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問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 05:04:00 頁(yè)碼:11
問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)(精選16篇)
2023-11-20 05:04:00    小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)檢視和總結(jié),可以提高學(xué)習(xí)效果。寫總結(jié)時(shí),要積極評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí),同時(shí)也要指出不足和改進(jìn)的地方。在寫總結(jié)時(shí),有時(shí)候我們需要一些范例來(lái)參考。下面是小編為大家整理的一些范文,供您參考學(xué)習(xí)。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇一

個(gè)人工作總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。

標(biāo)題即個(gè)人總結(jié)的名稱,有時(shí)可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題,如不能表達(dá)出完整的意思時(shí),在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)——在財(cái)務(wù)管理上的問(wèn)題解決辦法》。這里便是兩個(gè)標(biāo)題了。

前言。前言的寫法多種多樣,有的概述變化情況及主要成績(jī);有的介紹基本情況;有的概述總結(jié)的目的、方法等等。

主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過(guò)程、做法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),并且要作理論的概括,總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣,這是決定性的部分。

結(jié)尾或提出今后努力方向,或指出存在的問(wèn)題,或表示自己的態(tài)度。

1、總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的形式,聽取各方面的意見,了解有關(guān)情況,或者把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái),同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn),到群眾中找事實(shí)的寫法。

2、一定要實(shí)事求是,成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3、條理要清楚??偨Y(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

4、要剪裁得體,詳略適宜。材料有本質(zhì)的,有現(xiàn)象的;有重要的,有次要的,寫作時(shí)要去蕪存精??偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊?,該略的要略?/p>

5、總結(jié)的具體寫作,可先議論,然后由專人寫出初稿,再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,或親自主持討論、起草、修改。

熟練掌握工作總結(jié)基本格式與工作總結(jié)注意問(wèn)題,在寫工作總結(jié)時(shí)將事半功倍。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇二

20xx年,我?guī)头隽艘幻瑢W(xué),她是我的室友,也是我的朋友。剛剛步入大學(xué)的我們,什么也都不懂,對(duì)一切的概念還都很模糊,這個(gè)時(shí)候,我們是需要幫助的,在這2年的時(shí)間里,我和室友互相幫助,共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)中,我?guī)椭?,平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,都會(huì)一起討論,共同解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí),有時(shí)我們也很急躁,但我經(jīng)常告訴她,學(xué)習(xí)的成功于否,不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,所以,我們一定要有態(tài)度,有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才能認(rèn)真的付出努力,還要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo),這樣才會(huì)有努力方向,才能使自己離成功越來(lái)越近。所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都會(huì)不驕不躁,實(shí)實(shí)在在的學(xué)好每一門課程,用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。

在生活上,我也會(huì)幫助她。我們都是離開了家,獨(dú)自來(lái)到大學(xué)生活,這里沒有親人,只有朋友。在平時(shí)的生活中,肯定會(huì)有不如意的時(shí)候,也會(huì)遇到各種問(wèn)題,有時(shí)自己解決不了,多一個(gè)人就會(huì)多一份力量,多一份信心。就是這樣,所以,在平時(shí)生活中,我們都會(huì)互相幫助,自己出來(lái)上學(xué)都是不容易了,大家在一起就不會(huì)感到孤單。無(wú)論有什么樣困難,我都會(huì)竭盡自己的全力,去幫她解決。

在思想上,我們都是需要進(jìn)步的。我被評(píng)上入黨積極分子之后,我也會(huì)經(jīng)常催促她去交入黨申請(qǐng)書,去告訴她一些關(guān)于黨的知識(shí),讓她更加了解我們的黨。

在平日里,我也會(huì)帶著她一起去了解些實(shí)事,了解黨的動(dòng)態(tài),積極靠近黨組織。在平日里我們也會(huì)經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行自我批評(píng),反思自己,了解自己的不足,改正自己,使自己更加和黨組織靠攏。

在課余的時(shí)間,我們也經(jīng)常在一起運(yùn)動(dòng),一起鍛煉身體,一起去參加學(xué)校和系里組織的各種活動(dòng),豐富自己的課余時(shí)間,使自己的生活更加充實(shí)的同時(shí),提高自身的修養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了2年的時(shí)間,我們都有很大的改變。面對(duì)什么事情都是積極向上的,沒有逃避,只有堅(jiān)持,我們相信只要自己努力,就沒有做不好的事情。通過(guò)對(duì)她的幫助,我也學(xué)會(huì)了好多,幫助她人的同時(shí),也幫助了自己,更加充實(shí)了自己。大學(xué)是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們要在這期間,努力的充實(shí)自己。同時(shí)完善自己,爭(zhēng)取早日成為一名真正的^v^員。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇三

一、存在的問(wèn)題和不足(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠,理論水平不高。學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),刻苦鉆研精神不強(qiáng)。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁??偢械焦ぷ髅γβ德?沒能靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)。即使有時(shí)也抽空翻閱一下報(bào)刊雜志,瀏覽一些書籍,但也往往是蜻蜓點(diǎn)水,真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng),在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng);二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠,還不能很好地用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作。另外,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,世界觀、人生觀和價(jià)值觀的對(duì)照改造還不深刻。(二)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作方法簡(jiǎn)單。工作思路不寬、不活,很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩,只安于表面,以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的,就是正確的,認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了,缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然工作中取得了一定的成績(jī),但工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。有些工作浮于表面和有應(yīng)對(duì)的思想。工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精,處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏難情緒,瞻前顧后、患得患失,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

(四)。

理想信念淡化。在理想信念上,自己不管在何處工作,總覺得社會(huì)風(fēng)氣不如人意,缺。

乏開拓創(chuàng)新意識(shí)。在思維方式上,有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題,想事情在工作立足實(shí)際,大膽探索的方式方法比較少。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析。

(一)平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。總認(rèn)為,只要能把本職工作干好,其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。有時(shí),對(duì)于自己所學(xué)的東西,也沒有認(rèn)真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去,落實(shí)到行動(dòng)上來(lái),致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,致使學(xué)習(xí)收效不佳。

(二)思維局限,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。認(rèn)為工作上過(guò)得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯(cuò),不添亂子,也就問(wèn)心無(wú)愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、整改措施和努力方向。

針對(duì)自己在工作中存在的問(wèn)題,我將在以后的工作中,認(rèn)真反思,加以改進(jìn),時(shí)時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),牢固樹立馬克思主義的群眾觀,全心全意為人民服務(wù),勤政務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,從自身做起,從小事做起,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,每一件事,提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)_理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論,還要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神,用正確的理論武裝自己的頭腦,提高自己的理論修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺地加強(qiáng)黨性修養(yǎng),遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),百折不撓、知難而進(jìn)的勇氣圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

(二)。

積極開拓進(jìn)取,提高工作水平。要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí),干一行愛一行專一行,虛心好學(xué),深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,開展工作,把工作能力提高到一個(gè)新的水平。

(三)加強(qiáng)自身修煉,提高服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),牢固樹立科學(xué)的理想信念,緊跟發(fā)展變化的新形勢(shì),加強(qiáng)與同事間的思想交流,相互尊重,以誠(chéng)相待。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步提高落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力,立足本職,解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問(wèn)題,形成與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的工作作風(fēng)。

總之,我會(huì)在今后的工作中,將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇四

1.水平分析。

2.結(jié)構(gòu)分析。

(二)各生產(chǎn)分部利潤(rùn)分析。

1、生產(chǎn)本部(含qy分廠)利潤(rùn)增減變動(dòng)分析:

2、一季度ay分公司利潤(rùn)增減變動(dòng)分析:

二、收入分析。

(一)銷售收入結(jié)構(gòu)分析:

(二)銷售收入的銷售數(shù)量與銷售價(jià)格分析:

