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初中教育故事班主任演講稿題目篇一
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的`班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的幾分,有的甚至零分。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,去年,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,今年二月份,她的爸爸外出打工,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆??粗跣?、無(wú)助、可憐的她,作為班主任的我心碎了,我決定解囊相助,伸出我的援助之手。又逢初六大集,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,為她挑了一身漂亮的衣服,買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,我想爸爸,想媽媽。”聽(tīng)到這辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,不要哭,爸爸媽媽不在了,還有老師,老師就是你的媽媽。
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初中教育故事班主任演講稿題目篇二
屈指一數(shù),如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn):選擇了教師,就選擇了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。整日和小孩子們?cè)谝黄?,心里年齡的確處于年輕態(tài)。當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí),我驚喜地聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。幾年的教學(xué)生涯,他告訴我一個(gè)真理:腳踏實(shí)地的當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實(shí)、快樂(lè)、幸福的。
20xx年剛走出大學(xué)校門(mén)的我,巧碰市里的一所重點(diǎn)小學(xué)招聘老師,初試復(fù)試崗前培訓(xùn)一切順利,于是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我成了這所小學(xué)里的一名數(shù)學(xué)代課教師。作為教學(xué)新手,比一般老師都要賣(mài)力的多。在平日的教學(xué)工作中,常見(jiàn)一些老師三番五次的讓學(xué)生家長(zhǎng)到校,大都因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差的緣故,我卻很少與家長(zhǎng)交流。
如果遇到學(xué)生提不會(huì)做,考分低,我就在放學(xué)后抑或是抽時(shí)間反復(fù)講解,直到給他們學(xué)會(huì)為止。看著一年級(jí)豆大的小人,如何與他們交流我不知所措,課堂上任憑我使出渾身解數(shù),他們依然是我行我素。所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好,教師素質(zhì)高,在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思,追求上進(jìn)。求教,自學(xué),終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小,一味的批評(píng)并不奏效,指導(dǎo)得具體有針對(duì)性,他們不喜歡強(qiáng)硬的口氣,擺事實(shí)講道理效果最好。記得教數(shù)學(xué)時(shí)還是輔導(dǎo)員,那可叫是個(gè)忙呀,精備課,精輔導(dǎo),是教師的職責(zé)讓我絲毫的不敢松懈。
現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學(xué)時(shí)班里的文文漂亮可人成績(jī)又好很討人喜歡。一天收到她媽媽發(fā)來(lái)一條的短信:您好,孩子在家表現(xiàn)的對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高,作業(yè)不積極,還望老師多鼓勵(lì)。內(nèi)容不長(zhǎng),我卻意識(shí)到自己教學(xué)出了問(wèn)題:一是課堂缺乏了趣味性,二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差,總覺(jué)得文文是讓老師省心的孩子,課堂上對(duì)她的關(guān)注確實(shí)很少。隨后我革新教法,課堂上多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2天之后,我又收到一條信息:老師您好,孩子現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,謝謝。收到短信的那一刻,我和家長(zhǎng)一樣收獲著快樂(lè)??磥?lái),低年級(jí)孩子的興趣來(lái)源很簡(jiǎn)單,老師的關(guān)注,就能成就孩子的喜好。
第二年我有教會(huì)了老本行英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)多,我?guī)б粋€(gè)年級(jí),一個(gè)星期24節(jié)課的教學(xué)量自己從來(lái)沒(méi)有任何的怨言,剛畢業(yè)時(shí)的我也真像一塊磚,哪里需要就哪里搬。
第三年,我考上了市里的一所新學(xué)校,擔(dān)任語(yǔ)文課并兼班主任。兩年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我意識(shí)到了教學(xué)中得到家長(zhǎng)配合的重要性。學(xué)生成了聯(lián)系教師與家長(zhǎng)的紐帶,為了學(xué)生的的成長(zhǎng)和發(fā)展,才引出了許多快樂(lè)與不快了的事。把班主任那一年我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)友好相處。
我永遠(yuǎn)都忘不了第一次家訪時(shí)的情景:
臨近期末,語(yǔ)文課趕得緊,送走學(xué)生,有些累了,于是在教室里小坐,一抬頭,看到小鄭(化名)的語(yǔ)文書(shū)在桌上放著,“這小家伙怎么這么粗心,今天有預(yù)習(xí)的作業(yè),課本不拿怎么完成作業(yè)?對(duì)了他家我知道,正巧好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他家長(zhǎng)了,他的學(xué)習(xí)是直線(xiàn)下滑,聽(tīng)寫(xiě)生字20個(gè),僅能寫(xiě)出來(lái)3個(gè)……”想著想著,我拿起書(shū),鎖上教室門(mén)直朝他家的方向。
到了家門(mén)口,只見(jiàn)他爸爸和另外2個(gè)人一起打牌,我停下車(chē)說(shuō):“小鄭的語(yǔ)文書(shū)忘帶了,今天有課本上的作業(yè),我順便給他帶來(lái)了?!币苍S時(shí)間了老師,手里拿著牌一些尷尬,也許是對(duì)她眼前站著的這位恰似一個(gè)小孩子老師就根本不屑一顧。我與他說(shuō)話(huà)時(shí),他依然是坐著的,捻著手中的牌,還有些要出牌的架勢(shì),看都不看我一眼。
“他媽媽呢?”我問(wèn),這時(shí)鄰座的一位牌友站起身來(lái)把書(shū)接了過(guò)去。見(jiàn)此狀我強(qiáng)忍著,是理智讓我恢復(fù)平靜。“這樣吧,回來(lái)我和她媽媽交流吧。說(shuō)完滿(mǎn)肚子的氣極大油門(mén)頭也不回的就走了。后來(lái)小鄭出了車(chē)禍,我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險(xiǎn)的事,還說(shuō),安心養(yǎng)病,回來(lái)給他補(bǔ)課。因?yàn)槲抑雷鳛榻處熅蛻?yīng)該大度。所以小鄭的家長(zhǎng)不通情達(dá)理我并沒(méi)有記在心上,當(dāng)我手提一兜子小孩子愛(ài)吃的零食去醫(yī)院看小鄭時(shí),迎候我的小鄭爸已不再是打牌時(shí)的冷漠,而是心懷愧疚的感激。這種真誠(chéng)的交流感動(dòng)了小鄭爸,在后來(lái)的見(jiàn)面溝通交流就顯得特別尊重,對(duì)孩子的關(guān)心也多起來(lái)。小鄭的學(xué)習(xí)也有了起色。我是付出了所以快樂(lè)著。
