教研活動的總結(jié)語(模板18篇)

總結(jié)是一種反思過去、展望未來的有效方式。在總結(jié)的過程中，我們還應(yīng)該注意到總結(jié)的時機和頻率，避免過多或過少地總結(jié)，以免影響效果。閱讀這些范文，我們還可以學(xué)習(xí)到一些行之有效的寫作技巧和表達方法。

教研活動的總結(jié)語篇一

20xx年秋季，以縣教研室《城區(qū)大教研工作計劃》為指導(dǎo)，實驗小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)小、鎮(zhèn)中小學(xué)部開展了三次聯(lián)校大教研活動。每次活動從內(nèi)容、形式、場地、人員等方面，都進行了周密的策劃、細致的安排，力爭使每一次活動有序、實效?，F(xiàn)將今秋城區(qū)大教研活動情況小結(jié)如下：

今年秋季，城區(qū)大教研活動主要有同課異構(gòu)，同課互評、統(tǒng)考同閱等形式；每次活動有主題、有實效，高段數(shù)學(xué)教師全體參與全過程。第一次同課異構(gòu)由實驗小學(xué)蔣應(yīng)坤老師和鎮(zhèn)中小學(xué)部的陳大平老師共同執(zhí)教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領(lǐng)域內(nèi)容新授課“課前準備清”， 第二次同課異構(gòu)由實驗小學(xué)的宋瑜老師和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)的陳永華老師共同執(zhí)教《多邊形面積》整理復(fù)習(xí)一課，研究主題是整理復(fù)習(xí)課型的“課前準備清”，此外20xx年級分別選取本冊教材中的重點單元:分數(shù)除法、簡易方程，進行聯(lián)考，通過交叉監(jiān)考,流水閱卷,共同分析,達到共同提高的目的。

兩次同課異構(gòu)，均圍繞“課前準備清”這一實驗主題進行，參與的人員除了三校高段數(shù)學(xué)教師，還邀請了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)；活動程序都是先講后說再評最后全員互動，主講教師用課堂實例呈現(xiàn)了他們對“課前準備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落后，有的提出了自己實踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見，每一個人分別發(fā)表自己對課前準備的見解，領(lǐng)導(dǎo)也提出了許多寶貝的指導(dǎo)性意見，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達成一個共識，要想“課前準備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準備才能清。即：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)策略分析、教學(xué)具選擇分析、教學(xué)方案分析、學(xué)生前置學(xué)習(xí)任務(wù)布置分析；這些分析教師必須做到心中有數(shù)，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準備，只有師生做好了有效的課前準備，才能實現(xiàn)“四清”中的后三清。

同一個內(nèi)容，不同的思考、不同的設(shè)計、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師采用形象有趣的小動物賽車引入課題，讓學(xué)生在趣味情境中思考：為什么圓形車輪的小動物賽車會得第一？接著讓學(xué)生展示課前自學(xué)的圓的知識。陳老師則從生活中的圓形實物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標，讓學(xué)生根據(jù)目標自學(xué)。不同的導(dǎo)入，都較好地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。在新知的探究展示環(huán)節(jié)都采用了小組合作交流的方式，學(xué)生自主性、積極性很高?同課異構(gòu)，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學(xué)效果。在對比中，我們不僅學(xué)習(xí)到了不同的優(yōu)秀的方法，也在積極思考失敗問題的解決策略。在對比的“看、聽、說、想”中，我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了一定的提高。

教學(xué)實踐證明，教師結(jié)對是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。今年秋季，根據(jù)數(shù)學(xué)組教師情況，我們采取同年級教師自愿申請結(jié)對的形式互幫互學(xué)，以實現(xiàn)攜手共進，共同提高的目的。經(jīng)商量決定六年級備課組長蔣應(yīng)坤和湯小華結(jié)對；五年級宋瑜和黃茜結(jié)對。結(jié)對教師主要結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)、城區(qū)大教研、課題研究、平時上課遇到的疑難問題等教學(xué)活動，共同討論，一起思考。在課內(nèi)比教學(xué)活動中，為了使結(jié)對有效果，宋瑜和黃茜進行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽后再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，并通過組內(nèi)說評課進行評價反思，活動熱烈，有實效。湯小華老師執(zhí)教《折扣》，為了上好這節(jié)課，他本人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，主動和蔣應(yīng)坤等組內(nèi)教師交流自己的教學(xué)設(shè)想，每一個環(huán)節(jié)都融入組內(nèi)教師的觀點和智慧，那一節(jié)課教學(xué)效果非常好，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂檢測效果好??通過這兩次活動，可以看出教師結(jié)對確實對提高教師的課堂教學(xué)水平有一定的幫助。

今年秋季的城區(qū)大教研活動已經(jīng)結(jié)束，在收獲的同時也還存在以下問題：

1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動有主題，但是研究的比較膚淺，總結(jié)的可推廣的教學(xué)經(jīng)驗不多。

2、課堂上學(xué)生主體性發(fā)揮不充分，教師講的多，練的少。

這些問題在今后城區(qū)大教研活動中將重點研究解決，力爭通過實踐，集眾人智慧尋找出“課前準備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。

