手機(jī)閱讀

最新幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 04:53:10 頁碼:11
最新幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)(精選17篇)
2023-11-21 04:53:10    小編:zdfb

通過寫心得體會(huì),我們可以深入思考自己的所思所感,并從中找到進(jìn)步和成長的方向。寫心得體會(huì)要注意文字流暢和語句簡練。以下是一些好的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍﹩l(fā)和借鑒。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教研是對(duì)教學(xué)工作的優(yōu)化和改進(jìn),是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),下面給大家分享教研培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎借鑒!教研培訓(xùn)心得體會(huì)15月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn),給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn),主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教科研觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點(diǎn)滴體會(huì):

作為一個(gè)走上工作崗位才六年的青年教師,一聽到別人提及“搞科研”這三個(gè)字,總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)。總覺得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟,又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn),自己對(duì)“教育科研”存在深深的誤解,并明白了一個(gè)道理:科研,離不開實(shí)踐,離不開對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題,注重反思,注重記錄,注重閱讀,做個(gè)有心人,就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料,也就為教育研究提供了無盡的素材。因此,搞教育科研,要從現(xiàn)在做起!把我對(duì)體現(xiàn)教育的愛,執(zhí)著,困惑,幸福,方法,技巧的故事進(jìn)行些思考,并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來,一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。

聽完講座,使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問題。第一,我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲??很多教師?jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員,自己的工作是一種等價(jià)交換;大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作,美其名曰“教書匠”;而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研,才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。

第二,我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實(shí)踐,直面現(xiàn)實(shí)中的'實(shí)際問題,選擇的研究問題切實(shí)來自一線教育教學(xué)情景,是亟須解決的;題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體,具有可行性,而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上,任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇,必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定??紤]到教師研究的選題一般比較小而具體,所研究的問題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的,或者幾個(gè)班級(jí)場景中的,較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合,而諸如觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等,進(jìn)行深入、全面的反思,開發(fā)緘默知識(shí),變緘默知識(shí)為顯性知識(shí),總結(jié)實(shí)踐性知識(shí),對(duì)解決實(shí)際問題,促進(jìn)教師專業(yè)成長,其作用非常明顯。

參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要,是發(fā)展教育科學(xué)的需要,也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中,我們要積極參與教育科研和培訓(xùn),消除浮躁心情,靜下心來教學(xué),潛下心來研究,從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但是漫長的教育之路,我們才剛剛啟程。在這次的培訓(xùn)之后,我覺得我在教師這個(gè)職業(yè)上,又有了新的體會(huì)。并且,我也認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒教師,我們不能以一名普通教師的眼光來看待自己。

在此,我對(duì)自己在這次的培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)總結(jié)如下,希望在將來的工作中我能有更多的收獲,讓工作能更加的順利的完成。以下是我的心得體會(huì):

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一名教育工作者,我們時(shí)常需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。教研培訓(xùn)是其中一種非常重要的方式,不僅可以讓我們接觸到新思想、新方法,也可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得。本文將分享我在參加教研培訓(xùn)中的體會(huì)與感悟。

第二段:感受。

在教研培訓(xùn)中,我最深刻的感受便是專業(yè)性強(qiáng)。教育行業(yè)正經(jīng)歷著不斷變化與創(chuàng)新,我們需要不斷跟進(jìn)新理念和方法,了解最新的研究成果與趨勢,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了專業(yè)化的教育培訓(xùn)體系,為老師們搭建了一個(gè)高端的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們可以不斷學(xué)習(xí)、研究、提升自己。

第三段:收獲。

在教研培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了各種新的教學(xué)方法,也結(jié)交了很多互相學(xué)習(xí)的同僚。這讓我感到非常幸運(yùn)。通過與大家交流,我了解了不同學(xué)科及年級(jí)的教學(xué)模式,擴(kuò)展了自己的思路,認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí),也交流了自己的一些教育心得,得到了其他人的反饋和建議,讓自己更加有信心和動(dòng)力去做好教育工作。

第四段:啟示。

通過教研培訓(xùn),我也有了一些收獲和啟示。首先,要保持好奇心并不斷學(xué)習(xí)。教育行業(yè)更新?lián)Q代很快,我們需要不斷跟進(jìn)新思想和方法;其次,要與同行交流,互相學(xué)習(xí)。教學(xué)不是孤立的,我們要在合作中提高自己的能力;最后,要善于總結(jié)反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段:總結(jié)。

