最新高一數(shù)學教案全套(優(yōu)秀11篇)

教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學計劃。它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等內(nèi)容，是教師進行教學活動的指南。教案的制定可以使教師更有條理地開展教學工作，提高教學效果。教案的編寫要注意學習目標的明確性和可操作性。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計教學活動，幫助學生達到預期的學習目標。

高一數(shù)學教案全套篇一

學習是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯老師編輯了：數(shù)列，希望對您有所幫助!

1.使學生理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

(1)理解數(shù)列是按一定順序排成的一列數(shù)，其每一項是由其項數(shù)唯一確定的.

(2)了解數(shù)列的各種表示方法，理解通項公式是數(shù)列第項與項數(shù)的關(guān)系式，能根據(jù)通項公式寫出數(shù)列的前幾項，并能根據(jù)給出的一個數(shù)列的前幾項寫出該數(shù)列的一個通項公式.

(3)已知一個數(shù)列的遞推公式及前若干項，便確定了數(shù)列，能用代入法寫出數(shù)列的前幾項.

2.通過對一列數(shù)的觀察、歸納，寫出符合條件的一個通項公式，培養(yǎng)學生的觀察能力和抽象概括能力.

3.通過由求的過程，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及良好的思維習慣.

(1)為激發(fā)學生學習數(shù)列的興趣，體會數(shù)列知識在實際生活中的作用，可由實際問題引入，從中抽象出數(shù)列要研究的問題，使學生對所要研究的內(nèi)容心中有數(shù)，如書中所給的例子，還有物品堆放個數(shù)的.計算等.

(2)數(shù)列中蘊含的函數(shù)思想是研究數(shù)列的指導思想，應(yīng)及早引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系.在教學中強調(diào)數(shù)列的項是按一定順序排列的，“次序”便是函數(shù)的自變量，相同的數(shù)組成的數(shù)列，次序不同則就是不同的數(shù)列.函數(shù)表示法有列表法、圖象法、解析式法，類似地，數(shù)列就有列舉法、圖示法、通項公式法.由于數(shù)列的自變量為正整數(shù)，于是就有可能相鄰的兩項(或幾項)有關(guān)系，從而數(shù)列就有其特殊的表示法——遞推公式法.

(3)由數(shù)列的通項公式寫出數(shù)列的前幾項是簡單的代入法，教師應(yīng)精心設(shè)計例題，使這一例題為寫通項公式作一些準備，尤其是對程度差的學生，應(yīng)多舉幾個例子，讓學生觀察歸納通項公式與各項的結(jié)構(gòu)關(guān)系，盡量為寫通項公式提供幫助.

(4)由數(shù)列的前幾項寫出數(shù)列的一個通項公式使學生學習中的一個難點，要幫助學生分析各項中的結(jié)構(gòu)特征(整式，分式，遞增，遞減，擺動等)，由學生歸納一些規(guī)律性的結(jié)論，如正負相間用來調(diào)整等.如果學生一時不能寫出通項公式，可讓學生依據(jù)前幾項的規(guī)律，猜想該數(shù)列的下一項或下幾項的值，以便尋求項與項數(shù)的關(guān)系.

(5)對每個數(shù)列都有求和問題，所以在本節(jié)課應(yīng)補充數(shù)列前項和的概念，用表示的問題是重點問題，可先提出一個具體問題讓學生分析與的關(guān)系，再由特殊到一般，研究其一般規(guī)律，并給出嚴格的推理證明(強調(diào)的表達式是分段的);之后再到特殊問題的解決，舉例時要兼顧結(jié)果可合并及不可合并的情況.

(6)給出一些簡單數(shù)列的通項公式，可以求其最大項或最小項，又是函數(shù)思想與方法的體現(xiàn)，對程度好的學生應(yīng)提出這一問題，學生運用函數(shù)知識是可以解決的.

上述提供的：數(shù)列希望能夠符合大家的實際需要!