20xx年x月

教研活動的總結(jié)語篇二

10月x日，在×××小學(xué)舉行了第一次教研觀摩活動。通過廖校長的精心組織和全體教師的積極參與，此次教研活動獲得了圓滿成功?？陀^地來說，有得有失，有喜有憂，并不像中國舉辦第二十九屆奧運會那樣，留給世界人民的是“完美震撼、無與倫比”的感慨。冷靜之余，我經(jīng)過深刻思考寫下了這篇總結(jié)報告。

（一）思想準備

近兩年來，我片的教學(xué)質(zhì)量總是處于低谷，幾次振作仍徘徊不前，痛定思痛，在得過且過與迎難而上之間，我選擇了后者，經(jīng)過班子討論，我們達成了共識，初步形成了提高我片教育質(zhì)量的若干意見，并相應(yīng)制訂了方案，由業(yè)務(wù)副校長廖多俊主抓，各教學(xué)點校長具體落實。在基本要求中，我講了八個字：精誠合作，雷厲風(fēng)行。

（二）活動成果

從勞動紀律和主課效果兩方面來講。

1、勞動紀律

根據(jù)我片實際困難，開展一、兩次集體活動并不是很容易的事，因此，一旦舉行了，就務(wù)必保證求真務(wù)實，各有所獲。要達到這一目標，抓好勞動紀律是當務(wù)之急。為了尊重主講教師的勞動成果，也為了搭建好一個相互學(xué)習(xí)、共同進步的平臺，在方案中規(guī)定：每位老師必須在早上8點30分前趕到活動地點，否則視為遲到，遲到20分鐘作曠課處理。從結(jié)果來看，令人滿意。除一人請病假外，其余教師都按時來到了學(xué)校。

2、評課效果

搞一次教研活動，不是純粹為了相互走動一下，交流思想，聯(lián)絡(luò)感情，更重要的是為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。在評課前，我還一直擔(dān)心，因為有中心校領(lǐng)導(dǎo)的參與，老師們會緊張、猶豫，會在評課中有所顧忌，有所保留。出乎意料的，當廖校長開了一個好頭后，接踵而來的是精彩紛呈的點評。無論是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，還是風(fēng)華正茂的年輕教師，都見仁見智、暢所欲言?！氨鵁o常形，教無定法”，只有在這種知無不言的平等交流中，才能取得相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步的效果。在發(fā)言中，大家秉承“一分為二”的觀點，對優(yōu)點進行“白中見黑”式的審視，對缺點進行“黑中見白”式的寬容。這種寬廣開放式的評價，對每位教師今后開展好教學(xué)工作將起到推波助瀾甚至是畫龍點睛的重要作用。所謂“偏聽則暗，兼聽則明”，即是此理。

1、在聽課中，有小部分教師因不熟悉個別科目，而放棄了去觀摩。在下次活動中要得到改善。

2、在評課中，有個別教師沒進入角色，言詞閃爍，偏離主題。還有的教師，點評停留在表面，如蜻蜓點水般，顯得不夠嚴肅。老師們回到學(xué)校后要進行總結(jié)，在開展批評與自我批評中端正教學(xué)態(tài)度。

3、主講教師雖個性突出，風(fēng)采各異，但仍或多或少地暴露出了一些弱點，在以后的教學(xué)中要取長補短，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，來更好地為學(xué)生服務(wù)。

第一次教研觀摩活動已結(jié)束，留給大家許多思考的話題和空間。

對我而言，有以下三個方面的感受。

首先，我想，在最近熱播的電視連續(xù)劇《李小龍傳奇》中，李小龍把中國功夫理解為中國古老的特殊形式的舞蹈。那么，老師的講課也應(yīng)該是一種特殊形式的藝術(shù)表演，講得好，就會給人一種賞心悅目的享受。所謂藝術(shù)，給人的影響按其境界可以分為三層：一是悅耳悅目，二是悅心悅意，三是悅神悅志。所以，我們不能把上課當作一種負擔(dān)，當成一種枯燥無味的對牛彈琴。學(xué)生是祖國的未來，我們必須肩負起培養(yǎng)21世紀合格接班人的重任，把上課當作是一種愉快的付出，去追求“悅神悅志”的至高境界，那么，就一定能讓自己的人生無限精彩。

在課余，我一直在思考教育事業(yè)的最大魅力是什么？通過這次教研活動，我驀然明白：這個最大魅力就是傳承文化，塑造完美人格，造福社會。作為教師，只要我們真真切切地感受到——能從事如此崇高偉大的事業(yè)，我們的一生不會有任何遺憾。那么，我們自然會安貧樂道，自然會激流勇進，也自然能把這一偉大的事業(yè)進行到底！

在揭開教育事業(yè)的最大魅力在哪里后，我又在探求：“作為教師，一生中最大的幸福又是什么？”思前想后，我終于明白：讓學(xué)生記住自己，一輩子不忘，這就是一個老師最大的幸福。因為，這種銘記，是對自己無悔付出的最大褒獎，是自己的理想得到了最好的延續(xù)，是教書育人之天職最完美的詮釋。曾經(jīng)有的疑惑：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”在此時此刻，我茅塞頓開。一個老師只要忠誠自己熱愛的事業(yè)，并努力奮斗、不屈不撓，就一定可以享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處”的美好境界。

