數(shù)學(xué)日記五上(優(yōu)秀18篇)

在生活中，有許多我們沒有經(jīng)歷過的事情，這也是我們需要關(guān)注的議題。總結(jié)需要客觀真實，避免夸大或縮小事實的發(fā)生和影響。以下是常用的總結(jié)寫作技巧和要點，希望對你有所幫助。

數(shù)學(xué)日記五上篇一

兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值一定，這兩種量成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示他們的比值（一定），正比例關(guān)系可以用式子表示為y：x=k（一定）。判斷兩種量是否成正比例的方法先找變量（找相關(guān)聯(lián)的量）；在看定量（兩種量的商是否一定），最后做出判斷。

正比例關(guān)系的圖像是一條經(jīng)過原點的直線。（畫法與折線統(tǒng)計圖相同）

從圖像中，可以直接看到兩種量的變化情況，不用計算，由一個量的值可以直接找到對應(yīng)的另一個量的值。

正方形面積與邊長不成比例，與邊長的平方成正比例。

圓的面積與邊長不成比例，但是與半徑的平方成正比例。

本金一定，存款的年限和所得的利息成正比例。

數(shù)學(xué)日記五上篇二

“1不可能，2不可能，3不可能……”房間里傳出一大串比機(jī)關(guān)炮還快的“不可能”聲。沒錯，我和老爸正在做“標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨”游戲。“標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨”是這樣的：每行、每列、每宮（3＊3）中的數(shù)字只能填1到9，不能重復(fù)，根據(jù)已知條件填滿空格。

剛開始做第一道數(shù)獨題目的時候，還很不熟練，用到了好幾次假設(shè)，所得的結(jié)果卻違反了規(guī)則，只好推到重來。于是我們吸取教訓(xùn)，不使用假設(shè)，有多種可能性且做不來的空格先跳過，只做只有唯一答案的空格。做完只有唯一答案的空格后，隨著空格越來越少，有多種可能性的空格也變?yōu)榱酥挥形ㄒ淮鸢傅目崭?，?shù)獨就解出來。

做第二道數(shù)獨題目的時候，我們?nèi)挛宄透愣恕念^到尾幾乎沒有遇到“敵人”的絲毫“反抗”，十分順利地解決了比第一題還難的題目。

萬事開頭難，只要不怕失敗，堅持下去，找到方法，就會勢如破竹，取得勝利。

數(shù)學(xué)日記五上篇三

每次見你，你不是在苦思冥想一道數(shù)學(xué)難題，就是在埋頭苦干拼命刷題?？梢哉f，在數(shù)學(xué)上，你從未丟失過自信！你就是那個大大咧咧的男孩劉梓同。

你一頭短發(fā)，干脆利落，兩眼總是閃著銳利的光芒，似乎可以秒殺一切。

你總是用手支著腦袋，凝視遠(yuǎn)方，誰也不知道你在思索著什么。

數(shù)學(xué)課上，從來都少不了你踴躍發(fā)言的身影。記得有一次，你上臺為大家講解題目。只見你快步走上講臺，自信滿滿地、有理有據(jù)地進(jìn)解著，竭盡所能地用自己所學(xué)知識，盡可能的'讓大家理解明白。你還學(xué)著老師的樣子，在黑板上畫個“草圖”，雖然并不是特別完美，但我們都懂了。在數(shù)學(xué)上，我有許多地方需要向你學(xué)習(xí)，也總會把羨慕、贊賞的目光投向你。

加油吧，少年！希望你能一直保持對數(shù)學(xué)的熱情，在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，學(xué)到更多的知識！

數(shù)學(xué)日記五上篇四

一天，小明要去交電費，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵節(jié)約用電，修改了以前收費的方法，變成了：每月用電不超過100千瓦時，按每千瓦時0.52元收費，每月用電超過100千瓦時，超過部分按每千瓦時0.6元收費。

這可把小明害苦了，要知道，他對數(shù)學(xué)一竅不通??！沒辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時，該如何算呢？這時，小明的妹妹小紅回來了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎么了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個“數(shù)學(xué)白癡”。她坐下來，耐心地為小明講解：“我們家一個月用電超過了100千瓦時，121-100=21（千瓦時）21×0.6=12.6（元）超過的千瓦時要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點六元就等于六十四點六元了，多簡單啊！你想到哪去了!”“喔，原來是這樣啊，我還以為有多復(fù)雜呢!”小明恍然大悟。

