教案要符合課堂的實際情況,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教師在編寫教案時,可以借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法,不斷提升自己的教學水平。通過研究這些教案,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學策略和方法。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇一
教學內(nèi)容:教科書第112~113頁上的例1~例5,練習二十七的第1~5題。
教學目的:使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,知道分數(shù)各部分的名稱。
教具、學具準備:教師和學生都準備長方形紙條若干張,圓形紙片1張。
教學過程:
一、導(dǎo)入新課。
1.分梨。
提問:把12個梨平均放在4個盤子里,每盤放幾個?可用幾表示?(板書3)。
2.分繩子。
提問:把6米長的繩子平均分成2段,每段多長?可用幾表示?(板書2)。
3.分鉛筆。
提問:把3枝鉛筆平均分給3個同學,每個同學得幾枝?可用幾表示?(板書1)。
二、新課。
1.教學例1。
(1)教師提問:把一個餅平均分成2份,每份是多少?可用幾表示?教師演示:把一個餅(實物圖)平均分成兩塊,把分后的兩塊重合起來,讓學生看到它們的大小完全一樣。告訴學生這樣就把餅平均分成了兩塊。
平均分的這半個餅可不可以用我們以前學過的數(shù)表示?
教師講解:過去我們學過的0、1、2、3都是整數(shù)。遇到不夠1個的情況,就不能用整數(shù)表示,比如這半個餅。今天我們來學習一種新的數(shù)分數(shù)。
把一個餅平均分成2塊,我們就說每塊是這個餅的.二分之一,用分數(shù)表示就是(板書)。
(3)指導(dǎo)學生讀。
(4)指導(dǎo)學生寫。
先畫一條橫線表示平均分,把一個餅平均分成2塊,在橫線下面寫。
2,表示其中的1塊,在橫線上面寫1,寫作。(教師在兩塊半個餅上分別寫上。)。
(5)涂色練習。
讓學生拿出一張圓形紙片,試折出它的,涂上顏色,并在涂色的一半上寫上。
讓學生拿出一張長方形紙條,試折出它的,涂上顏色,并標出。
(6)指導(dǎo)練習。
教師拿出畫有下面幾個圖形的掛圖,讓學生判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一,哪些不是,并說明理由。
2.教學例2。
(1)先出示一個整圓,再把它平均分成三份。
提問:這個圓被平均分成了幾份?
每份是這個圓的幾分之幾?
想一想:是不是只要把一個圓分成三份,每份都是它的三分之一?
(2)指導(dǎo)學生寫出。
(3)讓學生用準備好的長方形紙折出它的,并標上。
3.教學例3。
學生自己拿一張長方形紙,對折再對折。
提問:把這張紙平均分成了幾份?
每一份是這張紙的幾分之幾?
把這個分數(shù)寫出來。(一人板書,全班齊練。)。
數(shù)一數(shù)這張長方形紙上有幾個。
4.教學例4。
先讓學生看教科書上的圖:,再填空:
把一張長方形紙平均分成5份,每份是它的()分之(),寫作。
5.教學例5。
(1)指導(dǎo)學生畫出1分米長的線段,再對著尺子上的刻度,把線段平均分成10份。
提問:把一分米平均分成了幾份?
每份是1分米的幾分之幾?
(2)讓學生在自己畫的圖上標出。
(3)數(shù)一數(shù)這條線段一上有幾個。
6.教學分數(shù)各部分的名稱。
(1)教師指出上面我們學習的、、、、這樣的數(shù)都是分數(shù)。
(2)結(jié)合介紹分數(shù)各部分的名稱。
讓學生回答:
分母表示什么?(把一個整體平均分成幾份。)。
分子表示什么?(其中的1份。)。
三、課堂練習。
1.做一做中的第1題。
教師要給予一定的指導(dǎo),可以讓一些先折出來的同學示范怎么折。分數(shù)的折法很多,只要學生能折出最常見的幾種折法就行了。
2.做一做中的第2題。
這道題是判斷題,學生判斷后要說一說為什么。
3.做練習二十七的第1~5題。(第1題、第2題、第3題、第4題、第5題)。
四、課外作業(yè)。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇二
教學內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標準實驗教科書52頁內(nèi)容。
教學目標:
1.知識與能力在認識年月日的基礎(chǔ)上,進一步學習24時計時法,并用24時計時法來表示時刻,在能力上要求學生能夠?qū)χR進行遷移,培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。
2.過程與方法通過觀察,并結(jié)合日常生活中的熟悉場景,認識24時計時法。
3.情感、態(tài)度與價值觀讓學生意識到時間的寶貴,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。
教學重點:
24時計時法的意義。
教學難點:
24時計時法與普通計時法的互化。
教學突破:
利用多媒體教學手段,增大課堂的容量,將抽象知識形象化,結(jié)合日常生活中的例子,加深學生對24時計時法的理解和應(yīng)用。
教學準備:
鐘面模型、卡片、多媒體課件。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗,引入新課。
1.今天老師給同學們帶來了一位老朋友,(課件出示圖片)。
2.話說一天豬八戒收到了一張請柬,打開一看,(課件演示)。
茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴,請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨!