(三)銷售收入的賒銷情況分析。

三、成本費(fèi)用分析。

(一)產(chǎn)品銷售成本分析。

(二)各項(xiàng)費(fèi)用完成情況分析。

四、現(xiàn)金流量表分析。

(一)現(xiàn)金流量表增減變動(dòng)分析。

(二)現(xiàn)金流量分析。

五、有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析。

(一)獲利能力分析。

(二)短期償債能力分析。

(三)長(zhǎng)期償債能力分析。

(一)銷售成本的增長(zhǎng)率大于產(chǎn)品銷售收入的增長(zhǎng)率。

(二)借款增加,獲利能力降低,償債風(fēng)險(xiǎn)加大。

七、意見和改進(jìn)措施。

§2重點(diǎn)關(guān)注。

§3問(wèn)題重點(diǎn)綜述。

由于人民幣銷售價(jià)格的同比下落,銷售成本又居高不下,銷售毛利率下降,利潤(rùn)總額同比減少萬(wàn)元;賒銷收入同比增加,不良及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)收款項(xiàng)比例加大;經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金凈流量不足以抵付經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)支出;負(fù)債及應(yīng)付款項(xiàng)、利息增加,貸款還本付息壓力加重;但銷售、生產(chǎn)還較正常,資產(chǎn)負(fù)債率稍高,也算正常,目前短期還債能力較強(qiáng)。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,我繼續(xù)對(duì)我的幫扶對(duì)象進(jìn)行幫扶,一年以來(lái),在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成績(jī)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、尊重潛能生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫扶的學(xué)生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤獨(dú)、煩惱又不便訴說(shuō)。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此,我對(duì)需要幫扶的學(xué)生首要的工作是尊重她。

我引導(dǎo)孩子們和她多接觸,和她交朋友;多做他們的思想工作,幫扶她分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足,指出前進(jìn)的方向,善于發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多寬容她,允許她有失誤、有反復(fù)。對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí),她的學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn),學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒,導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多,或者停滯不前。這時(shí),最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼。

二、改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫扶的.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聯(lián)系實(shí)際,講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。借用有關(guān)生活實(shí)例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問(wèn)題,以引起學(xué)生的好奇與思考。利用學(xué)生來(lái)教會(huì)她,達(dá)到兵教兵的效果。和其他老師多交流、多溝通,借助群體的力量,共同幫扶。

雖然取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫扶的學(xué)生一定會(huì)有很多的進(jìn)步。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇六

一、轉(zhuǎn)股前后所做的工作及待解決的問(wèn)題:

20xx年4月22日股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議簽定后,開始進(jìn)行評(píng)估、審計(jì)并辦理各部委變更的相關(guān)手續(xù)。于20xx年10月26日將工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照變更為內(nèi)資企業(yè),于是又辦理了稅務(wù)、海關(guān)的變更。8月8日“企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記證”也辦理完畢。至此,轉(zhuǎn)股工作基本結(jié)束。

以上所說(shuō)的只是企業(yè)對(duì)外的'及表面的工作,至于企業(yè)內(nèi)部特別是財(cái)務(wù)部門還需做大量的工作,雖然已經(jīng)做了很多,但目前還有部分急待解決的問(wèn)題,在今年的審計(jì)工作中已經(jīng)顯露出來(lái)。

1、12月至20xx年4月之間總廠、機(jī)電分廠“代收代付”的帳務(wù)處理的問(wèn)題,我的意見是如果核對(duì)清楚總廠、機(jī)電分廠拿出一份資料作為美聯(lián)公司的記帳憑證,這樣美聯(lián)公司帳目就做實(shí)一部分。

2、“預(yù)付帳款、應(yīng)付帳款”的核對(duì):美聯(lián)公司成立時(shí),機(jī)電分廠當(dāng)時(shí)已預(yù)付的部分貨款,后期貨款由美聯(lián)支付,發(fā)票有開給機(jī)電分廠的也有開給美聯(lián)公司的,甚至還有欠發(fā)票的,如年前我去哈爾濱哈控實(shí)業(yè)公司對(duì)帳就發(fā)現(xiàn)有這種情況。如將這些公司的發(fā)票追回,有進(jìn)項(xiàng)票進(jìn)來(lái),機(jī)電分廠就可以給美聯(lián)公司開票,這樣也可以倒一部分帳。

3、美方人員遺留的帳務(wù)問(wèn)題:如郭洪斌與彭桂帳上借款6萬(wàn)元,轉(zhuǎn)股過(guò)程中拿來(lái)的票據(jù)大部分不符合財(cái)務(wù)手續(xù),因此沒有沖帳,其他還有部分人員掛帳無(wú)法沖回。

二、關(guān)于審計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題:這次審計(jì)用了幾乎一個(gè)星期的時(shí)。

間,到3月23日下午才拿到報(bào)告。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:

1、關(guān)于“預(yù)收帳款、應(yīng)收帳款”的問(wèn)題,即數(shù)額太大,我分析由三個(gè)原因。第一,由行業(yè)特點(diǎn)造成的(我已給會(huì)計(jì)師事務(wù)所寫說(shuō)明,不然人家不給報(bào)告);第二,由于部分產(chǎn)品合同是總廠簽定的且合資時(shí)又沒有辦理轉(zhuǎn)移,因此部分預(yù)收貨款還在總廠、機(jī)電分廠帳上,發(fā)票美聯(lián)公司已全額開出,形成應(yīng)收帳款;第三,總廠、機(jī)電分廠“代收代付”的帳務(wù)美聯(lián)沒有進(jìn)帳。

2、關(guān)于“預(yù)付帳款”的問(wèn)題,美聯(lián)公司成立只有三年,已有部分預(yù)付款是三年未回票,此問(wèn)題我已匯報(bào)鄭總,也給市場(chǎng)部高部一份明細(xì)。待查。

3、倉(cāng)庫(kù)應(yīng)建立“產(chǎn)成品”明細(xì)帳,要求按部套建帳。

以上是美聯(lián)公司財(cái)務(wù)部目前存在的問(wèn)題及我個(gè)人的一些看法,請(qǐng)董事會(huì)研究決定。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇七

[摘要]目的:探討問(wèn)題學(xué)生行為糾正的有效性,以促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。方法:采用個(gè)案研究的方法,通過(guò)學(xué)校管理、家庭教育的各個(gè)層面,制訂輔導(dǎo)的切實(shí)計(jì)劃。結(jié)果:運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,可以較好地糾正問(wèn)題學(xué)生的行為,提高該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。結(jié)論:根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,耐心、細(xì)致的教育是問(wèn)題行為學(xué)生轉(zhuǎn)化的一種良好方法。

個(gè)案。

研究。

一、個(gè)案的基本情況。

金某,獨(dú)生子,16歲。性格直爽、好沖動(dòng)。頭腦較聰明,很講義氣。母親在家,父親外出做生意。一個(gè)月回家一次。父母對(duì)金某很寵愛,在各個(gè)方面都盡量滿足金某的要求,對(duì)金的期望值也比較大。

二、問(wèn)題行為的表現(xiàn)。

1、金某在學(xué)校的前兩年經(jīng)常跟其他同學(xué)打架,在同學(xué)和老師的的印象里不好。

2、金某是住校生,有時(shí)候不遵守住宿制度,晚上不按時(shí)就寢,大聲在宿舍講話。在課間經(jīng)常和學(xué)生打鬧,和同學(xué)打架差點(diǎn)被開除。本來(lái)是留校查看,認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好,學(xué)校給通報(bào)警告處分。

3、學(xué)習(xí)興趣不大,上課愛說(shuō)話,擾亂課堂紀(jì)律,有時(shí)候不交作業(yè)。各科成績(jī)經(jīng)常亮紅燈,每次月考總分在班級(jí)后幾名。上課睡覺是經(jīng)常的事情。

