最新初三化學(xué)備考計(jì)劃(模板20篇)

計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而制定的有步驟、有條理的行動(dòng)方案。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，制定和執(zhí)行計(jì)劃可以提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)的可能性。我認(rèn)為我們需要制定一個(gè)明確的計(jì)劃來更好地組織和管理我們的任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮到不同任務(wù)的優(yōu)先級和重要性，確保合理分配時(shí)間和資源。如果你對制定計(jì)劃感到困惑，不妨參考一些成功人士的計(jì)劃方法和心得。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇一

這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：

a、通過感性認(rèn)識來掌握概念和基本原理。

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以形成化合反應(yīng)的概念;通過白磷燃燒等實(shí)驗(yàn)可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

b、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別。

化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如分子與原子，不同點(diǎn)在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的，相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

c、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。

每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的.概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。

二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法。

包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地強(qiáng)化記憶，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納總結(jié)，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點(diǎn)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。

三、《化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法。

這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較簡單，很容易得分，事實(shí)上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：

a、要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。

b、準(zhǔn)確描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)生不但要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且，還應(yīng)該細(xì)心觀察每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，再用客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述出來。準(zhǔn)確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的口頭表達(dá)能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進(jìn)”。

四、《化學(xué)計(jì)算》學(xué)習(xí)方法。

這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價(jià)》。我們要掌握并運(yùn)用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。

審題就是閱讀原題，理解題意了解特點(diǎn)和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。

析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實(shí)或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。

解題是在析題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)、精準(zhǔn)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇二

繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)中考備考，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，確保完成我校提出的奮斗目標(biāo)，力爭我校今年中考成績穩(wěn)中有升。

確保我校初三學(xué)業(yè)水平測試?yán)^續(xù)保持全州第一，努力提高我校高分段學(xué)生人數(shù)。

上學(xué)期我校的初中聯(lián)考成績平均分雖然都是第一，但是也存在很多問題。反映出的問題主要有：

1、各個(gè)班級在各個(gè)學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分及格率上看，個(gè)別學(xué)科相差較大。

2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多，在年級前50名的學(xué)生中有一科甚至兩科薄弱。

3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：小部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，局部影響年級備考和整體成績，備考的個(gè)人目標(biāo)不明確，缺乏合理有效地學(xué)習(xí)方法。

4、整個(gè)年級優(yōu)秀率、良好率低，這些情況對今年的中考成績提高都產(chǎn)生了較不利的因素。所以我們應(yīng)該細(xì)心研究學(xué)生，找出問題的癥結(jié)所在，及時(shí)采取措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因材施教，相信差距只是暫時(shí)的，完成中考的目標(biāo)仍大有希望。

（一）授課計(jì)劃

新授課完成時(shí)間：20xx年8月25日——20xx年12月

中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；20xx年12月中旬啟動(dòng)——20xx年6月中考前

（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃

下學(xué)期約有19周，時(shí)間不算太多，因此各科必須精心做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)，才能有效提高復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。具體安排如下：

（1）第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬到4月底）：以教材復(fù)習(xí)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)，歸納梳理，能力提升。分為兩個(gè)階段：

第一階段全面復(fù)習(xí)，要求扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。以課本為基礎(chǔ)，分單元梳理知識要點(diǎn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，重視對教材知識點(diǎn)的系統(tǒng)整理與例題的指導(dǎo)、過關(guān)，要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)中全面覆蓋初中的知識要點(diǎn)，鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。目的在于通過對知識的回顧與反饋，形成知識體系，掃清知識障礙，打好基礎(chǔ)?？偟臅r(shí)間大概10周左右。由于歷年的中考基礎(chǔ)知識內(nèi)容占70％，所以這一輪復(fù)習(xí)尤其重要。本階段復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：

一是過記憶關(guān)。沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有熟練的運(yùn)用，因此對考綱上要求記憶的各類單詞、文章、知識、現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)、定理、定律等要求樣樣清、人人清。

二是過基本方法關(guān)。掌握基本的分析與解題思路、找到合適的方法是我們在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的主要內(nèi)容，既要惜時(shí)如金，也要點(diǎn)面結(jié)合。 三是過基本技能關(guān)。如，給你一道題或一段文章，你找到了它的解題方法或分析手段，也就是知道了用什么辦法來完成好相關(guān)的問題，這時(shí)我們就可以說具備了解決這個(gè)問題的.技能?？傊屩R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化，以提高中考基礎(chǔ)部分的優(yōu)秀率。

總之，在這一階段，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以適當(dāng)拔高，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)促其提高，采取學(xué)科與學(xué)科之間、班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間，全面合作，在培養(yǎng)解題技巧中提高復(fù)習(xí)的靈活度，力求使生生達(dá)標(biāo)、優(yōu)生冒“尖”。

第二階段，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解題能力。在對基礎(chǔ)知識全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上研究與探討，注意各學(xué)科各類題型各種解題方法的掌握。在復(fù)習(xí)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用專題歸類復(fù)習(xí)為主的方式進(jìn)行，通過專題復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固知識體系、提高綜合分析、解題能力，適時(shí)增加復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，適度進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

（2）第二輪復(fù)習(xí)（5月初至6月15日）：綜合訓(xùn)練，拓展總結(jié)，全面提高。 本輪復(fù)習(xí)是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋提高階段，通過模擬試題強(qiáng)化訓(xùn)練、試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、反思、提高等方式，強(qiáng)化重點(diǎn)考點(diǎn)，提升解題能力。由于時(shí)間大約只有5個(gè)星期左右，所以這個(gè)階段重點(diǎn)是考查學(xué)生對知識點(diǎn)的熟練掌握、運(yùn)用程度，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力應(yīng)考水平。因此要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行水到渠成的重組與整合，歸納梳理，查漏補(bǔ)缺，提升解題的靈活性與應(yīng)變能力。

在最后的兩個(gè)星期，在進(jìn)行綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要做好兩方面的工作：

一是要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，合理減壓，以正常心態(tài)去應(yīng)對中考，考出正常甚至超常水平的成績。

二是要盡量把學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考時(shí)間一致。

（三） 檢測安排

1、檢測安排：20xx年9月開始，每月均安排月考，精心組織8輪摸擬考。

2、精心做好每次檢測工作，要求：

（1）廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

（2）考前周密安排，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

（3）每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。

（4）每次月考之后年級組組織月考表彰會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。

（一）工作思路

目標(biāo)明確，過程優(yōu)化，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績。

（二）主要措施

1、督促檢查各學(xué)科備課組、各學(xué)科教師統(tǒng)籌做好一年的計(jì)劃，包括上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及下學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到早計(jì)劃早部署早行動(dòng)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，不打臨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)之戰(zhàn)。 這樣做才有可能為下學(xué)期后期的復(fù)習(xí)騰出更多的時(shí)間。

2、加強(qiáng)備課組集體備課質(zhì)量的監(jiān)督，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，有效提高復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。

要經(jīng)常了解各備課組集體備課的情況，對各吹各打，集體備課質(zhì)量低的備課組要及時(shí)提醒，督促其改正。各備課組要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，既有全程計(jì)劃，又有短期計(jì)劃（包括冊、章、單元），保證組內(nèi)的每一個(gè)教師都能保質(zhì)保量地完成教學(xué)及復(fù)習(xí)任務(wù)。禁止單打，避免只求個(gè)人成績，而忽視整體提高的做法。各學(xué)科要做到每周定期研討，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究如何用好復(fù)習(xí)資料；要統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，優(yōu)勢互補(bǔ)，骨干教師引領(lǐng)。