王母娘娘。
3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了,第二天天還不亮,他就一個骨碌爬了起來,匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時,瑤池的大門才姍姍打開。
4.這是怎么回事呢?
5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時)。
6.一天中原來有兩個7時,那一天中還有兩個幾時呢?(學生回答)。
7.下面咱們把同學們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的,誰知道?(學生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面,當時針和分針同時指向12的時候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開始了。
8.利用活動鐘表熟悉普通計時法,豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始,接下來就是凌晨1時,凌晨2時……。夜里12時,這一天就結(jié)束了,新的一天又開始了。(設(shè)計說明:學生在此之前,學習了鐘表的初步認識,只會讀鐘表上的時刻,以及時、分、秒之間的簡單換算,通過調(diào)查了解到,大部分學生生活經(jīng)驗比較匱乏,只會讀表,對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解,而這些又是學習24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗,加深學生印象。為后面的學習做好鋪墊。)。
二、引導(dǎo)探究、充分利用學生生活經(jīng)驗感悟24時計時法。
1.老師把剛才的時刻都記錄了下來,請看:(出示課件)。
凌晨1時。
下午1時。
凌晨2時。
下午2時。
凌晨3時。
下午3時。
凌晨4時。
下午4時。
早晨5時。
下午5時。
早晨6時。
下午6時。
早晨7時。
晚上7時。
上午8時。
晚上8時。
上午9時。
晚上9時。
上午10時。
晚上10時。
上午11時。
晚上11時。
中午12時。
晚上12時。
2.這種計時法在咱們的日常生活交流中,經(jīng)常用到,我們就叫它普通計時法。普通計時法用1時到12時來表示時間,前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時間詞,老師覺得用普通計時法來表示時間有點麻煩,并且前面如果掉了時間詞的話,就會出錯,就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記,又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了,夜里的12時,是一天的開始,我們就叫它0時,接下來就叫1時、…12時,那下午1時叫什么呢?對,接著12往下數(shù),13、14……。24時。(課件演示)。
3.同學們真了不起,數(shù)學家們也是這樣想的,用0-24時來表示一天的時間,這種計時法,就叫24時計時法。
4.24時計時法是怎樣來計時的?
下面咱們一起來感受一下一天的時間,(出示課件)。
(通過活動鐘表來感受一天的時間。)夜里12時,也就是24時計時法的0時,新的一天開始了,接下來是1時、2時………。12時。接著走第二圈,13時、14時……………。24時。一天結(jié)束了。下面我們再來一起感受一遍一天的時間,請同學們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。
5.想一想剛才在一天的時間里,時針一共走了幾圈?共多少小時?(板書)所以人們才發(fā)明了24時計時法。
6.那一天為什么有24小時呢?這是有科學道理的,請看:(出示課件:地球的自轉(zhuǎn))。
7.小組探究,解決問題。
(1)撥一撥:在鐘面模型上從0時撥到24時,邊撥邊讀出每個時刻。
(2)填一填:用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻。
(3)議一議:鐘面上外圈數(shù)字表示什么?外圈數(shù)字和對應(yīng)的內(nèi)圈數(shù)字有什么關(guān)系?(如:1時和13時,2時和14時……)。
8.學習了24時計時法,剛才的請柬就可以寫成19時了。
你在哪兒見過這種計時法?
9.24時計時法在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些這樣的資料,請看大屏幕:(課件展示畫面)。
(設(shè)計說明:在這一環(huán)節(jié),我讓學生自己來探究24時計時法這種計時方法,充分利用學生的經(jīng)驗與智慧來感悟新知,自然生成。既增強了學生學習數(shù)學的信心和興趣,又培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)。)。
三、提升認識,總結(jié)24時計時法與普通計時法的互化方法。
普通計時法與24時計時法你喜歡哪一種呢?
那么二者之間的轉(zhuǎn)化就非常重要了,你有什么好辦法嗎?(看課件自主總結(jié)方法。)。
小結(jié):把普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法,時針第一圈所走的時刻,也就是中午12時以前的時刻,直接把前面的時間詞去掉就行了。第二圈所走的時刻,去掉時間詞,再在時刻前面加12.
