在忙碌的學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失,從而不斷提升自己。要寫好關(guān)于這個(gè)分類的內(nèi)容,我們需要傾聽和理解不同人的聲音。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。
班主任的愛心故事篇一
剛步入五年級(jí),我就聽說我們班換了新老師,我迫不及待地走進(jìn)教室,老師還沒來,我就在班里維持紀(jì)律,只聽見“吱呀”一聲,門被打開了,一位漂亮的女老師走了進(jìn)來,“大家好,以后我就是你們的新班主任,我姓武,大家以后就叫我武老師吧!”說來也巧,我們?cè)谖逦灏?,而武老師也姓武,正好同音?/p>
武老師的一雙大眼睛炯炯有神,散發(fā)出智慧的光芒,櫻桃小嘴卻能說會(huì)道,頭上的小蝴蝶結(jié)顯得更加活潑、機(jī)靈,因此我就很喜歡這個(gè)老師。
第一天,我們到了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)教室里墻是白的,而地上卻是白花花的一片,武老師叫了我和其他幾個(gè)人留下值日。我們把椅子搬到桌子上,然后開始掃地、拖地。武老師又讓我們?nèi)サ估?,她去拖地。?jīng)過很長一段時(shí)間,教室終于打掃干凈了,武老師用了星光獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì),如果不是武老師,我們就一直在臟教室里上課了!
現(xiàn)在,我們這些班長和副班長在盡全力的管好這個(gè)班,老師也很支持我們!
老師總說,她是我們的家長。現(xiàn)在我覺得,老師說的對(duì),她的溫柔、她的嚴(yán)厲,和她的擔(dān)心都是為了我們呀!武老師那可親又可敬的眼神,將永留在我心中!
班主任的愛心故事篇二
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家上午好!
我是來自***的班主任,我叫***。
很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽,今天我要演講的題目是《亦師亦友,共同成長》。
此時(shí)此刻,我的心情既緊張又激動(dòng),在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師面前,來講述自己的一些工作經(jīng)歷,確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師,我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但能與學(xué)生魚水相融、共同成長,卻是我最大的收獲。
工作之初,便被很多瑣事而煩擾。有的孩子覺得口渴卻沒有帶水;有的孩子要上廁所卻沒有帶紙;有的孩子吃不對(duì)付吐了一桌子;有的孩子鞋帶開了卻不會(huì)系,書包帶開了不會(huì)系……類似這樣的事情不勝枚舉。孩子小沒有這個(gè)意識(shí),就連我也忽略了這些小事。反思過后,我覺得培養(yǎng)孩子的日常習(xí)慣很重要。于是就和他們講明上學(xué)要帶水杯并且放到教室前面的櫥子上,防止扣滿桌子的水;來學(xué)校前要檢查是否把紙裝在衣服口袋里或書包里,可以擦桌子,擤鼻涕,上廁所用;給孩子們演示如何系鞋帶和書包帶,并讓他們動(dòng)手嘗試,讓系的好的學(xué)生給大家展示;這些事情不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)事務(wù)自理,而且也讓我意識(shí)到小孩子的世界需要學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí),還有生活常識(shí)。
經(jīng)過幾個(gè)月的相處,孩子們由原來的陌生慢慢都熟悉了起來,但是摩擦也隨之多了起來。不是你推我一下,就是我打你一下。這種小糾紛讓我頭痛不已。平時(shí)也總是告訴他們要和平相處。不主動(dòng)找別人事,也能原諒別人的無心之過。有一次上課,班上少了一個(gè)孩子,我就去找他,看到他在操場(chǎng)上站著,眼睛紅紅的。想要訓(xùn)斥他不按時(shí)進(jìn)課堂的話就說不出來了,用溫柔的口吻問他為什么沒有去上課,他一開始不說話,在幾次不同方式的詢問下,他終于小聲地說沒同學(xué)和我玩。我回想了一下這個(gè)同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn),就和他一起分析了原因。他總是喜歡拿別人的東西,不是同桌的鉛筆就是前面同學(xué)的橡皮,亦或是后面同學(xué)的書,我就告訴他這個(gè)行為會(huì)影響到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí),如果你的東西被別人拿走,你會(huì)不會(huì)著急。他若有所思。我又幫他分析,和其他小朋友一起玩的時(shí)候,不能一有不開心,或者玩不到一起就哭。大家都不喜歡和愛哭鬧的孩子一起玩。既然要一起玩,就要遵守大家已經(jīng)商定好的游戲規(guī)則,不能只顧自己。你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你可以和其他同學(xué)好好相處的。最后他點(diǎn)了點(diǎn)頭,跑著向教室里去了。課后我還找了幾個(gè)學(xué)生拉著他到操場(chǎng)上玩去了。后來我也格外的關(guān)注了一下他,剛開始他總和一個(gè)小朋友一起玩,后來慢慢地也能夠和其他同學(xué)玩到一起了。這對(duì)我來說,甚是欣慰。
在課堂上,有好多同學(xué)總是坐不住,喜歡動(dòng),但卻總是積極的想要回答問題,為了引起我的關(guān)注,還不時(shí)地喊我我我,我知道。于是,我決定從他們的行為習(xí)慣入手,告訴他們正確的.舉手姿勢(shì)和坐姿,在老師沒有點(diǎn)到他的時(shí)候一定要耐心并且安靜的等待,誰坐的最端正,表現(xiàn)的最好,我就先點(diǎn)誰,并及時(shí)地鼓勵(lì)他們,獎(jiǎng)勵(lì)他們。大部分學(xué)生都能夠養(yǎng)成不亂喊,舉手發(fā)言的習(xí)慣,個(gè)別同學(xué)在我的眼神提示下,也能夠明白并馬上坐好。孩子的天性是活潑好動(dòng)的,嚴(yán)厲地批評(píng)制止,倒不如調(diào)動(dòng)他們的積極性和自覺性。作為老師也不會(huì)著急,作為學(xué)生也不會(huì)不高興。
有些孩子上課不積極回答問題,但課下卻很多話。所以課間的時(shí)候我會(huì)和學(xué)生們聊聊天,了解每個(gè)孩子的性格,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);體育課的時(shí)候我會(huì)和他們一起做游戲,他們尤其喜歡玩老鷹捉小雞時(shí)我來當(dāng)雞媽媽。相處到現(xiàn)在,孩子們經(jīng)常會(huì)和我聊天:周末和家人去哪里玩啦,今天過生日吃了塊大蛋糕,爸爸媽媽吵架等等,聽起來都是一些無關(guān)緊要的小事,但我卻知道,孩子們把我當(dāng)成他們的小伙伴,喜歡和我分享他們的生活點(diǎn)滴。
回首這四個(gè)多月的班主任工作,我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累,收獲中有汗水也有淚水。之前,我從未考慮過作為班主任,需要講究什么藝術(shù),只是覺得自己不過是個(gè)最小的“主任”罷了,然而,當(dāng)我真正在工作中經(jīng)歷了一些問題之后,我就越發(fā)的覺得“教育不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。這是一門愛的藝術(shù)。他需要我在今后的工作中不斷研究孩子的心理,不斷學(xué)習(xí)管理的技巧。我相信,經(jīng)過我和孩子們的共同努力,我們會(huì)一起進(jìn)步一起成長,一起營造一個(gè)溫暖的大家庭。
班主任的愛心故事篇三
最近班級(jí)發(fā)生事情挺多,想想還是個(gè)別學(xué)生讓我記憶深刻,不想都不行,在教室看到的是他,辦公室里還有他……總之,在我的腦海里始終不息。
他每節(jié)課堂上做著所謂自己的小事,忙的不亦樂乎!各種筆一桌子、最近流行的小把玩幾個(gè)、學(xué)具幾類,想忙哪個(gè)忙哪個(gè),就是和授課教師無言面對(duì)。下課了,那個(gè)樂??!挑釁這位、教唆那位,顯得他有多霸氣??!我的眼光灑到他時(shí),簡(jiǎn)直如電觸身!垂頭、耷耳、噘嘴,一副委屈無辜??!其次他有一位慈母,有句老話說的好:慈母多敗兒!有怎樣的孩子就有怎樣的家長,這與這樣一位慈母我讓我也領(lǐng)教了!!這是又想和我碰心了,把一手水晶泥黏到別人頭上,真是讓人惱心。我立即做了決定:給家長打電話領(lǐng)著受欺負(fù)的孩子去理發(fā)店洗頭,就想把事情鬧大,必須讓他為他的`行為付出責(zé)任,同時(shí)也讓的家長為這事感到麻煩,平常覺得自己的兒子有多守規(guī)矩,讓他也看看他的孩子!
