方案的制定需要考慮各種因素,包括時間、資源、人員等。制定方案需要有計劃和預(yù)算,以便進(jìn)行資源的合理調(diào)配和使用。以下是小編為大家整理的一些方案設(shè)計范例,供大家參考。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇一
美術(shù)《手指印畫》是要讓孩子們學(xué)習(xí)在手指印上添畫,變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。
在活動前,我準(zhǔn)備了勾線筆、濕抹布和各色顏料。考慮到白紙吸水性不夠,我就將白紙換成了宣紙?;顒訒r,我先讓他們欣賞了我的范畫,并讓他們說說畫上有些什么,然后再告訴他們這就是手指印畫。接著我一邊范畫,一邊講解操作步驟和注意事項(xiàng)。由于平時孩子們油畫棒畫的比較多,所以他們對手指印畫非常感興趣。到他們自己操作的時候,他們印得非常認(rèn)真。本次活動的難點(diǎn)是添畫后變。孩子們都能根據(jù)老師的要求,印好后進(jìn)行想象添畫。我班的牛凱把手指印添畫成一只漂亮的孔雀,在太陽下悠閑地散步。李淑儀把手指印變成了五顏六色的氣球,飛上了天空。馬文鵬把手指印添畫成美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。俞龍巖把很多手指印連在一起變成了一條可愛的毛毛蟲……孩子們的想象力很豐富,完全出乎我課前的預(yù)料,我很高興。他們看著手指印想到這么多,變出這么多,說明我在導(dǎo)入部分出示的小雞、烏龜、蝸牛、鮮花等給了他們啟發(fā)。另外也說明孩子們生活在瞬息萬變的社會中、感知,學(xué)習(xí)著大自然和社會的萬物,無形中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得,開啟了他們想象的翅膀??墒窃趯?shí)際操作的時候由于孩子們繪畫能力有限,想到的卻沒有畫出來,只畫一些簡單的圖形。所以我要求他們課后繼續(xù)練習(xí),創(chuàng)造出更多更美的形象,大家再一起來欣賞交流,從而提高他們的繪畫能力。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇二
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、熱身活動。(時間:2分鐘運(yùn)動量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
(音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2、練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>
(2)聽信號爬。
師:聽,什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲:巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4、鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
5、游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運(yùn)動了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運(yùn)“糧食”
請幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)
6、放松練習(xí),結(jié)束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
幼兒園小班分享活動方案及反思篇三
文明是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。然而我們小班的孩子年齡較小,受家庭的過量庇護(hù),構(gòu)成很強(qiáng)的自我意識。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們將文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在—日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),展開“文明禮貌伴我成長”主題活動,我將嘗試通過學(xué)習(xí)童謠、童謠等,讓孩子們從中了解文明禮節(jié),增進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、讓幼兒了解基本的禮貌用語,養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
2、通過展開“文明禮貌伴我成長”主題活動,進(jìn)步教師本身素養(yǎng),以教師為榜樣,帶動幼兒,影響家庭。
3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式,幫助孩子知道文明禮貌的重要性。
4、鼓勵幼兒積極參與各類活動,并能用語言大膽表達(dá)自己參與活動的體驗(yàn)。
1、通過講故事、看圖書等活動,了解雷鋒叔叔的事跡,體會助人為樂的精神。
2、以“我的家”為中心,感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛,體驗(yàn)與家人共處的快樂,知道尊敬,關(guān)心父母,愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務(wù)等實(shí)際行動體會長輩的辛勞,學(xué)會尊重長輩,天天使用禮貌用語問候長輩,并天天為長輩做一件小事,學(xué)會關(guān)愛長輩。
3、展開“環(huán)保小衛(wèi)士”活動,在老師的帶領(lǐng)下,巡查幼兒園內(nèi)環(huán)境,將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶,用自己的行動來感染家長和幼兒,起到良好的榜樣作用。
4、“請你來我家做客”讓幼兒樂意邀請朋友到家做客,學(xué)習(xí)一些簡單的主客禮節(jié),并用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人先容家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地造訪,有禮貌地接待客人。并與同伴分享去造訪他人時好玩的事。
1、送孩子來園時,記得和孩子說“再見”;放學(xué)回家時拉著孩子的手,記得跟老師說“再見”。
2、為孩子修建一個健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,不隨地吐痰,穩(wěn)定扔果皮紙屑、不吸煙、穩(wěn)定扔煙蒂等。
鼓勵幼兒從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,通過禮節(jié)溝通心靈,讓文明成為習(xí)慣,拉起小手,筑起大愛,讓文明之花在家園盛開。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇四
為了迎接三八婦女節(jié)的到來,讓幼兒感受媽媽愛的同時學(xué)會表達(dá)愛的情感,增進(jìn)母子親情,我們準(zhǔn)備了一次“三八”親子活動,設(shè)計了一些小節(jié)目,讓家長和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時光。