四、精心練習,鞏固提高。
五、拓展延伸。
1.欣賞古代的計時法。(課件展示)。
2.隨著社會的進步,科技的發(fā)展,人們對計時法的要求就越來越高了,未來社會的計時法就靠你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造了,希望同學們從現(xiàn)在開始珍惜時間,努力學習,將來才會有所作為。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇三
:教材p105、106頁長方形和正方形的特征,“練一練”,練習二十三第1—4題。
認識長方形和正方形的特征,初步建立長方形和正方形的概念,發(fā)展學生初步的空間觀念。
認識長方形和正方形的特征。
長方形紙片2張,正方形紙片1張;直尺1把,三角尺1塊。
1、下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板)
2、比一比,下面圖里哪些是直角。(出示小黑板)
指出:要知道是不是直角,可以用三角尺上的直角去比一比。
3、引入新課。
我們認識了線段和直角之后,就可以來認識長方形和正方形了。
(板書課題)
1、引入長方形和正方形。
(1)讓學生觀察數(shù)學書的封面,要求學生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。
提問:課本的封面、黑板的面都是什么形狀的?(板書:長方形)
讓學生觀察黑板的面,教師指一指。
(2)出示:長方形紙片。提問:這張紙片的面是什么形狀?
提問:長方形由幾條線段圍成?
(板書:四條線段圍成的圖形)
(3)提問:平時你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書:正方形)
你能舉出日常生活當中有哪些物體的面是正方形的。
出示正方形紙片。
提問:正方形也是由幾條線段圍成的。
齊讀:長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。
2、認識長方形。
(1)數(shù)一數(shù),長方形有幾條邊,幾個角?(板書:四條邊四個角)
(2)引導(dǎo)學生對折。先說明“對邊”,并讓學生自己指一指哪些邊是對邊?
學生對折,得出:對邊相等。(板書:對邊相等)
用尺量一量,長方形紙片上4個角都是什么角?
提問后板書:都是直角。
(3)你能總結(jié)出,長方形有什么特點嗎?
學生回答同時,教師把長方形貼在黑板上。
(4)說明長方形的長和寬。讓學生指一指。
3、認識正方形
(1)讓學生拿出一張長方形的紙片,跟著了老師折一折。
(2)觀察一下正方形紙片,正方形有幾條邊和幾個角?
(3)請同學們拿出直尺量一量,四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比,四個角有什么特點。
(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點嗎?
你見過哪些物品的面是正方形。
板書:四條邊,四個角都相等,都是直角。
說明正方形的邊長。提問:正方形的邊長有什么關(guān)系。
4、總結(jié)特征。
(2)長方形和正方形有什么相同的地方?
練習二十三第4題。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇四
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)。
教學目標。
1.結(jié)合具體情景,體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。
2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能正確計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
3.在學習過程中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
4.在學習過程中獲得成功體驗,堅定學生學好數(shù)學的信心。
教學過程。
一、復(fù)習引入。
教師出示:28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=。
這節(jié)課我們就在學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上,研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
板書課題。
二、進行新課。
1.教學例1。
你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎?怎樣要這樣列式呢?
同學們會算這道題嗎?那你們會算什么?
能說一說這節(jié)課學習的內(nèi)容與前面學習的內(nèi)容的相同點和不同點嗎?
請同學們用你們掌握的方法完成243×2,132×3。
2.教學例2。
要求買3個微波爐要用多少錢?該怎樣列式?
能說一說這個算式是什么意思嗎?
你覺得在計算連續(xù)進位的乘法時,要注意些什么呢?
三、鞏固練習。
(1)指導(dǎo)學生完成練習五第1題。
(2)學生獨立完成練習五第2題。四、課堂小結(jié)。
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(二)。
教學目標。
1.結(jié)合具體情景,進一步體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。
2.進一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
3.初步體會所學知識的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
教學過程。
一、復(fù)習引入。
教師出示:421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=。
要求學生計算出這些算式結(jié)果,并說一說計算方法。
這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。
二、進行新課。
1.教學例2。
2.教學練習五第5題。
(1)讓學生在書上計算出結(jié)果,抽一個學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,集體訂正。
三、鞏固練習。
(1)指導(dǎo)學生完成練習五第3題。完成后集體訂正。
(2)學生獨立完成練習五第7題。
四、課堂小結(jié)。
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)。
教學目標。
1.進一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
2.體會所學知識的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
3.使學生能在掌握的'計算方法中,根據(jù)實際情況靈活地選擇計算方法來計算,培養(yǎng)學生解題的靈活性。
教學過程。
一、復(fù)習引入。
1.口算。
7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=。
2.估算。
401×9798×7295×6502×2498×4。
3.筆算。
87×66×4567×79987×3254×6。
這節(jié)課就用我們學過的這些知識,繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。板書課題。
二、進行新課。
1.教學例3。
題中告訴了我們一件什么事?告訴了哪些條件?要求什么問題?