教研活動的總結(jié)語篇三

為了“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，促進教師們在“反思中尋找不足，在研討中謀求提高”，12月x日，我們西趙學(xué)校在聯(lián)校教研室的安排部署下，在北片學(xué)校教研組的宏觀指引下，在兄弟學(xué)校的大力合作支持下，我校承擔(dān)并組織了堯廟聯(lián)校北片學(xué)校教研組第一輪語文教研聽課、評課教研活動，現(xiàn)將本次活動的開展情況總結(jié)如下：

此次教研活動共有作課教師2人，作課2節(jié)。參與聽課、評課的教師40余人次。本次活動，不管是作課的教師，還是聽課、評課的教師，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，真正的把它當作是一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。尤其是得到了聯(lián)校教研組的高度重視和大力支持，確保了活動高質(zhì)高效的完成。

（一）、作課教師熱情參與，積極表現(xiàn)。

作課教師從備課到講課一絲不茍，課上得也十分精彩，不但達到了很好的促進作用，還起到了一定的示范作用。主要體現(xiàn)在：

1、教師備課時能深入挖掘教材，認真?zhèn)湔n。

2、能充分利用多媒體教學(xué)上課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂上，教師不做作，扎扎實實地上課，真正地去為學(xué)生上課。她們不求表面的熱鬧，只求課堂的嚴謹、有序、生動、活潑。

4、教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到了改進，注重了教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)的方式。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；教師的分析少了，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了；教師的批評少了，學(xué)生的積極性高了。

8、課堂中教師營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

（二）、交流研討針對實際、注重實效。

作課教師能從教學(xué)思路、設(shè)計意圖等方面進行說課，還能從不同的角度反思成敗。聽課教師真誠地提出自己的見解，盡管有些看法是不成熟的，或者說值得商榷，但大家學(xué)習(xí)的態(tài)度很誠懇，一心只想提高自己的教學(xué)水平，在這次活動中受益?？梢哉f，活動取得了實實在在的效果。

在看到進步的同時，也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。其共性的問題是：

1、教師在授課過程中注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo)，往往一語帶過或是作出一個簡單的評價就算了。

2、教師的語言有待提高。課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

3、課堂上還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響，教師還會有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會，往往出現(xiàn)“牽著學(xué)生鼻子走”的現(xiàn)象。

1、加強學(xué)習(xí)。尤其是加強對新課標理念的研究，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。

2、在課堂教學(xué)過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導(dǎo)或評價，不能敷衍了事。

3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷的在工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態(tài)度，以促進良好的教學(xué)效果。

4、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

5、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

總之，在本次教研活動的過程中，授課老師的智慧得到了彰顯，

廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可。為適應(yīng)教育的發(fā)展，為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強教學(xué)研討，在探索中不斷前進。

西趙學(xué)校。

20xx年x月x日。

教研活動的總結(jié)語篇四

20__年11月18日至20日，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省_中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實驗中學(xué)、寧波榮安實驗中學(xué)、廣東佛山南海實驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個角落，對_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進行，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們)。當時我就在想，如果學(xué)生課前能認真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。

_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級排隊就餐這一點，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。

_中學(xué)享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關(guān)懷。

教研活動的總結(jié)語篇五

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識基礎(chǔ)不斷地擴大和加深。學(xué)生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達能力訓(xùn)練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來說，組織flash故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強直觀效果。(主要是以“環(huán)保”為話題)；如開展“每日論壇”活動，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當眾表達的能力。

二、寫作能力訓(xùn)練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。

四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機會。采用的形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學(xué)生大膽參與。

總之，以上活動的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點，對學(xué)生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

教研活動的總結(jié)語篇六

在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。

認真學(xué)習(xí)新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。

為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨。

堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，對學(xué)校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

教研活動的總結(jié)語篇七

一個學(xué)期結(jié)束了，下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期，我組以“找準教學(xué)目標，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。

開學(xué)初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復(fù)備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學(xué)重難點和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復(fù)備，學(xué)區(qū)聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。

常態(tài)課視導(dǎo)時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復(fù)備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學(xué)“六步法”，準備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

視導(dǎo)過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復(fù)備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。

5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。隨后，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。

6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課。

每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經(jīng)過一個學(xué)期的研究，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。

教研活動的總結(jié)語篇八

本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注課題研究和成果推廣工作，針對已經(jīng)結(jié)題的“十一五規(guī)劃”課題研究成果，在部分學(xué)校開展推廣應(yīng)用，深化教學(xué)研究，使課題研究成果的價值得到了最充分的運用。針對我主持研究的“十二五課題”課題《課堂教學(xué)中三維目標的設(shè)定與實施》，于10月和11月召開了兩次課題調(diào)度會,及時調(diào)整自己的研究計劃和方案。并且將課題研究和學(xué)科基地的課堂觀察活動相結(jié)合，以此帶動青年教師的成長，鼓勵教師積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的.教學(xué)思想。回顧本學(xué)期，雖然忙忙碌碌做了大量工作，但還有一些教研工作開展不盡人意，工作中的一些方法還需改進。具體反思如下：

