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最新美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字(優(yōu)質(zhì)9篇)

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最新美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字(優(yōu)質(zhì)9篇)
2023-11-11 22:28:44    小編:zdfb

總結(jié)是一種重要的思維方式,可以有效幫助我們從繁雜的信息中抽絲剝繭,提煉出核心要點(diǎn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)心的問(wèn)題,下面給出幾點(diǎn)建議供大家參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇一

教育是人與人的細(xì)致入微的心靈接觸。以人格教育人格,以性情培養(yǎng)性情,以心靈感動(dòng)心靈,是我所追求的教育理想境界。新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),更使我懂得了要樹(shù)立以人為本的先進(jìn)理念——視學(xué)生為朋友,一切為學(xué)生,真正把學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此,作為一個(gè)高中的美術(shù)教師,把美術(shù)特長(zhǎng)班的管理作為我實(shí)踐班主任管理的一個(gè)重要途徑。在日常的輔導(dǎo)中,我努力營(yíng)造一種和諧的、溫馨的育人氛圍,讓學(xué)生在良好環(huán)境下自主接受教育、自主發(fā)展。這里就圍繞這種理念談點(diǎn)自己近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。

對(duì)于一個(gè)剛剛從學(xué)生到老師轉(zhuǎn)變的新教師來(lái)說(shuō),面對(duì)著剛開(kāi)始從高一12個(gè)班級(jí)里挑選的參加美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生,簡(jiǎn)直是一無(wú)是從。在開(kāi)學(xué)初聽(tīng)了唐翠英老師關(guān)于班級(jí)管理的講座,思路才漸漸清晰起來(lái),唐老師說(shuō):“作為一個(gè)班主任,真摯的愛(ài)心,強(qiáng)烈的責(zé)任感和崇高的敬業(yè)精神,固然不能少,但與之相關(guān)的班級(jí)管理?xiàng)l例、管理制度與措施同樣不能少。”在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索之后,我越來(lái)越感覺(jué)到制定班規(guī)的重要性,于是我就召集之前選好的班干部,根據(jù)前段時(shí)間特長(zhǎng)班所出現(xiàn)的問(wèn)題,制定了《溫溪高中高一美術(shù)特長(zhǎng)班獎(jiǎng)懲條例》,從衛(wèi)生、考勤、紀(jì)律等方面作了詳細(xì)的規(guī)定,并和新課程實(shí)施的“學(xué)分”制度相掛鉤,一致通過(guò)后在班級(jí)進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),并在班級(jí)里進(jìn)行張貼,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)提醒。這項(xiàng)制度的落實(shí)過(guò)程中就要求我做到:言必行,行必果。的確,在班規(guī)的具體實(shí)施中,要嚴(yán)格貫徹,絕對(duì)不可以有一天或一天緊、一天松,否則就會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種流于形式的印象。

我們班班規(guī)里有這么一條:在作業(yè)批改中被評(píng)為優(yōu)秀的,進(jìn)步最快者,每次各項(xiàng)評(píng)出五名,加3分,被評(píng)為敷衍了事者扣3分,由于前段時(shí)間自己忙于元旦畫(huà)展和晚會(huì)的舞臺(tái)布置,沒(méi)有及時(shí)的評(píng)出優(yōu)秀的加分,班干部就給我提意見(jiàn),說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù)。無(wú)奈,自己又把發(fā)下去的畫(huà)再收上來(lái)登記加分。事后想想,如果我自己都做不到,怎么要求學(xué)生去做到呢?那么這個(gè)班規(guī)的制度,又有何意義呢?豁然明白了車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)的那句話:“教師把學(xué)生造成什么樣的人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!庇纱丝梢?jiàn),班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。當(dāng)代教育家葉圣陶先生也說(shuō):“身教最為貴,知行不可分?!闭^:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!敝挥形覀兘處熥陨砹π辛?,得到學(xué)生的認(rèn)可,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)可到模仿及至內(nèi)化,才能取得良好的教育效果。

