班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信(實(shí)用11篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈袑?shí)效性。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。希望通過閱讀這些總結(jié)范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇一

嘿嘿，咱就是一個(gè)。

“可能我是一個(gè)悲觀主義者吧，”他在信里寫道，“總是把事情想得那么悲觀。也可能像我以前的老師所說的一樣，我又是一個(gè)完美主義者，眼里容不下一粒沙子。我對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格，可結(jié)果很讓我失望。我不能帶領(lǐng)大家搞好學(xué)習(xí)，心里很難過，請(qǐng)老師另謀高才來擔(dān)任這一要職吧?！?/p>

我知道我又遇到了思想有問題的學(xué)生了。像他這樣的學(xué)生屆屆都有，他們對(duì)周圍的一切要求都很高，希望所見所聞都讓自己滿意，見不得一點(diǎn)不好，“眼里容不下一粒沙子”。他們自尊心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好，但性格內(nèi)向、敏感，待人嚴(yán)肅。

我選了一個(gè)合適的時(shí)間，跟他談了一次心。他不住地點(diǎn)頭，終于心悅誠服，答應(yīng)我繼續(xù)努力地工作和學(xué)習(xí)，滿意地離開了。

我對(duì)他說了下面的`話：

看到你的信我有喜有憂。喜的是，你能這樣要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，批評(píng)班級(jí)的不良現(xiàn)象，確實(shí)很不錯(cuò)，反映出你是一個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生和班干部。

憂的是，你的有些看法是需要反思和改進(jìn)的。你現(xiàn)在是高中生了，人也慢慢地長大了、成熟了，也要學(xué)會(huì)慢慢地改變自己，接受不同的意見。

我認(rèn)為你在對(duì)待同學(xué)們的時(shí)候，不要太認(rèn)真。太認(rèn)真了會(huì)讓你吃不消，生活和學(xué)習(xí)都很累。

首先是要換角度思考，不能強(qiáng)求任何人都跟自己一樣。

人上一百，種種色色。我們學(xué)校的學(xué)生，既有正取生，也有一些線下生，大家家庭背景不同，性格各異，成績也千差萬別。有勤奮踏實(shí)的，也有吊兒郎當(dāng)?shù)摹阅悴荒軓?qiáng)求任何人都能像你一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，要允許不同事物的存在。不能因?yàn)槟闶仟{子，就不要兔子生存，或者要把兔子改造成獅子。用一個(gè)方框去做事，那只能是印磚、印書報(bào)。

比如老師，難道我不清楚班上有些同學(xué)不認(rèn)真讀書嗎？但是我能不能要求所有的同學(xué)都像你一樣，各方面都做得好呢？肯定不行，也做不到。對(duì)于那些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，我只有放寬尺寸。毛主席教導(dǎo)我們，“嚴(yán)于律己，寬以待人”，對(duì)同學(xué)們要寬容、要有愛心，要有春天般的溫暖。

任何人都不可能不遇到困難。面對(duì)困難首先要有積極的人生態(tài)度，要多往好處想，不能逃避。其次要想辦法去解決它，通過解決問題來鍛煉和提高自己的能力。

也許依靠個(gè)人的努力難以改變現(xiàn)狀，但是這不是放棄的理由。你撿一個(gè)塑料帶，他撿一片紙屑，看起來很微小，似乎不能改變校園的衛(wèi)生。但是，每個(gè)人都這樣做，我們的校園就干凈和美麗了。聚沙成塔，集腋成裘，滴水穿石……都是說明小事的力量。

拿一滴水來說，它怎么可能穿石呢？倘若一滴水這么想，那困難顯然比登天還難。倘若因此而放棄，哪里又有滴水能穿石的成功道理呢？所以，哪怕很微弱，只要付出，即使改變一點(diǎn)點(diǎn)，也是值得去做和驕傲的。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇二

每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。在學(xué)校的大政策下，各班根據(jù)不同的班情，略有差異。我要求學(xué)生先客觀、全面、辯證地寫出自我反思，既不能虛飾美化自己，把自己說成天使，也不能一味地寫自己的不足，把自己寫成十惡不赦的壞蛋。不能只給概念，必須要用事實(shí)佐證。

交上來的反思，我進(jìn)行修改，然后如實(shí)地寫到鑒定里。關(guān)于等級(jí)，我班選擇了八個(gè)維度進(jìn)行測(cè)評(píng)，包括班級(jí)量化積分、語、數(shù)、外、理、化、生、體育，結(jié)果定了8位同學(xué)b等，一位同學(xué)c等。其余有某個(gè)維度不合格的，必須寫下保證書，找老師簽字，經(jīng)老師同意后才能升級(jí)為a，否則就按老師評(píng)定的等級(jí)執(zhí)行。這樣做的目的只是給孩子們一個(gè)知過改過的機(jī)會(huì)，找老師簽字的過程，就是接受老師批評(píng)教育的過程;同時(shí)，我也希望通過這一舉措強(qiáng)化老師的權(quán)威，任何一位老師都有一票否決權(quán)，學(xué)生便不敢造次。

李佳桐同學(xué)有一個(gè)維度需要升級(jí)，按班級(jí)量化積分他要被評(píng)為b。他拿來保證書，找我簽字。我仔細(xì)讀了讀他的保證書，見“因種種原因，我的量化積分不夠”便問他：“哪些原因?”

李佳桐解釋道：“有一次收數(shù)學(xué)作業(yè)，我沒在座位上，科代表沒找到我的數(shù)學(xué)作業(yè)，就上報(bào)給趙家琛。數(shù)學(xué)老師還把名單公布到微信群里。上課時(shí)老師查問，我很吃驚怎么有我的名字。一找，數(shù)學(xué)作業(yè)果然在桌斗里?！?/p>

我聽了以后，把他的話重復(fù)一遍，并注明話外音：“有一次收數(shù)學(xué)作業(yè)，我沒在座位上，科代表沒找到我的數(shù)學(xué)作業(yè)(數(shù)學(xué)科代表不認(rèn)真)，還上報(bào)給趙家琛(趙家琛也不核實(shí)，嚴(yán)重瀆職)。數(shù)學(xué)老師把名單公布到微信群里(數(shù)學(xué)老師也不負(fù)責(zé)，草率處理)。上課時(shí)老師查問，我很吃驚怎么有我的名字。一找，數(shù)學(xué)作業(yè)果然在桌斗里。(我李佳桐是多么的完美)”李佳桐幾乎笑噴了。

我再問還有什么原因?