作為一名學(xué)科教研員，隨著課堂教學(xué)改革的日益深化，要充分發(fā)揮“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能。對于教研活動的安排應(yīng)該深入結(jié)合學(xué)校具體實際，抓實抓細，真正達到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的。還有目前生物學(xué)科教師培訓(xùn)活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升，新老教師群體的隊伍建設(shè)也函待加強。教研工作個性化創(chuàng)新不夠，還需要繼續(xù)努力。

教研員要努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部。教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學(xué)一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。

下學(xué)期我將一如既往的利用好郵箱、博客及教研平臺三種網(wǎng)絡(luò)媒介，并嘗試創(chuàng)建生物教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。

下學(xué)期我們會將“課堂觀察”工作繼續(xù)進行深化推廣，由組內(nèi)的骨干教師接過接力棒，把“課堂觀察”的路子繼續(xù)走下去，深入地研究和領(lǐng)悟課堂觀察的精髓。爭取全面開花，人人都來實踐，讓“課堂觀察”的腳步越走越有力，道路越走越寬闊。

教研活動的總結(jié)語篇九

20__學(xué)年第二學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實實地開展著工作。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標準為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題研究力度，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。在具體工作中，我們做好了以下幾點：

一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。

以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。

為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學(xué)校進行了期中質(zhì)量抽測，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研活動的總結(jié)語篇十

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，學(xué)校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學(xué)期的教研主題，然后準備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結(jié)，這樣更容易反思我們教研過程，為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經(jīng)驗。

一、教研組的第一次研討

我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。

1、確定主題和課題

根據(jù)教學(xué)進度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》，在通讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)圓的認識教學(xué)內(nèi)容的特點和這節(jié)課的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生知識經(jīng)驗和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學(xué)，感中悟，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”。

2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師

本節(jié)課主要是以學(xué)生小組動手活動為線，老師要切實組織好學(xué)生的活動，因為我們年級的學(xué)生人數(shù)相對多，這就對老師課堂組織和調(diào)控能力又很高的要求，我們每個老師都能勝任，劉老師是我們教研組唯一的男老師，語言干練，課堂調(diào)控能力強，適合給高年級的學(xué)生上課，每一句話都富有思考性，評價具有導(dǎo)向性，這樣讓學(xué)生真正做到以“動”促“思”，以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學(xué)生的老師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的個性得到充分展示，學(xué)生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動的，動態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學(xué)生才會體會到數(shù)學(xué)的價值和魅力。讓學(xué)生真正的體會數(shù)學(xué)的美所帶來的震撼。

3、每個老師的任務(wù)分工

（1）認真首先每個老師對教材和教參還有課程標準對這部分的要求進行詳細的解讀，領(lǐng)會教材的編寫意圖，挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，并且查閱關(guān)于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力，和其中的數(shù)學(xué)文化，“圓是最美麗的圖形”“數(shù)學(xué)在使人賞心悅目和提供審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美”

（2）說出自己對這部分教學(xué)的想法和建議。

（3）搜集制作課件的資料

二、教研組的第二次研討

1、老師們交流自己對教材的理解

圓是小學(xué)數(shù)學(xué)階段最后教學(xué)的一個平面圖形，也是教學(xué)的唯一一個曲線圖形。從認識直線圖形到曲線圖形，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，并使學(xué)生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學(xué)圓的基礎(chǔ)知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。整個單元的教學(xué)內(nèi)容分成四部分編排，本節(jié)課教學(xué)圓的認識一部分。教學(xué)中將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動，通過說圓、畫圓、比較圓與以前學(xué)過的其它平面圖形的不同來充分地感知圓。例2結(jié)合學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程，分別了解關(guān)于圓的幾個重要名稱，進一步認識圓。例3安排學(xué)生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習(xí)十四在練習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，讓學(xué)生進一步體會圓，展開數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念。通過對圓的認識，不僅能加深學(xué)生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。

2、對學(xué)生認知水平和知識經(jīng)驗的分析

本課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算，對圓也已有了一定程度的直觀認識，部分學(xué)生已經(jīng)能用圓規(guī)畫圓，少數(shù)個別同學(xué)甚至已經(jīng)知道了圓的各部分名稱，具備了一定的知識基礎(chǔ)。而心理學(xué)研究也表明，小學(xué)高年級階段的學(xué)生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了一定的發(fā)展，具有了一定的邏輯思維能力，故也同時具備了一定的思維基礎(chǔ)。

教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認為：實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作，就是制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標或教教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標具有定向、調(diào)節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。因此制定具體、全面的教學(xué)目標顯得很重要。

根據(jù)教育部制訂的《數(shù)學(xué)課程標準》“內(nèi)容標準”這一部分內(nèi)容中對“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標：通過觀察，操作、認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點，我們確定了以下的教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力，促進空間觀念的建立。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用猜想、驗證的方法探究數(shù)學(xué)知識，并會用數(shù)學(xué)的觀點分析和解釋生活中的事物。

確立了教學(xué)目標后，大家又對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行了交流和溝通，形成了第一份教學(xué)活動設(shè)計，并確定了試講的時間。

