在忙碌的工作生活中,總結(jié)可以幫助我們更好地調(diào)整狀態(tài)和提升效率。總結(jié)不僅是一個(gè)閉環(huán),也是另一個(gè)開(kāi)始,我們需要在總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一
進(jìn)入企業(yè)參加工作已經(jīng)有段時(shí)間了,短短的兩個(gè)月試用期經(jīng)已接近尾聲。首先感謝企業(yè)能給我展示才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。這是我畢業(yè)后所從事的第一份工作,這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。自始自終我對(duì)工作都是秉著謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
工作以來(lái),在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo),及同事之間的相互幫助下,通過(guò)自身的不斷努力,無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。
作為一名剛剛從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生,雖然有過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),但是實(shí)踐的東西接觸的少,對(duì)很多問(wèn)題不了解。我從事的是手機(jī)銷(xiāo)售這個(gè)工作,剛上班的時(shí)候是處于一片茫然的狀態(tài),對(duì)手機(jī)銷(xiāo)售的很多工作流程還不熟悉,不知道該如何做好這項(xiàng)工作。遇到這種情況,我依靠班長(zhǎng)和機(jī)長(zhǎng)的指導(dǎo),以及自己認(rèn)真的向身邊的同事學(xué)習(xí),處處留意,多看、多思考、多學(xué)習(xí),不會(huì)的東西不去操作,以免引發(fā)事故傷人人傷己。漸漸地熟悉了工作情況,并融入了這個(gè)團(tuán)體之中。
思想上,自覺(jué)遵守企業(yè)的規(guī)章制度,學(xué)習(xí)企業(yè)的企業(yè)文化,積極參加企業(yè)的培訓(xùn)。自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高政治思想素質(zhì)。要求積極上進(jìn),愛(ài)護(hù)企業(yè)的財(cái)務(wù),一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
生活上,雖然是陌生的環(huán)境和生活狀態(tài),但是企業(yè)里寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的工作與學(xué)習(xí),雖然收獲頗豐但還是有很多不足的地方。首先就是對(duì)企業(yè)的流程熟悉不夠,理論與實(shí)踐的結(jié)合做得較差。對(duì)企業(yè)的工作任務(wù)能認(rèn)真完成,但積極性不夠。自身的整體素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)還需要進(jìn)一步豐富。
初入職場(chǎng)的我難免有些經(jīng)驗(yàn)不足,但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了,對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),課程滲透都不及別的教師,但既然接手了這個(gè)班,我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好,服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初,每年新生入園,解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐,在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,嘗試采取幼兒園教育趨于家庭化的方法,收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),教師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著本身平時(shí)熟悉的食品時(shí),就像生活在家中一樣,一個(gè)個(gè)喊著:"教師給我,我不哭了。"(二)良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,兩位教師的要求必須要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)本身的衣服和正反,會(huì)脫衣服,明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:在教師幫忙下會(huì)穿脫衣服,初步學(xué)會(huì)扣紐扣,初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、提高為主;后半學(xué)期:以樂(lè)意遵守為主。
4、采取兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌:"吃飯之前要洗手,輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,經(jīng)常與孩子談"愛(ài)",我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中,如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子,教師經(jīng)常會(huì)說(shuō):"寶貝,真乖,教師愛(ài)你)我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的提高,及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
