教案是教學過程中規(guī)范教學行為的工具,有助于確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學目標,確保教學活動的針對性和有效性。其次,我們要合理安排教學內容,確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當?shù)慕虒W方法,使學生更好地參與學習。此外,我們要關注教學評價,及時了解學生的學習情況。編寫教案時,我們還應該考慮到學生的學習特點和興趣,創(chuàng)設良好的學習氛圍。教案的編寫要簡潔明了,具有一定的可操作性。同時,我們還可以參考其他教師的教案,學習他們的教學經驗和做法。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇一
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎上,主動豐富情節(jié)大膽表演。
3、能主動收拾,將玩具歸類收放好。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料。
a)指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié)。
c)請較好的幼兒進行表演,并組織評價。
d)教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演,教師幫助協(xié)調角色,指導游戲。
e)評價。
經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié),扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇,大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒,在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié),并適當?shù)?增加一些角色。
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇二
本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》指導要點強調,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括:生活、衛(wèi)生良好習慣,有基本的生活自理能力。在幼兒園里,經常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服,導致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導致幼兒在生活自理能力上較弱,有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習慣,因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。
1、觀察圖片內容,理解圖片內容。
2、體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
一、出示小豬圖片,引出主題。
1、談話導入。
教師:今天,周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,大家一起來聽一聽、猜一猜,到底是誰來了?(播放豬叫聲)。
2、引出臟小豬。
教師:哈哈,原來是小豬來了。
提問:誒,這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來滾去,所以身上臟臟的。)。
二、繪本故事講述。
1、故事前段講述。
圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。
圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說:“不行不行,你身上太臟了?!?/p>
圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。
圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”
2、提問與討論。
提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?
圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說:“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。
圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?
小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”
三、幫小豬洗澡。
1、引出“洗澡”。
教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?
教師:那洗澡的.時候,需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)。
2、白板操作,找“洗澡工具”。
教師:小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,大家一起來幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)。
3、幫小豬洗澡。
教師:哇,洗澡的東西都準備好了,那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說,幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。
4、出示洗干凈的小豬圖片。
教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!
四、故事結尾。
1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!
2、教師:周老師帶來的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?
提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?
3、總結:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)。
教學反思:
本節(jié)活動設計在實施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高,而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時,幼兒對有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。
反思后認為:
1、課量重,描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。
2、自身的兒童化語言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習,不能走過場,否則,完不成預期目標,也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應變意料之外的情況,包括組織幼兒、調整思路等,不能消極泄氣??傊?,要想上好一節(jié)課,需要我學的技巧方法理念很多,我會多多向同仁學習,努力提高自己的業(yè)務水平。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇三
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備:
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程:
一創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)。
老師小結:遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》,“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>
組織幼兒討論歌曲內容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)。
3、學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏?!鞍取?、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>
然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇四
1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2、豐富詞匯:干凈、臟。
3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
(1)出示手偶。
師:這是誰?長的什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰?為什么?
4、小結。
師:你是怎樣講衛(wèi)生的.?應該怎樣做?
引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、活動評價:
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動:
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇五
1、幼兒練習拖物走,能保持身體平衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長繩供拖拉用。
3、在場地上畫一個大圓。
1、開始部分。
(1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令"立定!"、"齊步走!"做出相應的動作。
(2)游戲"撿皮球"。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復進行。
2、基本部分。
(1)游戲"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法:"今天我們玩一個游戲叫'拖小豬'你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住'小豬'后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓'小豬'跑出圈外(教師可示范玩法)。如果'小豬'不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈里,然后繼續(xù)玩。"(必要時可讓幼兒示范1—2次)。
(2)幼兒游戲。老師巡回指導,并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
(3)教師:"'小豬'要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。"游戲結束,并作簡單小結。
3、結束部分。
(1)游戲"小孩小孩真愛玩"。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那。"等幼兒念完后,教師繼續(xù)念:"摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。"說完最后一個字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復2—3次。
(2)評價、小結游戲情況后,幼兒隨教師離開場地回教室。
1、竹圈可用鞋盒(去底和蓋)或其他物品代替。
2、為增加幼兒活動興趣,可在圈上貼些彩條或小動物圖案。
1、平時戶外體育活動時,可安排類似活動,并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側走的'能力。
2、戶外活動玩類似游戲時,注意經常變換拖拉的物體,以提高幼兒活動的興趣。
讓更多的孩子參與在活動中,或者可以將活動拉開層次,既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩,也可以讓能力強的孩子認為有挑戰(zhàn)性。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇六
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
記住主要對話。
1、導入活動。
(1)出示手偶。
師:這是誰?長的什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰?為什么?