李佳桐繼續(xù)說道：“某次打掃衛(wèi)生，我很認(rèn)真地掃完地，然后離開了。李嘉陽同學(xué)沒看到我掃地，就扣了分。”

我又重復(fù)了一遍他的話，并加上話處音：“李嘉陽同學(xué)有眼無珠，草菅人命。我李佳桐非常無辜?！崩罴淹┬Φ孟窕ㄒ粯訝N爛。

我滿目含笑繼續(xù)詢問，還有什么原因?

李佳桐答：“運(yùn)動(dòng)會(huì)我參加儀仗隊(duì)，沒給我加分。我找過您，您說跟班干部商量一下。結(jié)果是沒有下文。”

我仍然添加了話外音：“班主任昏聵無能，班干部都是一群渾蛋!”

李佳桐連忙辯解說：“誤會(huì)，誤會(huì)，您誤會(huì)了!”

我告誡他說：“假設(shè)你說的都是事實(shí)，但你這種說話方式，全都是找別人的不是，怎么可能讓人信服?”

李佳桐向我請(qǐng)教：“那應(yīng)該怎樣說?”

我給他說了個(gè)示例：“有一次收數(shù)學(xué)作業(yè)，我沒在座位上，導(dǎo)致科代表漏收。我知道后沒有及時(shí)拿作業(yè)到科代表和數(shù)學(xué)老師哪兒消名字，所以最終扣了分!”

他若有所悟。我讓他模仿我的說話方式陳述第二、三個(gè)事實(shí)。他這次終于說到點(diǎn)上了：“我打掃衛(wèi)生后沒有請(qǐng)組長李嘉陽檢查就走了，導(dǎo)致扣分。”“運(yùn)動(dòng)會(huì)我參加了儀仗隊(duì)，但集體項(xiàng)目沒有加分?！?/p>

(圖片來自網(wǎng)絡(luò))。

現(xiàn)在的孩子是無理爭(zhēng)三分，得理不饒人。李佳桐陳述的前兩個(gè)事實(shí)，我相信里面一定美飾了不少，比如數(shù)學(xué)作業(yè)他到底寫沒寫，他打掃衛(wèi)生的質(zhì)量到底如何等，都頗為值得懷疑;但他們一定會(huì)把自己說成是清白的，無辜的，所有的問題都是別人造成的。

我教孩子們?nèi)绱苏f話，并不是培養(yǎng)學(xué)生的奴性，而是教孩子們反思自己。“靜坐常思已過，閑談勿論人非”，這是我電腦屏保上寫的一句話，也是我奉行多年的行為準(zhǔn)則。而現(xiàn)代社會(huì)，奉行的是“弱肉強(qiáng)食，適者生存”的叢林法則，人們好以一種咄咄逼人的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前，遇到任何大凡小事，第一反應(yīng)大多是去深究別人的過錯(cuò)，并糾纏不已，從而掩飾自己的過錯(cuò)。在生活中，我也經(jīng)常碰到這類情況，我不是說不過他們，而是不屑于與這種人論辯——與這種人論辯，無異于與豬在泥地里打滾，降低了我的思維品質(zhì)和道德品質(zhì)。

我把李佳桐的話寫在卡片上，投影給全班同學(xué)看，并配上話外音一一分析。全班同學(xué)一片噓聲，李佳桐同學(xué)羞紅了臉，連連說：“我就這樣說的，您沒聽懂!”

我立即補(bǔ)出話外音：“姓金的真是耳聾眼花，智力低下!既聽不清，也聽不懂?！?/p>

全班哈哈大笑!

(圖片來自網(wǎng)絡(luò))。

后記：寫完此篇后，我發(fā)給李佳桐家長審閱。家長寫了一個(gè)長長的回復(fù)：

拜讀了金老師撰寫的反思篇，我也深深反思了我對(duì)李佳桐的言傳身教。正如金老師所言，現(xiàn)實(shí)生活中習(xí)慣推卸責(zé)任，不思己過者不乏其人。我對(duì)孩子的教育也往往是批評(píng)他的種種不是，而自己是否是一個(gè)合格的家長會(huì)通過家長的強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)予以掩蓋。近期正好我在給單位做校園招聘，結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)我請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用三個(gè)詞語自己的優(yōu)缺點(diǎn)(一共三個(gè)詞語)。觀察發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)學(xué)生是可以迅速做出回答，絕大多數(shù)學(xué)生三個(gè)詞語全是描述優(yōu)點(diǎn)的，對(duì)缺點(diǎn)自動(dòng)忽略。情商高的學(xué)生會(huì)用非常中性的詞語描述自己的缺點(diǎn)，可見日常的反思是多么的缺乏。李佳桐是一個(gè)善于狡辯、強(qiáng)詞奪理的孩子，麻煩金老師就本次案例給他一次深刻的教育，希望他可以學(xué)會(huì)自省自律，幫助他成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)恼毕蛏系那嗄辍Ｖx謝金老師!

家長說“李佳桐是一個(gè)善于狡辯、強(qiáng)詞奪理的孩子”言重了。避重就輕，趨利避害是人的本能，只不過是當(dāng)代社會(huì)的功利思潮把它放大化了。這種思維方式，難免會(huì)影響到孩子，因此孩子們?cè)谔幚韱栴}時(shí)總是有意無意地為自己辯解(用他們的話說是解釋)，而不是真誠地反思。正因?yàn)槿绱?，才需要我們成人給孩子以引領(lǐng)。從現(xiàn)實(shí)生活來看，講理是一種能力，認(rèn)錯(cuò)卻是一種品德。很多時(shí)候，理是講不清的，甚至也沒有必要講清，比如流行的話有“家不是講理的地方”;事后喋喋不休地糾纏孰對(duì)孰錯(cuò)一點(diǎn)都不利于解決問題，因?yàn)殡p方把注意力和情緒都集中到講理上了，反倒是真誠地說一聲“對(duì)不起，我錯(cuò)了”，對(duì)解決問題更有幫助。

相信孩子們隨著生活閱歷的增長，也會(huì)漸漸改變自己，提升自己的!

作者|金乾波。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇三

導(dǎo)語：班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的表揚(yáng)信怎么寫?下面小編為您推薦班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信范文，歡迎閱讀!