4、思考問(wèn)題往往以自己的愿望為出發(fā)點(diǎn),對(duì)他人是絕對(duì)化的要求。執(zhí)拗、偏激,對(duì)矛盾歸因時(shí)只看對(duì)方的錯(cuò)誤,對(duì)老師的批評(píng)教育,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸情緒,經(jīng)常給班級(jí)管理帶來(lái)困難,因此我和各位任課教師很頭痛。

從以上行為中,可以判斷金某品行存在障礙,急需矯正。

三、制定方案,科學(xué)輔導(dǎo)。

1、父母與家庭治療(主要是消除家庭教育的負(fù)面影響)。

首先,矯正母親的錯(cuò)誤教育觀念和行為。金某母親很溺愛金,以自己喜歡的方式愛護(hù)金某,呵護(hù)過(guò)度,孩子有時(shí)候違反了校規(guī),她就到老師那里講個(gè)不停,說(shuō)自己的孩子在家里如何如何的乖,或者為孩子開脫責(zé)任。我多次跟金某母親交流,反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子犯錯(cuò)誤是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?,F(xiàn)象,不能正視孩子的錯(cuò)誤是不利于正常教育的。矯正金某的錯(cuò)誤需要一個(gè)過(guò)程,著急是沒有用的。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心疏導(dǎo),幫助孩子逐漸克服缺點(diǎn)。孩子有問(wèn)題后,推卸責(zé)任、埋怨、責(zé)備都只能事與愿違。

其次,是合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)其合理行為,使其好的行為及時(shí)得到強(qiáng)化。獎(jiǎng)懲結(jié)合,獎(jiǎng)為主,但獎(jiǎng)勵(lì)要有原則,不能超越許可的范圍(一次因?yàn)榻鹉晨荚囘_(dá)到了母親的目標(biāo),于是給他很多的錢,又是吃又是玩,表?yè)P(yáng)到天上)。

再次,是建立和睦的朋友式的父子關(guān)系。父親應(yīng)放下尊嚴(yán),同孩子多談心,打開孩子的心結(jié),知道孩子心中想什么、希望什么、喜歡什么,多鼓勵(lì)孩子,不能因?yàn)樽约好筒贿^(guò)問(wèn)。

2、認(rèn)知治療。

對(duì)于問(wèn)題行為學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)自身行為的正確認(rèn)知是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以,我認(rèn)為認(rèn)知過(guò)程中金某對(duì)當(dāng)時(shí)情境的評(píng)價(jià)、對(duì)周圍人的反應(yīng),以及在特定事件中做出的自我陳述,是我們解決問(wèn)題的必備資料。

首先,說(shuō)服教育是認(rèn)知治療的第一途徑。轉(zhuǎn)變金某的道德意識(shí),主要采取與其談心的方式。我選擇了金某喜歡的方式。盡量不選擇在辦公室,這樣金某可以放松與我交流。每次談心之前,我先確定談話主題,設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,逐漸了解金某的道德水平。如“為了幫助同學(xué)出校,自己裝病”這件事情,讓金某認(rèn)識(shí)到,不管自己主觀想法多么的好,自己多義氣,但是這種解決問(wèn)題的方式是錯(cuò)誤的。這種說(shuō)理教育雖然力度不大,見效不快,但是只要得法,一定能治標(biāo)治本的,相反,急于求成,用教師的權(quán)威說(shuō)服學(xué)生,會(huì)適得其反。

其次,問(wèn)題訓(xùn)練是認(rèn)知治療的必由之路。心理學(xué)認(rèn)為,孩子對(duì)于他人行為進(jìn)行歸因時(shí),傾向于用一種帶有敵意的先入為主的印象做出解釋。如一些學(xué)生,對(duì)老師的教育,總是堅(jiān)決的排斥和強(qiáng)烈的拒絕,認(rèn)為自己沒有錯(cuò),或者是老師的教育方式方法不對(duì),以此來(lái)維護(hù)自己的面子,證明自己行為的正確。這是錯(cuò)誤歸因引起的。因此,必須訓(xùn)練學(xué)生的思維過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括:我是誰(shuí)?我要做什么?我考慮問(wèn)題的所有可能性?我需要評(píng)價(jià)我是如何去做的?然后通過(guò)一些具體的問(wèn)題,訓(xùn)練金某應(yīng)用這些步驟解決自己實(shí)際遇到的問(wèn)題。訓(xùn)練題目來(lái)自于金某的生活實(shí)際。如你上課睡覺、大聲說(shuō)話,老師提醒你或者同學(xué)提醒你,你怎么辦?你不寫作業(yè)不交作業(yè),同學(xué)或者老師批評(píng)你,你該怎么辦?在訓(xùn)練中使金某熟練運(yùn)用這些步驟,能夠做到讓他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題。

第三,激發(fā)動(dòng)機(jī)是認(rèn)知治療的最佳方略。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上受情緒追求的影響。情緒是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主觀因素中極為活躍的重要變量。金某由于經(jīng)常不完成作業(yè),上課睡覺,經(jīng)常受到批評(píng),缺乏成功的體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容厭倦,對(duì)老師的教育有很大的抵制態(tài)度。金某是我的??停灰晕⒘粢?,會(huì)經(jīng)常看見金某立在辦公室里。于是我考慮對(duì)他的教育是否少了什么,我就以平等相待的態(tài)度及親切和藹的微笑、鼓勵(lì)的話語(yǔ)是對(duì)他。對(duì)金某來(lái)說(shuō),缺少的正是以上這些。通過(guò)這種方式,他的行為發(fā)生了一定的改觀。

四、治療與輔導(dǎo)過(guò)程中的問(wèn)題。

1、耐心疏導(dǎo)。

教育的奇跡來(lái)自于平時(shí)的引導(dǎo)中,課上課下,我盡量找機(jī)會(huì)給金某表現(xiàn),讓金某體驗(yàn)成功的感覺。作業(yè)認(rèn)真表?yè)P(yáng)、積極回答問(wèn)題表?yè)P(yáng)、考試成績(jī)好表?yè)P(yáng)等等,以這些閃光點(diǎn)為契機(jī),耐心正確引導(dǎo)。有時(shí)候金某的一些小毛病,如作業(yè)沒做完的時(shí)候,借口悄悄地去操場(chǎng)玩籃球等。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我不是指責(zé),而是積極地去跟金某交流,了解其中原因,再下結(jié)論。事情過(guò)去后,我讓金某冷靜思考,把當(dāng)時(shí)事情全過(guò)程再回憶一遍,自己找到出錯(cuò)的原由,強(qiáng)化他正確認(rèn)清問(wèn)題。

2、允許反復(fù)。

學(xué)生的不良行為,在矯正過(guò)程中會(huì)多次出現(xiàn)反復(fù)。學(xué)生的不良行為,在矯正過(guò)程中會(huì)多次出現(xiàn)反復(fù)。因?yàn)槭茉辛?xí)慣的影響,主體會(huì)做出自動(dòng)的反應(yīng)。錯(cuò)誤有時(shí)反復(fù)出現(xiàn),我們要認(rèn)識(shí)到教育過(guò)程具有長(zhǎng)期性。所以急于求成,或者遇到問(wèn)題就灰心是不可取的。

一次,金某與陳某開始是開玩笑,而后,金某對(duì)陳某一直奚落自己感到惱火就動(dòng)手打人,結(jié)果兩人在食堂門口打了起來(lái)。通過(guò)學(xué)校和班主任的教育,他慢慢認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。通過(guò)治療與教育,金某感受到老師對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)、支持與鼓勵(lì),求知的需要隨之產(chǎn)生。表現(xiàn)在金某上課開始聽講,參與課堂問(wèn)題討論,作業(yè)積極完成。我不斷積極鼓勵(lì),使其成功感得到強(qiáng)化,學(xué)習(xí)興趣和自信心逐步提高。對(duì)金某的教育見成效。下學(xué)期的多次模擬考試,金某的各科成績(jī)有了一定的進(jìn)步,尤其是英語(yǔ)有了很大的改觀。