老師是什么,家長(zhǎng)是什么,老師和家長(zhǎng)不是敵人,為了孩子這樣一個(gè)共同的目標(biāo)有緣相遇,老師和家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)而真誠(chéng)的朋友。
教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛(ài)好不一樣,所具有的潛質(zhì)也不盡相同。從20xx教學(xué)的第四年我又教回了自己的老本行----英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)老師與音體美一樣,教一個(gè)年級(jí),如此這般的狀況決定了不能真實(shí)有效的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。然而為了教學(xué)的順利,我時(shí)常主動(dòng)走近他們。
初中教育故事班主任演講稿題目篇三
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,這幾年一直擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律上,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)中有愛(ài)。每天早上看到孩子們的一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測(cè)試,他們的成績(jī)都在六七十分徘徊。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”.一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
初中教育故事班主任演講稿題目篇四
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿(mǎn)腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
因?yàn)榻衲陝偨恿艘粋€(gè)三年級(jí)班,三年級(jí)的孩子正處于既懂事又不懂事的階段,相當(dāng)頑皮。所以我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的第二部分——科學(xué)民主的班級(jí)管理,特別的感興趣。反復(fù)的看了幾遍,尤其是班主任的幾#from班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任個(gè)第一次。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學(xué)生安排座位;第一次主題班會(huì);第一次家長(zhǎng)會(huì);第一次組織活動(dòng)。
如何第一次確立班委干部:李鎮(zhèn)西老師在文中寫(xiě)道,接班的第一天就應(yīng)該盡量確定班干部,由學(xué)生自薦出任臨時(shí)的班干部,使學(xué)生明確:1、當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)力!人人都應(yīng)該當(dāng)班干部。2、班干部不搞終身制,輪流“執(zhí)政”。3、班干部絕對(duì)讓學(xué)生選舉,選了誰(shuí)就是誰(shuí)。如果說(shuō)自薦的人數(shù)超出了班委名額,就發(fā)表演說(shuō),全班選舉決定臨時(shí)的班委班子。一個(gè)月后進(jìn)行正式的班委選舉時(shí),說(shuō)明是搞差額選舉,五個(gè)班委確定七個(gè)候選人,候選人也是自薦。這種做法使孩子們?cè)趯W(xué)校就體會(huì)到了挫折感,不是你想干什么就可以干什么,只有自己努力的去爭(zhēng)取,才可以獲得成功;同時(shí)也體會(huì)到什么是民主。
其實(shí)在這幾個(gè)第一次中,我特別喜歡的是“如何第一次給學(xué)生安排座位”。李鎮(zhèn)西老師安排座位有四點(diǎn)原則,第一點(diǎn),尊重學(xué)生,第二點(diǎn)有利于學(xué)習(xí),第三點(diǎn)小組固定,第四,每周輪換。
第一個(gè)原則尊重學(xué)生。就是盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生的愿望,盡量讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位,你自己想做哪就做哪,當(dāng)然這個(gè)所謂的自己想坐哪就坐哪,也是有條件的。另外還有一些原則,比如有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)等等等。所以這個(gè)說(shuō)到底,我們老師不要什么都包干,不妨相信學(xué)生,相信能把事情處理好。
第二個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí)。就是在排座位的時(shí)候,要把這個(gè)成績(jī)的搭配考慮進(jìn)去。要把學(xué)生的性格考慮進(jìn)去,讓不同基礎(chǔ)不同個(gè)性的學(xué)生坐在一起,更增添了小組長(zhǎng)的責(zé)任心。
第三個(gè)原則是小組固定。意思就是說(shuō),前后四人,或者六人就是一個(gè)整體,這就是一個(gè)小組,那么這六個(gè)人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換,但是以后在教室的大范圍內(nèi),輪換座位的時(shí)候,這個(gè)小組整體搬遷,也就是說(shuō),這一學(xué)期內(nèi),這六個(gè)人,或者這四個(gè)人,多數(shù)時(shí)候是五六人一個(gè)小組是固定坐在一塊的,這樣便于開(kāi)展教學(xué)討論,教學(xué)交流等等。
最后一個(gè)原則是每周輪換。那就是說(shuō),每個(gè)星期全班就要以小組為單位變化一次座位。比如說(shuō)前后輪換,左右輪換。讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi),都能把教學(xué)的每個(gè)方位坐遍。
這四個(gè)原則一旦確立,就可以放手讓學(xué)生自己去安排方位了。當(dāng)然第一天學(xué)生自己編了以后,也不一定就固定了,到了一個(gè)月以后,或者到了兩個(gè)月以后,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),或者根據(jù)課任老師的反應(yīng),要做一些微調(diào),第一次不太了解情況,不一定是很合適的,那么一月以后,再進(jìn)行調(diào)整。
從他的教學(xué)中,感覺(jué)最大的是:他不僅僅是在教書(shū),而更多是在育人,教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生,不管優(yōu)生差生,真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫(xiě)下來(lái),傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書(shū)什么的,只是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,現(xiàn)在看來(lái)卻是無(wú)價(jià)之寶了,是一份上佳的教育記錄。
李鎮(zhèn)西老師的教育理論還有許許多多我要學(xué)習(xí)的地方,在假期中,一定多讀幾遍,領(lǐng)會(huì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想,把他的教育思想融合到我的教學(xué)中去。現(xiàn)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起這樣的聲音:永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話(huà);寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。
是啊,如果我們?nèi)巳硕荚谂?,一定?huì)做到讓學(xué)生喜愛(ài),讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意。
初中教育故事班主任演講稿題目篇五
班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本單位,班主任則是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。你想知道班主任初中教育故事。