總之,通過教研培訓(xùn),我學(xué)到了新思想、結(jié)交了新朋友、提高了自己的教學(xué)水平,也增強(qiáng)了自己的職業(yè)認(rèn)同感。在未來的工作中,我也將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、交流、提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng),為更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)而努力。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在教育領(lǐng)域中,教研和培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作。它們可以提升教師教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。作為一名教師,我曾經(jīng)參加了多次教研和培訓(xùn)活動(dòng),從中得到了很多收獲。

教研是一種團(tuán)隊(duì)合作的形式,多位教師共同參與,相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教研過程中,我們進(jìn)行了許多討論,探討了各種教學(xué)方法和技巧,從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實(shí)踐中檢驗(yàn)了這些方法和技巧的有效性,通過不斷的反思和調(diào)整,取得了一定的成果。

培訓(xùn)是一種個(gè)人學(xué)習(xí)的方式,通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓(xùn)活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和技巧,比如分層教學(xué)、社會(huì)化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等等。這些知識(shí)和技能讓我更加自信和精通我的教學(xué)工作。

教研和培訓(xùn)的結(jié)合可以相互促進(jìn),提高整體教育水平。教研和培訓(xùn)的內(nèi)容都能夠得到應(yīng)用和驗(yàn)證,從而不斷地完善和提高。比如,在教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法,通過培訓(xùn)活動(dòng)向更多的教師推廣這種方法,可以起到更好的宣傳和推廣作用,并且對(duì)于更多的教師來說,也能夠更好地掌握這種方法。

第五段:總結(jié)。

教研和培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學(xué)水平,不斷推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)參加教研和培訓(xùn)活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和更新我的知識(shí)和技能,以更好地為學(xué)生服務(wù)。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近幾年來,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過程中周全計(jì)劃,突出重點(diǎn),工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活動(dòng)過程中,收獲頗多,我逐步認(rèn)識(shí)到:不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動(dòng)的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:

1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動(dòng)。

以教研組為單位,每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng),每位教師應(yīng)注重平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中案例(可以是成功的案例,也可以是失敗的案例)的.搜集與整理,并在案例研討活動(dòng)開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交,大家辯析討論。

2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動(dòng)。

每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識(shí),及時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問題,實(shí)施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結(jié)所在,找出解決問題的辦法。

3、開展集中型教學(xué)切磋。

堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課,每次上完公開課后,組織教師認(rèn)真討論、評(píng)課,深入研究,分析比較教學(xué)觀念對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義,再嘗試實(shí)踐。

4、開展讀書、認(rèn)真反思。

本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),定期按時(shí)按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。

5、外出學(xué)習(xí),開拓眼界。

為了吸納外校的經(jīng)驗(yàn),我校多次派本人參加州級(jí)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),多次參加縣級(jí)賽課以及縣級(jí)、州級(jí)聽課活動(dòng)。

通過以上活動(dòng),我真正認(rèn)識(shí)到:教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)需要研究,教師需要參與研究,我們應(yīng)該潛心教育研究,矢志教學(xué)改革,努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園開展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,開展于工作之中。在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的方案,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)變得越來越豐富,我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的.轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)開展的要求。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。

在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改良,不斷創(chuàng)新,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

xx—xx年3月12日—13日,我有幸在xx小學(xué)參加市中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的教研組長培訓(xùn),收獲很大,現(xiàn)將心得小結(jié)如下:

我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識(shí),或作為班主任,對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的:學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,深深地打動(dòng)著我,讓我豁然開朗,讓我明白,在對(duì)待問題學(xué)生時(shí),只有發(fā)自心底的,才能打動(dòng)心底,讓我們懷著感恩的情結(jié),擁有陽光心態(tài),博大胸懷,當(dāng)好一名教師。

在以前,我們教研活動(dòng)走形式的較多,學(xué)校希望教研組長們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開展有效的活動(dòng),但我覺得實(shí)際操作起來較難。后來,近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題,并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備,氣氛濃厚,效果比較好。

但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現(xiàn),自己作為教研組長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如:終身學(xué)習(xí)的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動(dòng)策劃的主角,這些都是我需要努力的。

兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多,如:李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,團(tuán)體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)自己反思,促進(jìn)自己學(xué)習(xí),促進(jìn)自己勤于筆耕,讓自己更快地成長起來。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在這短短的培訓(xùn)課上,我收獲了太多過去沒有的經(jīng)驗(yàn),這不僅讓我更加的感嘆,作為教師,也不能停下自己前進(jìn)的腳步!這次的課堂讓我在幼兒的教育事業(yè)能力上有了新的突破。并且,我通過自我的認(rèn)識(shí),察覺到我在思想方面的進(jìn)步和提升!我相信,在將來的工作中我會(huì)有更大的進(jìn)步!