五、個(gè)案小結(jié)。

1、輔導(dǎo)方法。

在輔導(dǎo)過(guò)程中,我始終尊重金某,理解金某的行為,信任金某的行為,和金某真實(shí)地交流;同時(shí)在相互信任的基礎(chǔ)上,逐漸引導(dǎo)金某進(jìn)行對(duì)自己行為的獨(dú)立思考;減少金某對(duì)我的戒備心理,能夠聽我的話,這就為我的教育奠定的很好的基礎(chǔ),我在此基礎(chǔ)上,幫助金某解開了一些心底的“結(jié)”;用心理暗示的方法,引導(dǎo)金某自己不斷鼓勵(lì)自己、相信自己。

2、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

建立很好的師生信任關(guān)系,這是我教育成功的關(guān)鍵因素。給學(xué)生不斷樹立學(xué)習(xí)自信的“韌”勁。從實(shí)際出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式與之交流,既尊重了學(xué)生,又達(dá)到了教育的效果。輔導(dǎo)者不能急于求成,應(yīng)該允許學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程以及行為反復(fù),才能趨于穩(wěn)定。教師要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,耐心、細(xì)致地做工作,以轉(zhuǎn)化學(xué)生的不良行為。

3、反思。

班主任教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,要善于細(xì)微之處多觀察,要對(duì)學(xué)生有愛心耐心,不論是什么的樣的學(xué)生,都是有尊嚴(yán)的有性格的。決不能姑息遷就,更不能慌張。要給以學(xué)生充分的信任,要多和學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通,及時(shí)獲得第一手的材料。班主任教師應(yīng)該具備準(zhǔn)確分析評(píng)價(jià)各種信息的能力。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在我所教的班級(jí)中,有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,針對(duì)孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。

一、找出原因。

教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生,深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究?jī)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,找出原因,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體,找出疾病的根源,以便著手進(jìn)行治療一樣。

二、降低門檻,激發(fā)興趣。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,接受知識(shí)慢,對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對(duì)他們的要求,讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí)。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí),我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀let’stalk與抄寫、聽寫簡(jiǎn)單的單詞),讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、主動(dòng)出擊,幫扶前進(jìn)。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣,所以一般遇到困難他們不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們,主動(dòng)幫助他們,并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。

1.建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對(duì)同學(xué),讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難,溫故知新,幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時(shí),教師在備課時(shí)也要注意設(shè)計(jì)幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答,促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。

四、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),點(diǎn)燃成功火苗。

(4)測(cè)驗(yàn)加分。有位教育家曾說(shuō)過(guò):受獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上,那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣的。

五、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,展示自我。

之,他們就會(huì)愛學(xué)習(xí)。他們?cè)诟惺艿嚼蠋熀屯瑢W(xué)們沒有遺忘他們,并且非常重視他們,他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自覺形成。

六、自定目標(biāo),超越自我。

讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),制定目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單的定下自己要達(dá)到的等級(jí),而是具體的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次,目標(biāo)不能太高,也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況,在每次月考中制定目標(biāo),超越自我。當(dāng)然,我還對(duì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀。

總之,教師的心目中要有學(xué)困生,但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生,特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣,我們才會(huì)自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為"不學(xué)就困"的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。

學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施羅春秀桑生海。

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在我所教的班級(jí)中,有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,針對(duì)孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。

一、找出原因。

教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生,深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究?jī)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,找出原因,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體,找出疾病的根源,以便著手進(jìn)行治療一樣。

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問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇九

賭博是一種用財(cái)物作注爭(zhēng)輸贏的行為。在職校生中這是一種十分常見的不良行為。在校內(nèi),賭博一般發(fā)生在課間休息、午間休息、晚上就寢之后等時(shí)間,地點(diǎn)主要集中在寢室。由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,情緒容易沖動(dòng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝,所以往往容易受到利誘和慫恿而進(jìn)行賭博行動(dòng)。

1、談話交流。從這類學(xué)生的家庭談起,告訴所犯的錯(cuò)誤是有原因的,并非不可原諒,不必因此過(guò)于自責(zé),自暴自棄。然后實(shí)事求是地指出也有不少優(yōu)點(diǎn),給他分析形勢(shì),指出出路:要么好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上高職;要么學(xué)好專業(yè)課,掌握一門技術(shù),照樣能干得好,出人頭地。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。告訴家中不能有賭博事件,特別是孩子在家時(shí),父母親首先應(yīng)以身作則,做好孩子的榜樣,才能以理服人,管教好孩子。

3、幫助制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。爭(zhēng)取到與他關(guān)系較好,品德良好的同學(xué)的幫助,平時(shí)有目的地與他交談賭博的危害,并努力轉(zhuǎn)移活動(dòng)興趣,使其有成就感。學(xué)習(xí)上與他一起制定短期目標(biāo),一步步提高他的學(xué)習(xí)興趣。

4、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況,經(jīng)常進(jìn)行督促。通過(guò)班主任盡心與耐心的幫教。

二、吸煙行為的矯正教育。

吸煙現(xiàn)象在職校生中十分常見,雖然《未成年人保護(hù)法》和《中學(xué)生守則》都規(guī)定未成年人和中學(xué)生不準(zhǔn)吸煙,但職校生中吸煙的人數(shù)還相當(dāng)多,而且有上升趨勢(shì)。吸煙是一種極其有害的不良行為,它不僅損害身體,浪費(fèi)錢財(cái),而且誘發(fā)其他不良行為和違法犯罪。職校生吸煙除了受社會(huì)大環(huán)境影響外,個(gè)人心理因素有著直接的影響。

2、要求家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好張某的教育,在家里一定要注意不能一味打罵,要讓他認(rèn)清事情的嚴(yán)重性,做到心服口服。班主任與出現(xiàn)此類學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別“交心式”談話,幫助認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

3、要求班主任、家長(zhǎng)在管理學(xué)生上注意方法,注意跟孩子平等的交流;如果是由于異性交往問(wèn)題引起的煩惱、心里郁悶,下意識(shí)的偷偷抽煙解悶、消除煩惱,要多留心、多關(guān)心,有情況及時(shí)溝通,反復(fù)的教育。

4、班主任鼓勵(lì)樹立目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,制定控制抽煙的計(jì)劃、進(jìn)行誠(chéng)信約定,請(qǐng)心理輔導(dǎo)員不定期進(jìn)行心理調(diào)試輔導(dǎo)。

三、早戀行為的矯正教育。

早戀是指未成年男女過(guò)早建立戀愛關(guān)系的行為,18歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛都屬于早戀現(xiàn)象。學(xué)生早戀不僅干擾學(xué)校的正常秩序,污染了風(fēng)氣,而且相互攀比,交叉感染,有的還可能導(dǎo)致性犯罪。影響學(xué)生早戀的因素很多,主要是社會(huì)性文化傳播給學(xué)生帶來(lái)的消極影響以及學(xué)生個(gè)體好奇、模仿和追求刺激的心理的支配。職校生早戀的主要類型有:愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型和病理型。

1、班主任和心理輔導(dǎo)教師深入到學(xué)生中去,與學(xué)生談心,了解具體情況,作好點(diǎn)撥和疏通,通過(guò)心理健康教育、生理講座、人生觀世界觀教育,引導(dǎo)他們多參與群體活動(dòng),樹立高尚的人生目標(biāo),用意志力克服自己與異性交往的感情需要。同時(shí),把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。之后要經(jīng)常了解情況,及時(shí)幫助指導(dǎo)。

2、班主任與學(xué)生交流,一起探討了盡快忘卻這些事的方法,如培養(yǎng)興趣,廣交朋友,主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通等等。