三、教研組第三次研討

劉新亮老師進行了第一次試講，教研組的老師聽課后，進行交流。

劉老師首先進行了反思：我自己感覺導(dǎo)課用的時間太長，讓學(xué)生繞到古錢幣和車輪再回來，花費了時間并且沒有起到預(yù)期的效果，后面的活動設(shè)計比較流暢，學(xué)生們的參與熱情也很高，但是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好，總覺得自己的話太多。

辛老師：優(yōu)點：劉老師在組織活動的過程中，評價語言自然親切，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終處于興奮狀態(tài)，對學(xué)生活動過程的調(diào)控和指導(dǎo)到位。需要改進的地方：在處理第一個環(huán)節(jié)問學(xué)生沿什么線，這里處理的太快，因為主要是讓學(xué)生初步感知圓是曲線圍成的，這里給學(xué)生幾分鐘的時間感知，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

董老師：我直接說需要改進的地方吧，感覺最后的把所有關(guān)于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺象復(fù)習(xí)課，不利于學(xué)生自己形成知識體系。

宋老師：聽劉老師的課真的是一種享受，語言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學(xué)生在課堂上的思維活躍，比我們預(yù)想的效果要好。不過我覺得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關(guān)注一下，教師要給孩子思考的時間，不然感覺每個活動都流于形式。

王老師：后面的練習(xí)題處理的很到位，后面的練習(xí)題車輪的練習(xí)如果讓學(xué)生充分地根據(jù)本節(jié)課的只是去分析就更好了。

根據(jù)老師們的建議，我們重新調(diào)整了教學(xué)活動的設(shè)計，并且確定了第二次試講的時間。

四、教研組第四次研討

劉老師在四班進行了試教，課堂上學(xué)生們表現(xiàn)得非常地投入，在觀察和操作活動中學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學(xué)生們用很稚嫩數(shù)學(xué)語言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，再利用所學(xué)習(xí)的圓的知識去分析生活中的圓，讓學(xué)生充分感知了生活中處處有數(shù)學(xué)，同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值得到了體現(xiàn)。

本節(jié)課對教學(xué)的反饋和評價主要體現(xiàn)如下：

1、教學(xué)目標定為準確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖，確定了準確全面的教學(xué)目標，既有知識層面的理解圓的特征和畫圓，滲透數(shù)學(xué)思想和方法，化曲為直，最后讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，提高了學(xué)生的審美情趣。在情感上，通過讓學(xué)生欣賞生活中的圓，盛開的鮮花，生活用品，汽車的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓，墨子語：“圓，一中同長也“所蘊含數(shù)學(xué)的魅力和價值的到像一幅畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前。

2、注重滲透思想方法。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識，更為重要的是學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成發(fā)展和應(yīng)用過程中要相繼滲透數(shù)學(xué)思想和方法，因為數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識的靈魂整個的課堂，老師滲透了畫圓為方的轉(zhuǎn)化思想的數(shù)學(xué)思想，也滲透了數(shù)學(xué)思維的有序性的數(shù)學(xué)思想。

3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學(xué)，既增強了直觀性，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在欣賞生活中圓形物體的時候，學(xué)生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮，學(xué)生的情感得到了進一步的升華。在學(xué)生一聲聲的驚呼中，我們開心的笑了，我們知道，帶給學(xué)生的不僅僅是視覺的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的達到了。

4、評價激勵恰到好處。王老師的評價語言親切到位，富有感染力，并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗，課堂上學(xué)生通過分組討論，學(xué)生與學(xué)生之間進行很好的交流合作，通過師生的雙邊活動，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時合理調(diào)節(jié)，以保證優(yōu)良的教學(xué)效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。

我們的思考：

當然，“理想的課程”如何轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實的課程”，這當中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。就拿本課教學(xué)而言，實施下來，應(yīng)該說，學(xué)生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方面，對于進行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學(xué)時，()似乎扶得過多與自己事先預(yù)想得效果有些差距，以至于課堂顯得不夠開放。再則，今后我們在數(shù)學(xué)課堂演繹數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)精神等層面的同時，如何兼顧知識與技能的教學(xué)，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂活中有實，實中見活，該是我們不斷努力的方向。

還有，"做"中學(xué)，讓學(xué)生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中，去參與知識的形成過程和發(fā)展過程，應(yīng)該多給學(xué)生“做數(shù)學(xué)“的機會，但是往往在課堂有限的時間里不能給孩子充分地時間去做，去感知，每次的活動有些流于形式，學(xué)生也意猶未盡，如何解決這樣的矛盾，也是我們在今后的課堂不斷探索和調(diào)整的。

教研活動的總結(jié)語篇十一

我們學(xué)校是寫字教學(xué)實驗校，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們采取個人準備，集體說課、評課，教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽評課中，陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思，覺得主要優(yōu)點是教學(xué)時語言規(guī)范，指導(dǎo)細致，思路清晰，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。

接著讓學(xué)生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時輕快收筆出鋒，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習(xí)完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對照例字進行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，為以后的書寫做了準備。

乏味的寫字課，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設(shè)計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因為怕完不成任務(wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學(xué)會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。

賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細致的琢磨，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實，但練習(xí)方式不夠靈活，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動搞得更有生氣。