有句話說(shuō)得好:“一千個(gè)讀者就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)哈姆雷特?!蔽覀兲亻L(zhǎng)班33名學(xué)生肯定各有差異,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,基礎(chǔ)有好差,藝術(shù)天賦有高低,部分部分同學(xué)現(xiàn)的很難跟上,自信心也隨之減弱了。在這種節(jié)骨眼上,如果漠然置之,就可能造成惡性循環(huán),對(duì)學(xué)畫(huà)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,但如果讓之生活在鼓勵(lì)之中,無(wú)疑如春日的一縷陽(yáng)光,能溫暖人之心,從而樹(shù)立了信心。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),激勵(lì)就是以外界事物的激發(fā)鼓勵(lì)而使人產(chǎn)生指向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理動(dòng)力,它驅(qū)使人為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而積極活動(dòng),表現(xiàn)出高效率的行為。人只有在受到激發(fā)和鼓勵(lì)的情況下,才能有巨大的動(dòng)力,才能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出最大積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一份鼓勵(lì)就是一份動(dòng)力,因此,面對(duì)學(xué)生,我總是鼓勵(lì)說(shuō)你能行,老師相信你一定會(huì)做得很好,你是最棒的。作為教師我們應(yīng)該毫不吝嗇地把應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)饋贈(zèng)給學(xué)生。我們的學(xué)生還是孩子,還正在成長(zhǎng)的過(guò)程中,難免有這樣那樣的毛病,如果一味地抓住他們的缺點(diǎn),就會(huì)越看越不順眼。誠(chéng)然,在工作當(dāng)中,我曾這樣去試過(guò),可是收效甚微,甚至沒(méi)有效果。那段時(shí)間我也彷徨過(guò),我也努力過(guò),這時(shí)一個(gè)故事改變了我的念頭:“有一位畫(huà)家,完成一幅畫(huà),把畫(huà)擺在路邊,請(qǐng)過(guò)路的人在畫(huà)上圈出自己不滿意的地方,結(jié)果,一天下來(lái),畫(huà)面上畫(huà)滿了圈兒。他感到很失敗。他的朋友告訴他,為什么不換個(gè)角度呢?第二天,他又把那幅畫(huà)擺在路邊,請(qǐng)過(guò)路的人在畫(huà)上圈出自己滿意的地方,結(jié)果,地面上也畫(huà)滿了圈兒?!睆倪@個(gè)故事中讓我明白,當(dāng)你用挑剔的眼光看學(xué)生時(shí),可能會(huì)覺(jué)得他全身都是毛病,而當(dāng)你用欣賞鼓勵(lì)的眼光看學(xué)生時(shí),你就會(huì)覺(jué)得他是那樣的可愛(ài)。如我班有一個(gè)同學(xué),開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了,但就是領(lǐng)會(huì)不進(jìn)去,始終摸不著門(mén)道,和他的班主任交流,班主任說(shuō)要么讓他退出算了,我說(shuō)在看看把,在接下來(lái)的一點(diǎn)時(shí)間里,有針對(duì)性的地多輔導(dǎo),其實(shí)他說(shuō)的是不怎么樣的,但我跟他說(shuō):“不錯(cuò),比原來(lái)好多了,老師相信你能畫(huà)好的,平時(shí)悶聲不響的他臉上露出了不易察覺(jué)的微笑,幫助其樹(shù)立信心,在畫(huà)展中我還特意把他的一張畫(huà)放進(jìn)去了,按照要求是不能入選的,在接下來(lái)的一段時(shí)間里只要有空就畫(huà),相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,繪畫(huà)水平提高的非常的快,成為班里的佼佼者之一。這就是激勵(lì)、信任的力量!古語(yǔ)有云:“教者也,長(zhǎng)善而救其失也?!倍皵?shù)其一過(guò),不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)”說(shuō)的也是這個(gè)道理。是啊,我們每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),雖然可能只是小小的閃光點(diǎn),但如果能夠及時(shí)捕捉、挖掘,也能收到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。我很喜歡這句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”我們應(yīng)盡可能地挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),多一些激勵(lì),少一些指責(zé),使之樹(shù)立信心。正是這種方法,讓我在管理班級(jí)時(shí)省事省心不少!

