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《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 14:53:58 頁碼:10
《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思(匯總9篇)
2023-11-12 14:53:58    小編:zdfb

總結(jié)可以幫助我們思考,思考是進步的源泉。多次修改和潤色總結(jié),提高總結(jié)的質(zhì)量和可讀性。時刻保持學(xué)習(xí)和進步的心態(tài),不斷總結(jié)經(jīng)驗,才能不斷提升自己的寫作能力和思維水平。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇一

唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分,是實施美育的重要環(huán)節(jié)之一。怎么讓學(xué)生主動參與教學(xué)環(huán)節(jié)、富有創(chuàng)造性的體驗音樂要素、快樂學(xué)唱,在學(xué)習(xí)音樂的過程中欣賞美,感受美,創(chuàng)造美,收獲美的體驗,享受美的愉悅,讓音樂課堂成為“美”的體驗場,這應(yīng)該是小學(xué)音樂課永遠值得探索和不懈追求的目標(biāo)。

一、課題研究。

感受歌曲情緒,體驗音樂律動,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、教材分析。

本課是人音版小學(xué)音樂二年級下冊第五課內(nèi)容,歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調(diào)式,42拍,單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動展現(xiàn)了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思,“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。

新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”,該教學(xué)設(shè)計力求從音樂本體挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從審美視角詮釋音樂。力爭在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上堅持“以人為本”注重學(xué)生個體的宗旨,面對一個個活潑智慧的學(xué)生個體,無論教學(xué)導(dǎo)入、教材挖掘還是學(xué)生創(chuàng)編活動的設(shè)計都結(jié)合二年級學(xué)生特點設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及音樂的創(chuàng)新能力。

四、學(xué)情分析。

少數(shù)民族歌曲對學(xué)生而言稍感陌生,但律動鮮明,符合低段孩子們活潑好動的年齡特點。二年級的學(xué)生們已初步具有感受和理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常高,體驗音樂的熱情高漲。在這堂課的教學(xué)過程中我采用合作探究法、快樂教學(xué)法等,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí)為主線,創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)情境中來,寓教于樂,得到美得熏陶。

五、教學(xué)內(nèi)容:。

2、按節(jié)奏讀歌詞,理解歌詞的意思。

3、隨歌曲做律動,并掌握彝族舞蹈的基本動作。

六、教學(xué)目標(biāo)。

1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節(jié)奏特點,能伴簡單肢體律動演唱歌曲。

2、感受歌曲活潑跳躍的情緒,通過了解歌曲中彝族語匯的含義,體驗彝族兒童游戲的歡快心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生以自我分析、體驗合作的方式主動參與歌曲欣賞,了解歌曲語言、節(jié)拍節(jié)奏特點,體驗歌曲律動。通過舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新能力。

七、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點:感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

教學(xué)難點:對歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準的把握。

八、教學(xué)用具:。

多媒體、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。

九、教學(xué)過程:。

1、聽音樂做律動。

2、師生問好。

(一)教學(xué)導(dǎo)入。

1、提問。

師:同學(xué)們,我國是個多民族的國家,你們知道在我國有多少個民族嗎?非常正確!56個民族56枝花,百花爭艷,各顯千秋。

3、彝族簡介。

師:對。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、漂亮,這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞,在民間有各種各樣的曲調(diào),如:爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色,分集體舞和獨舞兩類。動作歡快、節(jié)奏感強,通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說到彝族的樂器那更是豐富多彩如:葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點介紹火把節(jié)(略)。聽完李老師的介紹,你們喜歡彝族嗎?(喜歡)今天呀,老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥迕窀琛断铲o鉆籬笆》,請看大屏幕。

4、出示課題。

師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時唱的`歌曲。

(二)學(xué)習(xí)歌曲。

1.感受歌曲:。

1聽錄音。

師:你們想不想聽老師是怎樣演唱這首歌的呢?

2提問。

師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請說說歌中唱了什么?

3教師出示完整的歌詞。

4解釋詞義。

師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?!扒蠖吕瞾砬蠖吕瞾砦税∥税 笔潜憩F(xiàn)歡快情緒的襯詞。

5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)。

6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)。

(三).學(xué)唱歌曲:。

1傾聽音樂的旋律。

師:請同學(xué)們休息一下,聽老師用鋼琴彈歌曲的旋律。

2對口型游戲。

師:請同學(xué)們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。

3跟鋼琴輕聲哼唱。

4欣賞錄音范唱。

師:他們唱得怎么樣?

5完整演唱歌曲。

6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)。

師:同學(xué)們!你們做游戲時的心情如何?注意“求堵啦來求堵啦來嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些?,F(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

三、拓展部分——學(xué)彝族基本舞蹈動作。

1講解示范動作。

2生學(xué)跳。

3跟音樂跳。

4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)。

師:請每一個同學(xué)都動起來、唱起來吧!

