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幼兒小班涂色教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 21:07:29 頁(yè)碼:14
幼兒小班涂色教案(匯總15篇)
2023-11-12 21:07:29    小編:zdfb

教案是教師教學(xué)的重要參考依據(jù),也是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。教案的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo),能夠幫助學(xué)生全面提高能力。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

幼兒小班涂色教案篇一

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

1、涂色―蘋果

2、圖片―蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)

告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:

這些蘋果都是什么顏色的'?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問(wèn):這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

3.布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫的欲望。

幼兒小班涂色教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7.)。

2.油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色。

幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。

四、作品欣賞:展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞。

文檔為doc格式。

幼兒小班涂色教案篇三

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]:

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整,剪得直,并在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā),眼睛和嘴。

2、通過(guò)制作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和動(dòng)手能力。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)。

[研究過(guò)程]:

一、引起興趣。

二、教師范做,巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

三、幼兒添畫。

在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上,添上娃娃的頭發(fā),眼睛和嘴,并提醒幼兒要注意五官位置的恰當(dāng)與否。

四、結(jié)束時(shí)幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途,作用,自編故事講給同伴聽(tīng)。

[研究結(jié)果]:

能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行折疊、剪,最后制作出紙娃娃,并且能夠運(yùn)用自己制作的玩具進(jìn)行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力而且又發(fā)展了語(yǔ)言能力。

幼兒小班涂色教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

2、蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3、兩棵空樹(shù)干的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶。

師:樹(shù)葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)。

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

1、以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師:它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹(shù)葉)。

3、師:樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服,把樹(shù)媽媽打扮起來(lái),好不好?

四、教師示范畫畫。

1、親自示范涂色。

師:畫的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫。

2、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。

涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

六、打扮樹(shù)媽媽,貼上樹(shù)寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師:現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)“謝謝”,那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

活動(dòng)反思:

《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過(guò)程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹(shù)葉涂滿,但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展示出來(lái),鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

幼兒小班涂色教案篇五

1、能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

2、有參加涂色活動(dòng)的興趣。

1、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)。

2、油畫棒。

教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

1、出示畫紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

3、教師小結(jié)。

幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。

展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞。

幼兒小班涂色教案篇六

1、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,樂(lè)意參與此活動(dòng)。

2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行繪畫。

3、掌握用蠟筆涂色的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):用好玩的語(yǔ)氣引起幼兒為花瓶穿新衣的興趣。

2、告訴幼兒為花瓶穿新衣的方法。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

4、幼兒相互欣賞作品。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、提醒幼兒繪畫時(shí)所要注意的問(wèn)題。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的用色。

環(huán)境材料:

蠟筆畫好花瓶形狀的白紙。

幼兒小班涂色教案篇七

1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、通過(guò)觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、一盒彩色筆或蠟筆。

3、教導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)生活中汽車的顏色。

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說(shuō)說(shuō):書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話:我喜歡的汽車。

教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

(1)教師提出涂色要求:

要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車,聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。活動(dòng)開(kāi)始的'環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。

幼兒小班涂色教案篇八

1、初步感知不同色彩的一片花。

2、嘗試用不同顏色和點(diǎn)彩的方法,表現(xiàn)一片花。

3、初步學(xué)習(xí)使用膠水作畫,體驗(yàn)水粉畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、ppt課件。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)色彩(紅、黃、藍(lán)、綠、橙)有初步的認(rèn)識(shí)。

3、膠水、顏料、水粉紙。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣。

師:小朋友們,春天來(lái)了,我們一起開(kāi)著小火車去森林里郊游吧!(播放森林背景圖片)。

二、基本部分。

1、播放ppt,讓幼兒欣賞花海圖片。

師:我們來(lái)到了大森林里看到了什么呀?哇!有一大片一大片的花!看,這是一片紅色的花,這是什么顏色的呀?這是一片黃色的'花!(出示各種顏色的一片花)。

2、介紹繪畫工具。

師:我們也來(lái)畫一畫這一片一片的花好嗎?今天老師帶來(lái)了一只神奇的膠水筆,我們一起來(lái)看一看吧!

3、示范正確的畫畫動(dòng)作。

師:怎么畫呢?首先將前面的小帽子輕輕打開(kāi),將你的膠水筆倒過(guò)來(lái)。伸出你的小手,拿出大拇指和你的食指,小手彎一彎,變成一個(gè)小鉗子。在畫的時(shí)候啊,孫老師教你們一個(gè)(baidu幼兒教育)魔法咒語(yǔ),一定要記好了哦!搖搖搖,捏捏捏,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

師:小朋友們記住了嗎?咒語(yǔ)是什么?你們想不想畫出美麗的一片花呢?那請(qǐng)你們自己來(lái)畫一畫吧!