3、抓全體學(xué)生，提高整體成績。各科要面向全體學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，按計(jì)劃認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。實(shí)行班級、科任目標(biāo)責(zé)任制、把學(xué)校20xx年中考目標(biāo)分解到初三各班級、各科任，確立各班級、各科任的中考目標(biāo)，責(zé)任到人。

4、抓優(yōu)秀學(xué)生，提高優(yōu)秀率。各班要確定5名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤教育、分析。

一是要求每個(gè)教師每節(jié)課都要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課后要關(guān)注這些學(xué)生的作業(yè)情況，每天都要為這些學(xué)生布置特別的作業(yè)，要經(jīng)常與這些學(xué)生交流。

二是班主任要多關(guān)注這些學(xué)生的家庭狀況、心理動(dòng)態(tài)，有問題要及時(shí)與科任教師和學(xué)生本人溝通。

三是年級組每個(gè)月要專門開會(huì)，針對這部分學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)、逐科分析，找出存在的問題，分析如何對他們加強(qiáng)相對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)。

5、抓后進(jìn)生，減少低分率。我們年級有20名來自小學(xué)的傣族學(xué)生初一入學(xué)考試總分不到100分。經(jīng)過兩年的努力，這些學(xué)生有部分有了一些進(jìn)步，但大部分由于基礎(chǔ)太差還是成為年級的尾巴。在最后的一年里，我們每科教師都要給予這些學(xué)生更耐心更細(xì)致的幫助，讓他們在原有基礎(chǔ)上有較為明顯的進(jìn)步，努力不讓他們的成績影響年級整體成績的提高。

6、班主任具體解決六個(gè)方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)。二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)。三是抓競爭機(jī)制的形成。四是學(xué)法指導(dǎo)。五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)。六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

7、科任包干跟蹤工作。把各班每次測試總成績前15名學(xué)生的弱勢科目，分包導(dǎo)該班該科教師，由該教師幫助提高該科成績，各班潛能生主要由該班主任跟蹤。

8、抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級前40名、班級前10名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、年級長、班主任親自參會(huì)，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。

9、緊抓學(xué)生的體育鍛煉。為了確保我校初三年級在3月份的體育中考中取得優(yōu)異的成績，每星期的周二、周三、周五在我校的足球場開展陽光體育活動(dòng)，要求體育老師、班主任、年級組長必須到位監(jiān)督，確保學(xué)生的安全和鍛煉的有效性。

九月份：

1、召開初三年級教師會(huì)議，通報(bào)本屆初三的工作思路。

2、制定各科教學(xué)計(jì)劃。

3、召開年級學(xué)生大會(huì)，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，營造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。

4、安排月考，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

十月份：

1、召開月考質(zhì)量分析會(huì)。

2、第二次年級組教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。

3、全體初三年級學(xué)生大會(huì)，月考分析和期中動(dòng)員。

4、個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長。

5、召開初三年級教學(xué)研討會(huì)。

十一月：

1、召開期中考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚(yáng)拼搏精神。

2、第三次年級組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求。

3、安排第三次月考，了解師生教與學(xué)的情況。

4、各科教師進(jìn)行專題研究。

十二月：

1、月考質(zhì)量分析，制定并落實(shí)改進(jìn)措施、方法。

2、開設(shè)家庭教育講座。

3、對優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動(dòng)。

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2、期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。

3、年級教學(xué)的再次專題研討。

4、各科期考質(zhì)量分析。

二、三月份：

1、各學(xué)科備課組制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、年級組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。

3、年級組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立信心。

4、組織初三教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。

5、組織學(xué)生的體育中考。

四月份：

1、成立年級加強(qiáng)班，實(shí)施分層教學(xué)。

2、認(rèn)真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。

3、各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

4、召開優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、初三師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。

五月份：

1、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。

2、全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。

3、學(xué)生的思想教育，各人訂2個(gè)月目標(biāo)進(jìn)行沖刺。

六月份：

1、全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。

2、考試前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。

3、請本校老師作考前心理輔導(dǎo)。

4、組織學(xué)生參加升學(xué)考。

5、畢業(yè)典禮。

以上就是初三年級的備考計(jì)劃，我們相信，有了學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了年級組教師的共同努力，我們的目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇三

本學(xué)期上課和訓(xùn)練的重點(diǎn)是50米和自選項(xiàng)目，體育課的重點(diǎn)分三個(gè)步驟，第一周是理論課，讓學(xué)生了解各個(gè)項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)項(xiàng)目的難易程度，選擇標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到目標(biāo)，選擇策略。并對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，鼓舞士氣。第一周至第四周的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的耐力和測試學(xué)生短跑水平，因此，大運(yùn)動(dòng)量先減輕學(xué)生的體重，并且練結(jié)實(shí)學(xué)生的肌肉，讓學(xué)生對體育有重視?？己藢W(xué)生50米水平，并為本學(xué)期結(jié)束時(shí)對比學(xué)生進(jìn)步水平。第四周測試50米，利用體鍛課觀看教學(xué)錄象，并布置作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)知水平，第五周召開自選項(xiàng)目填報(bào)會(huì)。讓學(xué)生填報(bào)項(xiàng)目。教師檢閱并指導(dǎo)。第五周和十一周次是對50米和自選項(xiàng)目的訓(xùn)練作為重點(diǎn)。發(fā)展學(xué)生的速度和速度耐力。對自選進(jìn)行練習(xí)，并最終確定，在此階段，對學(xué)生的跑姿進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，步幅和頻率在這一階段要解決的比較好。形成正確合理的短跑姿勢。并對學(xué)生的信心有提升，對運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度有好的適應(yīng)。100米跑50米反復(fù)跑，多組30米沖刺跑跳臺階，跳欄架，30米蛙跳，十級蛙跳是這階段的練習(xí)重點(diǎn)，后階段對成績再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。并在家長會(huì)布置學(xué)生自選項(xiàng)目的家庭練習(xí)計(jì)劃。充分利用學(xué)生的家長作用，提高自選項(xiàng)目的成績。第十一周后是起跑和反應(yīng)訓(xùn)練，在這一階段要求學(xué)生能作到正確的起跑姿勢，和第一步蹬出去的動(dòng)作，對50米和自選項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。測試學(xué)生水平，對比成績，查看進(jìn)步幅度。第四周開始進(jìn)行周六體能訓(xùn)練，進(jìn)行到學(xué)期尾鍛。

第二學(xué)期針對抽簽項(xiàng)目進(jìn)行測試統(tǒng)計(jì)，提出改進(jìn)方案，對一些成績差的學(xué)生利用早上，午休，晚上放學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫補(bǔ)。盡早確定擇考和免考。在第六周確定。希望能利用第二學(xué)期的課間操時(shí)間進(jìn)行抽簽項(xiàng)目的`練習(xí)，課間操對初三學(xué)生的體育健康來說，作用不大，因?yàn)槌跞龑W(xué)生的體能是一年來練的最好的，因此建議利用課間操讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)的樂趣，因?yàn)榻處煴O(jiān)管是不計(jì)報(bào)酬的，作得多也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)，并能增加練習(xí)時(shí)間，對于初三體育來說，學(xué)生的積極性和自覺性對比練習(xí)的枯燥性和艱苦性不占上風(fēng)。只有通過增加時(shí)間達(dá)到量變到質(zhì)變的過程。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示。四月進(jìn)行兩次模擬考，接下來減輕運(yùn)動(dòng)量。中考前進(jìn)行一次動(dòng)員和交代，保證學(xué)生的健康參加考試。

