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小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 01:03:43 頁碼:10
小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度(模板15篇)
2023-11-12 01:03:43    小編:zdfb

計(jì)劃可以幫助我們優(yōu)先安排任務(wù),使我們能夠更有效地利用時(shí)間。制定計(jì)劃時(shí),我們可以借助一些工具和方法,如GTD時(shí)間管理法等。下面是一些關(guān)于計(jì)劃制定的范例,供大家參考借鑒。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一

在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。

(二)掌握“雙基”情況。

學(xué)生的識(shí)字能力較差,但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,男生的成績稍遜于女生,自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)差。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差。

(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。

(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表。

(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。

內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的`基礎(chǔ)上,本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。

全冊教材生字注音方法和三年級(jí)上冊相同。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二

班上學(xué)生46人。這些學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈,字詞的自學(xué)本事較強(qiáng),并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自我的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要資料。在說話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難,為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)資料分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材資料,加強(qiáng)整合”的編寫思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到教師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例、到語文園地,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表此刻以下三個(gè)方面。

1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開始,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語資料。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的資料,點(diǎn)明專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題資料的背景圖,用直觀的方式更形象地揭示專題。

2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文構(gòu)成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移本事和陶情冶趣的功能。

3、聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)資料的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個(gè)資料,體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求,即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,開展語文綜合性學(xué)習(xí),在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐本事。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和本事上發(fā)揮重要作用。

(三)改善課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1.改善課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考的問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.改善課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承,結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)資料的敘述方式,采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有活力的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語言,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表,體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,并且增加了自由度。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多,學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?!靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師能夠鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。

(四)改善“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的資料。

為了更好地體現(xiàn)整合,加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”,本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目,語文園地中的資料依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,使語文園地的資料更豐富、更趣味。

5.豐富語文園地的資料和形式,增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言本事的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的本事。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字本事。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要資料,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的歡樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自我的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。

1、要轉(zhuǎn)變觀念,改革語文教學(xué),從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來,建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,重視語文的積累。

3、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。重視學(xué)法明白,培養(yǎng)自學(xué)本事。

4、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,主要是課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。

5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提教學(xué)質(zhì)量。

6、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過程輕結(jié)果,教給學(xué)生讀書寫作的方法,培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,其中節(jié)假日、團(tuán)體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。實(shí)際授課時(shí)間為十五周。教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元,具體分配如下:

第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí)。

第二單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)。

第三單元15~18課時(shí)第七單元15~18課時(shí)。

第四單元15~18課時(shí)第八單元15~18課時(shí)。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三

本班學(xué)生基礎(chǔ)差,思維緩慢,朗讀水平較差,語言表達(dá)不流利,上課注意力不集中,只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的'故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

5、開始練習(xí)習(xí)作。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。

6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

8、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四

本班共有39人,他們團(tuán)結(jié)向上,對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,但有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,平時(shí)調(diào)皮不聽老師講,我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,抓好質(zhì)量,使他們的學(xué)習(xí)成績有進(jìn)一步的提高,同時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行一幫一互助。

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;能熟記《漢語拼音字母表》。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,能按筆順正確默寫生字238個(gè)。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。

6、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

運(yùn)用教師語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1、重視識(shí)字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時(shí),注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字,在生活中運(yùn)用,增加識(shí)字量,提高識(shí)字效率。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程。

3、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識(shí),陶冶情感,發(fā)展語言,從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書籍,廣泛積累,豐富學(xué)生的知識(shí)面。

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué),把說自己想說的話,寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),多練筆,多修改。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇五

1、認(rèn)識(shí)226個(gè)字,會(huì)寫276個(gè)字。

2、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會(huì)發(fā)問。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

6、初步把握文章的主要內(nèi)容,嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。

10、注意留心周圍事物,對(duì)習(xí)作有興趣、有信心。學(xué)習(xí)描寫,做到圍繞一個(gè)意思寫具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

11、用普通話交談。在交談中做到認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能具體流利地講述故事,努力講得生動(dòng)。

二、學(xué)情分析:

男女比例較均衡。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué),紀(jì)律性強(qiáng)。從上學(xué)期期末測試卷上體現(xiàn)出,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),聽課效果較好。書寫認(rèn)真,特別是考試時(shí)能夠自覺改進(jìn)。但是,在語言運(yùn)用方面缺乏靈活性。在教學(xué)中,應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ),檢查學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間,讓學(xué)生的能力得到發(fā)展,從而提高其語言運(yùn)用的能力。

三、教學(xué)資源分析:

教材概述:

本冊教材仍采用主題板塊形式編排。12個(gè)板塊依次為:漢字家園、春之聲、勞動(dòng)、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進(jìn)草原、花的向往、我們的世界、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛、偉人的故事。教材中還安排了1次口語交際:轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作:“修改我的習(xí)作換個(gè)方式表達(dá)”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對(duì)話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):“家鄉(xiāng)人說普通話情況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”):“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。

教材主要特點(diǎn):

1、顯著特點(diǎn)之一:重視識(shí)字寫字,認(rèn)識(shí)226個(gè)字,會(huì)寫276個(gè)字。

除了隨文識(shí)字外,教材還安排了“漢字家園”、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識(shí)字,并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的“讀一讀,寫一寫”“比一比,議一議”“讀一讀,比一比”“比一比,再組詞”等。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。

2、顯著特點(diǎn)之二:注重積累語言。

(1)“讀一讀”“寫一寫”:教材第35712172022252831353739434548546870727478808386889198101頁,出現(xiàn)29次有關(guān)詞語的“讀一讀”“寫一寫”,訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),體現(xiàn)了語言積累這一理念。

(2)“積累”:教材第579121425293166頁。

(3)“背誦課文”:教材第63頁、第51頁。

以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練,加上教材中供學(xué)生誦讀的成語、對(duì)聯(lián)、古詩、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)?!?等精品語言材料或文章,讓“積累語言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。

3、顯著特點(diǎn)之三:注重感悟語言。

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語,在朗讀、推敲、比較中感悟語言,發(fā)展語感是三年級(jí)語文教學(xué)的重中之重。這一點(diǎn)也是本冊教材的特點(diǎn)之一。

例如:第3頁:比一比,議一議;第5頁:讀一讀,議一議;第43頁:做一做;第54頁:欣賞句子,比較加點(diǎn)的詞語;第57頁:讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思;第58頁:選一選,做一做;第80頁:讀句子,你能從加點(diǎn)的詞語體會(huì)到什么;第98頁:讀一讀,體會(huì)句子表達(dá)效果等。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語言,發(fā)展語感”為要義,使得學(xué)生通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及水平。

4、顯著特點(diǎn)之四:注重想象與質(zhì)疑。

“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求?!白x文章,想畫面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法,對(duì)提高學(xué)生想象能力、閱讀能力很有好處。s版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。例如:第12“讀一讀,再討論”51頁“讀詞語,聯(lián)想畫面”等重視了“想象”,第14“討論”23“討論”63“默讀課文,討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁“討論交流”等,這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對(duì)不懂愛問、會(huì)問,不但在討論交流中深化了對(duì)課文的理解,同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法。

5、顯著特點(diǎn)之五:注重詞句理解與體會(huì)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語的方法,是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。例如:第2035頁“讀一讀,聯(lián)系上下文理解詞語”;第2029頁“從加點(diǎn)詞語體會(huì)到什么情感”等無不體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

四、具體措施:

1、在備課和講課上,力求提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,要在這一方面狠下工夫。課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,形成適合學(xué)生的課堂教學(xué),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人,不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。

2、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在??梢圆扇≌n前抽查等方式,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

(2)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,布置課外閱讀任務(wù),并及時(shí)檢查督促。利用課堂時(shí)間交流讀書心得,讓學(xué)生讀有所悟,讀有所得。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,不僅要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)。可以利用寫字課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。

(4)完善習(xí)作教學(xué),重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。

多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的詞語,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。3、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置:

(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次,進(jìn)行全批全改,作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平來確定。

