教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而書(shū)寫(xiě)的一種規(guī)范性文件。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性,使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識(shí)。這些教案范例是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的,具有一定的可操作性和實(shí)用性。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇一
1.了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn),懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。
2.在遇到危險(xiǎn)情況時(shí),學(xué)會(huì)自己照顧自己,懂得自救或求救。
3.具有初步的時(shí)間概念,知道每天放學(xué)后不在路上逗留,按時(shí)回家,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn),懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。
培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
多媒體課件。
一、引入話(huà)題,喚醒生活
生:(幾乎是異口同聲地)會(huì)!
師:同學(xué)們,灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
生:有!
師:那就讓我們齊心協(xié)力,好好走路。
2.引出課題并板書(shū):好好走路。
二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動(dòng)一:路上遇到狗怎么辦?
師:課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問(wèn),訪問(wèn)資料都帶來(lái)了嗎?把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問(wèn)調(diào)查表,師將訪問(wèn)資料進(jìn)行整合。
師小結(jié):我也采訪了我們班xxx的媽媽?zhuān)屛覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)她的擔(dān)心。(播放采訪視頻)
師:是啊,同學(xué)們,遇到狗怎么辦?
學(xué)生交流、教師小結(jié):如果大家在路上遇到了狗,千萬(wàn)不要慌張,一定要鎮(zhèn)靜,即使很害怕,也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫,亂跑亂跳,狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你,即使是不咬人的狗,也會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜,無(wú)視它的存在,這樣狗就會(huì)畏懼你啦。
(錄音)灰太狼:你們雖然成功地躲開(kāi)了小狗,但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢,別高興得太早哦!
活動(dòng)二:安全過(guò)鐵路道口。
師:聽(tīng),轟隆,轟隆,火車(chē)來(lái)了。(播放火車(chē)?guó)Q笛和走過(guò)鐵軌的“咔嚓”聲)
師:看,讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志,猜猜它是什么意思?
學(xué)生大膽猜測(cè)。
學(xué)生說(shuō)自己的想法。
師:對(duì),經(jīng)過(guò)鐵路道口我們要做到:一停二看三通過(guò)。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)!
(錄音)灰太狼:看來(lái)我小看你們了。小朋友們還是很厲害的',讓我們走著瞧兒!
活動(dòng)三:過(guò)沒(méi)有交通標(biāo)志的馬路。
大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二:十字路口,路上車(chē)水馬龍,人來(lái)人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形,中間留出空地,學(xué)生表演如何過(guò)馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾:自行車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)等。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己要扮演的角色:兩名同學(xué)扮演自行車(chē),三名同學(xué)扮演小汽車(chē),兩名同學(xué)扮演大卡車(chē),多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后,老師播放汽車(chē)?yán)嚷?、自行?chē)鈴鐺聲?;顒?dòng)中,老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí),還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問(wèn)題,在相互交流、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)交通知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。
師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得非常好,在沒(méi)有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上,先看左邊來(lái)車(chē),再看右邊來(lái)車(chē),遇到來(lái)車(chē)時(shí)不要急穿強(qiáng)行,更不要追逐猛跑。單人不要急于過(guò)馬路,最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過(guò),更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話(huà):一慢二看三通過(guò)。
如果在十字路口,紅燈亮著,但沒(méi)有車(chē)輛通過(guò),你會(huì)怎么做呢?
播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識(shí)和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像,使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性,真正從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)安全意識(shí)。
師:我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì),喜羊羊特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家呢!
小朋友,記心上,馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道,馬路中間不亂闖。
(屏幕出示,師生拍手念)
三、深化感悟,引導(dǎo)生活
活動(dòng)四:找“陷阱”。
(錄音)灰太狼:小朋友們,要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦!
1.播放視頻:陌生人誘騙。
師:你同意這個(gè)小朋友的做法嗎?如果是你,你會(huì)怎么辦?
學(xué)生在小組里說(shuō),各小組派代表發(fā)言。
師:是呀!你們說(shuō)得真好,在回家的路上,我們不要跟陌生人交談太多,不要吃陌生人給的東西,更不要跟陌生人走!你們真是一群聰明的學(xué)生!
2.出示情景圖,教師描述:
(3)這兒有一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng),里面有很多好玩的東西,我們進(jìn)去玩一玩吧。
(4)菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路,正急得哭呢。我們要不要去幫助她?
師:這里有4個(gè)難題,每個(gè)小組請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),選擇其中一個(gè)并組織討論:“我們?cè)撛趺崔k?”