在活動之前為了讓孩子更了解自己的媽媽,我們設(shè)計了一份問卷讓孩子帶回家和媽媽、奶奶一起做,讓孩子道媽媽她們喜歡的顏色、喜歡的食物、生肖、媽媽奶奶的生日等等,通過這些調(diào)查讓孩子對媽媽、奶奶有進(jìn)一步地了解,也可以讓孩子體會到在平常也要像平時媽媽、奶奶關(guān)心他們一樣地關(guān)心媽媽、奶奶。增加對媽媽、奶奶們的一份愛。
在活動中,我問了孩子兩個問題,第一個是“每天媽媽、奶奶們會為你做些什么事情”孩子們都舉手說了很多,像為我做早飯;打掃衛(wèi)生;買漂亮衣服等。第二個問題是“那媽媽、奶奶每天都要做這么多事情,她們這么辛苦,你會為她們做些什么?”有的孩子說為媽媽擦桌子、洗衣服、敲敲背等等,讓旁邊坐著的媽媽、奶奶聽的都很甜蜜。
之后我說媽媽、奶奶聽到你說這么多心里很高興,其實(shí)媽媽們最希望我們小朋友每天健康快樂地生活,每天高高興興來幼兒園學(xué)本領(lǐng),現(xiàn)在我們就把我們這幾個禮拜學(xué)的本領(lǐng)表演給她們看。自然過渡到第二個環(huán)節(jié)是給媽媽、奶奶表演節(jié)目,孩子們深情地演唱了《不再麻煩好媽媽》,媽媽、奶奶們聽了臉上都露出了開心、甜蜜地笑容。
第三個環(huán)節(jié)是與孩子互動一起參加集體舞《花之舞》媽媽、奶奶們仿佛一下子回到了童年,開心地和孩子一起舞蹈。
最后一個環(huán)節(jié)是孩子贈送禮物,這禮物是我們小朋友親手折的愛心,反面寫上媽媽:iloveyou。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇五
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進(jìn)行安全教育。
活動時間:
2015年5月 日上午9:30――10:45
活動對象:
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點(diǎn):
本班教室。
活動主持:
董老師、黃老師、楊老師
活動準(zhǔn)備:
1、發(fā)通知給家長,請家長協(xié)助支持,帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進(jìn)行分類。
活動過程:
1、 布置場地:班級桌子清洗擺成方形,鋪好臺毯,展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進(jìn)行操作,講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。
3、 健康教育:水果有什么營養(yǎng),如何正確吃水果。
4、冷餐會
a,冷餐會注意事項(xiàng):果皮、垃圾放到盆里,注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果:
此次活動幼兒了解了很多水果的知識,對它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握,懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣,體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂趣,有利于教育幼兒懂得分享。
活動延伸:
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的.唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西,卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會的需要,針對這一現(xiàn)象,本班于2015年5月日上午,開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會活動,目的在于通過活動,讓孩子們學(xué)會分享,體驗(yàn)到與別人分享可以使別人快樂,也可以使自己快樂!明白分享不是失去而是互利。這次活動,得到了家長們的大力支持,他們帶來了許多美味可口的食品和水果,在活動前,黃老師向小朋友介紹了本次活動的目的及“分享”的含義,教育小朋友們要學(xué)會分享,并啟發(fā)他們什么東西可以分享?與別人分享好吃好玩的東西,對別人說一些關(guān)心體貼的話,同情并幫助有困難的人,不計較別人的過錯,對別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會活動中,孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天!
幼兒園小班分享活動方案及反思篇六
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對于圖形的形狀搞不清了。
的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,有待改進(jìn)。
對于這次開展的教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。
小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn);兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點(diǎn),我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標(biāo)有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進(jìn)洞的動作。三體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂??梢哉f本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動情況來看,孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。
通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的.出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇七
以前也有過別的想法,別讓孩子排練節(jié)目,要給孩子減負(fù),要讓孩子真正享受節(jié)日的快樂,可家長并不贊同幼兒園的做法,就像是國家始終強(qiáng)調(diào)“游戲”是幼兒的基本活動,不贊成3—6歲幼兒學(xué)很多東西,只要會10以內(nèi)加減法即可,可是沒有哪家幼兒園是嚴(yán)格按照文件執(zhí)行的,幼兒在大班學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這點(diǎn)知識?,F(xiàn)在的家長只希望孩子在幼兒園里學(xué)到的東西越多越好,把所有的壓力全給了老師,老師為了迎合家長才有了今天這樣全體都累的局面。如果家長對幼兒園的期望值降低一點(diǎn),老師對幼兒的教育再專業(yè)一點(diǎn),兩方交流融洽配合好才能讓幼兒真正在“游戲”中學(xué),學(xué)得好習(xí)慣,學(xué)得好做人。
以上是我今天演出后的一點(diǎn)感悟,不是經(jīng)得起推敲的正確,隨意幾句而已。明天就是“六一了,真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂!