演講稿。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印,以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我。
日記。
本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,沒(méi)有信心,沒(méi)有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句。
評(píng)語(yǔ)。
徹底改變了他的人生。在一次。
作文。
中,老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?!霸谖易x到這四個(gè)字之前,我一直不知道我自己是誰(shuí),也不知道將來(lái)我能做什么,”戴爾凱夫說(shuō),“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),我才找到了信心。那天回到家后,我又寫(xiě)了一則小故事,這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?!敝?,在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間,他又寫(xiě)了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)我,說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生,是個(gè)很用功的學(xué)生,是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我:“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí),麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美,每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試:孩子們依次走到教室門(mén)邊,用右手捂著右耳,然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà),再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái),以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí),麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì),所以,每次測(cè)驗(yàn)時(shí),麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個(gè)。她心想:老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師,同時(shí),用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點(diǎn),這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著,然后,倫納德老師說(shuō)了一句話(huà),這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話(huà)改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō):“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話(huà),給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨(dú),不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō):“教師是人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”
每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿(mǎn)希望,真誠(chéng)地愛(ài)著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句。
名言。
作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
各位評(píng)委、老師們:
大家好!前幾年做班主任工作,我?guī)е活w心,是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,我也帶著一顆心,是一顆真誠(chéng)理智的心。班主任工作需要用心,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子,我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛(ài)心,才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛(ài)心、有信心的好青年。
記得有場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?!蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅?。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話(huà),時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,可以說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問(wèn)題的方式方法,都越來(lái)越相近。所以,在做班主任工作中,我從來(lái)不敢懈怠。
多年的班主任工作中,所遇的故事很多很多,忙碌時(shí)從不曾將他們想起,閑暇時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(zhǎng)。
那是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí),突然,一個(gè)農(nóng)村婦女破門(mén)而入,她沒(méi)有和我說(shuō)任何話(huà),就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道:紀(jì)遠(yuǎn),快回家,你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來(lái),也沒(méi)有和我說(shuō)任何話(huà),拔腿就跑。轉(zhuǎn)眼之間,這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了,只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒(méi)有心情評(píng)論兩人有沒(méi)有禮貌,我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后,我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛,我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué),包括我,給這個(gè)孩子寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他,支持他,安慰他。五十六封信折成心形、鶴形,裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來(lái),這個(gè)孩子的殘疾父親以無(wú)比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?,信中?xiě)道:老師和同學(xué)們給我兒子的信,當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候,我哭了,同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn),而且關(guān)心集體。我知道是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠(chéng)信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事,放在我班班長(zhǎng)書(shū)包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛,我斷定是我班孩子拿走得,沒(méi)有讓班長(zhǎng)張揚(yáng)出去,在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這幾天花錢(qián)多,狐貍終于露出了尾巴,在我的心理攻擊下,我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了,但他請(qǐng)求我不要告訴別人,由他慢慢償還花掉的錢(qián),當(dāng)時(shí)錢(qián)已被他花了一百六十元,只剩二十元,為了不驚動(dòng)其他孩子,我決定自己先把錢(qián)墊上,然后讓孩子還我。后來(lái),這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢(qián)還清了。畢業(yè)后,她給我發(fā)過(guò)一條短信,是這樣說(shuō)的:老師,謝謝你替我保守秘密,我以后再也不會(huì)拿別人東西了,這一年多我總是和家里撒謊要錢(qián)換您,這滋味太難受了。我知道,是我的誠(chéng)心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。