教研活動的總結(jié)語篇十二

校教研活動正如火如荼地展開，我們四年級語文組積極參與，年輕的陳老師勇于接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)了上課任務(wù)，組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長處，集體討論備課，充分發(fā)揮每位老師的.智慧，形成了完整的教學(xué)設(shè)計，周老師擔(dān)任了“師傅”一職，教學(xué)設(shè)計中每個環(huán)節(jié)的處理，導(dǎo)語的字斟句酌，試教后對有爭議的地方反復(fù)推敲，甚至親自上陣示范，其他老師也積極參與聽課、評課活動，在評課過程中，每位教師都能結(jié)合新課標的新理念，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進行反思，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。

此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》，這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的品質(zhì)。在教學(xué)中，陳老師做到了以下幾點：

首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學(xué)來說，都是很陌生的事，但教師運用了建國六十周年的檢閱場面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事，學(xué)生看檢閱的同時，為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊，事情這么重要，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去，同時這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

陳老師在教學(xué)時直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起，從而達到了牽一發(fā)而動全身的功效，帶領(lǐng)學(xué)生一層一層深入理解課文內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)理解“這個小伙子真棒”時，抓住文本的重點字詞去突破，抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句，體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神。再通過內(nèi)容補白，想象博萊克能夠參加國慶檢閱這么隆重的集會，為了這一刻，他曾經(jīng)怎樣做？這樣層層深入的理解，既有思想意義的提煉與升華，也有語言文字的訓(xùn)練，解決了課文學(xué)習(xí)的重點，學(xué)生比較順利地體悟到他的堅強、自信、勇敢。在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學(xué)生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢？”“隊員們鴉雀無聲，在想些什么”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決、忐忑不安的心理，“讓博萊克去，就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一；不讓他去，又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好？”學(xué)生體會的不錯。前后勾連，理解在作出決定前隊員們復(fù)雜矛盾的心理，感受隊員們美好的心靈。

讓學(xué)生通過寫的方式把自己的情感表達出來，達到情感的升華。替博萊克寫一篇日記或者把自己當在場的觀眾，寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同，讀寫結(jié)合，自由選擇，使學(xué)生的個性化得到了充分的張揚，體現(xiàn)了人文性。

這節(jié)課的課件實用，能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習(xí)作用，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在學(xué)生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。

根據(jù)教學(xué)的需要，打破常規(guī)，大膽從課文的10——16自然段，入手教學(xué)后學(xué)習(xí)2——9自然段。通過上掛下連，回扣主線句，使教學(xué)形成一個有機的整體這樣靈活運用教材，不墨守成規(guī)，也是課改的創(chuàng)新。

課后，凃主任及時和我組教師一起評課，把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺，理性分析，深入反思，務(wù)實探討，提出了一些寶貴的建議，讓我們?nèi)M教師受益匪淺：

1、語文課堂應(yīng)該書聲朗朗，以讀為本，并努力做到：每一次朗讀有目的，有層次。

2、在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句品讀，從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當學(xué)生走進文本的橋梁，而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。

3、應(yīng)抓住重點，注重實效來設(shè)計問題，簡化提問，不易太細碎。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們在實踐中反思，在反思中提高，本次活動，使我們組的語文教師更加明確中年級語文教學(xué)的重點和努力的方向，也為探索中段語文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。

教研活動的總結(jié)語篇十三

在新課程改革的浪潮中，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動，并通過校本教研活動的開展，我們化學(xué)組的全體教師，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會給我們的學(xué)校，我們的老師，特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響！

應(yīng)該說，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué)，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對我們化學(xué)教師來說，就要高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革，從而做到與時俱進?；谏鲜隼砟?，我們化學(xué)教研組年初便開始了我校的校本教研活動。

首先，在這個活動中，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。

在學(xué)校的研討課活動結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中。教材新，我們的要求也新。每上一節(jié)課前，個人首先要多發(fā)現(xiàn)問題，在集備時提出來，大家共同商討，拿出解決辦法，形成一定的思路。在上課時，相同課例多人上大家聽，聽完后馬上再議，隨時隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法。我們做到了備教一致，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一形式，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍。

其次，我們學(xué)校以名師、骨干教師帶動全校的教育教學(xué)活動，組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課，從中吸取精華，與各人的教育教學(xué)相對照和結(jié)合，取人之長，補已之短，提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內(nèi)、校內(nèi)相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還認真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)，每次市里組織的教研活動，我們都認真積極的參加。在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們組的教師還多次去外地、外校學(xué)習(xí)，并帶回來寶貴的經(jīng)驗與我們大家共享。如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來，在教研組活動時向全組介紹聽課體會。去年，臧曉君老師去哈爾濱聽課時，帶回了光盤，組織全組教師觀看，使我們?nèi)M教師耳目一新，受益匪淺。

再就是我校開展的校本教研活動中，我們把重點放在集體備課上，加強了備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。根據(jù)校本教研制度的要求，在們我集體備課時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中，與我們一道學(xué)習(xí)探討，加強對備課的指導(dǎo)。我們力爭實現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新、方法新、思路新）到需創(chuàng)過“三關(guān)“（即學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)教法關(guān)）再到堅持四個原則（即主體性原則、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）。

