最新教學經驗交流演講稿三分鐘(精選10篇)

演講稿的效果不僅取決于內容的質量，還取決于演講者的表達方式和語言技巧。寫一篇較為完美的演講稿，首先要明確演講的主題和目的。演講稿范文中的精彩觀點和獨特見解能夠幫助我們思考和啟示。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇一

做好教學工作，教師要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干。下面是本站小編整理教學經驗交流。

演講稿。

的范文，歡迎閱讀!

各位領導，同事大家好：

今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。"的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。

"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業(yè)無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了剛剛落成的北郊新校園。

身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個廣闊的舞臺，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊和各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。"問渠哪得清如許為有源頭活水來。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機。

現在北郊正處于二次創(chuàng)業(yè)的關鍵性時刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的經驗，都需要我們去探索去吸取。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和坎坷;創(chuàng)業(yè)是喜悅的，充滿著成就和自豪。創(chuàng)業(yè)對于我們青年教師來說是機遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)必須勤勤懇懇，踏踏實實一步一個腳印。

身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，愛崗敬業(yè)，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻給學生，在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。

青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。""君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次創(chuàng)業(yè)中閃光!

我的演講完了，謝謝。

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好!首先，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!

從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句。

名言。

：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。

作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。

如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師。溫家寶說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的根本功能。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇，今生我無怨無悔。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

教學經驗交流演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會議，為我提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我面前的一個重要課題。

下面，我將結合我院綜合工作部實際情況，談幾點粗淺認識。

一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平綜合工作部現有員工人（其中司機x人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置，擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進工作規(guī)范化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務。

1、建章立制，明確職責任務，確保工作有序進行。通過近兩年來的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的x余項制度、規(guī)定，完成企業(yè)標準化建設的x%?！犊冃Э己斯芾磙k法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規(guī)范化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行匯總，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級，考核結果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。

2、完善協作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰(zhàn)斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系，建立良好的工作關系，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。

二、創(chuàng)新服務意識，豐富工作內涵，創(chuàng)造性地開展各項工作我的服務理念是服務永無止境，我的服務僅僅局限于鞍前不越位，馬后不掉隊是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務品位和服務水平。

１、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解，通過公開拍賣，成功競得市區(qū)一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，并迅速進行規(guī)劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進一步完善了企業(yè)內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的積極性和主動性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改進員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關注員工心態(tài)變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發(fā)現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先后為幾名家庭困難的'員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進一步完善了企業(yè)內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的積極性和主動性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改進員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關注員工心態(tài)變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發(fā)現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我把他組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

２、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創(chuàng)新工作思路，在改進工作方法上下功夫，我要求員工努力做到以下三個必須：一是必須參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。

二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思；對群眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知；對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。三是必須搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，形成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做選擇題，少做問答題。

以上是綜合部一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我也看到了與同行的差距和不足，我將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。

最后，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利！

教學經驗交流演講稿三分鐘篇三

我自任教以來一直從事小學六年級的數學教學，取得了點滴的成績，今天受領導的委托和大家一起探討如何提高數學成績及作業(yè)的書寫問題，我感到很榮幸。

我認為數學是一門讓人變得更聰明的學科。學習數學主要是獲取知識和應用知識的過程。獲取知識，重視的是方法；應用知識，強調的是策略。獲取知識的方法和應用知識的策略可以說比知識本身更重要，但都離不開知識這個基礎。人就是在獲取知識和應用知識的過程中智力得到開發(fā)，思維得到發(fā)展，變得更聰明。我在教學中注重抓好以下幾點：

新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要求學生要緊跟老師的思路，積極展開思維，讓每個注意自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)，勤于思考的能力，從某種意義上講，應營造不懂即問的'學習習慣，對于有些題目由于學生的思路不清，一時難以解出，應讓學生冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

要想學好數學，多做題是難免的，讓學生熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高學生的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓學生的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓學生理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合學生的學習方法，了解數學學科的特點，使學生進入數學的廣闊天地中去。