高一數(shù)學教案全套篇二

1.了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,掌握有關(guān)證明和判斷的基本方法.

(1)了解并區(qū)分增函數(shù),減函數(shù),單調(diào)性,單調(diào)區(qū)間,奇函數(shù),偶函數(shù)等概念.

(2)能從數(shù)和形兩個角度認識單調(diào)性和奇偶性.

(3)能借助圖象判斷一些函數(shù)的單調(diào)性,能利用定義證明某些函數(shù)的單調(diào)性;能用定義判斷某些函數(shù)的奇偶性,并能利用奇偶性簡化一些函數(shù)圖象的繪制過程.

2.通過函數(shù)單調(diào)性的證明,提高學生在代數(shù)方面的推理論證能力;通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學生的觀察,歸納,抽象的能力,同時滲透數(shù)形結(jié)合,從特殊到一般的數(shù)學思想.

3.通過對函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的理論研究,增學生對數(shù)學美的體驗,培養(yǎng)樂于求索的精神,形成科學,嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度.

(1)函數(shù)單調(diào)性的概念。包括增函數(shù)、減函數(shù)的定義，單調(diào)區(qū)間的概念函數(shù)的單調(diào)性的判定方法，函數(shù)單調(diào)性與函數(shù)圖像的關(guān)系.

(2)函數(shù)奇偶性的概念。包括奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義，函數(shù)奇偶性的判定方法，奇函數(shù)、偶函數(shù)的圖像.

(1)本節(jié)教學的重點是函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性概念的形成與認識.教學的難點是領(lǐng)悟函數(shù)單調(diào)性, 奇偶性的本質(zhì),掌握單調(diào)性的證明.

(2)函數(shù)的單調(diào)性這一性質(zhì)學生在初中所學函數(shù)中曾經(jīng)了解過,但只是從圖象上直觀觀察圖象的上升與下降,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準確的數(shù)學語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對高一的學生來說是比較困難的,因此要在概念的形成上重點下功夫.單調(diào)性的證明是學生在函數(shù)內(nèi)容中首次接觸到的代數(shù)論證內(nèi)容,學生在代數(shù)論證推理方面的能力是比較弱的,許多學生甚至還搞不清什么是代數(shù)證明,也沒有意識到它的重要性,所以單調(diào)性的證明自然就是教學中的難點.

(1)函數(shù)單調(diào)性概念引入時,可以先從學生熟悉的一次函數(shù),,二次函數(shù).反比例函數(shù)圖象出發(fā),回憶圖象的增減性,從這點感性認識出發(fā),通過問題逐步向抽象的定義靠攏.如可以設(shè)計這樣的問題:圖象怎么就升上去了?可以從點的坐標的角度,也可以從自變量與函數(shù)值的關(guān)系的角度來解釋,引導學生發(fā)現(xiàn)自變量與函數(shù)值的的變化規(guī)律,再把這種規(guī)律用數(shù)學語言表示出來.在這個過程中對一些關(guān)鍵的詞語(某個區(qū)間,任意,都有)的理解與必要性的認識就可以融入其中,將概念的形成與認識結(jié)合起來.

(2)函數(shù)單調(diào)性證明的步驟是嚴格規(guī)定的,要讓學生按照步驟去做,就必須讓他們明確每一步的必要性,每一步的目的,特別是在第三步變形時,讓學生明確變換的目標,到什么程度就可以斷號,在例題的選擇上應(yīng)有不同的變換目標為選題的標準,以便幫助學生總結(jié)規(guī)律.

函數(shù)的奇偶性概念引入時,可設(shè)計一個課件,以的圖象為例,讓自變量互為相反數(shù),觀察對應(yīng)的函數(shù)值的變化規(guī)律,先從具體數(shù)值開始,逐漸讓在數(shù)軸上動起來,觀察任意性,再讓學生把看到的用數(shù)學表達式寫出來.經(jīng)歷了這樣的過程,再得到等式時,就比較容易體會它代表的是無數(shù)多個等式,是個恒等式.關(guān)于定義域關(guān)于原點對稱的問題,也可借助課件將函數(shù)圖象進行多次改動,幫助學生發(fā)現(xiàn)定義域的對稱性,同時還可以借助圖象說明定義域關(guān)于原點對稱只是函數(shù)具備奇偶性的必要條件而不是充分條件.

