總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧,有利于我們更好地規(guī)劃未來的方向。如何寫一篇具有啟示性的總結(jié)是我們需要思考的問題。在進(jìn)行總結(jié)時(shí),也可以參考下面的范文,從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn),提升自己的總結(jié)能力。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇一
1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動(dòng)物,水果店里見它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)。
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,
右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
按一定方向仔細(xì)涂色,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇二
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)。
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt。
2、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后,總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險(xiǎn)的。
3、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等,找到后記錄下來,與大家一起交流,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式:在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,及時(shí)提醒幼兒注意。
家長工作:請(qǐng)家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等,給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇三
一、現(xiàn)狀分析:
1、教師現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我班仍有兩位工作經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛孩子的教師擔(dān)任特色教學(xué)任務(wù)。我們將本著以幼兒發(fā)展為本,繼續(xù)從幼兒的興趣入手,因材施教,互相配合,齊心協(xié)力地培養(yǎng)好幼兒的繪畫習(xí)慣,并逐步提高幼兒的繪畫基本能力。我們將繼續(xù)鉆研美術(shù)教學(xué),關(guān)注孩子們的興趣和需要,在教育上爭創(chuàng)自己的特色。
2、幼兒現(xiàn)狀分析:
我班現(xiàn)有26名幼兒,其中男孩15名,女孩11名。本學(xué)期插入了一名托班年齡的孩子,他對(duì)繪畫完全是一種無意識(shí)的涂鴉狀態(tài),但在同伴的感染下,也愿意動(dòng)手嘗試畫畫。經(jīng)過了一學(xué)期的培養(yǎng),我班的孩子們已經(jīng)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、繪畫常規(guī)方面也有了很大的進(jìn)步,大部分幼兒能正確握筆并涂畫,大膽畫出自己喜歡的簡單物體,但在簡單的圖形構(gòu)圖的意識(shí)上還較差,只有少數(shù)幼兒能夠組合圖形。孩子們喜歡用各種顏色畫,但落筆很輕,畫面色彩不鮮艷等等。為此,我們將著重培養(yǎng)孩子的運(yùn)筆力量,能用手臂動(dòng)作有控制地涂色。
3、特色現(xiàn)狀分析:
孩子們經(jīng)歷了一學(xué)期對(duì)美術(shù)的親密接觸,已逐步從涂鴉狀態(tài)中在提升,雖然大多數(shù)幼兒還不具備用圖象表達(dá)的意思,但他們已經(jīng)有了最初的興趣和技能。因此,本學(xué)期我們將更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì),使他們?cè)诋嫯嬛写竽懙乇憩F(xiàn),對(duì)自己熟悉的物體大膽的構(gòu)想,進(jìn)入圖式期,更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、喜歡涂色,嘗試運(yùn)用手臂力量上色涂染畫面,使色彩鮮艷。
2、區(qū)別常見的固有色,在調(diào)換顏色的過程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色,并有控制地涂色。。
3、識(shí)并畫畫簡單的圖形,并通過學(xué)習(xí)用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
4、勵(lì)幼兒大膽涂抹,初步學(xué)習(xí)給畫面的每個(gè)空隙都畫上圖像,并能分辨圖像的大小。學(xué)習(xí)用大小不同的畫像布滿畫面。
5、悉使用簡單的繪畫工具,提供不同的材料,讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折,畫畫涂涂等各種活動(dòng)中,提高孩子手腕動(dòng)作的靈活性和畫畫的興趣。
三、措施。
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況及涂鴉期孩子的特點(diǎn),以及班上孩子的個(gè)體差異,以生動(dòng)的形象,鮮明的色彩和兒童化的語句,創(chuàng)設(shè)有趣的情景,鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn),從中體會(huì)到創(chuàng)造的樂趣。形成人人愛畫,人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),按幼兒發(fā)展的特點(diǎn)將目標(biāo)分解成相應(yīng)的分目標(biāo),選擇與分目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
2、結(jié)合主題活動(dòng)的開展,選擇孩子感興趣的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,充分調(diào)動(dòng)孩子表現(xiàn)的積極性。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,爭取家長的配合指導(dǎo),共同培養(yǎng)孩子參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、開展各種玩色游戲,讓幼兒樂意調(diào)換顏色,提高運(yùn)色能力以及落筆力量。
5、對(duì)特殊的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),提高其對(duì)繪畫的興趣,并樂意參加各種美術(shù)活動(dòng)。
四、課程設(shè)置。
繪畫:水彩筆蠟筆鉛畫紙。
玩色:水粉色棉簽印章渲染。
手工:彩泥手工紙漿糊。
五、內(nèi)容安排(根據(jù)實(shí)際隨時(shí)作調(diào)整)。
2、3月份——。
繪畫:1、吃元宵。
2、燈籠亮起來。
3、小星星亮晶晶。
4、照相架。
5、我和媽媽一起拍照。
6、小螞蟻鉆山洞。
7、烏龜學(xué)溜冰。
8、太陽公公。
手工:1、做湯圓(泥工)。
2、包餃子(泥工)。
3、彩色棒棒糖(泥工)。
4、掛燈籠(折貼)。
5、漂亮的項(xiàng)鏈(小制作)。
6、紙槍玩具(紙工)。
繪畫:1、小刺猬背果果。
2、小雞捉蟲。
3、毛毛蟲。
4、花兒打電話。
5、寶寶的臉。
6、高山。
7、乘汽車。
8、花蝴蝶(棉簽畫)。
9、柳樹姐姐梳頭(棉簽畫)。
10、春姑娘的新衣服(粘貼印染畫)。
手工:1、美麗的小蝴蝶。
2、郁金香花園。
3、小鳥飛飛。
繪畫:1、大熊貓吃竹筍。
2、切蛋糕。
3、開滿鮮花的草地。
4、小帆船出海去。
5、娃娃穿新衣(水彩)。
手工:1、泥娃娃。
2、布置節(jié)日的教室(制作)。
繪畫:1、花氣球(棉簽畫。
2、機(jī)器人做早操。
3、小花傘(棉簽畫)。
4、甜甜的大西瓜。
5、茂密的樹林(水粉)。
6、學(xué)游泳。
7、救生圈(涂色)。
8、洗澡。
9、我們要上中班啦。
手工:1、小船(折三角形)。
2、小斗笠真可愛(制作)。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇四
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求,上課會(huì)聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程。
一、開始部分:
1.幼兒坐在小椅子上,跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出:“新學(xué)期開始了,小朋友們一起來上幼兒園,我們是小班,大家真高興,咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧!”激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分:
1.教師彈琴,教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí),讓幼兒仔細(xì)聽,跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做,做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴,教幼兒聽琴聲,學(xué)習(xí)問好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
師:小朋友們好!生:老師您好!