在抓好教學成績的同時，也要注重培養(yǎng)學生的書寫能力。

從事教育工作以來，我深深地感覺到培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣對孩子自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。就數學學科中的書寫習慣來說，這是小學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。特別是在低年級學生中更應該加強培養(yǎng)。如指導學生如何握筆、運筆，教會他們寫數字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”等。學生按照老師的要求認真去做的話，得到的益處將會影響其一生。所以我在數學教學活動過程中，采取了各種方法來培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣。

首先，充分利用教師范寫的作用，以身作則，要求學生做的教師一定做到。特別是板書時，一定要做到筆畫規(guī)范、字跡工整、排版美觀整齊。榜樣的力量是無窮的，孩子們會潛移默化地受到老師良好書寫習慣的影響。

第二、重視書寫指導，采取多樣的評價措施促使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。小學生的心理特點的一方面就是愛聽贊揚的話，有競爭得勝的心態(tài)，渴望得到老師和大家的肯定和表揚。我對學生作業(yè)的書寫漂亮的作業(yè)，一律在作業(yè)本上寫上表揚激勵的話語。我經常通過傳看書寫工整、本面整潔的學生作業(yè)這種方法，鼓勵書寫方面做得好的孩子，鞭策書寫不好的學生，取長補短，促使其他學生向寫的好的同學學習。我還經常舉辦作業(yè)展評，時常將書寫漂亮的學生作業(yè)展覽出來，讓書寫認真的孩子感到高興，書寫不認真的孩子會暗下決心努力向上，力爭也能讓老師展覽出來。當然好習慣的養(yǎng)成也不是一促而就的，教師也應取得家長的支持和配合，在每次作業(yè)時也應當重視學生書寫情況，不管是課堂作業(yè)或是課后練習，都應在孩子初學時，多加指導和幫助。

培養(yǎng)良好行為習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。前蘇聯教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在其神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息?！痹诙嗄旯ぷ鲗嵺`及數學教學工作中，還使我認識到學生的學習習慣要逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。在家庭和學校的共同努力下，孩子們才能更快更好地適應學校生活，早日養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后更好地學習打下堅實的基礎。

以上是我平時的一點做法，不當之處敬請各位領導及老師批評指正。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇四

各位班主任：

大家好！

從小我就有一個夢想，就是當老師。由于中考、高考的緣故未能如愿，大學畢業(yè)后被塘下成人學校的校長看中，從此走上了教師的舞臺。

5月份，我來到塘下成人學校，學校的總共學生只有50多位，占地4畝，與想想中的相差太大了，有些老師看到轉身就走，我也有些動搖了，但是我心有不甘?。∥揖土粝铝?。憑借自己的一股熱情和扎實的基本功，以為自己可以把課教好，但是并非如，上好課并不容易，在這個學校就更難了，因為這個學校面臨倒閉，這個學校的學生糟糕的無法想像，女生化妝，男生吃東西，簡直是度日如年?。『孟衤牭较抡n的鈴聲。課后幾個女生過來問我，老師，你上的課太生動了，我們已經沒有一個月上專業(yè)課，你是那里人，那里畢業(yè)的??！會一直教我們嗎？我好感動，他們還是想學習的，學生的學習習慣和學習態(tài)度不好，不是一天兩天形成的，那要改變這種學習態(tài)度和學習習慣，就需要持久戰(zhàn)，我為這么逃避很內疚。于是我向老教師學習請教，但是他們是文化課，我上的是專業(yè)課，照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時間，根據學生的實際情況，有些學生的是辦廠的，給我提供了教學模擬環(huán)境，而沒有辦廠的學生成這個廠的會計和出納，興趣一下就起來了，他們也熟悉，只要我們教師調整好心態(tài)，選擇適合學生的.教育教學方法，那么學生肯定會有所進步，有所改變。