高一數(shù)學教案全套篇三

3.能利用上述知識進行相關(guān)的論證、計算、作雙曲線的草圖以及解決簡單的實際問題。

一、預習檢查。

1、焦點在x軸上,虛軸長為12，離心率為的雙曲線的標準方程為.

2、頂點間的距離為6，漸近線方程為的雙曲線的標準方程為.

3、雙曲線的漸進線方程為.

4、設(shè)分別是雙曲線的半焦距和離心率，則雙曲線的一個頂點到它的一條漸近線的距離是.

二、問題探究。

探究1、類比橢圓的幾何性質(zhì)寫出雙曲線的幾何性質(zhì)，畫出草圖并，說出它們的不同.

探究2、雙曲線與其漸近線具有怎樣的關(guān)系.

練習：已知雙曲線經(jīng)過，且與另一雙曲線，有共同的漸近線，則此雙曲線的標準方程是.

例1根據(jù)以下條件，分別求出雙曲線的標準方程.

(1)過點，離心率.

(2)、是雙曲線的左、右焦點，是雙曲線上一點，且，，離心率為.

例2已知雙曲線，直線過點，左焦點到直線的距離等于該雙曲線的虛軸長的，求雙曲線的離心率.

例3(理)求離心率為，且過點的雙曲線標準方程.

三、思維訓練。

1、已知雙曲線方程為，經(jīng)過它的右焦點，作一條直線，使直線與雙曲線恰好有一個交點，則設(shè)直線的斜率是.

2、橢圓的離心率為，則雙曲線的離心率為.

3、雙曲線的漸進線方程是，則雙曲線的離心率等于=.

4、(理)設(shè)是雙曲線上一點，雙曲線的一條漸近線方程為、分別是雙曲線的左、右焦點，若，則.

四、知識鞏固。

1、已知雙曲線方程為，過一點(0，1)，作一直線，使與雙曲線無交點，則直線的斜率的集合是.

2、設(shè)雙曲線的一條準線與兩條漸近線交于兩點，相應(yīng)的焦點為，若以為直徑的圓恰好過點，則離心率為.

3、已知雙曲線的左，右焦點分別為,點在雙曲線的右支上，且,則雙曲線的離心率的值為.

4、設(shè)雙曲線的半焦距為，直線過、兩點，且原點到直線的距離為，求雙曲線的離心率.

5、(理)雙曲線的焦距為,直線過點和,且點(1,0)到直線的距離與點(-1,0)到直線的距離之和.求雙曲線的離心率的取值范圍.