一、指導(dǎo)思想

1、以“健康第一”為宗旨，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和考試項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生中考項(xiàng)目，糾正學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于拼搏等意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

2、在抓中考項(xiàng)目訓(xùn)練中，應(yīng)該遵循學(xué)生主體，老師為主導(dǎo)的原則。一身心健康基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型的訓(xùn)練模式進(jìn)行。采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法與手段。

3、還需要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的積極配合，使訓(xùn)練有組織、安全有序地開展。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

1、通過集體學(xué)習(xí)、分散練習(xí)、使學(xué)生盡快掌握考試項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作技能。

2、在訓(xùn)練的過程中發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力等身體素質(zhì)，熟練掌握三大球(籃球、足球、排球)考試內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏、不怕艱苦、積極進(jìn)取等優(yōu)良意志品質(zhì)。

三、訓(xùn)練時(shí)間

每天要跑步，一定要堅(jiān)持住每天早晚跑步！早上早起，離學(xué)校近的的同學(xué)中速跑步到學(xué)校，到學(xué)校后繞田徑場至少跑4圈，跑完后壓腿，這樣有利于腿部力量的提高，對各個(gè)項(xiàng)目都有基礎(chǔ)的保障。（每天早6：40—7:10）。下午放學(xué)在操場再跑2—4圈，然后回家。每周三節(jié)體育課，訓(xùn)練中考各個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，雙休日要自覺練習(xí)。

四、訓(xùn)練項(xiàng)目

項(xiàng)目1:??1000米跑（男）、800米跑（女）；（必考項(xiàng)目）

項(xiàng)目2：立定跳遠(yuǎn)，50米跑；（學(xué)生二選一）

項(xiàng)目3:?單杠引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女），前擲實(shí)心球；（學(xué)生二選一）

項(xiàng)目4：?籃球技能，排球技能，足球技能；（學(xué)生三選一）

五、根據(jù)我校的實(shí)際情況，確保順利完成訓(xùn)練任務(wù)，特?cái)M定以下計(jì)劃：

1、長跑訓(xùn)練：

《初三體育備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

2、立定跳遠(yuǎn)、50米跑訓(xùn)練：

這兩項(xiàng)主要針對學(xué)生的爆發(fā)力和下肢力量進(jìn)行訓(xùn)練，而且還要做到上、下肢的協(xié)調(diào)用力來完成動(dòng)作。每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行針對性的輔助練習(xí)（挺身跳、單足交換跳、蹲起跳、收腹跳、摸高跳、蛙跳等）還有專門性的練習(xí)：立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作和50米反復(fù)跑。

3、引體向上、仰臥起坐、實(shí)心球訓(xùn)練：

這幾項(xiàng)主要針對學(xué)生的上肢力量、腰腹力量的練習(xí)。每周也會(huì)抽出半節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)實(shí)心球的動(dòng)作，由于時(shí)間關(guān)系，會(huì)給學(xué)生布置家庭作業(yè)：要求女生每天晚上回家后都要練習(xí)仰臥起坐，男生回家練習(xí)俯臥撐，節(jié)假日也不例外，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能出成績。

4、球類技能訓(xùn)練：

每周必須抽出一節(jié)課進(jìn)行球類技能訓(xùn)練，由于學(xué)校器材和場地的原因，所以將各項(xiàng)技能教授給學(xué)生后，根據(jù)自己掌握技能的熟練程度，來選取自己中考時(shí)的球類技能來進(jìn)行訓(xùn)練，老師在課堂上巡回指導(dǎo)，完善動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。課余時(shí)間也希望同學(xué)們抓緊時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。由于器材的缺乏，學(xué)生如果有自己的器材，也可拿到學(xué)校來進(jìn)行練習(xí)。

總之，在各項(xiàng)技能都在有序訓(xùn)練的同時(shí)，還要對學(xué)生的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬測試。本學(xué)期由于是冬季，主要抓了長跑訓(xùn)練和球類技能，下個(gè)學(xué)期我們還會(huì)對各個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行深化訓(xùn)練。每兩周都要對個(gè)人所選擇的不同項(xiàng)目進(jìn)行模擬測試。下學(xué)期開學(xué)第二周、第四周、第六周分別進(jìn)行一次模擬測試，并將每次的成績公布給教務(wù)處、班主任老師及學(xué)生。到正式中考的前1—2周對學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練：對訓(xùn)練的量和強(qiáng)度都有所減少，盡量避免學(xué)生在訓(xùn)練中受傷。

另外，本學(xué)期也即將結(jié)束，希望同學(xué)們在寒假期間不要放棄鍛煉，每人能夠給自己制定一份鍛煉計(jì)劃，每天按時(shí)去完成。也希望家長朋友們能夠擔(dān)起責(zé)任，監(jiān)督自己的孩子完成訓(xùn)練。

六、其他方面

2、沒有領(lǐng)導(dǎo)和年級組長的積極參與，沒有班主任強(qiáng)有力的日常管理，就不可能有長期持久的良好的體育鍛煉風(fēng)氣，以及取得優(yōu)秀的體育中考成績，同時(shí)謝謝大家的配合!

體育中考計(jì)分以來，我校一直高度重視，制定了一系列針對體育中考的方案、措施，并長期落實(shí)實(shí)施。在近幾年的體育中考中取得了較好的效果和成績，現(xiàn)將我本人所制定的具體備考方案介紹如下：

一、全面提高認(rèn)識

二、明確體育考試具體內(nèi)容及考試方法，政策及考試方法

普遍選擇坐位體前屈，及少部分同學(xué)坐位體前屈成績不理想的可選擇肺活量指數(shù)測試。第二項(xiàng)是球類三選一，一般選擇排球，少量可選擇籃球進(jìn)行練習(xí)。第三類是中長跑，男生1000米，女生為800米，此為每個(gè)同學(xué)的必選項(xiàng)目，第四類是五選一項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生目前的訓(xùn)練情況看，男生大部份都能完成引體向上的滿分測，故男生大部份先擇引體向上的項(xiàng)目，由于體重原因造成的引體向上成績不理想可選擇實(shí)心球，不是體重原因的先擇立定跳遠(yuǎn)或100米。女生五選一項(xiàng)目，少量立定跳遠(yuǎn)成績較理想的選擇立定跳遠(yuǎn)，大部分選擇跳繩。由于中長跑所占分?jǐn)?shù)比例較高，占40%，故本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)為中長跑，而女生跳繩是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練工作故女生的跳繩也是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。考試辦法為每年三月至四月進(jìn)行，一天考完，每人只有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

三、主體設(shè)想

主要訓(xùn)練任務(wù)在本學(xué)期進(jìn)行，下學(xué)期主要是恢復(fù)與提高，

1、強(qiáng)化體育課常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練

學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)九年級體育課任何老師不得占用，體育教師要加強(qiáng)學(xué)生課堂管理，每堂課要有針對性，加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化九年級課間操內(nèi)容和管理

2

將九年級課間操改為耐久跑，并逐步增加跑速和距離，同時(shí)還要進(jìn)行其它相關(guān)科目的訓(xùn)練、力爭每天每個(gè)學(xué)生對自己所報(bào)考科目都能練習(xí)一次。體育教師、年級組長、班主任每天清點(diǎn)人數(shù)，加強(qiáng)管理。

3、每學(xué)期定期考核，建立學(xué)生素質(zhì)檔案，有針對性加強(qiáng)訓(xùn)練

每月至少進(jìn)行一次體育學(xué)業(yè)水平考試項(xiàng)目的測試根據(jù)測試內(nèi)容有會(huì)對性地對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。特別注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。

