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最新四好老師心得體會(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 10:17:41 頁碼:14
最新四好老師心得體會(模板14篇)
2023-11-12 10:17:41    小編:zdfb

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種思考和總結(jié)。寫心得體會時,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要保持自己的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。以下是一些寫心得體會的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對大家的寫作有所幫助。

四好老師心得體會篇一

老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課總是非常輕松、生動、有趣。特別是他在講作文的時候,他總是風(fēng)趣、幽默、引人入勝我們在不知不覺的喜歡上了作文。

上課的鈴聲響了,這一節(jié)是評講作文的一節(jié)課,

荀老師拿著評改好的作文,走向了講臺,我們一看就是評講作文了,老師每次都會把比較好的作文,讀給我們聽,還會表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué),他自己也會不由自主的高興起來,他還會給我們講怎么寫好這篇作文,一個個同學(xué)都會目不轉(zhuǎn)睛地看著、聽著老師是在講些什么,每次上作文課的時候,我們都很高興,真想對老師說一句:“謝謝您,交給我們那么多的知識,謝謝,老師?!?/p>

這一節(jié)課是學(xué)24課《木蘭詩》,老師給我們講了《木蘭詩》重要的字、詞的意思,讓我們很快就懂了《木蘭詩》的意思,老師那天就用了幾乎一節(jié)半課的時間就講完了。我覺得上老師的課非常輕松、容易懂。

荀老師就是用這種方法教我們學(xué)會了寫作文和讀懂課文的意思,使我們對寫作、課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

這是我們軍訓(xùn)的心得。

清晨,幾千名同學(xué)和家長簇?fù)碓谛iT口,家長們的千叮嚀萬囑咐與孩子們的激動興奮的小臉交織在一起,真是幅很壯觀的畫面。當(dāng)一輛輛大巴車接走孩子時,也帶走了父母的心。頭三天,教官教我們?nèi)绾委B好被子、擺放物品、整理內(nèi)務(wù)……。宿舍看起來像真正的軍營。上課時,有的同學(xué)做折紙,有的做鐵絲娟花,還有的做絲繩繡。我做的絲繩繡還得到了老師的好評呢,心里很開心。每天的跑圈必不可少,我們一邊繞著操場一圈圈地跑,一邊聽教官訓(xùn)話,讓我知道了走路和跑步有如此多的講究。知道了小學(xué)生應(yīng)該如何走路。雖然辛苦但很有意義。第四天和同學(xué)們一起爬輪胎陣,令我終身難忘。當(dāng)天烈日當(dāng)頭,烤得人頭昏。一排輪胎懸掛在半空,空氣中彌漫著橡膠味。有的同學(xué)爬到一半就從輪胎上倒栽下來,嘴里含著沙子,一臉苦笑,有的力量不夠堅持不住就從輪胎縫隙中滑了下去。還有的爬出來捂著膝蓋噢噢直叫……終于輪到我了,我滿懷信心沖向輪胎陣,剛爬就發(fā)現(xiàn)重心不穩(wěn),我本能地直起身子,“咚”地一下頭直接撞在輪胎頂上,我疼得眼淚打轉(zhuǎn),捂著紅紅的額頭很想退縮,但我想起媽媽平常鼓勵的目光,再看看眼前黑乎乎的一排輪胎,我從心里發(fā)出一聲呼喊:“堅持就是勝利,我能行!”我一步步地向前爬。

四好老師心得體會篇二

爭做“四好”老師是新時期新疆教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),做“四好”老師,是新時期自治區(qū)黨委對教師的新要求。下面就讓我們一起來看看新疆四好老師的心得體會吧!

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。正是從這個意義上說,教師隊伍的素質(zhì)高低,決定著一個國家和民族的未來。

也正因如此,張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒有好的老師,就沒有好的教育,新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的好老師。并對全疆各族教師提出,要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。這“四好”,是對全疆各族教師提出的殷殷期望,更是做具有新疆特色好老師的基本準(zhǔn)則。

在新疆,好老師首先要有很強(qiáng)的'歷史責(zé)任感。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位,爭做具有新疆特色的好老師,就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界,并始終胸懷這樣的大局,做一個有理想、有格局、有情懷的人,自覺為黨和國家分憂,為新疆教育事業(yè)盡心盡力。與此同時,當(dāng)前境內(nèi)外“三股的勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈,突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安,每一位教師都要有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),清醒地意識到自己的特殊作用,牢記自己的身份和神圣責(zé)任,全身心地投入教書育人的崇高事業(yè),義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

做具有新疆特色的好老師,更要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于新疆各族學(xué)生來說,廣大教師和教育工作者就是他們的引路人,既要傳授知識,更要教育他們做人,為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則,做政治堅強(qiáng)的表率,做踐行“五個認(rèn)同”的模范,做師德高尚的楷模,用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,教育他們牢固確立中華民族共同體意識,堅決抵制“雙泛”思想,大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從每一件小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,堅持全員育人、全方位育人、全過程育人,引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,做一個現(xiàn)代、文明的新疆人。