總之,在充滿人情味的特長(zhǎng)班管理中,應(yīng)該采用新的理念,科學(xué)的眼光面對(duì)班級(jí)工作,面對(duì)學(xué)生。只要以人為本、以善治班,就能為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空,就能給學(xué)生留下自由翱翔的空間,就能積極煽動(dòng)學(xué)生閃光的思想火苗,那么班級(jí)管理定會(huì)象星星之火,可以燎原。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇二

從參加工作到現(xiàn)在已有整整四年時(shí)間,從剛開(kāi)始教中學(xué)美術(shù)到現(xiàn)在教小學(xué)美術(shù),不能說(shuō)經(jīng)驗(yàn)豐富,也不能說(shuō)頗有成就,但對(duì)教育教學(xué)這方面還是頗有感觸。中小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,他為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù),以學(xué)生發(fā)展為主,注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn);注重學(xué)習(xí)過(guò)程;注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、終身受益。以前接觸中學(xué)較多,但在接觸小學(xué)美術(shù)后我發(fā)現(xiàn)讓我感觸的和需要學(xué)習(xí)的更多。小學(xué)美術(shù)教學(xué)更講究的是情感的投入與心靈的交流,否則如無(wú)根之木,無(wú)源之水。情感教育是一種春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。

我常常想:什么樣的美術(shù)教學(xué)是適合學(xué)生發(fā)展的呢?怎樣上好美術(shù)課?帶著這些問(wèn)題,我邊教學(xué)邊摸索,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)實(shí)施后,我把自己的一些的做法與粗淺的想法寫(xiě)出來(lái)與各位教師分享,以期取得認(rèn)識(shí)和方法上的共鳴。就美術(shù)課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)而言,我注重了以下幾方面:

由于所教的班級(jí)不同,學(xué)生性格各異,同樣的教學(xué)手段所顯示出來(lái)的效果也是大不相同的'。以此,在課堂紀(jì)律的組織上,在提問(wèn)方式等方面,我因人而異,防止依樣畫(huà)葫蘆,這樣,學(xué)生鮮明的個(gè)性不會(huì)被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)。過(guò)分重視學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握,忽視學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn),無(wú)法讓大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課,卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對(duì)這一現(xiàn)象,我特別注意幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明,但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么幸運(yùn),反應(yīng)顯得遲緩些,作為教師就不能心急,也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià),也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家,他們會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受,每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些,當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增,也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇三

一、首先,巧妙放置課堂教學(xué)形式,輕松教與學(xué)愛(ài)玩是孩子們的賦性,強(qiáng)加壓力只會(huì)按捺學(xué)生的思維成長(zhǎng),束厄狹隘想象力、締造力的成長(zhǎng),我們從低年級(jí)起頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、締造美的勾當(dāng),不僅僅可以活躍課堂空氣,調(diào)動(dòng)進(jìn)修的樂(lè)趣,還讓學(xué)生在不知不覺(jué)把握常識(shí),完成進(jìn)修使命,提高思維締造力,樹(shù)立起“我能行”的自傲性格。課業(yè)的'安插要具有矯捷性,給學(xué)生以充實(shí)闡揚(yáng)想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的放置對(duì)一節(jié)課的成功來(lái)說(shuō)最主要。

二、其次,把其他學(xué)科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室。

1.把音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂音樂(lè)的情感傳染浸染是強(qiáng)烈的,能調(diào)悅耳的情感,在美術(shù)課中響應(yīng)地引用音樂(lè)教育會(huì)更好地輔助教學(xué)。在年夜學(xué)上油畫(huà)專業(yè)課,我們經(jīng)常邊聽(tīng)《藍(lán)色多瑙河》,一邊賞識(shí)梵高悅耳心魄、絢爛精明的色彩魅力,一邊為畫(huà)家潦倒、貧困孤寂的生平感傷不已。

2.美術(shù)教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生看好書(shū),多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的工具,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生敢說(shuō)、敢想了,對(duì)畫(huà)家畫(huà)作的賞識(shí)也有工具可以說(shuō)了。上國(guó)畫(huà)課的時(shí)辰,教師還可以放置學(xué)生上一些為古詩(shī)詞配畫(huà)的課,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,仿佛身臨其境,帶著作品意境的整體印象,再聯(lián)想,在聯(lián)想,由此培育想象力、立異意識(shí)。

3.與身邊發(fā)生的事相連系美術(shù)來(lái)歷于糊口,形象地反映糊口。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材自己的內(nèi)容,主要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的事理,這種不雅概念已經(jīng)為年夜年夜都美術(shù)教師所認(rèn)可??梢园凑毡咎幩?、本校的一些非凡或主要的工作實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。好比:實(shí)習(xí)黌舍進(jìn)行校運(yùn)會(huì)時(shí),可以給學(xué)生安插行為會(huì)秩序封爵面設(shè)計(jì)的功課;街道辦進(jìn)行年夜型的“書(shū)畫(huà)角逐”勾那時(shí),讓學(xué)生為黌舍設(shè)計(jì)校牌等,給學(xué)出發(fā)生一種介入的感受,有一種“當(dāng)家作主”的感受。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇四