4、制定體育中考領(lǐng)導(dǎo)小組，全面為學(xué)生服務(wù)，確保每位學(xué)生取得理想成績

每年我校體育中考前兩天，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解體育中考流程及注意事項(xiàng)，體育教師講解每個(gè)項(xiàng)目考核技巧，體育中考各服務(wù)小組老師明確各自職責(zé)。

四、具體訓(xùn)練計(jì)劃

九月份：中長跑練習(xí)，并進(jìn)行一次全部科目測試

十月份：利用早操和課間操加量進(jìn)行中長跑練習(xí)，同時(shí)開展女生跳繩練習(xí)，

十一月份進(jìn)行一次模擬考試，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)

十二月份：重點(diǎn)進(jìn)行坐位體前屈和球類練習(xí)，

一月份：進(jìn)行第二次模擬考試，并對學(xué)生成績進(jìn)行分析，力爭滿分率達(dá)到70%以上，

三月份進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練與模擬考試，根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試的最終項(xiàng)目重點(diǎn)突擊練習(xí)。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇四

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)新課程，與生活聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績。本期擔(dān)任初三三個(gè)班化學(xué)教育任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生103人。這些學(xué)生，基礎(chǔ)高低參差不齊，有基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生工作，因材施教，使他們在各自原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單化學(xué)問題。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要化合物基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，解化學(xué)在實(shí)際中應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

（1）重視基本概念教育。

化學(xué)基本概念教育對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要。在教育中，既要注意概念科學(xué)性，又要注意概念形成階段性。由于概念是逐步發(fā)展，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深原則。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語教育。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)重要工具。在教育中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義理解。

（3）重視元素化合物知識教育。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要。為使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教育中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教育，實(shí)驗(yàn)教育和電化教育，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解基礎(chǔ)上記憶重要元素化合物知識。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量重要一環(huán)。在教育中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)偏向。在實(shí)驗(yàn)教育中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

（5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神。

本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教育計(jì)劃：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期接觸，我對學(xué)校學(xué)生情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我課，他們總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我教育出發(fā)點(diǎn)。

1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能解題能力。

5、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高方法去發(fā)揮他們聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇五

這學(xué)年我擔(dān)任c131、c132、c133班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著中考一落幕，我們的工作也就此告一段落，結(jié)合今年中考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，就此談點(diǎn)自己的心得。

今年的中考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比10套模擬試卷，本次中考試題有一定的靈活性，而難度明顯有所下降。

1．一進(jìn)入初三，為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，我們備課組參考以往各省市的中考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，先對初三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)初三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)，這階段復(fù)習(xí)主要以基本教材為線索，《全品中考總復(fù)習(xí)》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年中考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，應(yīng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會(huì)貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。

3．在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們有針對性的選取歷屆中考試題作為第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算六大塊設(shè)置專題，同時(shí)還針對中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識的一個(gè)重要方面。

4．5月份，以綜合模擬考試訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式，在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò)，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。

1．對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其初三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識的，很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。

3．對于平行班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì)，鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為中考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益.

這學(xué)期擔(dān)任高三的化學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合高考和考綱等，我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，就此談點(diǎn)自己的心得。

一、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

1．一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，我們備課組關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2．抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好雙基落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，應(yīng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。

《初三化學(xué)備考工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

二、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的`思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

三、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書（課課練以華師大一課一練和教師選編題為主，單元練習(xí)以光明日報(bào)出版的化學(xué)測試與評估和教師選編題，高考模擬訓(xùn)練是新教材十二套及期各區(qū)縣模擬考題），供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

五、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。

1.正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

四、存在的不足和問題

1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，如期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展覽等，但還是遺憾多多。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)是為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，最后以優(yōu)異成績完成學(xué)校交給的任務(wù)。

2017.9.17

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇六

本學(xué)期初三化學(xué)新課程計(jì)劃在3月27日之前結(jié)束，其余時(shí)間接下來將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度訓(xùn)練和探究，以求全面深化和提高。

2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講解，反復(fù)運(yùn)用，個(gè)別督促，以加深理解。

3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性、批評性和科學(xué)性、嚴(yán)整性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。

4．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。我認(rèn)為，第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少，而且不能片面盲目的趕時(shí)間、僅僅使一些知識停留于走馬觀花的過程和狀態(tài)中。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

2、8個(gè)班級90分以上78人左右。其中214班35人，219班35人，6個(gè)普通班8人左右。

3、最高分100分力求達(dá)到2人，其中214、219班各一人。95分以上16人左右。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇七

本期我所任教的初三兩個(gè)班級中，十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本。

九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元 自然界的水 從愛護(hù)水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。

第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，新課進(jìn)度將會(huì)很趕。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間，說實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強(qiáng)上完。我們老師任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況酌情靈活調(diào)整。（期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜）

時(shí)間

內(nèi)容

第一周

緒言

第一周

1、2化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

第一周

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

第二周

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第三周

第一單元復(fù)習(xí)小結(jié)

第三周

2、1空氣

第四周

2、2氧氣

第四周

2、3制取氧氣

第四周

2、3 氧氣的制取

第四周

第二章復(fù)習(xí)、小結(jié)

第五周

國慶休息

第六周

第一次月考

第六周

3、1分子和原子

第七周

3、2原子的結(jié)構(gòu)

第七周

3、3元素

第八周

月考

第八周

第四單元自然界的水

第九周—十二周

第五單元 化學(xué)方程式

第十三—十四周

第六章 碳和碳的化合物

第十五周

月考

第十六周

第七單元燃料及其利用

第十七—十八周

第八單元金屬及金屬材料

第十九—二十一周

第九單元溶液

期末

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇八

化學(xué)中考備考計(jì)劃小編已經(jīng)整理好了，各位需要的同學(xué)們，我們大家看看下面哦！

復(fù)習(xí)中，考生要按照考試大綱中各知識點(diǎn)能力的要求，從低層次到高層次復(fù)習(xí)，對“理解”和“掌握”的知識要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)對知識薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)中，不要死記硬背，還是要從單純知識入手，自主將知識進(jìn)行串聯(lián)，并不斷收集知識點(diǎn)，對知識進(jìn)行歸納、整理、消化。

具體操作中，中考化學(xué)的復(fù)習(xí)可劃作基本概念、基本理念、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算四大塊進(jìn)行。

考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)“一線穿珠”，從一個(gè)基本問題為起點(diǎn)，不斷去變化、衍生、融合、產(chǎn)生新的問題，比如在復(fù)習(xí)“酸、堿、鹽”時(shí)可以“鹽的制法”為主線衍生出金屬、氧化物、酸、堿、鹽的相關(guān)知識，在以這些既聯(lián)系又獨(dú)立的問題來培養(yǎng)自身探索復(fù)習(xí)的能力的同時(shí)，還可避免重復(fù)復(fù)習(xí)的枯燥。

在復(fù)習(xí)時(shí)，考生多參與“活動(dòng)”、“操作”、“實(shí)踐”和“經(jīng)歷”，用心去觀察課堂上、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，口頭表述解題步驟、實(shí)驗(yàn)操作等（這能規(guī)范考生中考化學(xué)解答的表述）。對于課本中的各種實(shí)驗(yàn)不要一帶而過，而應(yīng)將“小事大做”，有條件的要進(jìn)行重演，以此滲透相關(guān)知識的復(fù)習(xí)。

(一)命題仍要求注意六個(gè)方面的原則問題。

1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試指導(dǎo)的作用，注意能力立意命題，引導(dǎo)教師改進(jìn)方法，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。防止用死記硬背的方式對付考試。