此外,我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采取一些游戲的方法,教會(huì)孩子怎樣做,懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們教師做個(gè)有心人,平時(shí)加強(qiáng)檢查,堅(jiān)持不懈。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇三
我已經(jīng)進(jìn)進(jìn)大學(xué)生活已經(jīng)近一年了。在這高中生向大學(xué)生轉(zhuǎn)型的半年時(shí)間里,我改變了很多?我進(jìn)團(tuán)很久很久,所以我深深感受到這個(gè)大家庭的熱和。團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng),使我熟悉正確的人生觀,世界觀。
作為團(tuán)員我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),全面建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。在這種情況下作為一個(gè)共青團(tuán)員,我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。
首先要端正思想,進(jìn)步思想覺(jué)悟水平。在學(xué)習(xí)和生活上樹(shù)立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到帶頭和模范作用,其次積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)理論,在活動(dòng)中實(shí)踐理論,這樣才能做到學(xué)以致用,也符合馬克思的理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。再者按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi),不拖后腿,爭(zhēng)取為團(tuán)的事業(yè)作出自己的微薄之力。此外,努力進(jìn)步自身思想素質(zhì),弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,嚴(yán)于律己,揚(yáng)善抑惡、求實(shí)創(chuàng)造、與時(shí)俱進(jìn),將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。認(rèn)真遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》,自覺(jué)履行團(tuán)員的義務(wù),執(zhí)行團(tuán)的決議,遵守團(tuán)的紀(jì)律,完成團(tuán)組織交給的任務(wù),發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。
在學(xué)習(xí)之后,我懂得了科學(xué)的生涯規(guī)劃,認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),刻苦學(xué)習(xí),積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。作為21世紀(jì)的*人,新世紀(jì)在靜靜降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求,經(jīng)濟(jì)日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們眼前必須解決的一個(gè)題目。除了學(xué)習(xí)文化知識(shí),在其他方面也應(yīng)該做到全面發(fā)展。所以,在課余時(shí)間,我也進(jìn)行一些文體活動(dòng)。平時(shí)在家里,我也常和家人一起出往打球以增加我在體育方面的能力。我還學(xué)習(xí)了關(guān)于禮節(jié)和著裝方面的知識(shí),我以為懂得這些是對(duì)別人的一種尊重,在今后的生活中可以充分體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì),所以我在這方面也培養(yǎng)自己,使自己達(dá)到對(duì)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求。
我做起,管好自已。只有這樣才不會(huì)違反于作為新一代光榮的共青團(tuán)員的精神。
當(dāng)然“人無(wú)完人”,我也有缺點(diǎn),相信在不斷反省自己的同時(shí),我會(huì)盡量做到有錯(cuò)則改,無(wú)則加勉。由于參加團(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng),政治思想覺(jué)悟還有待進(jìn)步;對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng),方法也尚需改進(jìn);在工作中,也要彌補(bǔ)不足,盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里,我一定認(rèn)真要向老團(tuán)員學(xué)習(xí),勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
相信中國(guó)在未來(lái)里,因有我們的拼搏而更加富強(qiáng),因有我們的努力而更加出色,由于有我們的成績(jī)而更加燦爛,讓我們一同創(chuàng)造美好生命,強(qiáng)大的國(guó)家。不要再沉默,用你、我黎明前的鐘聲往敲響明天的太陽(yáng),當(dāng)陽(yáng)光普照大地,就將會(huì)有新種子的萌發(fā),我們將會(huì)繼續(xù)向遠(yuǎn)處的遠(yuǎn)看,前進(jìn)。
另外,學(xué)習(xí)之余,我也參加學(xué)校其他活動(dòng),擴(kuò)展視野,擴(kuò)充知識(shí),更全面地塑造自己?,F(xiàn)在,我參加了笛簫協(xié)會(huì),選修了民間文化等各方面課程,我??醋约翰焕速M(fèi)這四年光陰,不浪費(fèi)這么好的資源,將自己向更完美的方向塑造,當(dāng)然,不會(huì)失掉個(gè)性。
以上是我作為一個(gè)團(tuán)員對(duì)我大學(xué)生活的自我評(píng)定。總的來(lái)說(shuō),我對(duì)自己的變化比較滿(mǎn)足,我沒(méi)有隨波逐流,而是堅(jiān)持自我、完善自我。請(qǐng)團(tuán)組織相信我,今后我會(huì)做的更好!