最后,我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話(huà)來(lái)結(jié)束我的話(huà),“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生。”我想只要我們以人為本,以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
我的演講完了,謝謝大家!
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,這幾年一直擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛(ài),多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提醒自己所有的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”.學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律上,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)中有愛(ài)。每天早上看到孩子們的一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測(cè)試,他們的成績(jī)都在六七十分徘徊。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”.一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
初中教育故事班主任演講稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。
更幸運(yùn)的是,從教二十年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。
在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。
這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。
面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們。
”于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班孩子都懼怕他。
暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):李大帥。
一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。
沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當(dāng)時(shí)就被氣哭了,覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。
(說(shuō)心里話(huà),當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,但是理智告訴我,千萬(wàn)不能動(dòng)手。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。
而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷。
下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。
他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。
當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更教育了我。
有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,我看到李旺的作業(yè)本,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多,但一看就是自己寫(xiě)的,其中有幾句這樣寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。
我把這段話(huà)讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。
我對(duì)自己說(shuō):“該好好反省自己了。
于是,我在孩子的作業(yè)本上,寫(xiě)了這樣一段話(huà),我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉。
那天下午放學(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。
從那次談話(huà)以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了,但這段給了我教育的話(huà),時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。
只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
去年,我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業(yè),當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),于是我選擇了躲起來(lái),下了課,我進(jìn)教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過(guò)來(lái),其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說(shuō):“楊老師,我好舍不得您走。
”當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò),哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái),這時(shí)上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。
我的淚再也忍不住,無(wú)聲地流了下來(lái)。
我的付出得到了回報(bào),我被孩子們感動(dòng)著。
放假了,許多家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà),請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。
我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。
一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動(dòng)著我。
一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會(huì)微笑收獲。
作為一位人民教師,我既無(wú)怨也無(wú)悔。
給孩子陽(yáng)光,他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,給孩子春風(fēng),他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。
我會(huì)帶著陽(yáng)光,攜著春風(fēng),用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
初中教育故事班主任演講稿題目篇七
先生們,女士們:
大家好!