我們常說,要想給學(xué)生一杯水,教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言:“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”,扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。近年來,新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效,但教育基礎(chǔ)依然薄弱,教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。我們要看到這些差距,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平。當(dāng)今時代,新知識層出不窮,知識更新?lián)Q代的周期越來越短,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋,如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過硬,教學(xué)中必然會捉襟見肘,更談不上游刃有余。因此,好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時時有“活水”,更新自己的知識結(jié)構(gòu),積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),才能發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,在實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展的同時,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

成才先學(xué)做人,教師就是培育人的工程師,人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子,用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子,只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,我們在實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安的道路上才會有堅定的保障。

四好老師心得體會篇三

在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實(shí)實(shí)工作,為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實(shí)實(shí)做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?!敖蹋纤?,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想,一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題,獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中,以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯,進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

對于教師素質(zhì)的要求,人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一杯水”有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”;有人說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須有長流不息的小溪水?!弊鳛橐幻處?,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當(dāng)我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,我想,在那時,我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。

自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識,這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識,全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識,還要有廣博的知識。所謂“精”,就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識,擴(kuò)大學(xué)識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

“人才與國相始終,千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師?!皩W(xué)高為師,德高為范”,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。

總之,要想成為好老師,我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。

四好老師心得體會篇四

學(xué)為人師,行為世范。做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

對于老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

老師自古就被稱為“智者”。俗話說,前人強(qiáng)不如后人強(qiáng),家庭如此,國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了,他們才能更強(qiáng),我們的國家、民族才能更強(qiáng)。

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,但不能原諒老師學(xué)識淺薄。“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力?!敝R儲備不足、視野不夠,教學(xué)中必然捉襟見肘,更談不上游刃有余。

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯逃L(fēng)格可以各顯身手,但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物。

從教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對“好老師”提出的四點(diǎn)要求,為建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍指明了方向。但如何落實(shí)“四有”才是最關(guān)鍵的,需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設(shè)。

“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績?!北睅煷筚Y源學(xué)院院長江源說,書記這番話給了未來老師們巨大鼓舞。

堅定自己的從教理想,明確作為一名好老師所必須具備的良好品質(zhì),并為這個目標(biāo)努力奮斗。作為青年教師,要努力學(xué)習(xí)如何以“仁者愛人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè),去關(guān)愛、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢,實(shí)現(xiàn)中國夢。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生,我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量,才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣,才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣老師責(zé)任心有多大,人生舞臺就有多大。

作為一名教師,珍惜學(xué)習(xí)時光,多學(xué)知識,多學(xué)道理,多學(xué)本領(lǐng),爭做“四有”好老師,用愛心、知識和智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈,幫助學(xué)生走好人生的第一步。

四好老師心得體會篇五

學(xué)生不僅是我們授課的對象,也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生,而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的.心善待學(xué)生,讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長。

我們面對的學(xué)生是一個個鮮活的個體,他們時刻處于不斷地變化之中,作為老師要想真正較好學(xué)生,自身必須不斷地汲取營養(yǎng),就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,源源不斷的給學(xué)生以營養(yǎng)。

只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,才能真正做到愛崗敬業(yè),才不以此為苦,才能樂此不彼,在以后的工作中我將時刻嚴(yán)格要求自己,逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。

是作為新時期教師的新要求,當(dāng)今社會,物欲橫流,到處充滿了誘惑,作為教師就應(yīng)該自該寂寞,廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。

四好老師心得體會篇六

我要贊美您,我的老師!

您是舵手,引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋,您是燈塔,指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長,您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試,我得了滿分,您激動地告訴我的媽媽:“孫野萌的媽媽,孫野萌語文考了100分!”那種欣喜,好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,懇切地說:“孫野萌,只要你不馬虎,就一定能得滿分!”以后我每次做題,眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。

我要贊美您,我的老師!

您象蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您用一生的心血,培育出桃節(jié)滿天下,您卻依舊站在那三尺講臺上,用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,我的老師!

“教育大計,教師為本?!绷?xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習(xí)總書記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí),我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo),決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡,向先進(jìn)學(xué)習(xí),向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:

1.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,忠誠于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個體差異,因材施教具匠心。

2.我始終堅信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計個人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國培養(yǎng)時代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

3.做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

百年大計,教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的”責(zé)任“為豐富的”情感",去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)理念。

愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。

四、常懷仁愛之心,培育有為新人。

做好老師,要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生,做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,用信任樹立學(xué)生自尊,讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,成長為有用之才。這是我們常說的:愛在細(xì)節(jié),德在無人處。

四好老師心得體會篇七

爭做“四好”老師是新時期新疆教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),做“四好”老師,是新時期自治區(qū)黨委對教師的新要求。下面就讓我們一起來看看新疆四好老師的心得體會吧!