尊敬的xx少兒部領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我的孩子在你校學(xué)習(xí)英語已經(jīng)三年了，曾獲得過xx年新東方pop英語風(fēng)采大賽南京賽區(qū)特等獎(jiǎng)，北京總決賽二等獎(jiǎng)。

在這里，我要特別感謝她所在的四條巷校區(qū)qm4066班的老師xx。劉老師是一位特別有責(zé)任心的好老師，非常具有親和力，班里的孩子都很喜歡她，因此這個(gè)班的孩子都愿意一直跟著她學(xué)。

我尤其要對(duì)她表示感謝的有兩點(diǎn)：一、我的孩子經(jīng)常參加南京市的各種英語比賽：希望英語大賽、中新雙語比賽、英語超級(jí)聯(lián)賽、南京市青少年英語歌唱大賽。由于我們做父母的沒有能力進(jìn)行輔導(dǎo)，常常麻煩劉老師對(duì)其進(jìn)行賽前指導(dǎo)。劉老師每次都不厭其煩地利用自己的課余時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，使得我的孩子屢次取得了各項(xiàng)大賽的好成績。我們心里既感激，又過意不去，總想表達(dá)一下我們的這份謝意，都被劉老師婉言謝絕了;二是我的孩子是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，上課和休息時(shí)間和外面不同，加上我們也經(jīng)常因?yàn)閰⒓颖荣惗⒄`上課。朗四的課程較深，我們?yōu)樗湎虏簧僬n十分焦急。每次向劉老師提出希望能在有空時(shí)到她那兒補(bǔ)課，劉老師都愉快地答應(yīng)，認(rèn)真地履行這些份外的職責(zé)。今年九月份，我的孩子因參加劍橋少兒英語二級(jí)考試而耽誤了課程，劉老師特意邀請(qǐng)我們30號(hào)下午到總部，利用自己唯一沒有課的一個(gè)下午為我的孩子補(bǔ)了一個(gè)多小時(shí)課。

對(duì)此，我們深表感謝。同時(shí)也感謝新東方培養(yǎng)出這樣業(yè)務(wù)優(yōu)秀并具有良好師德的老師，讓新東方學(xué)校在家長中具有了良好的口碑。請(qǐng)求學(xué)校對(duì)于這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師給予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)!謝謝!

xxx的.家長：xxx

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我是貴園大班xxx小朋友的家中，首先，我代表我的孩子，在六一兒童節(jié)來臨之際，向貴園所有的老師道聲：辛苦了!感謝您為孩子付出的一切!

說實(shí)話，和許多家長一樣，在孩子入園前，我也十分的困惑。因?yàn)橛變簣@是孩子接觸社會(huì)，接觸集體的第一步，如何幫助孩子走好這關(guān)鍵的一步呢?我先把女兒送到別的幼兒園小班(請(qǐng)家長理解我們隱藏了幼兒園的名稱)，但由于班中學(xué)生多老師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應(yīng)那里的環(huán)境，每天早晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子在幼兒園的生活不容樂觀，令我倍感擔(dān)憂。后來貴園開始招生了，我就把菁菁轉(zhuǎn)到貴園的金寶寶班，開始我也曾擔(dān)憂孩子能否和以前那樣費(fèi)心，但幾天下來，我發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的。貴園及班里的老師是值得我們信任的，把孩子放在這里我才能放心。

自從菁菁金桂園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，突然之間長大懂事了許多，每天都嚷著要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。孩子平時(shí)由媽媽接送，有時(shí)我偶爾去接孩子，每次一進(jìn)班級(jí)，張老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經(jīng)過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我知道，張老師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。小朋友陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，老師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報(bào)每個(gè)孩子的名字。這何曾不是一種溫柔的感動(dòng)?孩子身上承載了我們?nèi)康南Ｍ苄疫\(yùn)孩子遇上了這么好的老師。孩子?jì)寢屨f：孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對(duì)孩子大吼大叫，而是像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的事實(shí)很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長感覺很放心，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。大班的每位老師都非常的負(fù)責(zé)。年輕的劉老師、默默無聞的朱老師都對(duì)孩子和藹可親。幼兒園從上到下，從園長，老師到傳達(dá)室，都非常的和氣認(rèn)真，不論是對(duì)班中的孩子，只要在幼兒園里都能得到各位老師的精心照料，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子不是自己班的而沒人管。孩子在幼兒園就像在家一樣，沒有任何孤獨(dú)感。

我們非常感謝張老師、劉老師、朱老師，想借這封信來表達(dá)我對(duì)三位老師的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。

兒童節(jié)是孩子們最開心最高興的日子，所有孩子快樂與成長都與老師們的辛勤勞動(dòng)分不開，老師的愛將深深地印在孩子成長的心靈中。節(jié)日里孩子們歡樂的笑臉將映射出老師的努力果實(shí)。謹(jǐn)此，兒童節(jié)來臨之際，祝老師年輕、健康、幸福!

大班xxx父親

日期

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇四

尊敬的xx少兒部領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我的孩子在你校學(xué)習(xí)英語已經(jīng)三年了，曾獲得過xx年新東方pop英語風(fēng)采大賽南京賽區(qū)特等獎(jiǎng)，北京總決賽二等獎(jiǎng)。

在這里，我要特別感謝她所在的四條巷校區(qū)qm4066班的老師xx。劉老師是一位特別有責(zé)任心的好老師，非常具有親和力，班里的孩子都很喜歡她，因此這個(gè)班的孩子都愿意一直跟著她學(xué)。

我尤其要對(duì)她表示感謝的有兩點(diǎn)：一、我的孩子經(jīng)常參加南京市的各種英語比賽：希望英語大賽、中新雙語比賽、英語超級(jí)聯(lián)賽、南京市青少年英語歌唱大賽。由于我們做父母的沒有能力進(jìn)行輔導(dǎo)，常常麻煩劉老師對(duì)其進(jìn)行賽前指導(dǎo)。劉老師每次都不厭其煩地利用自己的課余時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，使得我的孩子屢次取得了各項(xiàng)大賽的好成績。我們心里既感激，又過意不去，總想表達(dá)一下我們的這份謝意，都被劉老師婉言謝絕了;二是我的孩子是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，上課和休息時(shí)間和外面不同，加上我們也經(jīng)常因?yàn)閰⒓颖荣惗⒄`上課。朗四的課程較深，我們?yōu)樗湎虏簧僬n十分焦急。每次向劉老師提出希望能在有空時(shí)到她那兒補(bǔ)課，劉老師都愉快地答應(yīng)，認(rèn)真地履行這些份外的職責(zé)。今年九月份，我的孩子因參加劍橋少兒英語二級(jí)考試而耽誤了課程，劉老師特意邀請(qǐng)我們30號(hào)下午到總部，利用自己唯一沒有課的一個(gè)下午為我的孩子補(bǔ)了一個(gè)多小時(shí)課。

對(duì)此，我們深表感謝。同時(shí)也感謝新東方培養(yǎng)出這樣業(yè)務(wù)優(yōu)秀并具有良好師德的老師，讓新東方學(xué)校在家長中具有了良好的口碑。請(qǐng)求學(xué)校對(duì)于這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師給予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)!謝謝!

xxx的家長：xxx。

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我是貴園大班xxx小朋友的家中，首先，我代表我的孩子，在六一兒童節(jié)來臨之際，向貴園所有的老師道聲：辛苦了!感謝您為孩子付出的一切!