學(xué)生討論后匯報(bào)??梢圆扇《喾N形式(表演、口頭說(shuō)、編歌謠等)。教師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間,回家的路上不要逗留,以免家長(zhǎng)擔(dān)心,還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)因素。
(錄音)灰太狼:你們真是一群聰明的學(xué)生,你們已經(jīng)順利通過(guò)挑戰(zhàn)!我灰太狼輸了
師:把勝利的掌聲送給我們自己吧!
四、課后踐行,內(nèi)化感悟
師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真了不起!連灰太狼都輸?shù)眯姆诜∠抡n時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能好好走路,遇到問(wèn)題,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,我們一定能安全上學(xué),安全回家。
課下,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方,有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn),還可能要經(jīng)過(guò)哪些不安全的地方,然后畫(huà)下來(lái),貼在教室墻上,向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過(guò)這些地方時(shí),自己是怎么做的。下課!
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇二
1、知識(shí)與能力:
掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。
1、重點(diǎn):掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。
2、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感,讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。
課件、素材等。
同學(xué)們,這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)?
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。(ppt展示圖片)。
同學(xué)們,你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎?敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎?你知道宣誓誓詞具體是什么嗎?接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)。
(一)紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)。
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角,是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它,為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)。
紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格,分別是:小號(hào):底邊長(zhǎng)100厘米、腰邊長(zhǎng)60厘米。大號(hào):底邊長(zhǎng)120厘米、腰邊長(zhǎng)72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國(guó)旗紅,可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用。
少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,保持紅領(lǐng)巾干凈、平整,佩戴時(shí)服裝規(guī)整。
小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾,小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級(jí)身高較高的隊(duì)員,可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng),參加升國(guó)旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng),須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí),可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾,但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí),應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓等成年人參加時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購(gòu)買(mǎi)使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法。
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出,右角恰繞過(guò)左角一圈;將右角從此圈中拉出,抽緊。
另外:隊(duì)徽也是少先隊(duì)的'標(biāo)志。(ppt展示)。
同學(xué)們,我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾,要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾,每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好,紅領(lǐng)巾臟了,我們要及時(shí)清洗干凈。
(二)敬隊(duì)禮。
行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手掌成平,手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí),隊(duì)旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí),集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí),見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。
少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊,高舉過(guò)頭約一拳的距離,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因?yàn)?,人民最偉大,人民?chuàng)造財(cái)富,人民創(chuàng)造文明,人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇三
《分享真快樂(lè)》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè),激發(fā)樂(lè)于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書(shū)與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂(lè)。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類(lèi),進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂(lè)地分享,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和感受來(lái)交流分享帶來(lái)的樂(lè)趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析。
進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn),也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候,孩子們樂(lè)于彼此的分享,但在分享的過(guò)程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。有些孩子在與人交往的過(guò)程中過(guò)度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí),分不清楚分享的概念,從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受,不懂得拒絕。
設(shè)計(jì)思路。
1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路:
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。
解決思路:在各種體驗(yàn)活動(dòng)中,讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn),習(xí)得分享的技能,學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法:
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛(ài)惜分享的物品,對(duì)自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。
1.體驗(yàn)分享的快樂(lè),樂(lè)于分享;。
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享;。
3.了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理分享。
難點(diǎn):解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:課外閱讀書(shū)、紙牌、手工紙。
2.課件:課件。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.故事閱讀,初步理解分享的意義;。
2.操作演練,體驗(yàn)分享的快樂(lè),產(chǎn)生樂(lè)于分享的情感。
活動(dòng)一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語(yǔ)。(謎面教材p59的兒歌,稍有改動(dòng)。)。
有一個(gè)魔法師,
他有神奇的魔法:
可以把一個(gè)人的快樂(lè),
傳遞給大家;。
把一個(gè)人的辦法,
變成大家的辦法。
請(qǐng)你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè):
猜出。(直接過(guò)渡到繪本故事)。
沒(méi)有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來(lái)猜一次)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書(shū)。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書(shū)之后又一起參加故事會(huì),把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書(shū)了。小女孩分享了自己的書(shū)本,自己獲得了快樂(lè),同學(xué)們也獲得了快樂(lè)。
4.小結(jié)、板書(shū):
在分享中獲得的快樂(lè)真不少呀!
板書(shū)課題:分享真快樂(lè)。
5.說(shuō)說(shuō)自己類(lèi)似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的`、好看的、好聽(tīng)的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書(shū):
與他人分享的物品真不少,獲得的快樂(lè)也不少!
板書(shū):物品。
活動(dòng)二、分享的魔力。
1.過(guò)渡:
分享在我們的生活中隨處可見(jiàn),不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?
2.借助教材,說(shuō)說(shuō)還能分享什么?