百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。正是從這個意義上說,教師隊伍的素質(zhì)高低,決定著一個國家和民族的未來。

也正因如此,張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒有好的老師,就沒有好的教育,新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的好老師。并對全疆各族教師提出,要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。這“四好”,是對全疆各族教師提出的殷殷期望,更是做具有新疆特色好老師的基本準(zhǔn)則。

在新疆,好老師首先要有很強(qiáng)的'歷史責(zé)任感。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位,爭做具有新疆特色的好老師,就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界,并始終胸懷這樣的大局,做一個有理想、有格局、有情懷的人,自覺為黨和國家分憂,為新疆教育事業(yè)盡心盡力。與此同時,當(dāng)前境內(nèi)外“三股的勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈,突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安,每一位教師都要有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),清醒地意識到自己的特殊作用,牢記自己的身份和神圣責(zé)任,全身心地投入教書育人的崇高事業(yè),義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

做具有新疆特色的好老師,更要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于新疆各族學(xué)生來說,廣大教師和教育工作者就是他們的引路人,既要傳授知識,更要教育他們做人,為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則,做政治堅強(qiáng)的表率,做踐行“五個認(rèn)同”的模范,做師德高尚的楷模,用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,教育他們牢固確立中華民族共同體意識,堅決抵制“雙泛”思想,大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從每一件小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,堅持全員育人、全方位育人、全過程育人,引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,做一個現(xiàn)代、文明的新疆人。

我們常說,要想給學(xué)生一杯水,教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言:“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”,扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。近年來,新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效,但教育基礎(chǔ)依然薄弱,教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。我們要看到這些差距,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平。當(dāng)今時代,新知識層出不窮,知識更新?lián)Q代的周期越來越短,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋,如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過硬,教學(xué)中必然會捉襟見肘,更談不上游刃有余。因此,好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時時有“活水”,更新自己的知識結(jié)構(gòu),積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),才能發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,在實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展的同時,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

成才先學(xué)做人,教師就是培育人的工程師,人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子,用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子,只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,我們在實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安的道路上才會有堅定的保障。

四好老師心得體會篇八

師者,所以傳道授業(yè)解惑也,眾所周知,這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義,這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,多么的風(fēng)光,多么的光彩耀眼,而是指人要對社會有何貢獻(xiàn)。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當(dāng)今的社會中,隨著科技的飛躍發(fā)展,社會的高度進(jìn)步,社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,一些教師看到了社會中的燈紅酒綠,掩抑不住內(nèi)心的躁動,“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學(xué)校和社會帶來了負(fù)面的影響。最近網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道,深深的傷害了家長和社會的心,這些固然是極個別的人的行為,也是這些個別的行為“教育”抹了黑,讓社會認(rèn)為教育不再是那么的神圣,那么的純潔。筆者認(rèn)為,作為教師,姑且不說職業(yè)如何神圣,如何的高尚,首先要正確的認(rèn)清自己,降低自己的身份,把自己當(dāng)作人來看待,當(dāng)作一個自然人,不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生,大家試想想,一個整天思考著如何去與校長主任搞好關(guān)系、整天想著如何去向?qū)W生家長要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?“德”——師德,這是教師的靈魂。對學(xué)生來說最重要,將會影響他的一生!

韓愈在《師說》中提到教師的一個相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑,向?qū)W生傳授知識、傳授解決問題的方法,讓學(xué)生在聽課之后,通過所學(xué)的知識和方法去解答他所碰到的問題,這才是真正的“解惑”?,F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責(zé)任心的人,你到一些大學(xué)去“微服”一下,你會被你看到的現(xiàn)象所震驚,這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來,不學(xué)無術(shù),濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,參考資料的粗制濫造,再加上我們某些教師的識別能力的欠缺,懶惰成性,有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,在他的課堂上聽不到他對自己學(xué)科的理解、總結(jié),聽到的只是別人的觀點(diǎn)。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。

作為一名教師,要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫,不斷的促進(jìn)自己“識”的提升,多讀、多思、多總結(jié),只有這樣,你才能去解學(xué)生的“惑”。

對于“教”的創(chuàng)新,筆者認(rèn)為,在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年,真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法,最后只能是“東施效顰”,遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼),讓學(xué)生圍成一圈,讓學(xué)生寫學(xué)案,美名其曰:“將主動權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,沾沾自喜,沉浸在自己編制的肥皂泡中?!皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新,這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求,學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身擁有的知識量等等,這種教學(xué)方法對學(xué)生的要求很高,不是某個班級的每一位學(xué)生都能達(dá)到的,更不是某個學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,更不是某個地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,找到適合學(xué)生的教法,而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?!敖獭睙o定法,找到適合學(xué)生的教法,就是“教”的創(chuàng)新。

這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,這是每位老師都應(yīng)該有的,也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前,應(yīng)該了解到自己所從事的這個工作的意義,要從心底對這份工作的熱愛,要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生,帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué),他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠(yuǎn)大的、堅強(qiáng)的“志”,他的學(xué)生以后一定也會“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,會隨著社會中的種種“誘因”不時地改變自己人生的方向。

一位有遠(yuǎn)大的、堅強(qiáng)的“志”支撐的老師,他在教學(xué)中會全身心的投入,會愛生如子,愛崗敬業(yè)。

有一個名人說:“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X,也不是他豐富的經(jīng)歷,而是他的思維模式”。作為一名教師,要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢,固步自封??傆X得自己的想法很高妙,不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應(yīng)該了解國內(nèi)外信息,及時了解教育領(lǐng)域的各個動向,了解古今中外大事,透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),讓自己的思維活躍起來。再次,在教學(xué)中要做到教學(xué)相長,帶著虛心的心態(tài),和學(xué)生共同進(jìn)步。