如今,培訓(xùn)盡管已經(jīng)結(jié)束了,但是我前進(jìn)的。腳步卻沒有停止,為了能更好的面對(duì)我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生們,我會(huì)讓自己在工作前做好更充分的準(zhǔn)備!讓自己在工作中能給他們帶來更多的歡樂!為此,我一定會(huì)更加努力!

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去,2月12--2月17日,我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。

五天來的培訓(xùn)緊張而充實(shí),每天坐在師高級(jí)中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦,腰酸背痛,思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),因?yàn)檫@期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話,聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話,學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》,鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和20xx年的工作計(jì)劃》,明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一師各學(xué)校教學(xué)教研所負(fù)的厚望。同時(shí)我們還聆聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報(bào)《良好習(xí)慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報(bào)告《教研工作精細(xì)化管理》、師二中趙新亮所作的匯報(bào)《教師專業(yè)成長的實(shí)踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》,五團(tuán)姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗(yàn)介紹》,師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思考與探索經(jīng)》,五團(tuán)民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實(shí)踐與思考》,師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》,我也有幸給大家介紹了《十二團(tuán)中學(xué)課題研究的實(shí)踐與思考》。會(huì)議結(jié)束前組織全體與會(huì)人員進(jìn)行了現(xiàn)場考試。并對(duì)20xx年工作突出的兵團(tuán)優(yōu)秀教研員、師市先進(jìn)教研室、師市優(yōu)秀教研員進(jìn)行了表彰。

這次培訓(xùn)我感到非常及時(shí),來自全師26個(gè)單位的.教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會(huì)議。內(nèi)容十分豐富,學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰,有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗(yàn)介紹可以借鑒使用,有的觀念改變對(duì)即將到來的新學(xué)期各項(xiàng)工作的開展很有幫助。

滿載著沉甸甸的收獲,還有一項(xiàng)感悟,那就是難忘的2月16日,這一天的培訓(xùn),教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點(diǎn)50到下午8點(diǎn)30分,一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗(yàn)介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計(jì)劃打算,7點(diǎn)左右陳書記健步走到臺(tái)上為我們做了一個(gè)令人難忘的講座,他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》,這個(gè)工具非常適合我?!度绾螛?gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。

另外針對(duì)各校教研室提出的工作中的困難,陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服,用一種快樂的心態(tài)做困難的事,做一個(gè)快樂的教育工作者。這對(duì)我啟發(fā)較大,有時(shí)真的覺得學(xué)校工作時(shí)間緊,任務(wù)重,需要面對(duì),要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級(jí)檢查,經(jīng)得起同事監(jiān)督,經(jīng)得起自己良心的掂量,真要有一番力量和決心,還要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。

在回家的路上,與下面團(tuán)場的教研室主任坐一輛車,小張不解地問我都快退休了,做事還那么拼,值得嗎?學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼,不為自己而是為了許許多多的孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)現(xiàn)在都是我們以后的記憶,我們說過的每一句話,做過的每一件事,走過的路,遇過的人都是我們以后的回憶,我們無須緬懷昨天,不必奢望明天,只要認(rèn)真地過好每一個(gè)現(xiàn)在,說你能說的話,做你應(yīng)該做的事。

20xx年9月27日和28日,我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育,在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中,我校可從以下幾個(gè)方面入手,強(qiáng)化管理:

1、備課、上課。

(2)教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì);

(3)教學(xué)方法設(shè)計(jì);

(4)教學(xué)板書設(shè)計(jì);

(5)教學(xué)手段設(shè)計(jì);

(6)師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

(2)回憶舊知識(shí);

(3)呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息;

(4)聯(lián)系新舊知識(shí);

(5)遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時(shí)間,要按時(shí)收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄,并及時(shí)講解。

3、聽課、評(píng)課的開展。

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié),中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽,各類校級(jí)公開課要求同組教師,其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課,學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。公開課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實(shí)。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次(開學(xué)初、期中、期末),并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià),同時(shí),把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班,被評(píng)為英語學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓(xùn)中,王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理,以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念,接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了,應(yīng)該是語篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí),而不是詞句帶動(dòng)語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對(duì)第一語言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比,得出結(jié)論:第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強(qiáng)調(diào),一節(jié)課成功與否,看是否有語境,語量大不大,語用有沒有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的'教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動(dòng)的實(shí)例,講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告,預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。