4、小結。
師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、活動評價:
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動:
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:
1、理解故事內容,學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇七
作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班游戲優(yōu)質課小豬變干凈了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,才會受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話,并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子,經過前兩個課時游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的`主要內容,并且了解了故事中各角色的出場順序,創(chuàng)編了各角色之間的對話,為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演,發(fā)展幼兒語言表達能力,體驗表演游戲的樂趣,設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。
3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
重點:能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。
難點:能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
小豬,小白兔,小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾,激發(fā)幼兒興趣。
2、引導幼兒回憶故事主要內容,鞏固各角色之間的對話。
過渡語:小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個故事好嗎?
3、出示頭飾,指導幼兒進行角色表演,感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組,進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
游戲結束:
小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
將頭飾放到表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演。
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇八
1、安靜的傾聽故事,喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
1、導入;以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述故事,幼兒傾聽后回答問題;“你會和小豬做朋友嗎?為什么?”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、教師用掛圖,磁帶向幼兒講述故事。
4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。
5、幼兒與教師一起對話。教師當小豬,幼兒分組分別當小鵝、小兔。
幼兒喜歡聽故事,幼兒對故事情節(jié),對話不能完整的復述。
教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話,及他們的表情。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇九
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開,以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,才會受到大家的歡迎。教材源于生活,在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話,并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣,適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子,經過前兩個課時游戲的開展,孩子已近熟悉了故事的主要內容,并且了解了故事中各角色的出場順序,創(chuàng)編了各角色之間的對話,為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演,發(fā)展幼兒語言表達能力,體驗表演游戲的樂趣,我設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。
1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。
能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,體驗表演游戲的樂趣。
能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
小豬,小白兔,小白鵝頭飾。
1、出示小豬頭飾,激發(fā)幼兒興趣。
2、引導幼兒回憶故事主要內容,鞏固各角色之間的對話。
過渡語:小朋友們說的真好,今天我們一起來表演這個故事好嗎?
3、出示頭飾,指導幼兒進行角色表演,感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組,進行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
4、游戲結束:
小豬洗干凈了,小兔子,小白鵝,讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動:將頭飾放到表演區(qū),供幼兒繼續(xù)表演。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十
教學目標:
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
活動重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點:記住主要對話。
活動過程:
1、導入活動。
(1)出示手偶。
師:這是誰?長的什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰?為什么?
4、小結。
師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?
引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、活動評價:
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動:
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。
教學反思:
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:
1、理解故事內容,學習簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。
附本次活動的故事:
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的.耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。
它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十一
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎上,豐富情節(jié),增加角色大膽表演。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料,頭飾盒(內有許多頭飾)。
a)指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié),與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"鼓勵上次活動部分創(chuàng)新的幼兒。鼓勵幼兒豐富情節(jié)。"小豬還可以遇到誰,他愿意與小熊游戲嗎?"
b)請較好的幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。
c)教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾,將玩具歸類收放好。布置場地,尋找可利用物。)
d)兒自由結伴表演,教師指導幼兒豐富情節(jié),增加角色,指導游戲。
e) 評價。
大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節(jié)。增加了小白貓、畫姐姐等,一部分幼兒能增加角色進行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆,說小豬不去垃圾堆了,變成干凈的小豬了。
鼓勵幼兒的創(chuàng)新表演,將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十二
設計意圖:
球是孩子們經常玩的玩具,也是孩子們喜歡玩的玩具,為了滿足孩子們的需要,我設計了此活動。
活動目標:
培養(yǎng)幼兒拋接球的能力,體驗朋友間合作游戲的快樂。
活動準備:
各種顏色的球若干。
活動過程:
玩法一:
兩個幼兒一組,大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒,接著后,在扔給拋球的幼兒,游戲反復進行。
玩法二:
數(shù)名幼兒站立,把兩腿分開,變成火車洞,火車洞兩頭一頭一名幼兒,一名幼兒發(fā)球,另一名幼兒接球,游戲反復進行。
玩法三:。
幼兒圍成圓圈,間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒,游戲反復進行。
活動反思:
幼兒的方向性差,需要加強練習。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十三
1.愿意跟著老師學念兒歌《拍皮球》。
2.認識自己的各個手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。
1.輕快的音樂一段。
2.小皮球。
一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。
一、認識我們的手指。
1.看教師介紹手指的名字。
2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。
二、拍皮球。
1.跟著老師學做男皮球的動作。
2.拿皮球做動作。(大小、上下、前后)。
三、學念兒歌《拍皮球》。
1.聽老師念兒歌。
2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球,小皮球。
大大,小小拍皮球,拍皮球。
上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。
哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍。
2、一邊念兒歌一邊做動作。
師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?”