你說我這是有“歪”心思嗎?我只是想讓這位慈母的內(nèi)心受到一些沖擊罷了!
班主任的愛心故事篇四
嘀鈴鈴……最后一節(jié)課的鈴聲響了,學(xué)生們紛紛走出教室,來到北操場(chǎng)站路隊(duì)。體育委員整好路隊(duì)后,學(xué)生們向校外走去。突然,一件意想不到的事情發(fā)生了。只見走在隊(duì)尾的李金明緊走幾步趕上了走在他前面的趙世龍,一把抓住他的衣袖,大聲說:“你別走!停下來,把書還給我?!闭f完,伸手就去奪趙世龍手里的書,趙世龍左躲右閃,不想給他,李金明竭力去搶,就在他即將搶到書的一剎那間,趙世龍猛地一推,把他向后推了幾米遠(yuǎn)。趙世龍趁機(jī)向前跑去,李金明連忙追了上去,邊追邊罵。
看到這種情況,我趕忙叫住了他們,把他們領(lǐng)到了路邊,問他們到底發(fā)生了什么事情。一問才知道,他們?cè)跔?zhēng)搶一本畫書,都說那本書是自己的。為了弄清書的歸屬問題,我就讓倆人都說一說書是在哪兒買的,是誰買的。李金明理直氣壯地說他是在小攤上買的,花了2元錢,賣書的.人還送給他一個(gè)書簽。趙世龍也理直氣壯地告訴我,他是在一個(gè)叫“金博”的小書店里買的,也花了2元錢。聽了他們的話后,我立即就把他們帶到了學(xué)校門口附近的“金博”商店里,問賣書的是否賣過那本書,賣書的人說從來沒有賣過。此時(shí),我明白了,書一定是李金明的。而趙世龍卻矢口否認(rèn)。我讓趙世龍把書還給李金明,趙世龍死活不給,還說書就是他的。書上寫的是他的名字,我把書拿過來一看,只見書的封面、側(cè)面上都寫著趙世龍的名字,我一看,十分生氣,準(zhǔn)備狠很地訓(xùn)斥他一頓??赊D(zhuǎn)念一想,這樣做也不能解決問題,還不如做一做他的思想工作。于是,我告訴他,做人要誠實(shí)。做錯(cuò)了事不要緊,只要以后改了還是好孩子。如果自己做錯(cuò)了,就應(yīng)該向別人賠禮道歉。老師保證不把這件事情告訴別人。他聽后,立即把書還給了李金明,并說出了事情的真相。原來書是他在教室里撿的,撿到后就寫上了自己的名字。說完,他向李金明賠了禮道了歉,倆個(gè)人握手言和了。
通過對(duì)這件事的處理,我覺得,作為一名班主任,在處理此類事件時(shí),一定要保持冷靜,頭腦清醒。要開動(dòng)腦筋,想出解決問題的最好辦法。如果對(duì)其采取“高壓”政策,只會(huì)引來孩子的敵對(duì)情緒。還要維護(hù)學(xué)生的面子,保護(hù)他們的自尊。只有這樣,才有利于問題的解決,才能達(dá)到最佳的教育效果。這身邊的小事,切實(shí)地讓我感到教師身負(fù)的責(zé)任,正確處理突發(fā)事件是一門藝術(shù),教育工作者應(yīng)不斷地去探索,奉獻(xiàn)智慧,奉獻(xiàn)愛心,使孩子們真正的健康成長。
班主任的愛心故事篇五
各位評(píng)委老師:
大家好!
從教8年來,我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒“,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的搗蛋大王“叫王彪,他學(xué)_成績差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào):王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。
事后,我對(duì)他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無計(jì)可施。
可后來的故事卻改變了他,那次,我打開抽屜,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:'老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫掼F成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥“。我內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>
我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說:'老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!白詈筮€問到:'老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?“我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:'我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的.朋友“。
這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。常言道'親其師,信其道“。
班主任的愛心故事篇六
班主任對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容之一,班主任管理工作的實(shí)效性對(duì)維護(hù)學(xué)校正常秩序,保證學(xué)生健康成長具有重要意義。下面是本站小編為大家整理的班主任愛心教育故事案例,供大家分享。
特別的愛給特別的你們。
剛接過這個(gè)班時(shí),我搞了個(gè)學(xué)生個(gè)人情況調(diào)查表,其中一欄是“個(gè)人對(duì)高三生活的期望(……有什么個(gè)人理想希望在高三實(shí)現(xiàn)、有什么個(gè)人憂慮希望在高三解決、有什么事情需要老師特殊照顧、有什么困難需要學(xué)校解決等,可隨意填寫。)”蘭蘭在這欄是這樣寫的:聽說高三單調(diào)泛味,緊張郁悶,高三的教室是窒息的,高三的天空是灰暗的。老師,真的有這么恐怖嗎?我好希望高三的我們是多彩的,高三的我們是快樂的!看著蘭蘭寫的這些話,似乎可愛的她就站在我面前,正用她那雙會(huì)說話的眼睛看著我。我,心痛了。
是啊,高考的競(jìng)爭(zhēng)總是那么無情,它常常讓高三的學(xué)生失去了很多的樂趣,他們除了課桌上壘得象城墻似的書本以外,生活中還有什么呢?也許,就是每次考試后的喜怒哀樂?也許還有就是高考一天天迫近而帶來的焦躁?每天看著高高的城墻后那一個(gè)個(gè)伸長著脖子的腦袋上目光渙散的眼睛寫滿了疲倦,我總會(huì)產(chǎn)生一陣憐愛。
想到前不久看到的復(fù)旦大學(xué)女學(xué)生職燁寫的《花開不敗》,我突然萌生了一個(gè)念頭,我可以在教室里擺放一些花草,給他們緊張的生活一點(diǎn)點(diǎn)綴,一點(diǎn)情調(diào),一點(diǎn)溫馨。
教師節(jié)早上,當(dāng)我拿著一盆普通的蘭草走進(jìn)教室時(shí),教室里漾起一片歡樂。馬上就有一群學(xué)生擁了過來,他們真的太需要生活的調(diào)劑了。
“老師,這是你送給我們的嗎?”“這葉片多嬌嫩啊!”“今天是什么節(jié)日?”(瞧,他們都忘了今天是教師節(jié)了。)他們七嘴八舌。
“這是我送給你們的?!?/p>
“真的?!”