2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。在考試內(nèi)容選擇上，應(yīng)注意是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學(xué)問題，及對學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識。(如從生活真實(shí)問題或趣聞史實(shí)中取材，設(shè)計(jì)出貼近生活、富有趣味的考題)命題中，要克服繁、難、偏、怪題，不出是似而非脫離實(shí)際的題目，淡化對概念、定義的文字辨析，加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。

3.時(shí)代性：強(qiáng)化初中化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，及分析問題、解決問題的能力。

利用真實(shí)的新科技信息、生活信息、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)信息、當(dāng)?shù)氐腵社會(huì)信息作為試題的背景設(shè)計(jì)以信息給予題、設(shè)計(jì)題等方式，考查學(xué)生在新情境中應(yīng)用所學(xué)知識處理信息、解決問題的能力。

4.開放性：適當(dāng)增加開放性試題，做到試題形式、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

開放性試題是指答案不唯一或方法多樣性的試題。主要包括試題開放、解題過程開放、答案開放、表達(dá)方式開放等類型。開放性試題答題時(shí)思維是發(fā)散的，同時(shí)也要嚴(yán)謹(jǐn)才能符合答題要求;能力要求是高的，但所用的知識卻是基礎(chǔ)的，題目起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，而科學(xué)探究試題是讓學(xué)生在讀題和解題的過程中學(xué)會(huì)探究問題的思路和方法。此類試題主要涉及環(huán)保問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、知識方法總結(jié)等。

5.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)知識性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。

6.實(shí)用性：控制主客觀題比例，把握試卷的長度，給學(xué)生留有充分思維和解答的時(shí)間。

(二)、考試范圍。

教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，具體目標(biāo)和要求參照中考新探索。今年目標(biāo)要求有部分降低[新探索p60部分;p62中(二)(四)作為命題的背景材料]、部分拓展[酸、堿、鹽];適當(dāng)增加對化學(xué)方程式的考查，對強(qiáng)化的知識在適應(yīng)性練習(xí)中有適度體現(xiàn)。

(四)、考試形式。

初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試采用閉卷筆試的形式，全卷滿分為100分，考試時(shí)間60分鐘。

(五)、試卷難度。

容易題(難度值0.7以上)約80%(80分)[客觀性試題;白直題]。

中等題(難度值0.50.7)約10%(10分)[計(jì)算、小綜合、小分析屬于中等題]。

稍難題(難度值0.30.5)約10%(10分)[實(shí)驗(yàn)及知識點(diǎn)的綜合屬于難題]。

全卷難度值約0.80。

(六)、試卷結(jié)構(gòu)。

試卷包含有選擇題、填空題(含簡答)、實(shí)驗(yàn)與探究題、計(jì)算題等題型。四種題型的占分比例約為：選擇題約30%(30分)，填空題約36%(36分)，實(shí)驗(yàn)與探究題約24%(24分)，計(jì)算題約10%(10分)。選擇題是四選一的單項(xiàng)選擇題;實(shí)驗(yàn)與探究題要求能依據(jù)題意簡單表述實(shí)驗(yàn)過程與方法;填空題要求直接填寫結(jié)果;計(jì)算題應(yīng)能依據(jù)題意演算步驟。結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)部分的開放性、探究性試題。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：

為了讓11班的同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號，明確目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實(shí)班級的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)，爭取在2017年的中考中獲得滿意的成績。

二、學(xué)情分析：

初三（11）班共有68名學(xué)生，男生42人，女生26人。

目前班級存在的問題有：

（1）學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；學(xué)習(xí)成績中下的同學(xué)仍占蠻大比例。

（2）學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。

（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級的整體成績。

（4）好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。

三、班級學(xué)生劃分：

我們班第一梯隊(duì)（班級前十名）：

我們班第二梯隊(duì)（638分以上）：

我們班第三梯隊(duì)（600---638分）：

四、班級備考具體工作措施：

（一）、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識中考的形勢和動(dòng)態(tài)，以及中考對人生的影響，強(qiáng)化中考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

2、通過班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除學(xué)生對中考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時(shí)對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。

4、每次月考后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

5、虛心聽取學(xué)生的建議，注重學(xué)生對教師教學(xué)的反饋。將學(xué)生合理的建議

反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)學(xué)生。

（三）加強(qiáng)與家長的溝通、交流。

每次月考后要求學(xué)生將成績匯報(bào)給家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)間進(jìn)行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（五） 加強(qiáng)班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級環(huán)境育人功能。 完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報(bào)和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。

（六） 加強(qiáng)安全工作的宣傳，讓學(xué)生在各種場合要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，確保能平安，順利的參加中考。

五、奮斗目標(biāo)：

700分以上：5名。

達(dá)到嘉積中學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線：20名。

希望能有1名沖擊全省前10名。

總之，我們堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在2017年的中考中取得可喜的成績。

以我校201３年中考備考計(jì)劃為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)初三中考備考工作。使班級健康而穩(wěn)定的.發(fā)展,是我們每個(gè)畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)，特制定班級備考計(jì)劃。

《初三班級備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

一、班級學(xué)生分析：

學(xué)生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：

（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生不多，但相對于差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人,接近于總?cè)藬?shù)的一半.

（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。 比如:宋博繁 孫香偉 楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽兌急容^好,但理科成績較差.

孟金梅 張北理科較好,但文科較差.還有個(gè)別同學(xué)的英語成績特別差.

（3）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級的整體成績。

（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張?jiān)?劉林等同學(xué),平時(shí)看起來這些同學(xué)比任何人都努力,但是一到考試的時(shí)候成績特別差.

二、針對以上學(xué)生情況,為了更好的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，班級備考將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

１.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。在教學(xué)過程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦-晉等同學(xué),他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時(shí)不上進(jìn),整天混在一起玩,上課不聽講，說話，我就在位置上進(jìn)行調(diào)開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學(xué)習(xí)的條件；在思想上鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

施行包干責(zé)任制，這樣使每個(gè)教師都有了自己的工作目標(biāo)及壓力,教師的責(zé)任心更強(qiáng)了,更能有效的與家長做好交流合作,及時(shí)的了解班級當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過家長對學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長也成為學(xué)生備考中的精神后盾。

３：注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.

班主任是班級管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。我們知道：如果學(xué)生對那位老師有好感，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績就相對較好。

二 、 妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系

維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。

政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

５.釋放壓力。雖說有了壓力才有動(dòng)力，但過重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活，因此有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。

６.提高對學(xué)生的要求，作為班主任，我會(huì)引導(dǎo)他們在努力可及的范圍內(nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo)，并從目標(biāo)獲取動(dòng)力，做好備考的主人。

總之，我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有全體教師有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的老師們的共同努力下，201３年的中考我們一定能夠取得可喜的成績。

２０１３.３

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十

進(jìn)入初三，學(xué)校所有的工作都圍繞著中考而進(jìn)行。我們化學(xué)學(xué)科在備考工作中，將以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出教學(xué)特色，拓展教學(xué)時(shí)空，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學(xué)科在2017年的中考中取得優(yōu)異的成績。

一、 學(xué)情分析：

1、化學(xué)是新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜；

2、需要知記的零散知識多，學(xué)生難以招架；

3、學(xué)生成績參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；

4、班容量大，對于學(xué)生作業(yè)。督促檢查力度不夠，對學(xué)生掌握情況不能做到完全把握。

5、因?yàn)槊τ谕瓿山虒W(xué)任務(wù)，對學(xué)生抽查不夠，使一部分學(xué)生得過且過，久而久之，徹底掉隊(duì)，影響了整體成績的提高。

