2023年高一化學教學計劃及進度表(大全15篇)

計劃的設定需要考慮時間、資源和目標等因素。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，我們需要明確自己的目標和愿景，然后根據目標確定具體的計劃內容和時間節(jié)點。在制定計劃的過程中，要考慮到現實條件和自身的能力，確保計劃的可行性和可操作性。另外，還應該合理安排優(yōu)先級，將重要的事項排在前面，這樣可以更好地利用時間和資源。同時，要適時進行計劃的評估和調整，及時做出改進和調整，以確保計劃的有效性和適應性。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考借鑒。

高一化學教學計劃及進度表篇一

以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面推行學校課堂教學模式改革，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質量。

1、教材分析。

結合學習一般規(guī)律，本學期我們計劃用兩個周結束必修一第四章，剩余時間學習必修二及選四中的部分內容（相關化學反應與能量）。

這學期我們分三個層次，在教學上要體現出區(qū)別，具體做法學案不區(qū)分，練案二、三層次相同，平行班老師可做適當刪減，這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責，單獨編寫，單獨使用。

3、注重高效課堂和有效作業(yè)。

在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。

樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

4、注重學生能力的培養(yǎng)。

在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的`能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

5、加強實驗。

化學是一門實驗學科。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。

1．備課方式。

我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。

2．備課時間。

每周二下午一、二節(jié)。

高一化學教學計劃及進度表篇二

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內。

突出促進學生、教師的發(fā)展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

高一化學教學計劃及進度表篇三

要想提高學習工作效率，必須在盡量短的時間內，作盡量多的事，一份教學計劃可以幫助你。下面就跟隨百分網小編一起來了解一下高一化學教學計劃吧!想了解更多相關信息，請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

一、

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。

二、

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。

三、

1、思想教育目標

面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的.重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習習慣。

高一化學教學計劃及進度表篇四

以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。

二、培訓目標。

1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。

2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。

3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。

4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。

三、培訓內容。

1.教學常規(guī)：根據學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。

3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。

4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。

5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內教師分別開出不同的公開課。

6.課題研究、論文撰寫類：根據集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。

時間活動內容負責人參加。

對象備注。

9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。

3.20xx高考質量分析暨復習備考研討培訓。

4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。

10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。

2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。

3.公開課開課、評課。

11月份1.期中考試。

2.市直高二化學教研活動3.高中化學命題競賽評比活動。

4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。

5.公開課及評課。

12月份1.高中化學命題比賽評比現場答辯。

2.高三理綜競賽。

3.公開課及評課。

1月份1.高一期末考試命卷。

2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。

3.期末考試。

2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。

時間活動內容負責人參加。

對象備注。

9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。

3.20xx高考質量分析暨復習備考研討培訓。

4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。

10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。

2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。

3.公開課開課、評課。

11月份1.期中考試。

4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。

5.公開課及評課。

12月份1.高中化學命題比賽評比現場答辯。

2.高三理綜競賽。

3.公開課及評課。

1月份1.高一期末考試命卷。

2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。

3.期末考試。

2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。

高一化學教學計劃及進度表篇五

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。

二、基本情況。

1、學生情況分析。

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習的對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析。

對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習的習的慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習的,課后復習的,特別是沒有預習的時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。

1、思想教育目標。

面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習的,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標。

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習的,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習的,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標。

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習的,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習的,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

1、教學重點。

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。

2、教學難點。

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系。

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習的生活。

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習的狀況,注重培養(yǎng)學生的學習的能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習的,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習的不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習的題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習的習的慣。

高一化學教學計劃及進度表篇六

以學校教務處和化學學科組的教學工作方案為指引，針對班級的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系。改變教學方式，提高課堂效率，課堂推動任務驅動，問題導出，提高課堂教學質量，創(chuàng)建高效課堂。

認真學習教務處的工作計劃，注意高一化學和初三化學的銜接，注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的化學素養(yǎng)。根據不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本校學生的課堂教學形式，提高教學的'有效性。

(1)備課組成員要認真?zhèn)湔n，要備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學生，根據教學目標，精心運用教學策略組織教學內容，精心編制導學案，精選題目。

(2)原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)課（避開市區(qū)教研活動），內容包括有關導學案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，經過精心的準備，每次的備課組活動要能解決一到幾個相關的問題。

備注：導學案編寫要求內容緊扣教學目標，推動任務驅動，問題導學，內容要少而精。

（3）課堂作業(yè)要求精選習題，題量控制在一頁紙，時間5-10分鐘，盡量在課堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘，同樣必須精選練習，題目一定要有針對性，不可書上練習全做。

（4）作業(yè)的批改原則上全收全改，做到作業(yè)當天收當天批改，作業(yè)批改要規(guī)范，以鼓勵為主，對于學生的錯誤要分析，并做好批改記錄，認真講評。錯題集每周批閱一次，應有評語和等級，并注明批閱時間。