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的課堂教學(xué)之外,也參加和參與組織了市、區(qū)級(jí)美術(shù)公開(kāi)課和賽課活動(dòng),作為一名中學(xué)美術(shù)教師,我深知自身的素養(yǎng)對(duì)于搞好美術(shù)教學(xué)和研究的重要性,也深知美育在素質(zhì)教育中的重要性,如何使學(xué)生在輕松愉快、充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍中受到教育呢?通過(guò)這學(xué)期的的課堂教學(xué)實(shí)踐以及向前輩老師和教育教學(xué)方面的專家能手的學(xué)習(xí),筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

1.多渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)中最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,才會(huì)使他們集中精力,積極思考,甚至達(dá)到廢寢忘食的學(xué)習(xí)境界。反之,如果學(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)的學(xué)習(xí),將會(huì)直接影響教學(xué)效果。因此,美術(shù)教師應(yīng)該首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課程的導(dǎo)入部分多下功夫?,F(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)真實(shí)、具體、鮮明的形象,在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。美術(shù)課不同于其它學(xué)科,它集欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體,能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。在中學(xué)美術(shù)教育中多采取直觀教育,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué),以助視聽(tīng),使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容看得見(jiàn)、記得牢,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以欣賞作品為突破口激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

欣賞,其實(shí)概括起來(lái)就是觀察者在創(chuàng)造過(guò)程中的一種心理活動(dòng),因此,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品和范畫(huà)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中必不可少的。在一幅范畫(huà)面前,學(xué)生常會(huì)羨慕不已,使得學(xué)生的創(chuàng)作熱情油然而生,教師再加以有聲有色,準(zhǔn)確有趣的啟發(fā),很快就成為學(xué)生黑暗中的指明燈。教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng)、講評(píng)要細(xì)致的講解給學(xué)生,因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí)、作畫(huà)風(fēng)格、表現(xiàn)技法等都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,其意義和作用不容忽視。教師可以通過(guò)現(xiàn)代媒體和電教圖片,巧妙設(shè)置情景,誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力,再讓學(xué)生把自己的構(gòu)思和構(gòu)想大膽的說(shuō)出來(lái),教師及時(shí)給予肯定。

3.音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合可以使學(xué)生得到熏陶。

在繪畫(huà)中,教師可以運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一有機(jī)結(jié)合,無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合,使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情,讓美術(shù)作品充滿活力,中學(xué)生很喜歡音樂(lè),課堂上播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫(huà)技能,創(chuàng)作出超水平的作品。音樂(lè)的節(jié)奏要與課堂內(nèi)容充分的融合在一起,讓學(xué)生根據(jù)不同的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫(huà),可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)他們的激情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮性,還可以解除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞。

4.積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

通常學(xué)生做完畫(huà)之后,都急切想得到別人的評(píng)價(jià)。因此,作為教師要及時(shí)進(jìn)行作品展評(píng),展評(píng)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)會(huì)讓學(xué)生在“評(píng)”與“比”的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,同時(shí)也充分激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心,下次作畫(huà)時(shí),學(xué)生就一定會(huì)以積極的態(tài)度作畫(huà)。教師的評(píng)價(jià)主要是學(xué)生的一幅作品一旦被老師認(rèn)可,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃,信心也就會(huì)更強(qiáng)。

作為一名中學(xué)美術(shù)教育工作者,要有效的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,我自知還有很多方面需要改進(jìn)和學(xué)習(xí),就在以后的工作中和同行們共勉吧。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇五

xx月xx—xx日,我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。受益匪淺,對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,深感不枉此行。