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處,培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,感受幼兒園的快樂生活。
三、
結(jié)束部分:
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩,熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇五
1、要求幼兒能愉快的入園,能禮貌地向才老師,阿姨及同伴問好,向爸爸媽媽說"再見"。
2、能情緒愉快地接受晨檢,不帶東西來幼兒園。
1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿,有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時(shí)能有始有終。
2、教育幼兒愛護(hù)玩具,愛護(hù)活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)聽信號(hào)自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。
1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊(duì)并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,變換隊(duì)列隊(duì)形。
2、能按音樂節(jié)律做操,動(dòng)作整齊有力,大方好看。
3、教育幼兒堅(jiān)持做完操,回教室時(shí)要按順序,不推擠,不打鬧,注意安全。
1、認(rèn)清自己的毛巾、口杯標(biāo)記,輕拿輕放。
2、教育幼兒養(yǎng)成離開活動(dòng)室時(shí),及時(shí)將椅子推到桌子下,不推不擠的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)聽信號(hào),自覺卷袖子,有秩序地排隊(duì),洗手,握手回活動(dòng)室擦手,在回教室的路上不能到處摸,以避免第二次污染。
4、能安靜等候分點(diǎn)心,吃點(diǎn)心時(shí)能做到安靜,不大聲喧嘩,細(xì)嚼慢咽,不挑食,不將點(diǎn)心吃到桌上,要講衛(wèi)生。
5、點(diǎn)心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧,不到樓梯口玩。
6、教育幼兒不隨地大小便,上廁所,洗手時(shí)要注意安全不將異物丟棄廁所,學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
1、教育幼兒不爭搶玩具,不做危險(xiǎn)游戲,不踩、扔玩具,不私自走到樓梯口玩,注意安全。
2、聽教師指令整理好玩具,動(dòng)作要迅速。
1、看老師的手勢(shì)標(biāo)志迅速回到坐位個(gè)保持安靜。
2、能情緒愉快地參加各種集中活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣,養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。
5、積極、主動(dòng)地參加各種探索活動(dòng),勤動(dòng)手,動(dòng)腦。
1、要求幼兒聽清楚活動(dòng)要求,注意活動(dòng)安全,迅速有秩序地排隊(duì),不推不擠,上下樓梯時(shí)要靠右行走開火車下樓一個(gè)跟著一個(gè)手扶扶手。
2、教育幼兒玩大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)應(yīng)注意安全,不爭搶,能互相謙讓,有秩序地活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中的一些簡單小問題,能及時(shí)將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起,不擅自離開活動(dòng)場地。
1、學(xué)習(xí)安靜,有秩序地排隊(duì)去洗手,擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安靜地進(jìn)餐,不大聲說笑,細(xì)嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈,衛(wèi)生。
3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具,不在走廊上追逐,打鬧。
4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床,學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子,并能整理好自己的的衣物,并教育幼兒一進(jìn)寢室就安靜,不講話,不在寢室玩耍。
1、整理儀表,教育幼兒不私自將玩具帶回家。
2、自由飲水,要求幼兒有秩序地排隊(duì)等候裝水回座位喝水,喝完水后及時(shí)將杯子放回原處。
3、欣賞故事,兒歌,安靜等候家長接,并能主動(dòng)與老師小朋友說再見。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇六
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開。
集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
一、安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說的?
(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
老師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四、活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇七
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt。
活動(dòng)過程。
二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后,
總結(jié)。
出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等,找到后記錄下來,與大家一起交流,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式:在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,及時(shí)提醒幼兒注意。
家長工作:請(qǐng)家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等,給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇八
小班幼兒第一次離開家庭,大多數(shù)幼兒從未接受過正規(guī)性教育,未曾過過集體生活,因此,往往缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如,東西亂堆亂放,不想要的東西隨手亂扔,吃東西不洗手,想到哪里玩就到哪里玩,甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差,自理能力差,衛(wèi)生習(xí)慣差,學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢(shì),他們正處于人生的初始階段,可塑性大,我們要善于抓住時(shí)機(jī),奠定基礎(chǔ),幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī),保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此,我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案,并爭取在小班這個(gè)關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育,使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、為幼兒建立良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。
2、利用標(biāo)記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置。