幼兒園小班分享活動方案及反思篇八
區(qū)角游戲一直以它獨(dú)有的特質(zhì)成為孩子們的最愛,在那里,他們可以自由的選擇,自由的交往,自由的玩耍。然而,經(jīng)常會有這種現(xiàn)象發(fā)生,孩子們在游戲結(jié)束后,不顧材料的凌亂,就匆匆的上位,有時,即便將材料放在規(guī)定的位置,也是胡亂的一放,馬虎一塞,就不管不問了。游戲過后的材料整理一直是個頭痛的問題。其實(shí),我也知道,讓孩子們學(xué)會整理,可以有助于孩子形成愛整理,生活有序等良好習(xí)慣。同時也能讓幼兒在整理中提高動手能力,促進(jìn)動作發(fā)展,也將影響到幼兒今后的生活,所以在每次區(qū)角游戲結(jié)束后,我都要參與整理活動中,我會組織幼兒欣賞:“瞧,我多能干,把這里的東西擺得整整齊齊的,漂亮嗎?”幼兒的模仿能力是很強(qiáng)的,教師的一言一行會給孩子們起到潛移默化的作用的,能能促使孩子產(chǎn)生參與整理或想整理完美的欲望。
在組織數(shù)學(xué)區(qū)的排序游戲時,我最初投放了幾朵小花,由于太簡單了,兩三個孩子隨意玩了一下,就走了。于是,我利用廢舊的茶葉包裝盒,制作了一個有藍(lán)天白云草地的背景圖,用透明袋制作了兩個排序條子,還增加了多種色彩的小花和數(shù)字卡等。游戲者可以將所提供的小花按一定的規(guī)律進(jìn)行排序,增加了數(shù)量,提高了難度。這下孩子們可來勁了,爭著搶著來區(qū)角里玩,看著孩子們津津有味的玩著,我的心里很開心。其實(shí),區(qū)角活動材料的投放,與幼兒參與活動的興趣及活動持久性有很直接的聯(lián)系。投放多種多樣的材料,幼兒在解決問題時會表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維,也反映出孩子們的不同游戲水平,保持對活動的濃厚興趣。
河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園xxx。
“搶凳子”活動,早在10多年以前,我在上學(xué)前班時也會做得游戲,今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r,依然是那么的好玩、逗樂和開心。
幾個小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動,當(dāng)老師節(jié)奏拍重時,他們像只大象;拍輕時,他們又像只小貓;拍快時,他們就端起小胳膊,像個小丑似的扭來扭去;拍慢時,又像只有病的唐老鴨,一晃一晃的。還有的小朋友,眼睛就直盯著小凳子,恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰,好像這樣就能第一時間搶到小凳子;有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這,好像這個就成了自己的一樣,有的、、、總之,一幫孩子可愛極了,我也忍不住哈哈大笑。
這一輪比賽,盧明宇沒有搶到凳子,正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目。忽然,他跑到我的面前,一跺腳,就哭著說:“老師,不玩了,搶不到凳子?!本团吭谒淖簧蠁鑶璐罂?,好一副委屈的樣子。
這出乎我的意料,更不在我本次活動的設(shè)計思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說:“明宇,受到了點(diǎn)不高興,是嗎?可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友,他們也表演了節(jié)目,并且還樂呵呵的,我們照樣還很喜歡他,我們只是在做游戲,假如搶不到凳子的小朋友都哭,那老師今后還讓你們做游戲嗎?想一想,是不是?在比賽中我們只要加油了,就是最棒的孩子,待會再做你可要繼續(xù)加油呀,來笑一個?!蔽覔崦@孩子的頭,希望有收獲。不一會,孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”,撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地,頓覺的輕松好多。
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個良好的習(xí)慣。我想,幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折,小小的困難,就像搶不到凳子一樣,然后學(xué)會去面對,去克服,去承受。我想這對他今后的生活也會有幫助有好處的,因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。
音樂活動《糖果真好吃》課后反思。
今天上午我上了一堂音樂活動《糖果真好吃》。我在上課前,想讓幼兒通過感知巧克力是香香的,棒棒糖是長長的,糖果是甜甜的,然后在唱這首歌曲時能以愉快情緒演唱這首歌曲,能想象出糖果真好吃的感覺。
我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道,看一看棒棒糖的形狀,嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感,我覺得這里上的還是很好的。可是在唱歌時,在唱“巧克力香香,棒棒糖長長”時,幼兒不能很好的唱對這一句歌詞的旋律。
剛剛我思考了一下,為什么這一句會幼兒會唱不好呢?我發(fā)現(xiàn),可能我在示范時,沒有考慮到這句歌詞對幼兒有難度,應(yīng)該在示范時要著重示范,讓幼兒演唱時,可以在這句演唱時,著重演唱,或是幼兒第二次演唱時,給幼兒提要求,給幼兒再范唱一遍,這樣幼兒才能對這句歌詞才能又理解又唱的完整。
我覺得下次再上音樂課事,應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時提要求,和對幼兒可能會覺得難唱的部分做一下更充分的準(zhǔn)備。
語言活動《香香的被子》課后反思。
我們小班組正進(jìn)行著行為跟進(jìn)式活動,其中我執(zhí)教了語言活動《香香的被子》,現(xiàn)在我就說一說我的執(zhí)教情況和執(zhí)教體會。這個活動選至我們“冬天來了”這個主題活動中的一節(jié)課,我的活動目標(biāo)有兩個方面:1、傾聽故事,學(xué)說故事中角色的對話。2、了解太陽的好處,喜歡在陽光下活動。在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱“小豬”,讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯,進(jìn)過組內(nèi)的老師分析、交流、指導(dǎo),第二次就變成了,導(dǎo)入部分我利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來提問,“冬天了,太陽出來了,我們小朋友都去曬太陽了,小動物們?nèi)ジ墒裁戳四??”引出故事,第二環(huán)節(jié),我先出示圖(1)讓幼兒先自由觀察,發(fā)現(xiàn)小動物們都在干什么,再有老師講述故事,依次來出示其它圖片,第三環(huán)節(jié)是教師完整講述故事,練習(xí)故事中角色的對話,第四是角色表演。圖片的出示,再通過故事的講解,對于故事的理解十分容易。在第一次試教時,重點(diǎn)的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn),對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的'經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
我們教研組內(nèi)的研課活動,提高了我的自我反思的能力,讓組內(nèi)全體教師相互交流教學(xué)活動中的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教育教學(xué)行為,提高了教師的課堂教學(xué)能力,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
