2023年幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案(匯總9篇)

在實施方案之前，我們需要對問題進行深入分析和調(diào)研。溝通和溝通是制定方案的關(guān)鍵，我們需要與相關(guān)人員和利益相關(guān)方進行廣泛的溝通和協(xié)商。請大家閱讀下面的方案案例，了解不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的方案制定方法和實施效果。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇一

1、學(xué)習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習慣。

1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。

2、教學(xué)自制圖片一套。

1、引出課題。

以講故事的形式激起幼兒興趣：

春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”

太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。

2、討論。

（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣？（冷的）。

（2）還會怎么樣？（生病的）。

3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論后回答）。

——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。

4、教師示范。

（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的.好漂亮。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。

提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好看。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇二

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、初步了解五官的用處。

3、教育幼兒學(xué)會保護好自己的五官。

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

1、準確指出五官。

2、學(xué)會保護自己的五官。

(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。

1、教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子)請小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)

2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)

2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的.最中央。

兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯并貼正確。

小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!

(三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對著耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護它們。

(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。

(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動!

活動反思：由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒又校蛉狈ι罱?jīng)驗，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進一步加深孩子對自我的認識，掌握一些基本的自我保護方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護的意識。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇三

1、感知兒歌的韻律感。

2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。

一、產(chǎn)生興趣。

1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。

2、教師講述故事。

3、小老鼠最怕誰？為什么？

二、學(xué)習兒歌。

1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的.興趣。

三、學(xué)做動作。

1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇四

鍛煉控制身體活動的能力。

輕快的音樂。

1、播放輕快音樂，幼兒隨意走動。

3、可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。

幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。

組織者可故意做滑稽的'動作或說幽默的語言，以增強游戲的趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇五

幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，對幼兒進行有效的語言教學(xué)活動將會對幼兒的語言表達形成正面的促進作用。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案，希望能幫到各位。

活動目標：

1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。

活動過程：

一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣。

以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經(jīng)驗積累的還是可以的。)。

二、閱讀故事《還有誰要上車》。

利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。

三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。

在這個環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準備。

四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

幼兒在玩的時候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。

總之，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗，今后應(yīng)請家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗。

活動目標：

1、通過感知圓形實物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習兒歌內(nèi)容。

2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

知識準備：

讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗。

活動過程：

一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。

請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。

2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內(nèi)容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式____圓圓。

二、學(xué)習兒歌內(nèi)容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

設(shè)計思路：幼兒最近的主題是《可愛的動物》，因此我設(shè)計了這堂《嘟巴醒了》的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂，因為我認為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中播下助人為樂的種子。

活動目標：

1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。

2、感受助人為樂的感覺。

活動準備：ppt。

活動重點：讓幼兒感受助人為樂的感覺。

活動難點：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。

活動過程：

一導(dǎo)入。

教師提問：

1、今天，我給大家猜個謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚)。

2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢?

小結(jié)與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個朋友，他覺得那應(yīng)該是他的椅子。因為他的椅子不會說話，不會讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……(ppt)。

二故事欣賞。

教師提問：

1、這是一條怎么樣的小河呀?

2、動物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會想什么呢?聽聽他們是怎么說的?(畫外音)。

3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?

過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請嘟巴一起造小船。

找樹干情節(jié)。

嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來嘟巴不愿意?

挖船艙情節(jié)。

角色對話。

嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動作體驗)。

刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看)：誰來邀請嘟巴了嘟巴有沒有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。

4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們在等什么呀?嘟巴為什么不好意思了呢?

5、嘟巴想了想，做出了一個決定(ppt回家)他怎么啦?

聽聽嘟巴是怎么說的(畫外音)。

6、嘟巴回家拿面包，因為他愿意幫助好朋友準備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。

三完整欣賞。

四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點什么?感受助人為樂的感覺。

活動目標：

1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會說各種不同的“甜甜話”。

2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

活動準備：

1、幼兒已會說一些禮貌語，贊揚語。

2、小雞、小羊、小貓手偶各1個。

3、小精靈一個，紅色愛心貼紙若干。

活動過程：

一、通過故事，知道什么是“甜甜話”。

1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。

2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。

3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。

4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會講甜甜的話)。

5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。

6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?