世界上有太多的感人故事不停地講述著血脈相連的牽掛;世界上有太多的愛(ài)等待呼應(yīng),等待電話(huà)那頭溫情的回答;世界上有太多的溫暖需要傳遞,需要我們每個(gè)人的參與!
您不必著急尋找,因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄诿恳粋€(gè)嘮叨的囑咐中,在每一個(gè)愛(ài)憐的眼神里。只要您需要,它都會(huì)像清泉像甘露一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)您。
現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快,生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì),使我們變得以自我為中心,讓我們忽略了一直站在我們身旁的人,忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感?,F(xiàn)在很多人盡情地過(guò)著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié),卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節(jié)?他們視今天的幸福為理所當(dāng)然,卻不知道幸福的背后有著太多幫助過(guò)我們的人,那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步,好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路,認(rèn)真想想該去如何面對(duì)那些幫助過(guò)我們的人,才能無(wú)愧于心。
“我們要感恩什么?怎樣去感恩?”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題,也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任,也是需要銘記并履行的義務(wù)。對(duì)生養(yǎng)我們的父母,教育我們的老師,給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿(mǎn)感恩之心,感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話(huà):有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,無(wú)法懂得,當(dāng)我們懂得的時(shí)候,卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。當(dāng)我們成功時(shí),不要忘了,是那些溫情和關(guān)切的目光,給了我們鼓勵(lì),給了我們信念,給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途。
記得一次在外面找兼職,應(yīng)聘時(shí),主考官問(wèn)每位應(yīng)聘者:“你為媽媽洗過(guò)腳嗎?”很多人默然,其實(shí),感恩不需要驚天動(dòng)地,也不需要特意表現(xiàn),只需要你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲感慨,我想感恩最好的方式就要像“為媽媽洗腳”一樣從細(xì)節(jié)做起。
“一朵花,一個(gè)世界;一滴淚,一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里,處處都藏著值得我們感恩的情愫,感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿(mǎn)愛(ài)意的行為,播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心,我們的生活就會(huì)沉淀出許多的浮躁和不安,消融掉許多的不滿(mǎn)和不幸。
擁有一顆感恩的心,生活就會(huì)處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。只要去發(fā)掘,事事可感恩,時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩,便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開(kāi)他人、離不開(kāi)社會(huì)。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí),將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力,去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé),傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。
擁有一顆感恩之心,就擁有了一顆包容天下的心,不管外界環(huán)境如何,都讓我們堅(jiān)定自己的信念。從小事做起,學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,用最純潔的心凈化心靈,用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。讓我們一起攜手,一起為人間失落的人帶來(lái)愛(ài)的。力量!
在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤(rùn)滑劑”。對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó),我們需要有心存感激的意識(shí),需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系:以關(guān)懷消彌對(duì)立,以互助取代競(jìng)爭(zhēng),主動(dòng)參與人際的互動(dòng),真心關(guān)懷別人,時(shí)時(shí)代人著想,感恩別人的付出,自己為善,也幫助別人為善。彼此扶持,共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。
初中教育故事班主任演講稿題目篇八
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
當(dāng)班主任多年,遇到戀愛(ài)的學(xué)生不少。對(duì)于戀愛(ài)學(xué)生,每個(gè)老師都有不同的處理方法:有的嚴(yán)加呵斥,有的視而不見(jiàn),而我,大多談笑處之。初三的戀愛(ài)學(xué)生,問(wèn)他,大多支支吾吾,像擠牙膏一樣,問(wèn)一句答一句。闊別初一多年,今年再教初一,發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛(ài)學(xué)生不同,還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是:
老師,他們傳我緋聞。