四、校園暴力行為的矯正教育。

打架斗毆是最常見的校園暴力行為。這種行為的危害十分明顯,會(huì)破壞自己的聲譽(yù),不利于自身的成長(zhǎng),也會(huì)造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失,嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)刑事犯罪。事實(shí)證明,大量的刑事犯罪都是以最初的一般性暴力行為發(fā)展而來(lái)的。學(xué)校學(xué)生打架斗毆的動(dòng)機(jī)常見的有兩種:一是顯示自己的體力和勇敢,在別人面前用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值;二是為了“哥兒們義氣”,信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念,不考慮打架斗毆可能造成的嚴(yán)重后果。

1、教師首先以真誠(chéng)態(tài)度接納,給其以充分的關(guān)心和理解,耐心傾聽,引導(dǎo)將苦悶的心情傾吐出來(lái),使不良的情緒得以發(fā)泄,長(zhǎng)期壓抑的心情得到緩解和減輕。然后幫助適當(dāng)?shù)卣{(diào)整情緒,保證情緒穩(wěn)定。

2、教師可以抓住切入點(diǎn),給予鼓勵(lì),并使其充分體驗(yàn)取得好成績(jī)的愉悅,逐漸地培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,把精力用到學(xué)習(xí)上。教師鼓勵(lì)積極參加各種文藝、體育活動(dòng),增加與同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,教師盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我,讓同學(xué)們逐漸地接納他,認(rèn)可他,使感受到集體的溫暖和力量,改變不良的人際關(guān)系,并培養(yǎng)他正確的人際交往方式。另外,參加各種形式的文體活動(dòng),可以培養(yǎng)各種愛好和興趣,調(diào)節(jié)情緒,陶冶情操,健康成長(zhǎng)。

3、以法制宣傳教育為主線,以警校、庭校、軍校共建為手段,以豐富多彩的活動(dòng)為載體,以培育學(xué)生的健康心理為重點(diǎn),以社會(huì)家庭教育為補(bǔ)充,切實(shí)做好預(yù)防和減少在校學(xué)生的暴力行為。

五、逃學(xué)不良行為的矯正教育。

逃學(xué)是指青少年在校期間擅自離開學(xué)校到社會(huì)上閑混的行為,這種不良行為不僅耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和前途,也影響家長(zhǎng)和教師的正常工作,還容易導(dǎo)致青少年犯罪。逃學(xué)的學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得過(guò)且過(guò),知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)都很差。逃學(xué)一般沒有正當(dāng)理由,主要?jiǎng)訖C(jī)是厭學(xué)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、開設(shè)心理健康教育課,建立和完善心理健康教育與輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

六、各種不行為的提前教育。

1、以行為規(guī)范教育為突破點(diǎn),抓學(xué)生傳統(tǒng)美德教育。

要糾正青少年學(xué)生思想中的錯(cuò)誤傾向和不良行為,提高學(xué)生思想道德水平有兩種方法:一種是“堵”,即用“守則”、“紀(jì)律”去約束學(xué)生,規(guī)定學(xué)生什么可做,什么不可做。每學(xué)年初,進(jìn)行為期一周的始業(yè)教育,可以說(shuō)在此上花了很大功夫,各處室在始業(yè)教育中都必須準(zhǔn)備好教育材料,介紹本處室工作職能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,在教學(xué)中滲透健康人格教育。

學(xué)生不良行為的矯正,是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,僅靠少數(shù)的專職心理教育人員是做不好的;健康人格的培養(yǎng)是在教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,光靠幾節(jié)專門的心理健康課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,把學(xué)生不良行為的矯正教育溶入學(xué)校的整體工作當(dāng)中,滲透在教學(xué)中,才能起到事半功倍的效果。

3、進(jìn)行社會(huì)公德教育,強(qiáng)化學(xué)生法制觀念。

社會(huì)公德又稱為“社會(huì)公共生活準(zhǔn)則”,是人們?cè)谌粘I钪袘?yīng)當(dāng)遵守并得到社會(huì)公認(rèn)的最基本、最起碼、最簡(jiǎn)單的道德行為,它是人類社會(huì)千百年以來(lái)逐步積淀起來(lái)的公共生活規(guī)范。社會(huì)公德的功能在于維持和保障社會(huì)生活的正常秩序,促使人們相互尊重,友好相處,協(xié)力辦事。

4、教育和管理相結(jié)合,以愛心感化學(xué)生。

在學(xué)校教育中,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求,營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是預(yù)防和減少不良行為產(chǎn)生的重要手段。許多學(xué)生的不良行為都是與家庭教育失敗和學(xué)校教育不當(dāng)而造成的。就學(xué)校教育而言,應(yīng)把預(yù)防青少年不良行為及犯罪擺到學(xué)校的重要工作之中,特別是職業(yè)學(xué)校,具有不良行為的學(xué)生已不是少數(shù)。要認(rèn)清其產(chǎn)生的原因及危害,建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度,營(yíng)造在校學(xué)生遵紀(jì)守法的良好氛圍。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

建立良好的校園文化,精心設(shè)計(jì)育人環(huán)境,它對(duì)學(xué)生的知識(shí)、行為、情感、能力發(fā)生潛移默化的影響,良好的校園文化能促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)和諧的發(fā)展。

6、促進(jìn)教師教育觀念的更新和方法的改變。

積極開展黨員與問(wèn)題學(xué)生結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)、黨員進(jìn)寢室活動(dòng);建立德育導(dǎo)師制,建立完善全程指導(dǎo)、管理的值日值班制度,全員德育理論在全體教職員工中深入人心,大大促進(jìn)不良行為矯正機(jī)制的有效進(jìn)行。

大連市開發(fā)區(qū)臨港信息職業(yè)中專。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十

按照《關(guān)于印發(fā)“講黨性、強(qiáng)作風(fēng)、勇?lián)?dāng)”專題教育活動(dòng)實(shí)施方案》****[2017](68號(hào))和《“講黨性、強(qiáng)作風(fēng)、勇?lián)?dāng)”專題教育活動(dòng)第二階段工作任務(wù)要點(diǎn)》文件要求,結(jié)合第一階段學(xué)習(xí)取得的成效,立足采油隊(duì)油水井技術(shù)方面工作實(shí)際,通過(guò)認(rèn)真對(duì)照查擺,現(xiàn)將本階段存在的問(wèn)題及整改措施報(bào)告如下。

一、專題教育活動(dòng)取得的成效。

通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí),總結(jié)反思,自己取得了一定的成效,體現(xiàn)在:思想認(rèn)識(shí)得到提高,增強(qiáng)了宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng),更加堅(jiān)定了對(duì)公司未來(lái)發(fā)展的信念,對(duì)開展專題教育活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí);把解決問(wèn)題作為工作作風(fēng)的落腳點(diǎn),面對(duì)發(fā)展新態(tài)勢(shì),作為一名油水井技術(shù)管理工作者,在今年新建產(chǎn)能受限的狀況下,通過(guò)精心組織油水井技改挖潛、油水井參數(shù)調(diào)整、統(tǒng)層調(diào)層、加強(qiáng)油水井計(jì)量等工作確保采油隊(duì)生產(chǎn)任務(wù)順利完成,截至目前已完成采油隊(duì)全年技改挖潛任務(wù);紀(jì)律作風(fēng)轉(zhuǎn)變,一切行動(dòng)聽指揮,在工作中率先垂范,撲下身子干工作,擼起袖子加油干,為我廠破困前行貢獻(xiàn)力量。

二、存在的主要問(wèn)題與具體表現(xiàn)。

(一)理論學(xué)習(xí)不夠深入。

1習(xí)比較少,利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也較少,對(duì)學(xué)習(xí)沒有壓力,缺少動(dòng)力。滿足于看微資訊、學(xué)文件、會(huì)議精神和黨支部、黨小組組織的學(xué)習(xí),放松個(gè)人的自學(xué);平時(shí)自己學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向,往往是上級(jí)要求什么就學(xué)什么,與工作關(guān)系密切的多學(xué),與工作關(guān)系不大的少學(xué),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不系統(tǒng)、不全面,對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不透,掌握的不夠好。在實(shí)際工作中,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的意識(shí)還不夠強(qiáng),運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐上意識(shí)不夠,學(xué)習(xí)發(fā)生的效果不夠,當(dāng)大參謀、出大手筆、搞大服務(wù)的能力和水平還比較欠缺。