“品”字三個口,意思是說,品嘗,在教育這個領(lǐng)域,品,就是諄諄的教誨。在教育學(xué)生的過程中,教師的耐心、恒心是至關(guān)重要的。每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn),如智商、生活的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育的環(huán)境等等,這些都會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。對于不同特點(diǎn)的學(xué)生,我們教師不能只用一個“口”,必須多用有、幾個“口”。甚至是多“口”齊下,讓學(xué)生體悟到教師對他的關(guān)心、愛心。

教育不是萬能,更不可能在短期內(nèi)就能見效,學(xué)生是獨(dú)立的個體,是有思想的人,我們在教育他們的時候要要恒心,相信“滴水穿石”、堅信學(xué)生的可塑性,而不能用簡單和粗暴的方式,給學(xué)生帶來一些負(fù)面的影響。

這里的.“引”指的是外部力量——學(xué)校。學(xué)校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間。關(guān)心每一位教師的健康成長。一個人如此,一個集體更如此,世間的每一個物都是由弱小到壯大,在整個的過程中,環(huán)境的因素不可忽視,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺,為他們的發(fā)展提供有力的幫助,建立合理的激勵機(jī)制,而不是給他們增添“壓力”。

常言說:做人難,做個好人更難。我認(rèn)為做老師難,做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律、自強(qiáng)、自壓、勤學(xué)、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己,一定能讓自己做個合格的老師,做個受人尊敬的好老師,做個黨和人民滿意的“四有”好老師。

四好老師心得體會篇九

爭做四好老師,作為一名老師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師,那肯定是一位好老師。下面是本站小編為大家收集整理的爭做四好老師。

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作文。

競賽獲得一、二、三等獎。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國、省、市上參賽課、研討課獲獎受專家好評。9個國家、省、市級“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題,成果獲全國一二等獎并在各地推廣。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了令人矚目的成績,我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實(shí)驗(yàn)學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好,越走越強(qiáng)大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系,她的強(qiáng)大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見,教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對一個學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動作用。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神,爭做四好老師心得:

6月3日上午,新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議,總結(jié)改革開放以來,特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作,明確未來一個時期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提?扎克爾主持會議。

會上,張春賢強(qiáng)調(diào),廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),突出加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子,為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師,肩負(fù)起教書育人的神圣使命,努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

張春賢強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒有好的老師,就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員,要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己;教師是知識分子,肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出,好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的好老師。

一、要牢固樹立“立德樹人,教書育人”的理念。教師要自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿,用一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用,在品德課、班隊會課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。發(fā)揮。

黑板報。

手抄報。

國旗下的講話紅領(lǐng)巾廣播站校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國情新疆地方史新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動,增強(qiáng)教育效果,如撰寫讀書學(xué)習(xí)心得知識競賽討論會演講比賽觀看警示教育片班隊主題隊會等活動,進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺性。

二、要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹立良好的教師形象。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵?!懊麕煶龈咄健?,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

三、要有高尚的情操和良好的師德。知識不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識卻無法補(bǔ)償。因此,作為一個教師,要教書,必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。

四、要有扎實(shí)的專業(yè)知識。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必然捉襟見肘,更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的,但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠,更應(yīng)該是一個研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,才更符合時代需要。

五、要敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。“以學(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語,因此,我們在教學(xué)過程中,要敢于實(shí)踐,努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時,在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書管理員,首先,我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé),那就是做好全校師生的服務(wù)工作,不因是一名服務(wù)者就看輕自己,更不應(yīng)沒有站上講臺就輕視這個工作崗位。其次,堅持學(xué)習(xí),提高政治覺悟和業(yè)務(wù)知識,只有頭腦清醒,業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),才對得起學(xué)校與家長對我信任。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。正是從這個意義上說,教師隊伍的素質(zhì)高低,決定著一個國家和民族的未來。

在現(xiàn)在社會,怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想,可從以下幾點(diǎn)入手:

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力,教育家陶行知曾說過,“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待,從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂于奉獻(xiàn),不計個人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,盡職盡責(zé)。

做一名好教師,還要具有愛崗敬業(yè)的精神,而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,不成熟的師愛,因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子,我用心去體會孩子的心情,孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。

作為教師,平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識,以滿足學(xué)生的好奇心,成為學(xué)生的良師益友,使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活入手,用自己的知識感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動過程。

三、與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟(jì)時代,科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學(xué)生,做一名好老師,我認(rèn)為要與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,課堂不教死書,死教書,不能像以前一樣,就課本教課本,而要更新觀念。

做一個好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,教師應(yīng)努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計好每一堂課,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計劃,根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運(yùn)動的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,不斷地給自己充電,不斷地完善自己,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識,新理念,才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新,才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會,這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會如何釋放自己,始終以一顆寬容的心去面對一切,那樣你才能有一個健康的心態(tài),去面對你工作中的壓力,去克服種種困難和問題,使許多問題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好老師很不容易,對于一個年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過:“每位老師都要熱愛教育事業(yè),每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了,估計少了,估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義?!拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會用我的實(shí)際行動,努力使自己成為一個好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

爭做四好老師心得體會二“師愛事小勝愛子,勤學(xué)能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園?!报D―送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師。

事跡材料。

》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳老師。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。

作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭取去做一名“四好”老師。平常,我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來一個幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師,那肯定是一位好老師。