“還能有假?你們不喜歡嗎?”
“老師,我們太喜歡了!”
“老師,我們謝謝你!”“老師,應(yīng)該是我們送你的,我們要難為情的呀?!薄袄蠋?,它叫什么名字?”“是不是蘭草?”又是你一言我一語。
“對(duì),是蘭草,是雀蘭的變種——小雀蘭。誰能呤幾句詠蘭的詩句?”我說。
頓時(shí)就有人爭(zhēng)先恐后、搖頭晃腦地吟了起來:
“蘭生幽谷無人識(shí),客種東軒遺我香。知有清芬能解穢,更憐細(xì)葉巧凌霜?!?/p>
“芝蘭生于深谷,不以無人而不芳?!?/p>
“蘭草已成行,山中意味長。堅(jiān)貞還自抱,何事斗群芳?”
……。
這簡(jiǎn)直就是詩友會(huì),我都聽得呆了。想不到他們平時(shí)積累得還真多。
我說:“蘭生于幽谷,不與百花爭(zhēng)艷,可她嚴(yán)寒不凋,芬芳高潔,有‘空中佳人,花中君子’的美譽(yù)”。同學(xué)們靜靜地聽著。
“董必武高度贊美蘭說:‘蘭有四清:氣清、姿清、神清、韻清?!€有一句與蘭草有關(guān)的。
成語。
誰來說說?”
“蘭質(zhì)蕙心?!甭斆鲀?nèi)斂的麗芳小聲地說。
“很好!”我隨手把“蘭質(zhì)蕙心”寫在黑板上,“今天我把這盆蘭草送給大家,希望你們每個(gè)人都有蘭草的品質(zhì),蕙草一樣的內(nèi)心?!?/p>
“老師,這個(gè)成語先留在黑板上別擦掉?!闭{(diào)皮的春春說。
“喜歡上了這個(gè)詞?可惜,這個(gè)詞是用在女孩身上的?!蔽艺f。教室里又漾起一片笑聲。真希望這笑聲能陪伴他們直到高考。
上課的鈴聲響了,教室里很快歸于平靜。在蘭草的那葳蕤的綠色中,我們上課,上得很認(rèn)真。
下了課,坐在前排的琳華和婷婷等幾個(gè)女同學(xué)爭(zhēng)著對(duì)我說:“老師,我會(huì)天天為花澆水的?!?/p>
“好,我們負(fù)責(zé)澆水,保養(yǎng)。你們看,這兒有花蕾,過不了多久她就會(huì)開花了。她的花期很長,會(huì)開到你們高考呢!”
“耶——太好了,謝謝老師!”
是的,為了這么一群大孩子高三的生活不單調(diào)、高三的天空不灰暗,我愿意。如果有天蘭花謝了,我還會(huì)送他們百合、滿天星、……,讓教室里花開不敗,直到他們高考。我想對(duì)他們說:特別的愛,給特別的你們。
讓我的期待成為你轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。
你的出場(chǎng)就很特別,你受許多同學(xué)的歡迎,卻曾讓我頭疼:你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,上課要么情趣低落,要么擾亂同學(xué)學(xué)習(xí);課外卻生龍活虎,球場(chǎng)上有你的身影,美術(shù)室里也留下你的足跡;年段每日公布的違紀(jì)欄上也常有你的大名。無論是苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評(píng),你都“軟硬不吃”!老師著急呀,按“考核規(guī)則”中的規(guī)定,你將突破20分!20分!你也許將不得不離開這學(xué)校!
記得開學(xué)第二周的班會(huì)課,我正在給同學(xué)們開班會(huì)課,你手里抱著一堆書站在門口喊“報(bào)告!”“老師,我來了!”“嘿,同學(xué)們好!”并做了個(gè)飛吻的動(dòng)作!課堂像炸開的鍋,因?yàn)槟愕娘w吻,因?yàn)槟愕暮芸岬拇虬纭尤淮髁艘豁敽诿弊舆M(jìn)課堂!
我當(dāng)時(shí)很生氣!在你來這個(gè)班之前,就有很多老師提醒我:“蔡光聚不會(huì)讓你省心的!”你的前班主任說:“我去年有三分之二的精力都是花在對(duì)付蔡光聚上”“你知道蔡光聚調(diào)班的理由嗎?班級(jí)沒有美女陪讀啊!”哦,原來所說的家庭經(jīng)濟(jì)困難,沒錢供你學(xué)美術(shù)的話,都是謊言!雖然多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我不能以老眼光來看人!可你那天的出場(chǎng)的確沒有給我留下好印象!課后我將你留下,我們交談了好久,你說:“老師,我會(huì)讓你滿意的!”“好!老師將關(guān)注你的進(jìn)步!”
那天是我值班,晚自習(xí)第一節(jié)正好下我們班,偶然發(fā)現(xiàn)了有人在班級(jí)充電,說偶然是因?yàn)橛腥藢㈦娨暰€藏起,卻用相近的線替換,將充電器放在電視機(jī)背后充電。學(xué)校是禁止學(xué)生隨便充電的,我必須弄清是怎么一回事。“這是誰的充電器?”一連問了兩遍都沒有人承認(rèn)。但同學(xué)們紛紛將目光移向你,這就是答案啊!最后你只得說:“老師,對(duì)不起!”據(jù)了解,之前有人阻止你去做這件事,可你大聲地對(duì)同學(xué)們說:“班主任值日,怕啥?只有傻瓜才會(huì)扣自己班級(jí)的分?jǐn)?shù),呵呵呵!”你太會(huì)揣摩人了!但你怎么不想想,包拯還鍘了親侄兒呢!區(qū)區(qū)的一點(diǎn)分?jǐn)?shù)我還心疼嗎?如果都這樣,我以后還怎么管理班級(jí)呢?于是就毫不留情地在值日欄中填下:蔡光聚,在班級(jí)充電,扣班級(jí)養(yǎng)成分1分。之后,你的個(gè)人品行分也被扣了1分,并按班規(guī)處理。對(duì)于這件事,你覺得不可思議:哪有主動(dòng)查自己班扣自己班養(yǎng)成分?jǐn)?shù)的傻瓜!可你知道嗎,老師是為了讓你們“向善”,希望你們以后每時(shí)每刻都嚴(yán)格要求自己,希望你做個(gè)讓老師滿意的學(xué)生啊!
9月30日的值日反饋欄中又填寫著:“蔡光聚,昨日在宿舍抽煙”。我找你核實(shí),你感到特別委屈:“老師冤枉我,我沒有抽啊!”
“那你能不能跟老師說說到底怎么回事?”
“別人遞給我一支,可我沒抽,夾在手里。”
“誰給的?”
“我不能告訴你?!?/p>
“他還分給別人嗎?”