在長期的教學(xué)工作中，化學(xué)組一直是一個非常團結(jié)向上的集體，無論是任何的時候，一人有事大家?guī)停蝗说氖戮褪谴蠹业氖?。上公開課更是如此，一人登臺，全組保駕護航，一節(jié)課的成功那真是化學(xué)組全體老師的智慧結(jié)晶。

特別是對于一節(jié)課的不同處理，我們平時不斷的多次研討，但做為公開課推出來，我還是要做到嚴謹細致的。我們拿出了一課多上的公開課形式，讓不同風(fēng)格的老師適應(yīng)不同的學(xué)生，找準切入點，更好地聚焦課堂，向課堂要效率，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，真正做到因材施教。

最后，在活動中，我校青年教師迅速成長起來，尤其是我們化學(xué)組的幾位年青教師。他們勤奮鉆研，進取上進，教學(xué)中各具風(fēng)采，獨樹一幟。與各班主任團結(jié)合作，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎。從他們的教學(xué)切入點到教材的挖掘，到習(xí)題的配備，都各俱特色，確實形成了她們的教學(xué)風(fēng)格和特點。有的風(fēng)趣幽默，用通俗的語言煽動課堂氣氛；有的如小溪流水，絲絲入扣；有的樸實無華但思路嚴謹，層次分明。從這些地方我們都能看出，他們正努力把新課改的精神落實到課堂教學(xué)中，處處以學(xué)生為主體，時時以發(fā)展學(xué)生的能力為前提。雖然可能還沒達到那種境界，但那種嘗試，那種底蘊，卻在不時的流露。這在平時教學(xué)中我覺得顯露的更明白。

以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動中的一點體會和感受，在今后的教學(xué)活動中，我們?nèi)w化學(xué)組的老師，一定更加刻苦專研，拿出更多、更新的教研成果，使我們的教學(xué)更適應(yīng)我們的學(xué)生！

教研活動的總結(jié)語篇十四

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作。

1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時也得益于對完善的教學(xué)計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時也采取了相應(yīng)的措施。

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。

上報資料及時、準確。

4、教師治學(xué)嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。

在整個的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作并對于__級學(xué)生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業(yè)建設(shè)。

(1)教學(xué)計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。

(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、教師隊伍建設(shè)教研室注重師資隊伍建設(shè)，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無嚴重違規(guī)違紀事件。

本學(xué)年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。

對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強教師的教育教學(xué)能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評。

四、產(chǎn)學(xué)研工作。

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項目多項，對教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五、其他。

進一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

六、存在的問題。

由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

教研活動的總結(jié)語篇十五

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的北小數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校上下、各年級組及各位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的工作進行總結(jié)匯報：

常規(guī)工作是教育教學(xué)活動正常開展的保障，我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)加強數(shù)學(xué)常規(guī)工作的管理，使本校的數(shù)學(xué)相關(guān)工作得以有效地開展。

1、繼續(xù)規(guī)范備課制度，革新備課方式。備好課是上好課的前提，我校在前幾年備課改革并取得一定效果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強教師備課工作的管理，已經(jīng)形成獨立備課、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計”才能走進教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求新教師在手備的基礎(chǔ)上進行二次備課，其他教師在電腦備課的基礎(chǔ)上進行二次或三次備課。并且要求老師們在備課中要努力做到“三個突出”。

（1）突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過程重點進行預(yù)設(shè)，重視教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。

（2）突出練習(xí)活動的設(shè)計：充實練習(xí)設(shè)計的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的練習(xí)要求。

（3）突出教學(xué)行為的反思：對照課堂實施的實際情況，從教案的可行性，目標的達成度，過程的有效性等方面作深入的反思，已經(jīng)逐步形成反思的習(xí)慣能力。教導(dǎo)處繼續(xù)加強了隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，隨機調(diào)研，切實提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)落實“減負”精神。各位教師都能根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)工作，從不隨意加快教學(xué)進度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，寧愿自己多做題，不要學(xué)生做廢題。積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境與條件；同時積極組織教師認真研讀教材，老師們在認真組織自主學(xué)習(xí)活動的同時，能夠做到認真關(guān)注學(xué)生，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位，為學(xué)生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。課堂中繼續(xù)以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。定期檢查每位教師的作業(yè)布置和批改情況，同時配合本學(xué)期學(xué)校開展的“作業(yè)改革”新舉措，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當，寧愿老師多費時，不讓學(xué)生做廢題，同時注意抓好“提優(yōu)補差”工作。同時仍然充分運用“學(xué)生成長電子記錄袋”，發(fā)揮其多元評價的功能，改變傳統(tǒng)評價方式，立足于過程性評價，從多方位評價學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，保護每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)能力。

1、本學(xué)期本校繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，組織切實有效的'學(xué)習(xí)活動，以先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》為理論學(xué)習(xí)的重點，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標準解讀》組織理論學(xué)習(xí)。積極參加區(qū)級、市級開展的各類觀課評課活動和各類講座活動。用課標的要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學(xué)的行為。在充分的評議中實現(xiàn)課改新觀點、課標新理念的本土化和課改實驗的校本化。

老師的論文分獲區(qū)三等獎。

3、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師出月測練習(xí)卷，一方面提升了教師對本年段教材的理解和把握，同時對教材的編排相成縱向的貫通，最終形成知識鏈，從而全面提升了教師的出卷能力和素養(yǎng)。