4、幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒分組進(jìn)行操作,每組提供不同顏色的膠水,教師巡回指導(dǎo)。

三、展示、評(píng)價(jià)。

教師展示幼兒作品并請(qǐng)幼兒夸一夸自己的作品。

幼兒小班涂色教案篇九

用圓與斜線畫雞;認(rèn)識(shí)黃色.桔黃色。

范畫活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。

1.引起興趣。

教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來(lái)到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?!翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。

2.講解示范。

(1)瞧,這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞),它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。

(2)教師再操作活動(dòng)小雞,問(wèn):它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀,并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫面。

3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:這么多食物,我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?

幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

4.講評(píng)。

雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō):瞧,這只小雞長(zhǎng)得多好,那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品,指出好的`與不足的)?,F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!

幼兒進(jìn)行游戲,然后結(jié)束。

幼兒小班涂色教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

2.能正確為燈籠涂色。

3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:過(guò)年過(guò)元宵節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞各種各樣燈籠的圖片。

提問(wèn):圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的,是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來(lái)做?(布,塑料,紙)。

二、給燈籠穿上漂亮的衣服。

1.教師出示燈籠的范畫。

看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

2.幼兒動(dòng)手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

注意畫面干凈整潔。

3.展示幼兒作品,涂的好的給予表?yè)P(yáng),較差一些的`多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)反思:

一開(kāi)始我還覺(jué)得讓孩子獨(dú)立畫線條會(huì)不會(huì)太難,因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子個(gè)體差異較明顯,但是仔細(xì)一想班里的孩子都已經(jīng)是小班下學(xué)期,所以把“能在燈籠中進(jìn)行畫線條的添畫”這一要求定到了目標(biāo)當(dāng)中去,在講解中我放慢了語(yǔ)速,在示范中我也請(qǐng)能力中下等的幼兒上前示范,為了就是發(fā)現(xiàn)孩子的共性問(wèn)題,再接下去的孩子操作過(guò)程中,我主要去指導(dǎo)了能力較弱的孩子,但也不忘記時(shí)刻鼓勵(lì)那些能力較強(qiáng)的幼兒。

小百科:燈籠,又稱燈彩,是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于多年前的西漢時(shí)期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。

幼兒小班涂色教案篇十一

小班孩子的繪畫水平是什么?大多能畫流暢的直線;能控制住腕部肌肉畫短線;大多小朋友能繞線圈,但終點(diǎn)不封閉;有的小朋友開(kāi)始能畫封閉的圓;他們不是先有畫的目標(biāo),而是在畫的過(guò)程中看到什么或者聯(lián)想大什么,然后他會(huì)告訴那是什么,事物的命名帶有很大的偶然性;在這種過(guò)程中,孩子往往還帶有動(dòng)作的愉悅性。我們往往把孩子的這種狀態(tài)表述為涂鴉狀態(tài)。

正因?yàn)楹⒆拥倪@種狀態(tài),我們常常會(huì)在小班設(shè)立自由涂鴉的活動(dòng)。小班這次美術(shù)活動(dòng)《涂涂畫畫》就是如此??吹交顒?dòng)我就仿佛看到小朋友的狀態(tài):有小朋友無(wú)從下手;有小朋友拿油畫棒興奮地亂涂,完全是動(dòng)作帶來(lái)的興奮狀態(tài)。很多時(shí)候我們無(wú)法洞察是什么原因造成了這樣的狀態(tài)和現(xiàn)象。事實(shí)上,個(gè)人涂鴉和集體涂鴉是兩回事。個(gè)人涂鴉往往是在有需要的時(shí)候主動(dòng)去涂鴉,盡管這種主動(dòng)的意識(shí)在孩子腦海里還不夠明確和清晰,但孩子確實(shí)是帶著一種真實(shí)的渴望去涂鴉,或許跟剛才的游戲有關(guān),或者跟剛才的說(shuō)話有關(guān),從動(dòng)作和情緒上,孩子是帶著一定的需要去的。然后我們?nèi)ヅ袛喾治鏊盔f的過(guò)程和作品定性為涂鴉。而集體涂鴉,卻是被動(dòng)的,孩子被一下子投放到要求他們涂鴉的狀態(tài)中,孩子一定是懵懂茫然的。所以,我覺(jué)得進(jìn)入小班的孩子,開(kāi)始過(guò)集體生活,而且是大班額的集體生活,在孩子不可能也不允許有多少個(gè)性化表達(dá)和生活的狀況下,這樣的集體繪畫活動(dòng),需要給孩子一個(gè)命題。關(guān)鍵是這個(gè)命題如何適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)和年齡階段水平。

