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六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思(大全8篇)

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六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思(大全8篇)
2023-11-20 21:52:24    小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過(guò)程。寫總結(jié)時(shí),我們要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考力,深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)。以下是教育專家對(duì)于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)教育工作者有啟發(fā)。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇一

《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌,全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情,字里行間無(wú)不流露著作者那顆熾熱的愛國(guó)之心。結(jié)合本單元的主題-----愛我中華,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課,激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)之情。不管香港被分割多久,它都是祖**親的一部分,香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國(guó)的幫助,是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛護(hù),才使香港有了今日的輝煌。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇二

1.朗讀課文,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。

2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字;能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:一、引入新課。

板書課題,齊讀課題。

認(rèn)識(shí)詩(shī)人。簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫作本詩(shī)的背景。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、自學(xué)生字。注意字的音和形。

“兮”“殤”都是一聲;“殤”shang,翹舌音。

2、自己讀課文,注意把詩(shī)讀正確、流利,了解每一小節(jié)詩(shī)的大意。

3、體會(huì)詩(shī)歌感情。

(1)默讀課文,思考:詩(shī)人有什么囑咐?

(2)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”?

(3)有感情地朗讀一二節(jié)。

(4)齊讀第三小節(jié):詩(shī)人都望到了什么?

(見到“天”“地”的景象:天是深藍(lán)色的,在天幕籠罩下的大地,茫茫一片,望不到邊,給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。)。

指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

你從中體會(huì)到了什么?

理解:“山之上,國(guó)有殤”

(體會(huì)詩(shī)人愿以身許國(guó)的情懷。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國(guó)情感。)。

指導(dǎo)朗讀。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”

體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情,體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感,以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。

四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

帶著感情自己讀讀這首詩(shī)。

朗讀后試著背一背。

五、布置作業(yè)。

能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。板書設(shè)計(jì):

7望大陸。

望故鄉(xiāng)。

山之上,國(guó)有殤(愛國(guó))。

望大陸。

教學(xué)反思。

這首詩(shī)中表達(dá)了于右任對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的思念之情,文字雖短,意蘊(yùn)卻深。字里行間流露出濃濃的愛國(guó)之情,是學(xué)生們無(wú)法了解的。因此,應(yīng)該充分利用相關(guān)資料,加深認(rèn)識(shí),把學(xué)生帶入情境之中。并通過(guò)反復(fù)朗讀,在讀中感悟作者所要表達(dá)的思想感情,進(jìn)而深刻理解課文的內(nèi)容和予以。

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六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇三

《家鄉(xiāng)的明天更美好》主題設(shè)計(jì)的活動(dòng),旨在讓學(xué)生通過(guò)了解我們生活的地方發(fā)生了哪些變化來(lái)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗、可愛,從而使他們萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。因此,我引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,通過(guò)找變化來(lái)全面認(rèn)識(shí)和感受生活地方的“美”,激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活的地方。

實(shí)踐證明,“找變化”這個(gè)切入點(diǎn)設(shè)計(jì)的很好,學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)的同時(shí),也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇四

《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌,全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情,字里行間無(wú)不流露著作者那顆熾熱的愛國(guó)之心。孩子們對(duì)這份沉痛的香港的過(guò)去血淚史,沒(méi)多大感受,所以了解、收集香港的過(guò)去,在課前和課中都顯得很有必要。我對(duì)本文的設(shè)計(jì)是這樣的:

第一,課前,錄音機(jī)播放了《七子之歌——澳門》,教學(xué)時(shí)根據(jù)教材特點(diǎn)朗讀了《有生之日責(zé)當(dāng)盡,寸土怎能屬他人》,謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給香港回歸十周年,國(guó)人牢記百年之恥!我自己傾情融入了詩(shī)歌情境,所以語(yǔ)言飽含深情,對(duì)作者的描寫充盈著贊美與敬佩,使整個(gè)課堂洋溢著濃濃的“愛國(guó)”氣息,讓學(xué)生也產(chǎn)生了閱讀的強(qiáng)烈愿望,進(jìn)而入情入境地去閱讀課文,與作者產(chǎn)生情感共鳴。

第二,鼓勵(lì)大膽誦讀、張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)習(xí)本文當(dāng)以誦讀為主,自讀自悟,老師要大膽放手,給出足夠的時(shí)間,保證每個(gè)學(xué)生都能真正從容地讀上幾遍課文,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。這樣會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感,這種愉悅感不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),提高思維的深刻性,而且可以使學(xué)生將讀書視為一種享受,一種精神上的追求,繼而幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷讀書,終身讀書的習(xí)慣。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇五