(二)業(yè)務(wù)知識(shí)不足,不能更好的指導(dǎo)實(shí)踐。

到采油隊(duì)任技術(shù)副隊(duì)長(zhǎng)以來(lái),雖然一直在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),但因就職時(shí)間較短、工作業(yè)務(wù)繁忙,所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平,還未達(dá)到要求,深入基層一線調(diào)研學(xué)習(xí)不夠,技術(shù)管理工作扎實(shí)性,細(xì)致性不足,缺乏爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí),主要表現(xiàn)在一是老井管理不夠細(xì)致,老井精準(zhǔn)計(jì)量欠缺,設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)抓的不夠細(xì)致,油井功圖普測(cè)開展較為緩慢;二是注水方面,現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)需進(jìn)一步提高,注水配注合格率還有提高空間,水質(zhì)化驗(yàn)和監(jiān)測(cè)工作開展緩慢;三是技改挖潛方面,注水動(dòng)態(tài)分析、井組分析不夠完善,統(tǒng)層調(diào)層進(jìn)度較慢,針對(duì)停井的找漏堵漏措施效果不夠明顯。

(三)創(chuàng)新意識(shí)還有待提高。

參加工作以來(lái)就在研究所做油水井技術(shù)層面的工作,在工作中或多或少地積累了一些經(jīng)驗(yàn),也正因如此,在調(diào)任采油隊(duì)技術(shù)副隊(duì)長(zhǎng)后,工作中逐漸表現(xiàn)出了因循守舊,憑經(jīng)驗(yàn)做事的2跡象,認(rèn)為自己現(xiàn)在做工作就是駕輕就熟、輕車熟路,不需要再進(jìn)行深入的思考、認(rèn)真的研究,逐漸養(yǎng)成了墨守成規(guī)的習(xí)慣,只滿足于維持現(xiàn)狀,不求提升工作質(zhì)量和水平。表現(xiàn)在一是管理方式方法欠妥,照搬研究所管理經(jīng)驗(yàn)在采油隊(duì)實(shí)踐中欠妥;二是技改挖潛措施中想法單一,滿足于現(xiàn)有方法和經(jīng)驗(yàn),沒有考慮過(guò)新的措施方向和方法;三是注水項(xiàng)目區(qū)建設(shè)缺乏自身突出的亮點(diǎn),創(chuàng)造性的工作開展較少。

(四)工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。

本階段共征集工作方面建議19條,作風(fēng)方面建議16條,與不同身份同事談話12人,從大家對(duì)我的建議中體會(huì)到一是我以前從事科室內(nèi)工作多,深入基層一線,深入實(shí)際,有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)查研究工作較少;二是不能發(fā)揮帶頭作用,要求職工做到的,自己沒有能夠做到,具體表現(xiàn)在離到崗簽到、交接班等;三是在一些工作開展中存在被動(dòng)應(yīng)付的心態(tài),只求有過(guò)程、不求有效果,具體表現(xiàn)在水質(zhì)化驗(yàn)工作的目的性不強(qiáng)等;四是對(duì)于工作中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的存在問(wèn)題,有時(shí)候不想提、不愿提,回避問(wèn)題和責(zé)任,具體表現(xiàn)在一些組站長(zhǎng)不作為等問(wèn)題;五是有些工作安排上,總是通過(guò)電話進(jìn)行溝通,不能到現(xiàn)場(chǎng)去了解、調(diào)查。

三、存在問(wèn)題原因剖析。

(一)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

(三)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

一是工作信心不足,由于參加工作年限較晚,資歷閱歷不夠,在工作中出現(xiàn)一些矛盾后,就會(huì)產(chǎn)生“愛咋咋地、愛誰(shuí)誰(shuí)管”的思想,在工作中常常表現(xiàn)出不求有功,但求無(wú)過(guò);二是存在圓滑思想,在采油隊(duì)事情決策上,不敢主動(dòng)帶頭表達(dá)自己的想法和意見,滿足于上級(jí)交給的工作任務(wù)的完成,對(duì)本職工作缺乏精益求精研究,對(duì)于分管的工作,存在說(shuō)的多了怕越位,管多了怕越權(quán)的心理,人為降低標(biāo)準(zhǔn),只求過(guò)得去、不求過(guò)硬。

四、今后應(yīng)努力方向和改進(jìn)措施。

(一)刻苦勤奮,強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī),不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,不斷提高自身的4思想文化素質(zhì),在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫,把理論學(xué)習(xí)與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái),與分管工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí),努力掌握業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各種新知識(shí),拓寬知識(shí)面,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為創(chuàng)造性地開展工作奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

(二)勇于開拓,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的工作中,一是要提高工作標(biāo)準(zhǔn),更加嚴(yán)格要求自己,率先垂范,帶好隊(duì)伍,立足本職,努力工作;二是要刻苦鉆研,提高業(yè)務(wù)能力,使自己能夠更加準(zhǔn)確地把握工作的發(fā)展方向,更好地找準(zhǔn)工作定位,創(chuàng)新工作思路,自覺地超越過(guò)去、超越自我,開創(chuàng)工作新局面;三是要敢于想大事、抓正事、解難事,堅(jiān)持立足于工作重點(diǎn)進(jìn)行思考和謀劃,當(dāng)好參謀助手。

(三)努力奮進(jìn),強(qiáng)化宗旨觀念。

作為一名油水井技術(shù)管理者,一是要在完成本職工作后,自加壓力,自我奮進(jìn),始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)完成好組織交給的工作;二是要堅(jiān)持工作高標(biāo)準(zhǔn),深入基層一線虛心向同事們學(xué)習(xí),認(rèn)真查找差距;三是養(yǎng)成良好的工作列清單習(xí)慣,每天早上把自己需要完成的工作列成清單,晚上對(duì)照清單查看工作完成情況;力爭(zhēng)把“講黨性、強(qiáng)作風(fēng)、勇?lián)?dāng)”專題教育活動(dòng)的成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,敢于擔(dān)當(dāng)。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十一

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的年齡小,感知、思維等方面的能力以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常有限。故而,在教學(xué)內(nèi)容上,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的.要求和學(xué)生的實(shí)際情況,力爭(zhēng)做到深淺適度,精講巧練,符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)教育,關(guān)鍵在于一個(gè)“活”字,作為小學(xué)語(yǔ)文教師,要容忍、寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的偏執(zhí),真正確立學(xué)生的主體地位,熱愛、尊重、理解、相信每一個(gè)學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,要善于傾聽不同的聲音,適時(shí)地選擇一個(gè)既合本意,又易于為學(xué)生接受的實(shí)事求是的表達(dá),打動(dòng)學(xué)生的心弦,引起他們的共鳴,使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地,在輕松和諧的氣氛中,讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō),敢于表述不同意見,使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生在輕松愉快中獲取了知識(shí)。

通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生充分感受、理解周總理一心為公,為祖國(guó)、為人民甘愿奉獻(xiàn)自己的一切等崇高品格。讓學(xué)生把這一形象作為榜樣牢固樹立于心中。

心理健康的人也有各種消極的心理體驗(yàn),此時(shí),人總有表述的欲望,所以說(shuō)“一吐為快”。為了能讓學(xué)生保持良好的心境,最好的方法是讓他們把自己的心事傾訴出來(lái)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都可以是傾訴的對(duì)象。最后,我引用美國(guó)〃斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來(lái)說(shuō)明:

如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在容忍中,他便學(xué)會(huì)耐心。如果孩子生活在贊揚(yáng)中,他便學(xué)會(huì)自賞。

