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幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 19:43:10 頁碼:8
幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案(精選9篇)
2023-11-12 19:43:10    小編:zdfb

方案的可行性是評判其有效性的關鍵,需要考慮到資源、技術、人力等方面的限制。制定方案的過程中,我們需要明確目標和可行性,避免盲目和沖動。方案的效果可能不會立即顯現(xiàn),需要有耐心和堅持進行持續(xù)改進。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇一

1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

(一)尋找夏天。

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化。

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風娃娃做游戲。

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

(四)制作天空。

1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法。

a、展示材料。

b、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇二

夏天到了,如何開展適合幼兒的主題活動呢?下面是幼兒園夏天主題活動方案,歡迎參閱。

一、活動產(chǎn)生:

通過“春天來了”的主題活動的開展,幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”

二、活動目標:

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導:

學習活動方案(一)

內(nèi)容

認識夏天

活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動

準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程

談話活動----欣賞圖片----布置墻面

實施

要點

(一)談話活動:

a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)欣賞圖片

1:夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

(三)布置墻面

涂色,共同布置

延伸活動:

引導

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

反思

在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

學習活動方案(二)

內(nèi)容

美麗的花裙子

活動

目標

1、學習先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動

準備

范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

流程

圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

實施

要點

一、圖片討論

出示圖片1和2,

這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

咦,這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

(因為她的裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么美!)

請小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)

給她的白裙子上畫什么呢?

畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

二、模仿示范:

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)

三、幼兒作畫:

教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示:

對優(yōu)秀的作品進行評析,予以獎勵。

反思

通過這次活動,我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步,大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來表現(xiàn)自己的意思,有個別能力較強的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿,有動物、人物、植物,同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,對于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

學習活動方案(三)

內(nèi)容

找涼快

活動

目標

1、通過活動,幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。

活動

準備

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程

啟發(fā)提問——引導講述——游戲

實施

要點

一、啟發(fā)提問:

夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

二、老師引導幼兒講述:

1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

4.天熱了,吃什么可以涼快?

5.天熱了每天還要干什么?

6.天熱了,你們最喜歡玩什么?

三、游戲:

幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。

反思

天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗?;顒又杏變赫f的比較多。

發(fā)現(xiàn)問題:幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作,可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關,他們的想象與現(xiàn)實混淆?,F(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對幼兒進行安全教育,。

反思;在以往的活動中,我們的目標是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當前最需要的,作到隨時有教育,心中有孩子。

學習活動方案(四)

內(nèi)容

洗澡泡泡多

活動

目標

1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習慣

2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

活動

動名稱:炎炎夏日的體驗

適合學齡:托班

涉及范圍:場景邏輯培養(yǎng)自然

主題目標:

1、知道夏天很熱。

2、樂意表現(xiàn)自己對夏天的感受。

環(huán)境創(chuàng)設:

1、自然角:陳列夏天的水果。

水果――西瓜、桃子、荔枝等。

2、手工角:橡皮泥、紙卷筒、小棒、雪糕形紙等。幼兒可選擇自制冰淇淋、水果。

3、圖書角:放一些具有夏季明顯特征的、畫面形象鮮明的圖書或圖片。

4、娃娃家:擺放夏天的衣物(裙子、短褲、涼鞋、扇子、水果模型、玩具電扇、冰淇淋模型、涼席等)。

5、音樂角:放水果頭飾,供幼兒表演。

6、語言角:放夏季背景圖及操作卡片。

家長工作:

1、讓家長捕捉知了給孩子觀察、玩耍。

2、請家長給孩子說說夏天)的`水果。

3、讓家長告訴孩子:夏天家庭中防暑降溫的辦法。

4、有條件的家長,帶孩子去游泳。

5、請家長注意控制孩子冷飲的攝取量。

一、 主題的來源:

提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設計了《快樂夏日》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。

二、主題教育目標的預設1、情感目標:通過親身感受,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2、態(tài)度目標:通過游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標:學會怎樣避暑,增強自我保護意識。

4、知識目標:了解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標:懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

活動一:夏令營活動目標:

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

活動準備:做好夏令營準備,如帶好水壺、太陽帽等。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒活動興趣,明確外出的活動內(nèi)容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,感受夏天的美好。

5、活動結束,舉行"我眼中的夏天"座談會。

活動二:故事《快樂的夏天》

活動目標:

1、掌握故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

活動準備:故事圖片。

活動過程:

1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的快樂夏天,并畫下來。

活動三:手工:荷花活動目標:

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行制作。

3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。

活動準備:觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

活動過程:

1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖,介紹荷花生長過程。

3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論:如何制作荷花。

5、開始制作,引導幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示,大家互評。

活動四:常識:昆蟲樂園活動目標:

1、了解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發(fā)對夏日的喜愛。

活動準備:各種昆蟲及標本、掛圖。

活動過程:

1、討論:夏天都有哪些昆蟲?