首先是師愛好。用理論層次稍高一些的話來說,師愛好,是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,不容易直接操作,而師愛可以說是細(xì)化的師德,容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來。不知是誰說過,愛學(xué)生的老師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位老師不喜歡,哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),對于所有的老師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學(xué)生,更在于她能愛問題學(xué)生。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學(xué)生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)老師身上,都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好。大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實(shí)到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學(xué)生時的學(xué)習(xí)勁頭,參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),但時間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學(xué)習(xí),有的拿個??凭退懔耍€有的拿個本科便不再要求上進(jìn),停止了學(xué)習(xí),對于一些培訓(xùn),也沒有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學(xué)識,作為幼兒教師,中師的學(xué)歷就夠了,而吳老師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。

第三是教研好?,F(xiàn)在的老師群體中,有兩類老師占有一定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,天天只是盯住學(xué)生,把學(xué)生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動筆的意識,認(rèn)為教書,只需要把學(xué)生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學(xué)業(yè)績又平平。他們認(rèn)為,能寫幾篇論文,教學(xué)成績差點(diǎn)也無所謂。其實(shí),這兩類老師,在他們各自的路上都不會走太遠(yuǎn),或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績好的老師,能夠再關(guān)注一下教研,多思考,多動筆;如果教研好的老師,在學(xué)生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,教讜有方向,自然就會有成績。

第四是幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中,總會有一少部分老師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長,擔(dān)心別人超過自己,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在如今的教育領(lǐng)域,在某一方面突出的老師并不難找,難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個方面,但只有上面的四個方面做到了,才可以是一位優(yōu)秀的老師,缺少任何一樣,那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,領(lǐng)悟了,才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

“師愛事小勝愛子,勤學(xué)能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園。”――送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳老師。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。

作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭取去做一名“四好”老師。平常,我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來一個幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師,那肯定是一位好老師。

首先是師愛好。用理論層次稍高一些的話來說,師愛好,是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,不容易直接操作,而師愛可以說是細(xì)化的師德,容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來。不知是誰說過,愛學(xué)生的老師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位老師不喜歡,哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),對于所有的老師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學(xué)生,更在于她能愛問題學(xué)生。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學(xué)生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)老師身上,都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好。大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實(shí)到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學(xué)生時的學(xué)習(xí)勁頭,參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),但時間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學(xué)習(xí),有的拿個??凭退懔?,還有的拿個本科便不再要求上進(jìn),停止了學(xué)習(xí),對于一些培訓(xùn),也沒有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學(xué)識,作為幼兒教師,中師的學(xué)歷就夠了,而吳老師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。

第三是教研好?,F(xiàn)在的老師群體中,有兩類老師占有一定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,天天只是盯住學(xué)生,把學(xué)生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動筆的意識,認(rèn)為教書,只需要把學(xué)生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學(xué)業(yè)績又平平。他們認(rèn)為,能寫幾篇論文,教學(xué)成績差點(diǎn)也無所謂。其實(shí),這兩類老師,在他們各自的路上都不會走太遠(yuǎn),或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績好的老師,能夠再關(guān)注一下教研,多思考,多動筆;如果教研好的老師,在學(xué)生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,教讜有方向,自然就會有成績。

第四是幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中,總會有一少部分老師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長,擔(dān)心別人超過自己,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在如今的教育領(lǐng)域,在某一方面突出的老師并不難找,難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個方面,但只有上面的四個方面做到了,才可以是一位優(yōu)秀的老師,缺少任何一樣,那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,領(lǐng)悟了,才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

四好老師心得體會篇十

學(xué)校的發(fā)展,離不開各位老師的努力。老師的努力,一點(diǎn)是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作,把自己的本職工作做好;另外一點(diǎn)是充分熟悉自己的工作,做出自己的風(fēng)格,做一個優(yōu)秀的教師。第一點(diǎn)是做好老師的保證,第二點(diǎn)是做優(yōu)秀教師的保證。我們不能僅僅滿足于做一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,更要做一位優(yōu)秀的教師。

那末如何當(dāng)好老師,做一位有發(fā)展有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點(diǎn):

一、建立理想、布滿豪情。

任何教師要想有高的成績、高的水準(zhǔn),首先必須要有高的理想,絕不能滿足現(xiàn)狀。對我們每個教師來講,必須為自己設(shè)置一個奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個目標(biāo)上,不斷增強(qiáng)自我意識和使命感,不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會走上彎路,荒廢時間及精力,一事無成。

教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。一個原封不動,不思進(jìn)取的教師是不能教出好學(xué)生的。

作為一個優(yōu)秀的教師,除要具有遠(yuǎn)大的理想,不斷給自己提出尋求目標(biāo)外,同時還要有豪情。我們之前講過,我們每位教師的豪情就如同億達(dá)的生命。仰仗豪情,教師可以開釋出潛伏的巨大能量,把枯燥乏味的工作變得生動有趣,取得學(xué)校的提拔和重用,感染學(xué)生,讓他們對學(xué)習(xí)更有愛好。一個優(yōu)秀的教師一定是一個布滿豪情的教師。