大家都知道，職高的學生成績比較差，行為一般，普遍都比較自卑，所以我在教學上吸引學生，生活中關心學生，誠心與他們溝通和交流，及時給予他們鼓勵和幫助，做他們的知心朋友。我開始當了班主任，我非常的激動，良好的開始是成功的一半，為了留下良好的印象，我花了很長時間，通過檔案理解了學生的基本情況，在第一節(jié)課，我叫出了很多的學生名字，他們感覺真神，老師真厲害，一下就拉近了學生的距離，為了更好的理解學生相思，我布置了周記，寫什么都可以，可長可短，而我每篇必看，雖然我的工作量大了，但是理解了學生的動向，我欣賞他們的優(yōu)點，也包容他們的缺點。學生往往是親其事而信其道，當學生完全相信老師，他們就會積極配合你，他們能力也會得到鍛煉，主題班會都是由他們自己組織，我主要是從大方向進行把握，該放手時就放手，學生的學習興趣和自信有時就是在活動中被激發(fā)的。

在于學生的溝通和交流中，我深深感覺到我們職業(yè)學校的學生，學生的內心是非?？释蝗诵蕾p、被人理解的。當他們被老師和同學表揚的時候他們發(fā)揮出來的潛力是非常大的。但是我們不能從成績上看，我們要在生活中給予鼓勵，而且要及時，我們班上的一個男生，他比較敏感、自尊心很強，但是他的成績總時在班級倒數第5名，單獨交流也不好，同學給予幫組也不好，所以我找任課老師商量，這個學生對電腦比較有興趣，讓他進入了電腦小組，他的電腦成績就進步，其他的功課也進步了，畢業(yè)后，他建立了一個電腦公司，也是我的電腦小老師，美國心理學家詹姆斯說人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬不要吝嗇贊許的目光、肯定的話語、成功的鼓勵。也許就是我們的這些一星半點的鼓勵和欣賞，卻燃起學生的自信的火把，照亮學生的人生路。

20xx年秋，我調入了瑞安職業(yè)中專，這個學校有很多優(yōu)秀的老師，我發(fā)現作為一名優(yōu)秀的教師，除了具有愛心和責任心外，還要有一顆不斷進取的科研之心。當時我的周課時達到22節(jié)，超負荷的工作如何進行科研研究呢？進行巧做呢？我對學科進行整合，進行教學設計，先從實際到理論再由理論到實際，這樣我上課講的少了，學生講的多了，學生在一些大賽中獲得了名次，這就是巧干的結果，第一課題研究是瑞安市中小學企業(yè)對會計需求量還是比較大的，但是他們對會計素質要求也是很高的，怎樣達到這個要求呢？我在教學進行總的設計在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個內容：一是對學生進行職業(yè)規(guī)劃，明確學習目標。二、是在教學過程中有意識的滲透職業(yè)道德，道德與專業(yè)相結合。三是對學生進行學法指導。通過課題研究，我覺得自己站的位置高了，視野廣闊了，20xx年我開出了省級觀摩課，我大膽的整合教材，突出專業(yè)技能，融合教學方法，指導學生學法，滲透專業(yè)思想。成功的展示了我的教學風格。得到了專家的肯定，我的課題也獲得了省二等獎。教師只有不斷的學習，才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài)，才能對教育充滿激情。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

下面我就怎樣激發(fā)學生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學等方面向領導、老師們做一下匯報：

有位科學家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣?！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學生讀書興趣。設立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學生得到小紅花后都很高興，有的學生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達到了。

課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚的話，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現反饋給我。一開始的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點感情色彩。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現好的學生的證明條念給學生聽，并加上一番表揚。在班里一讀，學生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們三五成群的湊在一起，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機，表揚表揚再表揚，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學生講故事作為獎勵。一年級時，預備鈴響后，我在班內給學生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小調皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時的學生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。

家長的反饋讓我在指導孩子閱讀、表揚孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎整整齊齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，非常珍惜！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數一次，內心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣?，F在，班里有很多小書迷，（當然到現在還有不主動讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學生的讀書計劃才進行得如此順暢！教學中，有家長的協助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。

現在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學生，經常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂?！蔽蚁?，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打電話證實時，才告訴我，沒做作業(yè)。學生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認錯誤。我就想：學生為什么會出現這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學生已形成習慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了?；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長也不知情。學生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。

一開始我確信無疑，時間長了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學生忽悠了。從三年級上學期開始，學生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè)，就是布置的預習作業(yè)沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學生，竟有26名學生不做預習的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預習，就沒法講。讓他們在課上補，哪來那么多的時間。打電話告訴家長，也沒那么多時間。