活動選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,好餓的小蛇,故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色,于是教孩子們一些新的詞,如:紅紅的,黃黃的,彎彎的等,提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中,除了語言領(lǐng)域的表達(dá)講述,還滲透了其他領(lǐng)域的元素。如:科學(xué),一共出現(xiàn)了多少水果,以數(shù)序的形式讓幼兒理解。藝術(shù):讓小朋友學(xué)著小蛇張大嘴巴,“啊嗚”吃東西的樣子,把孩子的興趣帶到了極高點(diǎn)。社會、健康:“你覺得小蛇這樣吃東西,好嗎?你會怎么吃東西?”幼兒回答“應(yīng)該洗干凈,剝皮,一口一口吃!”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法。
《好餓的小蛇》活動一改我往日對于閱讀活動形式單一、呆板的閱讀方法,以幻燈的形式和幼兒共同閱讀,整個活動在一種輕松、有趣、和諧的環(huán)境下有序、有效的進(jìn)行。活動中教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測和想象。由此產(chǎn)生了能使幼兒參與互動的話題內(nèi)容,在理解幼兒的基礎(chǔ)上,進(jìn)行適宜的回應(yīng),如重復(fù)、解釋、追問等,將語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)發(fā)揮到了極致,使師幼之間始終保持著積極而有效的互動,既引導(dǎo)幼兒感受到夸張、有趣的故事情節(jié),又提升了幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),較深刻地理解故事內(nèi)容,提高了幼兒的主動性。
小班的計算――《好吃的水果》。
這次活動通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色,區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài),自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中,整堂課用游戲貫穿,有認(rèn)識數(shù)字、分類、認(rèn)識顏色等,在老師的引領(lǐng)下,環(huán)環(huán)緊扣,使小班的幼兒想說想動,整個活動表現(xiàn)的很完整。
不足之處:數(shù)字1、2、3,這是作為目標(biāo)要完成的,但是教師在執(zhí)教過程中并沒有很明顯地讓幼兒來念一念,認(rèn)一認(rèn)這些個數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時適當(dāng)時候出示一下,當(dāng)誘餌回答紅紅的蘋果有幾個后,應(yīng)出示相應(yīng)的數(shù)字,請幼兒先認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù),然后在第三環(huán)節(jié)時再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解,教師是請小朋友們看著自己,然后說等下要給大家一個調(diào)羹一個碗什么的。而當(dāng)時調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過來,教師拿著工具來講解,這會比較符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
建議:在數(shù)量、顏色的認(rèn)識方面,是否考慮一下側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)要讓幼兒掌握什么,不需要面面俱到,各方面學(xué)習(xí)比重一樣。
語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》課后評析。
在這個秋高氣爽的日子里,我們來到了魚圻塘這個美麗的新園舍,聆聽了兩個精彩的教學(xué)活動,許老師執(zhí)教的語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》和顧老師執(zhí)教的科學(xué)活動《好朋友夾心餅干》。
許老師選用的語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活,對家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。平時在家里衣食都是大人包辦,兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動物自主獨(dú)立的心理,并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動從教師帶領(lǐng)孩子念,到孩子看圖集體念,再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞近,過度自然。整個活動教師教態(tài)親切、自然,肢體動作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動,課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動作的過程中,孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。活動的最后一個環(huán)節(jié)角色表演,把整個活動推向了高潮。許老師請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物,然后念兒歌,念到某小動物時,請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時,“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜,拿了魚,“小貓”卻拿了蘿卜,許老師馬上說:“小兔覺得一直吃蔬菜不好,要吃點(diǎn)葷的,小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好,要吃點(diǎn)蔬菜,葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡,我們小朋友也要向小動物學(xué)習(xí)。”孩子的一個小小失誤,卻給老師帶來了一個很好的隨機(jī)教育機(jī)會,由此也可以看出,許老師有著很好的課堂應(yīng)變能力,這也是我要學(xué)習(xí)的地方。
今天的魚幼之行讓我看到了執(zhí)教老師的課堂智慧,也讓我感受到了魚幼小朋友的聰明可愛。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇九
上午活動:
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、和哥哥姐姐一起玩。
晨會:交流幼兒早晨入園情況。
活動之二:《我們的幼兒園》。
活動目標(biāo):
1、組織幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境,通過參觀活動場所,讓幼兒了解幼兒園,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢,教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
玩具若干。
活動重點(diǎn):
活動過程:
1、組織幼兒參觀:
師:“我們幼兒園有許多小朋友,一樓是小班和中班的小朋友,二樓是大班的哥哥姐姐,這里是……,我們幼兒園真大真美,是不是?”