xx日下午在xxx中,開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)觀摩課,一節(jié)評(píng)課。通過(guò)觀看公開(kāi)課特別是聽(tīng)了老師和教研員們對(duì)公開(kāi)課所作的評(píng)價(jià)后,我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。就像市教研員xx老師說(shuō)的,我們今天的課不是經(jīng)過(guò)層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課,但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過(guò)人之處。對(duì)于課的理解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫(huà)》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,有道是興趣是最好的老師,有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了,思路特別清晰。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問(wèn)范疇,而且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)很少的話,學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語(yǔ)言組織能力好,而且十分優(yōu)美,聽(tīng)他們回答問(wèn)題感覺(jué)像聽(tīng)廣播員演說(shuō)一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生,有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題的特別少,像悶葫蘆,也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了,以至于他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,整節(jié)課內(nèi)容很豐富,過(guò)渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式,讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評(píng)課,講課教師談了自己的思路,xx老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì),其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,但教師講課太注重表現(xiàn)自我,沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但x老師教態(tài)很自然,表情很放松,具有親和力,這些是值得肯定的。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫(huà)》。教師語(yǔ)言精妙,范品優(yōu)秀,教態(tài)自然,環(huán)環(huán)相扣,值得學(xué)習(xí)。如果教師非常有激情,并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話,學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高。

講完課后,對(duì)于什么樣的課才是好課,xx老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià):

第一、必須讓學(xué)生喜歡;

第二、課堂要順暢,不能疙疙瘩瘩;

第三、目的達(dá)成度高:

1、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。

2、內(nèi)容選擇恰當(dāng),知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合,適應(yīng)學(xué)生,不過(guò)高過(guò)難,也不過(guò)低。

3、方法得當(dāng),不論使用什么方法,能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

第四、效果好。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),與學(xué)生之間的交流是否充分,評(píng)價(jià)是否到位。

第五、個(gè)人素質(zhì),也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短,但我感覺(jué)句句擊中要害,抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過(guò)此次觀摩研討會(huì),我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明確了努力方向,對(duì)今后教育教學(xué)工作水平的提升,無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇六

本學(xué)期的教學(xué),感觸很深,也引起了我的反思。

反思一:現(xiàn)在的學(xué)生在變。

我在課堂教學(xué)上,雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),但碰到了不少問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同,他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加,他們對(duì)藝術(shù)學(xué)科越來(lái)越無(wú)所謂,學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重,很少歡樂(lè),這是當(dāng)今社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象,這對(duì)我的備課帶來(lái)新的課題,例如,以前上了幾屆,內(nèi)容同是服裝的課,學(xué)生普遍很喜歡,但這一屆的學(xué)生就不一樣,反映平平,使我有所反思,在教學(xué)上要不斷探索,不能吃老本,備課必須考慮與研究學(xué)生的心理。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課,只有這樣,才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力,在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,增加一些動(dòng)態(tài)的影像資料,不斷充實(shí)新的內(nèi)容,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想,對(duì)于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會(huì)上新的動(dòng)態(tài),學(xué)生的新的變化?,F(xiàn)在的學(xué)生在變,教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索。

反思二,時(shí)代的審美習(xí)慣在變。

當(dāng)今的時(shí)代,生活節(jié)奏、工作節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退,人們的眼光轉(zhuǎn)向時(shí)尚。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)不感興趣,傳統(tǒng)的名畫(huà)名曲,已變得陌生起來(lái)了,代之而起的是流行,從超女現(xiàn)象,可以看到今天的學(xué)生審美興趣。要解決這一課題,我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來(lái)上,這樣既了解傳統(tǒng),也能給學(xué)生增加一定的'興趣,現(xiàn)在正在嘗試?,F(xiàn)在新的課改,新的教材,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是新的起點(diǎn),新教材,加強(qiáng)藝術(shù)性,體現(xiàn)綜合性。這需要教師知識(shí)面更廣,教師要接觸更多的藝術(shù)門(mén)類,雖說(shuō)各藝術(shù)是相通的,但又有自己的特點(diǎn),有自己的系統(tǒng),這需要我們教師不斷學(xué)習(xí),能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),了解一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)規(guī)律,了解傳統(tǒng)文化,來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性。

在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中,感到,現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材,而且,還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,了解當(dāng)代人的審美心理,只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課。

反思三,上好選修課。

新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐,為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間,藝術(shù)需要實(shí)踐,這是提高學(xué)生審美能力的最好方法,選修課是一種很好的途徑。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇七

初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。

多年的教學(xué)實(shí)踐,讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。

以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、興趣的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!睂W(xué)生有了興趣,就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生沒(méi)有興趣,教師卻一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),這樣不僅教師的教學(xué)效果差,而且學(xué)生也感到厭煩,最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的失敗,所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的事情。