6、講課特別是問題講的速度過快，相當(dāng)部分的學(xué)生不能跟上自己的思路，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

二、明確目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，力求提高課堂教學(xué)效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、學(xué)困生的成績。

2、在 2017中考中，力爭化學(xué)成績第一名。

三、備考計(jì)劃：

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十一

1、通過基本理論和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識，并能運(yùn)用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。

2、通過“活動(dòng)和探究”、“實(shí)驗(yàn)和探究”的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自已的探究活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的現(xiàn)象或事實(shí)得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

3、通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如:氧氣、二氧化碳、碳、一氧化碳等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實(shí)際聯(lián)系起來，加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的能力。

第一步是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的'章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生對教材有整體感知，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

第二步是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計(jì)不同的知識

專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如：基本概念專題、常見物質(zhì)專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題等。

第三步是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)期末模擬試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，至少進(jìn)行3次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生做題的速度，規(guī)范答題的格式。傳授相應(yīng)的答題技巧。

1、1月7日開始復(fù)習(xí)，7日到16日，完成單元知識梳理。2、18日到20日專題復(fù)習(xí)。

3、20日到24日，模擬訓(xùn)練。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十二

為了讓初三的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓學(xué)生真正體會(huì)到初三這一年面對中考的重要性，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號，明確目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實(shí)班級的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)，爭取在2012年的中考中獲得滿意的成績。

初三（1）班是我今年新接的班級，這個(gè)班共有52名學(xué)生，男生29人，女生23人，本地生26人，外地生26人。由于新接班，要面對很多需要處理的問題，在前任班主任的幫助下，在與各個(gè)科任老師的溝通下，我們班級基本進(jìn)入了軌道，從班級基本量化的制定，從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)開始都有了相應(yīng)的進(jìn)展。

這個(gè)班級的管理從總體來看，可以說是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個(gè)班級是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級，初一的時(shí)候有著很好的基礎(chǔ)，由于學(xué)生的自覺性以及青春期的叛逆影響，初二整個(gè)階段都在走下坡路，不過好在有比較好的基礎(chǔ)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴(yán)格的管理下，在自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒有，差生的面積比較大，差生不僅是成績差，品行也差，可以說是老師眼中最頭痛的“雙差生”。尖子生和差生可以說是最難培養(yǎng)和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達(dá)年級前列，也是要各位老師煞費(fèi)苦心的。

目前班級的確是比接班時(shí)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生基本上都進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能在班級規(guī)范的約束下更好的要求自己，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等有了一些轉(zhuǎn)變，各自明白這關(guān)鍵的一年應(yīng)如何度過。

但是班級還是存在一些問題，比如班干部隊(duì)伍沒有完全培養(yǎng)起來，負(fù)責(zé)的同學(xué)響應(yīng)力不夠，魄力不夠，有魄力的同學(xué)，自覺性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級的凝聚力和集體的團(tuán)結(jié)精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體意識。學(xué)習(xí)方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開學(xué)到現(xiàn)在的觀察，這個(gè)班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問題，能夠認(rèn)準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，那么，光明的前途，就指日可待了。

針對班級的實(shí)際，按照年級組的要求，主要是按照月考的'時(shí)間安排對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；主要是有針對性的對各個(gè)層面的學(xué)生的調(diào)查和跟蹤。

1、上學(xué)期第二次月考：要在上次月考的基礎(chǔ)上，總體進(jìn)步一名，600分的人數(shù)要爭取在6人以上，350分的分?jǐn)?shù)要在2個(gè)以下。

2、第三次月考，保證在上次月考的成績基礎(chǔ)上總體提升，關(guān)鍵是500分和550分中層的同學(xué)要在年級的排名上持續(xù)上升。

3、期末考試，要總體達(dá)到我們班級的目標(biāo)老師培養(yǎng)的目標(biāo)人數(shù)要落實(shí)，有潛力的學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)？每個(gè)科任老師進(jìn)行反饋和提出新的計(jì)劃目標(biāo)。

4、下學(xué)期主要是促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，做好升學(xué)的指導(dǎo)和學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在穩(wěn)定成績的基礎(chǔ)上，要注意對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是心理波動(dòng)比較大的學(xué)生，各科任老師都應(yīng)及時(shí)跟蹤和關(guān)心。并使每一次的模擬考試和正式考試都訓(xùn)練有素，讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平。

1、密切關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生進(jìn)入初三之后，尤其是到了下學(xué)期，繁重的學(xué)習(xí)壓力讓他們的思想有很大的波動(dòng)，再加上各種中考的后續(xù)工作讓很多同學(xué)也難以進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以我們應(yīng)及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，做好思想工作和心理的疏導(dǎo)工作。每次月考下來，必定有很多學(xué)生，尤其是中上層的學(xué)生，對自己的期望值比較高，但卻因?yàn)榘l(fā)揮失常而成績不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學(xué)生的工作，還應(yīng)該和家長溝通，提醒家長教育孩子的方式，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和心理起伏。

2、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)工作。

初三這一年的主要任務(wù)就是中考，在中考中考出理想的成績是我們每位學(xué)生、老師、家長共同的期望。當(dāng)然，成績是硬道理，抓好學(xué)習(xí)成績是我們這一學(xué)年的首要任務(wù)，在前面抓好班風(fēng)的基礎(chǔ)上，用班風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)的形成。所以，首先要隨時(shí)都應(yīng)提醒學(xué)生定好自己的努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力，啟發(fā)并督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。再者，要注意班級發(fā)展的總體平衡，抓兩頭，促中間。這個(gè)班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時(shí)間，多鼓勵(lì)好學(xué)生給班級起帶頭作用，通過他們的舉動(dòng)來影響學(xué)生，讓他們感受到緊張的學(xué)習(xí)氛圍。中層的學(xué)生，科任努力調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們努力擠進(jìn)好學(xué)生的行列；對暫時(shí)落后的學(xué)生不放棄，監(jiān)督他們往前趕，可以對中層的學(xué)生起一個(gè)督促作用，在班級真正形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

3、有針對性的對應(yīng)考科目進(jìn)行訓(xùn)練。

除了每個(gè)月學(xué)生要應(yīng)對月考之外，學(xué)生在下學(xué)期要應(yīng)對體育中考，英語中考口語考，是十分關(guān)鍵的，老師們應(yīng)該針對每個(gè)階段的考試指導(dǎo)學(xué)生更好的應(yīng)考，并有條理、有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，不僅要讓學(xué)生以更良好的心理對待，還有訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。合理的安排時(shí)間，有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練。

4、積極配合科任教師開展有效教學(xué)工作。

每個(gè)科任老師的配合是十分關(guān)鍵的，尤其是組合班老師的及時(shí)反饋和對問題的反思意見。加強(qiáng)與科任老師的溝通，可以及時(shí)掌握每門課的情況，方便班主任及時(shí)采取相應(yīng)的措施，及時(shí)對班級的管理和對學(xué)生的個(gè)別教育，即使抓好班級各科的學(xué)習(xí)，這樣才能是班級的總成績有一個(gè)全面的提升。

5、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系。

常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合。應(yīng)時(shí)刻保持與家長的聯(lián)系溝通，一方面向他們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長的理解和支持，配合和信任?，F(xiàn)在的教師與家長的聯(lián)系方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時(shí)向家長反映孩子在學(xué)校的情況，每次考完試，要及時(shí)家訪和電訪，只有做好和家長的配合，只有把學(xué)校教育和家庭教育更好的結(jié)合起來，才能使孩子的教育收到更好的效果。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十三