幼兒入園后,首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛?cè)雸@,對(duì)一切都很陌生,要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里,睡在哪里,毛巾是哪一塊,茶杯是哪一只,就得為他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等,老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了,幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
3、運(yùn)用講故事、看錄象等方法,讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識(shí),從而主動(dòng)的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教給幼兒正確的搬椅子,聽不同的信號(hào),穿脫衣服,整理玩具等技能。
5、在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記,以便幼兒在擺放玩具時(shí),盡快找到相應(yīng)的擺放處。
6、利用活動(dòng)區(qū)域?yàn)橛變洪_設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動(dòng),讓幼兒在玩中練習(xí),鞏固技能。
7、發(fā)揮五角星的作用,激勵(lì)幼兒遵守常規(guī)。
8、嚴(yán)格要求,常抓不懈。訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)持續(xù)、緩慢的過程。在這個(gè)過程中,不能時(shí)緊時(shí)松,否則會(huì)使幼兒松懈,且無從適應(yīng)。
9、兩位老師之間相互協(xié)商,以保證要求一致。
10、有針對(duì)性的要求家長配合,以取得家園一致。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇九
1、要求幼兒能愉快的入園,能禮貌地向才老師,阿姨及同伴問好,向爸爸媽媽說“再見”。
2、能情緒愉快地接受晨檢,不帶東西來幼兒園。
二、區(qū)域活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿,有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時(shí)能有始有終。
2、教育幼兒愛護(hù)玩具,愛護(hù)活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)聽信號(hào)自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操。
1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊(duì)并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,變換隊(duì)列隊(duì)形。
2、能按音樂節(jié)律做操,動(dòng)作整齊有力,大方好看。
3、教育幼兒堅(jiān)持做完操,回教室時(shí)要按順序,不推擠,不打鬧,注意安全。
四、生活活動(dòng)。
1、認(rèn)清自己的毛巾、口杯標(biāo)記,輕拿輕放。
2、教育幼兒養(yǎng)成離開活動(dòng)室時(shí),及時(shí)將椅子推到桌子下,不推不擠的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)聽信號(hào),自覺卷袖子,有秩序地排隊(duì),洗手,握手回活動(dòng)室擦手,在回教室的路上不能到處摸,以避免第二次污染。
4、能安靜等候分點(diǎn)心,吃點(diǎn)心時(shí)能做到安靜,不大聲喧嘩,細(xì)嚼慢咽,不挑食,不將點(diǎn)心吃到桌上,要講衛(wèi)生。
5、點(diǎn)心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧,不到樓梯口玩。
6、教育幼兒不隨地大小便,上廁所,洗手時(shí)要注意安全不將異物丟棄廁所,學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
五、自由活動(dòng)。
1、教育幼兒不爭搶玩具,不做危險(xiǎn)游戲,不踩、扔玩具,不私自走到樓梯口玩,注意安全。
2、聽教師指令整理好玩具,動(dòng)作要迅速。
六、集中活動(dòng)。
1、看老師的手勢(shì)標(biāo)志迅速回到坐位個(gè)保持安靜。
2、能情緒愉快地參加各種集中活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣,養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。
5、積極、主動(dòng)地參加各種探索活動(dòng),勤動(dòng)手,動(dòng)腦。
七、戶外活動(dòng)。
1、要求幼兒聽清楚活動(dòng)要求,注意活動(dòng)安全,迅速有秩序地排隊(duì),不推不擠,上下樓梯時(shí)要靠右行走開火車下樓一個(gè)跟著一個(gè)手扶扶手。
2、教育幼兒玩大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)應(yīng)注意安全,不爭搶,能互相謙讓,有秩序地活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中的一些簡單小問題,能及時(shí)將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起,不擅自離開活動(dòng)場地。
八、中餐,午睡。
1、學(xué)習(xí)安靜,有秩序地排隊(duì)去洗手,擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安靜地進(jìn)餐,不大聲說笑,細(xì)嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈,衛(wèi)生。
3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具,不在走廊上追逐,打鬧。
4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床,學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子,并能整理好自己的的衣物,并教育幼兒一進(jìn)寢室就安靜,不講話,不在寢室玩耍。
九、離園。
1、整理儀表,教育幼兒不私自將玩具帶回家。
2、自由飲水,要求幼兒有秩序地排隊(duì)等候裝水回座位喝水,喝完水后及時(shí)將杯子放回原處。
3、欣賞故事,兒歌,安靜等候家長接,并能主動(dòng)與老師小朋友說再見。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十
(一)來園活動(dòng):
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1.能衣著整潔、高高興興上幼兒園,能向老師問早、問好,能與家長說再見。
2.能接受晨檢,按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。
3.不帶危險(xiǎn)品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4.學(xué)習(xí)抹桌椅、雙手輕拿輕放小椅子,愿意進(jìn)區(qū)游戲。
5.玩桌面游戲時(shí),能保持安靜,不隨意走動(dòng),不影響別人。
b:對(duì)教師要求:
1. 開窗通風(fēng),讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2. 做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3. 接待幼兒,與家長做好交接手續(xù),檢查幼兒外套,帽子的放置。
4.觀察幼兒來園精神狀況,如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5. 組織幼兒桌面游戲,提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。
6. 清點(diǎn)人數(shù),作好點(diǎn)名記錄。
7.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8.準(zhǔn)備好幼兒一日飲水,保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。
(二)盥洗活動(dòng):
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1. 能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室,不推不擠,排隊(duì)如廁、洗手。