四、結(jié)束語:。

師:音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請同學(xué)們回去后把這首好聽的歌曲唱給家人或朋友聽,讓我們把快樂傳遞給身邊的每一個人,好不好?(好)。

五、下面請聽顏老師向你們再見!聽音樂有秩序的走出教室。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇二

《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中,梁老師通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學(xué),運用多種手法引導(dǎo)律動,做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。

通過聆聽歌曲,讓學(xué)生感受歌曲,理解歌詞含義,學(xué)唱歌曲,對于樂感好的學(xué)生,要求他們小聲跟音樂視唱,讓學(xué)生來進行游戲,氣氛很激烈,整堂課下來,所有學(xué)生都能唱這首歌曲,效果很好。

二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段,這個階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識,如音的高低,強弱,長短,節(jié)拍,唱名,正確的歌唱姿勢,用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和生活實際,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的主體性,參與性和愉悅性,通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式啟發(fā)學(xué)生音樂感知能力。

總體來講,梁老師這節(jié)課課堂比較生動,學(xué)習(xí)氛圍活躍,學(xué)生積極,內(nèi)容形式多樣,讓我收獲良多。

一、教學(xué)的過程可以再設(shè)計得清晰一點,每個環(huán)節(jié)的過渡可以再緊湊一些,過渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容可以設(shè)計再精彩一點,重難點再突出一點,把有用的留下,沒用的`知識點刪掉。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.在聆聽、演唱、律動等音樂實踐活動中能夠讓學(xué)生感受體驗音樂作品的舞蹈特點,激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的熱愛。

2.能夠運用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱并背唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

3.能夠運用小組合作,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲并能進行合作表演,發(fā)展學(xué)生的合作精神和實踐能力。

教學(xué)重點:

能夠運用小組合作,用自然明快的聲音、歡快活潑的情緒演唱好歌曲,并能合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點:

小組自主合作學(xué)唱歌譜。

教學(xué)方法:

情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法、小組合作法、律動法。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣、引入課堂。

1.聽音樂進教室。

2.學(xué)習(xí)彝族的舞步。

二、技趣相融,情感鋪墊。

1.觀看視頻,感受彝族的風(fēng)光。

2.與彝族朋友的呼喚——發(fā)聲練習(xí)。

3.了解“阿西里西”“求賭斗”的含義。

三、學(xué)唱歌曲,體驗情感。

1.初聽歌曲,感受歌曲情緒。

2.復(fù)聽歌曲,隨歌曲用身體樂器伴奏。

3.再聽歌曲,隨歌曲進行律動。

4.小組合作,學(xué)唱歌譜。

5.小組展示學(xué)習(xí)成果并開展小組評價。

6.引導(dǎo)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。

7.學(xué)唱歌詞。

(1)隨琴唱;(2)解決歌詞難點;(3)再次隨琴演唱;。

(4)處理歌曲;(5)用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

8.小組合作“我愛記歌詞”。

9.小組展示背唱歌曲。

10.學(xué)生隨琴背唱歌曲。

11.學(xué)生隨音樂邊律動邊演唱歌曲。

四、合作創(chuàng)編,拓展體驗。

1.學(xué)生分小組討論嘗試做喜鵲鉆籬笆的游戲。

2.進行小組展示與小組評價。

3.欣賞視頻民歌版《阿西里西》。

五、結(jié)束課堂。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇四

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了故事導(dǎo)入,主要是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,學(xué)生聽故事的過程就是梳理思路的過程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來互幫互學(xué)生字的設(shè)計,調(diào)動了學(xué)生積極識字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,自信的信心,并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂。

(設(shè)計過程)。

自讀自悟――質(zhì)疑問難――小組交流――全班師生交流。

1、學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問題。

2、在四個人小組中交流,說出自己對課文的理解和感受。

3、教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。

4、重點引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

(1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解,“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單?

《樹與喜鵲》是一篇簡短易懂的課文,講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生知道,只有保護鳥類,多種樹,才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。

開課伊始,我設(shè)計了故事導(dǎo)入,目的是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容,讓學(xué)生聽故事的過程就是梳理思路的過程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來互幫互學(xué)生字的設(shè)計,調(diào)動了學(xué)生積極識字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,自信的信心,并在合作學(xué)習(xí)的.過程中體驗到了成功的快樂。

在教學(xué)過程中我采用自讀自悟――質(zhì)疑問難――小組交流――全班師生交流的方式進行教學(xué)。并重點引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解,“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單?整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇五

《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲,旋律節(jié)奏感強,歌詞簡單風(fēng)趣,歌曲表現(xiàn)了孩子們游戲時無憂無慮、無比歡樂的心情,以及他們手拉手圍城圓圈進行游戲時,同學(xué)們團結(jié)友愛、慶祝自己節(jié)日的情景。