以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。

具體目標(biāo)：

1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力；以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。

2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

三、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破

四、具體措施

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

主要分為三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)（2月23日----3月30日）以“標(biāo)”為標(biāo)，以'明'為明,以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，地毯式轟炸。

第二輪復(fù)習(xí)（4月1日---4月30）歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。

五、復(fù)習(xí)步驟

1、重精讀，抓略讀，促泛讀。

重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。

《2017初三語文備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

3、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

4、古代詩文。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。

（4）質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問題展開討論，達(dá)成共識。

一年一度的中考已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)就要進(jìn)入最緊張最繁忙的階段。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生們的備戰(zhàn)熱情，全力以赴積極投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，取得一定的時(shí)效性。并且通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，實(shí)現(xiàn)知識到能力的遷移，全面地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們?nèi)暾Z文備課組制定了以下中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點(diǎn)詞語的識記和理解。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4、寫作訓(xùn)練。

二、具體措施

1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、復(fù)習(xí)步驟

（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）

第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

作文：

作文：

第三周：《.相見歡》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

作文：

作文：

《2017初三語文備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

作文：

第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

作文：

（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。配套完

成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評。

（三）、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。

四、注意事項(xiàng)

1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的.文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。

11月下旬到3月中旬前，完成9年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)。認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。

中考備考計(jì)劃如下

一、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí)，

以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為兩大塊：

1、積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記。

2、課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

二、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

2、綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文。

3、文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、

詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。

4、現(xiàn)代文閱讀專題

記敘文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

說明文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

議論文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

5、寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

命題作文、 半命題作文、材料作文 、 話題作文

四、寫作方面，

作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。

提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。

總之，爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個(gè)臺階。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十四

本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃方案：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3 、立足雙基。重視基本概念基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4 、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性發(fā)散性獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。

5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀放手鉆研總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面扼要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法提綱法列表法歸納法競賽法等形式進(jìn)行。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練小組討論讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散迷惑不解或思索輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)按量按評分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)分析試卷評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗(yàn)成績對比。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)知識面掌握情況及學(xué)習(xí)上的主客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十五

為了做好2017年中考備考工作，根據(jù)學(xué)校安排，總結(jié)我校2017年中考情況、結(jié)合我校實(shí)際，特制定2017中考備考計(jì)劃，以指導(dǎo)我校初三年級備考工作，盡量提高備考效率，為參加中考的學(xué)生及其家長帶來更大的希望，力爭中考成績穩(wěn)中有升。

一、指導(dǎo)思想：

面向全體學(xué)生，既保優(yōu)秀生、合格生，又保升學(xué)率，強(qiáng)化常規(guī)管理，抓課堂，求效率，發(fā)揚(yáng)“三苦”精神，爭取在2017年中考中取得好成績。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、紫陽中學(xué)錄取300人以上。

2、毛壩中學(xué)錄取50人以上。

3、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生100人以上。

4、鞏固率達(dá)到80%以上。

5、參試率達(dá)到80﹪以上。

6、總分550分以上的5人以上。

7、總分500分至549分的30人以上。

8、總分378分至500分的260人以上。

9、學(xué)生成績總分全縣前三名均在我校（以現(xiàn)有的前十名為準(zhǔn)）；

10、學(xué)生成績總分全縣前10名占8人以上，前50名占26人以上。

11、學(xué)科單科成績前三名達(dá)到15人次以上；

12、輸送“人人技能工程”培訓(xùn)30人；

13、全縣綜合考評第一。

三、存在的問題：

1、各個(gè)班級在各個(gè)學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看，個(gè)別學(xué)科差距較大。

2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多，在前100名的學(xué)生中，有較多的學(xué)生出現(xiàn)一科甚至兩科都不及格。

4、班級有些科目優(yōu)秀率、及格率偏低，低分率較高。

5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)興趣不濃。

四、工作措施：

1 、成立初三年級備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孟慶國

副組長：張明濤 張勇賢

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

(1) 抓方向。加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的管理，把握方向，制定計(jì)劃，安排實(shí)施。

(2) 抓協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)各學(xué)科關(guān)系，協(xié)調(diào)-教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)課時(shí)安排，協(xié)調(diào)作業(yè)布置，協(xié)調(diào)培優(yōu)扶差，保證階段工作科學(xué)有序。

(3) 抓落實(shí)。落實(shí)班級工作、教師備課工作；落實(shí)班主任、畢業(yè)班教師、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議；落實(shí)“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科提高”；落實(shí)各階段教學(xué)檢測和考試安排等。

(4) 抓信息。加強(qiáng)與陜西師大附中、上級教育部門、兄弟學(xué)校的聯(lián)系，訂閱有關(guān)中考信息資料，復(fù)習(xí)教學(xué)參考資料，做好最近三年中考信息和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的收集工作，組織畢業(yè)班師生學(xué)習(xí)、研究，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

(5) 抓士氣。營造中考氛圍；通過各種形式的動(dòng)員會(huì)、表彰會(huì)、交流會(huì)，提高學(xué)生的中考意識；召開學(xué)生年級會(huì)議，宣傳初三形勢及我們學(xué)生現(xiàn)狀分析，明確目標(biāo)；定期召開初三教師會(huì)議，發(fā)現(xiàn)存在及需要協(xié)調(diào)的問題，商討如何相互配合解決；召開家長會(huì)，要使家長認(rèn)識到位，與家長交流學(xué)校針對現(xiàn)狀采取的舉措，積極配合學(xué)校形成教育合力，共同教育學(xué)生。

安排如下

3、堅(jiān)持實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)班蹲點(diǎn)及班級管理教師梯次負(fù)責(zé)制，請各責(zé)任人把工作落到實(shí)處。

4、開好三個(gè)會(huì)

（1）定期召開初三全體師生中考備考工作動(dòng)員會(huì)和各班學(xué)生動(dòng)員會(huì)及分層學(xué)生動(dòng)員會(huì)，讓廣大師生充分認(rèn)識到中考的重要性，感受到中考的緊迫性。

（2）定期召開質(zhì)量分析會(huì)，找出存在的問題并及時(shí)解決。

（3）召開家長會(huì)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況、存在的問題和支持學(xué)校的工作。

5、選好、用好復(fù)習(xí)資料。能使教師能夠根據(jù)資料把握中考命題方向，提高備考效率。要求教師在復(fù)習(xí)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？迹男┑胤胶苌倏?；一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等。

6、分層教學(xué)，確保復(fù)習(xí)有序有效：班主任要對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生自己明確升學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)，確保優(yōu)秀生、合格生數(shù)量，學(xué)困生更要加強(qiáng)輔導(dǎo)，確保升學(xué)率。

7、班主任工作 （1）各班要營造良好的中考備考氛圍和環(huán)境。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，張貼激勵(lì)學(xué)生拼搏中考的標(biāo)語，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。 （2）各班定好個(gè)人奮斗目標(biāo)，制定成表上墻，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

《初三中考備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十六

第一階段：（3月——5月中旬）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，以《新視野》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個(gè)階段，我對學(xué)生提出個(gè)口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

第二階段：（5月中旬——6月）梳理體系，講練結(jié)合。 課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