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇四
小班的孩子對(duì)于長(zhǎng)短多少是最沒(méi)有確定力的,王教師在執(zhí)教的《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》時(shí),準(zhǔn)備了很多長(zhǎng)短厚薄不一的圍巾隨意的搭在黑板上,要求孩子為長(zhǎng)頸鹿選一條最長(zhǎng)的圍巾,一時(shí)孩子們爭(zhēng)論不休,卻始終沒(méi)出現(xiàn)教師預(yù)見(jiàn)的那個(gè)結(jié)果,王教師于是匆忙進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):給每桌孩子發(fā)了二條長(zhǎng)短不一的圍巾,請(qǐng)孩子們比較。因?yàn)閲砗癖〔灰?、長(zhǎng)短不一,有的長(zhǎng)度甚至超過(guò)了孩子的身高長(zhǎng)度,孩子們更不明白比較長(zhǎng)短的正確方法了,這個(gè)環(huán)節(jié)又在一陣熱鬧聲中以失敗告終。
顯然,王教師高估了孩子的經(jīng)驗(yàn)不平和操作水平。
高教師執(zhí)教的《小動(dòng)物的餐桌》中,在了解小動(dòng)物喜歡吃什么食物的環(huán)節(jié)時(shí),小松鼠喜歡吃松籽是小朋友了解較少的,教師對(duì)這一資料作了重點(diǎn)講解,之后教師又開(kāi)始一一講解小兔子喜歡吃什么,小雞、小猴喜歡吃什么,小朋友對(duì)后面的三項(xiàng)資料太熟悉了,對(duì)教師的講解開(kāi)始不感興趣,于是開(kāi)始自顧自地玩了起來(lái)。
顯然,高教師是低估了孩子的認(rèn)知水平。
關(guān)注孩子就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),要站在孩子的角度去思考問(wèn)題。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),有時(shí)候需要我們把要求變成孩子喜歡的情景。
小班孩子站隊(duì)一向是很令教師頭痛的事情,做操之前,總會(huì)看到教師們一邊叫喊,一邊拉扯著站錯(cuò)位置的孩子,“站隊(duì)啦,快點(diǎn)兒、快點(diǎn)兒,小的站前邊,高的站后邊,怎樣又站錯(cuò)了?”孩子像小雞一樣被教師拎來(lái)拎去,茫然而恐懼。我從了解孩子喜歡的玩具入手,然后制作了他們喜歡的布娃娃、花仙子、奧特曼、天線(xiàn)寶寶頭飾,并將孩子們根據(jù)喜好進(jìn)行分組。再站隊(duì)時(shí),只要我說(shuō):天線(xiàn)寶寶站隊(duì)了,二秒鐘孩子就能夠迅速到位,全班小朋友要站好,時(shí)間不到一分鐘,并且興趣盎然,井然有序。
所以,不要老是用成人的想法去要求孩子,試著用孩子喜歡的方式去開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng),會(huì)省時(shí)省力又高效。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),有時(shí)候需要教師敏感而寬容地理解孩子的言行。
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云教師在異地教學(xué),當(dāng)進(jìn)行“了解同姓的人”的環(huán)節(jié)時(shí),說(shuō)了句“如果你感興趣,你去問(wèn)問(wèn)后面的教師們,誰(shuí)和你同姓”。話(huà)音沒(méi)落,一男孩接口:“我沒(méi)興趣。”緊之后,幾個(gè)孩子跟著“我也沒(méi)興趣”。應(yīng)教師繼續(xù):“好!有興趣的趕快去找找。”孩子自由地找聽(tīng)課教師交談。為了傳遞友善,應(yīng)教師笑著摸摸那個(gè)“沒(méi)興趣的孩子”的頭。活動(dòng)順暢地進(jìn)行……當(dāng)孩子們一齊念誦找來(lái)的不一樣姓的漢字時(shí),應(yīng)教師將兩張“楊”字卡片稍作重疊,于是,念時(shí)就只念一張“楊”。男孩沖到展板前,指著另一個(gè)“楊”字卡片:“這個(gè)字還沒(méi)有念啦!”應(yīng)教師調(diào)侃說(shuō):“看,"沒(méi)興趣"的人,這兩個(gè)姓是一樣的。連一樣的字都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),誰(shuí)讓你不感興趣。”他窘了幾秒,突然,大聲說(shuō):“我對(duì)姓應(yīng)的感興趣!”應(yīng)教師蹲下,盯著他,輕輕地說(shuō):“我明白了!放心里!我明白了!”