“沒有?!蹦慊卮鸬?。
“為什么單單給你呢?”我緊追不舍。
“我也不知道,可能是與我關(guān)系比較好吧?!蹦闵χ^說。
“不,應(yīng)該說他對(duì)你比較了解,知道你需要。”我話中有話。
“真的,我昨天確實(shí)沒有抽,不信你可以去查?!蹦愕穆曇舨惶?。
“這么說,你平時(shí)有抽,只是昨天被逮著的時(shí)候沒有正在抽?”我兩眼直視著你。
“不是這樣的?!蹦愕拖铝祟^,避開了我的眼光。
“你敢發(fā)誓?”我要求你抬起頭對(duì)著我回答。
“敢?!敝袣獠粔蜃?。
“好,現(xiàn)在就去宿舍證明給老師看,好嗎?”
“老師,現(xiàn)在不去了?!?/p>
“為什么呢?”
“我只是好奇,偶而抽抽,煙癮不大?!?/p>
“敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,這就是進(jìn)步啊!老師更希望你能知錯(cuò)就改。抽煙對(duì)身體的害處你知道嗎?如果你的父母知道了會(huì)有什么感想呢?你的行為將造成我們班的優(yōu)勝班級(jí)的資格被取消,你又怎樣將功補(bǔ)過呢?”
“老師,千萬別把這事告知我的家里,今后我一定好好表現(xiàn)?!蹦泔@得有點(diǎn)緊張,因?yàn)槟阍?jīng)說過你的父親對(duì)你要求很嚴(yán)格,如果知道了這事會(huì)揍扁你的。我不想讓他揍扁你,只想轉(zhuǎn)化你,讓你也像其他同學(xué)一樣,遵守校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求自己,勤奮學(xué)習(xí)。
其實(shí)你很有才,你興趣廣泛,寫得一手漂亮的字,歌唱得很好聽,據(jù)說在校舉辦的文藝晚會(huì)上,舞臺(tái)形象極佳。可你的自制力弱,總是犯一些小錯(cuò)。再這樣下去怎么行,你來我班之前品行分已經(jīng)被扣了近16分,如今是處在懸崖邊,一不小心就有可能摔下去!“置之死地而后生”我想這對(duì)于有點(diǎn)狂妄的你也許適用。借抽煙事件,我要求你寫出深刻的思想認(rèn)識(shí),并對(duì)今后的行為做出保證,尤其是不能違反《尤溪文公高級(jí)中學(xué)學(xué)生日常行為管理細(xì)則》,否則就加倍扣分。你不滿地大喊:“老師,那不是雪上加霜嗎?萬一整得我沒書讀,我將恨死你!”“所以你此后不得違紀(jì)?!蔽艺f得不容置疑。
“我進(jìn)步了你給加分嗎?”
“那要看你進(jìn)步有多大,是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)?!?/p>
“如果我去做好事,比如掃衛(wèi)生區(qū),拾到錢物上交,主動(dòng)管護(hù)草地,給不給加分?”恕我直言,這是你的慣用手法——今天違紀(jì),明天拾到錢物交公,以求加分,抵消扣分。鑒于此,我只說:“我支持你向善的行為,也將表揚(yáng)你并記入成長記錄卡中,不過,功過不可相抵,加不加分還得靠你自己努力,取得我的認(rèn)可哦!好好表現(xiàn)吧!”
雖然你不情愿,可你還是上交了。
保證書。
記得嗎?我跟你說:“老師熱愛包括你在內(nèi)的每一位學(xué)生,全班56位同學(xué),一個(gè)也不能少!怎能讓你無書可讀!老師的嚴(yán)格要求就是為了阻止你犯錯(cuò),不讓你被扣分,你留下來的機(jī)會(huì)才會(huì)多一些你不能辜負(fù)老師的期待啊!”
當(dāng)2班的陳在彬同學(xué)被學(xué)校勸退時(shí),你很動(dòng)情地對(duì)我說:“還好老師平時(shí)對(duì)我要求嚴(yán)格,不許我犯錯(cuò),要不,今天我也要被迫離開這校園了。”
含著淚微笑,微笑著流淚。
他,曾鑫洋,名副其實(shí),他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了一個(gè)狂妄的他。
高三暑假夏令營悄然開始,分到我班的學(xué)生除個(gè)別請(qǐng)假外,基本到位。曾鑫洋,排在分班名單的最后一個(gè),用斜體字與其他學(xué)生區(qū)別開來:因?yàn)楦叨聦W(xué)期會(huì)考一結(jié)束便請(qǐng)長假離校了,屬特殊生。雖然高一、高二時(shí)我沒教過他,但他的大名早已如雷貫耳。可以說,班主任若聽到他分到自己的班級(jí),女班主任必會(huì)心虛、發(fā)抖;男班主任則會(huì)搖頭,無奈。因?yàn)樗拿殖霈F(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了。可這一次我卻不緊張,因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為他是不會(huì)來的,所以私下里還為自己感到慶幸。
那是夏令營活動(dòng)的第三個(gè)清晨,我依舊像往常一樣,騎著踏板車往學(xué)校趕。太陽升起老高了,映照著遠(yuǎn)處墨綠色的青山,近處可愛的花草,迎面吹來絲絲的和風(fēng),心情真是不錯(cuò)!匆匆來到年段辦公室,還未坐定,“詹老師,曾鑫洋的爺爺找你”,隔壁班的班主任詭秘地笑著對(duì)我說道。果然,一位笑容滿面的老者已迎上來了。他是替他的孫子來報(bào)名注冊(cè)的,而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠懇的老人的來意后,我緊張起來,腦子一片混亂,甚至有些不知所措,該如何面對(duì)這一情況?拒絕,肯定省心省事。不拒絕,有信心面對(duì)嗎?“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師?!毙iL在校會(huì)上講過的這句話又從我腦海里冒出來了。我別無選折,因?yàn)槲也幌敕艞壩易约?,更不能放棄他——我的學(xué)生曾鑫洋。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子:想讀書必須拿出態(tài)度來,我想知道的是他本人的想法。
第二天,在我的辦公桌上,壓了一張?jiān)窝髮W(xué)生寫來的保證書。正文內(nèi)容如下:
第一、保證不騎摩托車來上學(xué)。(因其身體原因,學(xué)校特批為通學(xué)生,原先他經(jīng)常騎摩托車來上學(xué))。
第二、保證上課不遲到、不早退、不曠課,有事事先辦好請(qǐng)假手續(xù)。
第三、保證在課堂上不講話、不睡覺。
第四、、
他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了,并且表明了態(tài)度。我不但無言了,而且還為他的坦誠、直率笑了,但我知道這將是含淚的微笑!