說實(shí)話，和許多家長一樣，在孩子入園前，我也十分的困惑。因?yàn)橛變簣@是孩子接觸社會(huì)，接觸集體的第一步，如何幫助孩子走好這關(guān)鍵的一步呢?我先把女兒送到別的幼兒園小班(請(qǐng)家長理解我們隱藏了幼兒園的名稱)，但由于班中學(xué)生多老師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應(yīng)那里的環(huán)境，每天早晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子在幼兒園的生活不容樂觀，令我倍感擔(dān)憂。后來貴園開始招生了，我就把菁菁轉(zhuǎn)到貴園的金寶寶班，開始我也曾擔(dān)憂孩子能否和以前那樣費(fèi)心，但幾天下來，我發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的。貴園及班里的老師是值得我們信任的，把孩子放在這里我才能放心。

自從菁菁金桂園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，突然之間長大懂事了許多，每天都嚷著要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。孩子平時(shí)由媽媽接送，有時(shí)我偶爾去接孩子，每次一進(jìn)班級(jí)，張老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經(jīng)過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我知道，張老師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。小朋友陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，老師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報(bào)每個(gè)孩子的名字。這何曾不是一種溫柔的'感動(dòng)?孩子身上承載了我們?nèi)康南Ｍ?，很幸運(yùn)孩子遇上了這么好的老師。孩子?jì)寢屨f：孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對(duì)孩子大吼大叫，而是像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的事實(shí)很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長感覺很放心，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。大班的每位老師都非常的負(fù)責(zé)。年輕的劉老師、默默無聞的朱老師都對(duì)孩子和藹可親。幼兒園從上到下，從園長，老師到傳達(dá)室，都非常的和氣認(rèn)真，不論是對(duì)班中的孩子，只要在幼兒園里都能得到各位老師的精心照料，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子不是自己班的而沒人管。孩子在幼兒園就像在家一樣，沒有任何孤獨(dú)感。

我們非常感謝張老師、劉老師、朱老師，想借這封信來表達(dá)我對(duì)三位老師的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。

兒童節(jié)是孩子們最開心最高興的日子，所有孩子快樂與成長都與老師們的辛勤勞動(dòng)分不開，老師的愛將深深地印在孩子成長的心靈中。節(jié)日里孩子們歡樂的笑臉將映射出老師的努力果實(shí)。謹(jǐn)此，兒童節(jié)來臨之際，祝老師年輕、健康、幸福!

大班xxx父親。

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班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇五

時(shí)光流逝，踏上教師崗位已經(jīng)有十七年了，在這十七年中有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是所有教師及所有班主任的心聲。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造力的孩子，并且隨著社會(huì)的發(fā)展，人的價(jià)值觀念改變，特殊家庭的數(shù)量正在呈上升趨勢(shì)，“問題孩子”也越來越多了，解決這些特殊家庭孩子的教育問題成了社會(huì)問題。而這部分學(xué)生一直是我關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝サ膫χ?，不能走出來，心靈的脆弱、感情的缺乏，需要老師更多的愛和呵護(hù)，我對(duì)他們經(jīng)常是在同情中給予愛，在鼓勵(lì)中給予幫助。下面我就談?wù)勧槍?duì)重組家庭產(chǎn)生的問題孩子管理的一些方法。

重組家庭---是由于父母離異或一方離世后，撫養(yǎng)孩子的那方為了生活或者情感的需要選擇再婚而重新組成的一種家庭。本來就經(jīng)歷過一次不幸的孩子的心靈往往是相當(dāng)?shù)拇嗳醵舾械模瑢?duì)于新爸爸或新媽媽的一舉一動(dòng)都非常的敏感，甚至在心理上把他們于自己的親生爸爸或媽媽把原本只給自己的愛要在分給一個(gè)陌生的同齡人時(shí)，他們無法接受。這時(shí)候的孩子很容易和家長發(fā)生矛盾，產(chǎn)生強(qiáng)烈的的逆反心理，而父母不正確的處理方式也會(huì)變相地將孩子過早地推向社會(huì)，甚至讓孩子產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的反叛心理。由于這些孩子的特殊性，我們教師工作中要曉之以理、動(dòng)之以情，多給他們一份關(guān)愛。

（一）講究方式、方法，爭(zhēng)取家長的配合。

案例：我班李亞同學(xué)父母離異，父親再娶，還帶來一個(gè)比她小一歲的妹妹。接觸李亞，是在二年級(jí)，她以前在私立的寄宿學(xué)校，由于重組家庭后，她父親感覺經(jīng)濟(jì)壓力大才讓她轉(zhuǎn)學(xué)回來，她來學(xué)校的第一天就和同桌吵起來了，我把她二人叫到辦公室，詢問情況，同桌哭泣的告狀：“老師，我沒有干別的事，就是課本占了她的課桌，寫字的時(shí)候胳膊上她桌子上，她就把我的書扔了，還在地下踩我的書，一邊踩一邊說‘讓你占我的地，踩你，還打你'。我把眼光投向李亞，只見她雙眼充滿仇恨，小拳頭還攥得緊緊的。我在班里一直教育孩子們要友愛，要謙讓，出現(xiàn)這樣的情況還是第一次，我把她的同桌先叫到一旁進(jìn)行教育，同桌對(duì)我說：“老師，我也有錯(cuò)，李亞剛來我應(yīng)該和她搞好關(guān)系，不應(yīng)該鬧成這樣，李亞，我錯(cuò)了，對(duì)不起”誰知李亞還振振有詞“貓哭耗子假慈悲”。我這才感到事情不是這么簡單，李亞一個(gè)8歲的孩子怎么會(huì)這樣......？第一天就出這樣的問題，于是打電話給李亞的爸爸，李父來后先是一頓罵，接著就要打孩子，被我制止后說起了孩子的種種不是，以前都是跟著她媽，還是個(gè)聽話的孩子；可現(xiàn)在，在家里也不知道讓著她的妹妹，玩具不讓動(dòng)，屋子不讓進(jìn)，還動(dòng)不動(dòng)就把妹妹打哭，帶來的女兒聽話，學(xué)習(xí)又好，兩者一比較，在家里就是總說她嚷她，一開始，她不還嘴，后來我一說她還頂嘴，于是就打她......她的后媽人不錯(cuò)，可她不理人家，在我不在家時(shí)總是找她后媽的茬......。