在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩個數(shù)量中,哪個數(shù)量我們不知道?應(yīng)該怎樣解決這個問題?
在實際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題,但是為了減少解題難度,我們在這里把地磚的損耗省略不計。下面需要同學們考慮的問題是,選擇什么方法來計算,是選擇口算呢?還是選擇筆算或估算?說一說你的理由。
你準備怎樣估算?
用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)量進行比較,能得出什么結(jié)論?
這次你選擇了什么計算方法?
這次同學們選擇了不同的計算方法,你們認為誰選得對?
請兩個同學分別說一說你是怎樣進行口算或筆算的。
通過前面的學習,你知道在解決問題的過程中要注意些什么?
2.教學練習五第6題。
(1)引導(dǎo)學生找出題中的條件和問題,并讓學生說一說哪個條件與哪個條件是有聯(lián)系的,
(2)學生獨立解答,并要求學生說一說是選擇什么計算方法進行計算的,并說一說具體的計算過程。
(3)提出新的問題:這輛車如果剛好滿員,一共可以運送多少旅客?
(5)指導(dǎo)學生算出結(jié)果,集體訂正。
三、鞏固練習。
1.指導(dǎo)學生獨立完成練習五第8題第1問。
2.和學生一起討論第8題第2問。
四、課堂小結(jié)。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇五
一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗,引入新課。
1、今天老師給同學們帶來了一位老朋友,(課件出示圖片)。
2、話說一天豬八戒收到了一張請柬,打開一看,(課件演示)。
茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴,請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨!
3、原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了,第二天天還不亮,他就一個骨碌爬了起來,匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時,瑤池的大門才姍姍打開。
4、這是怎么回事呢?
5、請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時)。
6、一天中原來有兩個7時,那一天中還有兩個幾時呢?(學生回答)。
7、下面咱們把同學們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的,誰知道?(學生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的'場面,當時針和分針同時指向12的時候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開始了。
8、利用活動鐘表熟悉普通計時法,豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始,接下來就是凌晨1時,凌晨2時……。夜里12時,這一天就結(jié)束了,新的一天又開始了。(設(shè)計說明:學生在此之前,學習了鐘表的初步認識,只會讀鐘表上的時刻,以及時、分、秒之間的簡單換算,通過調(diào)查了解到,大部分學生生活經(jīng)驗比較匱乏,只會讀表,對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解,而這些又是學習24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗,加深學生印象。為后面的學習做好鋪墊。)。
二、引導(dǎo)探究、充分利用學生生活經(jīng)驗感悟24時計時法。
1、老師把剛才的時刻都記錄了下來。
2、這種計時法在咱們的日常生活交流中,經(jīng)常用到,我們就叫它普通計時法。普通計時法用1時到12時來表示時間,前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時間詞,老師覺得用普通計時法來表示時間有點麻煩,并且前面如果掉了時間詞的話,就會出錯,就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記,又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了,夜里的12時,是一天的開始,我們就叫它0時,接下來就叫1時、…12時,那下午1時叫什么呢?對,接著12往下數(shù),13、14……。24時。(課件演示)。
3、同學們真了不起,數(shù)學家們也是這樣想的,用0—24時來表示一天的時間,這種計時法,就叫24時計時法。
4、24時計時法是怎樣來計時的?
下面咱們一起來感受一下一天的時間,(出示課件)。
(通過活動鐘表來感受一天的時間。)夜里12時,也就是24時計時法的0時,新的一天開始了,接下來是1時、2時………。12時。接著走第二圈,13時、14時……………。24時。一天結(jié)束了。下面我們再來一起感受一遍一天的時間,請同學們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。
5、想一想剛才在一天的時間里,時針一共走了幾圈?共多少小時?(板書)所以人們才發(fā)明了24時計時法。
6、那一天為什么有24小時呢?這是有科學道理的,請看:(出示課件:地球的自轉(zhuǎn))。
7、小組探究,解決問題。
(1)撥一撥:在鐘面模型上從0時撥到24時,邊撥邊讀出每個時刻。
(2)填一填:用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻。
(3)議一議:鐘面上外圈數(shù)字表示什么?外圈數(shù)字和對應(yīng)的內(nèi)圈數(shù)字有什么關(guān)系?(如:1時和13時,2時和14時……)。
8、學習了24時計時法,剛才的請柬就可以寫成19時了。
你在哪兒見過這種計時法?