我對(duì)他不僅施以愛心,細(xì)心,更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“詹老師,今天早自習(xí)我遲到了、”那天晨會(huì)課我還沒到班級(jí),他就到年段室來找我說明遲到的原因了。“鑫洋,今天老師的心情真好,是你帶給我的,謝謝你!因?yàn)槭悄阌肿屛铱吹搅艘粋€(gè)敢于面對(duì)錯(cuò)誤、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的可愛的學(xué)生。我相信你不會(huì)有下一次的,對(duì)嗎?既然你已經(jīng)知道遲到的原因了,那么我希望你以后能把時(shí)間安排得更好些,更穩(wěn)妥些。”我們這次的談話效果不錯(cuò),看得出他的心情也不錯(cuò)。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn):冷靜??磥硐葘W(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽者相當(dāng)重要,因?yàn)樵诼牭倪^程中,我們就有更充足的時(shí)間考慮問題的處理方法,這樣做的結(jié)果一定會(huì)更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”,這也正是我們工作必須遵循的原則。
給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),更是為我們老師爭(zhēng)取了一片天空?!澳贻p人應(yīng)該多做點(diǎn)錯(cuò)事”。羅曼?羅蘭的話其實(shí)是在提醒我們:人的進(jìn)步是曲折向上的。同樣,并非圣賢的學(xué)生的每一次真正意義上的進(jìn)步也都和錯(cuò)誤相伴。從這個(gè)意義上說,允許學(xué)生犯錯(cuò),應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量。此外,面對(duì)有差錯(cuò)的學(xué)生,尤其是有大錯(cuò)的學(xué)生,這一刻對(duì)他們的尊重理解比任何時(shí)候都顯得重要,因?yàn)檫@時(shí)他們僅存的一點(diǎn)自尊是讓他們從善的所有力量,保護(hù)它,就等于保護(hù)了他們改正錯(cuò)誤的可能。事實(shí)上,我們平時(shí)所說的,挖掘薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)也是基于同樣的認(rèn)識(shí)。
有人說,把學(xué)生當(dāng)作天使,我們就生活在天堂里;否則,我們得生活在地獄里。我相信,我們都會(huì)選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。
班主任的愛心故事篇七
親愛的同學(xué)們:
大家好!
首先,我很感謝一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛,讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的,只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
教師感人事跡演講稿還記得六年前,我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午,我正準(zhǔn)備吃飯,班長急匆匆跑來告訴我:“沈老師,唐志剛把歐云松咬了一口?!庇质沁@個(gè)唐志剛,看著歐云松身上淤青的牙印,我不禁怒火中燒,決定非叫家長來不可。我正準(zhǔn)備撥電話,他卻在一旁抹起了眼淚,原來,唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了,就在昨天,他的爸爸也因失火燒山被抓了起來,姐姐又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工,他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命,而今天中午,他蒸的飯不知被誰拿走了,到現(xiàn)在還餓著肚子。。面對(duì)這樣的一個(gè)孩子,我怎么忍心再去責(zé)備他?我安排班長先帶他到我的房間吃飯,自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針,并墊付了將近200元的醫(yī)藥費(fèi)。回到學(xué)校后,我顧不上吃飯又開始了下午的課,那天,我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認(rèn)真。課后,他主動(dòng)找到我:“沈老師,我錯(cuò)了?!睆哪且院?,再也沒看到唐志剛動(dòng)手打過人,我也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在他的日記里對(duì)他說:“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽光而又積極向上的.你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上?!?/p>
教壇幾載風(fēng)雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認(rèn)識(shí)到:當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名一小的年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時(shí)間,一大包作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班。。出色班主任張海燕老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生,她用那會(huì)說話的眼神激勵(lì)學(xué)生。在她眼里,沒有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里,沒有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無知;用一個(gè)“愛”字,凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,全書只有一個(gè)字:愛!愛教育,愛學(xué)生,愛現(xiàn)在,愛明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因?yàn)樗麄兌脨?,他們的愛不需要驚天動(dòng)地,也不需要太多柔情密語,她就是一句輕輕的問候,一個(gè)關(guān)愛的眼神,一次寵愛的撫摸,一陣鼓勵(lì)的掌聲,甚至是一次啰嗦的說教,一次嚴(yán)厲的批評(píng)。
也許這是老師能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我們不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。
我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!
班主任的愛心故事篇八
上午第三節(jié)課,下課鈴聲一響,我就直奔教室,在講臺(tái)上還沒站定,就有好幾個(gè)學(xué)生向我報(bào)告:“老師,xxx跟徐穎欣打架了?!敝ㄖㄔ兀梦疫B名字都沒聽清。緊接著,徐穎欣就抽抽噎噎地來到我身邊:“他把我的尺子折斷了?!蔽页种傅姆较蛲ィ此恢車膸讉€(gè)孩子的表情,我斷定“戰(zhàn)爭(zhēng)”是在她和她的同桌張?chǎng)雾抵g展開的。
“張?chǎng)雾?,你過來?!?/p>
叫張?chǎng)雾档暮⒆右彩菨M臉的不服氣,歪著他那小腦袋,憤憤地站在我面前。
“說說到底咋回事?”
“她不讓我從她的座位過!”
“不讓你過你就把他的尺子折斷了?”
“她也把我的衣服跺臟了!”
“他把我的外罩也跺臟了!”
“你們現(xiàn)在心中還有氣嗎?”
“有!”兩個(gè)人一口同聲地回答。
“還打嗎?”
兩個(gè)人相互對(duì)望著,看起來氣憤未平,怎奈站在我面前,有點(diǎn)顧忌,沒有繼續(xù)戰(zhàn)爭(zhēng)。
我們現(xiàn)在把事情的來龍去脈理一理。事情一開始是,坐在里面的張?chǎng)雾狄獜男煊碌淖唤?jīng)過,徐穎欣沒有讓道,張?chǎng)雾祽蚶锊皇亲涛叮S手就把放在桌子上的徐穎欣的尺子折斷了。徐穎欣氣急,抬腳就踹,就這樣兩個(gè)人你來我往,“戰(zhàn)爭(zhēng)”越來越激烈。張?chǎng)雾诞吘故悄泻⒆?,有力氣,占?yōu)勢(shì)。徐穎欣打不過,就用上了女孩子的“法寶”,開始“嗚——嗚——”地哭起來。
弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我又問,打嗎?
“不!”兩個(gè)人都搖了搖頭說。
“那么,你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決呢?兩個(gè)人的衣服都臟了,各自回去自己洗?!?/p>
“好!”
“張?chǎng)雾嫡哿诵旆f欣的尺子,把自己的尺子給徐穎欣,斷尺子,你要?!?/p>
“不!”
“賠我尺子!”
張?chǎng)雾祽B(tài)度很堅(jiān)決,徐穎欣又不依不饒。我隨手從講桌斗里拿了一把新尺子,遞給徐穎欣,徐穎欣堅(jiān)決不要。我勸她接住了尺子,然后對(duì)二人進(jìn)行教育。
“張?chǎng)雾?,老師是不是說過,同學(xué)之間有矛盾不能用粗暴的方式解決,教室里有班干部,班干部處理不好有老師,老師處理不了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。你的行為方式,你認(rèn)為對(duì)嗎?”
“不對(duì)!”
“做錯(cuò)事該怎么表現(xiàn)?”
“道歉!”
“徐穎欣有錯(cuò),你有理,最后變成了沒理的',你應(yīng)該就此吸取教訓(xùn)?!?/p>
“嗯!”
“以后再從人家身邊經(jīng)過的時(shí)候,跟人家打個(gè)招呼,客氣一點(diǎn),還會(huì)有后面的不愉快發(fā)生嗎?”
“不會(huì)!”
“徐穎欣,你坐在外邊,看見里邊的同學(xué)經(jīng)過,主動(dòng)讓一讓,兩個(gè)人還會(huì)有”戰(zhàn)爭(zhēng)“嗎?