借助教材p59頁(yè)圖片,同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)。
板書(shū):學(xué)習(xí)方法游戲……。
操作演練,體會(huì)分享的快樂(lè)。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)。
操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué)生能夠通過(guò)加減來(lái)完成,且一組牌有好幾種解法)。
隨機(jī)采訪完后的感受,說(shuō)說(shuō)有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法:請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)教大家玩游戲的方法,提供場(chǎng)地,全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí):
(1)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(2)總結(jié):
我們?cè)谖锲贩窒碇锌吹搅撕每吹?、?tīng)到了好聽(tīng)的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂(lè)。
(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。
你今天樂(lè)呵呵的,我也樂(lè)呵呵的,大家都樂(lè)呵呵的,快樂(lè)的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂(lè)呢?
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇四
(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。
2.情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。
3.行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)訪問(wèn),了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣,產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情;通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
1.重點(diǎn):感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱(chēng)呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。
2.難點(diǎn):通過(guò)講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
一、聆聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:我們每一個(gè)人都有一個(gè)家,我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2.師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié):我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸,還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸,因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰(shuí)呢?今天,我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師:你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。
追問(wèn)1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?
追問(wèn)2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個(gè)成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼,只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?,叫法不同?/p>
2.讀兒歌,認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。
3.游戲:我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn):爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答:爺爺。
學(xué)生問(wèn),老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣,每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起,是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。
教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師:同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。
游戲規(guī)則:聽(tīng)鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié):聽(tīng)完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié):我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè),我們要愛(ài)我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛(ài)住我家》)
我們的家!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇五
《分享真快樂(lè)》這一課中,以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,小朋友很快猜出謎語(yǔ),便直接過(guò)渡到會(huì)本閱讀,激發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)自己類(lèi)似的分享經(jīng)歷,有個(gè)小朋友到說(shuō)到把自己沒(méi)吃完的東西分享給好朋友時(shí),就順勢(shì)講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
低年級(jí)的小朋友喜歡游戲,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果,我分成四人小組,展開(kāi)兩類(lèi)主題的分享活動(dòng),分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開(kāi)心,有的.小組之間有很多的問(wèn)題。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后,我便立刻請(qǐng)小朋友交流分享過(guò)程中快樂(lè)的理由和不快樂(lè)的原因。針對(duì)小朋友說(shuō)到的不快樂(lè)的原因,引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問(wèn)題,教授學(xué)生分享的技巧和方法。
通過(guò)教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的不愿意與人分享的原因,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。
整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng),在五分鐘的分組合作當(dāng)中,孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的,在分享中遇到的問(wèn)題也是最真實(shí)的。活動(dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流,在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教授分享技巧與方法,最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇六
1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路。
2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息,生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,按時(shí)上學(xué),不遲到。
3.對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到。
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
一、課前體驗(yàn),走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢(xún)家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間;觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話(huà)題,喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》,同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。
看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學(xué)問(wèn)可大了!今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:從家里出發(fā))
三、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
活動(dòng)一:我的上學(xué)時(shí)間。
(1)學(xué)生交流。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組,住的比較近的分為一組。
2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的?
師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo):為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣,為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā),如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣,如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。
3.師小結(jié),強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃,努力做到不遲到。
活動(dòng)二:我的上學(xué)方式。
1.師:今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的?
(1)生組內(nèi)充分交流。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一,到校的方式也不同。
(1)小采訪:你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的?(可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況)
為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)?家人是怎么考慮的?
(2)師小結(jié),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力,同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動(dòng)三:我不會(huì)迷路。
1.師:同學(xué)們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的,這是因?yàn)槲覀冞€小,還不是很熟悉上學(xué)路途,或者路途太遠(yuǎn)??墒?,如果有一天,家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué),你會(huì)采用什么方式來(lái)學(xué)校呢?可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。
(1)組內(nèi)學(xué)生交流。
(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車(chē)、乘公交車(chē)、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的.可行性,引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2.師:如果你想自己步行來(lái)上學(xué),怎么樣才不會(huì)迷路呢?
(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)總結(jié)出:要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物)
(2)組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
(3)畫(huà)一畫(huà)標(biāo)志物。
(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟,引導(dǎo)生活
1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說(shuō))
“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了,奇奇從被子里伸出頭來(lái),看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會(huì)兒吧,應(yīng)該不會(huì)遲到的。
鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把東一件西一件的校服穿好了,去拿書(shū)包才發(fā)現(xiàn),書(shū)本和文具也還沒(méi)整理呢!等整理好書(shū)包,飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
2.交流討論。
(1)奇奇為什么遲到了呀?
(2)遲到有什么壞處?
(3)奇奇這樣吃早餐行嗎?
(4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?