那么,我們?cè)诮虒W(xué)工作中該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

1、課時(shí)安排、老師配備

美術(shù)課程在初中教學(xué)中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時(shí)數(shù),讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。

同時(shí)安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時(shí)間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2、室外美術(shù)課

美術(shù)課上,可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫(xiě)生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。

如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),形成自己的思想和見(jiàn)解。

3、教師的作用

美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。

首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。

教學(xué)要深挖教材,認(rèn)真鉆研,銳意改革教學(xué)模式,多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動(dòng)手示范能力,善于刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循,有法可依。

同時(shí),教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作,增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)、完善自我。

此外,教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。

其次,教師在具體的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。

如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫(huà)法,先讓學(xué)生看,待激起學(xué)生的興趣后,再讓他們?cè)谒嗟孛嫔嫌脺[水畫(huà),并適時(shí)點(diǎn)撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學(xué)生興趣盎然,還培養(yǎng)了學(xué)生放開(kāi)膽量繪畫(huà)的能力。

再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂(lè)于欣賞,樂(lè)于收藏、擁有的,因此在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。

如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛(ài)好。

學(xué)生在這樣的收藏過(guò)程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。

如有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),教師可再舉辦小型的收藏展覽,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將這種興趣愛(ài)好堅(jiān)持下去。

上好每一節(jié)美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。

但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。

我經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題,如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們上課的積極性,讓課堂既活潑生動(dòng),又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,要充分利用好課堂,提高學(xué)生上課的興趣,就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,互相滲化、融合。

保持課堂內(nèi)容的新鮮感,提高學(xué)生的參與性,讓他們做課堂的主人。

今反思如下:

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面,提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

如我上《漫畫(huà)》課時(shí),沒(méi)有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà),而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問(wèn)題,滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。

學(xué)生有參與、思考,發(fā)表不同看法,課堂氣氛活躍,在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。

2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。

如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí),不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。

3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化,未用多媒體教學(xué)手段,未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。

特別是上欣賞課和技法理論課時(shí),容易單調(diào)、枯燥、乏味,不夠形象生動(dòng),怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,這是多年來(lái)讓我感到“頭痛”的問(wèn)題。

思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè):一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考,后在黑板上出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。

二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料,化“平面”的問(wèn)題思考為“立體”的形象思維方式。

三是讓學(xué)生多參與,多發(fā)表意見(jiàn)、見(jiàn)解、疑問(wèn)。

老師盡量不講出答案,由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來(lái),鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。

這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話,擾亂課堂紀(jì)律,關(guān)注這部分人的表現(xiàn),維持正常的教學(xué)秩序,這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,我也在思考更換一些生動(dòng)有趣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。

因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛,加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,顯示與重放的功能,在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。

美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。

是具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。

是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。

按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn),體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。

但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間,地區(qū),民族,文化,習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別,特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。

由于他們所使用的繪畫(huà)語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣,使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。

二、學(xué)生利用微機(jī),設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡(jiǎn)單容易

好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來(lái)表現(xiàn)。

學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況,這樣就不得不重作。

隨著電腦技術(shù)的發(fā)展,制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫(kù)和屏幕預(yù)視功能,學(xué)生利用微機(jī)來(lái)進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。

在《圖案》課中,應(yīng)用photoshop6。

0工具面板和色彩面板,利用復(fù)制和添色功能來(lái)設(shè)計(jì)理想的圖案。

當(dāng)顏色感覺(jué)不舒服時(shí)可更換顏色,為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。

三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)

要想取得良好的教學(xué)效果,必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息,并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。

校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立,將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品,發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件,受到廣大師生的.歡迎。

只要我們不斷探索,認(rèn)真鉆研,就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

眾所周知,美術(shù)課是中學(xué)生比較喜歡的科目。

但是,在這種興趣背后隱藏著一種假象。

不知各位老師是否注意到,在藝術(shù)課堂上,很多學(xué)生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容,而是藝術(shù)課堂里一種相對(duì)寬松的氛圍,這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。

那么怎樣才能變假興趣為真興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面去努力。

一、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)科目的重要性,提高美術(shù)科目的課堂魅力

(一)增大投入:美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù),需要觀摩和展示大量的圖片資料,可是這些資料和展示的儀器(如:畫(huà)冊(cè)、投影儀、多媒體、場(chǎng)地等)都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。