最后，小明終于順利地把電費給交了。當(dāng)他看到有人在電力公司門口焦急地計算自己該交多少錢時，小明就熱心地跑過去，指導(dǎo)他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺不懶??！看來以后我得“改頭換面”，重新學(xué)數(shù)學(xué)啦！

數(shù)學(xué)日記五上篇五

今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統(tǒng)計與可能性”，中的可能性。

媽媽說：“兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎？”我說：“我不知道。”媽媽說：“當(dāng)然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！”

接著，媽媽又問道：“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃a和紅桃a，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃a的可能性大？”我不假思索的說：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的?！眿寢尭吲d的夸獎我說：“孩子，你真厲害呀！”

然后，媽媽又問道：“口袋里有5個白球和六個黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小會，說：“因為一個是5，一個是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大。”媽媽一聽，又高興的說：“孩子，你學(xué)的還真快呀！”

最后，媽媽問我：“一個正方體的6個面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個數(shù)字，拋出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性?！眿寢層忠淮慰洫勎遥骸昂⒆?，媽媽不會的題你都會了，你太厲害了。！”

數(shù)學(xué)日記五上篇六

今天我和爸爸，媽媽去新華書店買書。因為假期除了老師布置的暑假作業(yè)以外，還要讓我們讀指定三本書，有：《愛的教育》、《伊索寓言》和《唐詩三百首》。

走進(jìn)書店，書架上到處都擺放著書，瞬間，讓我陶醉在這書的海洋中。媽媽說：“快點找，你需要的書?！闭谶@時，來了一位阿姨說：“小姑娘，需要什么書?”在阿姨的幫助下，我順利找到了這三本書。

媽媽給了我100元錢，讓我自己去結(jié)賬。考驗我數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣?我接過錢，心里想：“真是小菜一碟，太小看我了!”

《愛的教育》25元、《伊索寓言》24.5元、《唐詩三百首》12元，25+24.5+12=61.5(元)。然后，我又問媽媽要了1元5角給了結(jié)賬阿姨，阿姨看了看我，給了我40元整。101.5-61.5=40元。然后說：“這個小女孩，還挺會算賬的?！眿寢屢部戳丝次艺f:“數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯!”

聽了阿姨和媽媽的話，我心里美滋滋的，只要你多動腦筋，多思考，數(shù)學(xué)無處不在!

數(shù)學(xué)日記五上篇七

孫悟空自從跟菩提祖師學(xué)了武功后，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有一樣稱心的兵器，他便坐木筏到東海去尋找合適的兵器。

東海龍王給了孫悟空很多兵器，孫悟空都說不好，老龍王只好帶他去看“定海神針”，孫悟空一眼就看上了這個頂天立地、能大能小的家伙，對老龍王說：“俺老孫就歡喜這個，給俺吧!”老龍王舍不得這個寶貝，可是又不敢直接拒絕，怕孫悟空打翻龍宮。最后，他說：“你只要答對我的問題，就可以。”

“出題吧!”孫悟空胸有成竹地說。

“有十五只猴子，分別裝進(jìn)五個籠子，每個籠子里的猴子數(shù)目都不能一樣，每個籠子分別放幾只猴子?”老龍王傲慢地出了第一道題。

孫悟空一下子愣住了，這也太難了!他想了想說：“三、四、五、六、七!”

老龍王說：“不對?！?/p>

孫悟空又絞盡腦汁地想啊想，突然，他想出了答案，說：“一、二、三、四、五!”

老龍王啞口無言，因為答案是對的。

他又問孫悟空：“現(xiàn)代跑車見過嗎?”孫悟空說：“見過?！崩淆埻醣銌枺骸八袔讉€座位啊?”孫悟空說：“這我徒子徒孫都知道，還想難倒我?當(dāng)然是有兩個座位啦!”

“那一輛大客車比一輛小輛跑車多幾個座位?”

這次孫悟空一下子就答對了：“多十個座位?！币驗樗酪惠v大客車有十二個座位，十二減去二不就等于十嗎!