于是我就讓學生在書上課題處寫上老師布置預習的作業(yè)，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒認真完成作業(yè)。有時，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現，讓學生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。（這樣做是防止個別學生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了，我這是被學生忽悠很多次后，被逼出來的方法。）家長看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學生，抓好孩子的學習。家長知情后，就會對孩子的學習上心，這樣，老師又多了一個幫忙的。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時間內會有突飛猛進的進步。因為家長會上，我就告訴過家長，老師告訴您學生的不好表現，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的出發(fā)點是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發(fā)現，及時溝通，把學生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著老師，就是認為老師找家長就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學生學習上出現的不良苗頭，家長有知情權，也有管理權。因為教育不僅僅是學校一方面的事，千萬別有孩子上學了就是老師的事這樣的想法。有的學生表現好了，我也會在紙條上寫上學生近段時間的表現及表揚鼓勵的話語，讓學生帶回家。讓家長也高興，這樣家長對孩子的學習會更上心，也更有勁頭。在教學中，有了家長的協助，老師教得輕松，學生進步更快。讓家長知道實情，目的只有一個，就是讓學生及早形成良好的學習習慣。

學生的能力是有差距的，好學的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點的學習熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點點進步也是值得高興的'。想想以前的教學，我只是自己埋頭苦干，孩子出現諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時間摽著學生做完，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長?，F在想想，這種做法很不合理。家長應該有知情權，也有權利和義務輔導孩子的學習。光靠教師一個人的力量是不行的，帶動家長積極參與，會事半功倍。

有時家長會主動給我打電話溝通。就拿這學期開學第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長的）、手抄報，評出了一、二、三等獎，并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚的媽媽就打來電話，說高志揚回家把評獎的情況向家長說了，自己一項也沒被選上，心情有點沮喪。家長教育孩子，結合假期表現，這是必然的。家長還一個勁的自責，說自己不合格，沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關檢查作業(yè)情況的日記，高志揚記錄了收繳作業(yè)時的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評上的原因及真實想法。文章寫得非常好，不僅寫了自己的不足，還看到了同學的優(yōu)點，自己今后的努力方向。

有時，學生的學習態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復地教導不起作用，有一次，我讓學生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務、法律筆記一一展示給學生看。讓學生知道，老師比他們干得多得多。找個心理平衡，讓學生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得，實際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時間內，很多學生學習態(tài)度有明顯的轉變，學習積極性明顯提高。我們班就有一個好榜樣，張智慧同學2周歲時動過開顱手術，記憶力、說話、走路等一切從零開始，現在的他說話口吃不是很清楚，走路不是很穩(wěn)，書寫總是很慢，因為他的動作協調能力不是很好，可就是這樣，這個學生從來不服輸，做什么都是認認真真盡自己最大努力做好，每次手抄報，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報總讓我感動，我感動與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認真。我總是把他當作榜樣，讓全班同學向他學習。當我把張智慧的故事講給大家聽時，很多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學習。20xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學們敬佩的目光中、在同學們熱烈的掌聲中走上了講臺，領到了最高殊榮的獎狀。

每到復習階段，鞏固生字成了老大難。平時一課一課的聽寫，學生的出錯率小?？擅康綇土曤A段，每次聽寫都有出錯的，那些學困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學習意識，該怎么玩還怎么玩，一點也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非常苦惱，學生學習太被動，激發(fā)不起學習興趣，學習沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個辦法。以小組為單位展開比賽，看那個小組最棒。這樣一個小組就是一個整體，這樣把老師的作業(yè)轉交給小組內的作業(yè)，小組內的同學互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表揚小組的同時，對于平時那些老大難的學生，給他們發(fā)喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀，寫上喜報二字，并寫上的喜報的原因，這是老師寄語，再由本組的小組長代表本組同學寫上一句話，最后在同學們的熱烈的掌聲中領回。這大大激發(fā)了學困生學習的積極性，就連平時表現很好的學生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時候給我們發(fā)喜報呀！”。

教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長、老師、學生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。孩子進步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就靈，那是極不現實的。教育孩子是一項長期的工程，需要老師和家長耐心經營。相信我和家長、學生的同心協力，一起付出，就一定會有收獲。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇六

