編寫教案是為了幫助教師系統(tǒng)地組織教學,確保教學的科學性和有效性。教案需要注意課堂互動和學生參與,激發(fā)學生的學習熱情和積極性。教案的評估與修改是教師不斷提高教學水平的重要環(huán)節(jié)。
小班美術教案荷包蛋反思篇一
(一)煎荷包蛋,引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋,提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
(二)幼兒學習畫荷包蛋。
1、教師出示范畫,引導幼兒觀察教師范畫,"學習從里面向外畫荷包蛋的方法。
2、提出作畫要求:
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意,不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫,教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞,交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下,讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班美術教案荷包蛋反思篇二
1、引導幼兒學會從左向右,由上而下有順序均勻涂色,聯(lián)系手的協(xié)調動作。
2、認識綠色。
3、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
小班美術教案荷包蛋反思篇三
1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內,供幼兒欣賞,獲得成功感。
小班美術教案荷包蛋反思篇四
1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。
2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.感受色彩對比。
ppt、剪刀、膠水,黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
1、香香的荷包蛋
(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2、蔥花荷包蛋
(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)
--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)
--師:荷包蛋要下油鍋嘍!
做蛋黃:手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪,剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點蔥花在上面那會更香,我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊),盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!
--幼兒動手做荷包蛋,教師巡視指導能力差的孩子。
3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足,開始部分還應設置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班美術教案荷包蛋反思篇五
1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點印畫的方式裝飾糖果。
2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識。
3.體驗制作大糖果的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
小班美術教案荷包蛋反思篇六
(一)看扭扭寶寶觀看動畫第一場景:
提問:
1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
第二場景:
引導幼兒學畫橫豎不同的曲線,跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場景:
讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,變成了什么?
(二)做扭扭寶寶。
1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),引導幼兒合作活動。
3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導。
(三)說扭扭寶寶。
1、引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別變成了什么?
2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。
(四)延伸活動。
鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,并學著畫下來。
小班美術教案荷包蛋反思篇七
1、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫,感受色彩美。
2、體驗游戲的快樂,培養(yǎng)對美術活動的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
對折白紙、顏料、線繩、范畫。
1、預熱階段。
教師出示線繩“這是什么?”
“你會玩線繩嗎?我們來玩一玩。”
2、圖形刺激。
1)出示范畫“這些畫漂亮嗎?有哪些顏色?”
2)“你知道這些畫是誰畫出來的嗎?是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?!?/p>
3)教師邊讀游戲兒歌,邊示范操作。
將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,夾在對折紙里,一手壓住紙,一手用力抽出線繩。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,躲在紙里捉迷藏,啊哈!找到了!”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色,大膽游戲作畫。
4、評價作品。
展示幼兒作品,比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。
孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
小班美術教案荷包蛋反思篇八
1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2.體驗圖形組合變化的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。
2.教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
出示范例圖,引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2.練習用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫面。
粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3.展覽幼兒作品,相互欣賞。
幼兒相互講述畫面的內容,體驗圖形的組合變化的樂趣。
鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。
結合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進行拼貼造型,進一步感受圖形組合的千變萬化。
1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。
2.能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。
小班美術教案荷包蛋反思篇九
1.有良好的繪畫興趣。
2.遷移已有經(jīng)驗,能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲。
3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
1.節(jié)節(jié)蟲的范圖。
2.紙、油畫棒。
1、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲,激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師:這是什么?
教師:這些結節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的?
幼兒自由回答,教師引導幼兒仔細觀察,了解節(jié)節(jié)蟲的動作形態(tài)。
2、提出活動的要求。
大膽的畫線條,用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài)。
用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色。
3、幼兒自由活動,教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。
在這個教學活動中,我做了相應得改變,我改成了手工繪畫,讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲,然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,孩子興趣很濃厚,平常上課不太認真的羅景陽等小朋友,在教學環(huán)節(jié)中,遵守老師交待的要求,作品完成得比較好。
小班美術教案荷包蛋反思篇十
1、喜歡畫水粉畫。
2、觀察整只西瓜與切開的西瓜,并畫出其特征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、幼兒自由講述。
師:今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺)。
2、幼兒觀察西瓜。
師:兔媽媽還送給我們一只大西瓜,我們來看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)。
3、觀察切開的西瓜。
師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的?
二、畫西瓜。
1、師示范。
師:兔媽媽要請我們來種西瓜,老師先來種一個。
2、幼兒操作,師指導。
師:兔媽媽還要種好多好多的西瓜,我們一起來幫它種吧。
三、品嘗西瓜。
師:兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,你們想吃嗎?我們一起來吃吧。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班美術教案荷包蛋反思篇十一
1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話:
1)"小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)。
2)"大樹和我們人一樣,也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高,有的低,有的粗,有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。
小班美術教案荷包蛋反思篇十二
1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。
圖片及音樂。
一、引出荷包蛋
1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)
2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師:今天老師要來當一回大廚師,小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。
(3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?
(注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)
3.加調料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)
4.將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.師:好了,小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。
2.(播放小廚師音樂)
幼兒動手操作,教師指導一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。
(注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)
四、結束。
師:小廚師的荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足,開始部分還應設置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班美術教案荷包蛋反思篇十三
(1)引導幼兒認識曲線,知道曲線的基本特征。
(2)學習用不同的方式表現(xiàn)曲線,有初步互相合作的能力。
(3)能大膽描述畫面,感受春天的美好,體驗活動的快樂。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
小班美術教案荷包蛋反思篇十四
1、能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。
2、體驗美術活動的快樂。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。
1、出示糖果,觀察糖果的外形。
t:瞧!這是什么?是什么樣子的?
(引導幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2、教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點:
3、幼兒繪畫,教師指導。
提示幼兒使用油畫棒的注意點。
4、展示評價。
小班美術教案荷包蛋反思篇十五
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的。
我發(fā)現(xiàn)問題是因為小班幼兒才來半個月,排隊意識不強,有的小朋友是第一次接觸油畫棒,第一次接觸畫畫,對油畫棒充滿好奇,喜歡擺弄油畫棒,而對于老師的指導卻似懂非懂,不能很好理會更不會按要求作畫了。他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,手的動作不夠協(xié)調,還停留在涂鴉末期,所以畫畫效果可想而知.在組織這個活動的過程中,我覺得自己的教學手段不夠新穎,不夠游戲化,不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術活動的重要動力,小班幼兒作為繪畫教學的初始對象,興趣的培養(yǎng)是至關重要的,它會影響幼兒繪畫技能的提高速度,所以在以后的教學中,我要加強學習,使幼兒體會活動樂趣。
經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題,也由此知道了哪方面不足,需要改進,由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對教學活動進行反思,用隨筆的形式記下教學過程中的成敗得失并分析原因,研究改進措施,進而不斷提高自身的教育教學水平!
小班美術教案荷包蛋反思篇十六
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
小班美術教案荷包蛋反思篇十七
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?
2、設問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎么配色的。
4、幼兒再操作。互相協(xié)作,完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品,集體觀察討論。
設問1:這里的毛衣都能進商店嗎?為什么?
設問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復的方法給其他的東西配色,如:圍巾、手套、桌布等。
從平時的美術活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
小班美術教案荷包蛋反思篇十八
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼?,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
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