孫悟空終于拿到了定海神針——如意金箍棒，高高興興地回花果山去了。

數(shù)學(xué)日記五上篇八

今天上午，我學(xué)完游泳回到家，媽媽說：“我們來作個數(shù)學(xué)游戲吧！”

我第一次算，粗心大意算成了九十一。

我第二次算，我是這樣算得：去掉整時，半小時就有十二個，加起來就成了12；從一加到十用了湊十法，一加九等于十，二加八等于十……等于55，是高斯定律。55＋12＋11＋12＝90。我算出要敲90下，對了，我很高興！

在日常生活中也有數(shù)學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)很有趣。

數(shù)學(xué)日記五上篇九

我的數(shù)學(xué)是三科中是最好的，每次考試都是九十幾分，所以數(shù)學(xué)老師對我很有信心，我也很有自信，我們之間的關(guān)系非常的好，只要我數(shù)學(xué)上遇到了困難，他就會出現(xiàn)在我的面前，來幫我解決難題，我非常的喜歡他，他也是對我最好的老師。

生活中處處有都離不開數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習(xí)了六年集的比例知識后，我深深的體會到數(shù)學(xué)給我們帶來了許多益處。

那是一個風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然后一起去動物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過來，然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說：“哥哥，今天就由我這個向?qū)韼闳フ要{子吧！”這時，我心想：但愿不會南轅北轍！之后，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時后，我終于忍無可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實際的5000厘米。“唉，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！

知識是開啟成功大門的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！就讓我們用自己的努力來創(chuàng)造明天的精彩生活吧！

我們心中不要有太多的自責(zé)心，只要自己努力就行了！

數(shù)學(xué)日記五上篇十

通過學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記，溝通教師與學(xué)生的交流，真正建立一種民主平等的師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)交流記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。下面，請看我班部分學(xué)生的“數(shù)學(xué)交流記”。

20xx年3月10交流星期二晴

老師，因為你今天講的內(nèi)容很快被我接受，在練習(xí)中得到了十個笑臉，在作業(yè)中我只選了兩道題，自己又預(yù)習(xí)了下一節(jié)課的內(nèi)容，并做了練一練，你看看全對了嗎？小小建議：優(yōu)生可以不留書面作業(yè)。

20xx年4月15交流星期四陰

今天上課時，我只顧玩手中的小玩具，忘記專心聽講，可老師沒有在課堂上批評我，但給我的“懲罰”讓我很受用?！拔某?，你做橫著的第二道”，這簡短的話語打斷了我玩的興致，走上講臺做了好幾遍怎么也商不對，看著別的同學(xué)高興地下去；我更著急了，老師的暗示和同學(xué)們的提示也沒能順利做出，只聽到底下同學(xué)說“咦，數(shù)學(xué)高手怎么了？”我很難看的回到座位上。是自己的驕傲讓自己出丑，老師我今后保證：專心聽講。這個教訓(xùn)記憶深長。

20xx年4月28交流星期五晴

“冷落我比揍我或者批評我都難受。我錯了，老師；別不理我”。每天一一翻閱他們的交流記，用紅筆一一寫下對學(xué)生的期盼，成了我每天必備的“零食”；是交流記這無聲的話筒傳達(dá)了孩子們的心聲，表達(dá)了他們的愛。下面是筆者總結(jié)的關(guān)于“數(shù)學(xué)交流記”的重要作用。

1、“數(shù)學(xué)交流記”數(shù)學(xué)作業(yè)的必選

數(shù)學(xué)交流記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)

可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來。因為可怕的不僅僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)交流記，使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)交流記這個橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)交流記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點。

2、“數(shù)學(xué)交流記”體驗生活

數(shù)學(xué)交流記就是生活交流記，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時我們常常會利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)交流記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣。

3、“數(shù)學(xué)交流記”反思的鏡子

心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系?！蓖ㄟ^學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記，溝通教師與學(xué)生的交流，真正建立一種民主平等的師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)交流記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到學(xué)生的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

我故意放到您的課本上的，覺得好玩卻弄了你一身，是我太調(diào)皮了，玩笑開大了，我想在班會上做檢討，保證以后不再讓你不省心。（學(xué)生：王欣）

4、“數(shù)學(xué)交流記”敞開心扉

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗通過數(shù)學(xué)交流記寫下來，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數(shù)學(xué)交流記成為學(xué)生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

5、“數(shù)學(xué)交流記”蘊育知識

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，深化數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到開拓數(shù)學(xué)興趣的目的；再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小交流記的形式記錄下來，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，讓“數(shù)學(xué)交流記”成為蘊育知識的搖籃。

數(shù)學(xué)日記五上篇十一

我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于圖形及一些空間問題，而這個空間又是指什么。在字典中，空間的解釋相信很多小學(xué)生都不明白，其實我也不明白。問家長，家長就會用手比比劃劃在天空中，說這就是空間。我們都知道空間在什么地方，可別人一問起來，就措手不及。而我在這暑期中，稍微歸納了空間的問題，大家也來看看吧！