（5）繼續(xù)進行推磨聽課。

(6)關心愛護學生，了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據學生情況有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。

（7）繼續(xù)研究學習校本教材。

（8）積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座，認真學習取經，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。

序號內容主備人備注。

1第一章第一節(jié)-化學實驗基本方法黃曉青課時：3。

2第一章第二節(jié)化學計量在實驗中的應用王金玲課時：3。

3第二章第一節(jié)物質的分類晏拓課時：2。

4第二節(jié)離子反應付業(yè)云課時：2。

5第三節(jié)氧化還原反應王景課時：2。

6第三章第一節(jié)金屬的化學性質黃曉青課時：3。

7第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲課時：3。

10第三節(jié)用途廣泛的金屬材料復習王景課時：1。

11第四章第一節(jié)無機非金屬材料主角---硅晏拓課時：2。

12第二節(jié)富集在海水中的元素---氯付業(yè)云課時：2。

13第三節(jié)硫和氮的化合物王景課時：2。

14第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸)晏拓(氨)課時：3。

備注：（1）各位老師應同時準備課件、導學案及課堂練習。

（2）各種資料一定符合要我校高一學生學情。

習題分工。

第一單元復習測試題z。

第二單元復習測試題z。

期中復習題z。

第三單元復習測試題z。

第四單元復習測試題z。

期末復習題z。

周次計劃進度。

略

高一化學教學計劃及進度表篇七

高中學業(yè)的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修2的教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā)，配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優(yōu)化。

本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績，都十分不理想，學習主動性不強；1012班整體情況良好，大多數學生學習化學積極性高，學習主動自覺。

1．狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。

2．縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。

3．加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

1．在上學期的基礎上繼續(xù)認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。

2．要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。

3．訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經驗。根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

4．經常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。

5．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫出有特色的課時教案。

6．認真組織好單元過關題，月考題的命題。

7．認真組織學科培優(yōu)，認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。

附：

教學進度安排表。

周次。

授課安排。

課時。

1

氨、硝酸和硫酸。

3

2

高一化學教學計劃及進度表篇八

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一、指導思想。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施推薦》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調構成用心主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程；改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀。

二、教學要求。

1．認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生潛力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合潛力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。

2．加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力，用心探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，用心進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐潛力去思考設計。

3．做好調查研究，真正了解高一學生的實際狀況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4．注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在潛力上得到提高。

5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐潛力。

6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠群眾力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的群眾備課，提高教學質量。

文檔為doc格式。

高一化學教學計劃及進度表篇九

認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎，學生作為現代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。

1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念。

2、改變教師的教學方法和學生的學習方法。

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎。

3、改變教師備課方式，提高教師備課質量。

例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。

4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用。

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

1、新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。

2、教學要求。

（1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。

（2）新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

（3）在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。

（4）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。

（5）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3、分配和更正。

作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：

（1）適度性。

（2）層次性。

（3）針對性。

（4）實用性。

（5）探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。

4、試驗鑒定。

必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。

高一化學教學計劃及進度表篇十

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，高一化學教學計劃。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用。

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調師生雙邊、多邊活動的'過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內。

突出促進學生、教師的發(fā)展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作計劃《高一化學教學計劃》。

2、授課要求。

（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

5、測驗評價。

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

高一化學教學計劃及進度表篇十一

不知不覺新的學期已經到來，作為高一的地理老師，應該如何制定教學計劃呢？下面是本站小編收集整理關于高一地理教學計劃的資料，希望大家喜歡。

2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析。

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

3、學生分析：

存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變。

學習計劃。

”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6.教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

一、學生情況分析。

二、指導思想。

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

三、教學目的和要求。

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

四、教材內容分析。

本學期所學內容為必修一(人教版)，內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習。

共

2

頁，當前第。

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高一化學教學計劃及進度表篇十二

《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,承擔著與義務教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應方程式的書寫,認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。