所以,孩子的想法和大人有很大的差距,我們已經(jīng)習(xí)慣了成人的思維,在和孩子打交道時(shí),我們要放低本身于孩子之間,敏感又寬容地理解孩子,當(dāng)我們不再處于強(qiáng)勢(shì)之時(shí),孩子就會(huì)在“強(qiáng)者”的情緒體驗(yàn)中,主動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),不僅僅是姿勢(shì)和位置的問(wèn)題,最重要的是要真正地關(guān)注孩子的發(fā)展,關(guān)注孩子的感受,僅有當(dāng)我們和孩子感同身受之時(shí),我們的教育離成功就不再遙遠(yuǎn)。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇五
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了,像許多父母一樣,我也是”新手”媽媽?zhuān)贿吽伎?,一邊學(xué)習(xí),一邊總結(jié),有許多道理自我明白,付諸行動(dòng)卻很難?;叵肫鹚哪陙?lái)對(duì)兒子的教育,感覺(jué)自我并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問(wèn)題,比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動(dòng)中不進(jìn)取、會(huì)耍脾氣……我就幾個(gè)自我尤為關(guān)注的問(wèn)題談?wù)勛晕业捏w會(huì)吧。
一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立。
兒子在小班一年中,最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處,總的來(lái)說(shuō)就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說(shuō)每個(gè)孩子是不一樣的,可是看到其它孩子快歡樂(lè)樂(lè)的上學(xué),獨(dú)立吃飯,我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關(guān),他三周歲前比一般的孩子生病多,經(jīng)常去醫(yī)院。有時(shí)候老人不在身邊,他一生病我就急得睡不著吃不下,對(duì)他百般呵護(hù)。此刻想想那時(shí)自我有點(diǎn)大驚小怪,反而對(duì)孩子的生活習(xí)慣及心里帶來(lái)必須的負(fù)面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過(guò)來(lái)了,去幼兒園主要是奶奶接送,聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園的情景不是很夢(mèng)想,我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒(méi)來(lái),爸爸上班早出晚歸,我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間,我也期望經(jīng)過(guò)我的努力,他在各方面都能超越自我。
表?yè)P(yáng)了”“哇,你今日得到表?yè)P(yáng)了!能說(shuō)說(shuō)教師為什么表?yè)P(yáng)你嗎”剛開(kāi)始他是置之不理,之后他說(shuō)的愈來(lái)愈多。有一次記憶猶新,他十分興奮,一邊拍手一邊說(shuō)“表?yè)P(yáng)俞子恒!表?yè)P(yáng)俞子恒!”“教師為什么表?yè)P(yáng)他”“他會(huì)唱歌還會(huì)講故事?!蔽矣芍缘恼f(shuō)“他太棒了,不僅僅會(huì)唱歌還會(huì)講故事!”更讓我想不到的是,他還要給我講故事。過(guò)兩天去接他時(shí),他指著一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再之后經(jīng)常看到兒子和其它小朋友打招呼??磥?lái)他和小伙伴的關(guān)系也越來(lái)越融洽了。
在吃飯方面,提高甚微。盡管我也讓他餓過(guò)、換過(guò)餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅(jiān)持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視,他竟然說(shuō):“不讓我看電視,我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情,不是別人的事情。他竟問(wèn)我“別人是誰(shuí)你也是別人嗎”我耐心得給他解釋?zhuān)怂晕乙酝獾亩际莿e人,爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的潛能。