分析：父母離異又再娶，學(xué)生自暴自棄的行為實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)愛的渴求。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己不能引起父母的重視時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生消極頹廢情緒；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己已不能引起父母的重視時(shí)便會(huì)采取一些極端、消極的惡劣行為舉動(dòng)，企圖引起別人的關(guān)注。對(duì)于重組家庭的孩子，他們需要得到人們的更多的理解和關(guān)愛。教師要做的就是走進(jìn)學(xué)生的心里,和學(xué)生之間培養(yǎng)起真誠的感情。你關(guān)愛他,他就愿意把心里話和你說,老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥也容易接受。作為父母，對(duì)重組后家庭關(guān)系一定要處理得當(dāng)，應(yīng)最大限度的減輕給孩子造成的心理傷害，家長是關(guān)鍵，老師一定要多做家長的工作。

措施：針對(duì)這種情況，我和李亞的爸爸和后媽做了幾點(diǎn)約定：（一）多找李亞的優(yōu)點(diǎn)，比如，愛干凈等。（二）不把兩個(gè)孩子做對(duì)比（三）不隨意說罵孩子（四）爸爸要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)她和后媽在一起的時(shí)間（五）爸爸還和以前一樣帶她出去玩。兩個(gè)月過去了，李亞的后媽給我打來電話，激動(dòng)地說：“姚老師，亞亞今天喊我媽媽了，現(xiàn)在的她可懂事了......”。

（二)關(guān)愛為先,以愛心滋潤孤冷的心田。

案例：趙曉嵐，在三年級(jí)時(shí)媽媽身患疾病醫(yī)治無效死亡，在媽媽死后兩個(gè)月爸爸又娶了后媽，后媽因?yàn)橐习?，不能和以前一樣照顧趙曉嵐，所以她從以前的干凈利索的小姑娘變得邋里邋遢的，小辮兩天梳一次，衣服上經(jīng)常油跡斑斑，學(xué)習(xí)上也退步不少，上課遲到是常事，課上也不像以前那么積極了。以前是個(gè)活潑外向的孩子，現(xiàn)在和同學(xué)溝通都難。和她的父親電話聯(lián)系后得知，她的繼母一是初為人母，不知如何和孩子溝通，索性就不溝通。二是因?yàn)橐习?，工作忙，?duì)她的照顧確實(shí)少。還有就是她認(rèn)為都三年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧自己，不應(yīng)該還過分依賴家長。

措施：在學(xué)校中,老師(尤其是班主任)是學(xué)生最親近的人。我經(jīng)常主動(dòng)地找她談心,不僅談學(xué)習(xí),也要談她家里的實(shí)際情況。不在辦公室里,而是在操場(chǎng)上、不在課上,而是在放學(xué)后。告訴她生活的知識(shí)、學(xué)習(xí)的竅門,這種看似無心實(shí)是有心的關(guān)愛很有效。我和科任教師溝通關(guān)注她上課的表現(xiàn)，讓她多答問題，還組織和動(dòng)員同學(xué)們主動(dòng)地去關(guān)心和幫助她。在小組合作學(xué)習(xí)中，委以重任擔(dān)任組長。讓她在班集體中、在老師身上感受到缺失的父母的溫暖。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)或許多種多樣,但有一點(diǎn)是共同的,就是他們都想得到人們的理解和關(guān)愛。另外我主動(dòng)和她后媽聯(lián)系，到家家訪，并幫助他們了解一些有關(guān)孩子成長的生理、心理方面的知識(shí)，并利用這些知識(shí)來教育孩子。經(jīng)過一段時(shí)間后，老師和同學(xué)反映趙曉嵐又“回來了”。

教育如同治病,教師如同醫(yī)生。好的醫(yī)生治病應(yīng)是一人一方而萬萬不能千人一方。因而在摸清學(xué)生家庭背景詳實(shí)情況的基礎(chǔ)上,采取因人制宜的辦法制定出具體的教育措施和方法是達(dá)到教育效果的關(guān)鍵。對(duì)待他們，我們應(yīng)該視之為子女,當(dāng)他們的父母親,從學(xué)習(xí)、生活上主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)他們,充當(dāng)他們家庭的一員,教他們做人的道理,用和風(fēng)細(xì)雨的工作方法,滋潤他們的心田。還要從他們父母身上著手,通過家訪,端正其父母對(duì)待孩子的態(tài)度,說明不論后父后母都是孩子的法定監(jiān)護(hù)人,都有教育好下一代的責(zé)任?？傊辜彝ァW(xué)校、社會(huì)一起“聯(lián)手”共同關(guān)心、愛護(hù)離異單親及重組家庭的孩子,為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長的社會(huì)氛圍,開創(chuàng)他們美好的明天。

[班主任工作案例--重組家庭學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育(三年級(jí))]。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇六

摘要：“身教勝于言教。”班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。

關(guān)鍵詞：取長補(bǔ)短默契和諧溫馨陶冶情操。

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和創(chuàng)建者，是班集體的靈魂和核心。社會(huì)在進(jìn)步，環(huán)境在變化，我們的學(xué)生也自然會(huì)發(fā)生改變。作為班主任也得改變自己的角色，改變自己的工作方法，使自己更適合班主任這個(gè)工作崗位。要根據(jù)學(xué)生的性格，進(jìn)一步策劃如何教育學(xué)生，逐步使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性、知道班級(jí)的集體榮譽(yù)感。在教學(xué)中我取長補(bǔ)短、科學(xué)管理，以下就是我在創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)中的一點(diǎn)體會(huì)和感想。

一、學(xué)會(huì)溝通，走進(jìn)學(xué)生心靈。

溝通從心靈開始，教育家陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)。”以前我總認(rèn)為：我是教師，我的言行都是為學(xué)生好，學(xué)生理所當(dāng)然地應(yīng)該接受。但在事實(shí)面前我終于發(fā)現(xiàn)，老師良好的意圖未必能達(dá)到良好的效果，于是我開始觀察他們的一言一行，揣摩他們這樣做的心理。好的現(xiàn)象我在班上進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生效仿學(xué)習(xí)；違紀(jì)的事情，我不再諷刺、挖苦，而是尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)說服教育；學(xué)生生活上遇到了困難，我給予力所能及的幫助；學(xué)生遇到了煩心事，我及時(shí)地談心，幫助排除。我經(jīng)常和有問題的學(xué)生一塊做飯、吃飯、聊天，每每如此學(xué)生都會(huì)說：“老師，你不用再為我操心啦，以后我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校?！蔽业恼嬲\終于換來了學(xué)生的理解，換來了學(xué)生的`進(jìn)步，換來了學(xué)生對(duì)我的信任。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。要走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，就像“相親相愛一家人”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。