2.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法,按照正確的順序進(jìn)行盥洗活 1
動(dòng)。
3. 飯前、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。
4. 大小便能基本自理,有困難的能及時(shí)跟老師說出大小便的要求。
5. 盥洗時(shí)不把水灑在地上,能保持地面干爽、清潔。
b:對(duì)教師的要求
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。
2. 允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4.幼兒入廁,要觀察并給予幫助
5. 盥洗后及時(shí)清洗廁所、水池,消毒毛巾。
6. 保持地面干爽、防滑。
(三)飲食、飲水活動(dòng):
a:幼兒常規(guī)活動(dòng)
1. 餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手,小手開花,安靜入座。
2. 正確使用勺子,能正確舀起飯菜,送入口中。
3.進(jìn)餐時(shí)不講話,細(xì)嚼慢咽,專心吃完自己的飯菜,不挑食,不剩飯菜。
4. 注意桌面、地面整潔,注意衣服整潔。
5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7. 自己取水喝水,學(xué)會(huì)排隊(duì)等待,有序喝水。
8.吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲,不亂走亂跑,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。 b:對(duì)教師的要求:
1. 餐前組織安靜活動(dòng)。
2
2. 組織盥洗,指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3.清潔消毒餐桌,準(zhǔn)備餐具。
4.向幼兒介紹飯菜,使其簡單了解食物中的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5.根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯,不催食,指導(dǎo)語:“你添飯了沒有?”。
6.照顧好體弱兒以及特殊幼兒,有需要的要喂好飯。
7.組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動(dòng),提醒幼兒按老師的要求活動(dòng),外出時(shí)不推擠,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
8.整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
(四)睡眠活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)
1.保持寢室安靜,自己能在床鋪前有序的穿脫-衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等,放在指定位置。
2. 安靜入睡,睡姿正確,不玩物品,不和別人講話,不影響別人。
3. 起床時(shí),在教師的幫助下自己穿好衣服、鞋襪。
4.起床后安靜到教室,坐在自己的座位上,不隨意到戶外玩耍。
b:對(duì)教師的要求:
1. 提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫-衣服,提醒穿脫的順序與方法。
3. 幫助幼兒蓋被子,糾正不正確睡姿。
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幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十一
一、穩(wěn)定幼兒情緒,建立良好的師生關(guān)系????????????????1。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣?????????????????????1。
三、以表揚(yáng)為主,正面引導(dǎo)幼兒????????????????????2。
一、穩(wěn)定幼兒情緒,建立良好的師生關(guān)系。
如果回首童年,大家或許會(huì)感慨地發(fā)現(xiàn),那些讓您刻骨銘心、受益終身的教育,大多是您最喜歡、最愛戴的人給予的,父母們幾乎都能感受到這樣一個(gè)現(xiàn)象:孩子如果喜歡他的老師,就會(huì)喜歡這位老師的課以及他要求的一切。所以,教師首先要愛孩子,建立良好的師生關(guān)系。只有老師和幼兒之間形成了民主、平等的關(guān)系,教師在一日活動(dòng)中要求幼兒做到的事情幼兒才能順利的去做。否則幼兒就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,這樣會(huì)影響幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成。因此,教師只有做到了愛每一個(gè)幼兒,才能真正做到從幼兒的身心健康出發(fā),培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,這就要求教師要和幼兒建立深厚的感情,幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境,這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。
自從來到幼兒園工作后,我越來越能理解父母對(duì)孩子的那份愛與不舍,工作中我細(xì)細(xì)的體會(huì)這種情感,我把班級(jí)里的孩子當(dāng)作自己的子女去關(guān)心、去愛護(hù)。由于小班的孩子年齡小,自理能力較弱,大、小便后不會(huì)提褲子,我就蹲下來,幫他們一個(gè)一個(gè)提褲子。有的自理能力發(fā)展較好的孩子,我就鼓勵(lì)他們自己提褲子,由于小班孩子能力有限,每次他們提好褲子后,我都會(huì)檢查一下他們提沒提好,并對(duì)他們說:“寶寶真棒,老師摸摸寶寶的小肚皮藏起來了么?”然后他們就會(huì)笑著對(duì)我說:“藏起來了,藏起來了”。這樣,在輕松愉快的氣氛中,孩子們快樂地接受了我的要求。
此外,愛撫也是安撫孩子情緒的好方法。小班的孩子由于年齡小,缺乏安全感,特別需要老師的關(guān)心與愛撫,所以我每天都會(huì)抱抱他們,親親他們,有的時(shí)候是在早晨來園時(shí),有的時(shí)侯是在午睡前。這樣,通過老師的關(guān)懷,使幼兒在心理上感到安全,情感上感到滿足,并且喜歡來幼兒園。我們班有個(gè)小朋友叫寶寶,膽子特別小,剛?cè)雸@時(shí)老師組織的任何活動(dòng)他都不愿意參加,甚至連吃飯、喝水也不愿意。我了解到這種情況后,會(huì)經(jīng)常抱抱他,一開始他會(huì)推開我,不讓我靠近,后來隨著我們的感情日益深厚,他開始讓我抱他,有時(shí)還會(huì)主動(dòng)地親親我呢。在組織活動(dòng)的時(shí)候,我也特別注意他,經(jīng)常提問他。漸漸地,他對(duì)我不再害怕,還把我當(dāng)成了朋友,對(duì)我提出的要求也會(huì)積極、認(rèn)真地完成,也愿意和其他的小朋友一起玩,性格也活潑、開朗了許多。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
幼兒的年齡小,理解能力是表面的、具體形象的,所以空洞的說教對(duì)幼兒是無用的,幼兒喜歡接受老師親切的、擬人化的語言,因此,我經(jīng)常利用兒歌、小故事、游戲等教育形式幫助他們建立良好的常規(guī)。首先,以游戲的形式或者游戲的口吻提出要求,孩子們樂于接受。比如,出去戶外活動(dòng)或者去別的教室上課時(shí),要求小朋友一個(gè)跟一個(gè)的走,我就會(huì)說:“請(qǐng)小朋友們來搭小火車。”剛開始的時(shí)候要經(jīng)常提醒掉隊(duì)的小朋友,如:“咦,鑫鑫的車廂怎么脫節(jié)了,快跟上。小朋友們要注意,我們每節(jié)車廂都要連在一起,要不然‘托馬斯號(hào)’就不能安全的到達(dá)目的地了?!睍r(shí)間長了,小朋友就會(huì)牢牢地牽住前面小朋友的后衣襟,一步一步跟著老師往前走。有時(shí)侯班級(jí)里會(huì)發(fā)生追跑的現(xiàn)象,我提醒了很多次,都沒有成效,后來工作多年的老教師告訴我,可以讓小朋友們玩學(xué)小烏龜或者小蝸牛走路的游戲,幼兒會(huì)特別感興趣的。我按照她的話做了,果然,小朋友們特別有興趣地參加到游戲中,還時(shí)而不時(shí)地問我:“老師,你看我學(xué)得像不像?”就這樣,過了一段時(shí)間后,班級(jí)里的這種現(xiàn)象有了很大的改善。通過游戲的形式,將“老師不讓我跑”的被動(dòng)行為轉(zhuǎn)化為“我想慢慢走”的主動(dòng)行為,既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又收到了管而不死、活而不亂的效果。