小班第二學(xué)期,婆婆沒(méi)來(lái),倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每一天在去幼兒園的路上我都會(huì)告訴他,“放學(xué)要記得告訴媽媽?zhuān)袢兆铋_(kāi)心的事情,哪個(gè)小朋友得到教師的表?yè)P(yáng)?!彪m然剛開(kāi)始一段時(shí)間我得不到明確的答案,我并沒(méi)有放棄。我相信這樣做會(huì)使一天的幼兒園生活有了必須目標(biāo),也給他進(jìn)取的心理暗示。另外我也不會(huì)忘記使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候他提出來(lái)要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具,滿(mǎn)足這些需求能夠,周五領(lǐng)到小紅花就能夠買(mǎi)了。糖和玩具是誘餌。他開(kāi)始關(guān)心自我能否得到教師的表?yè)P(yáng),是否能得到獎(jiǎng)品。我記得第一次這樣做的時(shí)候,周五接的時(shí)候,他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”,我立刻給他買(mǎi)了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后,兒子有了明顯的提高,同時(shí)也使他明白需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿(mǎn)足的。當(dāng)然我也提醒自我說(shuō)話(huà)要算數(shù)??擅看我晕镔|(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)也不好,精神獎(jiǎng)勵(lì)更重要,我借鑒了一些別人的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”,專(zhuān)門(mén)記錄提高細(xì)節(jié),它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng),如20__.2.24他回來(lái)主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌,我如實(shí)記載了,后面還畫(huà)了他想要的蘋(píng)果。寫(xiě)到那里我要做檢討了,“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當(dāng)然口頭表?yè)P(yáng)使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了,有時(shí)像“蝸牛畫(huà)得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更具體效果更好。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,有鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是不夠的,懲罰也是一種手段。如做錯(cuò)事能夠罰他不讓看電視,不準(zhǔn)出門(mén)玩。我是不反對(duì)打孩子的,有時(shí)氣糊涂了,找不到好辦法,打一頓來(lái)發(fā)泄,這樣做肯定不對(duì)。為了使懲罰更合理,我也漸漸摸出貼合兒子的懲罰規(guī)則,有原因的發(fā)脾氣會(huì)剝奪一些權(quán)利,找不出原因、無(wú)理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎(jiǎng)懲辦法,適合自我孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎。
一次瀏覽網(wǎng)上文章,看到俞敏洪談心境教育,我十分認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條解釋?zhuān)呵榫w教育指培養(yǎng)個(gè)人體驗(yàn)他人情緒,控制和表達(dá)自身情緒的本事。我不了解別的寶寶情緒怎樣樣,我兒子很敏感,情緒起伏很大。我比較內(nèi)向,一般情景比較隨和,有時(shí)候得過(guò)且過(guò),爸爸很外向,脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強(qiáng),可能和遺傳有關(guān),我是一個(gè)教師更相信教育的力量。
到垃圾筒,自我大哭起來(lái)。我看到他這樣真想板起臉來(lái)訓(xùn)他,最終還是忍住了。“你是不是不想撕它”他點(diǎn)點(diǎn)頭,“我們?cè)侔阉澈冒伞!睘榱俗屗J(rèn)識(shí)到自我的情緒,我又說(shuō):“你想把它鋪平,它老是起來(lái),所以你很生氣,雖然此刻粘好了,可是它有裂紋了。你應(yīng)當(dāng)想辦法啊,要是不行請(qǐng)別人幫忙也能夠啊!”