9、24時計時法在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些這樣的資料,請看大屏幕:(課件展示畫面)。
(設(shè)計說明:在這一環(huán)節(jié),我讓學生自己來探究24時計時法這種計時方法,充分利用學生的經(jīng)驗與智慧來感悟新知,自然生成。既增強了學生學習數(shù)學的信心和興趣,又培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)。)。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇六
1、教學例3(比較兩種結(jié)果的可能性大小)。
(1)觀察、猜測。
出示小盒子,展出其中的小球色彩、數(shù)量,(四紅一藍)。
如果請一位同學上來摸一個球,你們猜猜他會摸到什么顏色的球?
和同桌說一說,你為什么這樣猜?
(2)實踐驗證。
學生小組操作、匯報實踐結(jié)果。
匯總各小組的實驗結(jié)果:幾組摸到紅,幾組摸到了藍色。
從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會有這樣的情況?
小結(jié):摸到紅色多,摸到藍色的少,因為盒中球紅多藍少。
(3)活動體驗可能性的大小。
小組成員輪流摸出一個球,記錄它的顏色,再放回去,重復(fù)20次。
活動匯報、小結(jié)。
實驗過程中,要讓學生體會到兩點:一、每次摸出的結(jié)果是紅色還是藍色,這是隨機的,不以人的主觀意愿而變化。二、但摸的次數(shù)多了以后,在統(tǒng)計上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性,就是摸出藍的次數(shù)比紅多。
(4)小組實驗結(jié)果比較。
比較后,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
出示多組的實驗結(jié)果,雖然數(shù)據(jù)不一致,但呈現(xiàn)的規(guī)律是相同的。
2、教學例4。
(1)出示盒內(nèi)球(一綠四藍七紅)。
(2)猜一猜,摸出哪種顏色的球可能性最大,摸出哪種顏色的球的可能性最?。繛槭裁??
3、p106“做一做”
圖中每種顏色進行了分割,此時學生可以用數(shù)份數(shù)的`方法來看三種顏色所占的區(qū)域大小。
利用前面學過的分數(shù)的知識讓學生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾,為以后學習可能性的精確值做鋪墊(因為概率與這些分數(shù)相等)。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇七
1.借助“旅游中的數(shù)學”中“快餐店”這一具體情境,體驗到日常生活中有數(shù)學,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2.豐富學生對現(xiàn)實生活的認識,讓學生應(yīng)用小數(shù)的知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和主動探索的精神。
3.培養(yǎng)學生初步的合作和評價意識,使學生獲得學習數(shù)學的信心,感受到學習數(shù)學的樂趣。
二、教材分析。
小數(shù)的初步認識拓展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,小數(shù)概念的理解是學生對“數(shù)”的概念理解的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),有助于進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。學生在本冊的第一單元已經(jīng)初步認識了小數(shù),已經(jīng)能正確地認、讀、寫簡單的小數(shù)。而這節(jié)課,是新教材中增加的內(nèi)容之一――實踐活動課,是讓學生應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題,以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學知識為目標,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力,從而提高學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力。
教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖,它體現(xiàn)了數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。讓學生參加社會實踐活動,應(yīng)用數(shù)學解決實際問題,經(jīng)歷一個“數(shù)學建?!钡倪^程。在這一過程中,要將解決現(xiàn)實問題和小數(shù)加減法的計算結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系;要給學生獨立思考和解決問題的機會,體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學生具有將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題、選擇創(chuàng)造一定的數(shù)學方法的能力,而且還要有合作學習的群體意識。這樣一來,就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間,進行創(chuàng)造性的數(shù)學課堂教學。
三、學校及學生狀況分析。
我校是一所農(nóng)村小學,教學條件與本縣同類學校比較屬于中等水平。學生學習積極主動,參與數(shù)學學習活動的熱情很高,特別是對于生活化的、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學課堂,他們尤為喜歡。幾年來,通過課堂教學改革實踐,我班學生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識?!稑藴省房傮w目標明確地提出:教學目標要真正實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的整合,因此,在教學的過程中還要進一步培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。
由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會文化氛圍,這就導(dǎo)致學生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃堋K晕裔槍W生的實際情況和知識的特點,在設(shè)計這節(jié)課時,以“介紹菜單、合理的點菜、配菜、定價位”為情節(jié),對各個環(huán)節(jié)進行串聯(lián),力求體現(xiàn)數(shù)學知識的生活化,使整個教學過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性,為學生創(chuàng)設(shè)良好的主動探索的氛圍和空間,有意識地培養(yǎng)學生豐富的情感和積極的態(tài)度。
四、課堂實錄(一)情境引入。
用多媒體課件出示快餐店的店面圖。
(二)介紹菜單。
師:請一位同學扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單,誰想試一試?