(2)課堂寫字練習(xí)本:完成16次。書寫規(guī)范。

(3)課后積累本。本學(xué)期完成16次。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇六

(一)班級(jí)情況分析:

1、本班共有學(xué)39人,其中男生21 人,女生18人,從上學(xué)年考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的.知識(shí)、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,但接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

(一)知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、理解倍的意義,掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際

問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇七

本班學(xué)生人數(shù)36人。三年級(jí),是一座橋梁,連接著從低段到高段的過渡,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二年級(jí)開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣,多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,繼續(xù)開展大量課外書籍,經(jīng)典閱讀,背誦經(jīng)典名句、加強(qiáng)讀、寫、說的結(jié)合,真正使學(xué)生在書香中成長。

在這學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續(xù)因材施教,分層作業(yè),培優(yōu)補(bǔ)差,以好帶差等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。

(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫思想,在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例、到語文園地,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊開始,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多,學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?!靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。

5、日積月累?!白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、警句、三字經(jīng)、歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容,無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積淀文化。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感,學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的'思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

2、識(shí)200個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)字,累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

3、使用字典,學(xué)習(xí)使用字典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

4、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽。

12、講述故事努力作到具體生動(dòng),講述見聞做到清楚明白。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

14.通過課程和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的演講、解說、、主持等能力,讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語表達(dá)策略,增強(qiáng)孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),讓學(xué)生在口語交際的過程中,敢說、會(huì)說、善說。

識(shí)字、寫字教學(xué)。

1、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許有差異。

2、識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),要經(jīng)常做此項(xiàng)工作。

3、指導(dǎo)寫字時(shí),教師一定要板書示范。

4、為避免學(xué)生的疲勞,要分散寫字。

閱讀教學(xué)。

1、精讀課文的教學(xué)。

(1)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,重在理解和積累。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,做到不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。

(4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學(xué)。

(1)從內(nèi)容上,只要求粗知文章大意即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。

(2)從方法上,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。

3、選讀課文的教學(xué)。

4.充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀,背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書。

1、確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

3、全員參與,讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5..充分利用口才課,今日講壇,校園講述,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

習(xí)作教學(xué)。

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇八

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

(二)知識(shí)點(diǎn)及重、難點(diǎn)。

難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,閱讀訓(xùn)練。

地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材,同時(shí)也是第二學(xué)段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。

1、本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文。

7、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

1會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

3練習(xí)復(fù)述課文的能力。

4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的'習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

7結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

8在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國際視野,體會(huì)各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級(jí)上冊教材的銜接。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇九

本學(xué)期我任教三年級(jí)語文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),我將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇,略讀課文7篇。 精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題, 在部分課文的練習(xí)題后,還安排有 “資料袋 ”。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了七個(gè)專題。 每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

1 在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 。 3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。

12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

14.能用普通話講述故事,做到具體生動(dòng),努力用語言打動(dòng)別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡要地轉(zhuǎn)述。

1、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆、鉛指筆書寫。

2、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句。

3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,講述見聞

做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。 根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。

1.精讀課文的教學(xué)。 ( 1 )加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

(3)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。

要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

(5)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

(6)組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不 作為重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受,然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

1.明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。

教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升??傊?,一堂口語交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程。

3.全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,要求口述的,要人人練說,或同桌互說,或指名說、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià),能有效地提高口語交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

5.在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。 6.在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力。(四)、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :1 、 教學(xué)措施:

( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。 作業(yè)面批,讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題,通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。

( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng), 提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。2 、 教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)書寫指導(dǎo) 。 ( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。

( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,加強(qiáng)語言積累。

( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣, 讓學(xué)生樂于習(xí)作。要讓學(xué)生多練筆,多寫日記,以鼓勵(lì)為主。 (5)多表揚(yáng),多鼓勵(lì),策略上主要是抓兩頭,帶中間。

(6)多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

附:教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十

新學(xué)期的我教三年級(jí)兩個(gè)班的語文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇,略讀課文7篇。 精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題, 在部分課文的練習(xí)題后,還安排有 “資料袋 ”。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了七個(gè)專題。 每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