2、參觀活動場地:
(1)帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具,提醒幼兒玩的時候不推不擠。
(2)幼兒自由玩玩具,教師幫助膽小的幼兒玩玩具。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
要求幼兒睡眠姿勢正確,安靜午睡,養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
5、教師總結(jié):
師:“經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)、生活,我們小朋友認(rèn)識了老師、小朋友,學(xué)會了洗手、上廁所,會唱新歌了,還懂得了許多道理,希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園,做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子,好嗎?”
下午活動:
活動之一:《我和老師學(xué)說普通話》。
活動目標(biāo):1、鞏固了解上課的基本原則。
2.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.衛(wèi)生教育。
活動過程:
1.學(xué)哥哥姐姐一樣上課,提醒幼兒說話要舉手。(要學(xué)說普通話)。
2.幫助幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手和入廁的方法。
(1)入廁時注意安全。
(2)復(fù)習(xí)說一說洗手歌。
3.每人帶一塊干凈的手帕,注意個人衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗頭,勤洗澡。
活動之二:組織幼兒到音樂廳認(rèn)識部分樂器。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇十
昨天是六月五號“世界環(huán)境日”。環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題,雖然我們不可能都直接從事環(huán)保工作,但我們可以從小事做起,從我做起,從孩子還小的時候就教起。
我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡玩水,對水很好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,因此結(jié)合環(huán)境日我們小班組安排了一個環(huán)?;顒印秱牡男∷巍?。設(shè)計本次活動旨在教育幼兒了解水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水的方法和水的二次利用。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法,增強(qiáng)環(huán)保意識。最后延伸活動教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去給幼兒園的樹、花草、種植物澆水。
通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。從而進(jìn)一步,使孩子明白從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為做起,從小事做起,做一個小小的環(huán)保人,為節(jié)約資源、保護(hù)我們家園環(huán)境共同出力!
音樂活動《糖果真好吃》課后反思。
今天上午我上了一堂音樂活動《糖果真好吃》。我在上課前,想讓幼兒通過感知巧克力是香香的,棒棒糖是長長的,糖果是甜甜的,然后在唱這首歌曲時能以愉快情緒演唱這首歌曲,能想象出糖果真好吃的感覺。
我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道,看一看棒棒糖的形狀,嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感,我覺得這里上的還是很好的??墒窃诔钑r,在唱“巧克力香香,棒棒糖長長”時,幼兒不能很好的唱對這一句歌詞的旋律。
剛剛我思考了一下,為什么這一句會幼兒會唱不好呢?我發(fā)現(xiàn),可能我在示范時,沒有考慮到這句歌詞對幼兒有難度,應(yīng)該在示范時要著重示范,讓幼兒演唱時,可以在這句演唱時,著重演唱,或是幼兒第二次演唱時,給幼兒提要求,給幼兒再范唱一遍,這樣幼兒才能對這句歌詞才能又理解又唱的完整。
我覺得下次再上音樂課事,應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時提要求,和對幼兒可能會覺得難唱的部分做一下更充分的準(zhǔn)備。
《隱身水果》建構(gòu)式課程主題教學(xué)反思。
情景描述:《隱身水果》是小班建構(gòu)式課程主題“好吃的水果”中的一個綜合活動,要幼兒在看一看、聞一聞和嘗一嘗中識別各種果味的飲料。于是我就上一天就給孩子布置,回家每人拿一種口味的果珍或飲料。教學(xué)活動開始了,我說:“寶寶,今天,有好多水果來到我們小二班里,你能把它找出來嗎?”我以為會難道孩子,那知道,孩子們說有蘋果,橙子,桔子……,“我繼續(xù)問在哪里呀?”“在這一瓶里,在我的那瓶里”,孩子們七嘴八舌說開了,教師說:“對,原來水果都藏到寶寶帶來的飲料里了,那我們來看看,都是些什么水果藏在這些瓶子里?”,于是我拿起一瓶飲料,讓孩子來說,意想不到的是,王子禹說:“老師這是我的?!保又渌⒆右捕颊f:“那是我的。”“這一瓶是我的。”……孩子們都沒有關(guān)注我的提問,而是去注意自己帶來的飲料,有的孩子還在找自己的飲料說:“我的呢……”
但是到后來,孩子們還是能知道飲料中的水果,我問孩子你是從哪里知道水果的,想不到孩子們都很聰明,說是從瓶子外的包裝紙上看出來的,我咋一看,哎,真的,每一瓶上的包裝紙上畫的水果圖片跟飲料真的都匹配的。最后讓孩子們嘗嘗自帶來的水果,同時也互相交換吃,用味覺去感知水果做成飲料后的別樣味道。孩子們在嘗一嘗中體驗(yàn)自己帶來飲料的快樂,同時也在分享中感受集體活動所帶來的快樂。
所思所悟:讓孩子們都帶來飲料,為的是準(zhǔn)備更多的水果味的飲料,讓孩子們感知更多的味道,卻想不到,在第二環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了,孩子們?nèi)リP(guān)注自己的飲料,而忽視了教師的引導(dǎo),這是我想不到。但現(xiàn)在想想,這是由于小班孩子心理特征的表現(xiàn)所造成的。2-3周歲孩子他們的情緒會容易被外界所影響,更容易關(guān)注自己的東西,我的東西是別人不能侵犯的,別人一說,這是我的,他們馬上想到了我自己的東西,你們想有時,一個孩子在說:“我昨天怎么樣,怎么樣”另一幼兒聽到了,他其實(shí)昨天沒有怎么樣,但他也會說我昨天怎么樣。他們分不清自己到底最近有沒有做過,更何況這次,是孩子們都從自己家里帶來的飲料,他們怎么會不說呢。其實(shí),孩子們都一知道水果在飲料里,我就可以讓孩子們走進(jìn)來說說“你的飲料里藏著什么水果?”我想這樣本次活動的教學(xué)更會實(shí)效一點(diǎn)。作為教師我們要對教學(xué)的開展要做出更有效的手段,課堂上更要靈活運(yùn)用我們的教學(xué)方法。
