過(guò)他們的行為加以表現(xiàn)。優(yōu)秀的孩子在這個(gè)方面表現(xiàn)比較突出,他們的優(yōu)點(diǎn)非常容易被我們看到,他們心靈的渴望也能夠及時(shí)的得到回應(yīng);但對(duì)于在成績(jī)方面不那么優(yōu)秀,甚至有些差的孩子來(lái)說(shuō),他們內(nèi)心的這個(gè)訴求往往不容易被人們看待,更難獲得我們的回應(yīng),于是,孩子們用來(lái)另外一種方式來(lái)表現(xiàn)――犯錯(cuò)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)了,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們的眼睛都看向了他們,他們所有的渴望在此時(shí)開始得到了重視,并在一定程度上獲得了滿足;當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了那些犯錯(cuò)孩子背后隱藏的令人心酸的需求時(shí),我們?nèi)绾闻c孩子、家長(zhǎng)一起讓孩子更陽(yáng)光、健康的發(fā)展,將會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)。
感謝那些不那么優(yōu)秀的孩子們,他們讓我們更清楚了自己忽略的東西,更好的懂得了愛。
韓似萍教授說(shuō):“教育開始與對(duì)生命本身的關(guān)注?!标P(guān)注生命本身就需要關(guān)注孩子的心理需求。
教育服務(wù)于生命需求,在未來(lái),手機(jī)也將愛那個(gè)成為學(xué)習(xí)工具,它會(huì)不斷提高孩子獲取信息的能力、選擇加工信息的能力。我們以往對(duì)于通訊工具常常如洪水猛獸,當(dāng)有一天它與我們學(xué)習(xí)密切相關(guān),必不可少時(shí),組織絕不是解決問(wèn)題的辦法,合理的引導(dǎo)才能夠讓工具發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
同時(shí),初中階段孩子已經(jīng)逐步進(jìn)入青春期,孩子性意識(shí)到覺醒,逆反心理的出現(xiàn),這都是孩子逐漸長(zhǎng)大的標(biāo)志,伴隨著身體心理的成長(zhǎng),孩子也會(huì)出現(xiàn)很多的困惑,我們要根據(jù)孩子的成長(zhǎng),適時(shí)調(diào)整自己在孩子生命中扮演的角色,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)男孩進(jìn)入青春期時(shí),母親要做一個(gè)小女人,給孩子搭建一個(gè)平臺(tái),幫助他不斷走向成熟;老師也應(yīng)該大膽的鼓勵(lì)男同學(xué),對(duì)一些比較容易完成的事件交給男同學(xué)去做,塑造男同學(xué)自信、勇敢的人格特點(diǎn)。
當(dāng)孩子走向成熟時(shí)期,有三個(gè)非常重要的價(jià)值感在孩子心中出現(xiàn),他們分別是:同伴價(jià)值感、同性價(jià)值感、異性價(jià)值感,這三種價(jià)值感將會(huì)陪伴孩子整個(gè)青春期乃至以后的人生之路。同伴價(jià)值感指的是孩子在朋友間獲得的認(rèn)同,獲得同伴的認(rèn)同將會(huì)讓孩子更加自信;同性價(jià)值感是指獲得同性同學(xué)的認(rèn)可;異性價(jià)值感是一個(gè)讓我們敏感度話題,但又不能避而不談,每個(gè)人都渴望獲得異性的認(rèn)同,處理好了會(huì)帶給孩子更加陽(yáng)光、自信的心態(tài),我們不能談異性色變,相信孩子的正常交往,引導(dǎo)孩子與異性間的交往,讓孩子真正的成為社會(huì)人,自信樂(lè)觀的不斷前行。
人生之路是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步之路,讓我們關(guān)注孩子的每個(gè)變化、每個(gè)進(jìn)步,陪伴孩子走過(guò)人生最美的這段路吧!
教師教育教學(xué)工作心得篇十七
和小班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但帶了三個(gè)月的小班孩子,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向,他們“霸道”地認(rèn)為:“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎,更不利于他們健康的成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)林希湛小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí),經(jīng)常和大家鬧得不愉快,不是哭就是大鬧一場(chǎng),老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興,問(wèn)了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友,他們告訴我說(shuō):“林希湛搶玩具,他不給我們玩,東西都拿在自己手里,我們大家都玩不到了?!?/p>
還有一個(gè)最小的小家伙告訴我說(shuō):“老師,我都喊他哥哥,他都不給我玩還打我呢?!甭犃撕⒆舆@么一說(shuō),我明白了,原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里,不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁邊小椅子上的林希湛,還在那里張著嘴巴大哭,我輕輕地走到他跟前,蹲下來(lái)問(wèn):“林希湛你看一看,別的小朋友玩得快樂(lè)嗎?”(快樂(lè))那你快樂(lè)嗎?(我不快樂(lè),他們都不給我一起玩,還要我手里的玩具)林希湛你看一看,你的'幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨?他告訴我說(shuō):“在那里說(shuō)話呀!”他們有東西玩嗎?沒(méi)有(這時(shí)他低下頭),看著自己手里的玩具很不高興,我想請(qǐng)你把你手里玩具和大家一起玩好嗎?他說(shuō)得時(shí)候,自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō):“瞧,林希湛現(xiàn)在要和大家一起玩了,你們高興嗎?高興!其它幾個(gè)孩子一起回答我,這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具,分給其它小伙伴們玩了。
事后,我給大家講了一個(gè)故事,利用林希湛的這件事,把林希湛請(qǐng)到我的故事中,這樣讓林希湛在聽故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì),最后,小朋友知道林希湛愿意和小伙伴們一起玩耍,和同伴們一起分享玩具,我問(wèn)其它幼兒,你們?cè)敢夂土窒U恳黄鹱鲇螒騿?,孩子們異口同聲地說(shuō):“愿意!”林希湛的小臉蛋上也有了微笑,這時(shí),我們一起唱了《找朋友》這首歌,有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與林希湛做好朋友。我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽,讓孩子知道會(huì)分享的孩子,能夠得到大家的喜歡,如果不愿意和伙伴分享玩具,會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了《找朋友》這首歌,讓林希湛小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。
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