各位領導、各位老師:

您們好！

很榮幸有機會和大家匯報一下一年來的工作。在上一年的工作中我任教的四年級二班語文科學連續(xù)兩學期分獲全鎮(zhèn)第一名、第二名的成績，我班的其他學科成績也都名列全鎮(zhèn)前茅。成績的取得與鎮(zhèn)指導中心和學校的指導與支持分不開、與自己和所有任課老師的努力息息相關。下面就一年的語文教學與班主任工作匯報如下：

學科教學方面：

每一次研讀教材都會有一些新的發(fā)現、每一級學生都有自己不同于他人的特點。因此在教學中我總是提醒自己摒棄教學常規(guī)是“老熟套”的習慣認識，從備課、上課到作業(yè)、復習補漏都做得一絲不茍。

通過幾幾年的遠程研修發(fā)現課堂教學正逐步朝“以生為本，科學高效”的方向邁進。根據學習的有關知識 ，在備課中我把重點從怎樣教轉移到“怎樣指導學生學”上；從關注教學細節(jié)轉變?yōu)樽⒅卣n堂教學方式、方法的教學設計上。 并指導學生用不同的方式有效預習。讓每一個學生面對新知識之前都有一個充分的知識與心理準備，知道第二天講什么，什么是重點什么是難點。課堂發(fā)揮學生的主體作用，學生能完成的讓學生自己完成，課堂教學的重點就放在學生存疑、模糊的地方，使教學過程做到有的放矢，既提高了課堂學習效率，又能讓優(yōu)秀生體驗成功的快樂，讓落后生有補給的時間和機會，極大調動了學生的積極性和創(chuàng)造性。

體現“以生為本”的理念，就是要關注每一位學生，關注學生的差異。所以在問題的設計上因材施教地設計不同層次的問題，讓不同層次的學生來解決。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，針對農村留守兒童越來越多的現狀成立了學習小組，以滿足不同家庭的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使他們都能體驗成功的喜悅，得到應有的發(fā)展。

總結、反思是提高自身素質的保障。寫幾篇“教學的反思”并不是為了完成業(yè)務上的工作安排。是回顧教學――分析成敗――查找原因――尋求對策――以利后行的過程。因而我總是認真對待，從而提升自身的教學水平。

在班主任工作中我注重把握好四個尺度促進班風學風建設。

1、管與放的尺度

作為一個班主任，管理工作應該是重中之重的事。 我認為有些方面班主任是必須管到的，主要包括：第一，把握班級工作的整體思路；第二，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；第三，做好思想工作，增強班級凝聚力、向心力；第四，協調多方面關系，形成教育合力。而該放的要堅決放手。充分調動學生積極主動性，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生完善個性、提高能力。

2、活與靜的尺度

班級管理中，我認為有兩個方面必須要活：第一是課堂氛圍，調動學生參與課堂的積極性。第二點必須要活的就是各項活動一定要活。各種活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機，所以千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現不積極，尤其是在班級建立之初。

一個班級除了活，還離不開靜，要求學生不論課上課下都要遵守一定的行為規(guī)范與秩序，為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境。

3、嚴與寬的尺度

嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的.管理，因為開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執(zhí)行，不能讓學生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧。比如說遲到的問題，偶爾遲到是可以原諒的，但是經常遲到就變成了一種習慣，有遲到習慣的同學絕對不能姑息。

嚴還必須與寬有效結合起來，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生老師對學生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我是一個很好的啟迪。

4、與學生的關系尺度

亦師亦友，能和學生打成一片固然是好事。但我個人認為師和友的側重點還是師，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權威，而師生之間的友主要表現在老師對學生的關心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。

以上對教育教學的一點粗淺做法微不足道。還請各位領導老師指教。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇七