生1:本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……(只介紹了菜名)。
生2:我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好!本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元,……(此學生不但報出了菜名,還報出了價格。)。
師:通過剛才兩位同學的介紹,你還發(fā)現(xiàn)什么?
生1:我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲,的是拌豆腐。
生2:我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。
生3:我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。
生4:我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些。
……。
(學生意猶未盡。)。
(三)合理點菜。
1.顧客1。
生1:我想老師應(yīng)該要一個水果沙拉,因為能美容,還要魚香雞絲有營養(yǎng),再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。
生2:太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認為劉老師應(yīng)該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了,一共花10.50元,比生1的便宜。
生3:我知道劉老師喜歡吃土豆絲,所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁,一共花8.50元。比他們的方法便宜一些,也很合算。
……。
2.顧客2。
(1)師:假如你們一家人到本店吃飯,你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計一個最合理的方案。
(2)學生設(shè)計消費方案,并在組內(nèi)交流自己的想法。
(3)匯報。
生1:我家有三口人,我要點一個水果沙拉、一個魚香雞絲,還有一個土豆絲,外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水,一共花27.50元。
生2:我家也有三口人,我和媽媽都喜歡吃土豆絲,所以我們要一個土豆絲花4元,爸爸愛吃豆腐,我們再要一個拌豆腐3元,再加上3碗米飯,每種飲料來一瓶,一共花17.50元。
生3:我們家是第一次來本店,所以我每一種菜都要一個,一共花……(還沒有等生3說完,其他學生已經(jīng)著急地站起來想打斷他的發(fā)言。)。
生4:我反對生3的做法,快餐店的菜這么多,你每一種都要,你們一家吃得了嗎?太浪費了吧!
生5:我也有同感,假如你們是為了嘗一嘗本店的菜,你們可以分成幾次來,每次點不同的菜,就可以了。
生3:好吧!我接受。讓我再想一想。
生6:我家有4口人,所以我要點4個菜才夠吃……。
……。
(四)新菜定價。
師:李叔叔在經(jīng)營快餐店的同時,顧客都反應(yīng)肉食太少了。于是,他就加了一道辣雞塊的菜。這個菜色香味美,比魚香雞絲的本錢要高一些,假如你是快餐店的老板,你打算賣多少錢?生1:我認為這是新菜,應(yīng)該便宜一些推出,所以定價8元。
生2:我認為它的本錢比較高、味香,所以定價12元。
……。
生1:我們一家要花的錢是27.50―6=21.50(元),21.50+8=29.50(元)。
生2:17.50-4=13.50(元),13.50+12=25.50(元)。
……。
(五)合理配菜。
1.師:同學們,現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動,假如你是快餐店的老板,你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想,在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。
2.學生小組交流,設(shè)計方案。
3.匯報。
生1:為了吸引顧客,我們小組認為三菜可以是:魚香雞絲、水果沙拉,燒茄子,再加一個三鮮湯。
生2:我們反對,假如這樣配菜的話,快餐店肯定要虧本了。我們小組認為三菜一湯應(yīng)該是,土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜,再加一個紫菜湯,正好20元,這樣能保證不虧本,也能給顧客贈送米飯。
……。
(六)總結(jié)。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇八
教學目標:
1、知識與技能目標讓學生在模擬旅游情境中運用所學的數(shù)學知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學”問題。讓學生感受生活中處處有數(shù)學,處處需要用數(shù)學。體驗數(shù)學來源于生活,增強應(yīng)用數(shù)學的意識。
2、過程與方法目標引導(dǎo)學生根據(jù)實際情況選擇解決問題的方案,初步培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。使學生體會解決問題的策略,并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗,提高自己的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標在活動中感悟數(shù)學的價值,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過學生的獨立、合作探究,培養(yǎng)學生的獨立思考,勇于探究的精神和合作交流的意識。培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼,關(guān)愛他人”的美德。
教學重點:
學會解決旅游中的一些數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
教學難點:
在解決問題時,學生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。
教學媒體:
多媒體課件、活動表格。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出春游的課題。
1、詩歌欣賞:《春天來了》,這是一首學生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩,讓我們感受到春天的美好,在這美好的春天里,同學們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,老師就帶同學們一起去感受旅游的快樂,但在旅行的過程中我們會遇到一些問題,要同學們一起解決。讓我們出發(fā)吧!
二、合作探究春游中的數(shù)學問題。
1、選擇合適的租車方案。
(2)先讓學生估估、猜猜。與小組同學討論后把租車方案填在課本上。
(3)租車方案怎樣租車最省錢?