再比如,針對(duì)幼兒經(jīng)常會(huì)放錯(cuò)水杯或毛巾位置的現(xiàn)象,我組織幼兒玩“找朋友”的游戲,將幼兒的大頭貼貼在幼兒的水杯架和毛巾架處,讓幼兒自己找自己的物品并擺放好,效果也非常好。同樣,孩子玩了玩具后容易亂扔、亂放,如果教師包辦代替,替幼兒收拾玩具,幼兒的好習(xí)慣是很難培養(yǎng)的,作為教師應(yīng)放手讓幼兒學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行自我管理。我采用了“送玩具回家”的游戲,借此進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。當(dāng)幼兒玩完玩具丟在一邊不管時(shí),我就對(duì)小朋友說:“寶寶,你怎么把你的好朋友丟在桌子上不管了?他一定很傷心,以后它就不會(huì)和你一起玩了?!薄拔覀儼涯愕暮门笥选婢邔殞毸突丶液妹??”我還在區(qū)域的柜子和托盤上貼了各種小動(dòng)物的圖案,小朋友可以根據(jù)圖案把玩具送回正確的家里。通過這樣反復(fù)的游戲,幼兒知道什么玩具該送到什么地方,逐步培養(yǎng)幼兒玩具哪里拿哪里放的常規(guī)習(xí)慣。再比如,中午午睡時(shí),經(jīng)常有小朋友不愛睡覺,和其他的小朋友說話,于是,我對(duì)他們說“小朋友們,我們來玩?zhèn)€游戲吧!”“我們玩的游戲的名字叫做‘木頭人’,我們一起來念兒歌,‘我是一個(gè)木頭人,一不動(dòng)、二不笑、三要閉上小眼睛。’”這樣幼兒就會(huì)安靜下來,一會(huì)就睡著了。
另外,兒歌在培養(yǎng)幼兒常規(guī)中有突出的作用。小孩子的抵抗力弱,而他們又對(duì)周圍的事物充滿好奇,總是喜歡這摸一下,那摸一下。所以,教師一定要培養(yǎng)好幼兒的洗手常規(guī)。由于幼兒的年齡小,所以洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問題。如,把袖子弄濕,或者不打洗手液等。所以,每次洗手的時(shí)候,我都要求小朋友邊洗手,邊念洗手的兒歌“洗手前先挽袖,嘩啦嘩啦淋濕手,先打手液,后洗手,手心、手背和手腕,一個(gè)地方也不漏,沖沖小手甩三下,打開毛巾擦擦手,擦完疊好放原處。”這樣幼兒就可以根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟正確地洗手。我們班的幾個(gè)小朋友經(jīng)常在洗手時(shí)擠其他的小朋友,極易發(fā)生摔倒現(xiàn)象,所以,我在每個(gè)洗手池、小便池、坐便的前面都貼了一對(duì)小腳印,并告訴小朋友每對(duì)小腳印上只能站一個(gè)小朋友,其他的小朋友要在后面排隊(duì)等候。以后,每次在洗手前,我都問他們,如“小朋友們,還記不記得老師說一對(duì)小腳印上面能站幾個(gè)小朋友啊?”“沒站到小腳印的小朋友要怎么樣做啊?”用提問的方式幫助他們加深印象,主動(dòng)規(guī)范自己的常規(guī)。
三、以表揚(yáng)為主,正面引導(dǎo)幼兒。
步,我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)、充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。我們班的小朋友在吃飯時(shí),經(jīng)常弄得桌上、地上全是飯粒,這個(gè)問題非常普遍,卻不好解決。我向園長咨詢了解決的辦法,她告訴我要正面引導(dǎo),經(jīng)常表揚(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒,如:“萱寶寶吃飯吃得真干凈,桌上、地上一個(gè)飯粒也沒有,看她一口口地吃得多香??!今天老師要請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生。”這時(shí),幼兒們都一口口慢慢地吃著,生怕把飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的小朋友還主動(dòng)跑過來跟我講:“老師,我吃得可干凈了,沒有把飯掉到桌上?!背酥?,還要為幼兒提供紙巾,在吃完飯后,要求小朋友把弄到桌子、地面上的飯,用紙巾撿起來扔到垃圾桶里。上課時(shí),經(jīng)常有的小朋友不認(rèn)真聽講,這時(shí)我會(huì)表揚(yáng)認(rèn)真聽講的小朋友,如:“文文真棒,身體坐得直直的,小眼睛一直看著老師,我要看看還有哪個(gè)小朋友做的好啊?!毙∨笥岩宦牭竭@話,馬上把身體坐得直直的,認(rèn)真地聽我講課,漸漸地課上認(rèn)真聽講的小朋友越來越多了。
在離園的這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的情緒會(huì)特別的興奮,到處亂跑,很容易發(fā)生危險(xiǎn)。這時(shí)我就會(huì)讓小朋友做坐在小椅子上,表揚(yáng)坐得好的小朋友,并讓這些小朋友和大家分享他這一天的美好時(shí)光。比如:“小朋友們看,智林坐得多好,今天我要請(qǐng)智林與小朋友們分享他的‘美好時(shí)光’。智林,請(qǐng)你給小朋友們講一講,你今天有什么開心的事呀?”就這樣,經(jīng)過一段時(shí)間后,我們班的小朋友都有了不同程度的進(jìn)步。我認(rèn)為在日常生活中,教師要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,這樣他們會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力的做好每件事。為提高幼兒的自信心,激發(fā)幼兒自理能力方面的進(jìn)步,我還發(fā)揮了小印章的作用。在每一項(xiàng)常規(guī)環(huán)節(jié)后,我都會(huì)總結(jié)一下哪個(gè)小朋友做得好,并給表現(xiàn)好的小朋友蓋小印章。如:“老師表揚(yáng)姍姍,洗手時(shí)能夠按老師說得做,現(xiàn)在老師要給她蓋一個(gè)小印章。希望小朋友們都能向姍姍學(xué)習(xí)?!边@樣,通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì),使幼兒清楚地知道他們應(yīng)該做什么、怎樣做,有利于形成良好習(xí)慣。
四、重視家園配合,共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴,本著尊重、平等、合作的原則,教師應(yīng)該爭取家長的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合,家長要和幼兒園的老師一齊努力,形成合力,這是幼兒良好常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行草案)中也指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,爭取家長的理解、支持與主動(dòng)參與,教師要積極支持、幫助家長提高教育能力。我發(fā)現(xiàn)家長們特別擔(dān)心幼兒的生活起居,針對(duì)這樣的情況,我利用家長早、晚接送孩子的機(jī)會(huì),和家長溝通,或者通過家園聯(lián)系冊(cè)向家長說明家園配合的重要性,請(qǐng)家長配合老師一起幫助幼兒建立良好常規(guī)。
在實(shí)際工作中,我發(fā)現(xiàn)許多家長因?yàn)榕潞⒆幼龅貌缓?、嫌孩子做的太慢,就包辦代替,使孩子失去了許多鍛煉、鞏固的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)對(duì)家長提出有關(guān)培養(yǎng)幼兒自理能力和良好習(xí)慣的具體要求,讓家長配合幼兒園,教育幼兒在家中吃飯前洗手、飯后漱口、擦嘴等,鼓勵(lì)家長讓幼兒在家里做一些力所能及的事情。比如,在一次家長開放日中,老師組織孩子去洗手時(shí),許多家長擔(dān)心孩子做不好,就過去幫孩子洗手。我見狀,趕忙說,“今天活動(dòng)時(shí),寶寶們表現(xiàn)的都很棒,爸爸媽媽很高興,現(xiàn)在呀,請(qǐng)爸爸媽媽站在門口看寶寶洗手,看看哪個(gè)寶寶洗的最好?!奔议L聽見我這么說,也都打消了幫孩子洗手的念頭。在孩子洗手時(shí),我反復(fù)強(qiáng)調(diào)洗手的要求,這樣可以讓家長了解我們對(duì)孩子洗手的具體要求。當(dāng)有一部分小朋友洗好手時(shí),我說:“現(xiàn)在請(qǐng)洗好手的小朋友來找老師搭小火車,今天啊,寶寶表現(xiàn)的真棒,希望寶寶們回到家里時(shí)也能夠按照老師的要求洗手。以后每天早晨,老師都要問問爸爸媽媽,哪個(gè)寶寶能夠按照老師的要求洗手,表現(xiàn)好的小朋友,老師會(huì)給她貼一個(gè)漂亮的小粘貼。”通過開放日的活動(dòng),家長也發(fā)現(xiàn)許多事情孩子是能夠獨(dú)立完成的。老師要在和家長交流時(shí),告訴家長鼓勵(lì)孩子自己做力所能及的事情,使幼兒的常規(guī)習(xí)慣得到很好的鞏固與加深。