高一數(shù)學教案全套篇四

3.小王既不買票有沒有月票的為什么可以從起點坐到終點?答案：他是司機。

4.葫蘆娃洗頭發(fā)的時候，摘不摘頭上的小葫蘆?答案：摘。里面裝的是洗發(fā)水。

5.小紅與媽媽都在同一個班里上課，這是為什么?答案：媽媽是小紅的班主任。

6.什么門每個人都不想關(guān)它?答案：嗓門。嗓門關(guān)了，就變成啞巴了。

8.哪顆牙齒是最后才長出來的?答案：假牙。

9.一個人受傷了，躺在馬路上，120來了為什么不救他?答案：那個人已經(jīng)死了。

10.什么人每天靠運氣賺錢?答案：煤氣工人。

高一數(shù)學教案全套篇五

課??題：綜合練習：背心制作。

教學目標：

1通過綜合訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。

2運用學習的方法耐心大膽地剪貼制作背心。

3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學重點：綜合訓練。

教學難點：制作方法。

教學過程：

直接入題。

前幾節(jié)課我們學習了撕貼畫、剪貼畫，今天我們將學習用剪貼、撕貼的方法制作背心。（板書課題：綜合練習：背心制作）。

方法步驟。

1.?將大張的掛歷紙兩張粘貼形成一張長的大紙。

2.?將粘貼好的掛歷紙對折。

3.?用剪刀剪出領(lǐng)口和袖子。

4.?在前胸和后背處粘貼圖案（可用撕貼畫的方法也可用剪貼的方法）。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供樣品資料，強調(diào)集體合作，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課??題：畫小熊。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫小熊。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊身子和動作。

教學重點：小熊的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

直接入題。

這節(jié)課我們學習畫可愛的小熊。（板書課題：畫小熊）。

分析特征。

小熊的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課??題：畫熊貓。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的.方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫熊貓。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊貓身子和動作。

教學重點：熊貓的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

直接入題。

這節(jié)課我們學習畫可愛的熊貓。（板書課題：畫熊貓）。

分析特征。

小熊貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、圓圓的眼睛和鼻子。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課??題：畫花貓。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圓形組合的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫花貓。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加小熊身子和動作。

教學重點：花貓的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

直接入題。

這節(jié)課我們學習畫可愛的花貓。（板書課題：畫花貓）。

分析特征。

小花貓的頭是圓形的，圓圓的耳朵、大大的圓眼睛和小鼻子。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課??題：畫玩具。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。

2通過觀察分析了解玩具的特征，概括基本形。

3初步認識形與形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

教學重點：玩具的特征。

教學難點：形與形之間關(guān)系的認識。

教學過程：

直接入題。

這節(jié)課我們學習畫玩具（板書課題：畫玩具）。

觀察方法。

從整體出發(fā)，認識大的形狀，對不規(guī)則的概括成近似的基本形。由于學生的認知水平的限制，應(yīng)注意引導，學生往往只注意物體的結(jié)構(gòu)，而忽視結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系，一種內(nèi)在的關(guān)系，教師應(yīng)該對學生加以引導，可采用幻燈復合片的形式說明問題，揭示事物相互聯(lián)系的實質(zhì)。

以圓形概括玩具大猩猩的結(jié)構(gòu)，包括方向、大小位置等。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課??題：畫獅子。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫獅子。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加獅子動作。

教學重點：獅子的特征。

教學難點：添加身子和動作。

教學過程：

談話導入。

同學們！你們有沒有發(fā)現(xiàn)在我國古代建筑中，有一種動物經(jīng)常出現(xiàn)在門前，它象一個衛(wèi)士莊嚴地守在門前，你們知道這種動物是什么嗎？對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴和神圣。）。這節(jié)課我們學習畫可愛的獅子。（板書課題：畫獅子）。

分析特征。

獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達，雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