大車。
小車。
可坐人數(shù)。
租金(元)。
方案一。
3輛。
方案二。
2輛。
方案三。
1輛。
方案四。
0輛。
(4)匯報結(jié)果后總結(jié)方法:最省錢的策略是,車的座位如果不能坐滿,空位必須盡可能少一些。因此,租1輛大車和2輛小車的方案最合適。
2、快餐店用餐。
師:到達目的地,同學們玩得真開心,轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?,這里的食品真豐富,有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學們可以自由選擇你最喜歡的食品。
(1)與小組同學交流自己的觀點,再把自己的選擇填在課本的表格里,算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學生別浪費。)(2)匯報結(jié)果,看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。
3、買紀念品回家。
師:在快樂的游玩中時間過得真快,到了該返回的時間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o念品商店,讓同學們買些紀念品帶回家。
(2)根據(jù)圖中的信息回答問題。并提兩個不同的數(shù)學問題,再解答出來。
(3)如果你有20元錢,你準備帶什么紀念品回家?說說理由。
三、寫數(shù)學日記。
師:同學們,愉快的一天結(jié)束了,你一定玩得非常開心吧?而且用你所學過的數(shù)學知識解決了很多生活中的問題,你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的,在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學日記。
_____年___月____日星期()天氣:。
四、課堂小結(jié)。
1、通過這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后延伸:清明節(jié)到了,如果學校要帶六年級的同學們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,你能不能設(shè)計一個旅游計劃?(填在課本第38頁),下節(jié)課在班上和同學們一起討論。請你試試吧。
板書設(shè)計:
旅游中的數(shù)學——春游。
1、租車2、用餐3、買紀念品4、寫數(shù)學日記5、設(shè)計掃墓計劃。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇九
過程與方法:根據(jù)以有的知識,通過合作、討論探究,學會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。
情感、態(tài)度和價值觀:
培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。
教學重點億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。
教學難點中間、末尾有0的數(shù)的讀。
教具準備卡片和計數(shù)器。
教學過程一、復(fù)習引入。
1、看卡片,讀數(shù),說組成。
讀數(shù)的方法是什么?
3、計數(shù)器上顯示數(shù),學生寫出來。
五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八,九千零一。
寫數(shù)的方法是什么?
4、這節(jié)課我們賴學習:億以內(nèi)數(shù)的讀寫法(板書課題)。
二、探究新知:
1、例2讀出下面各數(shù)。
千百十萬千百十個。
萬萬萬。
位位位位位位位位。
2496。
24960000。
6407000。
85000300。
讀作:_______。
學生自己試讀,討論怎么讀?
問:1)含兩極的數(shù)怎么讀?
2)萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。
3)數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀?
師歸納:個級的數(shù)表示的是多少“個”,萬級的數(shù)表示多少“萬”
4)問:怎么讀億以內(nèi)的數(shù)?
2、例3。
有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
千百十萬千百十個。
萬萬萬。
位位位位位位位位。
六千八百五十萬:
三千零八十萬:
一千五百六十九萬三千。
六百七十二萬三千一百一十三。
四萬零九十。
學生試著寫數(shù)。
討論:含有兩級的數(shù)怎么寫?先寫哪一級,什么時候?qū)??
完成做一做寫數(shù)。
問:怎么寫億以內(nèi)的數(shù)?
師歸納:先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,寫0占位。
三、鞏固新知。
1、練習一的2、3讀出數(shù)。
2、練習一的第7題寫數(shù)。
四、小結(jié):
通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲和體會?
五、作業(yè):練習一5、6、9個人修改。
說說你是怎么想的?