1 在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 。

3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。

12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

14.能用普通話講述故事,做到具體生動(dòng),努力用語言打動(dòng)別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡要地轉(zhuǎn)述。

16.樂于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽,有不明白的地方向人請(qǐng)教,能就不同的意見與人商討。

1、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆、圓珠筆書寫。

2、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句。

3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。 根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。

( 1 )加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

(3)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。 要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

(5)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

(6)組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)

生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。

1、 ( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。 ( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。 作業(yè)面批,讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題,通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。

( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng), 提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)書寫指導(dǎo) 。

( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。

( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,加強(qiáng)語言積累。

( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣, 讓學(xué)生樂于習(xí)作。要讓學(xué)生多練筆,多寫日記,以鼓勵(lì)為主。

(5)多表揚(yáng),多鼓勵(lì),策略上主要是抓兩頭,帶中間。

(6)多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

周 次 教學(xué)內(nèi)容

(2)、8、家鄉(xiāng)的紅橘9、西藏高原10‘寫給云11、可愛的大熊貓

(3)、12、植物的睡眠 13會(huì)“呼吸”的公路14山15地球清潔工

(4)、積累運(yùn)用三 16、這條小魚在乎17、溫暖 18、小讀者19、威爾遜出游

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十一

1、加大教材的改革力度,構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2、修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念,教材資料要體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培養(yǎng)他們的愛國主義情感,同時(shí)尊重多樣文化,從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)。

4、教材資料要簡化頭緒,加強(qiáng)整合,注重情感、態(tài)度與知識(shí)、本事之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,有助于構(gòu)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)他們進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文本事。

6、教材要體現(xiàn)開放性和彈性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,滿足不一樣地區(qū)、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

本班學(xué)生共有33人,其中男生8人,女生6人。在經(jīng)過了兩年半的語文學(xué)習(xí)后,基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣,并掌握了大部分漢字,對(duì)朗讀的進(jìn)取性比較高,有了必須的口語表達(dá)本事,課堂上勤于動(dòng)腦,踴躍發(fā)言,善于提問,能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但也存在著一些不足。

1、相當(dāng)一部分學(xué)生識(shí)字的返生率較高。

2、學(xué)生但習(xí)作本事較差,并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理。

3、有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí)。所以對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。另外,在寫作練筆方面要加強(qiáng)練習(xí)。

本冊教材是以語文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。本冊教材聽說讀寫本事訓(xùn)練的序列如下:

(一)、查字典,選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

1、看多幅圖,寫一段通順的話。

2、記住要點(diǎn),按順序復(fù)述故事。

(二)、根據(jù)詞語意思,讀準(zhǔn)多音字。

1、觀察制作過程,寫一段連貫的話。

2、抓住重點(diǎn)詞句,理解課文。

(三)、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。

1、圍繞總起句寫一段話。

2、聽一段話,聽出說話中的錯(cuò)誤。

3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。

(四)、讀日記,了解日記的特點(diǎn),寫日記,理解課文資料,體會(huì)課文表達(dá)的情感。

(五)、讀懂課文,體會(huì)作者的神奇想象。

1、預(yù)習(xí)課文,提出不懂的問題。

2、用總分句子寫一段話(一)。

3、聽廣播,說出主要資料。

(六)、讀懂課文,體會(huì)感情,感受想象,注意作者的語言表達(dá)。

懂得用并列句子寫一段話的方法,用并列句子寫一段話。

(七)、讀文章,想象畫面,感受情景,讀出句子的語氣。

1、用總分句子寫一段話(二)。

2、觀察周圍的事物,敘述自我的見聞。

(八)、抓住重點(diǎn)詞句,理解體會(huì)故事中的道理,根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話。

1、能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。掌握常用漢字220個(gè)。明白多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導(dǎo)下,從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、會(huì)讀寫460個(gè)左右的新詞,懂得意思,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,能臨帖寫毛筆字。

4、能集中注意聽對(duì)方講話,聽出別人講話資料上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽懂別人講述的事和兒童廣播,能復(fù)述主要資料;能說一段話敘述自我看到的事。