二、自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我。

一個理想的教師,應(yīng)善于熟悉自己,發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,為甚么沒有豪情,由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂趣,發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛的地方。一個人永久不會超過他尋求的目標(biāo)。一樣,一個人也永久不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價,經(jīng)常是這個人事業(yè)能否成功的標(biāo)志,自信使人自強(qiáng),適當(dāng)?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。我們應(yīng)當(dāng)不斷尋求成功,設(shè)計成功,更重要的是撞擊成功。人來到世上實(shí)在不知道他會成為甚么樣的人,只有撞擊每個可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。我們學(xué)校提出的小才大用原則就是相信每個人都有巨大的潛能,有無數(shù)成功的可能,所以我們每位教師都要自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我,激起自我。

三、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。

要做一個優(yōu)秀的教師,首先要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),知識面不但要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念??傊?,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感化。在學(xué)生的眼里,教師是無所不知的,假如一問三不知,學(xué)生就非常失望了。所以要每位教師都應(yīng)當(dāng)要完善自己的知識結(jié)構(gòu),做學(xué)生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案,但是過一段時間你再試試,或許答案就出來了。所以我們要不斷充實(shí)自己,進(jìn)步自己。

對我們教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步主要有兩方面。一方面是專業(yè)知識。這個是顯性的,把握了吹糠見米,也是我們教學(xué)的根本。我們要不斷研究、精益求精,進(jìn)步本身水平。在這方面我們學(xué)??梢蕴峁C(jī)會給大家學(xué)習(xí),比如大家相互交換相互進(jìn)步,比如我們請外面的教師對我們教師進(jìn)行強(qiáng)化進(jìn)步。另外一方面是個人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個是比較隱性的,不那末明顯,但教學(xué)的好壞大都是由這個決定的。一個教師的修養(yǎng)高,他就可以夠影響到學(xué)生,使學(xué)生對你服氣和敬佩,學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真。一個老師素質(zhì)高,他就可以夠不斷的進(jìn)步自己,在教學(xué)中不斷激起靈感,推陳出新,掌控學(xué)生心理,教學(xué)上不斷出成果。這個方面主要靠老師自己,一方面可以通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專著進(jìn)步自己的熟悉,另外一方面靠自己的悟性和投入度。悟性高自然很多道理明白,投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。

9月24號下午,學(xué)校組織全校教師學(xué)習(xí)在第30個教師節(jié)的講話。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神,我認(rèn)識到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石,是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

第一,要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族,要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程,嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢,讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

第二,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人,對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。

第三,要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四,要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物。

要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸,又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

在今后的教學(xué)中,將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績,為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

四好老師心得體會篇十一

20xx年6月下午,校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上的講話,校長酌字酌句傳達(dá)了整個文件,我認(rèn)真傾聽,并做了詳實(shí)的筆記??偟母惺苁牵盒撵`得到了凈化。具有新疆特色好老師四個標(biāo)準(zhǔn)是:做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。我想結(jié)合自身對“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認(rèn)識。首先,我覺得一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),不錯,我就覺得我是幸運(yùn)的,每個階段都有一個讓我牢記心底的好老師。記得,小學(xué),我遇到了那個拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語文老師,為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。初中,我遇到了那個嚴(yán)格要求的班主任,從來不給我驕傲的機(jī)會,總是嚴(yán)格要求,不容因一點(diǎn)兒小成績懈怠。高中,我遇到了那個指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢想方向的地理老師。大學(xué),我遇到了給我信心與機(jī)會走出去的專業(yè)課老師?,F(xiàn)在,我遇到了對我即將邁入社會實(shí)現(xiàn)人生價值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師。回想一路,感謝出現(xiàn)在我生命里的每個好老師,沒有他們對我的重視與栽培,就沒有我今天的成績。教育是心靈與心靈的溝通,人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。為人師表不是外在美,只有心靈美、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛戴和尊重。用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,從每一件小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,堅持全員育人、全方位育人、全過程育人,引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,做一個現(xiàn)代、文明的新疆人,做一個優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到:

1、好老師要有理想信念,做有歷史責(zé)任感的好老師。堅定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任,有了這樣的信念,才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。

2、好老師要有道德情操,做為人師表的好老師。教師不僅要傳授知識,更要以身。

作則,給學(xué)生們樹立正確的價觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

3、好老師要有扎實(shí)學(xué)識,做專業(yè)過硬的好老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4、好老師要有仁愛之心,做立德樹人的好老師。愛是教育的靈魂,教育的原點(diǎn)就是愛,教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù),有愛才有責(zé)任,愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。

四好老師心得體會篇十二

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。正是從這個意義上說,教師隊伍的素質(zhì)高低,決定著一個國家和民族的未來。

在現(xiàn)在社會,怎樣做個好教師是我們每個教師心中所想,可從以下幾點(diǎn)入手:

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力,教育家陶行知曾說過,“德者師之魂?!苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好教師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待,從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂于奉獻(xiàn),不計個人得失,一切服從工作需要,自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,盡職盡責(zé)。

做一名好教師,還要具有愛崗敬業(yè)的精神,而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,不成熟的師愛,因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子,我用心去體會孩子的心情,孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。

作為教師,平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識,以滿足學(xué)生的好奇心,成為學(xué)生的良師益友,使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活入手,用自己的知識感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動過程。