本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅,讓我們聆聽到眾多教育名家的講座,他們的學(xué)識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人魅力都讓我們深深地折服,也激勵(lì)我們努力提升自己,向他們靠近……。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

教研和培訓(xùn)是教育工作者們不斷提升自己的途徑,它們能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)融合起來,讓我們的教育教學(xué)更加科學(xué)、高效。在教育事業(yè)中,我也參與過多次的教研培訓(xùn),收獲頗豐,因此我想通過這篇文章,和大家分享自己的心得體會(huì)。

教研是一種生產(chǎn)力,與人的智慧結(jié)合,將每個(gè)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)整合起來,形成了一個(gè)共同體,為教學(xué)創(chuàng)新提供動(dòng)力和支持。在教研中,我學(xué)會(huì)了更多的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的實(shí)踐,更好地探究和解決教學(xué)問題。不僅如此,教研還使我們的教育教學(xué)走向更加科學(xué)化,質(zhì)量提高,教育的效果得到了極大的提升。

除了教研,培訓(xùn)也是我們不斷提升教育水平的好方法。我參加的培訓(xùn)包括專業(yè)技能培訓(xùn)和心理健康培訓(xùn),這些培訓(xùn)讓我更好的掌握教學(xué)技巧和了解學(xué)生的心理。與此同時(shí),培訓(xùn)也是與教育界同行交流的平臺(tái),通過和更多的教育工作者談心,我們可以相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、激發(fā)創(chuàng)新靈感。

教研和培訓(xùn)是為了更好地應(yīng)用,成為我們教育教學(xué)中的一部分。這些訓(xùn)練,讓我將完成課程的‘概念’提升到了‘行動(dòng)’水平,表現(xiàn)在課堂教學(xué)上時(shí),能更加深入地了解孩子,更好地掌握教學(xué)變革的步伐。這種情況下,我們的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也得到了顯著的改善。

第五段:總結(jié)。

總之,教研和培訓(xùn)是不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑,它對(duì)每一個(gè)教育工作者都有著重要意義。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),沒有完美的教學(xué),但是我們能夠做到不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育!

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識(shí),或作為班主任,對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的:學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的'地方;教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,深深地打動(dòng)著我,讓我豁然開朗,讓我明白,在對(duì)待問題學(xué)生時(shí),只有發(fā)自心底的,才能打動(dòng)心底,讓我們懷著感恩的情結(jié),擁有陽光心態(tài),博大胸懷,當(dāng)好一名教師。

在以前,我們教研活動(dòng)走形式的較多,學(xué)校希望教研組長們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開展有效的活動(dòng),但我覺得實(shí)際操作起來較難。后來,近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題,并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備,氣氛濃厚,效果比較好。

但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現(xiàn),自己作為教研組長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如:終身學(xué)習(xí)的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動(dòng)策劃的主角,這些都是我需要努力的。

兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多,如:李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,團(tuán)體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)自己反思,促進(jìn)自己學(xué)習(xí),促進(jìn)自己勤于筆耕,讓自己更快地成長起來。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

很有幸,本人聆聽了貴陽市教育科學(xué)研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座,從中受益頗多,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受。

轉(zhuǎn)變了觀念。曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱,有些“被逼無奈”。其實(shí),教師開展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展,社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的'專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn),探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實(shí)踐,又應(yīng)用于實(shí)踐。

明確了定位。其實(shí)很多時(shí)候,我們教師怕做課題,是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。通過這次學(xué)習(xí),讓我看到了,其實(shí)課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹,很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式,在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證,使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。

完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告?怎樣實(shí)施課題,進(jìn)行過程管理哪?這些疑惑,兩位老師的報(bào)告都有講述,使我們對(duì)如何開展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰,明白了在開展課題時(shí)我們該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我們今后開展教育科研指明了方向。

通過參加這次培訓(xùn),我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事,必須走出去,多聽多學(xué)多想,注意教學(xué)細(xì)節(jié),這樣才能把自己的本職工作做好。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

段一:引言部分(200字)。

在現(xiàn)代社會(huì)中,培訓(xùn)教研已經(jīng)成為提升個(gè)人素質(zhì)和提高組織能力的重要途徑。通過參與培訓(xùn)教研活動(dòng),我們可以增加專業(yè)知識(shí)、提升實(shí)際操作能力,從而更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。本文將就個(gè)人參與培訓(xùn)教研的心得體會(huì)進(jìn)行闡述,探討其對(duì)我個(gè)人以及組織發(fā)展的影響。