經(jīng)過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法。
教學效果不錯,絕大多數(shù)學生已掌握。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇十
那么二者之間的轉(zhuǎn)化就非常重要了,你有什么好辦法嗎?(看課件自主總結(jié)方法。)。
小結(jié):把普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法,時針第一圈所走的時刻,也就是中午12時以前的時刻,直接把前面的時間詞去掉就行了。第二圈所走的時刻,去掉時間詞,再在時刻前面加12。
小學三年級下冊數(shù)學教案青島版篇十一
1、整千、整百、整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
(1)用表內(nèi)除法計算:先用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù),算出結(jié)果后,再看被除數(shù)的末尾有幾個0,就在算出的結(jié)果后添幾個0。
(2)用乘法來算除法:看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù),乘的數(shù)就是所求的商。
2、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。
(1)除數(shù)不變,把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù),再用口算除法的基本方法計算。
(2)想口訣估算:想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位,那么幾百或幾十就是所要估算的商。
(二)筆算除法。
1、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式,尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫法。
(除數(shù)是一位數(shù)的計算法則,除數(shù)是一位數(shù),從被除數(shù)的高位除起,先除被除數(shù)的前一位,如果不夠除,再除被除數(shù)的前兩位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫到被除數(shù)那一位的上面。除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,用“0”占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。)。
2、會判斷商是幾位數(shù)。
比較除數(shù)與被除數(shù)位的大小,如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)小,那么商一定比被除數(shù)少一位;如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)大或相等,那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。
3、除法的驗算方法:
(1)沒有余數(shù)的除法:商×除數(shù)=被除數(shù);。
(2)有余數(shù)的除法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);。
4、關(guān)于0的一些規(guī)定:
(1)0不能作除數(shù)。
(2)相同的兩個數(shù)相除商是1。(既然能相除這個數(shù)就不是0)。
(3)0除以任何不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。
5、乘除法的估算:4舍5入法。
如乘法估算:81×68≈5600,就是把81估成80,68估成70,80乘70得5600。
除法估算:493÷8≈60,就是把493估成480(480是8的倍數(shù),也最接進492),然后再口算480÷8得60。
教學目標:
1、在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。
2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程,并能正確計算。
3、在解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力。
教學過程:
一、教學例1。
1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
出示情境圖,問:從圖上知道了什么?平均每只兔能采到幾個蘑菇,算式怎樣列?
平均每只猴能摘到幾個桃,可以怎樣列式?
2、結(jié)合舊知,解決問題。
三只小猴摘桃,可樹上一個桃也沒有,那你覺得每只小猴能摘到幾個桃呢?
一個都摘不到那么03等于多少呢?
如果是4只小猴摘桃結(jié)果會怎樣?5只呢?9只呢?算式怎么列?結(jié)果呢?
問:仔細觀察這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)得出:0除以任何不是0的數(shù)都得0。
二、鞏固練習。
想想做做1。
學生獨立完成后指名回答。
小結(jié):0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。
三、教學例2。
1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
出示例題圖,問:你從圖上知道些什么?
問:要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式?
2、自主探索,解決問題。
談話:3063等于多少?先估算,再算一算。
了解學生的方法,有選擇地請學生把他們的方法寫在黑板上。
問:3063的商大約是多少?你是怎么估算的?
重點學習筆算的方法及書寫格式。
分析引導(dǎo):商的十位上為什么寫0(因為0除以3得0),這個0能不寫嗎?為什么?讓學生明確0有占位的作用。
講解書寫格式。
問:對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎么樣?如果漏寫了商中間的0呢?
四、完成試一試。
1、出示題目,讓學生說說商是幾位數(shù)。
2、學生在書上獨立完成,指名板演。
3、讓板演的學生說說計算過程。
5、小結(jié):如果被除數(shù)的個位上是0,除到被除數(shù)的十位正好除完,可以直接在商的個位上寫0。
五、全課總結(jié)。
小結(jié):如果被除數(shù)的中間或末尾有0,除到0前邊的一位正好除完,就直接對齊被除數(shù)里的0,在商里寫0。
六、鞏固提高。
1、想想做做2。
出示題目,讓學生說說每題的商是幾位數(shù)。
再獨立完成,指名板演。
選兩題讓學生說說計算過程。
2、想想做做3。
獨立找出3題的錯因,并改正,再指名回答。
七、作業(yè)。
想想做做4。
您可能關(guān)注的文檔
- 中小學科技活動方案(模板8篇)
- 實用學校財務(wù)工作述職報告(模板20篇)
- 最新好吃的糖果大班語言教案(模板9篇)
- 2023年學校財務(wù)工作述職報告(實用14篇)
- 最新如何對待自然作文800(匯總18篇)
- 2023年元旦聯(lián)歡晚會的活動主題(大全8篇)
- 2023年千字文讀后感450字(優(yōu)秀17篇)
- 最新傷殘等級鑒定申請書(模板20篇)
- 最新信息技術(shù)能力提升2.0個人研修總結(jié)(通用12篇)
- 2023年簡單的離婚協(xié)議書免費(大全16篇)
- 探索平面設(shè)計師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)的實用指南(熱門18篇)
- 免費個人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個人簡歷電子版免費模板推薦(通用20篇)
- 免費個人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學校貧困補助申請書(通用23篇)
- 學校貧困補助申請書的重要性范文(19篇)
- 學校貧困補助申請書的核心要點(專業(yè)16篇)
- 學校貧困補助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計劃(模板18篇)
- 教學秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計劃(精選18篇)
- 單位趣味運動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計劃書的重要性(實用16篇)
- 消防隊月度工作總結(jié)報告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學學生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)