方法步驟。

1.?安排位置，確定頭部及身體的大小比例。

2.?利用基本形概括獅子的形體特征。

3.?用鉛筆輕松勾畫起稿。

4.?用較重的顏色勾邊。

5.?涂色。

6.?調(diào)整、添加背景。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

高一數(shù)學教案全套篇六

突出重點．培養(yǎng)能力．。

三、課堂練習。

教材第13頁練習1、2、3、4．。

【助練習】第13頁練習4（1）中用一個方向的斜平行線段表示，用另一方向的平行線段表示如圖：

凡有陰影部分即為所求．。

四、小結(jié)。

提綱式（略）．再一次突出交集和并集兩個概念中“且”，“或”的含義的不同．。

五、作業(yè)。

習題1至8．。

筆練結(jié)合板書．。

傾聽．修改練習．掌握方法．。

觀察．思考．傾聽．理解．記憶．。

傾聽．理解．記憶．。

回憶、再現(xiàn)內(nèi)容．。

落實。

介紹解題技能技巧．。

內(nèi)容條理化．。

課堂教學設(shè)計說明。

2．反演律可根據(jù)學生實際酌情使用．。

高一數(shù)學教案全套篇七

通過提問匯總練習提煉的形式來發(fā)掘?qū)W生學習方法

培養(yǎng)學生系統(tǒng)化及創(chuàng)造性的思維

[教學重點、難點]：會正確應(yīng)用其概念和性質(zhì)做題 [教 具]：多媒體、實物投影儀

[教學方法]：講練結(jié)合法

[授課類型]：復習課

[課時安排]：1課時

[教學過程]：集合部分匯總

本單元主要介紹了以下三個問題：

1,集合的含義與特征

2,集合的表示與轉(zhuǎn)化

3,集合的基本運算

一,集合的含義與表示(含分類)

1,具有共同特征的對象的全體,稱一個集合

2,集合按元素的個數(shù)分為:有限集和無窮集兩類

高一數(shù)學教案全套篇八

課型：理論技能課。課時：4課時。

學情分析：讓學生知道為什么要知道要上好體育課，對今后素質(zhì)提高的作用起到基。

礎(chǔ)的作用，在教學過程中堅持以學生為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，能過理論講授，實踐操作，使學生知道上體育課的要求及身體素質(zhì)健康的好處與提高學生操作技能。

教學目標：

一、情感目標：

通過和諧教學，與學生建立民主、平等的交流，使學生感到學習愉快，注意力集中，思維活躍。

二、過程與方法：

1、教師在黑板上板書相關(guān)的《認真上好體育課》的主要知識點。2、教師在授課時邊講授邊示范，邊指導學生學習。

三、知識目標：

1、培養(yǎng)學生掌握體育與健康的意義。

2、掌握好課前、課上、課后的要求，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

教學的重點、難點：

1、掌握好課前、課上、課后的要求。

2、學好上體育課的心理素質(zhì)，養(yǎng)成自我鍛煉身體的好習慣。

教學資源與準備：

1、準備好相關(guān)教學資料及教材。

2、教師選用相關(guān)的教室及場地。

教學過程描述：

一、學生先整隊，做徒手操，報告人數(shù)，師生問好。

二、學生聽教師講解內(nèi)容。

讓學生了解體育課是學生學習的必修課，掌握好上體育課的課前、上課、課后的要求；讓學生知道體育課是由老師指導，大家活動、做游戲、跑等各種身體練習課。

三、教學的主要運用：

運用“講述講授”與“示范”相結(jié)合的教學方法，讓學生邊看、邊聽、邊練習，記住今后上體育課的要求。

板書：認真上好體育課1、課前要求：

(1)缺席要請假，(2)整理好服裝，(3)提前到上課場地。2、課上要求：

(1)站隊要快、靜、齊，(2)練習要認真。

(3)聽講課不要走神，(4)上課要遵守紀律。3、課后要求：（三不要）。

(1)不要大量喝水，(2)不要在天熱時用涼水沖身，(3)不要立刻吃食物。

交流評價與作業(yè)：

1、作業(yè)：要識記上體育課的課前、課上、課后要求。

2、師生總結(jié)與評價。

3、師生再。

4、下課。

反思：這課是兒童初學的“引導課”理論內(nèi)容，對兒童不大清楚體育課是一門什么樣的功課，因此要引導兒童知道它是一門主要在室外上鍛煉身體的活動課，它能滿促大家喜歡“玩”的心愿。通過參與豐富多樣的練習活動，可以達到提高身體各種活動功能和增強健康的目的；但是，上好體育課還需要做到認真學習，積極參與合作，與同伴友好相處，刻苦鍛煉；遵守課前、課上、課后的一些要求。

高一數(shù)學教案全套篇九

第一單元位置與方向(7課時)。

學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

本單元在此基礎(chǔ)上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。

例1使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

例2使學生知道地圖上的方向。

例3使學生會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。

例4使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

例5使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

二、教學目標。

1.通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

三、教學時間:7課時。

第1課時。

教學內(nèi)容:例1及練習。

學習目標:。

1、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。

教學重點:使學生認識東、南、西、北四個方向。

教具準備:東、南、西、北卡片。

教學過程:。

一、導入新課:。

1、創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。

復習和感受方位。

2、組織學生活動:面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

4、出示課題:東西南北。

二、新知:。

1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)。

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。

指左邊練習表達:這邊是北。

指右邊:這邊是南。

練習用教室的北和南各有什么說一說?