上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間,我與學(xué)生在大本營(yíng)的樹(shù)蔭下圍坐談笑。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,帶點(diǎn)怨氣地說(shuō):“班主任,同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑,拍著他的小肩膀低頭問(wèn):“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,里面有兩個(gè)卡通小人物,傾著身子在接吻。他指著兩個(gè)卡通小人物,認(rèn)真地說(shuō):“他們很無(wú)聊,說(shuō)我和李某拍拖!”我忍俊不禁,圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來(lái)。
“是嗎?李某不錯(cuò)呀!人漂亮,成績(jī)又好!”他抬頭望著我,目光透過(guò)厚厚的鏡片,一片惘然。
“你也不錯(cuò)呀,像中國(guó)好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,同學(xué)說(shuō)你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,誰(shuí)知我還煽風(fēng)點(diǎn)火,他馬上開(kāi)溜了。
此時(shí),短發(fā)女主角李某靠了上來(lái)。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟?!鞍嘀魅?,同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞?!彼朴频?,語(yǔ)氣、神態(tài)之淡定,好像女主角不是她,仿若旁人,在說(shuō)他人的故事。
我也慢悠悠地說(shuō):“同學(xué)們喜歡說(shuō)就讓他們說(shuō)吧,反正你心里清楚。”后來(lái)我就他們的緋聞專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課,剛開(kāi)始的時(shí)候大家默默不語(yǔ)。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時(shí)候,我始終微笑,并沒(méi)有責(zé)罰誰(shuí)的意思,漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),笑聲不斷。最后,他們自己立出規(guī)矩:凡是無(wú)聊傳同學(xué)緋聞的,請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō):傳我緋聞!傳我緋聞!最后,班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。
接下來(lái)我要說(shuō)的第二個(gè)故事是:
老師,你要相信我。
就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前,我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我:“老師,我有一件事跟你說(shuō)。”這家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩,上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴,時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。這家伙又想說(shuō)些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說(shuō):“老師,我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛(ài),但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了。”哦,還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來(lái)嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,他帶著盧某某下來(lái)了。
“你覺(jué)得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個(gè)子小小,但機(jī)靈得很,馬上知道我的話(huà)外之音。
“我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的,是我追她的,但現(xiàn)在散了?!?/p>
“哦,她不好嗎?”
“不是,是她一腳踏兩船,老是跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà)。我很生氣,就沒(méi)有跟她在一塊了?!?/p>
“好,謝謝你們兩位,我會(huì)找李某某了解了解的?!蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開(kāi)了。
晚修開(kāi)始后,我找來(lái)李某某。
“你跟盧某某認(rèn)識(shí)嗎?”站在我面前的李某某,輕聲細(xì)語(yǔ),一副柔弱的樣子。
“上學(xué)期,盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,說(shuō)要跟我好,我耐不住他的煩就應(yīng)付著他,但我不想跟他好,就故意經(jīng)常跑到1班找另一個(gè)男生說(shuō)話(huà),就是想讓他生氣不跟我好。”
呵呵,你們說(shuō),我的“戀愛(ài)”學(xué)生是不是太可愛(ài)了。
最后,我微笑著讓她離開(kāi)。在改第二天的日記的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫(xiě)了一段話(huà),又把他倆的故事重復(fù)一遍,最后說(shuō),老師,這是真的,你要相信我,我倆真的散了,我不會(huì)再去找她的。我在他的日記下面寫(xiě)了一句話(huà):真的?呵呵,那就慢慢看咯!但愿你說(shuō)的是真的啦!老師也不是好騙的!
這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛(ài)的小故事,對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)的話(huà)題(我不喜歡說(shuō)是“早戀”,也不喜歡說(shuō)是“問(wèn)題”,因?yàn)樗侨祟?lèi)自然而然的情感),我處理的方式通常是笑而言之,既不鼓勵(lì),也不禁止,更多的是讓學(xué)生自己去思考,然后把結(jié)果告訴我,可以是口頭,也可以是文字,再稍加引導(dǎo)。畢竟,戀愛(ài)不是洪水猛獸,過(guò)了這個(gè)時(shí)期,它自然會(huì)離開(kāi)。主要是“疏”和“導(dǎo)”,“疏”就是讓他們相信你,主動(dòng)跟你說(shuō),盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美好的回憶。
花要開(kāi),只給它一點(diǎn)陽(yáng)光,只給它一點(diǎn)雨露,不猛,不烈,讓它開(kāi)得慢一些,更慢一些。斷陽(yáng)光,斷雨露,它會(huì)蔫掉,目的似乎達(dá)到,但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,就讓她將開(kāi)未開(kāi),留一份羞澀,留一份對(duì)美好未來(lái)的期盼!