走進求實東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個班只有一個生活老師，我們每天的四節(jié)自習課不準一個老師進班，只要一個值班老師管理四個樓層的整整22個班級，很多人問我們的孩子為什么那么聽話，那么守紀律。我們靠的不是嚴厲的校規(guī)班規(guī)，不是耳提面命的訓斥和說教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨特的方式把我們的教育理念，教育期望內化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨特的方式就是文！從夏令營張校長的《校本課程》開始，到每月校長段長的給家長的信，每周班主任寫給家長孩子的信和談心本，再到每天班主任寫給班級的溫馨提示，我們一直在用文傳達我們的內心，用文把我們的思想滲透到孩子的心靈。

去年元旦前，我們的張校長和李校長，給每個員工寫了累計五萬多的新年賀辭，當我拿到那精美的賀信，看著那飄著墨香的文，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動。張校長真誠的語言，卓越的教育智慧感染了我們每個人。受到校長的啟發(fā)，我們一年級十二個班主任在金瑩段長的帶領下，把過去的通知書換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個班主任都寫出了“萬言信”，停下思緒，我在電腦上統(tǒng)計數，“兩萬六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來沒有在這么短的時間寫這么多文。這是我寫給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠在新疆，剛來求實時，想爸爸媽媽，在談心本上，我們多次交流，后來，他很快樂，學習也很努力，我在賀信中寫到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會忘記你的淚水，更不會忘記你的堅強。離開媽媽，仍然有笑，離開爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導航！”寒假里，楊坤的爸爸從新疆打來電話，他說：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動。你對孩子的關心比我們都多，真的太感謝你了?！蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r間很少，但他從我的文中讀懂了我的愛，讀懂了我的期待！

我們學校的班主任每周都給家長寫信，給家長講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會，講我們的狂歡的圣誕節(jié)，也講我們的讀書節(jié)，我們的英語節(jié)，還有孩子一大周的表現。

我們孩子的爸爸媽媽很少來，我們面對面交流的時間也不多，但我感到我們仿佛離得很近，是文，這種溫和平易又有點高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當我們用文與家長靜靜的交談，美麗與和諧便灑滿里行間。

用文交流，已經成為我們求實的作風和工作習慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在一代代求實人身上傳承。

這是我們學校的美女老師xx，她是今年才畢業(yè)的大學生，教一年級八班的數學課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個還沒有經驗的大學生，一個文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號，才是她接班的第6天，6天來，她沒有新官上任的三把火，沒有動不動的“河東獅吼”，而是把每天的感受和對孩子的期待寫下來，這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天，這幾天對我們班來說經歷了太多的事情，你們時刻都在老師的心中，擔心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化。。。。。。”6天過去了，八班走的很平穩(wěn)，李琛的工作很順利，她說，聽你們都說柔能克剛，我用這種最溫柔的方式，把我的鼓勵，批評和真實的工作感受都寫給孩子們，他們會從中了解我對他們的要求的等待的。

短短的一個多學期，我們的孩子養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，學會了關愛他人，學會了感恩，學會了合作。是我們的文豐富了他們的情感，柔化了他們的內心。當我們用文的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。

文的交流存在我們每一天的工作中，一個文就是一個表情，一段文就是一個故事，下面請聽我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學生的文情緣。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇八

各位班主任：

大家好！

為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，相互學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，是為了準確把握當前中學生思想出現的新情況，新問題，科學判斷學生思想觀念的新變化，，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供班主任們交流與學習，取長補短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。

班主任工作的質量關系著班風，校風，每一位同學、家長都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經?？吹剑械陌嘀魅卫蠋熗ㄟ^一個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負責任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的.班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的學生。我希望我們的班主任在經驗交流會上，能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任經驗交流會，問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇九