二、以身作則，為人師表。

“身教勝于言教?！卑嘀魅蔚囊慌e一動(dòng)、一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。學(xué)生要成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情、有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而教師首先就要使自己成為這樣的人。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的話語，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，每次大掃除學(xué)生都能自覺地按照我的分工，認(rèn)真地干起來。既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就應(yīng)該以身作則、為人師表。也許這是吃力的教育，但或許這也是最有效的教育。

三、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

著名教育改革家魏書生曾這樣說過：一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是和諧的、溫馨的；那么構(gòu)建和諧班級(jí)，就能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，能夠使學(xué)生的心靈得到舒展、精神上得到愜意，能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。我經(jīng)常以“心中有他人，心中有集體”作為學(xué)生處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則。幾十個(gè)人的班中總有性格孤僻的學(xué)生，明顯地表現(xiàn)出不協(xié)調(diào)的情緒。比如我班有的男生作業(yè)常不能按時(shí)完成，上課看課外書，這樣就會(huì)影響到組與組、班與班之間的評(píng)分。這時(shí)候，我一方面教育同學(xué)們應(yīng)寬容別人的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們換位思考，打消抵觸情緒；另一方面我會(huì)主動(dòng)找那些男生談心，給予熱情關(guān)懷和指導(dǎo)，讓他們重新樹立信心。

四、因材施教，建立良好的班風(fēng)。

陶行知先生曾說過：“生活即教育?！鄙钪杏泻芏喔挥诮逃饬x的東西，我們應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和把握時(shí)機(jī)，因材施教，巧妙引導(dǎo)。我班李蕭磊同學(xué)，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績差，愛打架，經(jīng)常遭到冷遇，逐漸產(chǎn)生了“生來不如人，學(xué)好不可能”的自卑心理。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，他不僅歌唱得特別好，而且還有較強(qiáng)的組織能力。在學(xué)校組織的師生聯(lián)歡會(huì)上，我主動(dòng)給他報(bào)了名，并積極聯(lián)系音樂教師為他輔導(dǎo)，結(jié)果，他的表演贏得了熱烈的掌聲。

五、活躍第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在認(rèn)真完成課內(nèi)教育內(nèi)容的同時(shí)，平時(shí)要注重幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的愛好和興趣，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生良好的活動(dòng)空間。可利用班會(huì)、課外活動(dòng)組織學(xué)生開展各種主題班會(huì)以及內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，同時(shí)寓教于樂，使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，在活動(dòng)中得到知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些教育性的文章趁課余讀給他們聽，讓他們以此從中得到啟示；搜集一些感人的片段讓他們看，這樣可以感化他們的心靈、陶冶他們的情操。我給同學(xué)們買了體育用品——乒乓球、羽毛球、毽子等，讓同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候鍛煉身體，接著根據(jù)學(xué)生的鍛煉情況，在月底組織一次比賽，評(píng)出最佳優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼、興趣盎然，積極地投入到了班級(jí)活動(dòng)中。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”班主任工作繁重而又瑣碎，以上所講的僅僅是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中我將不斷探索班主任工作的新思路、新方法，努力使班主任工作做得更理想、更出色、更完美。

參考文獻(xiàn)。

2、王玉璽《職專教育的分析》。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇七

所謂曲線教育，就是當(dāng)采取直接的手段不能夠解決時(shí)，只好采取間接的或者從側(cè)面迂回干擾的策略去教育學(xué)生。有時(shí)候還要以退為進(jìn)，但教育的大方向不變。曲線教育并不能取得立竿見影的效果，但其“潤物細(xì)無聲”的方式會(huì)取得不小的育人價(jià)值。

班主任都會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任不在學(xué)校的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)律往往會(huì)有些亂。遇到這種情況時(shí)，班主任大多是找出不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)一通，卻很少考慮真正的長期的效果會(huì)如何。與學(xué)生正面沖突，很可能達(dá)不到好的效果。如果學(xué)生不吃這一套，教師又該如何收?qǐng)?？教育學(xué)生的目的不但沒有達(dá)到，教師的尊嚴(yán)和威信反而受到了損害，可謂兩敗俱傷。針對(duì)這類事件，不要試圖單純用說教或者訓(xùn)斥、批評(píng)來改變學(xué)生，而要讓學(xué)生站在老師的位置上去體驗(yàn)老師的'感受。在心與心的碰撞中，學(xué)生才會(huì)真正醒悟。老師要對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生與老師說心里話，拉近心靈的距離。在心與心的對(duì)話中，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。在理解和相互尊重的教育原則下，師生形成教育的和諧共振，取得最佳的教育效果。

在平面上，兩點(diǎn)之間直線最短；而在教育視野中，更多的時(shí)候卻是“曲線”最短。教育若采用“直線”，直截了當(dāng)、簡單生硬地批判訓(xùn)斥就誘發(fā)不出孩子們正確的思想和感情。而采用“曲線”方式迂回地教育，便能曲徑通幽，到達(dá)學(xué)生心靈的深處，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，取得“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育效果。

“教學(xué)生3年，為學(xué)生想30年，為國家民族想3。”顯然，教育是一項(xiàng)長期的培育人的事業(yè)。然而，在現(xiàn)實(shí)的教育中，急功近利、揠苗助長的現(xiàn)象屢見不鮮。“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ髡弑仨氂瞄L遠(yuǎn)的眼光看待教育，正確處理好得與失的關(guān)系。教育學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，就必須“放水養(yǎng)魚”而不是“竭澤而漁”，必須“養(yǎng)雞生蛋”而不是“殺雞取卵”。世間并沒有真正意義上的障礙，有的只是不同的心態(tài)、不同的路徑。人應(yīng)該像水一樣前進(jìn)。如果前面是山，就繞過去；如果前面是平原，就漫過去；如果前面是網(wǎng)，就滲過去；如果前面是閘門，就停下來，等待時(shí)機(jī)。教育也不例外。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇八

播種一種行為，會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，會(huì)收獲一種命運(yùn)。可見良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

提前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí).積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對(duì)與自己不一致的見解要敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分級(jí)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。學(xué)習(xí)要善于舉一反三，善于通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。