前幾天,兒子在沙發(fā)邊玩,他突然對(duì)我說(shuō),“媽媽?zhuān)悴幌矚g我了,我躺在沙發(fā)下了。”(有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜歡你的?!薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢”他反問(wèn)到我聽(tīng)了感慨萬(wàn)分!父母要想讓孩子更歡樂(lè),就應(yīng)當(dāng)控制好自我的情緒,對(duì)孩子有耐心,幫忙孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的情緒,因?yàn)橛械臅r(shí)候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨著孩子的年齡增長(zhǎng),我也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來(lái)進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問(wèn)題的實(shí)踐中,我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作,從而減少?zèng)_突,構(gòu)成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》,結(jié)合我自我的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小班的孩子已經(jīng)有自我意識(shí),遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)蹲下來(lái),盯著他的眼睛,認(rèn)真得聽(tīng)他說(shuō),他會(huì)覺(jué)得自我被重視,很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言證明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡,我就說(shuō):“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶,肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻說(shuō)說(shuō)?!庇幸淮我换氐郊椅揖驼f(shuō):“地面干干凈凈多好啊,可是此刻有點(diǎn)臟。”他立刻說(shuō):“媽媽?zhuān)襾?lái)掃地!”語(yǔ)言的力量是神奇的,大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心境表達(dá)我的期望,兒子都會(huì)與我合作。最終如果孩子不愿與我合作,就讓他體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的后果。我陪兒子讀過(guò)安全坐車(chē)的故事,最近他坐車(chē)時(shí)太興奮了,我提醒幾次都不聽(tīng),礙于面子我沒(méi)有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上,牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴(yán)重,我只對(duì)他說(shuō)了一句“你明白坐車(chē)應(yīng)當(dāng)注意什么問(wèn)題”他點(diǎn)點(diǎn)頭,不再亂動(dòng)了。可是這種方法要視具體情景而定。
隨著兒子不斷地成長(zhǎng),老的方法不必須管用,新的問(wèn)題還會(huì)不斷的出現(xiàn),我也會(huì)不斷地理解“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中,我不斷地成長(zhǎng)為一個(gè)更合格的媽媽。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇六
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,是一件十分細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,事先都經(jīng)過(guò)周密研究,做到要求合理。根據(jù)幼兒本事,提出的要求逐步提高,循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候,我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時(shí)候,要安靜地坐好,不防礙別人等。之后,提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問(wèn)好,理解人家的禮物,或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的本事來(lái)看,既是履行一些資料極其簡(jiǎn)單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,他們理解不了,那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),往往會(huì)對(duì)自我的本事喪失信心,并且對(duì)教養(yǎng)員的話(huà)產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,注意做到資料具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心,眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì),讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時(shí)候,往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,腳步走的很重,就給他一個(gè)暗示,提醒他矯正;當(dāng)幼兒細(xì)心走路的時(shí)候,就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他們?yōu)榱艘獜淖晕业男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次,當(dāng)我和幼兒下課一齊走的時(shí)候,一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就立刻很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,異常是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自我的行為去感染幼兒。比如,坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,搬東椅子用完后要放回原先的地方,答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo),個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不一樣,他們各有各的興趣愛(ài)好,行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)異常膽小的幼兒,他不習(xí)慣團(tuán)體生活,不相信自我的力量,即使是最簡(jiǎn)單的事情,也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒,需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候,讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
之后,我還訓(xùn)練他在大眾面前講話(huà)的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,提問(wèn)全班的幼兒:“小白兔是什么顏色”這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō):“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個(gè)以往膽小的幼兒,他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇七
父母是孩子的第一任教師,一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作,走向社會(huì),都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng),無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育,不僅僅關(guān)聯(lián)到一個(gè)家庭,孩子今后成什么樣人的問(wèn)題,更是關(guān)聯(lián)到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。
一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件。
“人能夠改造環(huán)境,環(huán)境也能夠造就人?!闭f(shuō)實(shí)話(huà),我是個(gè)性格直爽的人,過(guò)去也最不善于孩子,有時(shí)孩子不聽(tīng)話(huà),雖然舍不得打,但也總是連說(shuō)再?lài)?,但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng),并且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種狀況,我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題,不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣,耐心地說(shuō)服,并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái),我批評(píng)了孩子,事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育,并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好,是愛(ài)她的表現(xiàn)等等,使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué);其次,注意語(yǔ)言禮貌。第三,用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境,使孩子感到家庭的溫暖。