大家好！

很榮幸能有這個機會與各位老師，班主任一起交流工作經驗。在座的有資深班主任，也不乏各科任優(yōu)秀教師，能在這里發(fā)言，實在是有些班門弄斧，愧不敢當。對于班級的管理，實在談不上什么經驗，只能簡單的說說我自己的一些做法，請給位領導，班主任和老師批評改正。首先，我要感謝我的級部領導在平時工作中的指導和鼓勵，是你的正確引導，讓我更好的成長。一、態(tài)度決定一切。我的理解是：工作要有熱情，有激情，有真情。對工作的熱情，對學生的負責。班主任的工作千頭萬緒，但是，只要能充滿熱情的對待每一項工作，你會發(fā)現，其實我會收獲許多來自心靈的`慰藉。對學校安排的班級工作的熱情，就是及時、有效的完成相關任務。一分耕耘一分收獲，付出多少你就會收獲多少。親其師而信其道，我特別注重和孩子培養(yǎng)感情，我有一個小小的愿望，就是希望我曾教過的孩子能在今后若干年后還能想起我對她的好。在和孩子一年多的接觸中，不管是學習成績優(yōu)秀的學生還是后進生，我對他都一視同仁，課堂上是他的老師，課后作他的朋友，常常利用晚修時間同他聊天，有學習上的也有生活上的。孩子對我也很親近，有什么困難都來找我，有什么心里話也愿意說給我聽。特別是在他身體有病痛時，我會每天都過問，讓他知道老師心中有他。因為在我孩子上幼兒園小班時，有一周周五放學，下班早，在教師窗口看見他沒有精神，小臉通紅，等他出來時一摸額頭好燙，在他出教室門口時老師也沒有告知我說孩子發(fā)燒了，當時我很生氣，為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒有給家長及時打電話，孩子奶奶不行，非要找老師理論，也許是同行，我說也許班里孩子太多老師沒發(fā)現。我的孩子生病時需要老師的關心，他的家長肯定也需要這樣的老師去關心他的孩子，所以我要做到父母不在有我李老師。我愛這班孩子，而我也得到了這般孩子的關愛，在我生病嗓子疼時，下課會有孩子給我手心偷偷塞潤喉片（她是宋豆、是郭永琪）；在我晚自習下需要加班時，會有孩子說：老師別太晚，明天還要給我上課（他是程文嬌、是雷海山、是牛金榮）；在我批作業(yè)感到肩膀痛時會有孩子給我捶捶他是謝思蕊、是蘭丹、是？）說實話真的很想一直把他帶出去。班中孩子都很聽話，無論是學習還是衛(wèi)生、紀律，他做的都很好，因此也常常得到其他老師的表揚。尤其是我班包干區(qū)的盥洗室衛(wèi)生，屢次得到級部領導的表揚。

盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來打掃和管理的。在整個樓層中盥洗室是最難打掃的地方，里面擺放著各班的清潔工具，各班打掃衛(wèi)生的水源也是也從這里取。只要一打掃衛(wèi)生，盥洗室是最熱鬧的。雖說盥洗室有下水，可能正常使用的只有一個拖把池。有些班級的清潔工不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再說，等淘完就逃之夭夭了，還有各班清潔工往往會將垃圾遺忘在盥洗室。我班常常是剛做完的衛(wèi)生，轉眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內的垃圾沒倒，或拖把亂扔。真是有苦說不出?。“嗉壷荒芤蛩麤]看好盥洗室而被扣分。也曾向年級組長反映過此情況，但組長也解決不了，誰讓我班離盥洗室近呢？面對班級同學的抱怨，我對他說：對于無法解決的困難，我只有勇敢面對，并且要把它做得更好。他倆也敢于挑戰(zhàn)，把我交給的任務完成的很好。

每天早上7點10分開始打掃，牛金榮負責地面的清掃及拖洗，拖把的擺放。侯琦負責拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。分工明確，他倆越干越有經驗，效率也在慢慢的提高。在大家7點20進入早讀時他倆已經完成了，只等個別班級的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學習，他會拿著書在盥洗室窗戶口默讀。盥洗室衛(wèi)生難做，還常常挨老師批評，當我問他要不要換衛(wèi)生時牛金榮說：老師，還是我做吧，其他人做了會給班里扣分的。事實也是如此。他倆不但做衛(wèi)生快、認真，還常常帶領其他沒衛(wèi)生的同學主動到環(huán)境上去幫忙。在衛(wèi)生方面我一直對班里的孩子比較放心，因為我有得力的班干部，也有一群熱愛勞動的孩子，所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的。我希望在這個溫馨的大家庭里，每個孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。

教學經驗交流演講稿三分鐘篇十

各位領導、各位老師：

大家好！

很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。在上級領導的關懷和支持下，我校在英語教學方面逐步加大改革步伐，提高英語教學質量，通過師生的不懈努力已初見成效。下向大家交流幾點我們學校的做法，有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便我們在今后的教學中加以改進和提高。