段二:參與培訓(xùn)教研的目的和方法(250字)。

參與培訓(xùn)教研的目的是獲取新知識(shí)和技能,并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在我參與的教研活動(dòng)中,我注重選擇與我的職業(yè)需求和個(gè)人興趣相關(guān)的課程,以提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),我也通過與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者面對(duì)面的交流,我深刻了解到深度學(xué)習(xí)的重要性,通過實(shí)際操作得以升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

段三:培訓(xùn)教研帶來的收獲和變化(350字)。

通過參與培訓(xùn)教研,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,還拓展了思維,增強(qiáng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力,不再滿足于表面的知識(shí),而是通過積極思考和實(shí)踐,把所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際操作能力。此外,我還借鑒了其他同行的經(jīng)驗(yàn),拓寬了自己的視野,提高了自身的綜合能力。

段四:培訓(xùn)教研對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的意義(300字)。

培訓(xùn)教研對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研,我不僅提高了專業(yè)技能,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),培訓(xùn)教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源,并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并使我在日后的工作中能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

段五:培訓(xùn)教研對(duì)組織發(fā)展和員工士氣的影響(300字)。

培訓(xùn)教研對(duì)組織發(fā)展也具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研,組織可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,為組織的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),培訓(xùn)教研還可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí),提高員工的士氣和歸屬感,進(jìn)而促進(jìn)組織的創(chuàng)新和進(jìn)步。

總結(jié):(200字)。

通過參與培訓(xùn)教研,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,改變了我的思維方式和工作態(tài)度。培訓(xùn)教研對(duì)于個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,同時(shí)也對(duì)組織的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的促進(jìn)作用。因此,我將繼續(xù)積極參與培訓(xùn)教研,不斷提升自己的能力,為個(gè)人和組織的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在這次的培訓(xùn)之前,我對(duì)這次的培訓(xùn)其實(shí)還帶著一絲猶豫,作為一名教師,及時(shí)是在假期的時(shí)候,我們也有很多的事情需要去準(zhǔn)備,突然讓我停下來去額外參加一次的培訓(xùn),這真的讓我很為難。但是仔細(xì)的考慮下來,作為一名教師,不正是應(yīng)該去提升自己,增長自己嗎?為此,我最終還是來到了這次的培訓(xùn)。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)從7月2號(hào)開始到現(xiàn)在,經(jīng)過整整10天的培訓(xùn),我感覺自己收獲頗多。這次培訓(xùn)主要分為兩大部分,一是教學(xué)方面,包括任民老師的美在和諧,劉利梅校長的家校溝通,葉青青老師的學(xué)生問題行為背后的原因以及劉金玉校長的高效課堂的建設(shè)四大塊;二是ib課程的培訓(xùn),包括理論和實(shí)操兩個(gè)方面的內(nèi)容?,F(xiàn)在從兩大方面談一下自己的感受。

教學(xué)方面。

第一個(gè)方面是教學(xué)管理:首先,要有一種和諧教育的思想觀念,這既是新課程理念的要求,也是我們?nèi)粘=逃斜仨氉龅降囊稽c(diǎn)。

任老師有一句話說的特別好:“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介,也可以是制造痛苦的工具?!蔽覀冊诮虒W(xué)中要關(guān)注到每一個(gè)孩子,老師就像是太陽,太陽是有一定的高度的,所以要照耀的每一個(gè)學(xué)生。冷漠、無視,視而不見,聽而不聞是對(duì)一個(gè)孩子的傷害,不論是在教學(xué)管理中還是在班級(jí)管理中都要照顧到每一個(gè)孩子的感受。

后進(jìn)生的成長需要更多的人文關(guān)懷。之前的教學(xué)中碰到過一個(gè)孩子,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)坐倒數(shù)第一,孤僻成性,一言不合就動(dòng)手,打起同學(xué)來毫不留情,班里的孩子看見他都繞道走。開始我也很頭疼,后來了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系,我就從生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心他,他犯了錯(cuò)誤也不再簡單粗暴的批評(píng)回家反省解決,而是找他談心,最終孩子慢慢的能控制住自己的情緒和手,跟同學(xué)們的關(guān)系也變得和諧,學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步。