空間的范圍很廣，因此要從頭說起。我們就從身邊看起。有些人寫作文，都常用這句話來描述“方位”的：這個房間的空間很大，正適合。而這個作者正因為不想說得太復(fù)雜，不僅讀者不明，自己也不明。因此空間一詞可包括許多事物。一個房間，大家覺得它大，會說是空間很大，因此空間可以被說成是被幾個面圍成，里面的所容納物體體積的地方叫空間。那么說，空間也有一種是體積的簡明意義。如木箱子里面是由6個面圍成的，而這里面的“空氣”位置就可叫空間。而玻璃瓶所包圍的地方也可叫空間，他的里面可求體積，也可求空氣存放量。

我們身邊的一些小事物就講到這里，當(dāng)然你也可以繼續(xù)舉例，在此我就不再舉身邊的例子了，我要講遠(yuǎn)處的事物了。那我們看向更遠(yuǎn)的，如蔚藍(lán)的天空。

實際上天空根本沒有邊際的。我們再說更遠(yuǎn)的――宇宙。宇宙就更不用說有邊際了，但他也是一個真正世界上最大的空間。他的空間中，有許多星系，但這一點并沒有阻礙他被人稱作為空間的說法呀！

因此，我總結(jié)出了空間分兩大類：

1、是有邊際的空間（體積）；

2、是無邊際的空間。而這兩大類的空間并不在于空間中的物體，而在于物體空間的本身。

數(shù)學(xué)日記五上篇十二

這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于長方形和正方體的內(nèi)容。剛學(xué)的時候，我總覺得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費腦筋，只要看好數(shù)字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認(rèn)識。

早上起床后，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，今天做的是關(guān)于新學(xué)的長方體表面積的題目，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然后高興地把試卷遞給媽媽。

媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什么問題：“要注意橫截面說的是周長，不是邊長?？晌宜愕木褪侵荛L，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發(fā)現(xiàn)什么：“對的??！媽媽今天這是怎么了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來干什么的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的?！蓖蝗婚g，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的?！?/p>

等我改完了，媽媽語重心長地說：“數(shù)學(xué)也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應(yīng)用題就是要利用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗來解決現(xiàn)實生活中的問題，是要聯(lián)系實際的。”

是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現(xiàn)實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯(lián)系實際，才能盡量避免出現(xiàn)錯誤。世界上沒有簡單的問題，發(fā)現(xiàn)不了的問題都是重要的問題，認(rèn)真和靈活才是減少問題的最好方法。

數(shù)學(xué)日記五上篇十三

爸爸挑了一個最大貝殼，和媽媽弟弟嘀咕了幾句，把貝殼藏在一個人的褲袋里，讓我猜在哪。

爸爸神氣地說：“在我這兒。”弟弟生氣地說：“不在我這，在媽媽那兒?！眿寢尩ǖ卣f：“不在俺這兒?！蔽易笏加蚁?，絞盡腦汁，也無從下手。就在這時，我突然想到了假設(shè)法，奧數(shù)真沒白學(xué)，嘻嘻!

我先猜在爸爸的口袋里。

假設(shè)爸爸說得是正確的，你媽媽的話也是真的與已知矛盾，那么爸爸說在他那兒是假的，弟弟的話是真的也已知矛盾，只可能在媽媽或弟弟的口袋里，不在爸爸那兒。

第一個我猜錯了。哎!

我再猜在弟弟的口袋里。

這樣的話，可能性只能在弟弟和媽媽的口袋里，開始他們兩的假設(shè)。

假如在弟弟那兒，他說的就是真的，媽媽的話是真的又與已知矛盾，那弟弟的口袋里也沒有。

我老猜錯，第三次我不會猜錯了，在媽媽的口袋里，因為只有三個人!

暑假天里悶的很，我就和爸爸媽媽，弟弟去涼爽的海邊玩，避開火辣辣的太陽，享受涼冰冰的清水。沒想到生活中處處有數(shù)學(xué)!