初中教育故事班主任演講稿題目篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我要敘述的故事是《愛(ài)是教育的靈魂》。
教育家巴特爾說(shuō)過(guò):教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒,即使冰凍的感情也會(huì)消除。是的,作為班主任,應(yīng)該用自己的愛(ài)去溫暖每個(gè)同學(xué)的心。每個(gè)班,總有幾個(gè)不和諧的音符會(huì)讓老師頭疼,對(duì)待這些學(xué)生,要象醫(yī)生對(duì)待病人一樣,尋找病因,對(duì)癥下藥,誠(chéng)如對(duì)醫(yī)生的贊美,仁心仁術(shù)。醫(yī)者父母心,作為老師也一樣,愛(ài)就是一劑良藥。
在我的教育經(jīng)歷中張書(shū)恩,張書(shū)印兩位同學(xué)讓我印象深刻,他們是雙胞胎,上課時(shí)總是發(fā)呆,作業(yè)不能按時(shí)完成,而且書(shū)寫(xiě)潦草,做任何事情拖拖拉拉。也不喜歡和同學(xué)交流,性格孤僻。根據(jù)這種情況,我從側(cè)面了解了他的家庭情況。原來(lái),他的父母離異,爸爸為了生計(jì),沒(méi)有足夠的時(shí)間關(guān)心陪伴他。他長(zhǎng)期和爺爺奶奶相依為命,也許這就是造成他發(fā)呆、做事拖拉的原因。頓時(shí)我有了想法,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。有時(shí)他的字寫(xiě)得并不好,為了提高他的積極性,我還是不斷地夸他的字有進(jìn)步。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且字越寫(xiě)越好,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。在生活上,我更是無(wú)微不至,告訴他回家該做些什么,怎么做,慢慢的,他做事的動(dòng)作變快了,不再是拖拖拉拉了。另外我還讓全班同學(xué)幫助他,通過(guò)各種方式讓他融入班集體,漸漸的,他們兄弟倆臉上有了笑容,課間也經(jīng)??吹剿麄兒推渌瑢W(xué)一起學(xué)習(xí),游戲的影子。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)?!薄芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深知一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,我知道在教育的道路上要勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,更要充滿(mǎn)愛(ài)心,用愛(ài)心去澆灌祖國(guó)的花朵,這樣的花朵才最美麗,最鮮艷。
我的敘述完畢,謝謝大家!
初中教育故事班主任演講稿題目篇十
班主任教育和管理的有效性決定著班主任工作的好壞,關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的初中教育故事班主任。
演講稿。
供大家分享。
各位老師:
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。
寒來(lái)暑往,歲月如流!從教七年,做班主任六年,我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!
今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年,我接任一年級(jí)的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是57雙眼睛,那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛,我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差,常常頭疼,而且她還是個(gè)住校生,所以我得給她更多的溫暖,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),胡老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧,她的家庭是單親家庭,父母離異,但是由于父母的原因,父親不讓母親看孩子,只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架,孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她,我出于母愛(ài),讓她與母親悄悄見(jiàn)面,可是說(shuō)來(lái)也巧,他的父親竟然后腳就跟來(lái)了,看臉色陰沉沉的,讓人感覺(jué)很害怕,當(dāng)時(shí)的我很緊張,真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他,但是我還是硬著頭皮撒了謊,然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài),對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,學(xué)習(xí)的影響,他聽(tīng)了之后,心情有所好轉(zhuǎn)了,臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了,于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),即使她星期天遲來(lái)一會(huì),衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她,我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信,讓兩人顧全大局,顧及孩子的感受。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),她的父母有變化了,為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了,父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,胡老師,你比我更懂我的孩子啊!”
是啊,我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
——前行,源于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動(dòng)是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力,于思想于志向于行動(dòng)。總之,我們的生命少不了感動(dòng),是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去,體味現(xiàn)在,憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸??鞓?lè)的人生。
20xx年9月,學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個(gè),很多人都不看好我們這個(gè)班,彷徨過(guò),猶豫過(guò)。偶爾看到了中國(guó)臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話(huà):在陰暗的畫(huà)室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請(qǐng)求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任,除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助,別無(wú)選擇。
如今,這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月,說(shuō)實(shí)話(huà),我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣,“感謝cctv,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績(jī),為班爭(zhēng)光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅(jiān)持不懈。是他們,推動(dòng)著我一步步向前。
在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實(shí),對(duì)于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿(mǎn)懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面,我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過(guò)程中,孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后,也沒(méi)有去理會(huì),甚至連碰都沒(méi)敢碰一下,生怕因?yàn)樗囊粍?dòng),而影響了集體??粗@群認(rèn)真的孩子,我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了,因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,樂(lè)觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。
每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。
工作的需要,得去太原聽(tīng)兩天課,可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子,尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對(duì)孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請(qǐng)了一會(huì)假?還是實(shí)話(huà)告訴他們?我在的時(shí)候,這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說(shuō)實(shí)話(huà)。
“孩子們,我要去太原聽(tīng)兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對(duì)老師說(shuō)的,你可以寫(xiě)在。
日記。
本上,好嗎?”