來(lái)到班級(jí)的路上,腦海里一直出現(xiàn)以前小班一次美術(shù)活動(dòng)的孩子作品:孩子用各色油畫棒開(kāi)火車,一條條直直的火車線從紙的這頭開(kāi)到那頭,最后呈現(xiàn)的涂鴉作品很有節(jié)奏美和色彩的旋律美。我決定和孩子一起開(kāi)火車。這樣的游戲是小班孩子喜歡的游戲,而往往小班孩子在繪畫時(shí)更帶有游戲說(shuō)話和呈現(xiàn)的性質(zhì),而且通過(guò)這樣的開(kāi)火車游戲,帶來(lái)的作品會(huì)讓孩子感覺(jué)到其中的美。

于是我事先在黑板上用白紙粘成了一張大白紙,在大白紙上開(kāi)火車,才有一種大氣和自由。

認(rèn)識(shí)他們,唱《星星睡了》,依然是和其他班小朋友一樣驚訝傾聽(tīng)的表情,醒來(lái)、刷牙、洗臉、吃早飯,上幼兒園,互相問(wèn)好!小班孩子百玩不膩的假裝想象游戲。上幼兒園了,開(kāi)始開(kāi)火車了,臨時(shí)自編“開(kāi)啊開(kāi)火車,開(kāi)呀開(kāi)火車,嗚——”,臨時(shí)想問(wèn)問(wèn)他們想開(kāi)到哪里去,有孩子居然說(shuō)想開(kāi)過(guò)海安去,好我們就開(kāi)到海安去。有節(jié)奏的“開(kāi)啊開(kāi)火車,開(kāi)啊開(kāi)火車”往往能幫助老師集中孩子的注意力,孩子在節(jié)奏當(dāng)中形成一種凝聚和團(tuán)結(jié)?!拔蚁腴_(kāi)到南通去?!薄拔蚁腴_(kāi)到北京去?!薄拔蚁腴_(kāi)到合肥去?!薄拔蚁腴_(kāi)到青島去?!薄拔蚁腴_(kāi)到如皋去。”……這些小家伙懂得的地名居然挺多的。

于是我們開(kāi)始用油畫棒來(lái)開(kāi)火車,我居然犯了老錯(cuò)誤,問(wèn)孩子請(qǐng)不請(qǐng)油畫棒來(lái)開(kāi)火車,有孩子說(shuō)不請(qǐng),恩,是一群不那么順性的家伙哦!立馬后悔問(wèn)這樣的問(wèn)題,應(yīng)該簡(jiǎn)單直接地出示油畫棒的。

“我要去西安?!薄昂冒?,我發(fā)紙給你們開(kāi)火車吧!”

孩子開(kāi)始游戲涂鴉?;疖嚨搅艘粋€(gè)地方,停止,畫一個(gè)圓圈表示到站了,這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),需要一些努力才能做到,因?yàn)?,一條直線停止,這樣的控制很容易;畫一個(gè)圓圈收筆封口,一些孩子能做到,一些孩子會(huì)有些偏頗;再?gòu)倪@個(gè)圓圈開(kāi)始畫線,就需要一些努力了,對(duì)于這點(diǎn)孩子可以自行其是。

在藝術(shù)活動(dòng)中,使用工具最終都是為了服務(wù)于藝術(shù)的表達(dá)。那么如何使用工具本身也是一種探索。至于使用錯(cuò)誤本身不是教師事先給予預(yù)防,而是在使用過(guò)程中有了這樣的錯(cuò)誤方式,或者是在觀察的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有這樣錯(cuò)誤行為(比如畫在桌子上)的端倪,給予個(gè)別教育或適宜的集體教育。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),教師要注意的是自己負(fù)面強(qiáng)化給孩子的暗示。

所謂涂鴉,并不是讓隨便孩子亂涂亂畫,而是在孩子作畫的過(guò)程中,遵循孩子邊畫邊游戲、邊畫邊描述畫面內(nèi)容的這種年齡階段繪畫特點(diǎn)和繪畫水平。

涂涂畫畫(美術(shù))。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步認(rèn)識(shí)繪畫工具油畫棒,嘗試用油畫棒涂鴉。

2.學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。

3.激發(fā)對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

油畫棒若干白紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程:

4.老師隨意繪畫,幼兒觀察,激發(fā)興趣。

小朋友,今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶,你們看:

師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等,幼兒觀察,激發(fā)興趣。

畫完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什么東西?