數(shù)學(xué)日記五上篇十四

“上有天堂，下有蘇杭”，暑假里，媽媽帶我到美麗的杭州旅游。我記得三年級上學(xué)期語文課本上有篇文章叫《西湖》，里面的很多句子我還會背呢，如：杭州素有“人間天堂”的美稱，西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。又如：人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了……所以我對這次旅行充滿了期待。

到杭州可以乘汽車、動車、高鐵和一般的鐵路客車。媽媽說，我們既要舒適、速度，又要省錢，所以我們的最佳選擇是——動車。高鐵的票價是180元，我是半價，所以我和媽媽一共要180+90=270元，而動車的票價是120元，我是半價，一共要180元，可以節(jié)省270—180=90元，從鎮(zhèn)江到杭州來回可以省下180元。

我們買的是d3135次列車，早上8：35從鎮(zhèn)江出發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，媽媽在網(wǎng)上買了火車票后都沒有取票，我和媽媽直接刷了身份證就進(jìn)站乘車了，好神奇??！火車出發(fā)了，媽媽讓我注意車廂門口的電子顯示屏，我看到上面顯示了下一站的地名、車廂外的溫度，還有火車的速度，我發(fā)現(xiàn)火車的速度不是一點都不變的，一會兒249千米/小時，一會兒235千米/小時，一會兒又變成242千米/小時，但有一點是一樣的，每次要進(jìn)站的時候，速度就會慢下來。我們的動車一共停了12次才到杭州，其中在上海虹橋站停了15分鐘，我都等得不耐煩了，媽媽說那是因為上海虹橋站是一個大的交通中心，上下車的人多，而且，火車在這里還要加水等等。在路上，我最感興趣的就是聽火車到站的地名，常州、無錫等我都聽過，有些地名就從來沒聽過了，比如嘉善南、嘉興南等。12：06分，我們終于到杭州東站了，算算我們居然在火車上呆了3小時31分鐘，哈哈，真的好長啊。

在杭州的3天里，我們租了自行車騎行在斷橋、蘇堤、白堤，看見了湖心亭，遠(yuǎn)眺雷峰塔、孤山，還參觀了岳王廟；最有趣的是在杭州著名的主題公園——宋城，那里是《奔跑吧兄弟》的拍攝地之一，我在王祖藍(lán)玩水的地方玩水，還在陳赫吃水餃的飯店了吃了午飯。在宋城我印象最深的是動畫的《清明上河圖》和一場叫《宋城千古情》的演出，那個演出全是真人表演，非常精彩。第三天因為天氣太熱了，所以我們來到浙江省科技博物館，那里面既涼快又好玩，有很多可以參與的項目，我還學(xué)到了很多書本上沒有的知識呢。

第三天下午，我們回家還是坐的動車，可是這次很奇怪，17：07分開，19：57到鎮(zhèn)江南站，一共2小時50分鐘，比去的時候整整快了40分鐘，而且我看見火車在上海虹橋還是停了15分鐘，鎮(zhèn)江到杭州的距離不變，動車的速度基本還是在245千米/小時，為什么就能快40分鐘呢？后來我才知道，我們回來的d5432次列車與去的車子的路線不一樣，從杭州到鎮(zhèn)江一共只停了8站，估計就是這樣把時間省下來了吧。

數(shù)學(xué)日記五上篇十五

今天媽媽帶我去逛大潤發(fā)超市，路過新華書店的時候我告訴媽媽說我想買書，媽媽答應(yīng)了，于是在我的再三挑選下選了3本我很滿意的童話書。要去結(jié)賬的時候媽媽說：‘’我今天只帶了50元錢，你這3本書需要多少元??？”

售貨員阿姨說：“第一本書是3元錢，第二本書的價格是第一本書價格的'3倍，第3本書的價格是第二本書價格2倍?！?/p>

那是多少元呢？

我仔細(xì)的想了一會說：“需要30元?！?/p>

媽媽聽了高興的說：“好，把這3本書帶回家吧。”

數(shù)學(xué)日記五上篇十六

開學(xué)了，我們課本上第一單元就是學(xué)習(xí)大數(shù)，以前學(xué)習(xí)的都是萬以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在，我們學(xué)到了比萬還要大的大數(shù)。

大數(shù)就是萬以上的數(shù)，老師先教了我們畫分級線，4位為一級，數(shù)級分別是個級、萬級、億級。然后，又教我們大數(shù)的讀作和寫作，還有比大小。其中最重要的就是讀作和寫作了，讀數(shù)時，要先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)要先按照個級的數(shù)讀，再在后面加上個萬。每級末尾不管有幾個0，都不讀，中間有一個或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。寫作時，道理是一樣的'。比如：5000000=500萬方法就是先分級，再將萬位后面的4個0省略，換成一個“萬”字。