“預習”是一種良好的學習習慣，是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)。它作為學習過程的起始階段，是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑，在提高學習效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學生“學會”知識，更能幫助學生“會學”知識。做好預習工作，功在課外，利在課內。我們有以下幾個環(huán)節(jié)：

1、布置預習作業(yè)。

在寒暑假來臨之前，學校要求每位教師給學生特別布置假期預習作業(yè)。為了使預習有章可循，教師列出預習提綱，分發(fā)給每個學生。針對預習內容，教師必須提出明確的預習要求。而且預習要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學生布置了預習前三單元的內容，具體到哪一天預習哪幾頁單詞，背會哪部分對話，掌握哪幾個句型，理解哪項語法內容。此外，每日摘抄一句英語諺語，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語練筆（小作文）。

2、指導預習方法。

3、爭取得到家長的配合。

為了學生在假期期間更好地完成預習作業(yè)，使預習作業(yè)更有成效，我們學校在放假前特意召開了家長會，把學校的想法、做法與家長們溝通交流，期望家長能做好督促檢查工作。事實證明，我們得到了很多家長的配合。

4、檢查預習效果。

檢查學生預習是否到位，存在有哪些問題，以便今后教學做到有的放矢。開學的第二天，我們學校就組織了各科的預習考試。成績上報學校，并作出效果分析。由于我們英語學科的特點，初二學生在預習單詞和每單元的語法聚焦兩方面比較好，但知識點和句型的靈活運用還有待提高。

學校是一個大群體，而教研組是一個小群體，教師是這個群體中的成員，我們每位教師的成長與發(fā)展都離不開這個群體。我校在抓教研組建設方面工作做得扎實，有條不紊，為每位教師的'發(fā)展搭建了平臺。積極開展教研組的說、上、評課活動，要求人人過關。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，和對學生自主學習意識培養(yǎng)的研究。通過教研活動，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無窮的，實現了教師之間，同伴之間的團結協作。一個人有困難時，大家都來幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個教師群體中，我深感榮幸。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。我校很重視英語教研，特別安排了主抓教學的劉校長下組監(jiān)督指導，使活動有計劃、有目標、有實效。我們英語備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料做到一致。我們每周至少活動一次，時間固定，有活動記錄。每次活動都定有中心發(fā)言人，定活動的主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學，規(guī)范我們的教學行為，向課堂40分鐘要質量。

本學年我們學校一直倡導培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。要求教學要以學生為主體，轉變角色，成為學生學習的引導者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學”，即教師少講，學生多學。堅持放手原則：凡是學生能讀的就讓學生讀，凡是學生能說的就讓學生說，凡是學生能想的就讓學生想，凡是學生能討論的就讓學生討論，凡是學生能寫的就讓學生寫，凡是學生能做的就讓學生做。給學生自學時間、提問時間、讀書時間和練習時間。在教學中，我們鼓勵學生嘗試地交流、討論、質疑、解惑；把問的權利交給學生，把講的機會讓給學生，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。

我們知道“學源于思，思源于疑”，學生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。教學過程中學生如果能在教師創(chuàng)設的情境下，自己動腦思考，動口表達，將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設情境、明確目標，其次呈現問題、啟發(fā)誘導，然后讓學生先自主探究、設疑質疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對學生的活動加以評價，使學生活動的過程更規(guī)范化，在活動中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學生自主學習的時間和空間，讓他們自主學習，培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問、敢說的良好學習習慣，提高他們的思維能力，真正使學生好學、樂學、會學，從而形成一種生動活潑輕松的學習局面。

盡管以往的教育教學工作取得了一些進步，得到了領導和家長們的認可，學生的學習方法，學習習慣和自主學習能力有了一定提高，一部分學生的學習興趣也得以鞏固和加強。但是，客觀地分析了學生的成績的各個方面，我深深地感覺到自身工作中還存在許多不足。例如：學生成績的兩極分化現象；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的基本學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。另外，回首自身教學工作的各個方面，在常規(guī)教學的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機動。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。