再比如,有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點(diǎn),不考慮孩子身心的特點(diǎn)。經(jīng)常有家長給孩子穿的衣服、鞋子太緊,穿脫不方便,影響孩子自理能力的發(fā)展,需要教師與家長個(gè)別交談,提醒家長注意幼兒的著裝。比如,我們班的一個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)穿一些緊衣緊褲,在和家長交流時(shí),我和家長說:“這幾次的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)童童的參與度不是很高,我問童童是不是不喜歡玩,他說褲子有點(diǎn)緊,不太舒服。正好童童的園服在這,我就把他的這條牛仔褲換下來了,童童今天玩的可好了,我還給他照了很多照片呢。”并把照片給家長看。并且和家長說,穿緊衣緊褲,不僅活動(dòng)起來不方便還會(huì)影響到孩子的生長發(fā)育,建議家長給孩子穿寬松的衣服,這樣讓家長加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣的隊(duì)伍中來,真正做到家園同步。
總之,培養(yǎng)幼兒常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)長期的過程,它需要教師有長久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語,需要教師和家長的共同配合。我相信,只要我們老師做有心人,平時(shí)加強(qiáng)檢查,堅(jiān)持不懈,幫助幼兒建立良好的常規(guī),那么,不僅老師在日常生活的組織上會(huì)輕松很多,幼兒的未來也將更加的美好。
【參考文獻(xiàn)】。
3、趙靜《談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)》《中國教育創(chuàng)新導(dǎo)刊》2009年第09期。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十二
1、要求幼兒能愉快的入園,能禮貌地向才老師,阿姨及同伴問好,向爸爸媽媽說“再見”。
2、能情緒愉快地接受晨檢,不帶東西來幼兒園。
二、區(qū)域活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿,有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時(shí)能有始有終。
2、教育幼兒愛護(hù)玩具,愛護(hù)活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)聽信號(hào)自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操。
1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊(duì)并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,變換隊(duì)列隊(duì)形。
2、能按音樂節(jié)律做操,動(dòng)作整齊有力,大方好看。
3、教育幼兒堅(jiān)持做完操,回教室時(shí)要按順序,不推擠,不打鬧,注意安全。
四、生活活動(dòng)。
1、認(rèn)清自己的毛巾、口杯標(biāo)記,輕拿輕放。
2、教育幼兒養(yǎng)成離開活動(dòng)室時(shí),及時(shí)將椅子推到桌子下,不推不擠的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)聽信號(hào),自覺卷袖子,有秩序地排隊(duì),洗手,握手回活動(dòng)室擦手,在回教室的路上不能到處摸,以避免第二次污染。
4、能安靜等候分點(diǎn)心,吃點(diǎn)心時(shí)能做到安靜,不大聲喧嘩,細(xì)嚼慢咽,不挑食,不將點(diǎn)心吃到桌上,要講衛(wèi)生。
5、點(diǎn)心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧,不到樓梯口玩。
6、教育幼兒不隨地大小便,上廁所,洗手時(shí)要注意安全不將異物丟棄廁所,學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
五、自由活動(dòng)。
1、教育幼兒不爭搶玩具,不做危險(xiǎn)游戲,不踩、扔玩具,不私自走到樓梯口玩,注意安全。
2、聽教師指令整理好玩具,動(dòng)作要迅速。
六、集中活動(dòng)。
1、看老師的手勢(shì)標(biāo)志迅速回到坐位個(gè)保持安靜。
2、能情緒愉快地參加各種集中活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣,養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。
5、積極、主動(dòng)地參加各種探索活動(dòng),勤動(dòng)手,動(dòng)腦。
七、戶外活動(dòng)。
1、要求幼兒聽清楚活動(dòng)要求,注意活動(dòng)安全,迅速有秩序地排隊(duì),不推不擠,上下樓梯時(shí)要靠右行走開火車下樓一個(gè)跟著一個(gè)手扶扶手。
2、教育幼兒玩大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)應(yīng)注意安全,不爭搶,能互相謙讓,有秩序地活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中的一些簡單小問題,能及時(shí)將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起,不擅自離開活動(dòng)場地。
八、中餐,午睡。
1、學(xué)習(xí)安靜,有秩序地排隊(duì)去洗手,擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安靜地進(jìn)餐,不大聲說笑,細(xì)嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈,衛(wèi)生。
3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具,不在走廊上追逐,打鬧。
4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床,學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子,并能整理好自己的的衣物,并教育幼兒一進(jìn)寢室就安靜,不講話,不在寢室玩耍。
九、離園。
1、整理儀表,教育幼兒不私自將玩具帶回家。
2、自由飲水,要求幼兒有秩序地排隊(duì)等候裝水回座位喝水,喝完水后及時(shí)將杯子放回原處。
3、欣賞故事,兒歌,安靜等候家長接,并能主動(dòng)與老師小朋友說再見。
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幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十三
常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園。
教育。
有著非常重要的意義,本站小編為你整理的幼兒園用來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的經(jīng)典童謠,歡迎大家閱讀。
小手小手拍一拍,。
我把小手伸出來.
小手小手拍一拍,。
我把小手舉起來.
小手小手拍一拍,。
我把小手藏起來。
兩個(gè)拇指,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭;。
兩個(gè)食指,變公雞,斗斗斗;。
兩個(gè)小指,鉤一鉤,做朋友;。
兩個(gè)手掌,碰一碰,拍拍手。
兩手相握說:大門開開(兩個(gè)大拇指伸出來);。
老師進(jìn)來(兩個(gè)食指伸出來);。
全體起立(手指全部伸出來);。
一二一,一二一,(兩手手指交替一張一合);。
解散(兩臂張開);。
集合(兩臂相抱);。
上課(兩手背后)。
金鎖銀鎖咔嚓一鎖,大門開了(兩個(gè)拇指打開);。
老師來了(兩個(gè)食指打開);。
全體起立(十個(gè)手指一起直起來);。
做早操,一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng));。
跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快);。
立定(兩手停住);。
全體解散!(兩手打開)。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過程:
一.安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說的?