身為一名到崗不久的老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《明天,我們畢業(yè)》這篇課文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)然,詞句優(yōu)美,用了一系列排比、比喻句,描述學(xué)校生活,抒發(fā)對(duì)校園、老師、同學(xué)的深深眷戀之情。這篇課文是孩子們最后一篇文章,我真佩服教材的編輯者,在孩子們即將離開母校時(shí)學(xué)這篇課文可謂水到渠成,孩子們對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情已經(jīng)升華到極點(diǎn),所以不難理解文中作者的感激、依依不舍等情感。在教這篇課文時(shí),我就想怎樣突破課文,挖掘文中主題,確實(shí)讓這篇文章成為孩子們情感的催化劑,讓六年的小學(xué)生活,在孩子們心中烙下深深的痕跡。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這也是他們對(duì)孩子六年來(lái)成長(zhǎng)歷程的溫馨回顧,我覺得文中的意思不需要過(guò)多講解,因?yàn)楹⒆觽兓旧夏馨盐兆≌n文。于是我別出心材,邀請(qǐng)了全體家長(zhǎng)到校觀摩這節(jié)對(duì)大家來(lái)說(shuō)最有意義的一課。我還對(duì)課文進(jìn)行了拓展,課堂上讓孩子們敘說(shuō)自己和同學(xué)的感情,回憶與老師之間的點(diǎn)滴之情,暢談我們學(xué)校的變化等,再接著搜集與之相關(guān)的詩(shī)歌和歌曲來(lái)渲染氣氛。通過(guò)相關(guān)題材,補(bǔ)充孩子們對(duì)同學(xué)的友誼,老師的恩情的理解,效果相當(dāng)好。

在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫卷”時(shí),除了課文中的生活內(nèi)容,我用多媒體再現(xiàn)了這些孩子們六年生活中的一些場(chǎng)景,有綜合實(shí)踐活動(dòng)課大家一起包餃子、一起到花園澆共、遠(yuǎn)足游玩、歌舞比賽、校運(yùn)會(huì)比賽,光榮入隊(duì),給一年級(jí)學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、踢毽比賽等各種活動(dòng)照片,勾起學(xué)生對(duì)往日的回憶,使他們對(duì)母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。當(dāng)電腦播放孩子那一張張小時(shí)的精彩瞬間時(shí),家長(zhǎng)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕,有的.露出了會(huì)心的微笑,有的不住地點(diǎn)頭,孩子們也不時(shí)暴發(fā)出一陣陣驚嘆的聲音。

在教學(xué)第4小節(jié)“我們的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著您的心血和汗水時(shí),我出示了一組教過(guò)他們的老師的不同的工作畫面,讓他們回味起在學(xué)習(xí)生涯中老師曾為他們做過(guò)那些令人感動(dòng)的事,以圖激情,以情引言,讓學(xué)生說(shuō)出老師曾經(jīng)為我們做過(guò)哪些事情,讓他們理解老師,尊重老師為他們付出的勞動(dòng)。

當(dāng)看到曾經(jīng)的這一幕幕情景時(shí),許多孩子都激動(dòng)得熱淚盈眶,教室里發(fā)出一陣陣啜泣聲。孩子們的情感達(dá)到了高潮。最后在《感恩的心》中結(jié)束了這堂課,感情在這一刻凝聚!我讓學(xué)生回憶六年來(lái)自己為母校爭(zhēng)光添彩的事情,激起他們對(duì)母校的深深眷戀之情,等到你們成為棟梁之才時(shí)再回到母校,回到老師身邊,此時(shí)的你又會(huì)對(duì)母校、老師說(shuō)些什么呢?進(jìn)行課堂小練筆。交流時(shí),學(xué)生們情緒高漲,我也被他們的激情、詩(shī)一般的語(yǔ)言深深地感動(dòng)了,在黑板上我寫下了“今天我以橋小為榮,明天橋小以我為榮”全班學(xué)生大聲朗讀,激昂的聲音在教室的上空回蕩。我相信,孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一時(shí)刻!

“愛”永遠(yuǎn)是教育的主旋律,“愛的教育”應(yīng)該從學(xué)生熟悉的事物做起,密切聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)進(jìn)行。這節(jié)課之所以成功在于課堂喚起學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的眷戀之情,勾起孩子內(nèi)心深處的情感漣漪,與作者產(chǎn)生情感的共鳴。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇六

這是一首現(xiàn)代詩(shī),飽含著豐富的情感和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀中體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的情感,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本及文本作者之間的對(duì)話,從而讓學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到有效提升。

這篇課文本應(yīng)兩個(gè)課時(shí)完成,可為了趕進(jìn)度,我把第一與第二小節(jié)的品讀調(diào)到了第一課時(shí),結(jié)果造成了品讀第二小節(jié)時(shí)較簡(jiǎn)單、粗糙,朗讀的指導(dǎo)不夠到位,學(xué)生的感悟時(shí)間不夠充足,許多理應(yīng)讓學(xué)生自己理解的東西成了老師的講解,以至于影響了課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練。因此,本節(jié)課中學(xué)生基本技能的訓(xùn)練是不到位的。也就是說(shuō),我把這一課上成了“生米飯”,真是后悔死了。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇七