1、物質的量、以及有關物質的量、質量、氣體體積、物質的量濃度的簡單計算。

2、研究物質的實驗方法。

3、氧化還原反應。

4、離子反應。

5、元素周期律。

基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。

對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

周次日期

教學內容。

教時數。

周次日期

教學內容。

教時數。

第一周。

豐富多彩的`化學物質。

6

第十二周。

11月14日。

11月20日。

從礦物到基礎材料。

8

第二周。

豐富多彩的化學物質。

6

第十三周。

11月21日。

11月27日。

含硫化合物的性質和應用。

4

第三周。

研究物質的實驗方法。

5

第十四周。

11月28日。

生產生活中的含氮化合物。

4

第四周。

研究物質的實驗方法。

5

第十五周。

12月11日。

生產生活中的含氮化合物。

4

第五周。

人類對原子結構的認識。

3

第十六周。

12月12日。

12月18日。

核外電子排布與周期律。

3

第六周。

國慶節(jié)。

第十七周。

12月19日。

12月25日。

微粒之間的相互作用力。

3

第七周。

10月16日。

氯、溴、碘及其化合物。

9

第十八周。

12月26日。

從微觀結構看物質的多樣性。

3

第八周。

10月17日。

10月23日。

氯、溴、碘及其化合物。

9

第十九周。

期末復習。

第九周。

10月24日。

10月30日。

鈉、鎂及其化合物。

4

第二十周。

期末復習。

第十周。

10月31日。

從礦物到基礎材料。

8

第二十一周。

期末考試。

第十一周。

11月13日。

從礦物到基礎材料。

8

第二十二周。

高一化學教學計劃及進度表篇十三

化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題。“能力”的內涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯能力包括想象、聯想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等。化學競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景，利用原有的知識基礎，提取、加工、理解新情景顯現的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成知識、發(fā)展知識，達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平。“學”不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經驗；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇；“才”是才能，是能力，包括認識能力和實踐能力兩個方面，特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學實驗能力和科學表述能力（包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力）等；競賽試題還要求應試者關注化學知識的前沿發(fā)展，化學發(fā)展與技術進展及其他學科發(fā)展的關系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經濟發(fā)展、生活質量提高、環(huán)境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學能力和自我約束能力強；（四）對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。

本學期的競賽在內容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的'目的，分別選擇了幾個專題：化學實驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關物質的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中采取教師引導，學生自主的方式，培養(yǎng)學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng)，同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素質。競賽題的分析中幾乎都強調了關于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識，還有相當一部分比的是心理素質，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質的訓練。

短短的一個學期過去了，從期末考試的成績來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分學生的能力得到了提高，在以后的日子里，我會跟學生共同努力，爭取更大的進步。

高一化學教學計劃及進度表篇十四

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量，以學生發(fā)展為本，在學校領導，學校職能部門和化學教研組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習，終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等，寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習，發(fā)現性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用。

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。

5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。

6、做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績，出人才為目標。

7、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。

化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果，提高教學質量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

基于對《課程標準》和蘇教版教材的認識，結合新課程改革和我校化學教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據教學的實際進行及時的調整和完善。

(一)如何備課。

備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調以下幾個特點:。

1、新課程備課目標更強調實效性。

教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)"，并在此基礎上確定教學目標。

對于化學概念，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據教材內容的廣度，深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內容。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調師生雙邊，多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。

2、新課程備課應注重問題設置的階梯化。

在教學過程中我們經常遇到這種尷尬的場面:我們設置了一個"簡單"的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的"最近發(fā)展區(qū)"內。

3、新課程備課評價應更突出促進學生，教師的發(fā)展。

傳統(tǒng)的備課評價對每個教師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標"，"教學重點，難點"，"教學引入"，"教學過程"，"教學小結"，"作業(yè)"等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。

按照新課程的要求，教師的備課評價應體現學科特點，教師特色，要有利于學生的發(fā)展，有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則:備課思路過程要有特色，促進教師，學生的發(fā)展目標要明確。

4、新課程備課要注重感情投入。

新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平，心理狀態(tài)，接受能力，興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

5、新課程備課要樹立"團隊"精神。

新課程理念下的備課，教師要樹立"團隊"精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想，設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡"集體備課"方式。

(二)如何上課。

1、新課程理念下的上課應重視新知識的引入。

新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

2、新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動。

3、新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力，想象力，猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的.過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

4、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的化學知識應用到現實生活中去，以體會化學在現實生活中的應用價值。

5、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現出學生的觀察，思考，實驗，探究，創(chuàng)作，是一個"考察"與"做"的過程，以思維和活動為主要形式，強調學生的親身經歷，促進學生積極參與活動。

(三)作業(yè)布置與批改。

作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要注意以下幾點:。

1、適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學，總結，歸納和反思。

2、層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經過努力都能完成。

3、針對性。根據學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

4、實踐性。作業(yè)要盡可能結合社會，生產和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手，動腦，理論聯系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。

5、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當的探索性題目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析，探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導，及時補差。

(四)課外輔導。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結合，即一般輔導和個別輔導相結合，自習輔導與活動輔導相結合，輔導求知和輔導做人相結合，教師輔導和家長，社會輔導相結合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。

個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向學困生。要幫助學困生解疑惑，上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組，興趣小組，社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭，社會的義務，只有學校，家庭，社會相結合，才能使輔導更持久，更有效，更廣泛。

(五)測驗評價。

必要的測驗檢查是檢測教學效果，激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結合學生的平時成績。

高一化學教學計劃及進度表篇十五

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

五、具體措施。

1認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

3通過地理故事、地理趣聞、地理。

謎語。

地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

4針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等)，增強教學的直觀性。

5加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

6、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。

單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點，復習到位。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。

教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。

2.綜合復習的原則和方法。

綜合復習以綜合練習及講評為主。

在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

二、具體課時安排。

第17周：新課結束。

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習。

第19周：后三章的復習及相關練習。

第20周：期末綜合練習。

1月16日下午開始期末考試。

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