7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請問，到我家的路怎么走?

8、以集體和個別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。

二、對每位幼兒說不同的甜甜話。

1、老師有個小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”

2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點進行表揚。

3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。

三、幼兒嘗試說甜甜話。

1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。

2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。

4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。

5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對好朋友說聲什么?(謝謝)。

四、延伸。

回到家，你也來對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。

活動目標：

1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。

2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

活動準備：圖片若干、ppt、超市場景。

活動過程：

一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。

1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1-3)。

2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。

3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時去超市購買)。

2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號?

4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)。

5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。

6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。

7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。

8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰?來了多少?

9、又來了誰?來了多少?

三、尾聲。

1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)。

2、伴著新年音樂結(jié)束活動。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇六

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習的單調(diào)和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》。

1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、學(xué)習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第_天吃了_個__。

3、按要求進行小組操作，體驗數(shù)學(xué)活動的帶來的快樂。

知識經(jīng)驗準備：對點卡已有一定的認識。

物質(zhì)材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。”

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認知。

1、欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的`關(guān)系。

“毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿?！?/p>

（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系。

“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……”

2、動手操作，根據(jù)點卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作。

3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配。

三、感受蛻變，體驗活動的快樂。

1、感知毛毛蟲的蛻變。

“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。”

2、體驗蛻變后的快樂。

“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?/p>

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇七

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

幼兒畫冊。

一、導(dǎo)入。

1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的'小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)

提問：

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。

提問：

1.小動物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇八

1、探索身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。

2、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

3、知道運動能使人健康。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動重難點。

重點：模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。

難點：引導(dǎo)幼兒探索身體的哪些部位能動，并用這些部位做體育運動。

活動準備。

1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。

2、運動項目、動物、健康與生病幼兒的ppt，會動的小人一個。

活動過程。

一、播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。

師：孩子們，讓我們一起隨著快樂的音樂動起來吧。

二、引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些部位能動，鼓勵幼兒用這些部位做體育運動。

1、教師閱讀老虎大王的邀請函，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請函，我來念念上面都說些什么：“親愛的小朋友們你們好，下個月我們動物王國說要舉辦一次全_動會，想邀請你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報名，我們還準備了豐厚的獎品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加?！蓖?，真是太棒了!小朋友，聽到這個消息你們高不高興呀?那你們想不想去參加運動會呀?不過老虎大王說了，先要把身體練得棒棒的才能報名，那就讓我們先來做做運動，鍛煉鍛煉身體吧!

2、播放動感音樂，幼兒一起運動，并請幼兒說說運動的部位。

出示會動的小人，幼兒邊說師邊操，并鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。

3.播放ppt，讓幼兒觀看運動會項目，并學(xué)一學(xué)動作。

教師：啊，我們的身體真奇妙，有這么多地方能動，那你們知道運動會中的哪些比賽項目是靠這些部位完成的?我們一起動一動做一做吧。

三、鼓勵幼兒模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。

1.播放動物ppt，請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的樣子。

教師：其實，不光是我們小朋友喜歡運動，小動物也非常喜歡運動。它們也正在積極地為參加運動會做準備呢!我們來看看都有哪些小動物要去參加運動會，它們會做什么運動呢?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

2.想一想，還有哪些小動物喜歡做運動，他們是怎樣運動的?

3.播放《雪絨花》音樂，放松。

教師：小朋友，我們做了這么多運動，是不是有點累了，讓我們來放松一下吧。

四、讓幼兒知道運動能使人健康。

3.教師小結(jié)：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運動，運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運動，堅持鍛煉身體。

4.讓我們到更廣闊的地方去運動運動，準備下個月去參加運動會吧。(放音樂結(jié)束)。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動方案篇九

1、復(fù)習5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習按數(shù)取物。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

1、全家福圖兩張。

2、幼兒人手一份禮物。

3、紙折房子人手一個。

4、有數(shù)字的大的紙房子5個。

一、作客。

1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。

2、明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

4、我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。

5、到紅紅家教法同上。

二、送禮物。

1、們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。

2、幼兒送禮物并驗證。

三、我家有幾口。

2、上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。

3、幼兒操作并驗證。

四、統(tǒng)計。

1、老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數(shù)字。

2、請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應(yīng)的`有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗證。