本堂課,我將“情”貫穿整節(jié)課的始終。

一、引導(dǎo)情感,選材得當(dāng)。

對(duì)于六年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),充滿了對(duì)六年生活的懷念。這個(gè)內(nèi)容,能極好地引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師和同學(xué)的感激、熱愛、眷戀等美好的`情感。

二、優(yōu)美親切的語(yǔ)言,勾起學(xué)生的美好回憶。

課一開始,我就以朋友的身份來(lái)表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的深深的眷戀之情,以引起在座的即將畢業(yè)的學(xué)生的情感共鳴,課的中間又以親切的語(yǔ)言和學(xué)生交流,增進(jìn)了師生間的情感。結(jié)尾時(shí)和同學(xué)一起齊唱歌曲,將情感推到了高潮。

三、通過(guò)多媒體課件揭示生活場(chǎng)景,勾起學(xué)生美好回憶。

在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫卷”時(shí),除了課文中的生活內(nèi)容,我還用電腦再現(xiàn)了這些孩子們?cè)倭晟钪械囊恍﹫?chǎng)景,有詩(shī)歌朗誦,跳舞,畫畫,郊游、軍訓(xùn)等,勾起學(xué)生對(duì)往日的回憶,使他們對(duì)母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。

四、注重學(xué)生的口語(yǔ)能力的培養(yǎng),讓他們?cè)诮涣髦斜磉_(dá)情感。

口語(yǔ)交際能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要方面。在學(xué)生重溫了難忘的經(jīng)歷后;在認(rèn)識(shí)到了母校“是太陽(yáng),是大樹,是海洋”之后,讓學(xué)生誦讀對(duì)母校、贊美的詞語(yǔ);最后通過(guò)離別時(shí)真誠(chéng)的話別,既表達(dá)了學(xué)生的主體情感,又鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力。

五、吟唱歌曲,把課堂氣氛推向高潮。

音樂(lè)能起到使身心愉悅、思維活躍的作用,而一首內(nèi)容切合的歌曲,更能使聽者的情感得到升華。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,要盡量把語(yǔ)文課上綜合各種課程資源,包括計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂(lè)等,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在最后一小節(jié),教者和學(xué)生一起吟唱難忘母校,既使學(xué)生在音樂(lè)和畫面中回味往事,又使情感得到升華。

六年級(jí)明天會(huì)更好教學(xué)反思篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)家鄉(xiāng)人們?yōu)榧亦l(xiāng)的進(jìn)步和發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)正在進(jìn)行的建設(shè),激發(fā)建設(shè)美好家鄉(xiāng)的愿望。

3、向往家鄉(xiāng)美好未來(lái),愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面感受家鄉(xiāng)正在發(fā)生的巨大變化,激發(fā)建設(shè)未來(lái)美好家鄉(xiāng)的愿望。

教學(xué)難點(diǎn):

在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,向往家鄉(xiāng)美好的未來(lái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前體驗(yàn):

1、和爸爸媽媽、爺爺奶奶交流,了解家鄉(xiāng)近幾年所取得的發(fā)展。

2、上本地信息網(wǎng)站了解家鄉(xiāng)正在進(jìn)行的建設(shè)和未來(lái)幾年的發(fā)展規(guī)劃。

3、和爸爸媽媽一起將家鄉(xiāng)正在進(jìn)行的建設(shè)用相機(jī)照下來(lái)。

二、交流課前體驗(yàn),初步感受家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。

1、話說(shuō)家鄉(xiāng)變化。

2、我看家鄉(xiāng)發(fā)展。

我們欣喜的看到了家鄉(xiāng)巨大的變化,想一想,家鄉(xiāng)怎么變化這么快。

三、我為家鄉(xiāng)構(gòu)藍(lán)圖。

2、為家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展設(shè)計(jì)一份構(gòu)畫圖,也可以把你心中未來(lái)家鄉(xiāng)的樣子畫下來(lái)。

3、介紹未來(lái)的家鄉(xiāng),并說(shuō)說(shuō)自己將如何進(jìn)行家鄉(xiāng)的開發(fā)。

四、我為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)力量。

1、作為小學(xué)生的我們?yōu)榱思亦l(xiāng)美好的未來(lái),現(xiàn)在能做些什么?

(1)上網(wǎng)為家鄉(xiāng)的改造建設(shè)搜集一些有用的信息。

(2)做一期關(guān)于宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)。

(3)網(wǎng)上宣傳家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的理想,看我們將來(lái)能為家鄉(xiāng)的建設(shè)做些什么?

五、課后踐行。

1、搜集贊美家鄉(xiāng)的歌曲并整理成冊(cè),作為家鄉(xiāng)的宣傳。

2、全班合作搜集家鄉(xiāng)的名勝、景點(diǎn)、人文等,做一份旅游宣傳手冊(cè)。

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