為了讓學(xué)生們能夠充分感受彝族兒童在游戲中自由、快樂并相互團結(jié)的情感,我首先讓他們聆聽歌曲范唱,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的情緒,接著了解彝族的風(fēng)土人情,并與傣族的音樂風(fēng)格作比較,且向他們解釋歌詞的含義,接著繼續(xù)聆聽歌曲范唱,并要求孩子們小聲跟唱,跟唱多遍后,跟著我的'彈奏演唱歌曲,然后請學(xué)生們圍城圓圈按節(jié)奏跟伴奏邊唱邊自然行走。

為了讓孩子們真正感受歌曲所表現(xiàn)的情景,我把他們分成幾個小組,進行“喜鵲鉆籬笆”的游戲。剛開始,我以為他們參照教材上的圖片和我的示范,就能夠順利地完成游戲,但每個小組都有個別學(xué)生都被自己“捆綁”,教室里“熱鬧非凡”,看到這里,我只好分別參與到每個小組指導(dǎo)示范,不一會兒的功夫,每個小組都能夠踏著音樂的節(jié)奏,通暢地完成了游戲。下課的鈴聲響了,孩子們還不肯離開,我只好讓他們又一起玩了一遍,直到上課鈴聲響起,他們才急匆匆地離開了。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇六

說教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會歌曲《喜鵲鉆籬笆》,要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動,激發(fā)音樂興趣。

3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演,能做幾個彝族舞蹈的基本動作。

說教學(xué)重點:

說教學(xué)難點:

結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動。

說教學(xué)過程:

一、律動引入,營造氛圍。

首先播放課件,隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起,同學(xué)們隨老師舞蹈,這樣,課堂活動由律動開始,很快把每一個學(xué)生都吸引過來參與游戲活動,營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛,以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動做好情感鋪墊。

二、走進彝族,了解民俗。

1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請生欣賞,體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化,風(fēng)土人情,增強學(xué)生的知識面,更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2、范唱彝族歌曲。

三、節(jié)奏讀詞,解決難點。

先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞,增強了濃濃的音樂韻律感,《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口,通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法,學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,解決節(jié)奏的難點,再過渡到學(xué)唱歌曲階段。

四、演唱歌曲,動口動腦。

由讀節(jié)奏入手,引入歌曲,通過老師對彝族的.介紹,勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感,學(xué)唱歌曲時采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度,使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動活潑的氣氛中進行,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

五、隨樂律動,激發(fā)興趣。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動,掌握彝族舞蹈的基本動作,體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者,合作者身份,以增強與學(xué)生的親和力,師生共同嘗試,體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

六、游戲延伸,快樂升華。

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時喜歡做的游戲,如:跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌……然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中,請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒達到高潮,求知欲得到滿足,短短的四十分鐘雖已過去,但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。

七、課堂小結(jié),結(jié)束新課。

今天,同學(xué)們唱得高興,玩得也高興,學(xué)會了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,感受了歡快的情緒,你們在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人,好不好?今天的課就上到這,同學(xué)們再見!

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇七

《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中,梁老師通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學(xué),運用多種手法引導(dǎo)律動,做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。

通過聆聽歌曲,讓學(xué)生感受歌曲,理解歌詞含義,學(xué)唱歌曲,對于樂感好的學(xué)生,要求他們小聲跟音樂視唱,讓學(xué)生來進行游戲,氣氛很激烈,整堂課下來,所有學(xué)生都能唱這首歌曲,效果很好。

二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段,這個階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識,如音的高低,強弱,長短,節(jié)拍,唱名,正確的歌唱姿勢,用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和生活實際,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的主體性,參與性和愉悅性,通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式啟發(fā)學(xué)生音樂感知能力。

總體來講,梁老師這節(jié)課課堂比較生動,學(xué)習(xí)氛圍活躍,學(xué)生積極,內(nèi)容形式多樣,讓我收獲良多。

教學(xué)建議:

一、教學(xué)的過程可以再設(shè)計得清晰一點,每個環(huán)節(jié)的過渡可以再緊湊一些,過渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容可以設(shè)計再精彩一點,重難點再突出一點,把有用的留下,沒用的知識點刪掉。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會歌曲《喜鵲鉆籬笆》,要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2.要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動,激發(fā)音樂興趣。

3.要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演,能做幾個彝族舞蹈的基本動作。

教學(xué)難點:結(jié)合歌曲有秩序地進行游戲活動。

1.師生問好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》。

律動引入,營造氛圍(播放課件),隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起,同學(xué)們隨老師舞蹈,這樣,課堂活動由律動開始,很快把每一個學(xué)生都吸引過來參與游戲活動,營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛,以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動做好情感鋪墊.