5、完成書本填空和做一做:。

出示例1掛圖:。

*圖書館在操場的東面，體育館在操場的()面。

教學樓在操場的()面，大門在操場的()面。

完成“做一做”

三、鞏固練習:。

1、完成練習一第2題。

先觀察，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向:北和西)。

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論:你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什么?

4、小組討論:你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向?(瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū))。

5、背兒歌:。

早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

四、小結(jié)。

課外作業(yè):認方向。

第2課時。

教學內(nèi)容:例2、例3及練習。

目標:。

1、使學生知道地圖上的方向。

2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

重點:使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

過程:。

一、復習:。

1、匯報課外認方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

3、玩“認方向”的游戲。

二、新課:。

(一)例2:。

1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?

2、學生同桌合作畫。

3、交流匯報:把學生畫的多種情況展示出來。

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。)。

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。

現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標上“北”的方向。

6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)例3:。

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標有)。

2、兩個小朋友在做什么?

3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?

4、同桌互相說:。

去體育館怎么走?

去醫(yī)院怎么走?

去商店怎么走?

去電影院怎么走?

三、鞏固練。

1、認一認地圖上的方向:(掛圖)。

2、做一做:。

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。

完成問題。

四、總結(jié):。

在這節(jié)課中你學會了什么?對今后的生活有什么幫助?

第3課時。

教學內(nèi)容:綜合練習。

學習目標:。

1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。

2、進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

過程:。

一、練習:。

1、誰來說說前面兩節(jié)課的學習，你學會了什么?

2、老師給知一個方向(郵局在百貨大樓的東面)，學生說出其他的3個方向。

3、看圖說方位:出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。

4、分組活動:送…回家(用東西南北卡片)。

二、綜合練。

1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁第3題:。

4、第7頁第4題:。

觀察中國地圖，先找出“五岳”。

現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對!

講評。

5、引導學生閱讀:你知道嗎?

三、總結(jié)。

四、課后。

在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

第4課時。

教學內(nèi)容:例4以及練習。

學習目標:。

使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

重點:。

使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。

教、學具準備:指南針。

過程:。

一、復習:。

1、畫一畫方向示意圖:。

2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認識。

二、學習新知:。

1、出示例4圖，觀察:多功能廳在哪兩個方向之間?

2、這個方向稱為“東北方向”。

3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎?

4、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來。

5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖:請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么?

三、練習:。

1、說說生活中什么時候會用到方位的知識?

2、第10頁第1題:在黑板上標出自己家的位置。

四、總結(jié):。

這節(jié)課中你有哪些收獲?你會用到這方面的知識嗎?

第5課時。

內(nèi)容:第9頁例5以及練習。

目標:。

1、使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。

重點:。

使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

過程:。

一、導入:。

1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?

2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

二、新知:。

1、出示例5掛圖:這是什么圖呢?(動物園導游圖)。

請認一認圖上畫有哪些動物館?

2、請在圖中指出8個方向:。

3、解決問題:。

熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?

(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)。

還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。

指名到黑板的掛圖前說說行走路線。

同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準!

5、小結(jié):如果從不同的路線走，說的`方向就有所不同了。

三、鞏固練習:。

1、說一說，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題:。

全班讀題:熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>

講評。

四、總結(jié):。

收獲?指導學生對學習進行評價。

第6課時。

內(nèi)容:位置與方向的綜合練習。

目標:。

1、通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。

2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

重點:。

認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。

過程:。

一、練習:。

1、說一說你認識的8個方向:同桌互相考一考。

2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準!