大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點)。
大大,小?。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┡钠で?,拍皮球(伸手做拍皮球的動作)。
上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)。
骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)。
哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)。
3、請個別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作。
三、游戲結束:準備回到自己的座位上休息。
小班幼兒對手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調的能力。游戲的安排由簡到難,反復操練,幼兒更易接受。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十四
活動目的:
1、練習雙腳向前行進跳,提高動作的靈活性和協(xié)調性;
2、學習按蘿卜的特征分類(顏色、大小、形狀分類);
3、培養(yǎng)幼兒主動參與活動,體驗成功的喜悅。
活動準備:
音樂、場景(兩塊蘿卜地)、卡片蘿卜若干。
活動過程:
1、導入活動,做準備活動。
兔媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜。我們先活動活動,待會才有勁。(引導幼兒隨音樂做動作:甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳)。
2、第一次練習雙腳向前行進跳。
(1)幼兒自由練習,教師指導。
(2)請個別幼兒示范,強調動作要領,集體練習動作要領:自然起跳,起跳時,要雙腳用力向后蹬地,落地時要保持身體的平穩(wěn),要盡量加大跳遠的距離。
(3)隨音樂向前行進跳,適時提醒幼兒動作要領。
3、學習按蘿卜特征分類。
(1)幼兒分組觀察蘿卜的異同,并用語言表達出來。
(2)幼兒進行分類活動,并說出自己組是怎樣分的,如按顏色分,可以分成三組,一組是紅色的,一組是橙色的,一組是白色的。
(幼兒可以有三種分法:按顏色、大小、形狀進行分類)。
(3)組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。
4、情感體驗。
兔媽媽:今天我們拔了這么多的蘿卜,快來幫媽媽一起把它運回家吧?。ㄓ變簣F結合作將蘿卜運回家)。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十五
1.鼓勵幼兒積極參加活動,培養(yǎng)耐心的情感。
2.合理利用廢舊紙盤,體驗紙盤再利用的樂趣。
一、導入活動。
1.教師:今天,老師給你們帶來了一樣漂亮的東西,你們看是誰?(紙盤做的皮球)。
2.這個好看的紙盤皮球是老師用紙盤做的呢,你們想來學一學嗎?
二、觀察教師制作的光盤皮球的范例。
師提問:“這是什么?是什么東西做成的呢?”
