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最新小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 18:18:32 頁碼:11
最新小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)(優(yōu)秀16篇)
2023-11-09 18:18:32    小編:zdfb

總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補不足??偨Y(jié)的結(jié)尾應(yīng)總結(jié)全文,強調(diào)關(guān)鍵觀點和意義,給讀者以啟發(fā)和反思。在這里,小編為大家準備了一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇一

著名的教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動,這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身,對于形成和完善兒童個性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點,在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時,注意符合兒童學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時上學(xué)和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄霸缟掀鸫?,穿衣疊被,快步進操場,跑步完到食堂,快快吃飯進課堂?!薄氨咀拥剑瑝|字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙?,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成容易產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點,因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。例如,音樂老師要求他的學(xué)生進音樂室必穿舞蹈鞋,我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,提醒學(xué)生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為,班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中,還使我認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇二

在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。

2、鍥而不舍,治理不寫作業(yè)弊病。

剛接手六二班時,就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,提前放風(fēng):完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲。可是吉偉峰、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事,寫作業(yè)是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好??!經(jīng)過一番教育,在以后的學(xué)習(xí)中,雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。

3、用好班干部,減輕班主任負擔。

作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發(fā)揚民主,也減輕自己的工作負擔,學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀律都安排班干部輪流負責(zé),使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇三

時刻過得真快,一轉(zhuǎn)眼,當初感受漫長的一具學(xué)期差不多結(jié)束,本學(xué)期我擔任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?;貞浤莻€學(xué)期的各項工作,有苦有樂,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)治理方面。

1、作業(yè)檢查記錄本。

在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,既能夠溫故知新又能夠查漏補缺,還能夠預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收別到預(yù)期的效果,平時老師工作又比較繁忙,別可能天天親自全批全改,假如抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,別能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成事情,于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就能夠清晰的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成事情,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提咨詢或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一具學(xué)期的堅持,別寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。

2、鍥而別舍,管理別寫作業(yè)弊病。

剛接手六二班時,就聽說班里有五六個別寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,事實證明真的這樣。為了落低他們在新班里的妨礙度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)事情,提早放風(fēng):完別成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲??墒羌獋シ濉⑼跽裢?、王文昊和司念波總是把紀律別當回事,寫作業(yè)是大哥難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我向來陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,事實上帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,咨詢其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就別管俺們了,就別用寫了,八點多了看著挨只是去了才連忙寫的。我別禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好??!經(jīng)過一番教育,在未來的學(xué)習(xí)中,盡管他們也會間或完別成作業(yè),但是關(guān)于他們來說差不多是很大的進步了。并且,也用他們的事例教育并妨礙了班里的其他同學(xué)。

3、用好班干部,減輕班主任負擔。

作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級治理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任別可能面面俱到,為了發(fā)揚民主,也減輕自己的工作負擔,學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀律都安排班干部輪流負責(zé),使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同治理、及時反饋。

二、將來的兩點計劃。

1、積極課改,打造精品課堂。

盡管今年是延續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),但在教學(xué)過程中,仍然發(fā)覺在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺,在將來的教學(xué)中,還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容,把課備精備細,課堂上積極踐行探究適合本班班情的課改模式,在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,力求打造精品課堂,提升自身素養(yǎng)。

2、小組評價跟進。

在日常的教學(xué)活動中,小組評價已深入教學(xué)治理的方方面面,學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些別盡人意的地點,有的大組長還別能及時記錄,嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,對組員的治理還缺乏經(jīng)驗,需要對大組長進行進一步的培訓(xùn)和思想教育。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇四

六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

進入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學(xué)生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的'學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,腳踏實地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。

最后一個學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。

六月中旬,我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇五

班主任工作是一項繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的六年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味。

教學(xué)。

盡量吸引學(xué)生的注意力組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度提醒學(xué)生做好上課準備工作并且在課后注意觀察學(xué)生的行為根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生。

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班季曉慧同學(xué),每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫字不工整,學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境,經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。

三、

培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一”等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到教室,協(xié)助學(xué)生搞好教室及清潔區(qū)工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強與家長聯(lián)系。

平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

五、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,更何況是六年級的學(xué)生,所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。

我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個比較慢長的時間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

王堰鎮(zhèn)蘆樓九年制學(xué)校2018年元月31日。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇六

六(4)班作為一個新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進學(xué)生的進步,班級的發(fā)展。

俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要,因為他們來自下面的完小,對于我們中心學(xué)校的各項非常的陌生、非常的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些??墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際情況,我抓住晨際談話時間、班隊課時間,有時甚而是語文課的時間在進行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解這里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