二、從生活習(xí)慣開(kāi)始,注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)。
構(gòu)成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。
三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。
我的孩子是今年9月份入園的,孩子有生以下遇到的每一位教師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí),孩子在班里最小,吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了幾口,又往外吐,是班上的教師,耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯,孩子第一次感到飯菜的香味,是多么高興呀,有誰(shuí)明白教師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里,在三位教師的教育指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了十幾首兒歌,學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自我吃飯、穿鞋、畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà),孩子生病不舒服,教師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí),作為家長(zhǎng),我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向教師詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn),學(xué)了哪些新知識(shí),配合教師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí),平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)、錄像帶,培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨潛質(zhì)。
總之,培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程,不能期望透過(guò)一天就立竿見(jiàn)影,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,有步驟地進(jìn)行。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇八
在__網(wǎng)管項(xiàng)目部任職技術(shù)員以來(lái),已經(jīng)過(guò)去了半年多,回顧這半年來(lái)的工作歷程,工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),有利于在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好的做好技術(shù)工作。
在工程中,技術(shù)含量較高,這就要求作為技術(shù)人員對(duì)待工作不能人浮于事,做好人,要以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作,不懂的東西要善于學(xué)習(xí),已懂的東西更要精益求精,因?yàn)榧夹g(shù)在不斷進(jìn)步更新,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),輔以求精務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地的作風(fēng),方能勝任自己的工作崗位。一切工程施工,技術(shù)和質(zhì)檢工作貫穿始終,在工作經(jīng)驗(yàn)的積累中,逐步培養(yǎng)自己的預(yù)見(jiàn)性,方能起到技術(shù)先行的作風(fēng),建筑職業(yè)不同于其他行業(yè),它需要不斷在現(xiàn)場(chǎng)檢查、監(jiān)督,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,而這些工作都在現(xiàn)場(chǎng)比較惡劣的環(huán)境下進(jìn)行,這要求我不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
工作中我不怕苦不怕累,放下管理人員清高的姿態(tài),從工程的實(shí)干中不斷豐富自己所學(xué)才能,使自己的現(xiàn)場(chǎng)綜合處理能力得到鍛煉和提高。身為公司的一員,有機(jī)會(huì)能在這樣的條件下學(xué)習(xí)和鍛煉,我感到無(wú)比的自豪,這種環(huán)境和外部的條件給了我一種自信和榮耀,但更多的是對(duì)我的日后工作的鞭策,就要求我在工作中時(shí)刻要以企業(yè)的形象來(lái)約束自己,我所有的言行要符合特級(jí)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),逐步培養(yǎng)自身的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng),才能無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。
我通過(guò)半年來(lái)的工作,找出工作中的不足,以便在以后的工作中加以克服,同時(shí)還多看書(shū),認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料,掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的工作能力,加強(qiáng)工作責(zé)任感,及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)工作。
總之,在日后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中,我將不斷的總結(jié)與反省,不斷地鞭策自己并充實(shí)能量,努力提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展,與公司共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。我按照領(lǐng)導(dǎo)確定的工作思路,以微笑服務(wù)為己任,以顧客滿(mǎn)意為宗旨,立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好基層營(yíng)業(yè)工作。
作為網(wǎng)通基層服務(wù)人員,我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù),而且是一種責(zé)任,更是一種境界。所以我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),努力提高理論水平,強(qiáng)化思維能力,注重用理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。
小班育兒自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇九
學(xué)會(huì)合作是進(jìn)入社會(huì)、成為21世紀(jì)主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是進(jìn)行合作訓(xùn)練的最佳時(shí)期,為此,家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)取配合幼兒教師從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),掌握基本的教育策略,幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享、謙讓、商量等與人合作的技巧,提高與人交往的本事。
1、為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦、寬松、民主的家庭環(huán)境。遇事要尊重孩子的想法和意愿,與孩子多商量,提倡讓孩子自我做主來(lái)解決與他人發(fā)生的矛盾和沖突。
2、孩子與周?chē)娜诉M(jìn)行交往,學(xué)會(huì)一些基本的交往語(yǔ)言,懂得謙讓與必要的妥協(xié),讓孩子從小養(yǎng)成良好的合作交往習(xí)慣。
3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴,進(jìn)行合作游戲,讓孩子在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)合作的歡樂(lè),分享合作的成果。
4、利用文學(xué)作品對(duì)孩子進(jìn)行合作教育。家長(zhǎng)可為孩子選擇一些滲透合作教育的優(yōu)秀幼兒讀物,引導(dǎo)孩子在閱讀過(guò)程中理解、領(lǐng)會(huì)合作的重要性,并學(xué)倒一些與人合作的技巧。
5、家長(zhǎng)要注重言傳身教,以自身的行為來(lái)感染孩子,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)與人合作。
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打掃敬老院心得體會(huì)范文(優(yōu)秀12篇)
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