第三階段：（6月——中考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

現(xiàn)狀分析

因?yàn)閷W(xué)業(yè)考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，對學(xué)生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學(xué)生對各種需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節(jié)，海陸搬家的情況時(shí)有發(fā)生，而填圖讀圖又是地理考試的重點(diǎn)，常出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，無圖考圖等題目，如何讓學(xué)生 在短時(shí)間內(nèi)既掌握知識同時(shí)又培養(yǎng)能力，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，這是我們面臨的主要問題，本人認(rèn)為 必須吃透【甘肅省初中地理學(xué)業(yè)考試大綱】，同時(shí)結(jié)合平?jīng)鍪械木唧w布署，針對學(xué)生實(shí)際，制定 好復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體實(shí)施步驟如下：

一、復(fù)習(xí)策略：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，回歸教材，鞏固基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一定要先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)生的自信心，同時(shí)傳授一些中考的復(fù)習(xí)方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

2、教學(xué)過程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節(jié)：

《初三地理備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十七

）

今年本人任教初三xx班化學(xué)教師，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成績不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識本事和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)本事，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材資料的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本事，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作本事要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動(dòng)手操作和本事。觀察問題和分析問題的本事。針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的本事。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，所以要異常注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的本事。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會(huì)比較。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行比較，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。在比較學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)本事，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

3、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情景。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性，努力減少剩余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不一樣課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十八

初三共有8個(gè)班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在做?shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在活動(dòng)與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實(shí)驗(yàn)成功的信心，因此，做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，為他們積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會(huì)到過程提供了條件。

,

演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。

活動(dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)基本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動(dòng)性。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學(xué)會(huì)配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。

8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。

11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。

13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

17、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

,

3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。

4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、對有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

15、搞好課外活動(dòng)，如開展興趣小組活動(dòng)、知識講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇十九

化學(xué)是初三新開的學(xué)科，其成績的好壞當(dāng)然會(huì)直接影響同學(xué)們的期中考試成績排名了，那么我們應(yīng)該怎樣備考這次化學(xué)考試呢?下面是雷式教育中學(xué)部的老師給出的一些備考建議和方法。

這次期中考試化學(xué)要考的知識內(nèi)容范圍是第一至第四單元，有些城區(qū)會(huì)涉及到第五單元的內(nèi)容。這五個(gè)單元按照知識點(diǎn)可分為以下個(gè)主題：即物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究以及化學(xué)計(jì)算。

一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學(xué)習(xí)方法。

這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：

a、通過感性認(rèn)識來掌握概念和基本原理。

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以形成化合反應(yīng)的概念;通過白磷燃燒等實(shí)驗(yàn)可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

b、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別。

化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如分子與原子，不同點(diǎn)在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的，相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

c、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。

每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。

二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法。

包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地強(qiáng)化記憶，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納總結(jié)，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點(diǎn)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。

三、《化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法。

這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較簡單，很容易得分，事實(shí)上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：

a、要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。

b、準(zhǔn)確描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；瘜W(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)生不但要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且，還應(yīng)該細(xì)心觀察每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，再用客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述出來。準(zhǔn)確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的口頭表達(dá)能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進(jìn)”。

四、《化學(xué)計(jì)算》學(xué)習(xí)方法。

這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價(jià)》。我們要掌握并運(yùn)用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。

審題就是閱讀原題，理解題意了解特點(diǎn)和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。

析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實(shí)或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。

解題是在析題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)、精準(zhǔn)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績。

初三化學(xué)備考計(jì)劃篇二十

本學(xué)期初三新課大概在4月底結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，做好復(fù)習(xí)工作是學(xué)生在中考中成敗的關(guān)鍵?，F(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想1.以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿"從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)"理念，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。

2.以考綱、考題為向?qū)В瑖@重點(diǎn)、考點(diǎn)抓主干，貫通"三基"（基本知識、基本技能、基本方法）促綜合，強(qiáng)化落實(shí)能力，達(dá)到"鞏固、完善、綜合，提高"的目的。

二、學(xué)情分析本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，但是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以要學(xué)會(huì)因材施教，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。 根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，因材施教，讓學(xué)生體驗(yàn)到"我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高"。

三、主要任務(wù)四月底結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段：

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通過復(fù)習(xí)側(cè)重于點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡B線和結(jié)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識體系，使零碎知識結(jié)網(wǎng)成片，構(gòu)建立體的知識大廈。

2.注重能力培養(yǎng)。通過專題復(fù)習(xí)，總結(jié)解題方法，指點(diǎn)解題技巧，敲打注意問題，指明應(yīng)用方向。歸類總結(jié)，搭橋過渡，形成有機(jī)整體，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)操作?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣以及在中考中能考出優(yōu)異的成績就不能忽視化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的操作。

四、基本要求基本要求是：以本校學(xué)生的知識水平為依據(jù)，搞好專題復(fù)習(xí)，輻射全書。宏觀把握，微觀深入；穿針引線，上掛下聯(lián)；整理體系，構(gòu)筑框架；錯(cuò)題再現(xiàn)，歸類總結(jié)；舉一反三，培養(yǎng)能力。

1、設(shè)置專題抓重點(diǎn)。對照20xx年中考《考試說明》，分析近幾年的中考題和20xx年市學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書中的樣題及題型示例，根據(jù)學(xué)情實(shí)際，設(shè)置專題訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

2、精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知識結(jié)構(gòu)，著重通過例題分析抓住前掛后聯(lián)，對知識進(jìn)行穿插綜合。

3、分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題，同時(shí)要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解、多題歸一）、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會(huì)貫通。

4、跟蹤補(bǔ)償重落實(shí)。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時(shí)限量，以提高解題的速度和準(zhǔn)確率，檢測要全部及時(shí)批閱，同時(shí)做好考情分析，要舍得花時(shí)間，認(rèn)真搞好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時(shí)跟蹤補(bǔ)償，真正把復(fù)習(xí)的"練、批、測、評、補(bǔ)"幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，抓出成效。

五、教學(xué)策略1、制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行有機(jī)的劃分，，做到胸有成竹，有條不紊。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，確立專題，抓實(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)起著承上啟下作用，是知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化、促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生知識與能力提升的重要時(shí)期， 引導(dǎo)學(xué)生把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散亂的點(diǎn)串成線、結(jié)成網(wǎng)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系而解決問題。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究，努力提高課堂教學(xué)效率。

復(fù)習(xí)教學(xué)的主渠道在課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低?？梢姡n堂教學(xué)效率問題是一個(gè)很值得研究的課題。無論什么課型，講與練都是教學(xué)中不可缺少的最基本的重要環(huán)節(jié)，這是復(fù)習(xí)教學(xué)中首先要研究好的一對矛盾，講須練、練必講，但講什么、練什么，講多少、練多少，有個(gè)度的問題，這個(gè)度是個(gè)教學(xué)藝術(shù)問題，也是決定課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。

4、精心選編訓(xùn)練素材，提高訓(xùn)練的有效性學(xué)生的能力是練出來的，不是講出來的，這是復(fù)習(xí)中大家達(dá)成的共識，如何對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，精選習(xí)題是關(guān)鍵。

化學(xué)習(xí)題與試題選編總的基本原則：以低中檔題為主（1）習(xí)題與試題的編選要貼合自己的校情、教情、學(xué)情實(shí)際。

（2）習(xí)題與試題的編選需要原創(chuàng)與改編相結(jié)合。

（3）化學(xué)試題的選編要重視教材習(xí)題的研究。

（4）選編習(xí)題與試題時(shí)要增設(shè)適當(dāng)?shù)拈_放性試題。

一、指導(dǎo)思想以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿"從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)"理念，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。

二、學(xué)生情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較好，紀(jì)律好，通過師生的共同努力，成績還會(huì)有較大的提高。

三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、目標(biāo)任務(wù)1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各

種技能技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。

4、講究"巧練"，跟蹤檢查。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。