三、制訂計(jì)劃習(xí)慣。

在家長、教師指導(dǎo)下制訂生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制訂切合實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。

四、閱讀習(xí)慣。

每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、書寫習(xí)慣。

做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。

六、記憶習(xí)慣。

對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確。

七、作業(yè)習(xí)慣。

當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣。

八、糾錯(cuò)習(xí)慣。

當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)改正，不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。

文檔為doc格式。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇九

尊敬的附小領(lǐng)導(dǎo)：

三年級(jí)是升入中年級(jí)的轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是孩子們學(xué)習(xí)、生活和工作能力快速提高的關(guān)鍵時(shí)期，恰好這個(gè)時(shí)候，學(xué)校對(duì)三年級(jí)12班的班主任進(jìn)行了變動(dòng)，可親可敬的李老師走了，來了一位年輕的男老師：賈老師。孩子們一邊懷念著溫柔和藹的李老師，一邊適應(yīng)賈老師的教學(xué)風(fēng)格和工作作風(fēng)。幸運(yùn)的是，僅僅不到一個(gè)月，孩子們和家長們都發(fā)現(xiàn)，新班主任賈老師不僅敬業(yè)愛業(yè)、對(duì)孩子們無微不至地關(guān)懷，而且敢于開拓創(chuàng)新，工作效率很高，為班級(jí)創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)和成長的氛圍，并開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，孩子們的自覺性、責(zé)任心和主人公意識(shí)得到了激發(fā)和提升，榮譽(yù)感和凝聚力得到了加強(qiáng)，通過賈老師的'言傳身教，家長和孩子都更加熱愛班集體，家長們都發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：賈老師是真正一心撲在孩子們身上的好老師!

剛開學(xué)一周多，賈老師首先召開了12班家委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，客觀介紹自己的情況，虛心聽取家長的意見和建議，并提出了自己的想法。很快，在賈老師的動(dòng)員和細(xì)致工作下，12班的班干部和中隊(duì)委的民主選舉拉開了帷幕，提名、投票、唱票，最后公布結(jié)果，孩子們第一次經(jīng)歷這樣的公開、公平的選舉過程，在心理和能力方面都得到了明顯的鍛煉。與此同時(shí)，賈老師吸收了家長們的意見，在孩子們自愿承擔(dān)的前提下，為全班42位同學(xué)每人都分配了適當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，從垃圾桶到寫格言，從坐姿到搽黑板，每一件小事都有人負(fù)責(zé)，賈老師的這一舉措，充分激發(fā)了孩子們的責(zé)任感和榮譽(yù)感，孩子們都說，更愛班集體了!

賈老師平時(shí)除了上好數(shù)學(xué)課之外，其它時(shí)間也常常坐在教室批改作業(yè)或旁聽，便于隨時(shí)了解同學(xué)們的情況，可以說是全副身心撲在孩子們身上。賈老師工作方法先進(jìn)，思維活躍，善于運(yùn)用電腦，他隨時(shí)將作業(yè)及學(xué)校、班級(jí)有關(guān)通知發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)上，家長也通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與他進(jìn)行溝通，大家反映很好。

由于賈老師的刻苦工作，也許是勞累過度，半個(gè)月前的一天早上，天下著蒙蒙細(xì)雨,騎車上班的賈老師被一輛汽車撞了，右手受傷，鮮血直流，但賈老師來不及上醫(yī)院,只是用創(chuàng)可貼貼了以下,就走進(jìn)了教室,課間的時(shí)間, 賈老師才去醫(yī)院縫了針，據(jù)說也沒有打麻藥。一些同學(xué)聽說后，都流下了眼淚!賈老師這種忘我工作的精神為孩子們樹立了崇高的榜樣，孩子們說起賈老師，都是發(fā)自內(nèi)心地敬佩!

為了豐富孩子們的課外生活，培養(yǎng)孩子們的愛心，賈老師和家委會(huì)成員一起最近策劃組織了一次活動(dòng)——參加北京打工子弟畫展和文藝演出并捐贈(zèng)物品?；顒?dòng)之前，賈老師邀請(qǐng)家委會(huì)部分家長一起來校周密策劃，并建議該班孩子們也表演兩個(gè)節(jié)目，并對(duì)孩子們的捐贈(zèng)物品、家長負(fù)責(zé)的具體工作進(jìn)行了落實(shí)，賈老師發(fā)揮他電腦操作的優(yōu)勢(shì)，以最快的速度當(dāng)場(chǎng)寫好活動(dòng)預(yù)按、活動(dòng)安排和家長回執(zhí)等。周五(9月20日)中午31位同學(xué)及17位家長，在賈老師的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)打工子弟的關(guān)愛和一件件禮物，乘車來到五環(huán)外朝陽區(qū)皮村北京市同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校。雖然大家很辛苦，但活動(dòng)開展得很順利，人大附小學(xué)生們登臺(tái)表演合唱、與打工子弟手拉手開展活動(dòng)，他們的一舉一動(dòng)都給對(duì)方留下了美好的印象，孩子們也在這次活動(dòng)中受到了各方面的鍛煉。賈老師不僅提著自己捐獻(xiàn)的沉重的書籍，而且前后奔跑，汗流浹背，照顧每一位同學(xué)不掉隊(duì)，組織參觀、演出和與對(duì)方孩子們的交流、互動(dòng)，賈老師的熱情、耐心和責(zé)任感，都令家長、孩子們無不感動(dòng)，一致認(rèn)為：這次活動(dòng)之所以成功，與賈老師的辛勤付出分不開!回來的路上，賈老師還給大家布置了作業(yè)，記下這次活動(dòng)的感受。

雖然只有不到一個(gè)月的了解，賈老師忘我的工作精神和對(duì)孩子們細(xì)致入微的關(guān)愛給大家留下了深刻的印象，我們?yōu)橘Z老師的師風(fēng)師德而感動(dòng)!我們感謝賈老師的辛勤付出!感謝人大附小培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的班主任!得知附小正在組織評(píng)選優(yōu)秀教師的活動(dòng),我們?nèi)w家長由衷地為賈老師投上一票!