由于美術(shù)不是主課,得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視,因此學(xué)校對(duì)美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕,對(duì)美術(shù)教師的工作也不是很支持,這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性,也使得豐富多采的圖片資料無(wú)法展示,使得本應(yīng)豐富多采的美術(shù)課堂變得蒼白無(wú)味,大大降低了美術(shù)課的吸引力,挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)努力上好美術(shù)課:有部分美術(shù)教師認(rèn)為,美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張畫(huà),課堂不出問(wèn)題就行了,這種做法壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,長(zhǎng)久下去,學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣越來(lái)越淡。

我認(rèn)為,任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會(huì)意識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

為此,我們應(yīng)有選擇的利用教材在堅(jiān)持教學(xué)大綱的原則下,有彈性的選擇教學(xué)內(nèi)容,甚至我們還可以編寫(xiě)自己的本土教材,不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)手段(如外出寫(xiě)生、組織各種活動(dòng)、多媒體的運(yùn)用等)營(yíng)造藝術(shù)氛圍,不斷的交流學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)水平,只有這樣學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡美術(shù)課。

二、教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富,其中涉及到欣賞、剪紙、國(guó)畫(huà)、水粉、水彩、版畫(huà)、設(shè)計(jì)、包裝、攝影等等。

有些內(nèi)容需要準(zhǔn)備大量的繪畫(huà)材料和工具,由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況差異,難免有部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)備用作繪畫(huà)的材料,這勢(shì)必會(huì)影響到一些課程的開(kāi)設(shè)和課堂質(zhì)量,所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,去選擇教學(xué)內(nèi)容,可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)發(fā)一些本土教材(如同里風(fēng)景優(yōu)美可多開(kāi)設(shè)外出寫(xiě)生課;盛澤廠家較多,絲綢印花具有特色,可多開(kāi)設(shè)絲綢圖案課程和廠標(biāo)設(shè)計(jì)課程)。

另外,可適當(dāng)增加卡通畫(huà)的課程,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)卡通可稱得上是情有獨(dú)鐘了,這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來(lái)的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個(gè)年齡段的心態(tài)較相符的原因吧!

三、教學(xué)方法

在現(xiàn)實(shí)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中,有些教師在教學(xué)過(guò)程中從不使用一張范畫(huà),??恳恢Х酃P、一本書(shū)、“空對(duì)空”口傳式的講課,使原本應(yīng)興趣盎然,藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容“控”得干巴、枯燥、無(wú)味,長(zhǎng)久下去學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣越來(lái)越淡,直至討厭美術(shù)課;還有一些教師把范畫(huà)往黑板上一掛,讓學(xué)生自己臨摹就行了。

于是,有些人把美術(shù)課稱為“圖畫(huà)課”,這種呆板的教學(xué)方法和模式難以滿足學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)。

四、教學(xué)手段豐富化

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù),需要觀摩和展示大量的圖片資料。

以往大量的范畫(huà)都由教師親自動(dòng)手畫(huà),工作量太大教師往往忙不過(guò)來(lái),而現(xiàn)在有了多媒體后,網(wǎng)上的大量圖片資料都能資源共享,給老師省出了大量的時(shí)間,這樣我們就有更多的時(shí)間和精力,來(lái)思考怎樣更好的組織教學(xué)。

多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用,極大的豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容,提高了課堂效益、優(yōu)化了課堂效果,所以我認(rèn)為美術(shù)教師不應(yīng)怕麻煩,應(yīng)多用多媒體提高課堂效率。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇八

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。教學(xué)以來(lái)腦海里就一直在思考著如何“讓激情燃燒我們的課堂”。通過(guò)聽(tīng)完展示課和講座后給了我深深的體會(huì):

我們的課堂需要熱情,同樣需要激情,課改前與課改后,我們的課堂教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化,由課改前的生聽(tīng)?zhēng)熣f(shuō)的“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)化為課改后學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式,使學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取知識(shí),那么,如何才能夠讓學(xué)生具有主動(dòng)性呢,除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,更重要的就是“激情”,學(xué)生的激情與教師的激情,都是課堂上不可缺少的激勵(lì)因素,它既能培養(yǎng)興趣,也能調(diào)節(jié)課堂氣氛,減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生的激情緣于教師激情的染化。而教師的激情體現(xiàn)在教師的表述語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。