2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點,并能進行區(qū)別。

4、繪畫:《夏天的昆蟲》。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇三

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、樂于探索、交流與分享。

幼兒已有經(jīng)驗準備:

1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。

2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》。

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。

池塘、荷葉小草。

多媒體:ppt、媒體雨聲。

1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題。

1.手指游戲,聽雨聲。

師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。

(聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)。

2,模仿雨。

師:"這是什么聲音"。

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"。

幼:"見過"。

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。

幼:"嘩啦啦啦啦"。

師:"能不能表演一下?"。

師:"x表演的是夏天的什么雨?(大雨)。

來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)。

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)。

師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"。

師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)。

幼兒自由回答,表演…。

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!

幼:自由回答,師總結,并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。

掛圖一:果園。

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…。

師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。

掛圖三:菜畦。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)。

師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家。

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)。

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。

掛圖五:娃娃家。

師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。

情景表演一:果園角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。

情景表演二:田野角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"。

情景表演三:菜畦角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"。

情景表演四:花朵角色。

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…。

提問:

(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?

(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。

1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?

(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)。

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。

活動延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

在設計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點,緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的內(nèi)容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點,為了配合以更好的達到教學目的。

我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩??墒牵S著教學活動的深入,后半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準備,更主要的是做好心理的準備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。

我將把本次活動中的不足,作為今后教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇四

1、學會朗誦詩歌《夏天的顏色》,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。

2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關的知識經(jīng)驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

(一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣。

2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念。

1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍。

提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3、集體朗誦詩歌1-2遍。

4、請1-2個幼兒再進行朗誦。

(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2、鼓勵幼兒與別人講的'不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性。

3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。

4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。

(四)延伸活動。

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇五

1.在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎上,初步學習分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。

2.通過觀察氣象預報表,了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

1.六月份的.氣象預報表。

2.數(shù)字卡、統(tǒng)計表格。

3.氣象標志。

4.錄象帶《夏熱的雷陣雨》。

一.交流經(jīng)驗:談談天氣。

1.教師:最近幾天天氣特別的炎熱,你們知道這是什么季節(jié)嗎?

2.(播放錄象)《夏日的雷陣雨》。

二、學習統(tǒng)計天氣氣溫。

三、激發(fā)進一步探索。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇六

1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

(一)尋找夏天。

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化。

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的'鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風娃娃做游戲。

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

(四)制作天空。

1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

a、展示材料。

b、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇七

1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的.氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

a、展示材料。

b、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術、健康等多個領域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2、創(chuàng)設了玩中學,學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健T诒敬位顒又?,教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。

3、以幼兒為本,強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強了自信心。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇八

活動目的:1.增進家園感情交流,創(chuàng)造家園深入了解的機會。

2.通過觀賞春季各色鮮花及與小動物的親密接觸,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情操。

活動地點:番禺百萬葵園。

參加人員:幼兒園全體小班,雙語大班,國大一班。

活動時間:__年3月19日。

上午8:10在明日之星廣場集中上車,8:30準時出發(fā),12:30集體乘車返回。

活動行程安排:

早上08:30廣東碧桂園學校門口集中后乘車前往番禺百萬葵園。

約9:30抵達后,進入百萬葵園組織班級親子活動,隨后參觀游覽百萬葵園各景點。

報價:110元/對,餐費15元/人,自帶幼兒60元/人,餐費15元/人。

標準:番禺百萬葵園門票,旅行社責任險、旅游意外險、自備車。

另:請家長周末挑選一張最滿意照片按10寸規(guī)格沖洗,周一帶回園。我們將舉行“親子旅游攝影展”。

幼兒園夏天主題活動方案經(jīng)典方案篇九

活動目標:

1、學習創(chuàng)意地布置昆蟲樂園;。

2、學習小組合作有序的進行制作活動;。

3、根據(jù)不同昆蟲的特點選擇材料和制作。

活動形式:

集體、小組、區(qū)域活動。

活動準備:

1、與昆蟲相關的書籍;。

2、藍色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線);。

3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

活動過程:

1、播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲,并和幼兒討論如何一起在活動室布置一個昆蟲新的樂園。

——池塘:在地面上貼藍色塑料袋,用彩紙設計池塘里的小魚、荷葉、青蛙等。

——大樹:在活動室懸掛綠色繩(毛線)當大樹,可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。

——瓢蟲:果凍的空盒,貼上不同顏色的小圓形即時貼。

――—蜜蜂、蝴蝶:蛋形空盒或紙卷筒,貼上翅膀、腳和觸須。

3、按幼兒意愿進行制作或選一樣制作。

4、分享幼兒制作的作品,并選活動室一角布置成昆蟲新樂園。

總結分享:在認識昆蟲特征的基礎上,樂意制作或即興制作。

活動評價:

1、能和小伙伴合作完成制作。

2、能參與布置昆蟲新樂園。

活動建議:

1、此活動可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進行;。

2、給孩子提供或請孩子家長幫忙搜集與昆蟲有關的書籍、資料等,供幼兒進一步參考。

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