小班教研組繪本研討活動《小黃雞和小黑雞》課后反思。
這是一個定于10月份的小班繪本教學(xué)活動《小黃雞和小黑雞》,小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門,他們需要逐步適應(yīng)集體生活,需要學(xué)習(xí)與人交往。因而,在小班初期有意識地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往,學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的。《小黃雞和小黑雞》是一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事,是很適合小班幼兒閱讀,能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往,學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時,該故事畫面生動形象,圖片表現(xiàn)力強(qiáng),有利于幼兒觀察畫面,積累閱讀經(jīng)驗(yàn),提高閱讀能力。但無論怎么說,選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容,對我的確是種挑戰(zhàn)。
我一共試教了三次,第一次我選擇在小三班,這個班級的孩子思維活躍,語言表達(dá)能力也很不錯??墒呛懿粶惽?,斷電。多媒體沒法使用,圖書正好其她老師借去了,我們就只用了筆記本電腦上課。可能是屏幕太小了吧,導(dǎo)致孩子們觀察畫面不夠清楚,所以整個活動不是最理想。幸虧這個班級部分孩子夠機(jī)靈,夠大膽,聽的夠仔細(xì),有碰到看不清楚的地方她們會主動跑到前面來觀察。所以整個活動下來,能夠初步達(dá)到教學(xué)目標(biāo),但沒有預(yù)期的理想。
第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點(diǎn)相似,聰明可愛、特別天真!這次我只選擇用了一本大圖書,我想如果配上小圖書的話,可能效果會更好。孩子們很投入,部分孩子語言表達(dá)能力教好,并且他們特喜歡角色表演。仿佛自己就是圖書里的主人公――小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡單的復(fù)述故事,但是在關(guān)注細(xì)節(jié)方面還非常欠缺,可能是我引導(dǎo)的不夠的緣故吧。
經(jīng)過小班教研組老師兩次研討,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,我再次調(diào)整了教案。這次我和自己班的`孩子們一起進(jìn)行繪本活動《小黃雞和小黑雞》。此次活動主要是運(yùn)用了多媒體,通過多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示想象逼真,引起孩子們的興趣。
整個活動我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,努力調(diào)動幼兒的說的欲望和想象力,引導(dǎo)幼兒主動地說,使孩子們發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。這次活動我還特別重視我班孩子的自主性,力求讓孩子們通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn),充分的表達(dá)和表現(xiàn),在活動過程中我注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情,讓孩子們進(jìn)行多次角色表演,孩子們玩的很開心,整個活動也充滿了童趣。但是我結(jié)合平湖市第四次主題式研訓(xùn)活動看自己的繪本教學(xué)活動,真是小巫見大巫――差遠(yuǎn)了。她們那個繪本教學(xué)活動真叫精彩。
老師和孩子們把個繪本教學(xué)活動演繹的淋漓盡致,讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的不足之處,我發(fā)現(xiàn)我班孩子們雖然能夠在我的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行主動的講述,但講述的面還不夠廣,不象我那天聽的課,孩子們個個踴躍發(fā)言,爭先恐后的要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,并且還是和別人的觀點(diǎn)不一樣的。而我班孩子也許是我的引導(dǎo)語言還不夠精準(zhǔn),部分孩子主動參與性還有待于激發(fā),在班級常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強(qiáng)(如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等)。
通過那天的聽課,我還發(fā)現(xiàn)在繪本教學(xué)中,選取經(jīng)典畫面的呈現(xiàn)相當(dāng)重要,教師一定要關(guān)注文本,關(guān)注孩子,關(guān)注細(xì)節(jié)。我想不管是我們幼兒園剛剛有點(diǎn)起色的紙趣藝術(shù),還是剛剛有點(diǎn)起步的繪本教學(xué),相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,我們的孩子一定會成長快樂?。?/p>
“搶凳子”活動,早在10多年以前,我在上學(xué)前班時也會做得游戲,今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r,依然是那么的好玩、逗樂和開心。
幾個小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動,當(dāng)老師節(jié)奏拍重時,他們像只大象;拍輕時,他們又像只小貓;拍快時,他們就端起小胳膊,像個小丑似的扭來扭去;拍慢時,又像只有病的唐老鴨,一晃一晃的。還有的小朋友,眼睛就直盯著小凳子,恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰,好像這樣就能第一時間搶到小凳子;有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這,好像這個就成了自己的一樣,有的、、、總之,一幫孩子可愛極了,我也忍不住哈哈大笑。