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。如果孩子生活在贊同中,他便學(xué)會(huì)自愛。如果孩子生活在平等中,他便懂得什么是公正。如果孩子生活在安全中,他便學(xué)會(huì)相信自己和周圍的人。如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界。

實(shí)踐證明,實(shí)現(xiàn)心理健康教育更多地依賴于個(gè)體在真實(shí)情境中的實(shí)踐操作與體驗(yàn)。因此,心理健康教育不能成為一門說(shuō)教課,不能只停留在口頭上,而應(yīng)深入生活、在實(shí)踐中加以訓(xùn)練、鞏固。為此,我們倡導(dǎo)注重實(shí)踐,給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中,最主要和最直接的實(shí)現(xiàn)方式就是在心理健康教育中突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),寓心理健康教育于活動(dòng)之中,不僅在活動(dòng)中蘊(yùn)涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識(shí),還注意在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)抓住問(wèn)題作為教育契機(jī)開展生動(dòng)、直觀的心理健康教育活動(dòng),并注重在生活中有意識(shí)地組織學(xué)生開展各種活動(dòng)去實(shí)踐、體驗(yàn)所學(xué)的心理健康教育知識(shí)等等。通過(guò)這些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng),不僅讓學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的心理健康教育,而且使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活、實(shí)踐于生活的基本道理,從而將心理健康教育再一次真正落在實(shí)處。

讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展,成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有用人才。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十二

少數(shù)霸道型:驕橫、任性最易挑起事端,沉默暴發(fā)型:最易使事情的性質(zhì)發(fā)生變化,造成惡性事件悔之晚矣;忍氣吞聲型:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一忍再忍無(wú)異于助紂為虐。

班主任處理班級(jí)事情。

班干部的培養(yǎng)與選拔/班主任與學(xué)生心靈溝通的技巧。

人生、理想觀的探討/早戀、偶像崇拜現(xiàn)象的引導(dǎo)。

叛逆心理學(xué)生的診斷/對(duì)自卑心理學(xué)生的關(guān)注。

班主任examples1、案例應(yīng)該有題目,并且要借助標(biāo)題反映事件的主題或形貌。

2、案例正文應(yīng)該包括引言、背景、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思與討論等幾部分,詳細(xì)的常。

識(shí)可以自己查閱相關(guān)資料。

firstexample:。

background班級(jí)操行評(píng)分表獎(jiǎng)罰分明。

problem監(jiān)督機(jī)制的崩潰,往往是因?yàn)樵谛枰〕杀镜臅r(shí)候沒有支付(也就是沒有采取“殺一儆百”、“殺雞給猴看”),而到了要支付大成本的時(shí)候,已經(jīng)支付不起了(殺猴殺不起)。當(dāng)監(jiān)督力度和可支付的成本有限的時(shí)候,要利用人們都有趨利避害的動(dòng)機(jī),并愿意從眾、搭便車的心理,加大對(duì)第一個(gè)違規(guī)者的處罰力度,使之違規(guī)的機(jī)會(huì)成本大到足以遏制他產(chǎn)生機(jī)會(huì)主義的動(dòng)機(jī)。

howtodo:“特別班規(guī)”。每周日晚統(tǒng)計(jì)上周第一個(gè)和最后一個(gè)違紀(jì)的同學(xué),相比較扣分多者為本周本班“需要幫助同學(xué)”,班主任在全班點(diǎn)名批評(píng),而且須寫500字以上“求上進(jìn)書”張貼并于周日晚當(dāng)著全班宣讀。有了這個(gè)改進(jìn)方案之后,我班的違紀(jì)行為逐漸減少,紀(jì)律情況終于從根本上發(fā)生了變化。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十三

這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)運(yùn)用綜合能力,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯??偟膩?lái)說(shuō),試卷涉及的知識(shí)面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽力20分,閱讀理解20分,口頭表達(dá)15分,書面表達(dá)25分,詞匯和句子20分。

1、從聽力來(lái)看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還不過(guò)硬,所以在聽力最后語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過(guò)程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力,多聽多練。

2、從閱讀理解來(lái)看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還可以,證實(shí)了學(xué)生每天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不知道靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用。每天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。

4、從翻譯和作文來(lái)看,學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

(1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí),要求學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容的中心思想,針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)配有不同的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。

(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞,通過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級(jí)部分詞匯上的詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每天30—35個(gè)詞匯的積累。

(3)。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。

(4)。教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué),向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,或者是給出好的短語(yǔ)、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自己的作文,讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還可以讓學(xué)生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的教學(xué)方法。同時(shí),還要求學(xué)生讀大量文章,培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學(xué)生“有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫”。

(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十四

目前,我局群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正處在查擺問(wèn)題、開展批評(píng)環(huán)節(jié),這是教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán),會(huì)更多的觸及到深層次、實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,工作責(zé)任更大,任務(wù)更重。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè),集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題,并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問(wèn)題及根源,做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。

一、對(duì)照檢查存在的主要問(wèn)題。

1、形式主義方面。

一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。在政治理論學(xué)習(xí)中,浮在上面,做一般理解,深入學(xué)習(xí)思考少,往往把學(xué)習(xí)文件瀏覽一下,沒有真正研讀文件,分析文件,掌握文件的內(nèi)涵,理論與實(shí)踐有存在“兩張皮”的現(xiàn)象;二是深入基層時(shí)間不夠多,表現(xiàn)在技術(shù)指導(dǎo)、科技服務(wù)方面存在著走老路,如在糧食保管科技推廣工作中,有時(shí)在沒有充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,就舉辦培訓(xùn)班,但有時(shí)不知道下屬企業(yè)是否需要這方面的知識(shí),并對(duì)培訓(xùn)的實(shí)效也沒有進(jìn)行反饋。

2、官僚主義方面。

一是與職工談心少,交流少,沒有真正了解職工的思想和工作思路,有時(shí)對(duì)職工提出的建議和意見,沒有經(jīng)過(guò)充分考慮,就給與一定的答復(fù),存在沒有充分考慮到可行性和可操作性的現(xiàn)象。二是宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)。群眾意識(shí)不夠強(qiáng),雖然也經(jīng)常下基層調(diào)研,但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入,有時(shí)候只注重了解自己想要了解的問(wèn)題,未能完全做到“從群眾中來(lái),到群眾中去”,為民服務(wù)的宗旨有待加強(qiáng)。

3、享樂主義方面。

一是有時(shí)在工作中碰到公車調(diào)度有困難,就不會(huì)坐公共交通前往,在等待公車有空了才出發(fā)工作;二是有時(shí)在出差時(shí),對(duì)方安排了單間住宿,住宿費(fèi)存在超標(biāo)現(xiàn)象;三是有過(guò)收受土特產(chǎn)現(xiàn)象,有時(shí)下鄉(xiāng)出于基層熱情和熟人情面,收受過(guò)土特產(chǎn)。

4、奢靡之風(fēng)方面。

一是在公務(wù)接待中,雖然注意節(jié)約,但和“光盤”的要求還有一定距離,存在浪費(fèi)現(xiàn)象;二是是執(zhí)行黨員干部廉潔自律規(guī)定把關(guān)不嚴(yán),在堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺用黨的紀(jì)律約束自己還不夠深入,偶有存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象。

二、對(duì)照檢查存在問(wèn)題的主要原因。

1、一是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置,在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性,缺乏對(duì)政治理論和經(jīng)營(yíng)管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。

2、群眾觀念單薄,宗旨觀念有所淡化。有時(shí)侯沒有深入實(shí)際認(rèn)真了解職工所想、所需、所盼、所急、所怨的是什么,在感情上對(duì)群眾有所疏遠(yuǎn)。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不到位,還沒有完全在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。