其次,要注意運(yùn)用自己的語言藝術(shù),語言具有非常重要的作用。

第二方面是家校溝通:如果表達(dá)恰當(dāng),可能會(huì)起到事半功倍的效果。我們在生活中會(huì)遇到各種各樣的家長。有的家長是屬于越位的強(qiáng)勢家長,有的家長是“缺位”的弱勢家長。這兩種家長的理念和教育孩子的觀點(diǎn)以及對(duì)于學(xué)校的看法都有很大不同,我們要區(qū)別對(duì)待,注重運(yùn)用自己的語言藝術(shù)。但是不管是哪種家長,我們都首先要認(rèn)清楚自己的身份,要多給家長提供方法上的指導(dǎo),這樣家長才能信服你。

第三方面是與學(xué)生的溝通:正如劉校長所說:“優(yōu)秀教師應(yīng)成為一個(gè)指引方向的人,有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一張口吐蓮花的嘴?!蔽覀円朴谡驹谒说慕嵌瓤紤]問題,多表達(dá)“我信息”,并且要巧用幽默。尤其是對(duì)于執(zhí)拗的孩子來說他們有著不適度的自尊心,非常要面子。如果運(yùn)用簡單粗暴的方式很容易發(fā)生頂撞老師的現(xiàn)象,這時(shí)可以巧用幽默化解矛盾沖突,同時(shí)還要善于傾聽孩子的訴說。

有一次班級(jí)中兩個(gè)孩子不小心打了起來,爭執(zhí)地面紅耳赤,委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會(huì)兒,當(dāng)孩子冷靜下來之后我就讓他們分別說發(fā)生了什么事,他們說的過程也是傾訴的過程,我認(rèn)真地傾聽,不發(fā)表自己的意見,只是問他們的想法,說著說著,兩個(gè)孩子都破涕為笑了,最終也握手言和。

在日常的教學(xué)教育過程中,我也會(huì)下意識(shí)地運(yùn)用這些心理學(xué)知識(shí),但是這些零碎的經(jīng)驗(yàn)需要?dú)w納總結(jié),才能形成系統(tǒng)的管理思想。

第四方面是高校課堂的建設(shè):洋思中學(xué)的管理模式給了我很多啟發(fā)。

第一:制度一定要細(xì)致,一定要具體到方方面面。比如,班級(jí)管理中的獎(jiǎng)勵(lì)和扣分制一定要非常細(xì)致。

第二,一定要長期堅(jiān)持下去。每天一小結(jié),每周一小結(jié),每月一總結(jié),每學(xué)期一表彰要讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三,要及時(shí)反饋,心中要每時(shí)每刻都裝著學(xué)生。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,老師都要看在眼里記在心里,好的行為要不斷進(jìn)行強(qiáng)化。

幼兒教師園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

培訓(xùn)教研是教育工作者不可或缺的一部分,通過培訓(xùn)教研,教師們可以提升自己的教學(xué)技能,增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。近期,我參加了一次關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的培訓(xùn)教研活動(dòng),讓我受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)教研為教育工作者提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)教研活動(dòng)中,我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學(xué)習(xí)。通過傾聽他們的講解和分享,我獲得了新的教學(xué)理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。尤其是與那些對(duì)教學(xué)抱著憂慮的新教師交流,我能夠幫助他們解答疑惑,提供經(jīng)驗(yàn)分享,更加深入地理解自己的教學(xué)方法。

其次,培訓(xùn)教研加深了我的專業(yè)知識(shí)。在培訓(xùn)教研課程中,我了解了最新的教學(xué)方法和研究成果,學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程迫使我反思自己的教學(xué)方式,并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動(dòng)和討論,我深入了解了教學(xué)的本質(zhì),進(jìn)一步豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。

第三,培訓(xùn)教研提升了我解決問題的能力。在培訓(xùn)教研的過程中,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源,提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作,我們共同研究問題,并努力尋找答案。這個(gè)過程對(duì)我個(gè)人能力的提高起到了至關(guān)重要的作用。我學(xué)會(huì)了如何提出問題、理解問題,并尋找解決問題的方法。當(dāng)我遇到問題時(shí),我也更有信心和能力去面對(duì)和解決。

同時(shí),培訓(xùn)教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動(dòng),我了解到許多不同的教學(xué)方法和策略。這些經(jīng)驗(yàn)和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我思考如何將它們應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我嘗試著根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求去創(chuàng)新教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐,也為學(xué)生帶來了更好的教育體驗(yàn)。

綜上所述,培訓(xùn)教研活動(dòng)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),加深了我的專業(yè)知識(shí),提升了解決問題的能力,并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓(xùn)教研,我成為了一個(gè)更好的教育工作者,也為我的學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)教研活動(dòng),不斷提升自己,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

您可能關(guān)注的文檔