三、與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?!庇绕湓谥R經(jīng)濟(jì)時代,科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代,面對新一輪課程改革,面對新時代的學(xué)生,做一名好教師,我認(rèn)為要與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,課堂不教死書,死教書,不能像以前一樣,就課本教課本,而要更新觀念。

做一個好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,教師應(yīng)努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計好每一堂課,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計劃,根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運(yùn)動的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,不斷地給自己充電,不斷地完善自己,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識,新理念,才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新,才能跟上時代的步伐。

四、好教師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會,這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會如何釋放自己,始終以一顆寬容的心去面對一切,那樣你才能有一個健康的心態(tài),去面對你工作中的壓力,去克服種種困難和問題,使許多問題能迎刃而解。

好教師應(yīng)該有著開闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好教師很不容易,對于一個年輕教師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過:“每位教師都要熱愛教育事業(yè),每位教師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了,估計少了,估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在教師心中應(yīng)是大事,要事。把小孩子的事做好就是我們教師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義?!拔蚁脒@大概就是好教師的典范吧。我會用我的實(shí)際行動,努力使自己成為一個好教師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

爭做四好教師心得體會二“師愛事小勝愛子,勤學(xué)能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園?!报D―送給吳紹萍教師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳教師。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍教師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。

作為幼教園地的一名普通教師,成長為年級組長,到園長,吳教師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳教師為榜樣,爭取去做一名“四好”教師。平常,我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”,教師何嘗也不來一個幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳教師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名教師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的教師,那肯定是一位好教師。

首先是師愛好。用理論層次稍高一些的話來說,師愛好,是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,不容易直接操作,而師愛可以說是細(xì)化的師德,容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來。不知是誰說過,愛學(xué)生的教師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的教師。在我們的教師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位教師不喜歡,哪位教師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),對于所有的教師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位教師都愛她,那就并非一般教師所能做到了。吳邵萍教師的可貴之處,不僅在于愛學(xué)生,更在于她能愛問題學(xué)生。吳教師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學(xué)生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)教師身上,都是我們所有教學(xué)一線教師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好。大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實(shí)到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線教師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學(xué)生時的學(xué)習(xí)勁頭,參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),但時間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學(xué)習(xí),有的拿個??凭退懔耍€有的拿個本科便不再要求上進(jìn),停止了學(xué)習(xí),對于一些培訓(xùn),也沒有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍教師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學(xué)識,作為幼兒教師,中師的學(xué)歷就夠了,而吳教師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的教師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。

第三是教研好?,F(xiàn)在的教師群體中,有兩類教師占有一定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,天天只是盯住學(xué)生,把學(xué)生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動筆的意識,認(rèn)為教書,只需要把學(xué)生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學(xué)業(yè)績又平平。他們認(rèn)為,能寫幾篇論文,教學(xué)成績差點(diǎn)也無所謂。其實(shí),這兩類教師,在他們各自的路上都不會走太遠(yuǎn),或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績好的教師,能夠再關(guān)注一下教研,多思考,多動筆;如果教研好的教師,在學(xué)生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍教師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,教讜有方向,自然就會有成績。

第四是幫傳好。吳教師的好,不僅表現(xiàn)在她一個人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的教師當(dāng)中,總會有一少部分教師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長,擔(dān)心別人超過自己,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣、樂助人的教師。

在如今的教育領(lǐng)域,在某一方面突出的教師并不難找,難找的是像吳教師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型教師。一位優(yōu)秀教師的內(nèi)涵,也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個方面,但只有上面的四個方面做到了,才可以是一位優(yōu)秀的教師,缺少任何一樣,那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她,就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,領(lǐng)悟了,才是我們所學(xué)吳教師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

四好老師心得體會篇十三

自治區(qū)黨委教育教師工作會議召開。這是自治區(qū)黨委首次冠以“教師”這個“頭銜”的會議。全疆主分會場特別邀請7000多名各級各類教師代表參會。會議特別強(qiáng)調(diào)“以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),突出加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”,充分體現(xiàn)自治區(qū)黨委對教師隊伍建設(shè)的高度重視。

張春賢在會上提出了“爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的好老師”的要求。張春賢強(qiáng)調(diào):教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒有好的老師,就沒有好的教育。

教師是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;教師是國家公職人員,肩負(fù)著貫徹落實(shí)黨的方針政策、服務(wù)各族人民、弘揚(yáng)社會正能量的神圣職責(zé);教師是知識分子,肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。

指出,好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師,爭做具有新疆特色的好老師。

一、做有歷史責(zé)任感的好老師。

1.要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界。

新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位,新疆的好老師就要始終胸懷這樣的大局,做一個有理想、有格局、有情懷的人,自覺為黨和國家分憂,為新疆教育事業(yè)盡心盡力。

2.要有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈,突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。有的學(xué)生受宗教極端思想影響,做出愚昧、極端、不可思議的事情,不僅傷害了自己、傷害了家庭,也傷害了老師。

應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安,歷史地落到了我們這一代人身上。每一位教師也都有屬于自己的那一份責(zé)任和義務(wù),必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

3.要有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識和覺悟。

在學(xué)生心目中,教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句激勵的話,往往會影響學(xué)生一輩子。