對高年級學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應(yīng)當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來,多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護,學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現(xiàn)在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。

一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個班級就是一個小家庭,這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績的取得,也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動起來,自己管理好自己,做到自律。當然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對一的幫助,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng),批評與監(jiān)督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來共同管理班級。

在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎狀。而且出去的學(xué)生也能時時想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績不但是我自己的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

多了解一些知識非常的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點就來到了學(xué)校,從操場經(jīng)過時,看見我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個球飛了過來,兩個男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果,大腿骨骨折。當時學(xué)生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我,說竺登輝倒在地上,一直在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當時我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動不了。這時蔣培延老師看見了,走了過來,讓學(xué)生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法非常的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害?!焙髞淼弥∏檩^為嚴重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)??ā6鴮W(xué)生的家長說:孩子的名字弄錯了,糾正過來比較麻煩,就不去報銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學(xué)生的家長,我跟學(xué)生的家長說:“現(xiàn)在事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,現(xiàn)在能報銷的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度?!?/p>

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇七

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,當初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我擔任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?;仡欉@個學(xué)期的各項工作,有苦有樂,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、作業(yè)檢查記錄本。

在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。

2、鍥而不舍,治理不寫作業(yè)弊病。

剛接手六二班時,就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,提前放風(fēng):完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲??墒羌獋シ濉⑼跽裢?、王文昊和司念波總是把紀律不當回事,寫作業(yè)是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好?。〗?jīng)過一番教育,在以后的學(xué)習(xí)中,雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。

3、用好班干部,減輕班主任負擔。

作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發(fā)揚民主,也減輕自己的工作負擔,學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀律都安排班干部輪流負責(zé),使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。

1、積極課改,打造精品課堂。

雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),但在教學(xué)過程中,仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺,在今后的教學(xué)中,還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容,把課備精備細,課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,力求打造精品課堂,提升自身素質(zhì)。

2、小組評價繼續(xù)跟進。

在日常的教學(xué)活動中,小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面,學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,有的大組長還不能及時記錄,嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,對組員的管理還缺乏經(jīng)驗,需要對大組長進行進一步的培訓(xùn)和思想教育。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇八

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,當初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我擔任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?;仡欉@個學(xué)期的各項工作,有苦有樂,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、作業(yè)檢查記錄本

在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。

2、鍥而不舍,治理不寫作業(yè)弊病

剛接手六二班時,就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,提前放風(fēng):完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲??墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事,寫作業(yè)是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好??!經(jīng)過一番教育,在以后的學(xué)習(xí)中,雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。

3、用好班干部,減輕班主任負擔

作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發(fā)揚民主,也減輕自己的工作負擔,學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀律都安排班干部輪流負責(zé),使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。

1、積極課改,打造精品課堂

雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),但在教學(xué)過程中,仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺,在今后的教學(xué)中,還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容,把課備精備細,課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,力求打造精品課堂,提升自身素質(zhì)。

2、小組評價繼續(xù)跟進。

在日常的教學(xué)活動中,小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面,學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,有的大組長還不能及時記錄,嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,對組員的管理還缺乏經(jīng)驗,需要對大組長進行進一步的 培訓(xùn) 和思想教育。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇九

當了畢業(yè)班的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好。說實在的',我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?,F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識很強,而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛聽老師的話,就能達到事半功倍的效果。在與605班學(xué)生相處的最后一年中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡單總結(jié):

作為一名老師,愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,就要隨時隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。在班上,我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關(guān)系,商量事情的解決方法。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,他不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,他能觀察入微,及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當學(xué)生遭受挫折時,他能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,能成為他們進步的動力,必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學(xué)生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,把學(xué)生當朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。

捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心.

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以我在工作中及時和家長保持聯(lián)系,將孩子不太好的方面和家長溝通,將孩子好的方面更要好好表揚。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然,做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十

本學(xué)期是我所帶學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,注定教學(xué)工作要認真、扎實、有效。

六年級的孩子已掌握了一定的學(xué)習(xí)語文的方法,所以,這一學(xué)期的教學(xué)我采用讓學(xué)生自己提出問題或引導(dǎo)他們根據(jù)課文提出重要問題,然后由學(xué)生自己讀書、思考、交流、討論,直至解決問題的方法。相信這一方法能為學(xué)生們更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)有幫助。

因為是畢業(yè)考試,所以,本學(xué)期的課程要提前結(jié)束。于是,每篇課文我都會仔細地讀,精心地備課,力爭做到二至三節(jié)課結(jié)束。

為了了解日常教學(xué)效果,每天的聽寫、兩天一篇的日記,我都會認真地一一批改,絕不落掉任何一個同學(xué)的。力爭做到上課速度快,學(xué)生掌握情況好。