(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的`時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二.情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十五
小班時(shí)期是孩子第一次進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境進(jìn)行教育,也是有效地進(jìn)行常規(guī)教育的時(shí)期,如果孩子得到老師良好的常規(guī)教育,能夠規(guī)范他們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他們的成長有很大的幫助。下面是本站小編整理的幼兒園小班常規(guī)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!
一、晨間與離園。
1、喜歡幼兒園,能高高興興入園,愉快地和家人道別。
2、樂意接受老師的晨檢。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語,如:老師早、你早、你好、再見、謝謝等,遇到進(jìn)入教室的人會(huì)主動(dòng)的問"老師好"。
4、在老師的幫助下將自己的衣物整齊疊放并放入衣洞內(nèi)。
5、樂于參加活動(dòng),遵守活動(dòng)規(guī)則,活動(dòng)結(jié)束后將玩具、書籍放回原處,并擺放整齊。
二、早操。
1、在老師的幫助下整理好自己的服裝,冬天不怕寒冷,積極參加鍛煉。
2、聽音樂節(jié)奏做操,精神飽滿,情緒愉快,注意力集中,動(dòng)作協(xié)調(diào),努力達(dá)到鍛煉目標(biāo)。
3、在指定的范圍活動(dòng),興趣濃厚,活潑愉快,學(xué)習(xí)和提高動(dòng)作技能。
4、遵守規(guī)則,活動(dòng)時(shí)不亂跑、不喊叫、不打鬧。
三、入廁。
1、上廁所時(shí)不擁擠,會(huì)排隊(duì)。
2、會(huì)自己穿脫褲子,大便時(shí)會(huì)叫老師。
3、不隨地大小便。
四、集體活動(dòng)。
1、能做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,如入廁、洗手、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。
2、積極參加教育活動(dòng),心情愉快。
3、注意力集中,樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
4、活動(dòng)中教幼兒保持端正的坐姿,專心傾聽別人的講話,不隨便插話,積極思考并大膽表述自己的想法,回答問題時(shí)聲音響亮。
5、與老師、同伴分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
6、會(huì)正確操作學(xué)具材料,愛惜物品,用后放回指定地方并擺放整齊。
7、寫、畫姿勢(shì)正確,握筆姿勢(shì)保持正確。
8、活動(dòng)結(jié)束后,主動(dòng)整理活動(dòng)材料,物歸原處。
五、盥洗。
1、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法,懂得水的寶貴,會(huì)節(jié)約用水,在洗手時(shí)不玩水,不把別人和自己的衣服弄濕。人多時(shí)學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、需要老師幫助時(shí),能有禮貌的開口請(qǐng)求幫助。
3、能認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾,人多時(shí)能自覺的排隊(duì)飲水,排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯。
六、戶外活動(dòng)。
1、戶外活動(dòng)前幼兒將椅子輕推入桌下并且安靜迅速站隊(duì)。
2、能在指定范圍內(nèi)活動(dòng),會(huì)利用器械鍛煉身體,具有基本的自我保護(hù)能力。
3、活動(dòng)時(shí)能聽懂老師的指令和信號(hào),學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、活動(dòng)時(shí)不亂跑、不打鬧,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不玩危險(xiǎn)游戲。
5、在老師帶領(lǐng)下,積極參加勞動(dòng)、散步、自由活動(dòng)等其它戶外活動(dòng)。
6、正確使用器械,注意愛護(hù),用完后幫老師將玩具、器械放回原處并擺放整齊。
七、游戲活動(dòng)。
1、能參加幼兒園的游戲活動(dòng),并遵守集體生活中的一些規(guī)則。
2、在游戲活動(dòng)中能與同伴一起玩,并愿意和同伴一起使用玩具和材料。
八、進(jìn)餐。
1、餐前按照步驟認(rèn)真洗手,正確使用肥皂,最后一個(gè)幼兒關(guān)好水籠頭。
2、正確使用餐具、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣,進(jìn)餐時(shí)不大聲講話,不隨便說笑打鬧,咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋怼?/p>
3、專心進(jìn)餐,不挑食、偏食,盡量不掉飯粒,保持桌面干凈。
4、餐后用毛巾擦嘴,然后去盥洗室洗手、漱口。
九、午睡。
1、能安靜進(jìn)入睡室,鋪平被子。
2、午睡時(shí)能在老師的幫助下,自己將衣服、褲子、鞋子擺放整齊。
3、蓋好被子后能閉上眼睛,安靜入睡,保持正確的睡眠姿勢(shì)(右側(cè)臥或仰臥)。
4、不帶小玩物上床,不東張西望,不蒙頭睡,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
5、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng),不出聲響,不影響同伴。
6、上廁所要輕輕的,不打擾別的小朋友睡覺,逐步學(xué)習(xí)自己穿外套和外褲。
十、離園。
1、離園時(shí),帶好自己的物品,整理好自己的儀表,不是自己的東西不拿。
2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊,歸位,整理好活動(dòng)環(huán)境。
3、主動(dòng)向老師、小朋友及其它家長道別。
4、不獨(dú)自離開幼兒園,不跟陌生人走。
一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園,能高高興興來園,能愉快地和家人道別。
二、讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的的禮貌用語,如:老師早、你早、你好、再見、謝謝等,遇到熟悉的人會(huì)問好。
三、能與其它小朋友和睦相處,不爭搶玩具,懂得愛護(hù)玩具和日用品,不摘花,不把玩具帶回家。愛護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。
四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法,懂得水的寶貴,會(huì)節(jié)約用水,在洗手的時(shí)候,不玩水,不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識(shí)別自己的物品,會(huì)用自己的毛巾、杯子,學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁,不隨地大小便。
五、讓幼兒愿意用普通話交流,清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往,體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣,愿意聽老師和同伴講話。
七、愿意向家長介紹幼兒園、班級(jí)和同伴或是有趣的事。
八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。
九、學(xué)會(huì)聽上課的信號(hào)。
十、學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,不隨便發(fā)言,不隨便走動(dòng)。
十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉。
十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別,不能擅自離開,更不能和陌生人走。
健康領(lǐng)域:
1、具有初步的安全意識(shí),戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。
2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。
3、知道冬季防寒保暖知識(shí)。
社會(huì)性領(lǐng)域:
1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
2、愿意和少量的小朋友一起游戲,游戲中少有爭吵現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。
語言領(lǐng)域:
能朗誦簡短5—6首兒歌,復(fù)述一個(gè)簡短的故事,知道看書的基本方法,知道一頁一頁地看書。
科學(xué)領(lǐng)域:
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。
2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。
藝術(shù)領(lǐng)域:
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?,學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
2、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動(dòng)作。
保教工作:
1、保教結(jié)合,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,一日作息制度,注意加強(qiáng)病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務(wù)質(zhì)量,讓家長放心滿意,最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動(dòng)所延伸的小主題活動(dòng),收集相關(guān)的材料。
3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。
家長工作:
1、寒假做好幼兒安全工作,提高幼兒的安全意識(shí)。
2、做好幼兒全面家訪工作,聽取家長的意見和建議。
教研工作:
1、及時(shí)撰寫月份反思。
2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作,并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
3、撰寫。
班級(jí)工作總結(jié)。
個(gè)人工作總結(jié)。
及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。
日常生活中,培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓,有什么事情能互相用語言來溝通,不動(dòng)手推拉,也不隨便動(dòng)他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力,尤其是穿脫,疊放衣服,在午睡中能整齊放在固定的地方,加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長園地為窗口,讓家長更深入地了解我們的工作,如:將孩子在園的情緒、飲食,學(xué)習(xí)等情況以每周向家長匯報(bào)。經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通,如請(qǐng)假,詢問孩子身體狀況,學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長溝通,不怕麻煩,不計(jì)瑣碎,盡力滿足他們各方面的要求,只要是為了孩子好,有利于他們的健康,我們都主動(dòng)給予配合。
一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園,能高高興興來園,能愉快地和家人道別。
二、讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的的禮貌用語,如:老師早、你早、你好、再見、謝謝等,遇到熟悉的人會(huì)問好。
三、能與其它小朋友和睦相處,不爭搶玩具,懂得愛護(hù)玩具和日用品,不摘花,不把玩具帶回家。愛護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。
四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法,懂得水的寶貴,會(huì)節(jié)約用水,在洗手的時(shí)候,不玩水,不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識(shí)別自己的物品,會(huì)用自己的毛巾、杯子,學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁,不隨地大小便。