“不會(huì)!”
“那么你認(rèn)為應(yīng)該怎么收?qǐng)???/p>
“對(duì)不起!”徐穎欣趕緊邊說邊鞠躬,能看出她的真誠。
張?chǎng)雾狄姞?,忙不迭的,也鞠了個(gè)躬。
“沒有?!?/p>
“那以后要把我們學(xué)到的禮儀知識(shí)用于指導(dǎo)我們的日常行為?!?/p>
兩個(gè)孩子心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一場(chǎng)本來越演越烈的風(fēng)波平息了。
班主任的愛心故事篇九
這個(gè)學(xué)期一開始,我們班原來的班主任申老師調(diào)到縣城去了,新?lián)Q了一個(gè)何老師。他又矮又瘦年齡又大,同學(xué)們議論紛紛,相比之下,大家更喜歡申老師多一些。
回到家中,我把換班主任的事告訴了爸爸,誰知爸爸卻開心地笑了。爸爸說:“燾,你坐下,我給你講個(gè)故事。”
那是xx年4月的一天,剛吃過中午飯,二年級(jí)的同學(xué)都在校園內(nèi)做游戲,突然之間,天空變得昏暗,刮起了大風(fēng)。這時(shí),何老師連忙招呼同學(xué)們回到教室里。風(fēng)越刮越大,天暗得好象扣上了黑鍋。緊接著,一場(chǎng)暴雨刺向大地,同學(xué)們感覺到大地在顫動(dòng)。“嘩啦”,窗玻璃全碎了,風(fēng)一下子灌入教室內(nèi),房頂像開水壺蓋在跳動(dòng),墻壁在扭曲。同學(xué)們何曾見過這樣的景象呀?大聲驚叫著,撲向老師懷內(nèi)尋找庇護(hù),整個(gè)教室哭喊成一團(tuán)。這時(shí),“轟隆”一聲,教室坍塌了,師生全部被埋在廢墟下。
爸爸說,后來才知道,那是一場(chǎng)平原上百年罕見的龍卷風(fēng),損失慘重,全班48名學(xué)生不同程度全部受傷,幸好有何老師及時(shí)搶救,無一死亡。當(dāng)時(shí),爸爸才8歲,正是這個(gè)班里的學(xué)生,也被壓在瓦礫下,是何老師救了他。而這位何老師正是我們現(xiàn)在的班主任。
爸爸的故事講得我直冒冷汗?;剡^神來,我心中產(chǎn)生別樣的感覺。我們經(jīng)常說學(xué)英雄做英雄,想象不到我們的班主任就是一位大英雄。有這樣的老師,我感到無比幸福和自豪。我想,回到學(xué)校,我要把這個(gè)故事講給更多的同學(xué)聽。
文檔為doc格式。
班主任的愛心故事篇十
帶著飽滿的熱情我第一次擔(dān)任了班主任,但是,當(dāng)真正的工作擺在我面前的時(shí)候,我才知道僅有熱情是不夠的。班主任管理是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。藝術(shù)性的管理方法,不僅可以打開學(xué)生的心扉,抓住學(xué)生的心思,還能找準(zhǔn)問題的突破口,切中問題的要害點(diǎn),進(jìn)而起到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐中的心得。
沒有一個(gè)人是一無是處的,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。沒有一個(gè)人生來就是“壞”學(xué)生,他們都只是在成長中遇到了一些小問題。
我的班上有個(gè)男生學(xué)習(xí)成績很不理想,在班級(jí)里是倒數(shù)。剛開始我認(rèn)為其實(shí)學(xué)習(xí)差點(diǎn)兒并沒關(guān)系,只要有考試和分?jǐn)?shù)總會(huì)有人得第一,也有人是倒數(shù)第一,只要勤奮努力,品行好,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地向前進(jìn)也就夠了。但是只過了一周的時(shí)間,事實(shí)證明我確實(shí)是盲目樂觀了。他已經(jīng)“劣跡斑斑”了:上學(xué)遲到,上課搗亂,下課和同學(xué)追打,還故意把同學(xué)的眼鏡扔到花圃里等等。如果單刀直入找他談話,效果不會(huì)太大,畢竟他在之前已經(jīng)養(yǎng)成許多壞習(xí)慣。我心里直打鼓:批評(píng)起作用嗎?談心有效果嗎?我能改變他嗎?用什么辦法來轉(zhuǎn)變?短期內(nèi)看來不會(huì)有大的轉(zhuǎn)機(jī)。但是我也不能隨之任之,把他找來談話,讓他轉(zhuǎn)換角色想想:“如果別人這樣對(duì)你,你會(huì)怎樣?長久這樣,你會(huì)一個(gè)朋友也沒有?!钡母淖儾皇翘螅傆羞@樣那樣的問題。
一次機(jī)會(huì)來了,他愛好體育,并且在校運(yùn)動(dòng)會(huì)為我們班贏得的分?jǐn)?shù),于是我就在全班面前表揚(yáng)他,他看上去也非常高興,過后又找他談話。他也吐露了心聲:“從小學(xué)到初中沒一個(gè)教師和同學(xué)喜歡我,我學(xué)習(xí)不好他們看不起我,我體育好,就想通過運(yùn)動(dòng)會(huì)給班上爭(zhēng)光引起老師注意,可老師說我不務(wù)正業(yè),學(xué)習(xí)不好就沒有資格搞別的。我更加自暴自棄,和老師的關(guān)系也越來越僵。這么多年來,你是第一個(gè)把我當(dāng)作正常學(xué)生看待的老師??墒且蝗雽W(xué)的時(shí)候,我看你年輕,就想在班上搗亂,給你找麻煩,我認(rèn)為你肯定也和以前的老師一樣,只喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,看不起我,可是......我沒想到你對(duì)我這么好,這些年連我的父母都有些對(duì)我失望了,可你還這么關(guān)心我。老師,我真對(duì)不起你,請(qǐng)你原諒我?!?/p>
俗話說:忠言逆耳。逆耳則傷人心,效果自然不好。如果能夠講究一點(diǎn)語言技巧。在“忠言”上做些文章,“壞話”好說,反話正說,把苦藥裹上糖衣,柔中寓剛,曉之以理,動(dòng)之以情。這樣,會(huì)使學(xué)生順耳動(dòng)心,易接受你的意見或建議,有時(shí)還會(huì)起到意想不到的效果。
我們班有一位女生,上課發(fā)言積極,見解獨(dú)到,學(xué)習(xí)成自然也就非常好。但是,她特別注重打扮,頭上戴的發(fā)夾天天換。通過觀察我發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)比較整齊,沒有帶發(fā)夾的必要。我在與她交心的時(shí)候這樣說:“通過一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)你是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生,上課發(fā)言很積極,語言表達(dá)能力特別強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也特好,老師和同學(xué)們都很欣賞你?!鄙灶D之后我接著說:“同時(shí)你人長得也很漂亮,真的`是才貌雙全?!彼犃宋业囊环挘浅8吲d。于是我又接著說:“可惜你不太會(huì)打扮自己,你人已經(jīng)很漂亮了,不需要再靠發(fā)夾來裝飾了。你頭上這么一個(gè)大花,讓別人首先看到的是你的發(fā)夾,就不會(huì)去注意你這個(gè)人,所以我建議你不要帶發(fā)夾,扎個(gè)簡(jiǎn)單的皮筋就可以了?!彼鎺矏偟鼗亓私淌?。第二天,她就把發(fā)夾拿掉了,從此再也沒戴過,各方面也表現(xiàn)的更積極了。
總之,班主任雖是天底下職務(wù)最小的“主任”,卻是肩上責(zé)任最大的“主任”。班主任一定要立足“育人”的宗旨,不斷探索班主任的管理藝術(shù),從而提高工作效率,增加班主任的幸福指數(shù)。
班主任的愛心故事篇十一
在14年的班主任工作中,我感觸最深的就是:班主任如同孩子的父母。
接下來我給大家講一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事吧。故事是這樣的:孩子兩歲了,第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量??墒沁@個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說:“兒子,你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!“于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了,小孩就用小手搭橋讓它爬過去,母親一臉欣喜。
后來,孩子上幼兒園了。有一次,他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。媽媽沒有像一些母親那樣視而不見,而是讓他撿起來,帶著他丟進(jìn)果皮箱里。然后給他講了一個(gè)故事:有一個(gè)小女孩,在媽媽的熏陶下,她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里,有一次對(duì)面才有果皮箱,她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來,小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了,每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝烁袆?dòng)了,從此不再亂丟垃圾,他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染,在每一個(gè)果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此,那個(gè)城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了,孩子的眼眶濕潤了。他說:媽媽,我再也不亂扔?xùn)|西了。