3、隨著實(shí)際生活和工作條件的改善,滋長(zhǎng)了安于現(xiàn)狀、不圖進(jìn)取的情緒?;鶎尤罕娛菢銓?shí)熱情的,認(rèn)為你幫他解決技術(shù)問(wèn)題,給點(diǎn)土特產(chǎn)作為感激,當(dāng)面拒絕有礙情面思想。這些都是改造主觀世界不夠自覺主動(dòng),缺乏艱苦奮斗的精神的具體表現(xiàn)。

4、對(duì)自我要求有所放松,沒有時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)一步深入,隨著社會(huì)環(huán)境的深刻變化,有時(shí)侯放松了對(duì)自己的要求,對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象見怪不怪。受傳統(tǒng)觀念的影響,認(rèn)為不熱情接待說(shuō)明對(duì)客人不夠客氣,每個(gè)菜都吃光顯得主人寒磣,不喝酒就沒有氣氛,就不能交朋友,認(rèn)為個(gè)人無(wú)法改變,而只能隨大流。

三、對(duì)照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向。

1、糾正形式主義方面存在的問(wèn)題。

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高自身全面素質(zhì),強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí),大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。二要不斷解放思想,創(chuàng)新工作,在糧食科研和科技推廣工作中求突破。三是樂于奉獻(xiàn),勤政為民,爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)民群眾的貼心人,力爭(zhēng)在科技下鄉(xiāng)、科技培訓(xùn)等方面有新的更大的步子,搭建科技人員與農(nóng)民溝通的平臺(tái),積極爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)民的貼心人。

2、糾正官僚主義方面存在的問(wèn)題。

一是做決策前,針對(duì)問(wèn)題,深入調(diào)查研究,結(jié)合實(shí)際,開拓創(chuàng)新,做到?jīng)Q策接地氣,符合當(dāng)前政策環(huán)境和院實(shí)際情況,可操作性強(qiáng)。二是多開職工座談會(huì),多與職工交流,對(duì)職工提出的意見和建議,及時(shí)拿出整改措施,抓整改落實(shí),并反饋給提出意見的職工。三是科研推廣工作要與糧食生產(chǎn)緊密結(jié)合,真正滿足群眾的需求。

3、糾正享樂主義方面的問(wèn)題。

一是努力克服享樂主義的思想,根據(jù)工作需要隨時(shí)出差,住宿費(fèi)不超標(biāo)。二是鄉(xiāng)和各種工作交往過(guò)程中,做好解釋和說(shuō)明工作,絕不收受土特產(chǎn)。

4、糾正奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

一是組織活動(dòng)不講究排場(chǎng),按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)安排餐飲,不發(fā)、不收受土特產(chǎn)等禮品。二是杜絕,公款吃喝現(xiàn)象,做好“光盤行動(dòng)”。三是按照黨員干部廉潔自律的規(guī)定,約束全院的黨員、干部,振奮精神、開拓進(jìn)取,做好表率。

問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十五

所謂差生也就是后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。 由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是:優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們:中學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說(shuō),應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。 由此看來(lái),教育者如何對(duì)待中差生問(wèn)題,中差生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說(shuō)明:唯有堅(jiān)持"面向全體",特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢? 因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢?客觀的原因是中學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會(huì)蒙受過(guò)"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

我認(rèn)為,厚愛中差生,首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn):

一、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。

二、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2

三、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生,就是真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說(shuō):"老師是說(shuō)給我們聽的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到"真誠(chéng)"對(duì)他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。

正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用,教育者對(duì)中差生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

1、摸清班級(jí)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu),建立后進(jìn)生檔案

2、要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

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問(wèn)題學(xué)生工作總結(jié)篇十六

作為一名店長(zhǎng)我深感到責(zé)任的重大,多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),讓我明白了這樣一個(gè)道理:對(duì)于一個(gè)終端零售店來(lái)說(shuō),首先是要有一個(gè)專業(yè)的管理者;三是要有良好的專業(yè)知識(shí)做后盾;四是要有一套良好的管理制度。成本核算是相當(dāng)重要的,對(duì)藥店成本控制,盡量減少成本,獲得利潤(rùn)最大化.最重要的一個(gè)是要用心去觀察,用心去與顧客交流,留住新客人并發(fā)展為回頭客,這樣的話你就可以做好。具體歸納為以下幾點(diǎn):

1.以藥品質(zhì)量為第一,保障人們安全用藥,監(jiān)督gsp的執(zhí)行,時(shí)刻考慮公司的利益,耐心熱情的做好本職工作,任勞任怨。

2.認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營(yíng)方針,同時(shí)將公司的經(jīng)營(yíng)策略正確并及時(shí)的傳達(dá)給每個(gè)員工,起好承上啟下的橋梁作用。

3.做好員工的思想工作,團(tuán)結(jié)好店內(nèi)員工,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的積極性,了解每一位員工的優(yōu)點(diǎn)所在,并發(fā)揮其特長(zhǎng),做到量才適用。增強(qiáng)本店的凝聚力,使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

4.通過(guò)各種渠道了解同行業(yè)信息,了解顧客的購(gòu)物心理,做到知己知彼,心中有數(shù),有理放矢,使我們的工作更具針對(duì)性,從而避免因此而帶來(lái)的不必要的損失。

5.以身作則,做員工的表帥。不斷的向員工灌輸企業(yè)文化,教育員工有全局意識(shí),做事情要從公司整體利益出發(fā)。

6.周到而細(xì)致的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動(dòng)性和創(chuàng)作性,使員工從被動(dòng)的“讓我干”到積極的“我要干”。為了給顧客創(chuàng)造一個(gè)良好的購(gòu)物環(huán)境,為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績(jī),帶領(lǐng)員工在以下幾方面做好本職工作。

首先,做好每天的清潔工作,為顧客營(yíng)造一個(gè)舒心的購(gòu)物環(huán)境;其次,積極主動(dòng)的為顧客服務(wù),盡可能的滿足消費(fèi)者需求;要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),并以發(fā)自內(nèi)心的微笑和禮貌的文明用語(yǔ)(七字真言:請(qǐng),您好,對(duì)不起,謝謝,再見),使顧客滿意的離開本店。

7.處理好部門間的合作、上下級(jí)之間的工作協(xié)作,少一些牢騷,多一些熱情,客觀的去看待工作中的問(wèn)題,并以積極的態(tài)度去解決?,F(xiàn)在,門店的管理都是數(shù)據(jù)化、科學(xué)化管理,與幾年前來(lái)比對(duì)店長(zhǎng)的工作要求更加嚴(yán)格,熟練的業(yè)務(wù)將幫助我們實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)營(yíng)運(yùn)指標(biāo)。

8.在本年度雖然業(yè)績(jī)不錯(cuò),但是還是存在客戶的流失問(wèn)題.

新的一年開始了,成績(jī)只能代表過(guò)去。我將以更精湛熟練的業(yè)務(wù)治理好我們的藥店。面對(duì)明年的工作,我深感責(zé)任重大。要隨時(shí)保持清醒的頭腦,理清明年的工作思路,重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面狠下功夫:

1.加強(qiáng)對(duì)客戶流失量的調(diào)查與總結(jié).尋找出流失原因,并且改進(jìn).

2.對(duì)藥店成本控制,盡量減少成本,獲得利潤(rùn)最大化.

3.加強(qiáng)日常管理,特別是抓好基礎(chǔ)工作的管理;。

4.對(duì)內(nèi)加強(qiáng)與員工的溝通,加大員工的培訓(xùn)力度,全面提高員工的整體素質(zhì);。

5.樹立對(duì)公司高度忠誠(chéng),愛崗敬業(yè),顧全大局,一切為公司著。

想,為公司全面提升經(jīng)濟(jì)效益增磚添瓦。

6.加強(qiáng)和各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造最良好、無(wú)間的工作環(huán)境,去掉不和諧的音符,發(fā)揮員工最大的工作熱情,逐步成為一個(gè)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

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