(交流第四個(gè)問(wèn)題時(shí),教師要注意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時(shí)起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書(shū)包?還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作,比一比誰(shuí)最會(huì)整理書(shū)包,學(xué)以致用)
3.我不遲到。
師:你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的?
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫(xiě)好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫(xiě)的辦法涂一涂教科書(shū)第20頁(yè)的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行,內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表,學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇七
1.了解世界其他國(guó)家兒童的節(jié)日,形成初步的國(guó)際意識(shí)。
2.樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國(guó)兒童節(jié)
1.教師課前了解一些其他國(guó)家的兒童節(jié),并收集一些外國(guó)兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過(guò)各種方式了解其他一些國(guó)家的兒童節(jié)。
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國(guó)際兒童節(jié),許多國(guó)家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國(guó)家兒童節(jié)的圖片資料并介紹,或者請(qǐng)來(lái)外國(guó)小客人介紹自己國(guó)家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點(diǎn):
盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同,但它們都包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好期望。
注意要求家長(zhǎng)配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
回家給家長(zhǎng)講講自己課上了解到的有關(guān)國(guó)外兒童節(jié)的新知識(shí)。
請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你
提高收集資料的能力,樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。
學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下通過(guò)各種方式初步了解國(guó)外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
你知道可以通過(guò)哪些方法了解外國(guó)小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國(guó)外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況,教師將一些好的方法寫(xiě)在黑板上,如:詢(xún)問(wèn)父母、查閱書(shū)籍、看電視、上等,以加深學(xué)生的印象。(鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解外國(guó)小朋友,培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。)
3.要點(diǎn):
了解外國(guó)小朋友的方法很多,試試這些方法,看看能了解到什么,并與同學(xué)們分享。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流各種資料,多方面多角度地了解外國(guó)小朋友。
要求學(xué)生在生活中通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解國(guó)外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況,學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
我們都是一家人
教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系,并動(dòng)手繪一幅畫(huà),表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福。
1.教師準(zhǔn)備詩(shī)朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料,引出“各國(guó)兒童走到一起來(lái)”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書(shū)第50頁(yè)的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫(huà)活動(dòng):
學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)出對(duì)外國(guó)小朋友的印象和友誼。畫(huà)完之后,如有時(shí)間,可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的不同文化樹(shù)立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件,可以組織兒童對(duì)兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。
1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫(huà)展。
2.如有條件,可以通過(guò)絡(luò)與國(guó)外小學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系,相互交流,相互學(xué)習(xí)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案篇八
1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路。
2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息,生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,按時(shí)上學(xué),不遲到。
3.對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到。
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
學(xué)生課前向父母咨詢(xún)家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間;觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
播放歌曲《上學(xué)歌》,同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。
看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學(xué)問(wèn)可大了!今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:從家里出發(fā))。
(1)學(xué)生交流。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組,住的比較近的分為一組。
2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的?
師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo):為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣,為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā),如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣,如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。
3.師小結(jié),強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃,努力做到不遲到。
1.師:今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的?
(1)生組內(nèi)充分交流。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一,到校的方式也不同。
(1)小采訪:你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的?(可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況)。
為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)?家人是怎么考慮的?
(2)師小結(jié),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力,同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。
1.師:同學(xué)們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的,這是因?yàn)槲覀冞€小,還不是很熟悉上學(xué)路途,或者路途太遠(yuǎn)??墒?,如果有一天,家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué),你會(huì)采用什么方式來(lái)學(xué)校呢?可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)喲。
(1)組內(nèi)學(xué)生交流。
(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車(chē)、乘公交車(chē)、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的可行性,引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2.師:如果你想自己步行來(lái)上學(xué),怎么樣才不會(huì)迷路呢?
(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)總結(jié)出:要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物)。
(2)組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
(3)畫(huà)一畫(huà)標(biāo)志物。
(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說(shuō))。
“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了,奇奇從被子里伸出頭來(lái),看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會(huì)兒吧,應(yīng)該不會(huì)遲到的。
鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服??墒切7谀哪??好不容易把東一件西一件的校服穿好了,去拿書(shū)包才發(fā)現(xiàn),書(shū)本和文具也還沒(méi)整理呢!等整理好書(shū)包,飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
2.交流討論。
(1)奇奇為什么遲到了呀?
(2)遲到有什么壞處?
(3)奇奇這樣吃早餐行嗎?
(4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?
(交流第四個(gè)問(wèn)題時(shí),教師要注意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時(shí)起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書(shū)包?還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作,比一比誰(shuí)最會(huì)整理書(shū)包,學(xué)以致用)。
3.我不遲到。
師:你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的?
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫(xiě)好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫(xiě)的辦法涂一涂教科書(shū)第20頁(yè)的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。
發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表,學(xué)生自我檢查三到四周。
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