你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?

5.交代涂鴉要求,幼兒學(xué)習(xí)握筆。

·筆寶寶說(shuō):小朋友,要想讓我們跳舞,必須先學(xué)會(huì)握筆,你看,筆應(yīng)該這樣握。

·幼兒練習(xí)握筆。

·筆寶寶:我只喜歡在白紙上跳舞,不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的,這樣,你們的桌子就會(huì)變臟。

6.幼兒涂鴉練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

幼兒涂鴉練習(xí),看看你的筆寶寶跳的什么舞?

幼兒作畫,老師觀察指導(dǎo),提醒幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、方法。

7.展覽幼兒作品,互相欣賞。

組織幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞?

1.描述自己畫的什么。

2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

3.談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁础?/p>

1.帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

2.幼兒自由涂鴉。

3.欣賞涂鴉作品。

1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣,在指定的地方畫。

3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境。

4.要有明確的活動(dòng)意識(shí),就是為了孩子涂鴉,并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。

幼兒小班涂色教案篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美,會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色,大膽涂色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

大水果輪廓紙若干,油畫棒,歡樂(lè)活潑的一段音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、自編故事,吸引幼兒興趣。

師:在大森林里發(fā)生了一件怪事,水果娃娃都沒(méi)了顏色,他們好傷心呀,森林爺爺知道了,就在森林里種了許多彩色的筆,水果娃娃非常高興。香蕉娃娃知道了,就跑去找那些筆???!香蕉娃娃的臉和黃色的筆親了親,她的臉就變成了黃色。它立刻就將黃色的筆在身上涂了起來(lái)。啊!不一會(huì),它的全身就變成了鮮亮的黃色,它開(kāi)心極了??墒牵€有一些水果娃娃身上沒(méi)有漂亮的顏色想請(qǐng)寶寶們幫幫它們,怎么幫呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

2、教師示范涂色,將操作要求滲透在講解中。

今天,我們這兒來(lái)了許多彩色的油畫棒,它們來(lái)干什么呢?

(幫助水果娃娃)我們來(lái)幫水果娃娃涂漂亮的顏色,握著蘋果娃娃的`手,先給它從上往下涂,把它的全身都涂個(gè)遍。

要注意別把水果娃娃涂成大花臉啦。那樣水果娃娃就不開(kāi)心了。

3、幼兒自由選擇顏色操作,教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助,并提醒幼兒記住操作要求。啟發(fā)幼兒邊涂色邊和水果娃娃說(shuō)說(shuō)話。如:紅蘋果你好,你是紅香蕉蘋果我喜歡你,等等。

現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們動(dòng)手吧。

4、幼兒涂好色請(qǐng)媽媽幫助用訂書機(jī)釘一根帶子戴在頭頸上。

我們來(lái)帶上水果娃娃跳個(gè)舞吧!(教師帶幼兒及媽媽在歡樂(lè)的樂(lè)曲中手拉手跳水果大舞會(huì))。

啦啦啦-----我是水果香蕉,彎彎的、黃黃的。

啦啦啦----我是水果蘋果,圓圓的、紅紅的。

啦啦啦----我是水果生梨,一頭大一頭小,黃色的。

我們都是水果娃娃,我們大家真開(kāi)心,一起在開(kāi)水果大舞會(huì)。

幼兒小班涂色教案篇十三

水果寶寶穿衣服(涂色)。

1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。

2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。

1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片。

3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過(guò)故事《水果屋》。

一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)。

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?

3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知。

“什么水果不見(jiàn)了?”

“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。

二、提出活動(dòng)要求。

這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?

怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。

1、注意或者握筆的姿勢(shì)。

2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。

這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧?!?/p>

幼兒小班涂色教案篇十四

本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但是時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來(lái)完成了。

教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。

在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

幼兒小班涂色教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2―3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體進(jìn)行比較。

問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進(jìn)行比較。

師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?

現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

三、涂一涂。

1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。

活動(dòng)反思:

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

在本次活動(dòng)中,教師的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),沒(méi)有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來(lái)掌握物體的長(zhǎng)和短。本次活動(dòng),大多是教師在前面說(shuō)教,而幼兒不是很主動(dòng)的學(xué)。并且在活動(dòng)中,教師對(duì)于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長(zhǎng)短排等)雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來(lái),但是在活動(dòng)中沒(méi)有。在活動(dòng)中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

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