1、本校已立項的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題，能夠繼續(xù)扎實抓好研究過程的落實，在認真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，能夠及時推廣成功經(jīng)驗，大大提高了研究效益。本學(xué)期繼續(xù)把研究重點放在課改中存在的問題和困惑上，研究的主陣地放在課堂中，不做表面文章，只做有研究價值之事。繼續(xù)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用，把階段性教學(xué)研究、專題研究等形式有機結(jié)合起來，形成了一種有效的教研機制。同時繼續(xù)抓好校本教研，加強了在新的平臺上評價小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，把如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，及追尋真實有效的學(xué)習(xí)過程為研究的重點，認真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。

2、數(shù)學(xué)組還組織了解難題的專項訓(xùn)練。這種實戰(zhàn)演習(xí)，具有很強的針對性，這樣的校本研究更實在，更有效。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教研活動的總結(jié)語篇十六

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構(gòu)“融__文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。

1、每天堅持“我會講__語”的晨談活動，其內(nèi)容包括(__語童謠、__語兒歌、__語神話傳說、__語講古等)。

2、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。

3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學(xué)、課后反思的教研活動流程。

5、每月第三周星期五下午進行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長。

二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程。

(一)開展具有地方特色的主題活動。

我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖耍覀冮_展“__運動，悅快樂”主題活動，并進行了“__運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的。

(二)結(jié)合本園實際，開展種植主題活動。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。

(三)開展游戲，延伸種植活動。

游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。

三、以豐富的園務(wù)活動為途徑，優(yōu)化家園共育。

當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、__味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四、教研工作存在的問題。

1、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容、形式待完善。

2、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

五、今后工作思路。

1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。

2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。

3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。

教研活動的總結(jié)語篇十七

四月九日，在全體語文教師的共同努力下，我校的教研工作高效課改研磨課活動暫時告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大，參與面較廣，參與人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動。這天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的一天，既要完成本職工作，又要參與說、講、評活動，還要抽出時間參加聽課、評課，完成班級管理，作業(yè)批改等系列工作。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。

眾所周知，對一所學(xué)校而言，教研工作的重頭戲就是抓好教研課。這次活動老師們的參與態(tài)度是另人滿意的，各位教師都進行了精心準備，整個活動進行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：

一、教學(xué)知識、重點、難點定位比較準確，教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞教學(xué)目標進行設(shè)計。

二、三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式已進入到課堂教學(xué)中，甚至有的老師運用自如，已經(jīng)和自己的教學(xué)融為一體。

三、在自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，大部分老師不在是單調(diào)的學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而是采用了小組合作的學(xué)習(xí)形式，從合作的效果來看，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也更堅定了我校的課題研究——小組合作。希望老師們在今后的課堂教學(xué)中繼續(xù)使用，逐步使小組合作更加有效。

四、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過小組討論、交流、猜謎語、動手做等活動形式，提高了學(xué)生的動手、動腦及語言表達能力。

五、老師的課堂教學(xué)評價不在是單純的“好、不錯”等，而是根據(jù)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，進行不同的評價，評價語豐富精彩，而又是那樣的潤物細無聲。

六、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺，來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí)，落實學(xué)生的主體地位，強調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

七、課后老師們及時評課，反饋信息，有利于改進，有效的促進了活動的開展與實施，老師們之間還進行了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優(yōu)點，反思自己的不足，基本達到了我們設(shè)計本次活動的目的——交流、研討、共勉、提高。

當然，每一次的教研活動，就是要從問題中尋求答案，在疑惑中解疑，這才是目的。本次活動，也有許多值得大家探討的問題：

1、部分老師課前備課不充分，研究教材不到位，所以重、難點把握的程度不到位。同時還存在知識點，點撥不到位的現(xiàn)象。

2、小組合作不要擺形式，應(yīng)具有實效性。

3、個別教師教學(xué)語言不夠規(guī)范，評價語言單一，缺少激勵性，榜樣性，爭論性的評價方式。

4、個別教師缺少耐心，親和力不夠。

5、教師駕馭課堂的應(yīng)變力還有待提高。

6、教師普遍緊張，由此在授課中產(chǎn)生知識不全面、不準確、陋項等現(xiàn)象。

7、教學(xué)中，時間分配不合理，一節(jié)課完不成任務(wù)，只好拖到下節(jié)課在完成。這學(xué)期時間緊，任務(wù)重，希望老師們精心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂，不在拖任務(wù)，那么我們的教學(xué)進度也能高效完成。

通過此次教研活動，提高了我校教師的教研教改能力，促進了教師之間學(xué)習(xí)和探索的熱情，促進了教師的專業(yè)成長，值得欣慰的是：我們領(lǐng)略到了教師們對知識負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校工作負責(zé)的可貴品質(zhì)。希望各位教師通過此次活動，要認真反思自己，在今后的教學(xué)中要取長補短，使自己的教育教學(xué)工作再上一個層次。

教研活動的總結(jié)語篇十八

本學(xué)期，我校組織了x次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了x位教師上的x節(jié)xx課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

1、注重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。

2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是xx老師的《xxxx》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的.質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。