這一輪比賽,盧明宇沒有搶到凳子,正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目。忽然,他跑到我的面前,一跺腳,就哭著說:“老師,不玩了,搶不到凳子?!本团吭谒淖簧蠁鑶璐罂?,好一副委屈的樣子。
這出乎我的意料,更不在我本次活動的設(shè)計思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說:“明宇,受到了點(diǎn)不高興,是嗎?可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友,他們也表演了節(jié)目,并且還樂呵呵的,我們照樣還很喜歡他,我們只是在做游戲,假如搶不到凳子的小朋友都哭,那老師今后還讓你們做游戲嗎?想一想,是不是?在比賽中我們只要加油了,就是最棒的孩子,待會再做你可要繼續(xù)加油呀,來笑一個。”我撫摸這孩子的頭,希望有收獲。不一會,孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”,撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地,頓覺的輕松好多。
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個良好的習(xí)慣。我想,幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折,小小的困難,就像搶不到凳子一樣,然后學(xué)會去面對,去克服,去承受。我想這對他今后的生活也會有幫助有好處的,因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。
藝術(shù)活動《大手拉小手》課后反思。
從上個月開始,幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動,園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。
好象有預(yù)感,今天應(yīng)該會聽到我的課。這不,早上八點(diǎn)零五分,金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。
雖然沒有那樣的措手不及,材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,因?yàn)槊總€活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待,而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課,盡力上到最好。只是,對于才入園二個多月的小班幼兒,對于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說,會不會出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。
九點(diǎn)零五分活動準(zhǔn)時開始,首先,我讓幼兒猜了個謎語,由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以設(shè)計教案時,我就把原先教材中的那個謎語保留了下來,并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒講述了二遍,可是幼兒并不能猜出來,于是,我試圖用“手”來引導(dǎo)他們,終于算是說上來了??墒俏覅s總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想,如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用,這部分討論的時間好象有點(diǎn)久了,如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣,然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。
第二部分,我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的,語言也采用了幼兒易理解的,兒童化的語言,目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項(xiàng)以及如何裝飾“小手”。
第三部分,就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術(shù))上動手描畫了,對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說,能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了,只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手,結(jié)果出來的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”,就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧,把顏色都涂在了“小手”的外面,不過,對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進(jìn)行的小班幼兒,結(jié)果并不是最主要的,而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。
活動的最后,園長與我進(jìn)行了簡單地課后反饋,總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來,每次活動前我也總是提醒自己,現(xiàn)在面對的小班幼兒,應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度,可是,活動中也許是由于自己太投入了,而一次又一次把這個問題忘掉,只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的,就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了,有時候在交待幼兒任務(wù)時,我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于嗦了,應(yīng)該盡量精煉。
本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時,第一個課時是描畫小手,第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時,能盡量避免在第一課時時的小錯誤。
科學(xué)活動《了不起的輪子》課后反思。
汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著,給幼兒驚奇,引導(dǎo)幼兒遐想,令幼兒著迷,讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)活動《了不起的輪子》,讓幼兒既獲得了極大的情感滿足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物,如:各種各樣的汽車圖片;玩具汽車、火車;實(shí)物:滑板車、自行車、溜冰鞋等等。孩子能通過圖片及實(shí)物認(rèn)識很多有關(guān)輪子的車。
本次活動我采用:設(shè)置情景,引發(fā)討論――聽聽輪子的自述,了解輪子的作用――探索操作,感受體驗(yàn)。
一、設(shè)置情景,引發(fā)討論。
活動開始我以自演小烏龜來引起幼兒的興趣,果然,孩子們個個都集中注意力,看我的表演,從而也進(jìn)入了主題,小烏龜很傷心,讓猜一猜小烏龜為什么不高興?你有什么辦法讓小烏龜高興起來?輪子會怎樣幫助小烏龜?這三個問題都需要孩子充分展開想像,大膽發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)一步提出為什么這些車能幫助小烏龜走得快,從而進(jìn)入正題――因?yàn)橛辛恕拜喿印薄T谶@過程中不僅讓孩子體驗(yàn)對輪子特點(diǎn)及作用的了解,也使孩子在情感體驗(yàn)中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的提升和運(yùn)用。
二、聽聽輪子的自述,了解輪子的作用。
通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們體會到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。
你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?幼兒的思維相當(dāng)活躍,從教室講到幼兒園,到馬路上,再到家里,充分發(fā)揮了想象,語言得到了發(fā)展。
三、探索操作,感受體驗(yàn)。
根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點(diǎn),同時也觀察到他們對輪子的興趣,因此,在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了游戲,讓幼兒進(jìn)行探索讓輪子(圈)滾動起來。通過動作體驗(yàn)來感知輪子會滾的特性,這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn),也能體現(xiàn)對幼兒探索可能性的考慮,基于孩子已有的經(jīng)驗(yàn),對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標(biāo)。通過玩玩輪子,孩子們探索到了輪子的好幾種玩法,在玩玩中了解了輪子的作用。
上好每節(jié)課,教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細(xì)節(jié),如老師的每個提問,孩子會出現(xiàn)什么樣的回答,老師的提問孩子是否能聽懂,老師的提問是否為了目標(biāo)而進(jìn)行的等等,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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幼兒園小班分享活動方案及反思篇十一
今年的六一,我們幼兒園的組織形式有點(diǎn)不一樣,習(xí)慣了幼兒為主的一臺文藝演出,變成以老師為主的表演。從接到這個表演任務(wù)后,我們老師都心甘情愿的用空班時間、中午休息時間排練、做道具。因?yàn)樵诹粌和?jié),孩子的節(jié)日里為孩子表演,我們沒有怨言。在我們的盡心排練下,我們看到了一個個活靈活現(xiàn)的小動物形象、神采飛揚(yáng)的舞姿、整齊的舞步、立體的舞臺背景。
在眾多的節(jié)目中,首先要夸夸保育員阿姨的廣場舞,平日忙碌的她們,穿上靚麗的服裝,美得都快認(rèn)不出她們啦。發(fā)現(xiàn)不少阿姨的動作協(xié)調(diào),舞步輕快,跳得很是好看,讓我們有點(diǎn)驚訝,她們居然能跳的這么棒。當(dāng)然,我們老師和小朋友的幾個節(jié)目也各個有特色,比如大班老師表演的童話劇《白雪公主》,服裝和演員都非常到位,老師們的神情和動作惟妙惟肖,都是一個個出色的演員。另外兩個童話劇《小青蟲的夢》《小熊請客》,都受小朋友們喜歡,他們跟著故事情節(jié)不時發(fā)出歡笑聲。小班親子操的表演,在家長和孩子的配合下,動作有一定的難度,能夠做到整齊劃一,對小班孩子來講真不容易,特別還有幾位爸爸的表演,更該鼓勵。
我相信,雖然我們的節(jié)目沒有十全十美,但小朋友們和家長都能感受到老師們的付出,感受到老師們給孩子帶來的節(jié)日禮物。
幼兒園小班分享活動方案及反思篇十二
在本次活動中,我們小班年級組在精心策劃下,發(fā)動了各班級家委會成員的積極性和參與性,對于在活動中表現(xiàn)出來的.參與教學(xué)參與活動的積極意識讓我們每一位教師尤為感動。在活動中,從購買材料,每班出烤箱。同時有制作經(jīng)驗(yàn)的家長還在為如何制作和更好的調(diào)配食品下足了功夫。我們的整個活動幾乎是在家長參與商討中,策劃出來的。幼兒園小班三八活動反思。
在本次活動中,參與的家長不僅僅是媽媽、奶奶、外婆,同時我們的爸爸、爺爺也在為活動的開展做著后期工作。在活動中,為孩子們拍照搬東西。
在活動中孩子們的積極性很高,不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧;應(yīng)該說活動的積極性在于孩子們自己喜歡,能夠?yàn)楹⒆铀矚g――好吃好玩。
我們在整個活動開展以后,也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少的問題:
一、活動場地和人員估計的不足。
在活動開始的時候,我們將三個班集中在園廳,但是家長和幼兒人數(shù)比較多,造成了人員多,地方擁擠;這樣我們需要在下一次活動中進(jìn)行場地調(diào)節(jié)或者分班進(jìn)行,確保在每一次的活動中每個人都有充足的活動空間。
二、橫幅制作很重要。
在活動中,我們覺得橫幅的設(shè)計制作有利于對活動的宣傳和活動氛圍的烘托。所以在活動中我們要重視活動的環(huán)境布置和宣傳。
三、糕點(diǎn)制作技巧的掌握。
一次好的活動離不開教師和操作者的技術(shù),例如:我們怎么樣作出蓬松的蛋糕,能夠切實(shí)的讓孩子和參與的家長能夠參與到制作的每一個環(huán)節(jié)中來;同時制作的時候也是學(xué)習(xí)的過程。讓孩子和家長有一種切實(shí)參與和體驗(yàn)蛋糕制作的快樂。
周**。
20**年3月10日。
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