“好!”孩子們異口同聲地回答。
“可是,老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊?,而弄出一些亂子呢?”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子:“如何是好啊?要不,我不用去了?!薄袄蠋煟?qǐng)你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀(jì)律?!薄笆前。麄儾粫?huì)讓您失望?!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著?!笆菃?我不太相信?!薄袄蠋?,請(qǐng)您相信我,我一定不給您添亂?!蓖跫衍幷酒饋?lái)說(shuō)到。“我保證不犯錯(cuò)誤,老師,您放心地去吧!”胡沛恩也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中,聽(tīng)完了兩天的課?;氐綄W(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽(tīng)話(huà)……。
“老師,這兩天,我很想你。”
學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒(méi)有犯錯(cuò),很聽(tīng)話(huà)。您雖然不是我的媽媽?zhuān)赡浅jP(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽?!边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子,五門(mén)功課就有三門(mén)考試不及格。有時(shí),我真想放棄他??僧?dāng)我看到他的日記時(shí),不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。
在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先,可惜在最后一棒時(shí),出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后,不斷地有老師跟我說(shuō),為我們班惋惜,還問(wèn)我有沒(méi)有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫(xiě)下“希望失望絕望”三個(gè)詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過(guò)程,不過(guò),我沒(méi)有絕望,只要夢(mèng)還在,希望就在。”孩子們?cè)谌沼浝锛娂妼?xiě)到:“下次比賽,我們一定要努力,決不再讓老師失望?!?/p>
在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個(gè)日子形影相隨。
一千多個(gè)日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時(shí),我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上,申祥容爸爸的一句話(huà)“為了孩子,我覺(jué)得值!”使工作打破了僵局,家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元,確保我們的工作順利完成。
20xx年9月,新教學(xué)樓竣工,許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室;張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師,您說(shuō)吧,需要我們做什么?”這是六年中,我聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話(huà)。
當(dāng)我心情低落的時(shí)候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時(shí),看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。如果說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jī),這都得歸功于那些孩子們,家長(zhǎng)們。
感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。
前行,源于感動(dòng)。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話(huà),不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的幾分,有的甚至零分。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,去年,她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,今年二月份,她的爸爸外出打工,在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,總是發(fā)呆??粗跣?、無(wú)助、可憐的她,作為班主任的我心碎了,我決定解囊相助,伸出我的援助之手。又逢初六大集,中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上,為她挑了一身漂亮的衣服,買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,可吃著吃著,她忽然哭了起來(lái),十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,我想爸爸,想媽媽?!甭?tīng)到這辛酸的聲音,看著痛苦流涕的她,淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,動(dòng)情的說(shuō)道:“好孩子,不要哭,爸爸媽媽不在了,還有老師,老師就是你的媽媽。
在以后的日子里,我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感,班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,高燒不退,不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免,可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,而她,只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái),我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥,請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她,給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日,我親自到她家里去補(bǔ)課,有時(shí)幫她洗洗衣服,做些家務(wù)。每次進(jìn)門(mén),她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,激動(dòng)地說(shuō):“為了我的孫女,這樣麻煩你,真是讓我們過(guò)意不去呀!”
隨著時(shí)間的推移,小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下,循序漸進(jìn),不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她,我給她買(mǎi)了一個(gè)很精致的書(shū)包。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí),她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”,撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著,教師的付出是不需要回報(bào)的,然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,他們更是我可愛(ài)的孩子們。
我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季,由于學(xué)校條件的限制,破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái),孩子們被凍得直打哆嗦??粗⒆觽儍鼋┑男∈?,凍紅的小臉,作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),買(mǎi)了門(mén)簾,擋住門(mén)外的冷氣。每天早晨,我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火,保證學(xué)生來(lái)時(shí),教室里是熱乎乎的。一次下大雪,不能騎車(chē),為了及時(shí)趕到學(xué)校,天還沒(méi)有亮,我便在漫天飛舞的雪花中,腳踏厚厚的積雪,一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,我的鞋襪都濕透了,褲子也濕了半截,當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,連續(xù)幾天高燒不退,為了不耽誤給孩子們上課,我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽,還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻,我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,十二年來(lái),我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
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