幼兒回答教師的提問,教師進行一定的總結:這是一個皮球,是拿紙盤、彩紙、漿糊制作成的。
三、介紹制作的方法。
圓圈黏貼在紙盤上,最后用記號筆畫出花紋皮球就做出來了,供幼兒的欣賞。
2.教師分發(fā)制作紙盤皮球的材料,幼兒分組進行制作操作活動。
四、幼兒操作。
1.幼兒自己動手操作,教師指導制作有困難的幼兒。
2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問題與教室的衛(wèi)生問題。
五、展示自己的作品。
請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。
今天的特色活動中孩子們能夠根據老師的要求完成皮球的制作,在剪圓圈之前,我提醒孩子們使用剪刀的注意事項。過程中孩子們使用剪刀需要特別的關注,能夠根據用剪刀剪出的圓的的形狀,雖然有些不規(guī)則,但還是能夠剪出來,需要在以后的練習中加強剪刀的操作。漿糊的多少,孩子們不容易控制,有的涂的多浪費了。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十六
1、用拖拉玩具進行繞障礙走,能保持身體平衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個性品質。
3、提高空間方位知覺的準確性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
幼兒練習拖物走,能保持身體平衡,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心的品質。
用沒底的鞋盒拖物走,提高空間方位知覺的準確性。
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個去底的鞋盒,并系上一根長繩供拖拉用。
3、四個輪胎。
1、原地跑一跑。
2、摸摸墻上的"小鳥"走跳回來。
3、看看水池里的.小魚跑回來。
1、交待游戲名稱和玩法:"今天我們玩一個游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強調鞋框的套法。
3、"小豬"跑了(將小皮球迅速拋向四周)請寶寶們去追一只"小豬",追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走,自由的玩一玩。注意拖框時不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽話,跑出來,請寶寶們趕快把"小豬"放進框里,然后繼續(xù)玩。老師巡回指導,并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣,提醒幼兒向前拖時不要碰到別的小朋友,要會謙讓。
4、將"小豬"拖回原位,站成六列縱隊。
5、"拖小豬"繞輪胎比賽:幼兒用鞋盒框套住"小豬"后,聽老師口令"拖小豬"分蘋果組和香蕉組向前走,繞過隊列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊,再次進行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時要會謙讓,不要碰到別的小朋友。
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十七
培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習慣。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點;怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風琴。
看大班幼兒表演;
1.教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演;
2.教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。
歸納總結。
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十八
1.探索球的多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒膽參與游戲的情感,體驗游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性、準確性。
4.考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
幼兒自主游戲,體驗游戲的愉悅。
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。
一、熱身運動:
二、基本部分:
(一)探討球的多種玩法。
1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法,并隨時給以指導。
2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。
3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個部位來玩的,有借助輔助材料來玩的,你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來玩一個游戲,名字叫《趕小豬》。
(二)場地與游戲介紹。
1.請幼兒進入場地,安排幼兒站好位置。
2.教師講解場地:起點線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。
3.教師講解玩法:
4.提出游戲要求:
(2)不能用小手碰球。
(3)誰先把小豬趕進家門的誰贏。
5.分組進行《趕小豬》比賽。
6.全體幼兒進行《趕小豬》比賽。
三、游戲結束,放松運動,整理場地。
對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了,所以我根據他們的年齡特點,設計了這一游戲:《趕小豬》??偟膩碚f孩子們還是比較有興趣的。但是,由于這是一節(jié)公開課,我太緊張放不開,老是擔心孩子們不理解,達不到預期效果,所以語言難免嗦了些。在游戲材料的準備上也太隨意。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇十九
活動目的:
1、在掌握故事情節(jié)的基礎上,熟悉故事角色及動物的對話。
2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡,教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。
活動準備;
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場、沐浴棉、香皂。
活動過程:
1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。
(1)鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言(個別表演――集體表演――個別表演)。
“你覺的小豬應該怎么說?作什么動作?”小豬在大家不喜歡他時是什么表情?小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?!?/p>
(2)請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。
(3)引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣,為什么?”
3、學習分組。
(1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導幼兒討論分組表演注意事項。
(2)幼兒分組,教師指導。(重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況)。
4、評價。
活動反饋:
個別能力較強的幼兒能在教師的指導下,提醒下進行表演。婧妤扮演小。
小班表演游戲小豬變干凈了教案篇二十
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎上,豐富情節(jié),增加角色大膽表演。
3、能主動布置場地,尋找可利用物。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場,其他的輔助材料,頭飾盒(內有許多頭飾)。
活動建議:
a)指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié),與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"鼓勵上次活動部分創(chuàng)新的幼兒。鼓勵幼兒豐富情節(jié)。"小豬還可以遇到誰,他愿意與小熊游戲嗎?"b)請較好的幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。
c)教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾,將玩具歸類收放好。布置場地,尋找可利用物。)d)兒自由結伴表演,教師指導幼兒豐富情節(jié),增加角色,指導游戲。
e)評價。
大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節(jié)。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等,一部分幼兒能增加角色進行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆,說小豬不去垃圾堆了,變成干凈的小豬了。
鼓勵幼兒的創(chuàng)新表演,將幼兒發(fā)展的游戲的在區(qū)域活動中表演。
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?。
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’。
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。
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