為了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)落到實處,我在上完課,并把本冊課本內(nèi)容一一仔細復(fù)習(xí)完后。根據(jù)語文課的特點,先簡單復(fù)習(xí)了拼音,然后重點復(fù)習(xí)了句式:反問句與陳述句互換、關(guān)聯(lián)詞的`運用、修改病句、陳述句與否定句的互換、直述句與轉(zhuǎn)述句的互換等。每種句式的復(fù)習(xí)我都將方法一一總結(jié)出來,再舉出例子進行說明,然后再由學(xué)生進行練習(xí)。

為了不斷提升自己,在日常教學(xué)中,我積極聽課,向每個老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。課余,還經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》等雜志,向全國優(yōu)秀教師取經(jīng)。

六年級參加考試的科目共有五科,為了保證每個學(xué)生的全面發(fā)展,也為了讓每個學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),我在平時的教育教學(xué)中有意識地加大科學(xué)、品社、英語等課的管理力度,力爭讓班里的每一個學(xué)生都成為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十一

六(4)班作為一個新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進學(xué)生的進步,班級的發(fā)展。

對高年級學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應(yīng)當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來,多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護,學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,現(xiàn)在也能服服帖帖的,接受老師的批評教育。

一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個班級就是一個小家庭,這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績的取得,也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動起來,自己管理好自己,做到自律。當然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對一的幫助,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng),批評與監(jiān)督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,大家來共同管理班級。

在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就一定能取得獎狀.。而且出去的學(xué)生也能時時想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績不但是我自己的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

多了解一些知識非常的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點就來到了學(xué)校,從操場經(jīng)過時,看見我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個球飛了過來,兩個男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常嚴重的后果,大腿骨骨折。當時學(xué)生們還不知道,一直在拉他,讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我,說竺登輝倒在地上,一直在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當時我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動不了。這時蔣培延老師看見了,走了過來,讓學(xué)生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法非常的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害?!焙髞淼弥∏檩^為嚴重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)保卡。而學(xué)生的家長說:孩子的名字弄錯了,糾正過來比較麻煩,就不去報銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學(xué)生的家長,我跟學(xué)生的家長說:“現(xiàn)在事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,現(xiàn)在能報銷的也要去報,是家庭受到的損失減少的最低的限度?!?/p>

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗,我知道還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把我的班主任工作做的更好。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十二

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六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應(yīng)對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一狀況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫忙孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時光內(nèi),學(xué)生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時光,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時光段,我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動狀況,真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤狀況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的'課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時光。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對他們放低了要求,只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識,腳踏實地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。

四、其他方面

最后一個學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,期望他們每一個人都有一個完美的前途。

小學(xué)生活一晃而過,迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心期望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長!

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十三

作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光。

這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。我結(jié)合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使不少學(xué)生屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間及夕會,對學(xué)生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,并且認真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用寫信,打電話,開家長會的形式與家長取得溝通。

他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績不理想,但我已經(jīng)滿意了,因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十四

這個學(xué)期本人擔任六(二)班的班主任工作,在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的共同努力,六(二)班已經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:。

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準確叫出每個學(xué)生的名字,開學(xué)一個月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解20xx年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)20xx年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的`老師,力求把每件事處理好20xx年小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我以高度的責(zé)任心扎實的開展班務(wù)工作,它即充滿艱辛、也感到無比快樂。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過的路程,心中感慨萬千。班主任工作是光榮的,艱巨的,難以言表的,又特別是本學(xué)期,各項工作千頭萬緒,到今天總算走過來了。現(xiàn)在結(jié)合我班的實際情況,對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,學(xué)生干部的工作能力有所提高,他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、培養(yǎng)健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。六年級是學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點上我自認為有相當一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽感,課堂紀律差,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性渙散,行為習(xí)慣差,學(xué)風(fēng)差”的實際,針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學(xué)生解讀家長的艱辛,知識的重要,做人的根本和人生的價值,促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。制定學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。注重學(xué)習(xí)效率,鞏固學(xué)習(xí)成果。做好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、及時復(fù)習(xí)。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)樹立榜樣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、認真聽課、認真作業(yè)、及時復(fù)習(xí)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不放棄,方式上不粗暴,用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次,要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們大膽舉手發(fā)言,并及時及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會等形式,形成教育合力。再就是后進生違紀一定要預(yù)防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結(jié)合,提高他們認識自我的能力。