作為班主任,何嘗不如同此母呢!十年來,她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下,取得了一定的成績,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分肯定。
盡好班主任的職責(zé),做學(xué)生的“知心人“。
下班后,她連家也顧不上回,就走家竄戶地進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的基本情況,請(qǐng)求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個(gè)多月的努力,她和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,一些孩子開始愿意主動(dòng)與她談心了,一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習(xí)慣。為此,她工作的勁頭更大了。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力工作,她精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,滿懷信心的邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)來為她進(jìn)行指導(dǎo)聽課,沒想到由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,再加上學(xué)生基礎(chǔ)太差,教學(xué)內(nèi)容沒有完成,沒能達(dá)到預(yù)期效果,她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次,這以后,她更感到了工作的艱難。學(xué)生坐在座位上,默默地看著她,看到學(xué)生關(guān)心、期盼的眼神,她心里想,學(xué)生需要的是知識(shí),學(xué)生沒有把知識(shí)學(xué)好,難道都是他們的錯(cuò)嗎?想到這里,她擦干眼淚,又重新振作起來。她知道,她今后的路還很長,她要對(duì)她的學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)她的工作負(fù)責(zé)。所以,在以后的工作中,她一邊教育學(xué)生,一邊積極探索教學(xué)方法,把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,經(jīng)過她不斷地努力和實(shí)踐,她所教班級(jí)的學(xué)生在升學(xué)考試中,取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時(shí),她也被光榮地評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。
20xx年,她回到了家鄉(xiāng)——萬寶鎮(zhèn),調(diào)到了一個(gè)距家十幾里路的村小,在村小工作的幾年中,她沒有因?yàn)樽约旱氖露?qǐng)過假,沒有因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生少,而放松過工作。由于她工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),所以連續(xù)兩年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師“,并在全縣基本功競(jìng)賽中榮獲作文一等獎(jiǎng),20xx年春,她因工作成績突出,被調(diào)回萬寶中心校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,而此時(shí)正在實(shí)施新課改之際,她更加體會(huì)到,要做一名合格的人民教師,跟上教育改革的步伐,更快的適應(yīng)教育改革新形式,因此必須在工作崗位上盡好自己的職責(zé)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”這句話使她深受啟發(fā),如果一個(gè)老師不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),有的只是一味的挖苦、批評(píng)、貶低,這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理,對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去信心,嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生逆反心理,使他們的心靈受到創(chuàng)傷,所以,教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,做他們的“知心人”。
她班的管清云同學(xué)是一個(gè)聰明、活潑,性格開朗的女孩。她住在姑姑家,與其他同學(xué)比起來,零花錢少一些。有一天,于詩瑤撿到了兩角錢,交給了她,她接過錢,然后鄭重其事地對(duì)大家說:“同學(xué)們,我班的于詩瑤撿到兩角錢交給了老師,這說明她能夠嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,錢雖然不多,但她那種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí),大家給以掌聲鼓勵(lì)。“話剛落音,陳欣站起來說:“老師,管青云把我的1元錢給花了。”她一聽覺得很奇怪,問管青云是怎么回事,他誠實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。本來她拿著錢想給她,但她不在,所以在放學(xué)時(shí)忍不住把錢給花了。
聽了她的話,她沒有嚴(yán)厲批評(píng)她,而是讓她進(jìn)行自我批評(píng),評(píng)價(jià)自己的行為是不是正確,應(yīng)該如何正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤?雖然她年齡小,但說話態(tài)度很誠懇,從那以后再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。由此可見,由于學(xué)生年齡小,自控能力比較差,難免會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)傾向時(shí),教師不應(yīng)以該生為例,在全班同學(xué)面前大聲訓(xùn)斥,給其他同學(xué)一個(gè)下馬威,這樣不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,而且也收不到良好的教育效果。但是教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人,不是一次教育就可以達(dá)到目的的,需要教師耐心的開導(dǎo),細(xì)心的觀察,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境,學(xué)生才能健康活潑的成長。
班主任的愛心故事篇十二
記得有一年我剛接一個(gè)班,那年過元旦,因?yàn)橐_聯(lián)歡會(huì),同學(xué)們都非常高興,很多人都準(zhǔn)備了節(jié)目,其中有個(gè)同學(xué)要為大家講個(gè)笑話。他說有一次上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師給同學(xué)們出了一道數(shù)學(xué)題,問如果運(yùn)來100斤帶魚,賣出了90斤,還剩多少斤?同學(xué)們一聽太簡(jiǎn)單了,都齊聲回答還剩10斤。老師剛要表揚(yáng)大家,這時(shí),一個(gè)同學(xué)站起來說:“老師他們說的不對(duì),應(yīng)該剩下15斤”。老師不解的問這個(gè)同學(xué)為什么剩下15斤。這個(gè)同學(xué)說:“這是我爸爸賣,要是我媽媽賣,能剩下20斤呢”?稍微停頓了會(huì)兒,很多同學(xué)都禁不住大笑起來,我也忍不住樂了。但我突然發(fā)現(xiàn)我班上一個(gè)小女孩在注視著我,見到我笑起來,她不但沒樂,還低下了頭,而且自此后整個(gè)聯(lián)歡會(huì)她也沒太高興起來,我很納悶。
聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后,我悄悄讓她來找我一下,問為什么自打那個(gè)同學(xué)講了那個(gè)賣帶魚的笑話后,你就怎么一直不太高興了呢?她支吾了半天,才告訴我理由。原來,她的父母就是賣帶魚的。但她很堅(jiān)決的對(duì)我說:老師,我爸爸媽媽可不那樣,他們很公平的做買賣,沒有蒙騙過別人的。我拍拍她的頭說:老師相信你父母是公平的買賣人。她露出了笑臉。我知道剛才那個(gè)同學(xué)講的笑話以及同學(xué)們還有我的笑聲,無意中傷害了這個(gè)孩子。我趕緊找出與孩子父母聯(lián)系的電話本,把今天的事情告訴了她的媽媽。媽媽在電話那頭,聲音很輕的說:老師我們真的很守規(guī)矩,不為別的,為了孩子,今后我們也還會(huì)規(guī)規(guī)矩矩做買賣的。我說:我相信的.,因?yàn)楹⒆佑盟男袆?dòng)證明了你們是這樣的。