接著，我們又學(xué)習(xí)了一個新知識，求近似數(shù)。就是約等于，例如17256≈20000=2萬這個結(jié)果只是一個近似數(shù)，這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。是“舍”是“入”，要看省略尾數(shù)最高位部分的最高們是小于5還是大于或等于5。

下面，我們該學(xué)到十進(jìn)制計數(shù)法了，每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都進(jìn)十，這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。最后，老師教了我們怎樣使用計算器去計算，沒想到一個小小的計算器竟那么方便。

數(shù)學(xué)日記五上篇十七

看到這個題目你一定會說我寫錯了，呵呵，其實你們不知道，有時候2還真會比3都大呢，今天就讓我遇見了一次。

上午我做了一道猜生日的數(shù)學(xué)題，十分有趣。

題目是這樣的。

老虎說：“我都9歲了，只過了2個生日?！?/p>

孔雀說：“我的生日正好比老虎晚一個月?！?/p>

問它們的生日分別是幾月幾日？

我想，老虎9歲應(yīng)該過9個生日，可是它只過了2個生日，說明它肯定在閏年的2月29日出生。于是，老虎的生日就出來了，是2月29日。

下面該孔雀了，題目說孔雀比老虎晚一個月，那不就是減一個月，是1月29日嘛。

就這樣，我很快完成的試題，交卷了。

媽媽看了看試題，又看了看我，說：“你再檢查檢查吧，別再被小馬虎給騙了?！?/p>

哦？難道我做錯了？

我又仔細(xì)讀了讀我的答案。

老虎的生日是2月29日，孔雀的生日是1月29日，孔雀比老虎晚一個月。

怎么越讀越不對勁兒呀?？兹冈趺幢壤匣⒋笠粋€月了。

這下我知道哪里錯了，是孔雀的生日給算錯了?？兹笐?yīng)該是3月29日出生。

……。

我就去問媽媽。于是，我和媽媽就一問一答找錯因。

“在1——12個數(shù)字中，誰最大？誰最?。俊?/p>

“當(dāng)然是12最大，1最小。”

“那么在一年的12個月中，幾月份過得最早？幾月份過得最晚？”

“1月過得最早，12月過得最晚?！?/p>

“你再看看這道題?！眿寢尣痪o不慢的說。

哦，這下我徹底明白了，原來，我是把數(shù)字的大小，和月份的'早晚給搞混了。2比3要小，可是2月卻比3月要大。它們并不矛盾。

這就是我今天做數(shù)學(xué)題的一個小小收獲，當(dāng)我最后徹底弄清生日問題時，心里美滋滋的。

怎么樣？你們學(xué)會了嗎？有時候是不是2比3還大呢？

數(shù)學(xué)日記五上篇十八

我們五年級的數(shù)學(xué)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，作業(yè)中經(jīng)常有比較分?jǐn)?shù)大小的題目，老師也教給了我們一些方法，我也發(fā)現(xiàn)了幾個方法。

一、例如，4／6和3／5這兩個分?jǐn)?shù)比較大小，我們可以把它們的分母通分，分子大的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分母比較的方法。

二、例如，10/24和8/21這兩個分?jǐn)?shù)的大小比較，我們可以把它們化成分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分子比較的方法。

三、例如，61/120和24/49這兩個分?jǐn)?shù)的大小比較，因為它們的分子都接近二分之一，我看了分別這兩個分?jǐn)?shù)的分子、分母，第一個分?jǐn)?shù)大于二分之一，第二個分?jǐn)?shù)小于二分之一，那么第一個分?jǐn)?shù)大。這就是與二分之一比較的'方法。

四、例如，6/30和21/100這兩個分?jǐn)?shù)的大小比較，因為它們分子除以分母比較好除，我可以用它們的分子除以它們各自的分母，化成小數(shù)來比較。這就是化小數(shù)比較的方法。

五、例如，4/5和98/100這兩個分?jǐn)?shù)的大小比較，遇到這個題目時，我想了很長時間，想找到更好的方法，后來我發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)都和一差不多大，仔細(xì)看了看兩個數(shù)的分子和分母，我發(fā)現(xiàn)第一個數(shù)大于第二個數(shù)。這就是與“1”比較的方法。

比較分?jǐn)?shù)大小的方法肯定有還有很多，還要自己去發(fā)現(xiàn)······。