五、讓幼兒愿意用普通話交流,清楚地說出自己的名字。
六、愿意和老師、同伴交談交往,體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣,愿意聽老師和同伴講話。
七、愿意向家長介紹幼兒園、班級(jí)和同伴或是有趣的事。
八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。
九、學(xué)會(huì)聽上課的信號(hào)。
十、學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,不隨便發(fā)言,不隨便走動(dòng)。
十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉。
十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別,不能擅自離開,更不能和陌生人走。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十六
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
(一)安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的.,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說的?
(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
(二)情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓?lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?
老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒?,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)。
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
五、活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十八
最近,很多家長反映孩子在飲食方面的問題,:涵涵爺爺說孩子除了肉制品,其他蔬菜一律不吃,皓皓的媽媽卻說孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯,而魏玉凱則暴飲暴食,老不肯放下飯碗,引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的教學(xué)目的。
《弟子規(guī)》——“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無過則”
1、通過課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)幼兒對(duì)中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食,不暴飲暴食。
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小子卡。
3、幼兒聽過故事《珍珍,加油》。
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》:復(fù)習(xí)已學(xué)過的'《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”
玩“找字”游戲,教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字,讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字,并做上記號(hào)。
四、幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無過則”
(一)、運(yùn)用課件幫助幼兒理解。
(二)、運(yùn)用故事《珍珍,加油》幫助幼兒理解。
(三)、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀。
2、接龍法。
將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準(zhǔn),接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食,勿揀擇,食適可,無過則”每一個(gè)字單獨(dú)分開,打亂順序,讓幼兒試拼,并把它念出來。
五、品德教育。
教育幼兒日常生活中不挑食,不暴飲暴食,也就是“勿揀擇”“食適可,無過則”。
“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范,一種處世的準(zhǔn)則。對(duì)孩子的言語、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要求。
近兩年,我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué),規(guī)范幼兒的行為,兩年的教學(xué),收到了較好的效果。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇十九
3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。
能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。
(一)、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽音樂入場,去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)、問候活動(dòng)蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
(三)、器械訓(xùn)練。
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,出處雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、"小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!"。
7、"下面小朋友們看看老師在做什么?"教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、"現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?"老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
10、"現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,《接力傳球》"。
(四)、整理游戲聽音樂取環(huán)。
(五)、結(jié)束活動(dòng)擊掌鼓勵(lì)。
幼兒園小班常規(guī)訓(xùn)練篇二十
本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班,共有6名教師。其中高級(jí)職稱1名,一級(jí)職稱1人,其它均為新教師。
(二)現(xiàn)狀分析。
1、主要優(yōu)勢(shì)。
(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合,大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,相互間的配合有了一定的默契。
(2)在專題研究方面,上學(xué)期我們教研組對(duì)小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究,教師們?cè)谛“嘤變航巧螒虿牧系耐斗派嫌辛诵碌囊娊?,如:形象生?dòng)、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,更能讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,并能對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕,但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。
2、存在不足。
(1)通過組內(nèi)集體備課,教師已能獨(dú)立備課,但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮,如:活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多,到底哪些可以作為目標(biāo),成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)?目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時(shí)也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑,文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂,表述不清等問題。
(2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境,但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。
以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo),貫徹落實(shí)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃為精神,“以幼兒發(fā)展為本”,以發(fā)展個(gè)性為核心,提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),提高保教質(zhì)量。
以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo),在全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)計(jì)劃和教研計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上,研讀課程新教材,以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手,學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲,進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究,使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂與成功。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”,用于指導(dǎo)工作實(shí)踐,研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評(píng)估指南》,使教師清晰課程教材的目標(biāo),進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要,選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學(xué)案例,分析教材的核心價(jià)值,共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題,共同探討、修改,提高個(gè)體的能力。
3、以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體,通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動(dòng)、案例辨析等教研方式,逐步提高教師制定目標(biāo)及評(píng)價(jià)的能力。
3、觀摩交流:以聽課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),注重教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問題。
5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課,對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。
(二)關(guān)注角色游戲,研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略,推進(jìn)游戲的發(fā)展。
2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫,分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),輻射指導(dǎo)方法、
3、發(fā)揮年級(jí)組的群體力量,不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討,及時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo),學(xué)習(xí)好的方法。
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