這件事使我認(rèn)識(shí)到,環(huán)境在人自尊感的形成中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到孩子的自尊心是很容易受到傷害的,作為老師最重要的就是要認(rèn)識(shí)到‘自尊系統(tǒng)’的存在,從而在多方面,從各個(gè)角度幫助學(xué)生尋找自尊的支持。也許我們一個(gè)無意的玩笑,也許我們一個(gè)輕蔑的眼神,也許我們一個(gè)懷疑的目光,都會(huì)給孩子的自尊心以重重的打擊。正如肖川老師所說:“人的自尊感不僅來自于自我評(píng)價(jià),也來自于外界重要他人的評(píng)價(jià)。教師作為學(xué)生在校生活重要的他人之一,在學(xué)生自尊系統(tǒng)中會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此,幫助學(xué)生尋找確認(rèn)其自我價(jià)值的自尊支點(diǎn),是教師一項(xiàng)不可推卸的責(zé)任”。蘇霍姆林斯基說:“我們要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”。我想要做到這一點(diǎn),教師必須要維護(hù)學(xué)生的自尊心,懂得尊重每個(gè)學(xué)生。
班主任的愛心故事篇十三
今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才?!?/p>
短短的十個(gè)字,是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長非常感激,給學(xué)校送來的。
翻開記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說話隨隨便便,行動(dòng)無拘無束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。
面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長跑特長,我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說,太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒法上了,才來到太谷的。
是啊,何止文昌一個(gè),xxx、出國留學(xué)、出國留學(xué)、張xx,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績,又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任。”
可見,精細(xì)化管理要當(dāng)先,
正確引導(dǎo)是主線,
恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,
真誠愛心是要點(diǎn),
及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,
祖國的棟梁,才能前——景——無——限。
我的演講完畢,謝謝大家。
班主任的愛心故事篇十四
有一位非常有名的學(xué)者,身邊有一批學(xué)生,其中有一位非常勤奮,每天早晨5點(diǎn)起床進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,中午在實(shí)驗(yàn)室吃自帶的.飯后又接著干,到晚上10點(diǎn)才回宿舍休息。眾學(xué)生羨慕他的精力,老師們都夸他的勤奮,然而,這位學(xué)者卻有點(diǎn)擔(dān)心。有一天,學(xué)者問這位弟子:“你每天幾點(diǎn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室?”“早晨5點(diǎn)?!薄爸形缧菹⒍嚅L時(shí)間?”“不到1小時(shí)?!薄巴砩蠋c(diǎn)回宿舍?”“10點(diǎn)左右?!薄澳哪阌卸嗌贂r(shí)間思考?”學(xué)生無言以對(duì)。這就告訴我們:光做不思考、光學(xué)不思考,永遠(yuǎn)也不會(huì)有所進(jìn)步,有所創(chuàng)新!
班主任的愛心故事篇十五
xxx:
最近,我通過觀察以及側(cè)面了解發(fā)現(xiàn)我們班一男生和一女生有早戀傾向。開始兩人經(jīng)常在一起討論問題,但在上次考試中兩人成績都有所下降。這個(gè)女生曾經(jīng)是班級(jí)前十名,這次考試成績很不理想,而且據(jù)任課老師反映上課狀態(tài)不是很好。我決定先找女生談一次話。在談話時(shí),我耐心傾聽,哪怕是非常細(xì)小的一件事,同時(shí)引導(dǎo)她說出想說的話。發(fā)現(xiàn)她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥,自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,也沒有目標(biāo)。首先對(duì)她表示理解,使她不感到老師可以任意評(píng)價(jià)她,對(duì)她是一種威脅。例如:“在你們這個(gè)年齡段,喜歡、傾慕一個(gè)男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩意的,老師也曾經(jīng)有過,至今都難以忘懷,可是我一直都沒有點(diǎn)破它,一經(jīng)點(diǎn)破就不美了。”讓她明白人生美好的事物還有很多,人生還有更多更美好的事物等待著我們?nèi)プ非螅却覀內(nèi)ナ斋@,我們不能因?yàn)檠矍斑@點(diǎn)美好而停下腳步,做一個(gè)鼠目寸光的人。對(duì)待這件事情,最有詩意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來,讓它經(jīng)過歲月的醞釀,變成人間最美的.瓊漿。要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國家大事,多參加集體活動(dòng),多看一些文學(xué)名著、哲理性文章,多想想自己的進(jìn)步,想想將來的事業(yè),想想將來在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)取。最后告訴她:“你是那樣的冰雪聰明,你會(huì)用你聰明的選擇告訴我你真的明白了,真的長大了,老師會(huì)一直關(guān)注你?!?/p>
果然,從那以后,上課聽講非常認(rèn)真,與各科老師交流也都反映。
她該筆那很明顯,進(jìn)步非常大,在月考中又重新回到前十名的行列中。反思:早戀是高中生的一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。有位作家曾說過,早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引。然而,一旦情不自禁的觸摸,又常常被無情的刺傷。那些在高中時(shí)就戀愛的,大都是學(xué)業(yè)荒廢,愛情失敗。相反,那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年,多數(shù)不僅事業(yè)有成,而且能夠贏得愛神的青睞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把眼光放得長遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。并強(qiáng)調(diào)自己是過來人,是這方面的專家,我會(huì)教你正確的處理方法,更重要的是將繼續(xù)關(guān)注他的成長,指點(diǎn)迷津,啟迪心智。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新校園拉歌比賽主持詞(精選13篇)
- 2023年安全生產(chǎn)規(guī)章制度表(通用15篇)
- 最新幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃書(實(shí)用14篇)
- 最新高三畢業(yè)典禮主持稿結(jié)尾(大全20篇)
- 2023年員工遵紀(jì)守法承諾書(通用11篇)
- 最新銷售工作方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)秀12篇)
- 最新學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(實(shí)用18篇)
- 最新個(gè)人年度工作計(jì)劃思路(優(yōu)秀13篇)
- 最新創(chuàng)建平安校園工作計(jì)劃和目標(biāo)(實(shí)用20篇)
- 最新初一數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(模板14篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
最新給外賣好評(píng)的句子(通用9篇)
47下載數(shù) 958閱讀數(shù)
-
傳承基督教信仰心得體會(huì)精選(通用12篇)
12下載數(shù) 224閱讀數(shù)
-
檢察機(jī)關(guān)開展法律監(jiān)督工作情況報(bào)告(精選9篇)
30下載數(shù) 213閱讀數(shù)
-
最新十大感動(dòng)人物作文(優(yōu)質(zhì)20篇)
18下載數(shù) 724閱讀數(shù)
-
檢查衛(wèi)生通知(精選18篇)
46下載數(shù) 769閱讀數(shù)
-
2023年財(cái)務(wù)人員自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀14篇)
31下載數(shù) 557閱讀數(shù)