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文資料。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),了解主要資料。

6、能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫一段話。初步學(xué)會(huì)寫簡短的日記。

經(jīng)過語言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解祖國社會(huì)主義建設(shè)異常是改革開放以來的偉大成就,明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來的,培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和團(tuán)體主義精神;培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極向上的精神。

1、理解重點(diǎn)詞句。

2、讀文章,想象畫面。

3、讀懂課文,感受情感。

根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求,以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,本學(xué)期采取以下具體措施:

1、運(yùn)用新課程理念,做到"用教材",而非"教教材"。根據(jù)學(xué)生的具體情景,根據(jù)自我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,創(chuàng)造性的使用教材。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

3、注重語言的積累和運(yùn)用,扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫忙他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

4、經(jīng)過多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,繼續(xù)進(jìn)行每周一詩的背誦外,每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(教師推薦給學(xué)生幾本課外書,以供學(xué)生選擇。)。

5、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自我熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)本事。

6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的能夠在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度。

7、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,異常是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十二

(一)班級(jí)情景分析:

1、本班共有學(xué)39人,其中男生21人,女生18人,從上學(xué)年考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用本事較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,但理解本事不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,以提高成績。

2、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,僅有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。所以要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題本事。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。

1、改善筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識(shí)和本事的培養(yǎng)。

4、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

(一)知識(shí)和技能方面。

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并明白各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義,會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,明白1噸=1000千克,會(huì)進(jìn)行簡單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,明白1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、理解倍的意義,掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,逐步構(gòu)成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境,經(jīng)過直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能進(jìn)取參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。

教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較趣味的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對(duì)于不一樣層次的學(xué)生,布置難易程度不一樣的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,經(jīng)過我們供給的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃,能夠幫忙教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十三

學(xué)生基本情況分析:

本班學(xué)生基礎(chǔ)差,思維緩慢,朗讀水平較差,語言表達(dá)不流利,上課注意力不集中,只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力。

教學(xué)目的要求:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

5、開始練習(xí)習(xí)作。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。

6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

8、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

教學(xué)內(nèi)容:

識(shí)字8課,形式有詞語、成語、諺語、對(duì)聯(lián)。

教學(xué)進(jìn)度安排:

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小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十四

本冊教材仍采用主題單元的形式,全冊共12個(gè)主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國日新月異的發(fā)展,贊美了人類美好健康的情感,內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中:培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語文的喜愛,豐富學(xué)生的語言積累,加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、通過自讀課文的學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,逐步提高閱讀能力。

3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。

4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

本班一共有學(xué)生55人,男生25人,女生30人。大部分的學(xué)生天真聰穎,接受能力也是較強(qiáng)的,但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的`氛圍,使大家有所提高。

1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語,無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí),開始總是朦朧的,不確定的,隨著語言活動(dòng)的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,不動(dòng)嘴,不出聲,不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,理解重點(diǎn)詞句,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),劃出重點(diǎn),標(biāo)出疑問;要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語文的實(shí)踐性,精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題。

1、色彩9—10課時(shí)。

2、聲音9—10課時(shí)。

3、祖國在我心中10—11課時(shí)。

4、塞北江南9—11課時(shí)。

5、我們和我8課時(shí)。

6、鳥兒9—10課時(shí)。

7、集市和超市5課時(shí)。

8、成長的經(jīng)歷9—10課時(shí)。

9、幻想和想象9—10課時(shí)。

10、奇妙的海底世界9—10課時(shí)。

11、通訊10—11課時(shí)。

12、過年9—11課時(shí)。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十五

本班學(xué)生基礎(chǔ)差,思維緩慢,朗讀水平較差,語言不流利,上課注意力不集中,只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、能力。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、認(rèn)識(shí)中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

5、開始練習(xí)習(xí)作。愿意將習(xí)作的東西給大家交流。

6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

8、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

識(shí)字8課,形式有詞語、成語、諺語、對(duì)聯(lián)。

四教學(xué)進(jìn)度安排:

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