此致

敬禮

三年級(jí)12班全體家長

20xx年9月23日

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇十

從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任，一個(gè)人們常說的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會(huì)到了要當(dāng)好它的艱辛。回想起這些年班主任的工作經(jīng)歷，我總覺得如同幼兒學(xué)步，每走一步都要付出許多許多的辛勞，很大的代價(jià)，但是每每看到學(xué)生由單純、幼稚，變得成熟、懂我和班級(jí)事，我就打心眼里覺得欣慰。

工作中，我深深體會(huì)到班主任的工作不是紙上談兵那么簡單，必須要付諸實(shí)踐。作為一個(gè)好的班主任是絕對(duì)需要愛心的，在面對(duì)一群活潑、可愛、聰明的孩子時(shí)，首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會(huì)。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、要有自己的治班理念和治班方略。

（一）做班主任就是要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，就要把在學(xué)生的心目中樹立起良好的班主任個(gè)人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。

（二）班主任就是要寬容、民主、公正寬容之心是我們大家都有的，也是每個(gè)人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對(duì)學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。是人，就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虛心接受學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對(duì)學(xué)生的正確意見，要注意聽取，對(duì)學(xué)生不正確的意見，要進(jìn)行分析，以理服人。班主任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長，又是知心的朋友。學(xué)生們期望班主任能給他們以豐富的知識(shí)，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。實(shí)踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強(qiáng)烈，對(duì)班主任教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度越敏感，越重視。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨(dú)斷，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會(huì)影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。一般說來，問題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。

（三）班主任就是要熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。熱愛學(xué)生這一特點(diǎn)是優(yōu)秀教師的第一共性。有人說熱愛不熱愛學(xué)生是個(gè)人感情問題，這種觀點(diǎn)只部分有道理。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問題，這是毫無疑義的。但是對(duì)于教師來說，尤其對(duì)于班主任教師，對(duì)學(xué)生的熱愛并非簡單的個(gè)人感情問題，應(yīng)該說，它是個(gè)人的，同時(shí)又是公開的，它屬于個(gè)人，同時(shí)又屬于班主任所教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)力要求教師的愛。熱愛學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，熱愛學(xué)生是一種感情，同時(shí)又是一種職業(yè)要求。它是可以通過教育實(shí)踐培養(yǎng)的。熱愛學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。我想讓我們的學(xué)生接受我們的傳道，首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。

（四）班主任就是要不斷激勵(lì)學(xué)生利用學(xué)生好奇、好強(qiáng)、不甘落后的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。一是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對(duì)學(xué)生有極大的.吸引力。二是教師、家長和其它長者。尤其是家長和教師，他們一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教更能產(chǎn)生大的影響。三是學(xué)生中的榜樣。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。在進(jìn)行榜樣激勵(lì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生某些缺點(diǎn)不抱成見，不夸大。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去克服其不足之處。除運(yùn)用正面典型進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對(duì)學(xué)生的好思想，好品德及時(shí)給予表揚(yáng)。對(duì)在某一方面表現(xiàn)突出的個(gè)人，可樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來說，有利于克服其缺點(diǎn)；對(duì)于學(xué)生集體來說，有利于形成學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

（五）班主任就是要會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩西方很多國家都有“感恩節(jié)”，中國沒有。其實(shí)，“感恩”并不是西方人的專利，中國的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態(tài)卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告--感謝上帝賜給我們食物；國人不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。我們要教會(huì)學(xué)生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，讓我們成為了萬物之靈―――人；二是我們的師長！是他們給了我們知識(shí)，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；三是在學(xué)生生活中幫助過自己的朋友！是他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候給了我們無微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過難關(guān)。

（六）班主任就是要會(huì)精細(xì)管理學(xué)校實(shí)際上就是一個(gè)小社會(huì)。我們常說：學(xué)校也無小事，事事都教育人；學(xué)校無閑時(shí)，時(shí)時(shí)教育人；學(xué)校無閑人，人人教育人；學(xué)校無閑地，處處教育人。因此，我們班主任對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要引起高度的重視，不能有“無所謂”的思想。大到班級(jí)努力目標(biāo)，小到班級(jí)的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。

班主任愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識(shí)大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

老師們，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

班主任工作認(rèn)真表揚(yáng)信篇十一

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我是貴園大班xxx小朋友的家中，首先，我代表我的孩子，在六一兒童節(jié)來臨之際，向貴園所有的老師道聲：辛苦了!感謝您為孩子付出的一切!

說實(shí)話，和許多家長一樣，在孩子入園前，我也十分的困惑。因?yàn)橛變簣@是孩子接觸社會(huì)，接觸集體的第一步，如何幫助孩子走好這關(guān)鍵的一步呢?我先把女兒送到別的幼兒園小班(請(qǐng)家長理解我們隱藏了幼兒園的名稱)，但由于班中學(xué)生多老師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應(yīng)那里的環(huán)境，每天早晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子在幼兒園的生活不容樂觀，令我倍感擔(dān)憂。后來貴園開始招生了，我就把菁菁轉(zhuǎn)到貴園的金寶寶班，開始我也曾擔(dān)憂孩子能否和以前那樣費(fèi)心，但幾天下來，我發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的。貴園及班里的老師是值得我們信任的，把孩子放在這里我才能放心。

自從菁菁金桂園后，在老師們的耐心照顧和正確引導(dǎo)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，突然之間長大懂事了許多，每天都嚷著要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。孩子平時(shí)由媽媽接送，有時(shí)我偶爾去接孩子，每次一進(jìn)班級(jí)，張老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經(jīng)過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我知道，張老師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。小朋友陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，老師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報(bào)每個(gè)孩子的名字。這何曾不是一種溫柔的感動(dòng)?孩子身上承載了我們?nèi)康南Ｍ苄疫\(yùn)孩子遇上了這么好的老師。孩子?jì)寢屨f：孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對(duì)孩子大吼大叫，而是像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)，這樣的事實(shí)很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長感覺很放心，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。大班的每位老師都非常的負(fù)責(zé)。年輕的劉老師、默默無聞的朱老師都對(duì)孩子和藹可親。幼兒園從上到下，從園長，老師到傳達(dá)室，都非常的和氣認(rèn)真，不論是對(duì)班中的孩子，只要在幼兒園里都能得到各位老師的.精心照料，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子不是自己班的而沒人管。孩子在幼兒園就像在家一樣，沒有任何孤獨(dú)感。

我們非常感謝張老師、劉老師、朱老師，想借這封信來表達(dá)我對(duì)三位老師的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)。

兒童節(jié)是孩子們最開心最高興的日子，所有孩子快樂與成長都與老師們的辛勤勞動(dòng)分不開，老師的愛將深深地印在孩子成長的心靈中。節(jié)日里孩子們歡樂的笑臉將映射出老師的努力果實(shí)。謹(jǐn)此，兒童節(jié)來臨之際，祝老師年輕、健康、幸福!

大班xxx父親

日期20xx年x月x日