五、注重安全紀律衛(wèi)生教育。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中,學(xué)校經(jīng)常利用例會、上級文件等強調(diào)安全事項,我也堅持做到警鐘長鳴,加強安全管理和監(jiān)察,教育學(xué)生增強自我保護意識,提高防范能力和辨別是非的能力,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。認真填寫《班務(wù)日志》,嚴格紀律考勤制度,杜絕無故曠課,隨意打架等事件的發(fā)生,做到預(yù)防為主,及時處理,確保秩序井然。同時,在政教處的統(tǒng)籌安排下,與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》,明確并夯實安全責(zé)任。衛(wèi)生方面,堅持親臨現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo),堅持保潔為主、打掃徹底,共建潔凈衛(wèi)生校園。

六、做的不足的地方。

本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂的成長,學(xué)習(xí)成績在原有基礎(chǔ)上有所提高,但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高,早讀及自習(xí)課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學(xué)期須加強學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

總而言之,在班級管理中,堅持嚴中有愛、以人為本的思想,就能達到科學(xué)地管理班級,并能取得一定的成績。班主任工作精心而又繁瑣,是一個在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,我熱愛、我快樂,我無悔。

小學(xué)六年級班主任個人工作總結(jié)篇十六

今年不負學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔任六年級班的班主任工作。

從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

直到自己確確實實承擔了這一責(zé)任,才能體會從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。

這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。

平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。

因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。

對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的'是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。

六年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。

有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。

? 開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。

并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。

在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。

培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚好的學(xué)生。

我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。

時光荏苒,這學(xué)期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。

下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):

進入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。

開學(xué)初,我在班內(nèi)重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。

實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。

開始的時候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準時到校,指導(dǎo)負責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。

允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。

這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。

以前,其中一個很少寫作業(yè),組長找他要作業(yè),他總是強詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來,我找他談話,并在班里公開的講:“‘人無完人,金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改?!焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺主動找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。

這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。

我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹,實施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。

就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。

所以,通過這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因為個別學(xué)生還存在問題,導(dǎo)致了班級管理費心費力。

通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。

經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。

有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。

漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。

特別是高英杰,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。

這學(xué)期,學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認真負責(zé),耐心幫助其他人。

還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對一幫扶對象,經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。

這學(xué)期所取得的成績,離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

好長時間沒有坐下來寫點什么了,從開學(xué)前的軍訓(xùn),到現(xiàn)在的常規(guī)教學(xué)總有一種感覺腳不著地的樣子,每天拖著疲憊的身子回到家,剛休息過來,白天又去上班,這樣的感覺實在不好,不想去那個把自己搞得那么疲憊的場所,基本上做好的狀態(tài)都奉獻在這個場所,所以提高生活的滿意度,就是提高工作的幸福指數(shù),班主任總結(jié)的宗旨就在此。

從開始軍訓(xùn),我就與學(xué)生一直靠在一起,做他們的堅強后盾,后勤整個全包下來,孩子們也很出息,在開始教官不是很負責(zé)任的不利因素下,后面換了教官,能夠奮勇直前,在最終走出那樣的隊列,我覺得老師和同學(xué)都鼓舞了,在最后回來的車上,我讓大家唱軍歌,很多同學(xué)一邊唱一邊哭,我知道情感已經(jīng)已經(jīng)深化到他們心里了,軍訓(xùn)后的上課,管理特別舒服,雖然忙得有些不著邊,開學(xué)初期,很多繁雜的事情,但是大家都是很自覺,孩子的表現(xiàn)得到眾多老師的表揚,也強化了我對他們的感情,真是一幫可愛的孩子。

這幾天有些露出來了,真是接不了招的感覺,如何處理,我想應(yīng)該建立班級的班規(guī)了,但是前面已經(jīng)共同制定一些了,雖然還沒有健全,但是有些已經(jīng)明確,應(yīng)該不犯才是,所以有些事我大為惱火,朝孩子發(fā)火了,之后個別談了話,這幾天又好了,真是自己有豁然開朗的感覺,發(fā)現(xiàn)自己是不是也是長不大的孩子,心情也是隨著變化,我想從情緒入手就是這樣讓他明白他們的做法如何影響我的情緒,他自己的情緒應(yīng)該如何控制,這是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考慮到此方面,加強我與同學(xué)之間的默契,為他的好讓他感受到,讓他返回來給你的也是好,這是我們教學(xué)育人過程創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)。

這時后面需要進行的實驗,電影的播放選擇什么時候,目標如何確立都是后續(xù)的事情,需要有計劃,這學(xué)期校本課程《中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》已經(jīng)開課,花大量的時間備課,時間真是緊鑼密鼓,ppt第一課時已經(jīng)制作完畢,后面第二節(jié)還沒有備課,抓緊。

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