3、老師說方位，學生指出來。

二、綜合練習:。

1、11頁第3題:。

2、11頁第4題:。

3、學生獨立完成12頁的第5題:。

4、同桌合作完成12頁第6題。

三、總結(jié):。

這一單元的學習，你有什么收獲?對你的學習和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?

第7課時(單元學習檢測)。

數(shù)學三年級下冊第一單元“位置與方向”測試題。

一、填空題:。

1、我們認識了8個方向，是哪些呢?請在下面的括號里寫出來。

()。

2、地圖通常是按“上北()，()”來繪制的。

高一數(shù)學教案全套篇十

2、實際問題中的有關(guān)術(shù)語、名稱：

(1)仰角與俯角：均是指視線與水平線所成的角;

(2)方位角：是指從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的夾角;

(3)方向角：常見的`如：正東方向、東南方向、北偏東、南偏西等;

3、用正弦余弦定理解實際問題的常見題型有：

測量距離、測量高度、測量角度、計算面積、航海問題、物理問題等;

2、實際問題中的有關(guān)術(shù)語、名稱：

(1)仰角與俯角：均是指視線與水平線所成的角;

(2)方位角：是指從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的夾角;

(3)方向角：常見的如：正東方向、東南方向、北偏東、南偏西等;

3、用正弦余弦定理解實際問題的常見題型有：

測量距離、測量高度、測量角度、計算面積、航海問題、物理問題等;

一、知識歸納

2、實際問題中的有關(guān)術(shù)語、名稱：

(1)仰角與俯角：均是指視線與水平線所成的角;

(2)方位角：是指從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的夾角;

(3)方向角：常見的如：正東方向、東南方向、北偏東、南偏西等;

3、用正弦余弦定理解實際問題的常見題型有：

測量距離、測量高度、測量角度、計算面積、航海問題、物理問題等;

二、例題討論

一)利用方向角構(gòu)造三角形

四)測量角度問題

例4、在一個特定時段內(nèi)，以點e為中心的7海里以內(nèi)海域被設(shè)為警戒水域.點e正北55海里處有一個雷達觀測站a.某時刻測得一艘勻速直線行駛的船只位于點a北偏東。

高一數(shù)學教案全套篇十一

課???題：畫刺猬。

教學目標：

1通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。

2運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘啊?/p>

教學重點：折線的節(jié)奏。

教學難點：添加背景。

教學過程（）：

談話導入。

有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法。

1.?刺猬的身體可以概括成半圓形。

2.?它身上的刺可用折線來概括。

3.?在圖畫紙上確定位置。

4.?先畫半原形。

5.?然后畫折線，注意折線的`節(jié)奏。（可做單獨的畫線訓練）。

6.?涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

同學們！你們一定都見過美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當孔雀開屏的時候，那五光十色的羽毛更是美麗動人。這節(jié)課我們來學習用折紙的方法表現(xiàn)孔雀（板書課題：折紙與剪貼-孔雀）。

方法技巧。

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）。

折紙方法：

1.?將正方形的對角重合對折。

2.?將正方形相鄰的兩條邊與對稱軸重合。

3.?再一次重合。

4.?翻折尖部。

5.?再一次翻折尖部。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。

課???題：我愛動物。

教學目標：

1通過教學使學生產(chǎn)生熱愛自然生態(tài)，保護動物的思想感情。

2綜合運用學習的方法并添加特征練習畫動物。

3培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，添加適當?shù)谋尘啊?/p>

教學重點：運用基本形進行概括。

教學難點：動物特征。

教學過程（）：

欣賞導入。

同學們！今天我們首先來欣賞一組動物的圖片，看你喜歡那些小動物，并請你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來。

引導分析。

為學生提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛的小動物引導分析概括基本形，分析動物的特征。

實踐操作。

在學生實踐操作的過程中為學生提供范樣資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

課堂小結(jié)。

談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。