教師語(yǔ)言的表述應(yīng)具有抑揚(yáng)頓挫。如果一堂課里,教師一直以一種平而淡的口吻進(jìn)行交流,會(huì)使聽(tīng)者處于一種半睡眠的狀態(tài),或者是疲憊狀態(tài),容易產(chǎn)生一種厭倦與煩躁的情緒,就算是表?yè)P(yáng),學(xué)生也會(huì)覺(jué)得無(wú)趣,無(wú)精打采,淡而無(wú)味。如果課堂上能以一種向上、活躍的心態(tài)出現(xiàn),運(yùn)用具有激勵(lì)性、強(qiáng)調(diào)性的語(yǔ)言表述,把學(xué)生的注意力集中;以音速、音量來(lái)指示學(xué)生,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);同時(shí)也能夠運(yùn)用音速、音量來(lái)調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氣氛,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái);同樣的一句話,運(yùn)用不同的表達(dá)方式就能收到不同的效果,這就是教師表述語(yǔ)言的激情體現(xiàn)之效。

肢體語(yǔ)言是運(yùn)用教師的身體“說(shuō)話”。一個(gè)表情,一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作都能起到激發(fā)學(xué)生的激情作用,更能引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí),如:該生突破了難點(diǎn)問(wèn)題,給他一個(gè)微笑,一個(gè)頂呱呱的手勢(shì),他會(huì)很滿意,很自信,很積極參與。就這樣一個(gè)小小的肢體語(yǔ)言直觀地呈現(xiàn),不但能引發(fā)學(xué)生思考,更能有效地引導(dǎo)學(xué)生解惑。課堂上教師表述語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言并用,是教師激情燃燒的火種,這激情的星火能夠燃燒我們的課堂,使學(xué)生學(xué)而不厭,使學(xué)生樂(lè)學(xué)求知,使學(xué)生處在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中。

在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片新天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。

美術(shù)教學(xué)論心得體會(huì)1500字篇九

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、審美觀和想象力起著至關(guān)重要的作用。在我擔(dān)任美術(shù)教師的這幾年時(shí)間里,我深感到美術(shù)教育的重要性和影響力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。本文將從課程規(guī)劃、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色五個(gè)方面,來(lái)分享我的美術(shù)教學(xué)心得。

首先,課程規(guī)劃是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。在課程規(guī)劃中,我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。我設(shè)計(jì)的課程既有基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,也有實(shí)踐操作的訓(xùn)練,使學(xué)生不僅能夠了解到美術(shù)的理論知識(shí),還能夠?qū)W以致用,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生在課程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力,達(dá)到對(duì)美的理解和欣賞。

其次,教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),采用多種靈活的教學(xué)方法。例如,我注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí);我還善于利用多媒體技術(shù),通過(guò)圖片、視頻等多種形式展示藝術(shù)作品,豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。同時(shí),我也注重實(shí)踐操作,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,鍛煉他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法,我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三,教學(xué)環(huán)境是美術(shù)教學(xué)的重要保障。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,我經(jīng)常在教室里布置展覽,懸掛學(xué)生的作品,鼓勵(lì)他們展示自己的成果。此外,我還積極參加各類美術(shù)比賽和展覽,帶領(lǐng)學(xué)生參觀,讓他們親身感受藝術(shù)的魅力。通過(guò)這些創(chuàng)造性的環(huán)境設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,并且培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。

第四,學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)成果的體現(xiàn)。在教學(xué)結(jié)束后,我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià),了解他們對(duì)課程的理解和掌握情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面談的方式,我收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議,以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生的評(píng)價(jià)是我教學(xué)質(zhì)量的重要反饋,也是我提高教學(xué)效果的重要依據(jù)。

最后,作為一名美術(shù)教師,我要時(shí)刻保持教師角色的自覺(jué)性。在教學(xué)中,我不僅要傳授美術(shù)理論知識(shí),還要起到榜樣和引領(lǐng)的作用。我注重在課堂上展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),同時(shí)也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。我深知作為教師的責(zé)任和義務(wù),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)注他們的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。

綜上所述,美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育中非常重要的組成部分。通過(guò)課程規(guī)劃、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色的全面把握,我在美術(shù)教學(xué)中積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。美術(shù)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的過(guò)程,更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的過(guò)程。作為美術(shù)教師,我將繼續(xù)努力,研究和探索更好的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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