現(xiàn)在全疆教職工40多萬人,在校生470多萬人,教育系統(tǒng)師生員工總數(shù)占全疆總?cè)丝诘乃姆种?,幾乎?lián)系每個家庭。

教師既有對社會的示范帶動作用,又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生,“小手拉大手”,影響家長、帶動家庭、輻射社會。

廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用,牢記自己的身份和神圣責(zé)任,全身心地投入教書育人的崇高事業(yè)。

二、做為人師表的好老師。

1.做政治堅強(qiáng)的表率。

政治堅強(qiáng)是對新疆每一位教師特別是黨員教師第一位的要求。

在新疆,講政治不是抽象空洞的,而是具體實(shí)在的,我們必須始終繃緊斗爭的弦。

在事關(guān)國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上,敢于亮明觀點(diǎn)、表明立場,決不做“兩面人”“老好人”,用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生,發(fā)揮好教育引領(lǐng)和示范帶頭作用。

2.做踐行“五個認(rèn)同”的模范。

“五個認(rèn)同”就是對偉大祖國的認(rèn)同,對中華民族的認(rèn)同,對中華文化的認(rèn)同,對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同,對中國特色社會主義的認(rèn)同。

3.做師德高尚的楷模。

教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。

廣大教師必須以身作則、行為世范,引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一??圩?,把握好人生方向。

要堅守職業(yè)操守和職業(yè)道德,自覺堅守精神家園、嚴(yán)守師德底線,帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。

要熱愛各族學(xué)生,平等對待不同民族的每一個學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都健康快樂成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

要用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、義利觀、得失觀,當(dāng)好青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

老師們選擇教師這個職業(yè),就是選擇了高尚和奉獻(xiàn)、責(zé)任和堅守,就要熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,靜心教書、潛心育人,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

三、做立德樹人的好老師。

傳道、授業(yè)、解惑,是教師的基本職責(zé),傳道是第一位的。

青少年是國家的未來和希望,廣大教師和教育工作者就是各族學(xué)生的引路人,既要傳授知識,更要教育他們做人,為他們指引人生方向。

要堅持兩手抓、兩手硬,處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。

必須堅持育人為本、德育為先,堅持全員育人、全方位育人、全過程育人,加強(qiáng)理想信念和道德教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1.教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識。

深刻指出,青少年時期是價值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。教育是滲進(jìn)血液、透入靈魂的,一定要從小就抓、從幼兒園就抓。要抓好愛國主義教育這一課,把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處,讓社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。各民族都要培養(yǎng)孩子們樹立中華民族一員的意識。

廣大老師都要深入領(lǐng)會這些要求,切實(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“五個認(rèn)同”,培養(yǎng)好祖國下一代。

2.堅決抵制“雙泛”思想,做好“去極端化”工作。

宗教極端思想不除,新疆永無寧日。

教師隊伍作為文化水平高、鑒別力強(qiáng)、受人尊敬的群體,要深刻認(rèn)識宗教極端思想的本來面目和罪惡本質(zhì),積極主動向家人、朋友、學(xué)生宣講宗教極端思想的嚴(yán)重危害,亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度,自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù),堅決抵御宗教極端思想向校園滲透。

要了解掌握學(xué)生日常行為、思想變化等情況,及時發(fā)現(xiàn)苗頭性傾向性問題,抓早、抓小,不給“三股勢力”任何可乘之機(jī)。

3.大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

民族團(tuán)結(jié)的生命力在于實(shí)踐,在于每一個社會成員的用心呵護(hù)和自覺行動。

各族教師要以為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿,不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說,不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做,像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié),讓民族團(tuán)結(jié)的種子生根發(fā)芽。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、化解發(fā)生在不同民族學(xué)生間的矛盾和問題。從每一件小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,以一個個“微行動”,教育感染學(xué)生、帶動影響身邊人。

要帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動,走動互動、融洽感情,推動全社會形成人人珍惜民族團(tuán)結(jié)、人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的生動景象。

四好老師心得體會篇十四

每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起,總有一張慈祥的臉龐第一時間出現(xiàn)在我的眼前,總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊,那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑,那個并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。

難忘的老師,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未小難忘的老師海面上躍出一輪紅日,鮮艷奪目,??疹D時灑滿了金輝,海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。難忘的老師點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠,鑲4嵌在天幕下,閃閃地發(fā)著光。

您是舵手,引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋,您是燈塔,指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長,您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

老師是您改變了我,讓我從一個差生變成了好學(xué)生,是您用特別的教學(xué)方法一次又一次的教導(dǎo)我,讓我找回了真正的自己。

您象蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您用一生的心血,培育出桃節(jié)滿天下,您卻依舊站在那三尺講臺上,用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,我的老師!

老師的愛,就像身旁的空氣,摸不著,卻不處不在,可我卻時時刻刻感覺到她的存在;老師的愛,就像你的影子,每分每秒陪伴著你,讓你不再孤單;老師的愛,就像一泓暖暖的泉水,汩汩流過你的心房,留下的是一顆水晶般燦爛而充盈。

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我要感恩的,是我的老師。

您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試,我得了滿分,您激動地告訴我的媽媽:“孫野萌的媽媽,孫野萌語文考了100分!”那種欣喜,好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,懇切地說:“孫野萌,只要你不馬虎,就一定能得滿分!”以后我每次做題,眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。

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