二、導(dǎo)入:走進彝族,了解民俗。

師:回憶上學(xué)期學(xué)過的彝族歌曲?《彝家娃娃真幸?!?,說一說你的了解(從民族風(fēng)情、服裝、音樂、舞蹈進行闡述)。

師:今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊妥甯枨?,認真聆聽,看看你能否聽懂些什么?

1.初聽《喜鵲鉆籬笆》,體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化,風(fēng)土人情,增強學(xué)生的知識面,更為歌曲的演唱做下鋪墊。

2.按節(jié)奏讀詞,理解詞義。

解決難點先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞,增強了濃濃的音樂韻律感,《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口,通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法,學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,解決節(jié)奏的難點,再過渡到學(xué)唱歌曲階段。

3.演唱歌曲。

由讀節(jié)奏入手,引入歌曲,通過老師對彝族的介紹,勾起學(xué)生強烈的好奇心和新鮮感,學(xué)唱歌曲時采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度,使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動活潑的氣氛中進行,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。

4.隨樂律動,激發(fā)興趣。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動,掌握彝族舞蹈的基本動作,體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者,合作者身份,以增強與學(xué)生的親和力,師生共同嘗試,體驗平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

5.游戲延伸,快樂升華。

《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,我們一起來做些平時喜歡做的游戲吧,如:丟手娟、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中,請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲,在游戲的同時鞏固了歌曲。

三、課堂小結(jié),結(jié)束新課。

今天,同學(xué)們唱得高興,玩得也高興,學(xué)會了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,感受了歡快的情緒,你們在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人,好不好?今天的課就上到這,同學(xué)們再見!

《喜鵲鉆籬笆》是一節(jié)唱歌課,歌曲中的歌詞是用彝族語言音譯過來的,歌曲的旋律具有典型的彝族風(fēng)格。在課的開始,我先讓同學(xué)們初聽了兩遍歌曲后問“同學(xué)們聽明白了歌曲中要歌唱什么嗎?”同學(xué)們都說“不明白?!比缓笪易プ∵@一教學(xué)時機用圖片的形式向同學(xué)們介紹了彝族的一些風(fēng)土人情。并幫助同學(xué)們理解了歌詞中“阿西里西”和“求堵啦來”的意思。在唱歌教學(xué)中我應(yīng)用了聽唱教學(xué)法,先讓同學(xué)們邊聽邊跟著小聲哼唱旋律,再跟著教師范唱學(xué)習(xí)教學(xué)難句。同學(xué)們很快就唱會了歌曲。為了讓同學(xué)們更準的掌握歌曲進入時的節(jié)奏,我特意加強了歌詞“哦……哦”的練習(xí)。同學(xué)們覺得很有趣,在快樂的氛圍中很快的就完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)反思與反思篇九

本課中的動物“喜鵲”,很多學(xué)生沒有見過,應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的身心特點來設(shè)計教學(xué),又要以形象思維為主,好奇、好動、模仿能力強等特點,給出典型的節(jié)奏型,并與學(xué)生互動感受彝族的舞蹈特點。充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)他們的'興趣和求知欲。在本節(jié)課教學(xué)中,我通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學(xué),在三遍聆聽中,感受音樂的特點,旋律走向,理解歌詞含義,能小聲哼唱,對于樂感好的學(xué)生,要求他們小聲跟音樂視唱,由于沒有鋼琴,而且是二年級的孩子,因此,學(xué)唱環(huán)節(jié)只能一句句教唱,旋律不算難,就是歌詞有些別扭,不過多唱幾遍也能唱得很好,在多數(shù)學(xué)生不跟伴奏唱好的情況下,讓學(xué)生來做“喜鵲鉆籬笆”的游戲,(后來學(xué)生說這是“網(wǎng)魚”游戲),十個同學(xué)一組,兩個同學(xué)手拉手,扮演“網(wǎng)”,八個同學(xué)排一排,扮演“魚”要求是,所有同學(xué)邊唱邊做游戲,在最后一句,誰被網(wǎng)住就換做網(wǎng),并唱一遍歌曲,氣氛很激烈,大家都不想被網(wǎng)住,但又很快樂,整堂課下來,所有學(xué)生都能唱這首歌曲,效果很好。

游戲是學(xué)生們最喜歡的活動之一,也是重要的教學(xué)手段之一,如果很多課中能加入游戲,必能達到事半功倍的效果,這首歌曲的主題就是兒童們快樂的游戲,我國的少數(shù)民族大多能歌善舞,這在兒童游戲歌曲中也有體現(xiàn),這首歌曲就是一首典型的游戲歌曲。通過游戲,多數(shù)學(xué)生能在課上背唱歌曲,并能從學(xué)中感到快樂。

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